大班美工給弟弟妹妹做禮物
發(fā)布時(shí)間:2021-08-16 給幼兒講故事 幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)買禮物教案 禮物教案幼兒園本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案,下面給大家?guī)硪黄蟀嗝拦そo弟弟妹妹做禮物 ,希望能為你提供參考
這是大班美工給弟弟妹妹做禮物教案反思,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解制作各種小禮物的材料,會(huì)自己選擇合適的材料和工具制作小禮物。
2.樂意用繪畫,折紙,剪貼的方式制作小禮物送給小班的弟弟妹妹。
3. 產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感和喜歡弟弟妹妹的情感。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
5.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解制作各種小禮物的材料,會(huì)自己選擇合適的材料和工具制作小禮物。
活動(dòng)難點(diǎn):
樂意用繪畫,折紙,剪貼的方式制作小禮物送給小班的弟弟妹妹。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備幼兒自己收集的瓶或杯子;各種顏色的皺紋紙,白紙等以及油畫棒,水彩筆和剪刀,糨糊。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備引導(dǎo)幼兒關(guān)注小班新生。
活動(dòng)過程:
一、通過談話,激發(fā)幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望。
1.提問:小班的小弟弟小妹妹剛上幼兒園,他們的心里在想些什么呢?
(幼兒回答:他們在想爸爸媽媽,在想家).
2.他們在想爸爸媽媽,有的時(shí)候還會(huì)哭,那我們現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了,你們想媽媽想爸爸的時(shí)候可以哭嗎?
(不可以)3.當(dāng)我們小朋友在看到弟弟妹妹在哭的時(shí)候,你們想安慰他們嗎?那么怎么來安慰他們呢?
(想,我們可以給他唱歌,給他講故事,跟他玩,還可以送給他禮物)4.哦,我們小朋友真棒,想到這么多的辦法,剛才老師有聽小朋友說要給他禮物了,你準(zhǔn)備給他送什么樣的禮物呢?
(幼兒自己想也可以討論).
二、討論制作禮品的方法和材料。
師:剛才小朋友想到了那么多的禮物,可是要怎么做出來呢?要用到一些什么材料呢?(小朋友自己已經(jīng)帶來了一些瓶和一次性的杯子,老師有漂亮的紙:皺紋紙,蠟光紙和白紙等)三、幼兒制作。
老師拿出已經(jīng)做好的兩件禮物展示給小朋友看.請小朋友自己觀賞一下老師制作的禮物。
師:現(xiàn)在小朋友有這么多的材料了,那么請小朋友開始動(dòng)手制作禮物吧,在做禮物之前小朋友先想好自己要做什么,制作中遇到困難想辦法解決,也可以請老師幫忙或者同伴間相互幫忙。
四、去小班送禮品,帶弟弟妹妹做游戲。
幼兒拿自己的作品送給小班的弟弟妹妹時(shí),要告訴他們:自己制作的是什么東西,或者問問弟弟妹妹:你知道這是用什么材料做的嗎?如果小弟弟小妹妹不知道, 就請我們小朋友告訴他們?nèi)缓笈c弟弟妹妹一起玩。在玩的過程中,要注意照顧好小弟弟小妹妹活動(dòng)反思:
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)手工活動(dòng),目的是引導(dǎo)孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。(屈.老師.教案網(wǎng)出處)并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過討論,積極性很高。有了第一環(huán)節(jié)的討論,再加上師幼共同制作的步驟圖,孩子們在制作時(shí)思路更清晰。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫,只有3名幼兒動(dòng)作較慢,用時(shí)長,不過在老師的引導(dǎo)下,最后也完成了拼貼畫。本節(jié)課的不足之處:在引導(dǎo)出制作禮物《啄木鳥捉蟲》時(shí),銜接的不夠自然,應(yīng)和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥這個(gè)主題,再交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
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大班主題我有弟弟妹妹啦
這是大班主題我有弟弟妹妹啦教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 嘗試主動(dòng)地與弟弟妹妹交往,懂得介紹自己并帶領(lǐng)弟弟妹妹做游戲。
2、 萌發(fā)做哥哥姐姐的光榮感及愛護(hù)弟弟妹妹的情感。
3、 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、 訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小朋友的書 我長大了》;《小朋友的書 美工》。
2、與姐妹班的老師進(jìn)行聯(lián)系。
3、準(zhǔn)備一份自己制作的禮物,如手工作品、圖畫、折紙等。
活動(dòng)過程:
1、 介紹活動(dòng)內(nèi)容,幼兒交流與小班弟弟妹妹交往的方法。
介紹活動(dòng)內(nèi)容:我們?nèi)バ“?,每人找一位弟弟或妹妹與他們交朋友。今后,要經(jīng)常和這個(gè)弟弟妹妹一起玩,成為一對固定的好朋友。
交流交往方法:初次相識(shí),你該跟他說什么話?可以帶弟弟妹妹做什么?
2、 相互結(jié)交朋友并交往。
結(jié)交朋友,相互認(rèn)識(shí),了解自己所結(jié)實(shí)的小朋友的姓名、生日,喜歡做的事等等,并贈(zèng)送準(zhǔn)備好的禮物。
帶弟弟妹妹玩一玩。
哥哥姐姐征求弟弟妹妹的意見,如:玩玩操場上的活動(dòng)器具,參觀介紹幼兒園的花草樹木等。
哥哥姐姐把弟弟妹妹送回班級,互道再見。
3、 活動(dòng)后討論、交流。
你結(jié)實(shí)了一個(gè)怎樣的弟弟妹妹?帶他一起做了什么?
有沒有遇到困難?你是怎么解決的?
4、 使用《小朋友的書 我長大了》第25—26頁“我和小小朋友”,把幼兒結(jié)實(shí)的小朋友的名字、肖像、生日等記錄在上面。
活動(dòng)反思
這是一個(gè)大班和小班的混齡活動(dòng)。混齡教育對現(xiàn)在獨(dú)生子女的社會(huì)性發(fā)展、健全人格的形成具有獨(dú)特的、積極的作用,在混齡活動(dòng)中孩子們大幫小、大教小、小促大,大小幼兒能積極地相互作用,不僅使他們的交往能力、語言表達(dá)能力、生活自理能力有了很大的發(fā)展,而且對其責(zé)任感、自信心等方面的培養(yǎng)都有很大的幫助。
整個(gè)活動(dòng)主要采用了游戲體驗(yàn)法、討論法、談話法、互動(dòng)法,各領(lǐng)域內(nèi)容做到了有機(jī)聯(lián)系,相互滲透。在活動(dòng)的導(dǎo)入部分,我通過談話和音樂游戲來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,消除不同班級幼兒之間的陌生感.為幼兒做一個(gè)心理上的鋪墊,為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的心理環(huán)境?;顒?dòng)第二個(gè)部分是悄悄話環(huán)節(jié),通過這個(gè)環(huán)節(jié)加深了幼兒相互之間的了解。第三個(gè)部分是大帶小的游戲?qū)嵺`活動(dòng),這也是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)。為了最大限度地促進(jìn)大小互動(dòng),我在游戲材料的選擇上做了精心設(shè)計(jì)。例如,在切蔬菜制作蔬菜拼盤的游戲中,提供的材料既考慮到了大班和小班年齡段的目標(biāo)。也考慮到小班幼兒切黃瓜時(shí)遇到的困難及大班幼兒怎么去發(fā)現(xiàn)并提供幫助,為大、小的互動(dòng)提供可能;搭積木和制作心意卡的游戲則考慮到因年齡差異自然引發(fā)的示范和模仿.小班幼兒雖然缺乏與人交往的技能,但他們卻會(huì)模仿大班幼兒,這種不經(jīng)意間的“教與學(xué)”促使大班幼兒充分發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)幫助小班幼兒并帶動(dòng)其發(fā)展,使他們都超越自己的原有水平,等等。第四個(gè)部分是經(jīng)驗(yàn)分享。怎樣引導(dǎo)孩子把自己的行為和感受用語言準(zhǔn)確地描述出來,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。為使分享活動(dòng)更具實(shí)效,需要教師及時(shí)觀察、捕捉幼兒在活動(dòng)中的不同表現(xiàn),有針對性地請幼兒來分享經(jīng)驗(yàn)并幫助他們提升。在互相夸獎(jiǎng)的環(huán)節(jié)中,孩子們都表現(xiàn)踴躍,我們能感受到他們心理上對新朋友的喜歡和認(rèn)同,體現(xiàn)了一種情感上的交融。第五個(gè)部分是集體游戲環(huán)節(jié).通過幼兒合作游戲,互相加深了感情。
本次活動(dòng)較好地完成了預(yù)定的教育目標(biāo)。我在活動(dòng)的組織中注重觀察、引發(fā)大小幼兒之間的互動(dòng)。但偏多考慮的還是大班幼兒,其實(shí)對于小班幼兒來說,他們在活動(dòng)中的體驗(yàn)和收獲也同樣值得去挖掘和重視。因?yàn)槭墙璋嗌险n,我對孩子們的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備不是特別了解,同時(shí)大帶小的活動(dòng)也需要一定的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,所以在活動(dòng)現(xiàn)場孩子們還是有一些陌生感,但是孩子們的發(fā)展都是很不錯(cuò)的。
相關(guān)文章《大班綜合教案:鴨子騎車記》:大班主題活動(dòng)鴨子騎車記教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,仔細(xì)觀察角色的動(dòng)態(tài)、表情,想象各個(gè)角色對鴨子騎車的不同想法。感受嘗試新事物帶來的快樂,體會(huì)只要夠自信、夠勇敢就一定能夠獲得成功。適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課,快來看看大班綜合鴨子騎車記教案吧。
《大班主題活動(dòng)教案:參觀小學(xué)教案(附教學(xué)反思)》:大班主題活動(dòng)參觀小學(xué)教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,了解小學(xué)生學(xué)習(xí),活動(dòng)的場所和學(xué)習(xí)常規(guī),觀察小學(xué)生下課,活動(dòng)的情況,會(huì)主動(dòng)訪問小學(xué)生,自己提問,了解小學(xué)生活動(dòng)的有關(guān)情況,適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課,快來看看參觀小學(xué)教案吧。
《大班主題活動(dòng)教案:種子找家教案(附教學(xué)反思)》:大班主題活動(dòng)種子找家教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,嘗試發(fā)現(xiàn)植物果實(shí)里的種子,知道種子能長成新的植物,了解種子傳播的多種方式,適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課,快來看看種子找家教案吧。
案例:把玩具送給弟弟妹妹吧
室內(nèi)活動(dòng)區(qū)游戲,大班的幾個(gè)哥哥姐姐主動(dòng)來到我們班游戲、教給孩子們新本領(lǐng)。在大班小朋友的幫助下,楠楠用廢舊的礦泉水瓶做出了一個(gè)小滾筒。
游戲后的交流中我和許多孩子好奇的問:“你們做的真好玩,是什么呀?”“是個(gè)可以拉著玩的小滾筒?!睏铋院赖幕卮稹?/p>
“怎么玩呢?”
“這樣玩?!闭f著,楊楠把做好的玩具放地上給我們示范玩了起來。小筒在地上滾了起來,吸引了許多孩子的興趣,他們都想試一試。動(dòng)作快的一凡第一個(gè)從楠楠手中接過了玩具,玩了幾下,又交給了其他的孩子。在孩子們輪流玩、感受著玩具的快樂的時(shí)候我聽見幾個(gè)小朋友嘴里說著“真好玩,我小班的時(shí)候就玩過……”小班的弟弟妹妹——對,這正是培養(yǎng)孩子們關(guān)心小班弟弟妹妹情感的好機(jī)會(huì)。
“你們小班的時(shí)候喜歡玩滾筒游戲,我怎么沒看見今年小班的弟弟妹妹玩滾筒呀?”我‘很奇怪’的樣子問?!八麄兛赡軟]有?!睅讉€(gè)孩子搶著說?!班?,他們沒有……”我用遺憾的語氣說。看著坐在一起的哥哥姐姐,楠楠忽然眼睛一亮:“老師,把我們做的小滾筒送給小弟弟妹妹吧!”“好呀,他們一定會(huì)很高興??墒恰蔽矣行殡y的說:“那么多的弟弟妹妹,卻只有一個(gè)小滾筒,給誰玩呢?那該怎么辦呀?”
“我們再多做幾個(gè),他們就都有的玩了。”閆謹(jǐn)說出了自己的想法。
“今天大家都回家找找瓶子,明天我們一起做滾筒玩具送給弟弟妹妹玩。”孩子們相互約定著。
分析:幼兒期(3—6歲)是孩子情感發(fā)展和進(jìn)行情感教育的重要時(shí)期,心理學(xué)家也指出:愛的情感不是天生的、愛是需要學(xué)習(xí)的。因此抓住幼兒可塑性強(qiáng)的有利時(shí)機(jī)、使孩子的情感能得到感受與萌發(fā),將會(huì)給孩子情感的發(fā)展造成很好的影響。
孩子的社會(huì)性發(fā)展,不能全依賴成人的說教,主要是通過與其他孩子相互交往來發(fā)展的,孩子之間的相互學(xué)習(xí),相互影響,相互適應(yīng),是他們社會(huì)性發(fā)展的重要條件?!耙院⒆咏逃⒆印笔墙逃⒆拥臉O好方法,在活動(dòng)中我們充分發(fā)揮園內(nèi)資源、和大班的小朋友一起游戲:孩子們得到了哥哥姐姐的幫助、體驗(yàn)到別人關(guān)心自己的情感——抓住時(shí)機(jī)、在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子們遷移自己經(jīng)驗(yàn)、產(chǎn)生關(guān)心弟弟妹妹的情感,從而培養(yǎng)了孩子關(guān)愛他人的情感。
大班主題帶著弟弟妹妹一起玩球
這是大班主題帶著弟弟妹妹一起玩球教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.積極帶領(lǐng)弟弟妹妹一同游戲。
2.在交往、活動(dòng)過程中嘗試解決遇到的問題。
3.增強(qiáng)責(zé)任心,感受當(dāng)哥哥姐姐的快樂。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒已經(jīng)與小班的幼兒在日常生活中多次接觸,并兩兩結(jié)伴。
2.可以選擇室外場地或者大型活動(dòng)室進(jìn)行,皮球若干(與幼兒人數(shù)相等),布塊若干(與幼兒人數(shù)相等),兩條由障礙物搭成的小路。
3.獎(jiǎng)品:小貼紙、小花或卡片。
活動(dòng)過程:
1.教師出示皮球,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師:今天我們要和弟弟妹妹一起玩球,看一看誰和弟弟妹妹玩得最開心。你有哪些方法玩球?幼兒說說自己想到的玩球的方法。
2.教師引導(dǎo)幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹玩球。
◇幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹在場地上自由玩球。
教師:你是怎樣和弟弟妹妹玩球的?你對他(她)說了什么?你們玩得開心嗎?
幼兒說說自己玩球的過程。
3.教師指導(dǎo)幼兒教弟弟妹妹玩"運(yùn)小豬"的游戲。
教師出示布,講解游戲的玩法:把皮球當(dāng)作一只胖胖的小豬,兩個(gè)好朋友用一塊布共同運(yùn)小豬,看誰運(yùn)得穩(wěn)。
幼兒嘗試教弟弟妹妹玩"運(yùn)小豬"的游戲。教師觀察,引導(dǎo)能力弱的幼兒積極和弟弟妹妹交往。
教師:你們是怎樣"運(yùn)小豬"的?"小豬"掉下來的時(shí)候你是怎么辦的?弟弟妹妹是怎樣表現(xiàn)的?
◇教師:小班的小朋友,你們玩得開心嗎?弟弟妹妹會(huì)玩"運(yùn)小豬"的游戲了,哥哥姐姐心里有什么感受?
教師:教弟弟妹妹一同運(yùn)小豬遇到困難時(shí),提醒弟弟妹妹和自己共同解決。
4.教師組織幼兒玩"運(yùn)小豬過障礙"的游戲。
◇教師引導(dǎo)幼兒嘗試"繞障礙物運(yùn)小豬",如繞過椅子、繞過塑料圈等。
◇當(dāng)哥哥姐姐的幼兒給完成任務(wù)的弟弟妹妹發(fā)獎(jiǎng)品。
◇教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行"快速運(yùn)小豬"比賽,看誰先到達(dá)終點(diǎn)。
◇教師:你們以后還想教弟弟妹妹玩哪些游戲?
延伸活動(dòng):繼續(xù)開展"大帶小"活動(dòng),內(nèi)容可以選擇一些以游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng),例如帶弟弟妹妹玩大型運(yùn)動(dòng)器械,進(jìn)行角色游戲,玩搭積木,進(jìn)行種植活動(dòng)等。
活動(dòng)反思
這是一個(gè)大班和小班的混齡活動(dòng)?;忑g教育對現(xiàn)在獨(dú)生子女的社會(huì)性發(fā)展、健全人格的形成具有獨(dú)特的、積極的作用,在混齡活動(dòng)中孩子們大幫小、大教小、小促大,大小幼兒能積極地相互作用,不僅使他們的交往能力、語言表達(dá)能力、生活自理能力有了很大的發(fā)展,而且對其責(zé)任感、自信心等方面的培養(yǎng)都有很大的幫助。
整個(gè)活動(dòng)主要采用了游戲體驗(yàn)法、討論法、談話法、互動(dòng)法,各領(lǐng)域內(nèi)容做到了有機(jī)聯(lián)系,相互滲透。在活動(dòng)的導(dǎo)入部分,我通過談話和音樂游戲來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,消除不同班級幼兒之間的陌生感.為幼兒做一個(gè)心理上的鋪墊,為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的心理環(huán)境?;顒?dòng)第二個(gè)部分是悄悄話環(huán)節(jié),通過這個(gè)環(huán)節(jié)加深了幼兒相互之間的了解。第三個(gè)部分是大帶小的游戲?qū)嵺`活動(dòng),這也是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)。為了最大限度地促進(jìn)大小互動(dòng),我在游戲材料的選擇上做了精心設(shè)計(jì)。例如,在切蔬菜制作蔬菜拼盤的游戲中,提供的材料既考慮到了大班和小班年齡段的目標(biāo)。也考慮到小班幼兒切黃瓜時(shí)遇到的困難及大班幼兒怎么去發(fā)現(xiàn)并提供幫助,為大、小的互動(dòng)提供可能;搭積木和制作心意卡的游戲則考慮到因年齡差異自然引發(fā)的示范和模仿.小班幼兒雖然缺乏與人交往的技能,但他們卻會(huì)模仿大班幼兒,這種不經(jīng)意間的“教與學(xué)”促使大班幼兒充分發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)幫助小班幼兒并帶動(dòng)其發(fā)展,使他們都超越自己的原有水平,等等。第四個(gè)部分是經(jīng)驗(yàn)分享。怎樣引導(dǎo)孩子把自己的行為和感受用語言準(zhǔn)確地描述出來,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。為使分享活動(dòng)更具實(shí)效,需要教師及時(shí)觀察、捕捉幼兒在活動(dòng)中的不同表現(xiàn),有針對性地請幼兒來分享經(jīng)驗(yàn)并幫助他們提升。在互相夸獎(jiǎng)的環(huán)節(jié)中,孩子們都表現(xiàn)踴躍,我們能感受到他們心理上對新朋友的喜歡和認(rèn)同,體現(xiàn)了一種情感上的交融。第五個(gè)部分是集體游戲環(huán)節(jié).通過幼兒合作游戲,互相加深了感情。
本次活動(dòng)較好地完成了預(yù)定的教育目標(biāo)。我在活動(dòng)的組織中注重觀察、引發(fā)大小幼兒之間的互動(dòng)。但偏多考慮的還是大班幼兒,其實(shí)對于小班幼兒來說,他們在活動(dòng)中的體驗(yàn)和收獲也同樣值得去挖掘和重視。因?yàn)槭墙璋嗌险n,我對孩子們的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備不是特別了解,同時(shí)大帶小的活動(dòng)也需要一定的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,所以在活動(dòng)現(xiàn)場孩子們還是有一些陌生感,但是孩子們的發(fā)展都是很不錯(cuò)的。
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高中生給初三學(xué)弟學(xué)妹寄語 (通用)
不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的,在學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報(bào)。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利!你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢?在此,你不妨閱讀一下高中生給初三學(xué)弟學(xué)妹寄語 (通用),希望對你有所幫助,動(dòng)動(dòng)手指請收藏一下!
親愛的初三學(xué)弟學(xué)妹們:
你們好!我是一名高中生,很高興有機(jī)會(huì)給你們留下寄語。作為一個(gè)曾經(jīng)也在初中度過的學(xué)生,我知道你們現(xiàn)在面臨的壓力和焦慮。不過,請不要擔(dān)心,這都是很正常的心態(tài)。在這個(gè)階段,你們的壓力會(huì)比以往的任何時(shí)候都要大,畢竟考試、升學(xué)、未來都是擺在你們面前的事情。但請相信,你們一定能行!
我想告訴你們的是,你們必須要和自己好好地相處。不要讓外界的聲音太過吵鬧,讓自己的內(nèi)心沉淀下來。不論你們的考試成績?nèi)绾?,自己都要有自信。自信是成功的基石,也是?shí)現(xiàn)自己夢想的起點(diǎn)。如果你們沒有自信,那么在面對考試的時(shí)候,就很難發(fā)揮自己的水平了。
你們還要學(xué)會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間。什么時(shí)候該聽課、做題、休息都要有所謂。不要讓自己沉溺于某個(gè)方面,不然就會(huì)走向極端。在準(zhǔn)備考試的時(shí)候,你們必須要重視自己的時(shí)間。要掌控好時(shí)間,才能讓孩子更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
做好準(zhǔn)備。對于每一門考試,都要提前做好準(zhǔn)備。不要等到考試前才趕忙抱佛腳。有計(jì)劃地安排你們的學(xué)習(xí)進(jìn)度,強(qiáng)化復(fù)習(xí)鞏固,這樣才能在考試時(shí)做到有備無患。不過也要注意放松,每個(gè)人都需要合理的休息時(shí)間。
我想告訴你們的是,不要把失敗看作是什么大不了的事情。學(xué)習(xí)成績并不決定你們以后的一切,這只是你們?nèi)松缆返拈_始,不要被自己成績牽著走。如果你們真的不能取得好成績,也不要覺得自卑或者灰心喪氣。只要你們愿意,再差的成績也能成為學(xué)習(xí)上的資源,可以幫助你們找到適合自己的學(xué)習(xí)、生活方式。
我希望你們能夠盡力做好每一項(xiàng)任務(wù),不要盲目追求分?jǐn)?shù),而是要學(xué)會(huì)探究實(shí)質(zhì)、創(chuàng)造真善美,并肩向前。認(rèn)真對待人生和學(xué)習(xí),為了自己的未來打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),走上成功和幸福的道路!
祝你們在學(xué)習(xí)和生活中都能取得好成績,也希望我們都能夠?yàn)槲磥淼淖约耗?,開創(chuàng)美好的人生!
高中學(xué)長/學(xué)姐