旅游（主題）

網(wǎng)站小編為你編輯《旅游（主題）》一文，希望為你人工作帶來幫助！

火火的蒲月，迎來了新千年的第一個長假，大人小孩都趁著這個假期好好地輕松一下。蒲月八日，我一走進(jìn)運(yùn)動室，只見孩子們成群結(jié)隊(duì)地圍坐在一路，熱鬧地攀談著什么？走近一瞧，有的拿著照片向同伴們先容旅游景點(diǎn)；有的則拿著門票說著些什么？另有的……本來是在互相交換他們外出旅游的環(huán)境呢，那副模樣形狀真象一個個小導(dǎo)游。一瞧這架勢，我們靈敏地感受到這是一個很有教誨代價(jià)的主題，立刻和小朋儕一路探討是否想相識更多關(guān)于“旅游”的常識。孩子們紛紜頒發(fā)意見：（1）把本身去過的地偏向搭檔們先容一下。（2）想相識搭檔去旅游的處所名稱、物產(chǎn)。（3）想相識各旅游景點(diǎn)的門票……接下來的幾天孩子們忙著和爸爸媽媽一路網(wǎng)絡(luò)有關(guān)旅游的照片、門票等材料，于是“旅游”主題運(yùn)動應(yīng)運(yùn)而生。

二、歷程實(shí)錄

運(yùn)動1：發(fā)言我的照片

在孩子們帶來的與旅游有關(guān)的物品、資估中，照片是他們的最愛，險(xiǎn)些每一個孩子都如饑似渴地想要報(bào)告搭檔本身去過哪些處所，因而將發(fā)言運(yùn)動放在了第一，以滿意孩子們的愛好。

（一）運(yùn)動目的：

1、能用較完備的說話向搭檔先容照片是在什么處所拍的，以及在那邊的所見所聞。

2、開端相識看輿圖的要領(lǐng)，對輿圖孕育發(fā)生愛好。

3、養(yǎng)成賣力諦聽搭檔談話的精良習(xí)性。

（二）運(yùn)動預(yù)備：

照片、少兒輿圖、視頻儀、電視機(jī)。

（三）運(yùn)動歷程：

1、請幼兒和身邊的好朋儕互相交換照片上的內(nèi)容。

（評：在這一運(yùn)動中，由于孩子們已積聚了肯定的履歷，以是每一個孩子都表示得異?；顫?，他們樂于與搭檔交換，言語間時(shí)時(shí)吐露出多少高傲與自滿。）

2、請個體幼兒向全班小朋儕先容本身的照片是在什么處所拍的，幼兒手工制作在那邊瞥見了什么？（照片轉(zhuǎn)換到電視機(jī)屏幕上）

幼兒A：我的照片是在上海東方明珠的圓球上拍的。那圓球很高的，我從上面往下面看，人就象螞蟻一樣，黃浦江就象一根帶子。

幼兒B：五一節(jié)我和爸爸媽媽乘汽車一路到上海西郊動物園，這是我在喂鴿子吃工具時(shí)拍的。我還瞥見了長頸鹿、大象、天鵝……

幼兒C：看！這是我在北京天安門城樓上拍的照片，很神情吧！我還瞥見了毛主席的照片呢。奶奶說，毛主席是一個異常巨大的人。我們照舊乘飛機(jī)去北京的呢。

幼兒D：這是我在昆山亭林公園的竹林里拍的，那兒的竹子可多啦，數(shù)也數(shù)不清。是我爸爸本身開車去的。

……

3、說說在旅途中產(chǎn)生的一些風(fēng)趣的事變。

幼兒A：有一次我和媽媽到姑蘇的獅子林玩，那邊有許多石頭和巖穴，我們在巖穴里繞來繞去，就象在走迷宮，可好玩呢。有一個小妹妹把一塊大石頭當(dāng)成了真的螃蟹，嚇得都快哭了，我可不怕。

幼兒B：我們在四川玩的時(shí)間，瞥見一只山公把一個姨媽的包給搶了，然后有幾個叔叔在背面追，那山公可靈巧啦，叔叔都跑不動了，它卻一跳跳到了樹上對著他們笑，你們說好欠好玩。（孩子們聽得也笑個不絕，好像本身真的瞥見了似的。）

幼兒C：無錫的靈山大佛可大啦，你們看它的腳，比我的胳膊還長很多多少，幼兒園教案我的手都不如它的腳趾甲大。晚上我還做了一個夢，夢見本身長得比靈山大佛還要高，都快遇到天上的云了……

（評：在這個運(yùn)動中孩子們的愛好很濃，每當(dāng)一張新的照片展現(xiàn)在面前目今時(shí)，孩子們老是睜大眼睛，試圖想找出本身熟習(xí)的風(fēng)景。要是是本身去過的，那他們顯得異常沖動，急著和身邊的好朋儕說上兩句，這時(shí)我會給孩子們幾分鐘時(shí)候，滿意他們交換的愿望，然后再請照片的主人向各人先容。在熱鬧的交換中，孩子們獲取了很多各地旅游勝景的信息。）

4、幼兒進(jìn)修看輿圖。

幼兒A：那無錫在什么處所呢？

幼兒B：我知道，可以在輿圖上找到的。

師：你知道怎么看輿圖嗎？

幼兒A：那藍(lán)色彩的處所是大海。

幼兒B：這只至公雞便是我們中國。

幼兒C：我爸爸報(bào)告我，上面是北，下面是南，左面是西，右面是東。

師：你怎么知道哪邊是左面，哪邊是右面呢？

幼兒C：當(dāng)我和輿圖面臨面時(shí)，靠我的左手便是左邊，右手便是右邊。

5、應(yīng)用視頻儀，和幼兒一路在輿圖上找本身去過的處所，知道其在輿圖上的大抵地位。

師：哦！有的小朋儕說去過上海，那么上海在輿圖的什么地位呢？誰來指一指？

幼兒A：在這兒，不合錯誤不合錯誤！在那兒，也不合錯誤呀！

幼兒B：好象上海是接近海的，離我們太倉很近的。

幼兒C：上海就在這兒，我熟悉上海這二個字的。

師：好，那我們一路來看看是不是在這兒的。

6、引誘幼兒不雅察、相識輿圖上標(biāo)出的各地物產(chǎn)。

幼兒A：先生這兒有熊貓，這是什么處所？

師：這兒是四川，是熊貓的故鄉(xiāng)。

幼兒：這兒有駱駝的是不是新疆？幼兒園教育隨筆先生，有馬的處所是不是蒙古？……

（評：當(dāng)我拿出中國輿圖和孩子們一路探求他們?nèi)ミ^的旅游處所時(shí)，他們的愛好可高啦！搶先恐后地報(bào)告我姑蘇在什么地位、上海離我們太倉很近等。當(dāng)和孩子們一路相識各地的物產(chǎn)時(shí)，他們更是睜大了好奇的眼睛，一副求知的樣子。在自由評論辯論時(shí)，孩子們都能把本身知道的常識只管即便報(bào)告給小同伴，談得繪聲繪色。我還聞聲有人在說回家讓爸爸去買中國輿圖，另有幼兒說地球儀上也可以找到的。看來孩子們對輿圖已經(jīng)孕育發(fā)生了愛好。）

（四）運(yùn)動延長：

美工運(yùn)動—克己像架

看完了中國輿圖，孩子們的留意力又會合在帶來的照片上，這么多的照片，奈何讓全部的人都能一覽無余地看到呢？我們和孩子們一路睜開了評論辯論。貝貝說：“我們把照片部署起來吧！”“把照片放在像架里就更美麗了，我們家便是如許的。”濤濤說?！拔覀儽旧硪瞾碜鱿窦埽脝?？”不少女孩子對元元的發(fā)起紛紜表現(xiàn)附和。接著孩子們提出須要吹塑紙、鉸剪、回形針、筆等質(zhì)料和東西，我們?yōu)樗麄冾A(yù)備完畢后，孩子們便開端了制造，瞧他們一個個模樣形狀專注，各顯技藝。紛歧會兒，一個個體致的像架在他們的手中出生了：有可愛的小魚像架，有美麗的愛心像架，有漂亮的鮮花像架，有……看著本身的照片夾進(jìn)了克己的像架，孩子們掩蓋不住心中的高興，臉上全是輝煌光耀的笑貌。

運(yùn)動2：觀賞我們網(wǎng)絡(luò)的門票

那天腳色游戲有孩子發(fā)起玩“旅游”主題，劉一懿提出到一個處所去旅游應(yīng)當(dāng)先買門票，然后才氣進(jìn)去的。那門票又是什么樣子的呢？許多幼兒都見過，但不知道畢竟是什么樣的。顧元植說：“我爺爺有許多門票?！庇杏變阂舱f本身家里也有的。于是第二天孩子們就帶來了很多門票，看來孩子們對付門票也開端有愛好了。

（一）運(yùn)動目的：

1、相識門票的票面內(nèi)容，知道門票的用處。

2、觀賞種種門票并舉行分類。

（二）運(yùn)動預(yù)備：

門票、視頻儀、電視機(jī)。

（三）運(yùn)動歷程：

1、相識門票感化。

（出示門票）

師：這是什么？它有什么用？

幼：這是門票；你去公園里玩要有門票，否則欠好進(jìn)去的。

師：那門票從那里來呢？

幼：可以在公園門口買呀。

師：喔，我們?nèi)ツ膫€處所玩先要買門票。有的人還把門票網(wǎng)絡(luò)起來留作懷念。

2、出示“北京天安門”門票，引誘幼兒從圖案、筆墨等方面不雅察，開端相識票面內(nèi)容。

師：這是什么處所的門票？

幼：北京天安門。

師：你怎么知道的？

幼：由于我瞥見了天安門城樓；由于我去過的，我家也有這張門票。

師：在這張門票上，除了天安門城樓，另有什么？

幼：藍(lán)天，另有花和草；上面有字，好象還稀有字；這兒另有英語呢。

師：那這些筆墨和數(shù)字有什么用呢？

幼A：我知道，大字是這個處所的名字，數(shù)字是門票的價(jià)錢。

幼B：先生，我好象瞥見不和也有字的，那些字是干什么的？

幼C：那是先容這個處所風(fēng)物的呀！

（評：經(jīng)由過程互相交換，孩子們開端相識了門票的感化：一是作為付錢的憑據(jù)；二是可以留作懷念。也知道門票計(jì)劃的幾個要點(diǎn)：要有風(fēng)物照片、筆墨先容、價(jià)錢等。說到價(jià)錢，孩子們又談到了每次旅游的用度，借機(jī)和孩子們說了爸爸、媽媽贏利不輕易，平常不要亂費(fèi)錢，孩子們表現(xiàn)贊成。）

3、展現(xiàn)各個旅游景點(diǎn)的門票，和幼兒一路觀賞。

（評：孩子們被顏色美麗、質(zhì)料各別的門票所吸引，在看看說說中，他們又有了很多新的發(fā)明，在搭檔身上又獲取了更多的關(guān)于門票的信息，如門票的價(jià)錢各不雷同，有的門票上印有告白，有的門票上有小洞，表現(xiàn)已用過了等等。最大的發(fā)明是門票的外形、質(zhì)料各別，于是很天然地進(jìn)入了下一個環(huán)節(jié)。）

4、給門票分類。

有的孩子把門票按地名分類；有的按質(zhì)料分類；有的按外形分類，各自都有差別的看法，分得不亦樂乎。

（四）運(yùn)動延長：

發(fā)言我最想去的處所

看完了門票，孩子們余興未盡，又聊起了本身想去的處所。許起鵬說：“我最想去的處所是新疆，由于那邊有很多多少好吃的生果?！标栮栒f：“我最想到玉輪上去旅游，看看那邊畢竟有些什么?！爆幀幷f：“我最想去上海的海底天下看看那些美麗的魚?！绷碛性S多幼兒想到外洋去旅游。末了我把本身的心愿—“到北京去、看升國旗典禮、登上天安門城樓、爬一爬宏偉的長城”說給孩子們聽，很多孩子立刻也說：“我也想去北京的?！蔽蚁氩还芙窈笤鯓樱辽偃缃窈⒆觽儗Ρ本┯辛丝隙ǖ挠∠蟆?/p>

運(yùn)動3：南園一日游

（一）運(yùn)動目的：

1、游南園，感覺故鄉(xiāng)的美景，引發(fā)愛故鄉(xiāng)的情緒。

2、體驗(yàn)團(tuán)體旅游的快活。

（二）運(yùn)動預(yù)備：

幼兒帶少許食品、穿相宜的鞋子和衣服、拍照機(jī)。

（三）運(yùn)動歷程：

1、引誘幼兒環(huán)繞“小小觀光包”睜開發(fā)言運(yùn)動。

（1）請幼兒說說各自的觀光包是用什么質(zhì)料制造的。

幼兒A：我的包是帆布做的，媽媽說不輕易壞。

幼兒B：我的包是塑料做的，看上去透明的，很美麗。

幼兒C：我的包是用毛絨布做的動物，和玩具一樣的，很可愛的，我異常喜好。

幼兒D：媽媽說我的包是用皮做的，我也不知道是真的照舊假的。

（2）引誘幼兒憑據(jù)觀光包的利用特色舉行分類。

：你的觀光包是怎么用的？

幼兒A：單肩背、雙肩背、手提式。

幼兒B：有拉鏈可以打開拉上的，也有的是用扣子扣上的，另有的是用帶子系住的。

（3）請同組幼兒一路看看說說各自的觀光包里有什么。

（請孩子們說一說帶來了什么食品，這下可熱烈了，有的說帶了果凍，有的說帶了可樂、酸奶、餅干、牛肉干，另有的說帶了蘋果、橘子、薯片……唯恐別人不知道。）

（4）評論辯論：短途旅游帶什么比力符合？你知道本身書包里的食品花了幾多錢？出門旅游須要做哪些預(yù)備事情？

（評：環(huán)繞“帶什么食品比力符合，越多越好嗎？”這兩個題目睜開評論辯論，很快就有了較為同一的看法，同等以為水和少許點(diǎn)心是必帶的，應(yīng)當(dāng)盡大概少帶工具。隨后請幼兒說說觀光包里的食品約莫花了幾多錢，險(xiǎn)些沒一小我私家知道，有的幼兒還說是從家里拿的，不是到市肆去買的，以是不消費(fèi)錢?？磥?，我們的家長有須要和孩子說說錢的事變了，讓孩子們熟悉到錢的來之不易，從小養(yǎng)成節(jié)省的好習(xí)性。末了，請孩子們說說出門旅游須要做哪些預(yù)備事情？談話比力踴躍。知道要預(yù)備一些食品、穿符合的打扮，而錢是必備的，要是下雨，還要帶傘等。經(jīng)由過程此次發(fā)言，孩子們又學(xué)到了不少常識。）

2、游南園。

（在車上孩子們的小嘴可沒停過，嘰嘰喳喳地說個沒玩，有些話惹得司機(jī)也不由得笑出了聲。車到南園，孩子們下車排好了劃一的步隊(duì)在先生的領(lǐng)導(dǎo)下開端了南園之旅。南園有許多的古樹，有的已經(jīng)有六百年的樹齡，孩子們聽得都瞪大了眼睛，的確不敢信賴。另有那座很高的橋，孩子們都伎癢想走一下，為了勉勵他們的大膽精力，我們和孩子們一路當(dāng)心翼翼的拾級而上、順階而下，每當(dāng)一個搭檔順?biāo)旖?jīng)由過程高橋，孩子們都市為他歡呼雀躍。末了讓孩子們在南園留個影，不消先生費(fèi)心，他們就成群結(jié)隊(duì)地找好了處所，擺好了種種姿態(tài)，等著冷先生給他們照相。分開南園的時(shí)間，孩子們顯得戀戀不舍。）

（五）運(yùn)動延長：

VCD觀賞—不出門的旅游

游南園之后，有些小朋儕又談到可以經(jīng)由過程電視、錄像、上彀等門路看到各地的漂亮風(fēng)景。盛王哲還帶來了一盤VCD，吸引了許多搭檔來旁觀。孩子們在VCD中看到了美國、荷蘭、非洲等處所的漂亮風(fēng)景，還聽到了外國小朋儕的美好歌聲，美國的兒童唱的是《OTHEFARM》，幼兒們高興了起來，手舞足蹈的也唱了起來，那樣子好象我們是一家人似的?？赐闢CD，請孩子們談?wù)動惺裁锤惺埽颊f很風(fēng)趣，本來不出門的旅游也很出色。

運(yùn)動4：繪畫我在南園留個影

游覽了南園，孩子們還意猶未盡，回到幼兒園都想把南園的美景畫下來。于是就讓孩子們一展畫技，縱情描畫這故鄉(xiāng)美景。

（一）運(yùn)動目的：

1、應(yīng)用已有技巧構(gòu)畫南園美景。

2、能勇敢想象本身在南園嬉戲的景象，并在畫中表示。

（二）運(yùn)動預(yù)備：

繪畫紙、油畫棒、暗號筆。

（三）運(yùn)動歷程：

1、和幼兒一路回想游南園的景象，說說本身最喜好的處所。

2、請幼兒將本身看到和想到的畫下來。

3、作品展現(xiàn)。

（評：瞧！男男正坐在高橋上，笑瞇瞇的看著我們呢！邱懌晨牽著小狗也來玩了。揚(yáng)揚(yáng)在草地上，踢起了足球……一副副美景，展如今我們的眼前，他們相互攀談著，陳述著本身心中的南園美景。孩子們在本身的作品中盡展想象的黨羽，用稚拙的畫筆描畫出對優(yōu)美將來的無窮向往……不知是誰輕輕唱起了“遠(yuǎn)足”的歌，然后是“馬路上的橋”、“靜靜話”，一首接著一首，大概是要表達(dá)他們對優(yōu)美生存的酷愛之情吧。）

三、運(yùn)動評價(jià)

本次主題運(yùn)動的實(shí)行是在進(jìn)修了有關(guān)瑞吉?dú)W的項(xiàng)目運(yùn)動的根本長進(jìn)行的。我們盡力想轉(zhuǎn)變以往的課程模式，將運(yùn)動內(nèi)容的決議權(quán)交給幼兒,我們更多存眷的是孩子的愛好，正由于是捉住了他們的愛好，以是在運(yùn)動中他們表示得越發(fā)自動。在為期一周的運(yùn)動中，孩子們不停地天生題目、辦理題目，而則與他們配合到場，既是與他們一樣的進(jìn)修者，也是運(yùn)動的引導(dǎo)者；既是他們的搭檔又是他們的先生,從而機(jī)動地起到了幫助、領(lǐng)導(dǎo)的感化，使孩子們對旅游有了更深刻的相識。在全部歷程中，我們注意的是幼兒摸索的歷程而非效果，正如瑞吉?dú)W教誨體系以為的那樣“當(dāng)我們看重兒童的認(rèn)知?dú)v程而非效果時(shí)，締造才顯得明白?！?/p>

關(guān)于旅游（主題）的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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主題背景下的英語游戲

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄吨黝}背景下的英語游戲》！

順應(yīng)年事：大班

計(jì)劃意圖：

主題《我們的都會》已經(jīng)在班級里大張旗鼓的睜開了。我們的孩子是以也熟習(xí)了很多的修建物（比方：東方明珠）和交通辦法（比方地鐵、軌道等）。奈何連系英語游戲?qū)⑺鼈冋夏?？針對大班孩子已具備肯定的一樣平常用語和簡樸句型的對話本領(lǐng)，預(yù)設(shè)開展主題配景下的英語游戲。經(jīng)由過程瑯瑯上口的數(shù)來寶和句型來資助幼兒溫習(xí)牢固，同時(shí)接納游戲角逐的情勢，體驗(yàn)團(tuán)體英語運(yùn)動的快活。

運(yùn)動目的：

1、在景象中樂意用熟習(xí)的一樣平常用語和搭檔勇敢交換。

2、在游戲牢固單詞和句型（Whatdoyoulike?Ilike、、、、、、）

3、造就幼兒對英語游戲的愛好,有團(tuán)體角逐的聲譽(yù)感。

運(yùn)動預(yù)備：

1、情況創(chuàng)設(shè)：都會風(fēng)采圖

2、幼兒預(yù)備：已具備肯定的一樣平常用語或簡樸句型的對話本領(lǐng)。

3、先生預(yù)備：卡片一套，籃框內(nèi)多少都會修建物卡片（人手一

份），音樂，小紅旗多少。

運(yùn)動提醒：

一、熱身活動

英語律動歌曲《One,two!Openthedoor》

二、HappyEnglishforaminute(快活英語一分鐘幼兒手工制作！)

法則：幼兒勇敢的站到中心用常見的英語短句或句型向全班幼兒問，座位上的孩子憑據(jù)提問舉行響應(yīng)的英文答復(fù)。比及前一名孩子問好后并獲得準(zhǔn)確的答復(fù)后，后一名幼兒快速出來搶問。

比方：A幼兒問：“Howareyou?”（你好嗎？）

全班幼兒則答復(fù)：“Fine,thankyou,andyou?”（我很好，感謝你的體貼。你好嗎？）

A幼兒問：“Iamfine,too!”（我也很好）

代價(jià)取向：

1、勉勵孩子用本身熟習(xí)的一樣平常用語和英語短句勇敢的提問，引發(fā)孩子的自大和表達(dá)愿望，同時(shí)增強(qiáng)對個體孩子的引導(dǎo)。

三、英語游戲：換位子

1、幼兒半圓形排好地位，先生拿出籃內(nèi)一張卡片（如銀行）

師問：“Whatdoyoulike?”（你喜好哪個處所？）

生答：“Ilikebank.”（我喜好銀行）胸前掛有銀行卡片的

小朋儕立刻站起來說：然后立刻互換不是本身的位子。

2、先生到場游戲，不當(dāng)心坐回本身位子的小朋儕就必需站到前面，從籃內(nèi)拿一張卡片發(fā)問，游戲重新開端。

四、小火車進(jìn)城了

1、幼兒園教育隨筆創(chuàng)設(shè)的都會修建物的風(fēng)采

2、師做火車頭，隨同著音樂以開仗車的游戲情勢繞課堂一周，半途了在任何一個修建物眼前停下問：“Wherewillyougo?”幼兒答復(fù)：“Iwillgotothe……”

代價(jià)取向：

1、在輕松的音樂游戲中溫習(xí)常見的修建名稱，并牢固句型：“Whatdoyoulike?Ilike、、、、、、”

五、小小比賽場

1、兩組幼兒自由的選擇構(gòu)成紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)

2、法則：隨便抽走一張圖片或遮住一排圖片哪一組的

職員先站先答復(fù)（答復(fù)準(zhǔn)確插一壁旗，答復(fù)不出則有他隊(duì)增補(bǔ)扣一壁）

3、幼兒加入游戲角逐，個體引導(dǎo)。

代價(jià)取向：

1、大班孩子的比賽生理強(qiáng)，以這種比賽場的情勢切合孩子的年事特性。

2、快速影象的情勢，激起孩子角逐的欲望，到達(dá)溫習(xí)牢固的顯著結(jié)果。同時(shí)也增強(qiáng)孩子之間游戲的法則意識。

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中班主題游戲：手帕變變變

下面是《中班主題游戲：手帕變變變》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

【教案目的】

1、嘗試用折、結(jié)等方法趣玩小手帕，能積極動手與想象。

2、樂意參與手帕變變變的游戲，體驗(yàn)玩編游戲的快樂。

【教案準(zhǔn)備】

手帕人手一塊，編織示范錄像一份。

【教案流程】

一、引出魔術(shù)：

小朋友們，你們覺得手帕有什么用呢？

今天手帕還可以變個魔術(shù)呢。

（長方形）

一塊小手帕，邊和邊兒對對齊變成一個長方形。

這個長方形的手帕像什么？

（三角形）

一塊小手帕，角和角兒對對齊變成一個三角形。

這個三角形的手帕像什么？

小結(jié)：小手帕，邊對邊角對角，折一折變個魔術(shù)真有趣。

二、手帕變變變：

你們想不想和張老師一起變魔術(shù)呀？

我們又要變魔術(shù)了，跟著張老師一起變。

★魔術(shù)1：小小角轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)進(jìn)小洞變死結(jié)。

★魔術(shù)2：小手帕還可以變什么？

★魔術(shù)3：手帕還可以變什么？

小結(jié)：小手帕變變變，變雞蛋、變蠟燭、變出很多的東西來，老師還會變呢。

三、手帕變魔術(shù)：

剛剛你們變了雞蛋，我要把雞蛋變一變猜一猜我會變什么？

1、幼兒第一次嘗試，教師觀察。

試一試糖果是怎么變出來的？

2、幼兒再次嘗試。

我們請樂樂姐姐幫助我們吧。

3、老鼠出來了。

現(xiàn)在我要把糖果再來變一變。

小小角轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)進(jìn)小洞變死結(jié)?？次业男±鲜蟪鰜砹?。

小結(jié)：小手帕真神奇，我們用靈巧的雙手變出了這么多的東西，下面我們?nèi)ネ孀嚼鲜蟮挠螒虬桑?/p>

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中班主題游戲：CS反恐精英

下面是《中班主題游戲：CS反恐精英》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

【教案目的】

1、通過游戲，練習(xí)彎腰半蹲走跑、匍匐爬、躲閃、雙手頭上投擲。（重點(diǎn)）

2、發(fā)展動作靈敏性與反應(yīng)能力，體現(xiàn)智慧勇敢的精神。（難點(diǎn)）

【教案準(zhǔn)備】

導(dǎo)彈（灌水的氣球）若干，輪胎、椅子、塑料桶、面具等。

【教案流程】

1、精英操練。

（1）教師引導(dǎo)語：你想成為反恐精英嗎？請拿好武器準(zhǔn)備出發(fā)。

（2）幼兒聽教師口令變換動作跑、屈身跑、瞄準(zhǔn)、投擲等聯(lián)系。要求精神飽滿。

2、研發(fā)武器。

（1）引導(dǎo)幼兒討論選用什么樣的新式武器對付恐怖分子。

（2）練習(xí)使用便攜式導(dǎo)彈（雙手頭上投擲）。

3、機(jī)智殺敵

（1）布置游戲場景。請幼兒與教師共同設(shè)計(jì)布置場景，幼兒扮精英，教師扮恐怖分子。

（2）師幼共同設(shè)計(jì)游戲規(guī)則：幼兒聽口令靈活運(yùn)用各個動作，要求勇敢、服從命令，動作變換迅速。

（3）游戲過程。

幼兒聽口令手拿導(dǎo)彈彎腰曲身走過草地，匍匐爬過山坡，彎腰屈身穿過樹林，當(dāng)看到老師雙手舉起恐怖分子面具并聽到“發(fā)現(xiàn)目標(biāo)”口令時(shí)，幼兒迅速轉(zhuǎn)身躲到椅子、塑料桶后面，當(dāng)看到教師將面具放下并聽到“向目標(biāo)進(jìn)攻”口令時(shí)，幼兒迅速轉(zhuǎn)身投擲，教師雙手舉恐怖分子面具躲閃，當(dāng)被若干導(dǎo)彈擊中時(shí)，教師舉手投降。

（3）游戲反復(fù)進(jìn)行3~5次。

4、凱旋而歸。

（1）整隊(duì)總結(jié)，獎勵勇敢、機(jī)智的幼兒。

（2）幼兒繞場一周（放松）以示歡慶。

關(guān)于中班主題游戲：CS反恐精英的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

科學(xué)探索游戲主題：圓圓的玩具

網(wǎng)站小編為你編輯《科學(xué)探索游戲主題：圓圓的玩具》一文，希望為你人工作帶來幫助！

幼兒園中班科學(xué)探索活動：圓圓的玩具是一篇不錯的幼兒園中班科學(xué)教案，覺得有用就收藏了，對教案做了稍微調(diào)整，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

【活動設(shè)計(jì)】

以物代物是幼兒滿足自己游戲需求的重要策略，但中班幼兒還缺乏以物代物的經(jīng)驗(yàn)與方法。進(jìn)入主題活動“玩具總動員”以來，我圍繞主題目標(biāo)“樂于嘗試操作各種玩具，了解它們不同的性能和作用”，選擇橡皮泥、紙和扭扭棒等常見的操作材料，引導(dǎo)幼兒變出圓圓的圈、圓圓的飛盤、圓圓的球這三種形態(tài)不同的圓形物體。幫助幼兒積累初步的以物代物的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以物代物的方法來解決游戲中的問題。

根據(jù)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)探究領(lǐng)域中提出的“常常動手動腦探索物體和材料，并樂在其中”“能對事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察和比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同”的目標(biāo)，以及中班幼兒具體形象的思維特點(diǎn)，我從生活中的“圓”導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒在游戲情境中觀察，發(fā)現(xiàn)圓的不同形態(tài)，并且圍繞變化圓的不同形態(tài)，設(shè)計(jì)層層深入的探究活動，激發(fā)幼兒對“變圓”的興趣，感知各種變圓的方法，并以任務(wù)、問題呈現(xiàn)的方式遞進(jìn)地引導(dǎo)幼兒探索，不斷激發(fā)幼兒觀察、探究的主動性。

【教案目的】

1、嘗試用不同的材料制作圓形的玩具，感知材料變圓的方法。

2、積累初步的以物代物的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)制作玩具的樂趣。

【教案準(zhǔn)備】

橡皮泥、扭扭棒、紙若干，筆、剪刀，作品呈現(xiàn)架，自制PPT。

【教案流程】

一、說說圓圓的玩具。

1、談話導(dǎo)入。

師（在黑板上畫一個圓）：這是什么？請你說說生活中哪些東西是圓圓的。

幼：太陽是圓圓的。

幼：西瓜是圓圓的。

師：許多水果是圓圓的。除了西瓜，還有什么水果也是圓圓的？

幼：蘋果、橘子。

師：喲，他能一下子說出兩種圓圓的水果。誰能一下子說出三種圓圓的水果？

幼：梨、葡萄、櫻桃是圓圓的。

師：除了圓圓的水果，還有什么東西也是圓圓的？

幼：皮球是圓圓的。

幼：還有足球、乒乓球……

師：看來，有許多玩具也是圓圓的。

2、圓圓的玩具。

師：還有哪些玩具也是圓圓的？

師（小結(jié)）：我們身邊有很多東西是圓圓的。

（析：這一環(huán)節(jié)主要是為了引出并聚焦話題。對第一個問題，孩子們會有許多種回答，教師要引導(dǎo)幼兒注意表達(dá)的完整性，如：蘋果和橘子都是圓圓的?；蛘咴谟變夯卮饡r(shí)提出挑戰(zhàn)：你能一下子說出三個圓圓的東西嗎？另外，教師也可適當(dāng)進(jìn)行分類，如許多水果是圓圓的，許多玩具是圓圓的，等等。）

二、變變圓圓的玩具

1、第一次探索。

（1）教師出示PPT，情景導(dǎo)入。

師：小動物想要玩圓圓的什么玩具？你是從哪里看出來的？

（2）幼兒觀察玩具展臺及標(biāo)志。

師：這里有三個柜臺，誰能說出哪個柜臺是賣游泳圈的，哪個是賣籃球的，哪個是賣飛盤的呢？為什么？

幼：中間的柜臺是賣游泳圈的，因?yàn)樗虚g有個洞。

師：大家同意嗎？那么另外兩個都沒有洞，哪個是飛盤、哪個是籃球呢？

幼：第一個是飛盤，因?yàn)樗潜獗獾摹?/p>

幼：第三個是籃球，因?yàn)樗枪墓牡摹?/p>

師（小結(jié)）：原來飛盤是扁扁的圓，游泳圈的中間有個洞，籃球是個圓圓的球。

（析：這一環(huán)節(jié)主要創(chuàng)設(shè)了小動物買玩具的情景，并通過平面標(biāo)志引發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、區(qū)別實(shí)心圓形、空心圓形、球體的不同。當(dāng)幼兒觀察不細(xì)致時(shí)，教師可設(shè)疑，如：它們都是圓圓的，你怎么看出這是賣飛盤的，而這是賣游泳圈的呢？為接下來的探索活動打好基矗）

（3）教師介紹材料。

師：現(xiàn)在玩具柜臺上都沒有玩具，小動物們買不到自己想要的玩具，可發(fā)愁了。請你來當(dāng)玩具廠的工人，做出小動物想玩的玩具好嗎？

師：看看用什么來做玩具呢？（出示橡皮泥、紙、扭扭棒，并引導(dǎo)幼兒說出這些材料的形狀。）這些材料都不是圓圓的，你能做出小動物們想玩的玩具嗎？

（4）教師交代要求。

師：請你挑選一樣材料做一個圓圓的玩具，做好之后放到玩具展示臺上。

（5）幼兒探索，教師巡回觀察。

（6）幼兒分享交流。

師：你用什么材料做了圓圓的什么玩具？

幼：我用橡皮泥做了小兔喜歡的球。

幼：我用橡皮泥做了小狗喜歡的飛盤。

幼：我用扭扭棒做了小貓喜歡的游泳圈。

師（小結(jié)）：原來這些材料能變出小動物們喜歡的玩具，小動物們高興地買到了想要的玩具。

（析：該環(huán)節(jié)通過情景引發(fā)幼兒用簡單材料變圓的已有經(jīng)驗(yàn)，初步感知用身邊的材料能變成想要的玩具。教師需要提取幼兒的操作結(jié)果，展示成功變圓的材料及方法。孩子們通常的情況是能用橡皮泥搓成球、壓扁變飛盤，能用扭扭棒圍成游泳圈等，但基于幼兒的個體差異和已有經(jīng)驗(yàn)，不同班級也會出現(xiàn)不同的情況。下一步，教師需在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出挑戰(zhàn)。）

2、第二次探索。

（1）情境導(dǎo)入。

師：小動物還想買新的圓圓的玩具，你們能不能用這些材料做出新玩具呢？

（2）出示PPT并交代要求。

教師根據(jù)幼兒第一次操作的情況自制PPT，通過動畫演示靈活地提出進(jìn)一步的要求。如：“小兔想買紙做的球，小狗想買紙做的飛盤，小貓想買橡皮泥做的游泳圈，你能滿足他們的愿望嗎？”請幼兒選擇紙或者橡皮泥做出小動物想玩的新玩具，做好后放到相應(yīng)的玩具柜臺上。

（析：在這一環(huán)節(jié)中，教師用PPT中的圖示具體形象地提出探索任務(wù)，引導(dǎo)幼兒看懂圖示，復(fù)述探索任務(wù)，幫助幼兒有目的地探索，避免重復(fù)操作。）

（3）幼兒探索，教師巡回指導(dǎo)。

（4）幼兒分享交流。

師：你用什么材料做了什么？你是怎么做的？

幼：我用橡皮泥做了游泳圈，我先搓成面條一樣的形狀，再把兩頭接起來變成了游泳圈。

師：這里也有一個用橡皮泥做的游泳圈。都是游泳圈，這兩個游泳圈做的方法一樣嗎？

幼：不一樣。

師：你能看出這個游泳圈是怎么做的嗎？

幼：我覺得這個游泳圈是先把橡皮泥搓呀搓，再壓成扁扁的，然后在中間挖了一個洞。

師：原來都用橡皮泥做游泳圈，可以用不同的方法來做。

師：這里有許多用紙做的球，是怎么做的？我們來試一試這些球搓得圓不圓。（把紙球在地上滾一滾，檢驗(yàn)紙球的質(zhì)量，引導(dǎo)幼兒注意在揉搓紙球時(shí)要用力一些。）

師：有誰用紙做出了小狗喜歡的飛盤？請你們來介紹一下是怎么做的。

幼：我把紙撕掉一點(diǎn)，就變成圓盤了。

師：我發(fā)現(xiàn)有個小朋友做圓盤的方法和別人不一樣，請他上來做給我們看一看。（幼兒現(xiàn)場演示對折后撕半圓的方法。）

師：誰看清楚了他是用什么方法把紙變成飛盤的？

幼：先把紙折一折，再撕。

師：對折以后再撕，撕一個什么形狀就會變成圓圓的飛盤呢？

幼：半圓形。

師：哇，這種方法真不錯，可以撕得又快又圓。

師（小結(jié)）：原來相同的材料用不同的方法變一變，可以做出不同的玩具。

（析：在這一環(huán)節(jié)中，教師重點(diǎn)觀察幼兒利用不同材料變圓的方法。不同的幼兒變圓的方法各有不同，比如：在用紙做飛盤時(shí)，有的會用筆畫一個圓再撕，有的會用剪刀剪一個圓，還有的會對折后撕半個圓……孩子們的方法各有不同，但殊途同歸。為了凸顯集體活動中分享交流的價(jià)值，教師需重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒清晰表達(dá)自己的玩法，梳理并記錄多種變圓的方法，從而使孩子們清晰地感受到同一種材料用不同的方法可以變出相同的圓。同時(shí)教師可多用情景中小動物的口吻對幼兒進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng)，讓孩子們感受到變圓的樂趣，體驗(yàn)探索的成功，提高探索的積極性。）

3、第三次探索。

（1）教師交代要求，幼兒探索。

師：這一次你可以試一試別人的方法，也可以繼續(xù)挑戰(zhàn)自己，用新的方法做玩具。（繼續(xù)根據(jù)幼兒上一次操作的情況提出挑戰(zhàn)，比如：可以用薄薄的紙來做圈嗎？用細(xì)細(xì)長長的扭扭棒可以做球和飛盤嗎？）

（2）幼兒分享交流。

師：你用什么材料做了什么玩具？說說你的新方法。

幼：我把扭扭棒繞來繞去，變成了一個球。

幼：我把扭扭棒卷呀卷，像卷棒棒糖一樣，變成了飛盤。

師（小結(jié)）：今天我們只選了三種材料，就做了自己心里想變的玩具。真棒！

（析：這一環(huán)節(jié)主要是分享與嘗試幼兒介紹的新方法，同時(shí)鼓勵能力強(qiáng)的幼兒繼續(xù)接受新的挑戰(zhàn)。如果挑戰(zhàn)不成功，可以引導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)探索。）

延伸活動：

師：（出示活動室中材料架照片）這里有很多材料，我想要一把鑰匙，你能幫我變嗎？我想要吃方方的漢堡包，你能幫我變嗎？我相信你們一定會做出許許多多其他的玩具。

（析：在該環(huán)節(jié)中，教師可根據(jù)本班幼兒在游戲中需要替代物的實(shí)際情況，引導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動中利用活動室里的材料進(jìn)行探索。）

不知道本文科學(xué)探索游戲主題：圓圓的玩具是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

中班體育主題游戲：花紙箱動起來

網(wǎng)站小編為你編輯《中班體育主題游戲：花紙箱動起來》一文，希望為你人工作帶來幫助！

中班體育游戲：花紙箱動起來是一篇不錯的幼兒園中班體育教案，覺得應(yīng)該和幼兒教育工作者分享，把教案通過實(shí)踐后進(jìn)行了調(diào)整，希望對廣大老師們有用。

【活動設(shè)計(jì)】

體育活動中的器械在整個教學(xué)中起著舉足輕重的作用，聰明的幼兒能運(yùn)用這些器械創(chuàng)造各種玩法。幼兒的觀察能力強(qiáng)，能發(fā)現(xiàn)和洞察生活中的各種材料用來游戲。園內(nèi)新購買了一套玩具，剛把玩具從紙箱里拿出。就有孩子把紙箱拿著玩。我發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象后，組織孩子們收集大紙箱，并為紙箱涂上各種顏色。設(shè)計(jì)此活動，旨在訓(xùn)練幼兒爬、滾、跳、平衡等運(yùn)動能力的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒創(chuàng)造的潛能；培養(yǎng)幼兒獨(dú)立運(yùn)動及合作運(yùn)動的能力。

【教案目的】

1、喜歡玩花紙箱，體驗(yàn)游戲的快樂。

2、用紙箱輔助練習(xí)爬、滾、投擲、跨跳的動作。

3、能創(chuàng)造性的合作玩紙箱。

【教案準(zhǔn)備】

花紙箱、沙包若干。

【活動流程】

1、熱身操《動起來》。

2、幼兒人手一個紙箱自由的玩。

玩法：

（1）在紙箱內(nèi)手腳協(xié)調(diào)的向前，向后爬行。

（2）將紙箱豎起來，幼兒離紙箱一段距離，把沙包投擲進(jìn)去。

（1）將沙包夾在兩腿之間，伸直身體在紙箱內(nèi)側(cè)身翻滾。

（2）將紙箱豎起來，幼兒來回跨跳，單腳跳或雙腳跳。

3、教師觀察，及時(shí)的肯定、示范。

4、幼兒合作玩紙箱游戲。

玩法：

（1）《螃蟹過河》——將紙箱豎起排成兩條，兩人一組背靠背成螃蟹狀跨過紙箱。兩組競賽。

（2）《射靶》——兩人為一組，一個幼兒雙手舉起紙箱，另一幼兒用沙包朝紙箱正中投擲。

（3）《糯米包油條》——兩人為一組，兩兩相抱，在紙箱中側(cè)滾翻。

（4）《運(yùn)糧食》——將沙包放在紙箱內(nèi)，兩人一組抬紙箱橫著走向終點(diǎn)。沙包不能掉出。

（5）《小轉(zhuǎn)盤》——兩人一組，各拿一個紙箱的一端，背靠背旋轉(zhuǎn)走。

5、教師評價(jià)游戲玩法，鼓勵并肯定孩子的想象創(chuàng)造能力。

活動延伸：

師：“回家和爸爸媽媽一起玩花紙箱，思考還有沒有別的玩法。下次課我們再來討論?！?/p>

【活動反思】

此次活動成功挖掘了孩子們的想象創(chuàng)造能力，鍛煉了雙腳力量。練習(xí)了爬、滾、投擲、跨越等動作的協(xié)調(diào)能力，從而培養(yǎng)了幼兒勇敢果斷的個性和探索精神。孩子們學(xué)會了商量，學(xué)會了合作，領(lǐng)悟到大家只是齊心協(xié)力，才能碰撞出智慧的火花。

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模擬太空行走 太空旅游

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄赌M太空行走 太空旅游》！

模擬太空行走

【教案目標(biāo)】

1、能利用桌子進(jìn)行翻越障礙物爬的技能練習(xí)，發(fā)展幼兒的平衡能力。

2、能積極探索各種體育器材的擺放方式及玩法，增進(jìn)創(chuàng)造性運(yùn)動思維。

3、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

【教案準(zhǔn)備】

1、大海綿墊子若干。

2、《藍(lán)貓》音樂一段。

3、輪胎、梅花樁、桌子、拱形洞、常見農(nóng)作物、小背包。

太空旅游

【教案過程】

一、開始部分

幼兒做飛行員開飛機(jī)入場，做準(zhǔn)備活動。

二、基本部分

1、探索桌子的玩法

（1）探索在桌子上的各種爬的方法。

（2）幼兒交流玩法。

（3）幼兒討論商議后進(jìn)行動作練習(xí)。

2、玩輪胎

幼兒探索各種玩法并交流、練習(xí)。

3、玩梅花樁

幼兒探索并交流。

4、幼兒討論并自己設(shè)置去太空的障礙物。

5、游戲：到太空去。幼兒園教案

游戲方法：第一次幼兒分成三組去太空實(shí)驗(yàn)室種莊稼，第二次幼兒去太空實(shí)驗(yàn)室給植物施肥。

三、結(jié)束部分

師生聽《藍(lán)貓》音樂放松。

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主題活動

下面給大家提供的是《主題活動》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

目的：1、經(jīng)由過程看《真真牙齒歷險(xiǎn)記》的動畫片，相識掩護(hù)牙齒的主要性。

2、相識掩護(hù)牙齒的主法。

預(yù)備：錄相帶

歷程：（一）引起幼兒愛好

師：叢林里產(chǎn)生一件恐怖的事變，有一個怪物來到了叢林，你們猜他是誰？

出示齲齒大王的圖片，引誘幼兒不雅察它的牙齒，并評論辯論它的牙齒怎么會爛失的。

（二）看動畫片相識掩護(hù)牙齒的要領(lǐng)：

①、少吃零食，多吃康健食物。②、天天日夕刷牙，并按準(zhǔn)確要領(lǐng)刷牙。

③、按期查抄。

（三）小結(jié)

幼兒評論辯論自已怎樣掩護(hù)牙齒？

運(yùn)動六、小牙刷（音樂運(yùn)動）

目的：資助幼兒熟習(xí)歌曲旋律，教會幼兒用連貫柔和的聲音歌頌。

預(yù)備：牙刷一把

歷程：（一）溫習(xí)律動《刷牙、洗臉、梳頭》。

（二）學(xué)唱歌曲。

①、出示牙刷，讓幼兒說說牙刷是干什么用的以及利用牙刷的準(zhǔn)確要領(lǐng)，讓幼兒明白刷牙的主要性。

②、幼兒園教案范唱歌曲《小牙刷》。

③、幼兒說出歌名及歌曲內(nèi)容。

④、幼兒學(xué)唱歌曲，留意吐字清晰，為了加深對歌詞的影象，可邊唱邊做響應(yīng)的行動。

運(yùn)動七、牙刷噴畫

目的：1、經(jīng)由過程牙刷噴畫運(yùn)動增長幼兒對美術(shù)運(yùn)動的愛好。

2、開端控制牙刷噴畫的要領(lǐng)。

預(yù)備：牙刷、雪花插片、顏料。

歷程：1、樹模引起幼兒愛好。

師：本日我用牙刷畫出雪花插片，你們看我是怎么畫的，幼兒不雅察。

2、畫好后，請幼兒看，師把紙上的雪花插片拿開，紙上其他處所是一點(diǎn)一點(diǎn)象雨點(diǎn)，放雪花插片有處所有雪花插片的印子。

3、幼兒分組畫，引導(dǎo)。

4、展現(xiàn)幼兒作畫。

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主題計(jì)劃

下面是《主題計(jì)劃》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

小朋儕對本身生存、棲身的處所異常熟習(xí)，為了讓幼兒進(jìn)一步相識本身故鄉(xiāng)風(fēng)采及棲身地域與人們生存的親密干系，計(jì)劃了本主題的某些運(yùn)動，讓幼兒形成“各人庭”“大社會”的觀點(diǎn)，使幼兒體貼社會的人與事，明白敬服社區(qū)，能說出本身?xiàng)淼奶幩?，學(xué)慣用連貫的說話報(bào)告本地的物產(chǎn)和風(fēng)物特色，學(xué)會游戲、繪畫的要領(lǐng)表示本身對棲身的的處所的熟悉及情緒，有美化、建立故鄉(xiāng)的優(yōu)美欲望。

教誨運(yùn)動：

1、我的好鄰人、我去過的城鎮(zhèn)

2、一樣多、農(nóng)貿(mào)集市真熱烈、一樣多

3、美麗的屋子、夸故鄉(xiāng)

4、造新居

5、我棲身的社區(qū)、一條街、漂亮的公園、風(fēng)趣的社區(qū)標(biāo)記、交通東西、屯子和都會、我愛吃

特點(diǎn)運(yùn)動：

1、撕紙：顏色的組合

2、撕紙：種種百般的汽車

3、故里共育：旁觀有特點(diǎn)的修建

4、故里共育：參不雅社區(qū)

地區(qū)配置：

名稱質(zhì)料內(nèi)容與請求美工區(qū)種種廢舊紙盒、彩紙、彩筆將紙盒組合成樓房舉行裝潢。

繪畫路邊的修建物，建成一條街。益智區(qū)種種社區(qū)標(biāo)記標(biāo)志說說這些標(biāo)記是什么意思。演出區(qū)演出用的道具幼兒構(gòu)成社區(qū)辦事隊(duì)，開展演出勞動運(yùn)動瀏覽區(qū)有關(guān)冊本邊看圖書邊朗誦童謠《數(shù)高樓》建構(gòu)區(qū)積木等建構(gòu)質(zhì)料搭建社區(qū)的種種大眾建立。

一樣平常教誨運(yùn)動：

1、晨間交換：逛商城

2、生存運(yùn)動：敬服圖書

幼兒園教育隨筆游戲運(yùn)動：

1、建構(gòu)運(yùn)動：社區(qū)大眾辦法

2、美術(shù)運(yùn)動：我棲身的樓房

3、玩沙運(yùn)動：一條街

4、科學(xué)運(yùn)動：風(fēng)趣的社區(qū)標(biāo)記

5、體育運(yùn)動：造新居

情況創(chuàng)設(shè)：

1、讓孩子網(wǎng)絡(luò)風(fēng)物勝景的照片、有特點(diǎn)的修建及門路的圖片，引誘幼兒觀賞。

2、師生配合部署“可愛的故鄉(xiāng)”的墻飾。

3、供給多種建構(gòu)、美工質(zhì)料，讓幼兒經(jīng)由過程操縱表示對本身?xiàng)淼奶幩氖煜ぁ?/p>

故里共育：

1、參不雅農(nóng)貿(mào)市場。

2、我村的交通東西

講授發(fā)起：

1、孩子生存在都會里，家長沒能帶孩子去屯子參不雅一下，幼兒對屯子的生存不睬解。

2、在向孩子教授掩護(hù)大眾辦法、敬服情況等常識對孩子較抽象，未能告竣講授目的。

主題反思：

我班大多半孩子來自外埠，有的從小發(fā)展在無錫，有的從外埠轉(zhuǎn)學(xué)過來的，是以他們對無錫的相識并不深。我計(jì)劃這一主標(biāo)題標(biāo)是，讓孩子更多的相識無錫，讓其他孩子相識其他處所的名稱、文化等。在運(yùn)動室中與孩子配合部署了“我的故鄉(xiāng)”主題墻飾，起首讓孩子熟悉無錫、相識無錫的特產(chǎn)、門路、新建立，供給了相干的報(bào)紙及圖片。又一塊內(nèi)容是讓孩子網(wǎng)絡(luò)故鄉(xiāng)的照片、圖片，并講一段關(guān)于故鄉(xiāng)的特產(chǎn)、傳說、意見等，讓其他幼兒也相識一下其他都會的面目。

在一樣平常教誨運(yùn)動中，`連系主題向幼兒先容一些與我們生存親密相干的事變?nèi)纭靶萝囌?、新廣場、新超市、新馬路等”從而先容一些掩護(hù)情況，服從大眾法則等常識。但這些大常識對孩子似乎太迢遙，對幼兒影響不大。

關(guān)于《主題計(jì)劃》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！