魚為什么會游泳，魚的主要構造

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教學設計：

幼兒經常會問我：老師，小魚為什么會游泳??？這讓我感受到孩子們強烈的求知欲，幼兒對一些未知領域的探索不是簡單地童話故事就可以滿足的，因此我們設計了本次主題活動，讓幼兒了解魚，知道大自然的秘密，從而萌發(fā)幼兒探索大自然的欲望。

教學目的：

1、幼兒知道魚身體各器官的名字。

2、知道魚各器官的用處，懂得魚為什么會游泳。

教學準備：

1、一條活魚

2、魚的圖片，并把各個器官都剪開。

教學過程：

1、猜謎語，引出魚。

老師：小朋友們，老師給大家猜個謎語，大家猜一猜它是誰？

謎語：它生活在水里，尾巴好象一把小扇子，還會吐泡泡，你們猜猜它是誰？

2、老師出示魚，讓幼兒仔細觀察魚，討論：魚長得什么樣？

3、老師總結幼兒的討論結果并作補充，并介紹魚的各個器官。

4、讓幼兒觸摸魚，感受魚鱗和魚身上的粘液。

5、向幼兒介紹魚各個器官的作用，重點告訴幼兒魚是靠尾鰭的擺動作為動力向前游的，背鰭用來保持身體平衡。YJS21.com

6、把魚的圖片進行分解，讓幼兒動手拼成一條魚，加深幼兒對魚各個器官的記憶。

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小朋友為什么要漱口

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總是聽到大人們說，吃完東西要漱口，可以為什么必須要漱口呢？小朋友很多都是按照大人的說法去做，但是具體的原因卻不知道，今天帶來的是一篇小班的健康教案：小朋友為什么要漱口，通過這個教案的學習，既能讓小朋友對漱口這個習慣更加好的認識，也可以讓小朋友知道為什么要漱口。

教學目的：

1、知道漱口可以清潔牙齒。

2、學習漱口方法。

教學準備：巧克力、勺子、小鏡子、水杯等

教學過程：

1、請幼兒吃巧克力。

2、請幼兒照鏡子觀看自己的牙齒。

老師：我們來看看嘴巴里有什么？牙齒是什么顏色？

引導幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上粘滿了巧克力，黑黑的。

3、討論如何清潔牙齒。

老師：有什么辦法可以把牙齒上面的巧克力趕走？

引導幼兒說出刷牙和漱口。幼兒園里沒有牙刷，我們可以漱口。

4、學習漱口方法

教師邊讀兒歌邊做示范：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

幼兒模仿老師動作學習正確漱口方法

5、比一比

幼兒漱口后，請老師評價誰的牙齒最干凈。

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親子游戲：蠟燭為什么會熄滅

親子游戲：蠟燭為什么會熄滅

●場景一：幼兒提出問題

幼兒：媽媽，今天在電視上看到消防員叔叔救火，可厲害了！我長大也要當消防員，可是消防員叔叔是怎

樣滅火的呢？

媽媽：寶寶真棒，知道動動你的小腦袋想問題了！想做消防員，那么我們就要知道關于火的知識，你和媽

媽一起來做個實驗，然后你就知道怎么滅火了！

●場景二：動手，試驗——蠟燭燃燒消耗空氣

操作：

1.點燃蠟燭，在盤子中央滴幾滴蠟油，以便固定蠟燭。

2.在盤子中注入約1厘米高的水。

3.用玻璃杯倒扣在蠟燭上。（媽媽一邊操作一邊介紹一下）

現(xiàn)象：

玻璃杯里的空氣（氧氣）被消耗光后，燭火就熄滅了。

燭火熄滅后，杯子里的水位會漸漸上升。

媽媽：寶寶來，我們看看蠟燭和水有什么變化？

幼兒：咦，怎么蠟燭熄滅了；而且盤子里的水也被吸到了杯子里了，真奇怪！

媽媽：寶寶觀察的真仔細！

幼兒：媽媽，那蠟燭為什么熄滅了呢？還有誰把水吸到了杯子里了？

媽媽：因為蠟燭燃燒需要氧氣，杯子里的氧氣被蠟燭燃燒用完了，所以蠟燭熄滅了。氧氣是無色透明的，

我們看不見，但是杯子里的空氣少了，就把水吸進去了。這樣我們就能看得到了。

幼兒：那么杯子里還有剩下的空氣呢，蠟燭怎么就滅了呢？

媽媽：那接下來我們再做一個實驗。

場景三：動手，試驗——蠟燭如何被熄滅的？

操作：

1.把蠟燭放入水杯中，然后點燃。

2.在第二只杯子里放入一茶羹小蘇打，并放少許食醋。

3.輕輕把杯中的泡沫倒向蠟燭，蠟燭立即熄滅（媽媽一邊做一邊語）

幼兒：真是太神奇了！媽媽，是什么把蠟燭熄滅了？

媽媽：是二氧化碳，你看不見的氣體，小蘇打和醋混合會產生二氧化碳，二氧化碳比空氣重，當杯子里的

二氧化碳倒向蠟燭時，在火苗和空氣之間會產生一個阻隔層?；鹈鐩]有了氧氣，就不能再燃燒，所以蠟燭

熄滅了。上一個實驗杯子里剩下的氣體主要是二氧化碳，這就是上一個實驗中杯子里還有剩下的空氣，蠟

燭熄滅的答案了。

幼兒：哦，我明白了，消防員叔叔滅火一定也用了這種二氧化碳！

●場景四：感知并點評，激勵孩子對知識和學習的興趣

媽媽：寶寶真聰明！

寶寶：媽媽和消防員叔叔一樣厲害，我長大了也要像消防員叔叔一樣厲害。

媽媽：一定會的，寶寶只要多觀察，多動動你的小腦筋，會比媽媽更聰明！

寶寶：嗯，我一定要超過媽媽！

大魚來小魚來游戲活動

網(wǎng)站小編為你編輯《大魚來小魚來游戲活動》一文，希望為你人工作帶來幫助！

大魚來小魚來游戲活動

教案目的：1、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點。2、會用對角折的方法折魚。教案準備：1、課件：相關藍色海洋背景圖2、大小不等的正方形彩色手工紙3、輕柔音樂。活動流程：師幼談話：你們是小幾班的孩子（幼兒說）我聽說咱小X班的孩子平時在幼兒園里都表現(xiàn)特別棒！對嗎？（對）這么有自信，好今天就讓老師來看一看，請幼兒坐下。唉！你們認識我嗎？我是誰？張老師很高興能和你們成為朋友。

一、導入部分：

對了，今天張老師給你們帶來了一幅特別漂亮的畫面，看（出示課件海洋背景圖）這是什么地方?。浚ù蠛＃┠阆矚g大海嗎？那你想一想，大海里都住著哪些小動物呢？（幼兒邊說邊表演）

小結：對了，大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹，還有許多許多的小動物

二、回顧兒歌：咦。。?？凑l來了（出示課件）和幼兒一起說兒歌說到：“小魚不來大魚來”教師同時從口袋里出示大魚、小魚。提問：“它們是用什么做出來的？（用紙折出來的）什么顏色的是大魚？什么顏色的是小魚（夸獎幼兒）

三、（教師把小魚貼在黑板上）指著大魚提問：“這是魚的什么？（眼睛）這是魚的（尾巴）這是魚的（身體）

2、那怎么樣我們才能把這只大魚折出來呢？首先，我們用一張正方形的紙（出示紙）提問：“這四個尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（邊）師：“首先（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（在孩子身邊游一游）你也來試試吧？現(xiàn)在請你輕輕的坐到桌子旁邊

3、看看我們桌子上有什么？（彩筆、紙）現(xiàn)在請你拿一張大紙和老師一起折一折大魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（教師帶領幼兒把魚貼到黑板上）

小結：現(xiàn)在大魚有了許多的好朋友，那小魚的好朋友在那里呢？我們在給小魚找個好朋友吧？（幼兒做回座位上）

4、現(xiàn)在請你拿一張小紙和老師一起折一折小魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，兩角向上變小魚，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來了（教師帶領幼兒把魚貼到黑板上）

四、總結：師幼一起評價幼兒作品。師：“這個小魚是誰折的？這個呢。。。。這個大魚是什么顏色的？這個大魚是什么顏色的。。。。。。。大魚和小魚都找到了好朋友，他們可高興了，那我們的好朋友在那里呢？我們一起到外面找一找吧？活動結束。（單位：文家街道西城幼兒園姓名：張志平）

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捕小魚小游戲

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1、造就幼兒躲閃跑的本領。

2、造就幼兒在運動中服從法則。

二、運動重點難點：

幼兒在運動中能服從游戲的法則。

三、質料與情況創(chuàng)設

戶外塑膠地

四、計劃思緒：

在平常發(fā)明我班的孩子特另外生動好動，最喜好玩的便是抓人的游戲，但我也發(fā)明個體幼兒不知道奈何躲避別人的追趕，幼兒手工制作沒有肯定的技巧和技能。針對孩子們的這一愛好和須要，我開展了此次運動。

五、運動流程：

做預備運動—自由玩—團體運動—放松

1、做預備運動

幼兒跟先生做熱身操

2、幼兒自立玩

讓幼兒自立玩你追我趕。

3、團體運動，捕小魚

先容弄法，法則。幼兒舉行運動。

4、放松、幼兒園教案蘇息、擦汗

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鯊魚笑笑 愛笑的鯊魚

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活動目的：

1、幼兒仔細觀察圖畫，發(fā)揮想象猜測故事情節(jié)發(fā)展。

2、體會故事中角色的心理發(fā)生了怎樣的變化，能夠用語言表達出來。

3、懂得只有誠信對待別人才可以獲取別人的認可。

活動準備：圖片和PPT

活動過程：

一、介紹鯊魚笑笑

1、今天給大家?guī)硪晃恍屡笥眩钦l呢？

2、它是一條愛笑的鯊魚，名字叫笑笑，小朋友們喜歡它的笑嗎？為什么呢？

二、幼兒觀看圖片，猜測故事情節(jié)發(fā)展。

1、幼兒觀看鯊魚笑笑找朋友四幅圖，提出問題：

（1）你看到了什么？笑笑找誰去了？發(fā)生了什么？

（2）為什么魚兒都不喜歡鯊魚笑笑？

（3）小結：魚兒們都誤會了笑笑，把笑笑的微笑當成了傷害，笑笑決定它在也不笑了。

（4）笑笑的心情怎樣？笑笑那么傷心，我們說些話安慰安慰它吧？

2、交流討論

（1）鯊魚笑笑覺得有點兒不對勁，哪里不對勁呢？

（2）魚兒背網(wǎng)網(wǎng)住了，鯊魚笑笑會去就魚兒嗎？

（3）如果你是鯊魚笑笑，會用什么辦法救魚兒？

（4）鯊魚笑笑用了什么辦法？為什么他用笑來就魚兒？

（5）魚兒對鯊魚笑笑說了什么？

三、完整欣賞故事

1、小朋友給這個故事起個名字吧。

2、你喜歡鯊魚笑笑嗎？為什么呢？

3、小結：鯊魚笑笑長得有點兒可怕，可是它有一顆很善良的心。它看到魚兒們遇到危險便去幫助它們。最后鯊魚笑笑得到了大家的認可，交到了朋友。小朋友在生活中，你有沒有幫助過別人？

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小班音樂活動：小魚游游游

下面給大家提供的是《小班音樂活動：小魚游游游》，希望精彩的內容能夠幫助到你！

【教案目的】

1、感受音樂的快慢，根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動作表現(xiàn)小魚游。

2、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗音樂活動的快樂。

【教案準備】

小魚游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場景，網(wǎng)架若干。

【教案流程】

一、模仿小魚：

1、教師雙手套上襪子模仿小魚，提問：看看我是誰？小魚有什么本領呢？

2、播放音樂。

師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧?。◣熡滋咨弦m子，模仿魚兒游）

（1）音樂聽上去怎么樣？小魚會怎么游呢？——音樂聽上去慢慢的，小魚游得慢慢的。

（2）這段音樂和剛剛的一樣嗎？——音樂聽上去快快的，小魚游得快快的。

小結：音樂慢，小魚游得慢；音樂快，小魚游得快。

二、游戲——小魚游：

過渡：寶寶本領真大，今天老師要請你們玩游戲了！

1、出示課件

師：請你看看，玩游戲的時候應該注意點什么呢？（幼兒欣賞課件）

小結：當有音樂的時候，小魚出來游泳；音樂停下來的時候，漁網(wǎng)就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去。

2、第一次游戲：

交流：你躲在哪里？能不能躲在漁網(wǎng)后面？

小結：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的，所以小魚不可以躲在漁網(wǎng)后面。

3、第二次游戲：

交流：音樂快的時候，小魚是怎么樣的？

小結：音樂慢，小魚游得慢；音樂快，小魚也要游得快。

4、第三次游戲：

交流：這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。

小結：我們玩游戲的時候，要聽清楚音樂，有音樂小魚就可以游出來，沒有音樂的時候就要躲起來，不然就會被抓走。

三、延伸：

T：我們的魚寶寶今天學會了這么多本領，接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧！

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玩魚嵌板 畫泡泡 捕魚

下面給大家提供的是《玩魚嵌板 畫泡泡 捕魚》，希望精彩的內容能夠幫助到你！

玩魚嵌板

游戲目的：

1知道與身體各個部位及其名稱

2練習鑲嵌的能力

游戲準備：魚嵌板

游戲過程：

1教師出示魚嵌板

教師逐一將魚頭、魚鰭、魚尾藏起來吸引寶寶的注意力并介紹魚的各部位名稱

2幼兒操作魚嵌板，教案在旁邊給予知道，

畫泡泡

游戲目的：

1學習涂膠水

2提高幼兒繪畫能力

游戲準備：

畫有小魚的紙

游戲過程：

1教師示范給小魚添泡泡

2幼兒操作，在畫有小雨的紙上添泡泡。

總結：

此活動中，幼兒練習畫圓圈，涂膠水粘東西，體會了游戲的快樂！

捕魚

游戲目的：

培養(yǎng)幼兒游戲中的合作能力

游戲準備：

背景音樂

游戲過程：

1教師教幼兒模仿小魚，在水里游來游去。

2教師扮演捕魚人，幼兒扮演小魚，玩捕魚游戲。

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仔細觀察小魚 了解小魚的特征

下面是《仔細觀察小魚 了解小魚的特征》的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

教案分類：幼兒園小班社會活動教案分享

表現(xiàn)內容：首先讓孩子們仔細的觀察小魚，能夠記住小魚的特征以及特點，然后用自己的語言把看到的表達出來。

仔細觀察小魚

【教案目標】

（一）引導幼兒喜歡小魚，并愿意在教師的引導下仔細觀察小魚。

（二）讓幼兒初步了解小魚的主要外形特征。

（三）鼓勵幼兒愿意用語言表達自己的感受與發(fā)現(xiàn)。

【教案準備】

（一）課件Flsah。

（二）各種魚的圖片、音樂。

【教案過程】

1、玩手指游戲，引發(fā)興趣，“說到5的時候”變成小魚水中游，問：小魚在水中怎樣游的，幼兒相互學習。

2、放音樂，一起學習小魚自由自在的游來游去。

3、教師出示圖片：這些小魚好漂亮呀！你們仔細看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。

4、放課件，幼兒欣賞。

5、問：這些魚朋友穿了一件什么顏色的衣服？

（1）仔細看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎？

（2）小魚們生活在什么地方？

6、模仿魚的動作。播放輕柔的音樂，請幼兒看一看、學一學小魚呈現(xiàn)的各種動作，如游水、吃食物、吐泡等。

【教案小結】

海洋里的魚可真多呀，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的細長、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦！

了解小魚的特征

“認識魚的外形特征”相關教案分享

一、教學設計

活動目的：通過做手指操、觀看短片、圖片欣賞等教學手段，讓幼兒了解小魚的體貌特征、身體外形特征。發(fā)展、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。

活動準備：多媒體課件、蠟筆畫4張

教學重點：培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力

教學難點：在培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達能力的同時如何讓幼兒說完整話

活動過程：

（師）：小朋友上午好！你們喜歡小魚嗎？

（幼）：喜歡！

（師）：那我們來做一個手指操“一條小魚”好不好？

一、領幼兒做手指操“一條小魚”

（師）：小朋友們，手指操做完了，你們知道小魚生活在哪里嗎？

（幼）：水里。

（師）：小朋友說的真好！是啊，小魚生活在水里。有的生活在河里、有的生活在湖泊里、有的生活在海洋里。今天老師就帶著小朋友到海洋里去看一看有哪些魚。

播放“海底世界”短片，請小朋友認真觀看，都認識哪些魚。

二、觀看短片后說一說自己認識的小魚，都長什么樣子，幼兒舉手回答。

時刻提醒幼兒說完整話：我看到了......

三、介紹老師認識的魚，出示幻燈片和幼兒一起分享。

1、撅嘴魚：嘴巴是崛起來的，像小朋友們生氣時的樣子。

2、虎皮與：身上的鱗片像老虎皮一樣的條紋。

3、黑珍珠魚：身上的鱗片像珍珠一樣一閃一閃。

4、劍尾魚：尾巴的形狀像一把長長的劍。

四、認識魚身體各部位結構

（師）：我們認識了這么多魚，它們身上都有哪些共同的特點呢？誰來說一說？（啟發(fā)、引導幼兒）

魚頭（魚嘴、魚眼睛、魚鰓）

魚身體（魚鱗、魚背鰭、魚腹鰭）

魚尾鰭

出示分解魚結構圖，請小朋友到前面指給在座的小朋友，說一說小魚身上有......

五、了解魚身體各個部位的作用（圖示）

1、魚鰓：是小魚在水里用來呼吸的。

2、魚鱗：是小魚漂亮的衣服，具有保護身體的作用。

3、魚背鰭和魚腹鰭：是讓小魚在游泳的時候保持身體垂直和平衡。

4、魚尾鰭：可以使小魚在游泳時推動身體前進，控制方向。

讓小朋友自己說，在這個過程中時刻提醒他們說完整話。

六、結束

小朋友通過短片的欣賞和老師的介紹，對小魚也有了一些了解，老師畫了幾條漂亮的小魚你們喜歡嗎、。那么今天老師交給小朋友一個任務：回家畫一條你喜歡的小魚，明天上學把它帶到學校來讓小朋友互相欣賞，老師還要把畫的最漂亮的小魚掛在我們班的藝術墻上展示，好不好？

現(xiàn)在請小朋友站好隊和老師扮成一條小魚游向大海吧！邊游邊唱：一條小魚游來啦游來啦快快游走......

教學反思：語言表達能力在幼兒期間最為重要，老師的正確引導會直接影響幼兒的思維。我通過影像刺激幼兒的視覺，激發(fā)幼兒的語言表達能力，在這個過程中，連接部分會有瑕疵，有時候會在和幼兒互動的時候連接不好。在這個過程中難免會出現(xiàn)幼兒的想象思維擴散，從而會問出各種稀奇古怪的問題和想法。由此可見，作為一名教師，更應該多積累各種知識。

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