培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)

良好的心理素質(zhì)對(duì)孩子德、智、體、美、勞等全面發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。幼兒心理素質(zhì)教育應(yīng)該是幼兒園素質(zhì)教育中極其重要的內(nèi)容，然而這方面研究還未能引起人們的足夠重視。當(dāng)前，許多幼兒存在著一些不良的心理問題，如：怯懦、任性、自卑、自負(fù)、嫉妒、過分敏感、依賴性強(qiáng)、情緒不穩(wěn)定、意志薄弱、抗挫能力差等。因此，幼兒心理健康問題是當(dāng)前急待解決的一個(gè)新課題。如何根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和心理需求，通過有效途徑對(duì)幼兒心理素質(zhì)培養(yǎng)呢？談?dòng)變毫己眯睦硭刭|(zhì)的培養(yǎng)幫助幼兒確立自我，促進(jìn)自己適應(yīng)環(huán)境幼兒園的孩子由于年齡小、自我意識(shí)水平低，不能正確估計(jì)和評(píng)價(jià)自己。幫助幼兒確立自我意識(shí)，使其正確地估計(jì)自己和別人，恰當(dāng)?shù)卣J(rèn)識(shí)和處理自己和周圍人之間的關(guān)系，相信自己，增強(qiáng)自信心。特別是要保持個(gè)人和環(huán)境的心理平衡，提高適應(yīng)環(huán)境的能力，從而使幼兒能順利地步入心理健康發(fā)展的軌道。

(1)克服自負(fù)心理

自負(fù)是指孩子過高地估計(jì)和評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)。例如班上有個(gè)別幼兒，因自己的某方面比較“能干”而常常受老師表揚(yáng)，就趾高氣揚(yáng)，目中無人，不愿意與他人一起玩。對(duì)此教師可通過故事《誰的本領(lǐng)大》、《不驕傲的孩子》等進(jìn)行教育疏導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)。幫助幼兒理解：人各有各的本領(lǐng)，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，才能使各人的本領(lǐng)得到最好地發(fā)揮。并教育幼兒“不管自己在哪方面做得比別人好，還是生活條件比別人優(yōu)越，都不能瞧不起別人，不可以驕傲自滿”。逐步讓孩子們懂得“虛心使人進(jìn)步”的道理。

(2)戰(zhàn)勝自卑心理[策劃書范文網(wǎng) WwW.928d.com]

自卑的幼兒總是不相信自己，認(rèn)為自己“事事不如人”。教師對(duì)此應(yīng)引起足夠的重視，并采取相應(yīng)的教育對(duì)策：

①要引導(dǎo)孩子重新看待和估計(jì)自己，幫助他們把自己比同齡人做得更好的事找出來，做出合理客觀的評(píng)價(jià)。

②引導(dǎo)孩子不要“以己之短比人之長”，而要不斷使自己“揚(yáng)長避短”。同時(shí)教師應(yīng)提供給孩子表現(xiàn)和鍛煉的機(jī)會(huì)，安排一些適合他們特點(diǎn)、愛好和能力的活動(dòng)，讓他們把事情做好，從而提高自信心。

③針對(duì)孩子的弱點(diǎn)，要指導(dǎo)其主動(dòng)求得別人的幫助，不可因害怕自己不如別人而自我封閉。

(3)消除嫉妒心理

有的孩子不愿意別人比自己強(qiáng)，看到別人取得成績或獲得進(jìn)步時(shí)，臉上就不高興，心理就不平衡。這時(shí)，孩子更需要老師的關(guān)懷和幫助。作為教師也有責(zé)任對(duì)其進(jìn)行耐心細(xì)致的教育和心理疏導(dǎo)，以期幫助孩子增強(qiáng)“消除嫉妒心理”的自信心和能力。首先應(yīng)觀察分析孩子的性格特點(diǎn)、生活習(xí)慣、交往活動(dòng)等實(shí)情，找出容易產(chǎn)生嫉妒心理的各種因素。留心觀察孩子日常的言談舉止，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止嫉妒心理的萌芽。其次是平時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦斫逃缤ㄟ^故事《不嫉妒別人》等形式，引導(dǎo)幼兒充分認(rèn)識(shí)嫉妒心理的危害性，教育幼兒善于學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)，啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒：每個(gè)孩子都在爭取進(jìn)步，自己也會(huì)不斷進(jìn)步。當(dāng)別人進(jìn)步時(shí)，自己不生氣，不嫉妒，而要迎頭趕上，爭取進(jìn)步。

yjs21.cOm更多幼師資料編輯推薦

幼兒園良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)專題計(jì)劃 良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)專題計(jì)劃

在與同伴、環(huán)境的互動(dòng)中學(xué)習(xí)謙讓合作。學(xué)習(xí)獨(dú)立完成任務(wù),能有始有終。

一、問題提出:

在崇尚素質(zhì)教育的今天,我們教育者和家長都改變了以往的教育觀念,從注重孩子的智力發(fā)展,轉(zhuǎn)化為對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng),其中的道理知道甚多。可是事實(shí)落實(shí)到具體的行為上,就困難重重了,特別是對(duì)大班幼兒的家長來說,他們往往把雙休日的時(shí)間留給孩子學(xué)習(xí)英語等。一周7天家長更關(guān)注的是孩子的學(xué)拼音、學(xué)英語、學(xué)珠心算的情況,而對(duì)孩子的日常生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的狀況卻熟視無睹。而孩子入學(xué)前的心理和能力的準(zhǔn)備,以及獨(dú)立自信堅(jiān)強(qiáng)的良好意志品質(zhì)卻恰恰是影響今后學(xué)習(xí)生活乃至終身的重要因素。

二期課改的精神已為我們指明努力的方向,我們幼兒園的教育任務(wù)是為孩子今后乃至終身的發(fā)展做好奠基工作。為此我們教研組把良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)作為本學(xué)期的專題,試圖通過關(guān)注幼兒在園一日活動(dòng),充分發(fā)揮環(huán)境的影響作用,讓幼兒在與同伴、環(huán)境的互動(dòng)中學(xué)習(xí)謙讓合作,逐步形成堅(jiān)強(qiáng)勇敢獨(dú)立自信的良好品質(zhì)。

二、預(yù)定目標(biāo)

1、在與同伴、環(huán)境的互動(dòng)中學(xué)習(xí)謙讓合作。

2、學(xué)習(xí)獨(dú)立完成任務(wù),能有始有終。

三、實(shí)施步驟:

第一階段:2月份教研組討論實(shí)施方案。

(具體方案:關(guān)注幼兒在園一日活動(dòng),重點(diǎn)放在自選區(qū)域性活動(dòng)的行為表現(xiàn);各班根據(jù)班級(jí)具體情況制定具體活動(dòng)方案和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等;每月組內(nèi)定期交流觀察記錄。)

第二階段:3—5月份加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),組織落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)。

(1)3月份組織親子活動(dòng)。

(2)4月份組織家庭講座;組織參觀花鳥市場的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

(3)5月份組織參觀小學(xué)。

第三階段:6月份交流工作情況。

從小培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣

習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人來說是相當(dāng)重要的，貫穿于人的一生。好的習(xí)慣可以使人終生受益，壞的習(xí)慣不但不利于個(gè)人的健康成長和發(fā)展，嚴(yán)重的甚至?xí)：ι鐣?huì)。因此，家長應(yīng)重視從小培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。幼兒的可塑性很強(qiáng)，是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。這一時(shí)期，好的習(xí)慣容易養(yǎng)成，不良的習(xí)慣也容易形成。家長在好習(xí)慣與壞習(xí)慣方面應(yīng)該有一個(gè)正確地把握，發(fā)現(xiàn)孩子有不良習(xí)慣的傾向時(shí)，要注意及時(shí)糾正，把孩子向好的方向引導(dǎo)。

那么，家長應(yīng)該注意培養(yǎng)幼兒哪些方面的好習(xí)慣呢？

一是要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，包括早睡早起，安靜入睡并有正確的睡姿，吃飯定時(shí)定量，細(xì)嚼慢咽，不挑食，不偏食，少吃零食，飯前便后要洗手，早晚要刷牙，飯后要漱口等等。

二是要培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒具有良好的文明禮貌習(xí)慣，教會(huì)幼兒使用“您好”、“再見”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“請(qǐng)?jiān)彙钡榷Y貌用語。

三是要培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋、細(xì)心觀察、好探索等好習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四是要培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，使幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，同時(shí)還能幫助家長做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

當(dāng)然，除了上面提到的幾個(gè)方面以外，家長還應(yīng)注意培養(yǎng)孩子其它方面的良好習(xí)慣，如愛惜糧食，保護(hù)圖書和玩具，做事有始有終有條理等。

如何培養(yǎng)幼兒的良好情緒

幼兒時(shí)期是一個(gè)人智能增長的關(guān)鍵時(shí)期，也是良好性格、習(xí)慣的養(yǎng)成期。幼兒如果處于積極、樂觀的情緒之中，就會(huì)養(yǎng)成活潑、開朗的良好性格。因此，培養(yǎng)幼兒良好的情緒，有利于幼兒的健康成長。

特別是剛?cè)雸@的幼兒，從熟悉的家庭環(huán)境一下子來到陌生的幼兒園，往往會(huì)產(chǎn)生一種恐慌和不安全感。因此，有意識(shí)地創(chuàng)造一個(gè)與家庭氛圍相似的環(huán)境顯得尤為重要。孩子剛?cè)雸@，可以請(qǐng)家長把孩子最喜歡的玩具帶上，在自由活動(dòng)中，孩子們可以玩自己心愛的玩具；在擺弄這些玩具過程中，孩子的不安情緒會(huì)得到緩解。經(jīng)常讓幼兒跟教師擁抱、交流、逗樂，孩子會(huì)跟老師打成一片，從而愛上老師、愛上幼兒園的學(xué)習(xí)生活。

建立老師與幼兒之間良好的情緒互動(dòng)，這是幼兒良好情緒形成的重要途徑。幼兒園老師是幼兒主要的成年交往者和教育者，與教師相處久了，其言行舉止對(duì)孩子的現(xiàn)在和將來有著巨大的潛移默化的影響。在我們身邊，有的老師在教育過程中往往采取命令的方式教育孩子，要求孩子言聽計(jì)從，不給他們自己思考和情緒準(zhǔn)備的時(shí)間，這樣的結(jié)果，特別容易引起幼兒的逆反心理，甚至出現(xiàn)情緒對(duì)抗，筆者認(rèn)為是不可取的。筆者曾經(jīng)遇到幾個(gè)特別調(diào)皮好動(dòng)的小男孩，在班級(jí)不受歡迎逆反心理強(qiáng)，看準(zhǔn)他們的性格特點(diǎn)，筆者便反復(fù)叮囑他們要做“聽話的好孩子”，平心靜氣地跟他們談話，并表示愿意做他們的好朋友，就這樣，孩子和老師之間的情緒實(shí)現(xiàn)了良好互動(dòng)，達(dá)到了理想的效果。

此外，還應(yīng)該讓幼兒在自立嘗試中找到快樂，尊重孩子的天性，讓孩子自信而快樂。

培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣

幼兒的心理活動(dòng)具有不穩(wěn)定性，他們的興趣是隨意的、脆弱且短暫的，應(yīng)特別注意培養(yǎng)和強(qiáng)化。想讓幼兒掌握一些正確的閱讀技巧，家長必須通過科學(xué)有效的途徑，強(qiáng)化幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

1.愛護(hù)圖書：讓幼兒知道圖書制作的艱辛過程，培養(yǎng)其愛書護(hù)書的好習(xí)慣。

2.閱讀姿勢：閱讀時(shí)提醒幼兒身體要坐直，書要放平、不要離眼太近，以預(yù)防眼病的發(fā)生。

3.閱讀方法：閱讀時(shí)，應(yīng)翻開第一頁，從左到右，從上到下，邊看邊點(diǎn)讀，引起幼兒想自己看書的欲望，家長正確的閱讀方法也能給幼兒起一個(gè)很好的直觀示范。

培養(yǎng)良好的閱讀能力，幼兒就會(huì)受益匪淺--這可以使幼兒閱讀到大量的兒童讀物從而增長知識(shí)，還可以為其以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了提高幼兒的閱讀興趣水平，家長必須和老師配合行動(dòng)，還要給孩子時(shí)間，讓孩子自己去思考、去感覺、去模仿、去發(fā)揮，這比刻板教孩子如何閱讀更有意義。

培養(yǎng)幼兒良好行為建議(精選)

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中，都會(huì)提前準(zhǔn)備很多資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升?？墒?，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？小編為大家呈上收集和整理的培養(yǎng)幼兒良好行為建議(精選)，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

培養(yǎng)幼兒良好行為的建議

幼兒時(shí)期是孩子人生中極為重要的階段，這個(gè)時(shí)期的行為習(xí)慣、價(jià)值觀念等都會(huì)在以后的成長中產(chǎn)生很大的影響。因此，家長在幼兒的成長過程中要關(guān)注和引導(dǎo)幼兒的行為習(xí)慣，培養(yǎng)其良好的行為和處事能力。

以下是一些培養(yǎng)幼兒良好行為的建議：

1. 認(rèn)真關(guān)注孩子的成長

家長要認(rèn)真關(guān)注孩子的成長過程，耐心地觀察并了解孩子的情況。如果家長能夠多與孩子交流、溝通，對(duì)孩子的了解就會(huì)更加深入。要注意到孩子的情緒變化、行為表現(xiàn)等，及時(shí)給予關(guān)心和幫助。

2. 培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

幼兒時(shí)期是培養(yǎng)責(zé)任感的關(guān)鍵時(shí)期，家長可以從生活中的一些小事入手，幫助孩子體驗(yàn)責(zé)任感的重要性。比如，幫助孩子打掃衛(wèi)生，讓孩子自己掌管自己的物品等，都可以讓孩子養(yǎng)成良好的責(zé)任感。

3. 提供正面引導(dǎo)

鼓勵(lì)孩子積極參與集體活動(dòng)，比如幼兒園的游戲等，讓孩子學(xué)會(huì)分享和合作。家長也可以通過讀書、故事等方式，向孩子傳達(dá)正面的價(jià)值觀念，讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛他人等。

4. 引導(dǎo)孩子正確表達(dá)情感

在幼兒時(shí)期，孩子的情感世界非常豐富，但同時(shí)也很脆弱。家長可以教導(dǎo)孩子通過哭泣、喊叫等方式表達(dá)情感，但同時(shí)也要教會(huì)孩子控制自己的情緒，避免過度宣泄。

5. 加強(qiáng)行為指導(dǎo)

在幼兒時(shí)期，孩子的行為表現(xiàn)是很難完全掌控的，但是，家長可以通過針對(duì)性的行為指導(dǎo)，來強(qiáng)化孩子的行為習(xí)慣。比如，當(dāng)孩子做錯(cuò)了事情，家長可以幫助孩子找出原因、分析錯(cuò)誤的后果，并讓孩子重新想出解決辦法。

6. 創(chuàng)造良好成長環(huán)境

孩子成長的環(huán)境對(duì)其行為有很大的影響。因此，家長必須創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，讓孩子有良好的物理、心理空間。此外，要為孩子提供正面的社會(huì)關(guān)系，讓孩子有更多的接觸和交流機(jī)會(huì)。

總之，幼兒時(shí)期是孩子人生中非常重要的時(shí)期，家長的關(guān)愛和引導(dǎo)是孩子健康成長的重要保障。只有給予孩子足夠的關(guān)注和幫助，才能夠幫助孩子培養(yǎng)出正確的價(jià)值觀念和行為習(xí)慣，從而健康地成長。