這種性格的孩子，一直被誤解，卻優(yōu)秀得驚人！

前幾天去朋友家拜訪，她女兒涵兒叫了一聲“阿姨好”，就馬上躲回自己的房間了。

朋友說，“這孩子性格這么內(nèi)向以后可怎么辦啊”。隨后就聊起了她上周帶涵兒去同事家里的事情。

涵兒比同事家里的孩子還要大一歲，不過同事家的小姑娘就特別開朗外向。涵兒一進(jìn)屋一聲不吭的，還時(shí)不時(shí)的往朋友懷里躲。同事家的小姑娘就一個(gè)勁的往涵兒手里塞棒棒糖塞橘子，可涵兒就是表現(xiàn)得不高興不說話。

后來小姑娘一直跟涵兒說，“小姐姐，你過來追我啊，來抓我好不好”，說完就自己開始在屋子里到處跑，不停的嘻嘻哈哈，逗涵兒說話。

到晚上吃過晚飯，涵兒才算放下負(fù)擔(dān)的樣子，開始跟同事家里的小姑娘一起玩游戲，小姐妹倆熱鬧的聊著各種想象出來的東西，十分投緣。

朋友特別羨慕她同事家里的女兒，同時(shí)也擔(dān)心涵兒這種內(nèi)向的性格以后會被孤立，所以總是想方設(shè)法想讓女兒外向一些。

內(nèi)向，其實(shí)沒有那么可怕

聽到朋友說這些，想起我父母也在我小的時(shí)候說過一樣的話。

我兒時(shí)也是一個(gè)特別內(nèi)向的孩子，喜歡自己安靜的搭積木、看書，甚至就安靜的坐著也能坐很久。不喜歡家里來客人，也不喜歡走親訪友，成長的每個(gè)階段都只有一到兩個(gè)知心朋友，極少參加多人的聚會和活動。

我的父母一方面覺得我是一個(gè)特別“省事兒”的孩子，基本不用怎么管，肯定不會亂跑，也不會被陌生人拐走。

但一方面又覺得我特別“沒出息”。有一次為了讓我去跟其他小朋友玩，甚至把我的書拿走，強(qiáng)推出門，跟我說；“不要天天在家里窩著，以后出去連個(gè)交往都不會，一群孩子在那邊玩“老鷹捉小雞”呢，你快去快去……”

還有一段時(shí)間，不知道父親從哪里聽說了一個(gè)鍛煉孩子外向的辦法，大學(xué)的時(shí)候經(jīng)常帶我去各種飯局，然后逼我說敬酒詞。結(jié)果通常是我點(diǎn)頭笑笑，然后一聲不吭。

這么多年，一直試圖改變我的父母始終沒有成功。我依然內(nèi)向，喜歡獨(dú)處，卻也并沒有出現(xiàn)父母所憂慮的“受到排擠”，“找不到結(jié)婚對象”，“無法在社會上生存”這些情況。

哈佛大學(xué)神經(jīng)科教授們就曾做過一項(xiàng)研究，研究表明那些在2歲時(shí)表現(xiàn)出靦腆內(nèi)向的孩子，即使在他們長大到18歲，他們的性格還是內(nèi)向的。

心理學(xué)的研究也證實(shí)，內(nèi)向性格的孩子并不是自我封閉或者自卑、膽小、怯懦的。他們只是跟性格外向的孩子，獲取能量的方式有所不同。

性格外向的孩子是通過跟其他的人打交道來獲取能量，而內(nèi)向的孩子則是通過與自己的獨(dú)處來獲取能量。社交對于他們來說反而是一種消耗，所以這些寶貝們才會在熱鬧的、人多的場合感覺到不自在和疲憊。

這并不是不可接受的，因?yàn)樵谄渌送嫠：土奶鞎r(shí)，內(nèi)向的孩子們也在靜靜的吸取自己內(nèi)心里面的能量。也許他們不是嘴甜的、閃閃發(fā)光的焦點(diǎn)人物，但是他們并不是缺少社交能力，也不是犯了什么錯(cuò)誤，更不會阻礙他們成為一個(gè)友善的，陽光的大人。

內(nèi)向的孩子，一樣可以是人生贏家

美國有一項(xiàng)歷時(shí)30多年，針對社會精英的研究。他們發(fā)現(xiàn)，內(nèi)向型性格的英才是外向型性格英才的3倍；IQ越高的人，內(nèi)向型的傾向就越強(qiáng)烈。

而我們也聽過很多性格內(nèi)向、不擅長交往的成功人士，比如畢加索、卓別林、奧黛麗赫本、圣雄甘地、巴菲特、比爾蓋茨等等等等。

這并不是偶然，而是因?yàn)閮?nèi)向的孩子，有不少得天獨(dú)厚的特質(zhì)。

內(nèi)向的孩子，往往更具有專注力

記得之前還有一位很知名的主持人，別人問他有沒有害怕采訪的對象，她說的是周星馳、周杰倫、梁朝偉等幾位，這幾位都是性格內(nèi)向，稍不留神就可能冷場。

在“見人說人話，見鬼說鬼話”著稱的娛樂圈，這幾位無疑都是靠實(shí)力在生存。性格不僅沒有成為他們的攔路虎，反而是一種墊腳石。

因?yàn)閮?nèi)向的人往往更容易拒絕不必要的社交，和不必要的消耗，專注在自己的領(lǐng)域中，專注于自己所從事的工作，所以成功的幾率也就更大。

內(nèi)向的孩子，更容易擁有知心朋友

很多父母最擔(dān)心的就是自家內(nèi)向的孩子會沒朋友。從朋友的數(shù)量上來說，內(nèi)向的孩子的確一般沒有太多朋友，但是在朋友的質(zhì)量上，內(nèi)向的孩子卻并不會輸。

內(nèi)向的人，通常是善于傾聽的人，并對他人的情緒有良好的感知能力。跟這樣的人在一起，聊天對象往往會感到很舒適。

另外，內(nèi)向的孩子交朋友通常都是經(jīng)過了很謹(jǐn)慎的判斷和長時(shí)間的觀察，他們的朋友都在某一方面非常優(yōu)秀。對于內(nèi)向的孩子給予友情，也更為珍視。

內(nèi)向的孩子，內(nèi)心可能更強(qiáng)大

內(nèi)向的孩子傾向于在內(nèi)部的世界里沉思，也喜歡自省。這些孩子會把自己對周圍的人、事、物的觀察，經(jīng)過自己的判斷而得出一個(gè)結(jié)論。

看似“悶葫蘆”的孩子，往往也是“心里最有主意”的孩子，外界的說法往往不容易影響到他們。

越成長，內(nèi)向的強(qiáng)大，孩子自身對問題的判斷和主見就越發(fā)的重要。

家有內(nèi)向娃，這么做他們會感激你

家里有個(gè)內(nèi)向的孩子，并不是一件壞事，完全沒有必要嘲笑、指責(zé)孩子在社交上的“無能”。父母更需要的是全心的接納。

當(dāng)然，如果能做一些減少孩子對社交的焦慮感的事情，孩子也一定會感激你的。【ZHE135.com 零思考方案網(wǎng)】

提前預(yù)熱，給孩子安全感

我一位很內(nèi)向的朋友是一名蠻成功的培訓(xùn)講師，我問他會不會在發(fā)言的時(shí)候感到害怕。他說會，每次開講都很緊張。但是他有一個(gè)方法，就是會提前做好功課，把要講解的內(nèi)容認(rèn)真的演練幾遍，同時(shí)把可能會發(fā)生的狀況提前想好對策。

這個(gè)方法對于內(nèi)向的孩子們也很實(shí)用。父母可以在家里要來客人之前，告訴孩子誰要來家里做客，并且友善的告訴孩子，應(yīng)該怎么稱呼這位客人，客人有哪些優(yōu)點(diǎn)和特長，或者和客人之間有哪些有趣的故事。

當(dāng)孩子熟悉了這些，并在心里有所準(zhǔn)備的時(shí)候，他就有了更多的掌控感和安全感，也會更容易融入。

尊重孩子的愛好，鼓勵(lì)他走出去

有些孩子的“不愛說話”，通常只是“不愛跟你說話”。遇到了他喜歡的熟悉的人，或者他感興趣的話題和擅長的領(lǐng)域，他的話匣子會一下子被打開。

父母可以注意一下孩子在哪些方面有特長，通常內(nèi)向性格的孩子在閱讀、寫作、繪畫、下棋、攝影、樂器等不需要團(tuán)隊(duì)合作的運(yùn)動，或是像跑步、滑冰這些方面，會有比其他孩子更好的天賦。

爸爸媽媽們可以著重培養(yǎng)一下孩子的愛好，并且鼓勵(lì)孩子與同樣興趣的小伙伴交流，漸漸的，就會發(fā)現(xiàn)孩子越來越自信。

給孩子足夠的耐心，帶他體驗(yàn)快樂

內(nèi)向的孩子往往被貼上“膽小”“慫”“成不了事”的標(biāo)簽，作為父母，我們是孩子最好的守護(hù)者，甚至是唯一的守護(hù)者，在這些時(shí)候，我們要對孩子有足夠的耐心，去弱化周圍人對孩子的標(biāo)簽，并帶孩子去體驗(yàn)與人交往的快樂。

就像最開始提到的朋友，她就完全可以多帶孩子去跟同事家里那個(gè)活潑的小姑娘玩耍。人生本來就沒有必要討好所有人，孩子從小就知道跟誰在一起舒服，就跟誰交朋友，也無不可。

從低難度體驗(yàn)友誼的快樂，慢慢的教會孩子與他人相處的技能，讓孩子順其自然的生長，同樣不失明智。

結(jié)語

很多人形容外向的人，像閃閃發(fā)光的太陽。那么內(nèi)向的人，似乎也可以形容成廣袤寧靜的天空。

外向的孩子和內(nèi)向的孩子，都是降臨人間的小天使。我們要做的就是尊重他的性格，順從他的本性，讓孩子自信的活出他自己想成為的樣子！

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這些事，你誤解孩子了嗎？

寶寶在成長過程中，有很多特殊的時(shí)期。在這些時(shí)期里，寶寶可能表現(xiàn)得令人費(fèi)解，甚至?xí)o大人找很多的麻煩。但實(shí)際上，這些時(shí)期可能是寶寶性格成長，智力發(fā)育的畢竟階段哦~

追求完美不是笨

育兒小故事：

媽媽叫卓卓把他的小桶拎過來，卓卓走向小桶準(zhǔn)備拎，這時(shí)姥姥拿起小桶，遞給卓卓，喬喬不高興地說："不是這樣的。"然后。他把小桶放回原來的地方，再拎起來。姥姥笑到："這孩子可真笨。

專家分析：

卓卓不是笨，而是每個(gè)孩子都會經(jīng)歷的"完美敏感期"，即做事情講究完整性。在他們的設(shè)想中，事情應(yīng)該是這樣辦，一旦他們設(shè)想好的東西被打斷，便不愿接受。這是他們從初步建立計(jì)劃做事的意識，到掌握較強(qiáng)的思維能力的一個(gè)過渡。這時(shí)家長在給予必要的指導(dǎo)時(shí)，不妨對孩子的這種行為寬容一些。這也有利于培養(yǎng)孩子做事有始有終的好習(xí)慣。

實(shí)施破壞不是錯(cuò)

育兒小故事：

航航常常損壞家里的物品，撕毀過爸爸的稿紙，拆散過媽媽的化妝盒，自己的玩具也往往被拆得七零八落。爸爸媽媽非常生氣，經(jīng)常大聲責(zé)罵航航，甚至對航航動手，試圖阻止他這樣的行為。

專家分析：

其實(shí)，孩子在玩弄物品的時(shí)候，實(shí)際上也是一種學(xué)習(xí)。孩子的智力發(fā)育，需要不斷地信息刺激，他們四處探尋各種事物來滿足他們的這一需求。從成人的角度看，他是毀壞了一件物品，而實(shí)際上孩子從中調(diào)動了自己的手、眼、耳等感官，得到了自己需要的信息。所以，父母不可輕易阻止孩子的探索過程。對的確不能讓孩子嘗試的事情，也要盡量向孩子說明道理，并找出替代的事情給孩子做。如果父母經(jīng)常粗暴地阻止孩子做事，孩子就會漸漸地失去好奇心，失去了探索的動力。

重復(fù)不僅是為記憶

育兒小故事：

琪琪媽覺得很奇怪：給琪琪講的《拇指姑娘》故事，孩子聽了多少次也沒聽煩，每晚，藝可總是纏著媽媽講《拇指姑娘》的故事，從不間斷。媽媽表示：媽媽知道你記住了，不用讀了。但琪琪還是不罷休。

專家分析：

重復(fù)是孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)特點(diǎn)。孩子的智力發(fā)展，不是知識在頭腦中的堆積，記住知識本身，而是通過刺激、記憶來促進(jìn)腦部的發(fā)育。孩子的智力在發(fā)展的過程中，需要大量的重復(fù)作為力量，當(dāng)重復(fù)到達(dá)了一定程度時(shí)，新的狀態(tài)就會爆發(fā)出來。另外，孩子在聽熟悉的事物時(shí)，對事物的預(yù)見會給他們帶來信心與安全感。

依戀與自理并不矛盾

育兒小故事：

婉婉爸媽十分重視培養(yǎng)她的自理能力，從不讓婉婉粘著自己。在婉婉很小的時(shí)候，就讓她自己吃飯、穿衣，甚至為了培養(yǎng)女兒的獨(dú)立性，把她送到全托的幼兒園鍛煉。

專家分析：

粘父母是孩子成長過程中的一個(gè)必經(jīng)的階段，他們從對父母的依戀中感受親情，認(rèn)識世界。經(jīng)過了這一階段，孩子才能逐漸建立起健全人格。從心理發(fā)育上說，孩子很需要被重視，這與他們的自理能力并不矛盾。

家盒子提醒

爸爸媽媽千萬不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子，而要深入孩子的內(nèi)心，尊重他們的想法。在阻止孩子的行為之前，先仔細(xì)考慮孩子這樣做的原因。在對孩子提出要求的時(shí)候，先想一想這樣的要求是否符合孩子的年齡特征。孩子像是一本書的作者，父母越有興趣去讀懂他，他就越有動力將這本書寫得更加精彩。

孩子的這些行為你誤解了嗎

生活中孩子總是有大大小小許多“問題”，總是會受到大人們的“指點(diǎn)”。其中有不少的“問題”其實(shí)并不是問題，而是你我一樣曾經(jīng)歷過的事情。下面這些事情你都誤解過么?

一、追求完美不是笨

生活鏡像：

媽媽叫喬喬把小凳子搬來，喬喬走向凳子準(zhǔn)備搬，這時(shí)姥姥拿起凳子，遞給喬喬，喬喬大叫著："不是這樣的。"他把凳子放回原來的地方，再搬起來。姥姥笑到：“這孩子可真笨?！?/p>

專家分析：

喬喬不是笨，而是每個(gè)孩子都會經(jīng)歷的“完美敏感期”，即做事情講究完整性。在他們的設(shè)想中，事情應(yīng)該是這樣辦，一旦他們設(shè)想好的東西被打斷，便不愿接受。這是他們從初步建立計(jì)劃做事的意識，到掌握較強(qiáng)的思維能力的一個(gè)過渡。這時(shí)家長在給予必要的指導(dǎo)時(shí)，不妨對孩子的這種行為寬容一些。這也有利于培養(yǎng)孩子做事有始有終的好習(xí)慣。

二、實(shí)施破壞不是錯(cuò)

洲洲常常損壞家里的物品，撕毀過爸爸的稿紙，拆散過媽媽的化妝盒，自己的玩具也往往被拆得七零八落。于是，父母對洲洲大聲地指責(zé)，試圖阻止他這樣的行為。

專家分析：

其實(shí)，孩子在玩弄物品的時(shí)候，實(shí)際上也是一種學(xué)習(xí)。孩子的智力發(fā)育，需要不斷地信息刺激，他們四處探尋各種事物來滿足他們的這一需求。從成人的角度看，他是毀壞了一件物品，而實(shí)際上孩子從中調(diào)動了自己的手、眼、耳等感官，得到了自己需要的信息。所以，父母不可輕易阻止孩子的探索過程。對的確不能讓孩子嘗試的事情，也要盡量向孩子說明道理，并找出替代的事情給孩子做。如果父母經(jīng)常粗暴地阻止孩子做事，孩子就會漸漸地失去好奇心，失去了探索的動力。

所以有些家長更愿意對孩子實(shí)行“放養(yǎng)政策”，也是有一定的好處的。

影響孩子一生的6種好性格

（一）快樂活潑

快樂的孩子愛笑不愛哭，無憂無慮。而活潑并不只是好動，更不等同于吵鬧?；顫姷暮⒆佑?個(gè)表現(xiàn)：

表情活潑：臉部表情豐富生動，看得出微笑、高興、著急等情緒，可跟大人開玩笑；

嘴巴活潑：表達(dá)、吐詞清晰，喜歡講故事見聞、猜謎語、說繞口令等；

感知活潑：見過的、聽過的、做過的記得快，認(rèn)顏色、形狀、方向都很清楚；

雙手活潑：會勞動，會做手工，飼養(yǎng)小動物、種花種草等，手很靈巧；

身體活潑：表現(xiàn)在能歌善舞，愛做游戲、愛運(yùn)動等；

思想活潑：喜歡提問、討論、爭論、識字和讀書等。

（二）安靜專注

不能安靜專注的人難以成就大事，活潑的內(nèi)在表現(xiàn)就是安靜。而專注的孩子，即使是玩也能玩得專心，全身心地投入在玩耍中，得到最大的快樂和收獲。而不能專注的孩子，該靜靜不下來，注意分散，“玩野”之后到小學(xué)再去糾正就很困難了，智力發(fā)展也會受到嚴(yán)重影響。

（三）勇敢自信

嬰幼兒的勇敢自信主要表現(xiàn)在不怕黑暗、鬼怪、孤獨(dú)、小動物、陌生人和陌生環(huán)境等。如果孩子感覺到自己很可愛，即使只是潛意識的感覺，也會有自信情感的流露，這與驕傲、沒禮貌、不友好的性格完全是兩碼事，不可混為一談。

（四）勤勞善良

從小會勞動的人以勞動為樂，也會關(guān)心人。大人回到家，孩子幫你拿拖鞋，你的鼓勵(lì)“寶寶真乖、真能干”是對他最好的肯定。從小關(guān)心家人和周圍的人，這樣的孩子一定是個(gè)道德高尚的人。我建議4-5歲的孩子要學(xué)會做飯，5-6歲的孩子要學(xué)會做菜。

（五）獨(dú)立精神

孩子的獨(dú)立性格應(yīng)該表現(xiàn)在從小自己會睡、會坐、會玩；1歲以后可自己吃飯，吃得好、吃得快；會走之后，能夠自己做自己喜歡的事情；在父母的字典里沒有“催”字。如果一個(gè)連吃飯都要家長七八遍催促、沒有責(zé)任感的人，以后上學(xué)、找工作等都會依賴人，何談成材？

（六）創(chuàng)造精神

表現(xiàn)在對新奇的事情愛看、愛聽、愛摸、愛做、愛問、愛記；喜歡自己動手，想辦法玩耍，搞小發(fā)明等；家長特別要注意培養(yǎng)孩子的求異、逆向和發(fā)散思維。

性格的培養(yǎng)是有規(guī)律的，不靠督促、說教和打罵，而是靠不露痕跡的“潛教育”，包括環(huán)境育人、行為育人、愛的教育和積極暗示等。

這六種媽媽，才能培養(yǎng)出性格好的孩子！

性格決定命運(yùn)，一個(gè)人的性格足夠好，那他的命一定不差。

我們都希望自己的孩子“好命”，所以我們努力培養(yǎng)他成為一個(gè)好性格的人，堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、勇敢……其實(shí)，孩子性格好不好，看看他的媽媽就知道了。

對于孩子來講媽媽最親近的人，陪伴著自己一點(diǎn)點(diǎn)成長，媽媽的言行影響自己的一點(diǎn)一滴，媽媽是怎樣的，孩子就會是怎樣的。

想讓孩子性格好，不妨學(xué)做這6種媽媽。

1、充滿生活情趣的媽媽

人要活得有趣，尤其是做了媽媽的女人，要把日子過成一朵花?？纯磳O儷，我們羨慕她“1+1=4”的幸福生活，更羨慕她把平淡日子過得有聲有色，她帶兒子畫畫，領(lǐng)著女兒做瑜伽，一家四口，羨煞旁人。她充滿生活情趣，每天變著法帶著孩子去體驗(yàn)生活，享受美好。

小小的孩子對生活充滿好奇，他期待有個(gè)人帶自己去探索這個(gè)奇妙的世界。媽媽作為最貼心的陪伴者，怎么能夠缺席呢？充滿生活情趣的媽媽，往往對生活充滿熱情，飽含著對世界的新鮮感，她會帶孩子去見證生活中不同的美景，打開孩子通往世界的大門。

這樣的媽媽帶孩子，孩子會越來越熱愛生活，充滿激情，過快樂的人生。

2、樂觀愛笑的媽媽

常常說，愛笑的女孩運(yùn)氣不會太差。其實(shí)，愛笑的媽媽，運(yùn)氣一定很好！一個(gè)女人樂觀開朗，生活中充滿歡聲笑語，那她養(yǎng)的孩子，一定會被媽媽的快樂情緒感染，做一個(gè)快樂積極的人。孩子生活的快樂，性格好，這對媽媽來講，絕對是很幸運(yùn)的事情。

看過一個(gè)小學(xué)生寫的作文，“媽媽不愛笑，我也開心不起來”。孩子每天面對不愛笑的媽媽，時(shí)不時(shí)的還唉聲嘆氣，這對孩子而已，無疑是件壞事。媽媽是孩子最直接的模仿對象，小小的他還沒弄明白這個(gè)世界是怎么回事，就已經(jīng)過早的收起了自己的笑容。

做個(gè)愛笑的媽媽吧！用你的微笑去溫暖孩子的心，讓孩子感覺到愛，教他做一個(gè)積極樂觀，用微笑面對生活的小戰(zhàn)士。

3、言而有信的媽媽

有些時(shí)候，孩子會對媽媽撒謊，對此，我們暴跳如雷，認(rèn)為孩子“不誠實(shí)”。對啊，孩子就是“學(xué)壞了”，壞榜樣大概就是我們做媽媽的吧！媽媽對孩子言而無信，說話不算話，甚至編造一些借口試圖掩蓋自己的過失。孩子的眼睛是雪亮的啊，他能從你的臉上讀出被欺騙的感覺，那他很有可能就會把從媽媽身上學(xué)到的用在生活里。

媽媽該是孩子最信任的人，連媽媽都言而無信，那別人呢？孩子會漸漸失去安全感，對人與人之間的交往產(chǎn)生懷疑，久而久之，孩子的性格里多了膽小猜疑和不信任。

做個(gè)言而有信的媽媽，其實(shí)很簡單。在答應(yīng)孩子某件事之前，去想清楚自己能不能做到，不要輕易許諾，答應(yīng)孩子的一定要做到。

4、寬容大方的媽媽

寬容的媽媽往往能教育出有涵養(yǎng)的孩子。寬容大方的媽媽，對事不計(jì)較，不會得理不饒人，待人和善，媽媽就是孩子最好的榜樣。在媽媽的耳濡目染下，孩子慢慢學(xué)會與周圍的人和諧相處，他不刻薄，不小氣，這樣的孩子自然很惹人喜歡呢！

從現(xiàn)在開始，停止你在孩子面前的抱怨，不要當(dāng)著孩子的面和老公“算賬”。你試著對周圍的人表達(dá)你的友善，不再因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)不愉快而和別人斤斤計(jì)較，當(dāng)你不再計(jì)較的時(shí)候，你才是真的寬容。

讓孩子看到媽媽的胸懷，讓孩子感受到你的寬容大方。

5、不攀比的媽媽

不攀比，其實(shí)是一種知足常樂。她可以背名牌包，穿大牌，你沒有，但你有個(gè)好老公；別人家的孩子，再好，也是別人家的，為什么不回頭看看自己的孩子也在閃閃發(fā)光呢？孩子可能會學(xué)習(xí)不夠好，但是，好媽媽是知道孩子畫畫特別棒的。首先你停止攀比，孩子才有進(jìn)步的動力。比來比去，孩子的上進(jìn)心全變成了可憐的自卑，甚至是自怨自艾。《小別離》里的吳佳妮可憐就可憐在，不知足，和別人比孩子、比老公，最后落得離婚的下場。

孩子在成長過程中，其實(shí)最害怕的就是，媽媽老拿別人和自己比，這種攀比心態(tài)會影響孩子的成長。如果從小孩子就和媽媽學(xué)會攀比，老是想著去超過別人，孩子真的會活的很累，有些時(shí)候，甚至?xí)靡恍O端的手段去達(dá)到攀比的目的。

用自己的言傳身教，去教會孩子知足常樂，不攀比，就讓孩子放慢腳步享受自己的人生吧！

6、有愛心的媽媽

愛，是美德的種子。我們想讓孩子成為一個(gè)有美德的人，就要教會他去愛。一個(gè)有愛心的媽媽，是孩子最大的幸運(yùn)，她會在潛移默化中教孩子擁有一顆愛人之心。公交車上給老人讓個(gè)座，對需要幫助的人伸出援助之手，慢慢的，孩子開始盡己所能的對這個(gè)世界表達(dá)自己的愛，雖不能驚天動地，但是每一個(gè)善舉都是他人生里的勛章！

同樣的，愛能讓人充滿安全感。有愛心的媽媽會讓孩子放心的依靠，對未知不再害怕。愛心無形，但是我們能做的事情，很多都可以充滿我們的愛心。

帶著孩子，帶著愛心一起去感受一下這生活的美好，讓孩子的人生多幾分光芒。

媽媽是孩子最好的陪伴者，在孩子性格形成的過程中，媽媽是最大的影響者。

孩子的性格好與壞，決定著他的未來命運(yùn)的好壞。我們都是好媽媽，想讓孩子人生的路走得順一點(diǎn)、再順一點(diǎn)，所以啊，在我們還能改變些什么的時(shí)候，拿出自己的愛心、耐心和關(guān)心，去給孩子做個(gè)好榜樣吧！

6種好性格影響孩子一生

性格決定命運(yùn)，好的性格將影響孩子一生。人的性格品質(zhì)是多方面的，以下6個(gè)方面是良好性格的基礎(chǔ)，如果從小具有這6種性格品質(zhì)，長大了其他優(yōu)良品質(zhì)都會自然派生出來。所以，家長應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的這六種性格……

（一）快樂活潑

快樂的孩子愛笑不愛哭，無憂無慮。而活潑并不只是好動，更不等同于吵鬧。

特別提示：活潑的孩子有6個(gè)表現(xiàn)

表情活潑：臉部表情豐富生動，看得出微笑、高興、著急等情緒，可跟大人開玩笑；

嘴巴活潑：表達(dá)、吐詞清晰，喜歡講故事見聞、猜謎語、說繞口令等；

感知活潑：見過的、聽過的、做過的記得快，認(rèn)顏色、形狀、方向都很清楚；

雙手活潑：會勞動，會做手工，飼養(yǎng)小動物、種花種草等，手很靈巧；

身體活潑：表現(xiàn)在能歌善舞，愛做游戲、愛運(yùn)動等；

思想活潑：喜歡提問、討論、爭論、識字和讀書等。

（二）安靜專注

不能安靜專注的人難以成就大事，活潑的內(nèi)在表現(xiàn)就是安靜。而專注的孩子，即使是玩也能玩得專心，全身心地投入在玩耍中，得到最大的快樂和收獲。而不能專注的孩子，該靜靜不下來，注意分散，“玩野”之后到小學(xué)再去糾正就很困難了，智力發(fā)展也會受到嚴(yán)重影響。

（三）勇敢自信

嬰幼兒的勇敢自信主要表現(xiàn)在不怕黑暗、鬼怪、孤獨(dú)、小動物、陌生人和陌生環(huán)境等。如果孩子感覺到自己很可愛，即使只是潛意識的感覺，也會有自信情感的流露，這與驕傲、沒禮貌、不友好的性格完全是兩碼事，不可混為一談。

特別提示：幫寶寶建立自信的六招

（四）勤勞善良

從小會勞動的人以勞動為樂，也會關(guān)心人。大人回到家，孩子幫你拿拖鞋，你的鼓勵(lì)“寶寶真乖、真能干”是對他最好的肯定。從小關(guān)心家人和周圍的人，這樣的孩子一定是個(gè)道德高尚的人。我建議4-5歲的孩子要學(xué)會做飯，5-6歲的孩子要學(xué)會做菜。

特別提示：讓寶寶勤快家長可以這么做

一、要求孩子分擔(dān)一定的家務(wù)活兒，鼓勵(lì)他們外出做一些力所能及的工作。

二、配合學(xué)校進(jìn)行教育。

日本的家長很注意同學(xué)校一致起來，在家中進(jìn)行勤勞、節(jié)儉等教育，不少母親甚至特意外出，多給孩子一些學(xué)著獨(dú)立干家務(wù)的機(jī)會。在美國，家長們還鼓勵(lì)大、中學(xué)生當(dāng)義務(wù)工，如到孤兒院、安老院去勞動服務(wù)。

三、榜樣與示范教育。不少家長經(jīng)常把孩子帶到自己的工作單位去，讓他們親眼目睹家長們工作的艱辛。

（五）獨(dú)立精神

孩子的獨(dú)立性格應(yīng)該表現(xiàn)在從小自己會睡、會坐、會玩；1歲以后可自己吃飯，吃得好、吃得快；會走之后，能夠自己做自己喜歡的事情；在父母的字典里沒有“催”字。如果一個(gè)連吃飯都要家長七八遍催促、沒有責(zé)任感的人，以后上學(xué)、找工作等都會依賴人，何談成材？

特別提示：獨(dú)立生活習(xí)慣的關(guān)鍵期

心理學(xué)告訴我們：當(dāng)寶寶學(xué)會了走，他就樂意走來走去，幫大人拿東西，一旦學(xué)會了用勺子去盛飯，他就不斷地去練習(xí)這一技能，這就是培養(yǎng)寶寶獨(dú)立的良好習(xí)慣的時(shí)機(jī)。

具體說，2——3歲，是幼兒期中形成各種習(xí)慣的最重要的時(shí)期，因?yàn)榇藭r(shí)，幼兒身上同時(shí)有著事事都有要自己干的獨(dú)立欲望和纏著媽媽撒嬌的強(qiáng)烈依賴性，父母一定要利用好這一時(shí)機(jī)。

（六）創(chuàng)造精神

表現(xiàn)在對新奇的事情愛看、愛聽、愛摸、愛做、愛問、愛記；喜歡自己動手，想辦法玩耍，搞小發(fā)明等；家長特別要注意培養(yǎng)孩子的求異、逆向和發(fā)散思維。

性格的培養(yǎng)是有規(guī)律的，不靠督促、說教和打罵，而是靠不露痕跡的“潛教育”，包括環(huán)境育人、行為育人、愛的教育和積極暗示等。

解讀任性孩子的四種類型

他經(jīng)常發(fā)火、反抗、大哭大鬧……這些現(xiàn)象只是暫時(shí)的問題，還是他天生就是“小暴君”？下面這個(gè)測試，可以幫助你重新認(rèn)識孩子的“任性”，更好地理解他。

孩子在什么情況下容易任性、發(fā)脾氣？孩子任性、發(fā)脾氣時(shí)你處于什么狀態(tài)？孩子發(fā)完脾氣時(shí)一般會怎樣？試著在孩子任性、發(fā)脾氣時(shí)選出恰當(dāng)?shù)那樾?，然后根?jù)你所選擇的情形就能對應(yīng)找出孩子任性的類型了。

問題一：才剛開始吃飯，寶寶就一拳把盤子打翻在地上……

你不讓他自己用勺子吃飯，因?yàn)樗缘媚睦锒际恰?/p>

你本來就煩透了，這件事讓你的心情更加糟糕。

他揉著眼睛，困了。

他用挑戰(zhàn)的目光看著你，等待你的反應(yīng)。

問題二：你剛剛讓寶寶睡下，他就憤怒地爬起來，抓住床欄，開始大哭大鬧起來。

他想自己跨過床欄到床上去，你沒有同意。

事實(shí)上，你不確定他是不是困了。

你有點(diǎn)著急，因?yàn)橄胗悬c(diǎn)安靜的時(shí)間看看電視。

他聲音越來越大，但是干打雷不下雨。

問題三：洗澡時(shí)間總是不能安寧，你的孩子又開始哭鬧起來。

當(dāng)你叫他洗澡的時(shí)候，他正在玩玩具。

每次都是這樣，他把洗浴液全都倒出來，讓你很惱火。

今天晚上你同丈夫吵了架，氣氛緊張。

雖然知道不可以這樣做，他還是把水弄了一地。

問題四：在超市里，他任性地大哭大鬧。

他想要的小推車沒有了，失望。

他藏在貨架后面讓你著急，想讓你們吵起來。

一會兒還要給他做飯、洗澡，你得抓緊時(shí)間加快步伐，他哭著在你身后跟著你。

這個(gè)時(shí)候，一般是他洗澡的時(shí)間。

問題五：上幼兒園前，給他穿衣服簡直是一場戰(zhàn)斗。

他花了一刻鐘也沒有系上鞋帶，你替他系上了，他大怒。

今天早上你同老板有個(gè)非常重要的會議，時(shí)間緊張。

他本來還應(yīng)該再睡半個(gè)小時(shí)。

你想讓他穿黃色的外套，而他非要穿藍(lán)色的毛衣。

問題六：你到幼兒園接他，他沖你發(fā)火。

今天他在幼兒園吃晚飯，晚飯吃的時(shí)間很長，他很疲勞。

-你要加班，把他留在了幼兒園。他生氣了。

你說了他，因?yàn)檫^馬路的時(shí)候，他松開了你的手。

他想自己打開點(diǎn)心盒，你沒有給他留出時(shí)間讓他做。

大部分是：獨(dú)立型

性格特點(diǎn)：他確信什么都能做好，很難接受依賴于你。他是個(gè)積極敢闖、性格開朗的孩子。這很好，但是會讓你很累，因?yàn)樗?dú)立的欲望很強(qiáng)，很難輕易屈服。

如何對待？和他對峙不是解決的辦法：他需要?jiǎng)e人幫助他滿足“自己做事”的愿望。盡可能給他一點(diǎn)兒力所能及的小責(zé)任，如讓他自己穿睡衣，洗澡時(shí)自己抹浴液等。

大部分是：敏感型

性格特點(diǎn)：他善于傾聽別人，能夠感受到別人的情緒，總能敏銳地感覺到細(xì)微的問題。但是這也有不好的一面：因?yàn)樗麑σ磺卸己苊舾?，會顯得有些脆弱。

如何對待？既然他對你的狀態(tài)非常敏感，最好不讓他感到過度的擔(dān)心。工作壓力大？試著盡量鎮(zhèn)定情緒，減減壓，再接近孩子。很容易發(fā)火？至少試圖壓低自己的嗓門：敏感的孩子很討厭高分貝，他比別人更需要安靜、溫柔和耐心！在你無法避免同他發(fā)生沖突的時(shí)候，耐心向他解釋怎么回事。

大部分是：穩(wěn)定型

性格特點(diǎn)：你給孩子安排的生活節(jié)奏并不總適合他，他感覺到自己的需求不被理解，于是用叫喊、哭來反抗，他只有在讓他放心的生活常規(guī)里才能找到平衡?？赡苁撬苋菀灼冢枰嗟男菹⒑退?。

如何對待？你要密切觀察他，了解他的需要，據(jù)此安排他的作息。但是也不必因此讓他固定在不可變動的習(xí)慣中，形成心理定勢。時(shí)不時(shí)在他生活中帶點(diǎn)例外，溫和地打亂既有規(guī)律。

大部分是：控制型

性格特點(diǎn)：毫無疑問，你的孩子希望能夠控制你。他不習(xí)慣服從，總是和大人叫板、找茬。這種領(lǐng)導(dǎo)者的氣質(zhì)可能對他將來的生活有用，當(dāng)然，前提是他的行為不能過度。

如何對待？第一階段：你要確定你已經(jīng)非常清楚地宣布了禁令，你的孩子已經(jīng)明白。第二階段：毫不妥協(xié)地堅(jiān)持。如果他過馬路沒有把手給你，他將失去當(dāng)天看他最喜歡動畫片的權(quán)利。當(dāng)然，與此同時(shí)，你要鼓勵(lì)他的“正面行為”：如果他連續(xù)三天做到?jīng)]有亂發(fā)脾氣，就應(yīng)該得到獎(jiǎng)勵(lì)。

家園共育：別誤解孩子的這些行為

01、關(guān)于孩子”膽小”

這里的膽小，不是指孩子從小都比較膽小，指的是孩子之前膽大，大些了反而越來越膽小了。

舉個(gè)現(xiàn)實(shí)中的例子，有一個(gè)孩子，二歲的時(shí)候會用手去抓各類小昆蟲，比如蟋蟀、蚱蜢、七星瓢蟲等，抓來了還很開心，有一天父母突然發(fā)現(xiàn)，這位小孩子三周歲的時(shí)候看到七星瓢蟲會躲開了，你硬要拿給他，他反而會哭起來。這個(gè)時(shí)候有些家長可能會開玩笑的說，越長越倒退了，小的時(shí)候不怕，長大了反而怕了。甚至繼續(xù)鼓勵(lì)他去抓，這個(gè)時(shí)候你去鼓勵(lì)他，他情緒會越激動。家長就會覺得怎么這么膽小了啊。

02、孩子突然”煩躁哭鬧”

煩燥哭鬧打了引號，指的不是真的因?yàn)樽擦?、摔了哭鬧，也不是因?yàn)橛龅絺牡氖驴?，那是什么呢？聽我慢慢解釋，這種情況一般會出現(xiàn)的三歲之后(當(dāng)然也不是所有的，大部分)，因?yàn)?-6歲的孩子是有意識的吸收性心智，3歲后的孩子慢慢會有自主性的意識，會有自己的想法，什么事都想去嘗試，有時(shí)候在做一件事，但總是失敗，就開始煩躁了，甚至哭了。

舉個(gè)例子，有位孩子剛開始會用筷子吃飯了，但不是太熟練，有時(shí)候夾一個(gè)菜總是夾不起來，這個(gè)時(shí)候孩子有可能會就煩躁，甚至哭鬧。為什么呢？因?yàn)樵?歲以前孩子認(rèn)為自己是”超人”，只要一哭，就會有吃的，會就有人來。但當(dāng)孩子慢慢自己有自理能力和自主意識的時(shí)候，他突然發(fā)現(xiàn)周圍的事情不是他想象的這樣，甚至有時(shí)候會認(rèn)為自己”好沒用”。

這個(gè)時(shí)候家長要做的很簡單，在安全的情況下，詢問孩子是否需要幫助，如果不需要，那就在一邊看著他去完成，鼓勵(lì)他。只要傳遞給孩子”你需要幫助可以找我，我就在這里”這樣的信息就行了。其實(shí)是告訴孩子，你需要我?guī)椭臅r(shí)候，我會協(xié)助你；你不需要我?guī)椭臅r(shí)候，我也會一直陪在你身邊，與你一起面對這個(gè)世界。這個(gè)很重要，這樣會讓孩子覺得有安全感，他會覺得雖然世界與我之前想的不太一樣，但有人會一直陪著我。