幼兒園小班健康活動(dòng)：推小車

活動(dòng)背景

小班幼兒好游戲、愛(ài)模仿，一次戶外活動(dòng)中，他們看見(jiàn)大班哥哥姐姐用易拉罐在玩推小車游戲，于是也拿著紙棍和酸奶瓶做的“啞鈴”玩起了推小車游戲，但動(dòng)作不夠平穩(wěn)、協(xié)調(diào)。為了繼續(xù)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)平衡協(xié)調(diào)能力，我設(shè)計(jì)了《推小車》的活動(dòng)。

目標(biāo)：

1、練習(xí)持棍推瓶自然地往前走。

2、發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力，感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

1、大小不一的透明可樂(lè)瓶（數(shù)量同幼兒人數(shù)，瓶?jī)?nèi)分別裝紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料水），紙棍人手一根。

2、紅、黃、藍(lán)、綠色停車標(biāo)記及塑料筐各一，分別放在場(chǎng)地的四角，當(dāng)作“停車場(chǎng)”。

3、錄音機(jī)及《小司機(jī)》的音樂(lè)磁帶一盒。

過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

教師和幼兒一起持紙棍聽(tīng)音樂(lè)做《小司機(jī)》的律動(dòng)入場(chǎng)。

二、練習(xí)持棍推車

1、教師示范持棍推瓶。

師：小棍除了可以當(dāng)方向盤，還可以推小車呢。老師是用什么當(dāng)小車的？

幼：可樂(lè)瓶。

2、幼兒練習(xí)持棍推大號(hào)可樂(lè)瓶，啟發(fā)幼兒探索如何讓紙棍和“小車”不分開(kāi)。

（1）（幼兒集中）請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊演示紙棍頂在“小車”的什么地方最容易推動(dòng)。

幼A：用小棍頂住瓶的中間，這樣能推得穩(wěn)。

幼B：手伸直拿小棍用力頂住瓶中間的底部。

（2）幼兒再次練習(xí)，感受怎樣讓“小車”在直行跑道內(nèi)推得又快又穩(wěn)。

幼兒推著“小車”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，反復(fù)兩次，要求紙棍和“小車”不分開(kāi)，又不偏離跑道。

（評(píng)析：此活動(dòng)鍛煉幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力）

3、游戲：推小車。幼兒扮演“小司機(jī)”，把“小車”開(kāi)到相同顏色的“停車場(chǎng)”去，鼓勵(lì)幼兒嘗試用小號(hào)可樂(lè)瓶進(jìn)行游戲。

三、放松活動(dòng)

師：小車都停到停車場(chǎng)了，小司機(jī)們下班了。（幼兒扛著紙棍繞操場(chǎng)慢走一圈。）

活動(dòng)評(píng)析：本活動(dòng)采用小朋友喜歡扮演的司機(jī)角色來(lái)展開(kāi)，在滿足幼兒愛(ài)模仿的同時(shí)，根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展的能力循序漸進(jìn)地鍛煉幼兒的平衡|協(xié)調(diào)能力，最后的游戲注意與各科的聯(lián)系發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力，在游戲中鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。取得了良好的活動(dòng)效果。

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幼兒園小班體育活動(dòng)：推“小車”

活動(dòng)背景幼兒園教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，是幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。飲料瓶是生活中常見(jiàn)的廢棄材料，孩子們喜歡收集起來(lái)擺弄、堆砌、推滾、開(kāi)超市……但用小棒推瓶走，幼兒并沒(méi)有嘗試過(guò)。小班幼兒活潑好動(dòng)，但手眼協(xié)調(diào)性、堅(jiān)持性差，注意力易分散，選擇飲料瓶和紙棒開(kāi)展“推小車”活動(dòng)，既符合其現(xiàn)有水平，又有一定的挑性戰(zhàn)。本次活動(dòng)主要讓幼兒嘗試這種新玩法，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，幼兒既熟悉，又新奇，有利于激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的熱情，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性?；顒?dòng)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)用小棒推著瓶子自然地往前走，能較好地控制方向，保持一定的速度。2．正確辨別大小、顏色及圖形，發(fā)展思維能力。3．體驗(yàn)玩瓶子和小棒所帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．紅、黃、綠紙棒若干。2．大小飲料瓶若干，瓶底分別貼有三角形、圓形、正方形標(biāo)記；瓶蓋內(nèi)分別涂上紅、黃、綠色顏料，裝大半瓶水。3．瓶寶寶的家三個(gè)(分別為三角形、圓形和正方形)。4．一體機(jī)，“洗澡”音樂(lè)視頻一段?；顒?dòng)過(guò)程1．自由玩瓶子，嘗試多種玩法(1)單獨(dú)玩瓶子，讓瓶子里的水變色師：今天老師給小朋友帶來(lái)了許多神奇的瓶寶寶，小朋友們陪它玩一玩，就會(huì)有奇跡發(fā)生哦。請(qǐng)每位小朋友拿一只瓶子，找個(gè)空地方玩一玩。鼓勵(lì)幼兒互相交流：瓶子里的水變成了什么顏色?你是怎么玩的?(2)紙棒玩瓶子，玩出不同的花樣④為瓶寶寶找朋友師：瓶寶寶喜歡跟紙棒一起玩，而且特別喜歡跟它顏色一樣的紙棒。請(qǐng)幫你的瓶寶寶找個(gè)相同顏色的紙棒做朋友。②用紙棒自由玩瓶子師：紙棒跟瓶寶寶可以怎么玩呢?請(qǐng)大家去試一試，比一比誰(shuí)玩的方法多。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，及時(shí)肯定幼兒的想法。2．游戲“推小車”，練習(xí)持棍推瓶自然往前走(1)嘗試推“車”，拍攝現(xiàn)場(chǎng)師：剛才大家玩了很多花樣，有一個(gè)小朋友的玩法大家一定很喜歡，我們請(qǐng)他來(lái)表演一下。(把瓶子放在地上，用棒棒推著它，象推小車一樣往前走)。你們?cè)敢庠囋噯?自己找個(gè)空地方，看誰(shuí)推得又快又穩(wěn)。(請(qǐng)配班老師拍攝：全體幼兒推車的場(chǎng)景；個(gè)別幼兒的特寫(xiě)。)(2)比較、發(fā)現(xiàn)，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)師：剛才你的瓶寶寶聽(tīng)話嗎?我們一起來(lái)看一看。(播放視頻)討論：為什么你的瓶寶寶不聽(tīng)話呢?誰(shuí)的瓶寶寶最聽(tīng)話?仔細(xì)看一看他是怎么推的?(棒棒要放在瓶子正中間，身體正對(duì)著瓶寶寶，眼睛看著瓶寶寶，慢慢地往前推。)(3)“送瓶寶寶回家”，鞏固練習(xí)①按標(biāo)記推大瓶寶寶回家?guī)煟禾焯砹?，瓶寶寶想回家了。它們的家在哪兒?(活動(dòng)室的三個(gè)角落)一共有幾個(gè)家?(三個(gè))有什么不同嗎?(形狀不同)你的瓶寶寶該回哪個(gè)家?你怎么知道的?(瓶底有圖形標(biāo)記)請(qǐng)小朋友按照?qǐng)D形標(biāo)記送瓶寶寶回家。②送小瓶寶寶回家，增加動(dòng)作難度師：這兒還有許多小瓶寶寶，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?這可是有難度哦，比一比誰(shuí)送的多。3．放松游戲“洗澡”，結(jié)束活動(dòng)師：小朋友們把瓶寶寶都送回家了，我們也來(lái)洗個(gè)澡回去吧。播放音樂(lè)視頻，幼兒在老師的帶領(lǐng)下做放松動(dòng)作?；顒?dòng)分析與反思在幼兒園課程中，集體活動(dòng)是課程價(jià)值與目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的最基本途徑和活動(dòng)形式。要真正實(shí)施游戲化課程，實(shí)現(xiàn)課程的游戲化，關(guān)鍵在于活動(dòng)中以幼兒為主體，滿足幼兒釋放情感的欲望，給幼兒以自由創(chuàng)造的足夠空間，使課程更貼近幼兒的身心發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，更貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣和需要。本次活動(dòng)主要表現(xiàn)在：1．適宜、經(jīng)濟(jì)且有價(jià)值的活動(dòng)器材此活動(dòng)選擇了幼兒日常生活中常見(jiàn)的廢棄物品——飲料瓶作為活動(dòng)器材，意在讓幼兒感悟到：在我們的身邊，每一樣?xùn)|西除了它特定的用途外，還可以挖掘出許多其他功用。整個(gè)過(guò)程主要以新穎、趣味性強(qiáng)的連環(huán)游戲?yàn)橹骶€，以一個(gè)開(kāi)放自由的創(chuàng)新活動(dòng)開(kāi)始，讓幼兒的身體和心理得以充分地放開(kāi)，并以輕松、積極、自主的狀態(tài)逐步過(guò)渡到規(guī)則性強(qiáng)的活動(dòng)中來(lái)。2．自由、自主、創(chuàng)新的活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)從探索被施過(guò)“魔法”的瓶子秘密開(kāi)始，緊接著提供足夠的時(shí)間與空間，讓幼兒充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，自由玩瓶子。幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，自主探索，互相學(xué)習(xí)、借鑒，發(fā)現(xiàn)了很多玩瓶子的方法。之后又引導(dǎo)幼兒利用小棒推瓶子。輔助材料——紙棒的加入，不僅使幼兒的興致更加高漲，而且巧妙地增加了活動(dòng)的難度。3。巧妙運(yùn)用自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的資源在幼兒自主探索用紙棒推瓶子的過(guò)程中，配班老師拍攝下每個(gè)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)，然后將視頻推送到大屏幕上播放，幫助幼兒比較、發(fā)現(xiàn)自己與別人的差距，為幼兒自主查找、發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題、掌握正確的推車方法提供了有效的資源。4．富有情趣的游戲情節(jié)游戲之所以能成為幼兒成長(zhǎng)最具價(jià)值的活動(dòng)，是因?yàn)橛螒蚰茏層變悍e極投入，主動(dòng)、自由參與，并獲得快樂(lè)享受。本次活動(dòng)以發(fā)現(xiàn)瓶蓋子的奇跡導(dǎo)入，讓幼兒在活動(dòng)中驚喜地發(fā)現(xiàn)水在漸漸變色，且動(dòng)作越大，變化越大，增加了活動(dòng)的情趣，幼兒積極性很高。不僅如此，自由玩瓶寶寶變色、為瓶寶寶找同色的紙棒朋友、看圖形標(biāo)記送瓶寶寶回家等游戲情節(jié)，還將顏色、配對(duì)、圖形等數(shù)學(xué)知識(shí)融入到體育活動(dòng)中，讓幼兒在活動(dòng)中巧妙地掌握了相關(guān)的數(shù)學(xué)概念，充分體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的整體性。本次活動(dòng)正是以游戲情節(jié)貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在猜一猜、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做的活動(dòng)中，感受并體驗(yàn)了玩瓶子的樂(lè)趣，發(fā)展了幼兒手臂肌肉的力量和控制力以及手眼協(xié)調(diào)能力。 總之，整個(gè)活動(dòng)從內(nèi)容的適宜選擇、課程資源的充分挖掘、課程組織形式的多樣、課程評(píng)價(jià)角色的轉(zhuǎn)變等多方面體現(xiàn)了以幼兒為主體的游戲精神的注入。活動(dòng)中，老師不是居高臨下的“指揮者”，而是一個(gè)傾聽(tīng)者、觀察者，隨時(shí)給幼兒以必要的支持，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)。整個(gè)過(guò)程自然、和諧，充滿了創(chuàng)造與快樂(lè)。

幼兒園小班健康活動(dòng)：小球進(jìn)洞

制作意圖：健康的孩子，在吃飽睡足之后，總是在不停的玩。玩或者說(shuō)游戲，是小孩子最喜歡的事情，也是他們生活中一件不可缺少的事情。玩有利于孩子的身體發(fā)育與健康；玩可以使孩子增長(zhǎng)知識(shí)。

教育價(jià)值：可以使孩子的智力得到發(fā)展、可以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣、可以培養(yǎng)孩子活潑開(kāi)朗、勇敢機(jī)智的性格，克服膽小害怕的心理。

為了提高幼兒腕指肌群和腕指關(guān)節(jié)的靈活性，還能促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，特別是在活動(dòng)中能提高幼兒的合作交往能力，我們?cè)O(shè)計(jì)了此游戲。

選用材料：大泡沫板三個(gè)，即時(shí)貼，不同形狀的積木，彈球若干。

制作方法：

1、分別在板子的上方挖兩個(gè)洞；其中一個(gè)板子在洞下分別挖兩個(gè)小洞。

2、板子進(jìn)行裝飾。在下方貼兩條起始線。

應(yīng)用年齡和地點(diǎn)：適合3――6歲幼兒使用。

游戲玩法：

1、第一種玩法：在起始線后，用彈球向洞中彈，以進(jìn)洞為勝。不加任何輔助材料。

2、第二種玩法：用輔助材料積木在板子上任意拼搭軌道，然后在起始線后，延搭好的軌道彈球，使球進(jìn)洞。

3、第三種玩法：在板子的洞下方挖好的小洞中，放上彈球，在起始線后，用 手里的球擊中前方的彈球，使其進(jìn)入洞中。

幼兒園小班健康活動(dòng)：摘葡萄

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們平時(shí)愛(ài)吃葡萄，可是并不知道葡萄是從哪兒來(lái)的。這個(gè)活動(dòng)就是通過(guò)跳躍摘葡萄讓幼兒知道葡萄是長(zhǎng)在高高的藤上的，也讓幼兒在一定的困難下摘，使幼兒懂得葡萄來(lái)之不易，要好好珍惜。

活動(dòng)目標(biāo)：

發(fā)展向上跳的能力和平衡能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛繩兩根懸掛高低不一的紙葡萄，小動(dòng)物頭飾，玩具筐三至四個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

1小動(dòng)物們做操

幼兒戴上頭飾做一套律動(dòng)，活動(dòng)身體。

2.游戲：摘葡萄

幫助老奶奶摘葡萄。兩腿用力瞪伸向上跳，把葡萄摘下來(lái)。

3．結(jié)束游戲，老奶奶謝謝大家，請(qǐng)大家吃葡萄。

活動(dòng)延伸：

根據(jù)幼兒游戲興趣，可以設(shè)計(jì)為小白兔收一次葡萄，為小貓?jiān)偈找淮巍?/p>

活動(dòng)反思：

游戲本身能引起幼兒興趣，但教師掛繩稍高，可降低些，要鼓勵(lì)幼兒盡可能地多摘一些，個(gè)別幼兒的姿勢(shì)不正確，教師要立刻糾正。

幼兒園小班健康活動(dòng)：紙板樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意嘗試用紙板玩各種游戲。

2、能肢體協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙板若干，《健康歌》音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

教師設(shè)置情境，游戲?qū)耄盒∨笥?，今天天氣真好，我們把紙板放到背上，一起學(xué)小烏龜走路，到草地上玩玩吧！(指導(dǎo)幼兒將紙板放到背上，隨音樂(lè)學(xué)烏龜爬，進(jìn)入活動(dòng)室)二、基本部分

1、紙板操師：小朋友草地到了，把紙板拿下來(lái)，我們一起運(yùn)動(dòng)一下吧！(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作)

2、藏貓貓師：小朋友，運(yùn)動(dòng)一下開(kāi)心嗎？下面，我們用紙板玩?zhèn)€藏貓貓游戲：我的小腳藏起來(lái)啦，我的腿不見(jiàn)啦，快把小屁股藏起來(lái)……哎呀，我看不見(jiàn)小朋友啦！偷偷瞧一瞧……

3、探索活動(dòng)

(1)自由練習(xí)師：小朋友，紙板好玩嗎？除了做操、藏貓貓，紙板還可以怎樣玩呀？小朋友想一想、自己玩一玩試試！(幼兒隨音樂(lè)自由玩紙板，教師巡回指導(dǎo))

(2)經(jīng)驗(yàn)交流師：小朋友玩累了，坐在紙板上休息一會(huì)兒。小朋友，你剛才是怎樣玩的？誰(shuí)來(lái)玩一下給大家看看？(請(qǐng)幼兒分別展示，教師予以肯定，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí))如：頭頂紙板練習(xí)平衡走；將紙板放在地上，跨跳過(guò)去；在紙板上跳當(dāng)跳跳床；當(dāng)方向盤開(kāi)汽車；一只腳踏在紙板上玩滑板車等。

四、集體練習(xí)

1、開(kāi)火車師：小朋友，我們一起開(kāi)著火車去旅游吧？好，快排好隊(duì)，坐上火車，出發(fā)！(幼兒坐在紙板上、帶動(dòng)紙板向前移動(dòng))

2、過(guò)小河師：小朋友快下車，前面有條河擋住了我們，怎么辦？你們看，河里有很多大石頭，我們從石頭上跳過(guò)去怎么樣？小朋友要注意安全，一個(gè)跟著一個(gè)跳，不能推、不能擠！

3、躲雨師：我們過(guò)河啦，我們勝利啦！哎呀，下雨啦，快拿雨傘躲雨啦，(拿起紙板舉起來(lái)當(dāng)雨傘，跑到邊上)。

三、結(jié)束部分

放松活動(dòng)：雨停啦，我們又可以到草地上玩啦！剛才躲雨跑得太快了，我們休息一下(在紙板上坐下)，聽(tīng)音樂(lè)蹬蹬腳、敲敲腿、伸伸懶腰、相互捶捶背等。

師：時(shí)間不早啦，我們?cè)摶丶伊?，把紙板放到背上，學(xué)小烏龜走路，回家嘍！

四、活動(dòng)延伸

在平時(shí)的活動(dòng)中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用紙板探索出更多的玩法。