大班科學燈的故事
發(fā)布時間:2021-08-21 大班科學教案 幼兒園大班科學的教案 幼兒園教案大班科學這是大班科學燈的故事教案反思,是優(yōu)秀的大班科學教案文章,供老師家長們參考學習。
活動目標:
1、通過收集資料,討論、了解燈的種類及燈的發(fā)展歷史。
2、嘗試按類擺放、布置等的展覽。
活動準備:
1、幼兒收集各種燈或者燈的資料。
2、幼兒用書:《燈》
活動過程:
1、通過討論介紹,了解燈的種類。
請幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關燈的資料。
教師:請你們在小組里介紹一下你帶來的燈和有關燈的資料,看看你們帶來的燈一樣嗎?有什么不同?
教師:你看到了哪些種類的燈?它們是什么樣子的?這些燈有什么不同?你最喜歡哪盞燈?為什么?
教師:你還知道哪些燈?
2、教師和幼兒共同布置展覽,引導幼兒觀看各種不同的燈。
教師:小朋友帶來了這么多的燈和有關燈的資料,怎樣讓大家都能觀賞我們帶來的燈呢?(教師引導幼兒提出布置燈的展覽)
教師:怎樣布置展覽才能讓別人看的更清楚呢?(引導幼兒按類擺放,注意不重疊擺放等。)
教師和幼兒共同布置燈的展覽,引導幼兒進一步認識燈。
教師和幼兒共同觀看燈展,引導幼兒進行評選,選出最受歡迎的燈、最特別的燈、最可愛的燈等。
3、教師引導幼兒了解燈的發(fā)展歷史。
教師:現(xiàn)在有各種各樣的燈,你知道燈是怎么來的嗎?以前的燈是什么樣的呢?
引導幼兒看幼兒用書《燈》,了解燈的發(fā)展歷程。
教師:你看到了哪些燈?
教師根據(jù)幼兒用書、有關等的資料等介紹燈的發(fā)展歷程,幫助幼兒進一步了解燈的歷史。
活動反思:
《燈的發(fā)展》是一節(jié)探索性較強的科學活動。主要是讓幼兒通過對實物、視頻、圖片等直觀接觸了解燈的作用及發(fā)展史,感受科學的奇妙。并積極的參與活動,嘗試給各種各樣的燈進行分類,激發(fā)起幼兒的探索興趣。
本次活動我主要是通過借助幼兒已有的生活經(jīng)驗及多媒體課件的展示引導幼兒去探索與發(fā)現(xiàn)。在活動初,我直接讓幼兒觀察周圍的燈飾,導入燈的話題,引發(fā)幼兒進一步探索燈的作用,很多幼兒能積極的針對生活中所熟悉的各種燈飾進行觀察,除了觀察燈的外形、顏色、作用外,個別幼兒還發(fā)現(xiàn)了燈的不同種類,借此機會我便順其自然的引導幼兒為各種燈飾進行分類。
在了解燈的發(fā)展史時,我以課件的形式向幼兒講述了愛迪生的故事,以及燈是如何發(fā)明出來的。很多幼兒在了解科學家--愛迪生的故事后,都紛紛表示將來自己也要在某一方面有所進步,并對科學家的聰明才智表示敬佩。在了解燈的發(fā)展史時,幼兒對古代的照明工具產生了極大的興趣,很多幼兒在觀察古代燈具時都會與現(xiàn)代燈具做對比,從而發(fā)現(xiàn)燈的不斷發(fā)展與變化。
在最后一環(huán)節(jié),我讓幼兒選出自己最喜愛、最特別、最可愛的燈具,很多幼兒都能選擇自己感興趣的燈具大膽發(fā)言,并表示長大后會做出更神奇的燈。
總的來說,我班幼兒在本次活動中表現(xiàn)較好,因為出示了精美的課件,幼兒的注意力都比較集中,很多幼兒針對自己的新發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)出了較強的探索欲望,懂得通過與同伴討論,向老師詢問等方式尋找答案,達到了活動目標。我希望在延伸環(huán)節(jié),能讓家長帶幼兒參加燈展,讓幼兒能更直觀的觀察燈、了解燈。
相關文章《大班科學《種子娃娃有辦法》說課稿》:大班科學活動《種子娃娃有辦法》教案主要包含了教材分析,幼兒基本情況分析,教學目標,教學準備,教學方法等內容,使幼兒了解種子的不同傳播方式,培養(yǎng)幼兒的觀察力。能與同伴共同探究,用適當?shù)姆绞胶驼Z言表達自己的認識。適合幼兒園老師們上大班科學活動課,快來看看大班科學《種子娃娃有辦法》說課稿教案吧。
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大班科學優(yōu)秀教案及教學反思《燈的故事》
活動目標:
1、通過收集資料,討論、了解燈的種類及燈的發(fā)展歷史。
2、嘗試按類擺放、布置等的展覽。
活動準備:
1、幼兒收集各種燈或者燈的資料。
2、幼兒用書:《燈》
活動過程:
1、通過討論介紹,了解燈的種類。
請幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關燈的資料。
教師:請你們在小組里介紹一下你帶來的燈和有關燈的資料,看看你們帶來的燈一樣嗎?有什么不同?
教師:你看到了哪些種類的燈?它們是什么樣子的?這些燈有什么不同?你最喜歡哪盞燈?為什么?
教師:你還知道哪些燈?
2、教師和幼兒共同布置展覽,引導幼兒觀看各種不同的燈。
教師:小朋友帶來了這么多的燈和有關燈的資料,怎樣讓大家都能觀賞我們帶來的燈呢?。來.源教.案網(wǎng),(教師引導幼兒提出布置燈的展覽)教師:怎樣布置展覽才能讓別人看的更清楚呢?(引導幼兒按類擺放,注意不重疊擺放等。)教師和幼兒共同布置燈的展覽,引導幼兒進一步認識燈。
教師和幼兒共同觀看燈展,引導幼兒進行評選,選出最受歡迎的燈、最特別的燈、最可愛的燈等。
3、教師引導幼兒了解燈的發(fā)展歷史。
教師:現(xiàn)在有各種各樣的燈,你知道燈是怎么來的嗎?以前的燈是什么樣的呢?
引導幼兒看幼兒用書《燈》,了解燈的發(fā)展歷程。
教師:你看到了哪些燈?
教師根據(jù)幼兒用書、有關等的資料等介紹燈的發(fā)展歷程,幫助幼兒進一步了解燈的歷史。
活動反思:
《燈的發(fā)展》是一節(jié)探索性較強的科學活動。主要是讓幼兒通過對實物、視頻、圖片等直觀接觸了解燈的作用及發(fā)展史,感受科學的奇妙。并積極的參與活動,嘗試給各種各樣的燈進行分類,激發(fā)起幼兒的探索興趣。
本次活動我主要是通過借助幼兒已有的生活經(jīng)驗及多媒體課件的展示引導幼兒去探索與發(fā)現(xiàn)。在活動初,我直接讓幼兒觀察周圍的燈飾,導入燈的話題,引發(fā)幼兒進一步探索燈的作用,很多幼兒能積極的針對生活中所熟悉的各種燈飾進行觀察,除了觀察燈的外形、顏色、作用外,個別幼兒還發(fā)現(xiàn)了燈的不同種類,借此機會我便順其自然的引導幼兒為各種燈飾進行分類。
在了解燈的發(fā)展史時,我以課件的形式向幼兒講述了愛迪生的故事,以及燈是如何發(fā)明出來的。很多幼兒在了解科學家--愛迪生的故事后,都紛紛表示將來自己也要在某一方面有所進步,并對科學家的聰明才智表示敬佩。在了解燈的發(fā)展史時,幼兒對古代的照明工具產生了極大的興趣,很多幼兒在觀察古代燈具時都會與現(xiàn)代燈具做對比,從而發(fā)現(xiàn)燈的不斷發(fā)展與變化。
在最后一環(huán)節(jié),我讓幼兒選出自己最喜愛、最特別、最可愛的燈具,很多幼兒都能選擇自己感興趣的燈具大膽發(fā)言,并表示長大后會做出更神奇的燈。
總的來說,我班幼兒在本次活動中表現(xiàn)較好,因為出示了精美的課件,幼兒的注意力都比較集中,很多幼兒針對自己的新發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)出了較強的探索欲望,懂得通過與同伴討論,向老師詢問等方式尋找答案,達到了活動目標。我希望在延伸環(huán)節(jié),能讓家長帶幼兒參加燈展,讓幼兒能更直觀的觀察燈、了解燈。
大班科學課:幻想故事
這是大班科學幻想故事教案反思,是優(yōu)秀的大班科學教案文章,供老師家長們參考學習。
活動目標:
1、從多元的角度和幼兒共同尋找生活中仿生的現(xiàn)象,了解仿生技術在日常生活中的運用。
2、鼓勵幼兒大膽交流自己仿生的體會,互相欣賞,共同感受仿生帶來的方便。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力,發(fā)揮他們的想象能力和思維能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備:
多媒體電腦設備一套和多媒體電腦課件、操作盒、動物圖片、仿生物品圖片、彩筆、繪畫紙
活動過程:
一、故事導入,講述故事《誰發(fā)明了飛機》
1、播放視頻《誰發(fā)明了飛機》引導幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得有關仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗。
2.提問:(1)萊特兄弟發(fā)明了什么?(出示飛機模型)大家一起看看飛機的機翼是什么樣的?
(2)飛機的機翼有什么作用?(師演示飛機模型)
(3)萊特兄弟是怎么發(fā)明飛機的? (評析:該步驟加入好聽的科學小故事,豐富了幼兒知識的同時,也使幼兒情緒恢復了平靜,并為下面的活動作了準備。)
3.比較飛機和鳥的共同特征(評析:使幼兒建立翅膀與機翼的聯(lián)系,逐步了解仿生的原理。)
4.小結:萊特兄弟真聰明,他們根據(jù)鳥的外形和翅膀能滑翔的特點發(fā)明了飛機。我們把這種模仿動物或植物的特殊本領來研究和發(fā)明新技術、新工具的科學叫做仿生學。我們現(xiàn)在見到的許多機器和工具都是受一些動物或植物的啟發(fā)才發(fā)明出來的。不信,我們來看一看。
二、通過播放電腦課件,引導幼兒獲得有關仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗。
1.播放PPT圖片一(起重機),提問: (1)這是什么?它有什么用途? (2)起重機有這么好的本領,那你們猜猜它可能學了哪種小動物的本領來發(fā)明的呢? (3)小結:原來人們是根據(jù)長頸鹿的長脖子可以上下自由活動的特點,就制造出了起重機。
2.播放PPT圖片二(魚)。提問: (1)魚有什么本領?根據(jù)魚的本領,想一想可以發(fā)明什么? (2)播放電腦圖片(潛水艇),我們還是一起去看看電腦博士的答案吧。小朋友說的都有道理,原來人們主要是學了魚會潛水的本領就發(fā)明了潛水艇。 (3)小結:你們看,大自然中的事物真奇妙!人們模仿長頸鹿和魚的特點,發(fā)明了對人類非常有用的起重機和潛水艇。
評析:該環(huán)節(jié)是本活動的難點,課件的播放讓幼兒對仿生現(xiàn)象有了直觀的感受。幼兒通過觀察、分析小動物的特點,建立了動物與發(fā)明的聯(lián)系,使每個孩子都有一個思考的過程,這樣能有效地發(fā)展幼兒的觀察、分析及推理能力。電腦博士公布正確答案時附帶的表揚聲音,有效地活躍課堂氣氛的同時,進一步喚發(fā)孩子探索的無限熱情。
三、幼兒配對、交流、驗證
1、我們人類還從動物身上學到什么本領,發(fā)明什么東西了?
每個孩子有一個操作盒,里面既有動物也有一些物品,請你也幫他們配配對。
*附:材料設計 野豬——防毒面具 鴨子——船槳 蝙蝠——雷達 刺猬——叉子 鬧鐘——公雞
2、幼兒操作練習:你是怎么配對的?為什么?(請個別幼兒說一組配對,問其他幼兒是否同意,為什么?
小結:看見鴨子自由地水中滑行,我們發(fā)明了船槳。看見蝙蝠有超聲波的本領,科學家們就仿造蝙蝠的本領發(fā)明了雷達??匆娨柏i不會中毒的現(xiàn)象,經(jīng)研究后發(fā)明了長鼻式的防毒面具。
評析:幼兒自由選擇合作伙伴進行分組活動,他們圍在一起輕聲商量、討論,很認真地比較觀察找出兩種物體的共同特征,老師也參與到孩子的研究中。幼兒在再次操作中更深入地觀察、分析小動物的特點,大膽地推理想象,在輕松愉快的氣氛中學會本領的同時,進一步獲得有關仿生現(xiàn)象的知識,并體驗到創(chuàng)造想象的快樂。
四、活動延伸:
鼓勵幼兒大膽利用自己的方式進行仿生活動。
1、教師啟發(fā)幼兒大膽地想象,用畫筆表現(xiàn)出自己的仿生幻想。
2、幼兒互相交流自己的仿生幻想。
小結:我們的生活真的離不開動物,動物給我們很多的啟發(fā),讓我們人類過得更好、更快樂!
活動反思:
生物仿生方法是一種先進的科學技術,它是人類善于學習和創(chuàng)新的精神體現(xiàn),受到了全世界人們的極大關注。在“我向動物學本領”這一主題活動中,引導孩子從自己的生活經(jīng)驗出發(fā),從多元的角度去感知、體驗各種各樣的仿生現(xiàn)象,把一些個別的零星的信息轉化為共同的興趣點;在各類互動游戲中體驗“仿生”給人類生活帶來的方便和精彩;同時給予幼兒想象的空間,讓孩子們盡情地幻想,激發(fā)他們對科學的向往。通過實踐,我們發(fā)覺這一活動既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有的水平,又有一定的挑戰(zhàn)性,有助于幼兒經(jīng)驗、視野的擴展和潛能的發(fā)揮,不知不覺地在他們幼小的心靈深處播下了科學的種子。?
大班科學公開課風中的故事
這是大班科學公開課風中的故事教案反思,是優(yōu)秀的大班科學教案文章,供老師家長們參考學習。
活動目標:
1、積極探索,大膽試驗,感知風力大小與物體移動之間的關系。
2、結合生活經(jīng)驗大膽、夸張地表現(xiàn)有風天氣的各種事物變化。
2、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動準備:
1、羽毛,樹葉,紙,石頭,小木棒,回形針等材料每組一份。
2、扇子、大記錄單一份。
3、戶外活動引導幼兒觀察風中樹和草等物體的變化。
活動重點:
積極探索,大膽試驗,感知風力大小與物體移動之間的關系。
活動難點:
大膽、夸張地表現(xiàn)有風天氣的各種事物變化。
活動過程:
一、談話導入--風兒在哪里?
1、師:有時,風兒不知躲到哪里去了?樹枝,樹葉都不搖動了,我們有什么辦法能使風兒快快出現(xiàn)?(幼兒討論)
2、師:當風兒出現(xiàn)的時候,會發(fā)生什么現(xiàn)象?
二、幼兒操作,感知風兒能使有些物體移動。
1、出示操作材料,介紹認識:羽毛,樹葉,紙,石頭,小木棒,回形針等材料每組一份。
2、出示并引導幼兒觀察記錄單,提問:請你猜一猜朝他們吹氣時他們是否會移動?請用自己喜歡的標記記錄在記錄單上。
3、幼兒猜測,并及時記錄。
4、師:我們的猜測是否正確呢,請你動手去實驗驗證下自己的猜測,再觀察下這些物體都是怎么動的,發(fā)現(xiàn)它們的運動路線?
5、幼兒實驗操作。引導幼兒將物體有序擺放,一次一個孩子逐個向不同的物體吹風,記錄吹動后物體移動的路線。
6、交流。請幼兒說說哪些物體被風吹動了,哪些沒有吹動?為什么呢?被吹動的物體移動的路線是怎樣的?
7、出示一個重物,如一塊石頭,引導幼兒制造風,想辦法使其移動。
三、表演"風來了"情景。
1、幼兒以組為單位:每位幼兒認領組中的一種實驗物品,假設自己就是這一物品,然后其它幼兒對著他吹氣,這一"物品"模仿剛才的運動情形,進行相應的表演。
2、全體幼兒表演
幼兒假設自己是風,教師鼓勵他們象風一樣的行動,如在高空吹,在地上吹,做一股強風,做一陣輕風,慢慢地安靜下來然后開始刮風。
四、延伸活動。
1、嘗試用其他方法制造風,使石頭動起來。
2、畫風。
活動反思:
在教學風這一課時我想,風在孩子們的世界里并不陌生,現(xiàn)在正好是春天,春風娃娃無時不在身邊,何不借此機會讓學生親自感受一下風娃娃的存在呢?所以,課前,我和孩子們一起在操場上與風玩耍,看一看飄揚的五星紅旗、熱電廠斜斜的煙柱、翻飛的小紙屑、舞動的柳條……這一設計,體現(xiàn)了語文既生活,生活既語文,讓學生感受到學習語文不一定非在教室中學,生活處處皆語文。另外,通過學生親身感受,再結合平時的生活積累,能一下開拓學生的思維,所以,孩子們說出了許多精彩的語句,如:風娃娃象魔術師,他一點,小草就綠了;風娃娃象姐姐的手,摸在臉上軟軟的、暖暖的;風娃娃象春姑娘的小弟弟…… 正因為孩子們對風有了親身感受,有了深刻的體驗,所以他們能很快把思維融入到課文文本中,做到了學生情感與文本合二為一,達到了較好的教學效果;教學中,通過多種形式的朗讀訓練,更深的體會到了風娃娃的調皮與可愛。在理解課文內容的基礎上,我又設計了“尋找風娃娃”的活動,把學生的思維引向縱深,進而續(xù)寫詩歌,讓孩子們體會到小作家的快樂與滿足。
總之,整節(jié)課,我以學生為主體,以興趣引導,學生想象豐富,感情充沛,充分體驗到了語文學習的快樂。
相關文章《大班科學教案:它們能通過彎管嗎》:大班科學活動它們能通過彎管嗎教案主要包含了活動目標,設計意圖,活動延伸,活動準備,活動過程等內容,在猜想、操作驗證活動中體驗探索與分享成功的樂趣。?能動手操作驗證哪些物體能通過彎管,懂得實驗是驗證猜想的方法。適合幼兒園老師們上大班科學活動課,快來看看大班科學它們能通過彎管嗎教案吧。
《大班科學探索活動:螞蟻》:大班科學活動螞蟻教案主要包含了活動目標,活動準備,活動過程等內容,學習計劃捉螞蟻的行動,明確活動的觀察任務。對捉到的螞蟻能夠仔細觀察,并能將螞蟻的身體構造與功能進行表述和描繪。適合幼兒園老師們上大班科學活動課,快來看看幼兒園大班科學探索活動螞蟻教案吧。
《大班科學教案:烏鴉喝水》:大班科學活動烏鴉喝水教案主要包含了活動目標,設計意圖,活動準備,活動過程等內容,通過操作,知道有水的瓶子中加入了石子和沙子可以使水位升高。通過積極探索,發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少以及材料的不同有關系。適合幼兒園老師們上大班科學活動課,快來看看幼兒園大班科學烏鴉喝水教案吧。
大班科學優(yōu)秀教案《地球的故事》
一、主題來源
大班開學的第一節(jié)科學活動是認識中國國旗,由于假期里,孩子們在家觀看了倫敦奧運會,看到了許多升中國國旗和外國國旗的場面,很顯然僅僅了解中國的國旗是不能滿足他們的好奇心的,在老師的鼓勵下和家長的幫助下,孩子們開始收集各國國旗的圖案,有的小朋友家里買了世界地圖,有的買了插國旗的玩具,有的在書店找到了《世界國旗地圖冊》,還有的孩子和爸爸媽媽一起上網(wǎng)下載了許多彩色的國旗,通過收集國旗,孩子漸漸對國家、對七大洲、對地球的概況也有了一定的了解,為了更好的了解地球的故事,于是這樣一節(jié)關于地球的活動產生了,通過這個活動,旨在讓幼兒了解:國旗→國家→七大洲→陸地(海洋)→地球這樣一種從屬關系,從而也讓小朋友知道地球是我們的家園,我們人類和所有的小動物都是住在地球上的,那如果地球被破壞了,我們會怎樣啊?請小朋友們仔細想想,討論我們可以做些什么來保護我們的地球呢?同時,也讓幼兒深刻地感受到愛護環(huán)境,保護地球應該從我做起。
二、主題目標
1、了解地球的大致概況,知道地球是由陸地和海洋組成,認識七大洲。
2、知道國旗代表一個國家,知道七大洲各代表國家。
三、主題網(wǎng)絡設計
四、教育方案
活動名稱:地球怎么哭了
活動目標:
1、幫助幼兒了解地球環(huán)境受污染的狀況及危害。
2、激發(fā)幼兒自覺地愛護地球,愛護生活環(huán)境和自然環(huán)境的情感。
3、鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法,鍛煉幼兒的語言表達能力。
活動準備:
1、課件《地球怎么哭了》
2、經(jīng)驗準備:讓幼兒觀察生活中的污染現(xiàn)象。
活動過程:
(一)以談話的方式導入活動。
1、師:"小朋友們,你們知道你們的家在哪嗎?你們又知道陳老師住在哪嗎?"
2、幼兒回答問題.
3、師:"雖然我們住在不同的地方,但是我們共同生活的家園叫什么?(幼兒回答)地球是我們共同的家園。"
4、師:"你們知道我們地球都有些什么嗎?"
5、幼兒交流討論。
6、師:"我們地球有這么多好玩的地方,又有很多的人,還有很多好吃。
(二)播放課件《地球怎么哭了》至"地球爺爺生病了"暫停。
1、提問設計:今天來我們地球做客的小朋在,他叫什么名字?他以前來過地球嗎?“文章.出自教.案網(wǎng)."以前來地球的時候他去過什么地方?
2、那時的海是什么樣的?森林呢?海洋呢?空氣又是怎樣的?
3、咕嚕以前在地球上玩的時候,他玩的開興嗎?為什么會開興呢?
4、教師小結:以前咕嚕來的時候,我們的地球非常地漂亮,有藍藍地天,茂密的森林,一望無際的大海,還有農民伯伯種的好吃的蔬菜水果,所以他在地球上生活的非常開興,他這次來地球做客打開對話儀時發(fā)現(xiàn)地球爺爺怎么了?(幼兒回答)
5、小朋友們想想地球爺爺為什么會生病呢?
6、幼兒交流討論。
7、師:"小朋友說了很多的想法,我們來聽聽地球爺爺是怎么說的吧。"
(三)播放課件《地球怎么哭了》至"小朋友,你們應該怎么做呢"暫停。
1、提問設計:地球爺爺為什么會生病呢?
2、依次播放環(huán)境受污染圖片:空氣污染,海洋污染,生活環(huán)境污染。并根據(jù)每張圖片內容進行提問:這是什么污染?它會造成怎樣的危害呢?你還在什么地方見過這樣的污染?
3、教師小結:"小朋友都說的很好,我們的地球現(xiàn)在受到很多的污染,這些污染給我們的生活帶來了很多的污染,我們生活在這樣的環(huán)境中一點也不舒服,現(xiàn)在我們的地球爺爺生病了,小朋友們有沒有什么好辦法幫助它呢?你們有什么方法來保護我們的環(huán)境,我們共同的家園呢?"
4、幼兒交流討論環(huán)保的好方法。