幼兒園數(shù)學(xué)教案

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運(yùn)動(dòng)目的

1、在比力運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到場(chǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)的興趣。

2、進(jìn)一步造就幼兒的比力性不雅察本領(lǐng)和頭腦的機(jī)動(dòng)性。

3、進(jìn)修區(qū)分高矮，控制差別高矮的簡(jiǎn)樸要領(lǐng)，開(kāi)端明白高矮的相對(duì)性。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備課件：數(shù)學(xué)卡--3-3比力觀點(diǎn)，3-4比力觀點(diǎn)，3-5比力觀點(diǎn)。

運(yùn)動(dòng)歷程

一、導(dǎo)入

構(gòu)造幼兒做相反游戲，引發(fā)愛(ài)好。

先生說(shuō)“高”，小朋儕說(shuō)“矮”，同時(shí)蹲下；

先生說(shuō)“矮”，幼兒小朋儕說(shuō)“高”，同時(shí)站起來(lái)。

二、睜開(kāi)

1.學(xué)會(huì)差別高矮。

（1）和搭檔比高矮，

請(qǐng)幼兒和同伴比一比，說(shuō)出：誰(shuí)高誰(shuí)愛(ài)？誰(shuí)和誰(shuí)一樣高？

（2）數(shù)學(xué)卡：3-3比力觀點(diǎn)

比一比，兩座樓，哪一座高？哪一座矮？

兩個(gè)禮物盒，哪一個(gè)高？哪一個(gè)矮？

兩個(gè)廚子，哪一個(gè)高？哪一個(gè)矮？

兩個(gè)梯子，哪一個(gè)高？哪一個(gè)矮？

2.比力兩個(gè)物體的高矮，控制比力的要領(lǐng)。

（1）請(qǐng)一高一矮的兩名幼兒，矮的站在凳子上，高的站在地上；

用擋板遮住他們的下半身，讓幼兒判定，誰(shuí)高誰(shuí)矮。

（2）一只長(zhǎng)頸鹿在地上，一只小貓爬到樹(shù)頂，小貓低下頭對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“瞧！我長(zhǎng)得比你高。”

提問(wèn)：小貓的話對(duì)嗎？為什么？

（3）解說(shuō)比力高矮的準(zhǔn)確要領(lǐng)

小結(jié)：比力高矮時(shí)要占站在統(tǒng)一高度。

3.感知高矮的相對(duì)性。（留意表述要清晰明確）

（1）數(shù)學(xué)卡：3-4比力觀點(diǎn)

三座樓比擬：

幼兒手工制作甲樓同乙樓比，甲樓比乙樓高，乙樓比甲樓矮。

甲樓同丙樓比，甲樓比丙樓矮，丙樓比甲樓高。

三棵樹(shù)比擬：

引誘幼兒說(shuō)出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。

（3）評(píng)論辯論：為什么第一次乙高？第二次乙變矮了呢？

（4）小結(jié)：一小我私家或一個(gè)物體是高是矮，要看和誰(shuí)比擬，高和矮是會(huì)變的。

4.小組4人列隊(duì)，滲出高矮排序。請(qǐng)幼兒說(shuō)出誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮，

進(jìn)一步感知高矮的相對(duì)性，實(shí)驗(yàn)按從矮到高的次序列隊(duì)。

5.音樂(lè)游戲“找朋儕”

先生播放一首高興的兒童舞曲，幼兒按節(jié)奏鼓掌，找到朋儕后握手、鞠躬、比高矮。

待幼兒均找到朋儕后，音樂(lè)制止，幼兒說(shuō)出兩人比力的效果。游戲重復(fù)舉行，朋儕不?；Q。

三、竣事

運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)，幼兒園教育隨筆表彰努力到場(chǎng)比力、賣(mài)力不雅察的幼兒。

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幼兒園數(shù)學(xué)圖形教案 圖形對(duì)應(yīng)教案

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教案準(zhǔn)備：

1小貓、小狗、小雞的圖片

2圖形餅干

3畫(huà)有圓形、三角形、正方形車(chē)票

教案過(guò)程：

1教師引入話題

老師：“孩子們，今天我們班來(lái)了幾個(gè)客人？”教師出示小貓、小狗、小雞圖片。

請(qǐng)幼兒向小動(dòng)物們打招呼。

2學(xué)會(huì)圖形

1）老師：小動(dòng)物來(lái)做客，你們拿什么好東西來(lái)招待他們呢？

教師出示一盤(pán)有各種圖形的餅干。

老師：你們看看這盤(pán)子里的餅干是一樣的嗎?它們都有哪些不同？

教幼兒認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。

2）老師：你們知道為什么不一樣嗎？因?yàn)樾∝堈f(shuō)他喜歡吃三角形的餅干，小雞喜歡吃圓形的餅干，小狗喜歡吃正方形的餅干。

邊說(shuō)邊在小動(dòng)物的旁邊貼一個(gè)相應(yīng)圖形的餅干

3分餅干

老師：老師已經(jīng)告訴你們小動(dòng)物們喜歡吃什么樣的餅干了，請(qǐng)孩子給小動(dòng)物分一分餅干吧。

通過(guò)認(rèn)一認(rèn)環(huán)節(jié)幼兒認(rèn)識(shí)三角形，圓形，正方形，并說(shuō)出不同圖形的名稱(chēng)。讓幼兒進(jìn)行初步感知圓形，三角形，正方形的不同特征特征。分一分環(huán)節(jié)，通過(guò)幼兒親身體驗(yàn)。在分和說(shuō)的過(guò)程中幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)區(qū)別不同的圖形。

4買(mǎi)火車(chē)票去小動(dòng)物家

1）引入情景

老師：為了表示感謝，邀請(qǐng)小朋友到它們家去玩。小動(dòng)物家在很遠(yuǎn)的地方，我們得坐火車(chē)去。我這里有火車(chē)票，上面都畫(huà)有不同的圖形，和小動(dòng)物的照片?？?，這張火車(chē)票上有什么圖形？是誰(shuí)的照片呢？是小貓，上面還有他喜歡吃的三角形餅干圖形。

2）去小貓家

幼兒拿出畫(huà)有小貓圖像，帶有三角形餅干圖形的車(chē)票，坐上火車(chē)去小貓家。

3）去小狗家

幼兒拿出畫(huà)有小狗圖像，帶有正方形餅干圖形的車(chē)票，坐上火車(chē)去小狗家。

4）去小雞家

幼兒拿出畫(huà)有小雞圖像，帶有圓形餅干圖形的車(chē)票，坐上火車(chē)去小雞家。

教案總結(jié)：

通過(guò)游戲讓幼兒加深對(duì)圓形，三角形，正方形的認(rèn)識(shí)，也保持住了幼兒高漲的興趣和積極性。在體驗(yàn)游戲快樂(lè)的同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)書(shū)寫(xiě)活動(dòng)的興趣。以上就是本次教案的內(nèi)容，喜歡的可以收藏哦！

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幼兒園數(shù)學(xué)：我的家在哪里教案

活動(dòng)內(nèi)容 我的家在哪里

重點(diǎn)領(lǐng)域 數(shù)學(xué)

相關(guān)領(lǐng)域 社會(huì)

活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照箭頭所指的橫向、縱向方位進(jìn)行標(biāo)記，初步掌握空間方位對(duì)應(yīng)。

2、嘗試運(yùn)用雙向排序的方法解決生活和游戲中的相關(guān)問(wèn)題，提高幼兒思維的敏捷性。

3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)思考的積極性，體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：按照箭頭所指的橫向和縱向方位進(jìn)行標(biāo)記。

難點(diǎn)：初步掌握空間的方位對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備 教具：座位方位圖、箭頭、房子圖、人物圖卡、顏色、數(shù)字卡若干套、標(biāo)記圖等。

學(xué)具：地址卡、玩具卡片、標(biāo)記圖操作卡等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)，初步感知空間、位置概念。

1、復(fù)習(xí)橫向、豎向排序（按箭頭方向報(bào)數(shù)）

教師：“請(qǐng)大家找位置坐下來(lái)啦！瞧，這里有四排，請(qǐng)這一排的小朋友起立，請(qǐng)按箭頭方向報(bào)數(shù)！（幼兒報(bào)數(shù)，教師隨后放置箭頭）

2、引導(dǎo)幼兒探索操作，找尋自己的空間方位對(duì)應(yīng)點(diǎn)。

教師：“老師這兒有座位表，請(qǐng)注意箭頭所指方向把自己的位置指出來(lái)！”

（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，互相檢驗(yàn)，教師小結(jié)，達(dá)成經(jīng)驗(yàn)共享）

3、引導(dǎo)幼兒觀察探索，自由討論，初步感知自己的空間方位。

教師：“請(qǐng)你們看看，想想、說(shuō)說(shuō)自己是第幾排的第幾號(hào)？下面做個(gè)小游戲，我報(bào)號(hào)碼，請(qǐng)對(duì)應(yīng)的小朋友快速起立！”（教師報(bào)出排號(hào)、座位，個(gè)別幼兒回答）

二、學(xué)習(xí)空間位置對(duì)應(yīng)：

1、出示房子圖片，幼兒參觀。（顏色、樓號(hào)）

（1）請(qǐng)幼兒按箭頭方向“↑”標(biāo)示樓號(hào)。

教師：“小區(qū)里有3座漂亮房子，我們一起去參觀一下吧！房子分別是什么顏色？請(qǐng)按箭頭方向標(biāo)示樓號(hào)。”

（2）幼兒根據(jù)箭頭方向“→”給房子編樓層。

2、幼兒觀察并講述小朋友所居住的地點(diǎn)，根據(jù)小朋友進(jìn)行空間位置記錄（樓號(hào)、樓層）

（1）幼兒講述小朋友的住址（樓號(hào)、樓層），教師根據(jù)講述進(jìn)行標(biāo)記。

（2）小明家住在哪里？（幼兒講述，教師根據(jù)講述進(jìn)行標(biāo)記，幼兒操作）

（3）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)（樓號(hào)、樓層）進(jìn)行標(biāo)記。

（4）根據(jù)幼兒操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒交流標(biāo)記空間位置的方法（先橫向，再豎向）

3、引導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí)按箭頭所指的橫向、縱向方位進(jìn)行標(biāo)記

（1）游戲“小朋友搬家”（教師任意放置小朋友）

（2）幼兒操作：每人記錄正確的樓號(hào)、樓層。

（3）交流、檢驗(yàn)操作結(jié)果、教師小結(jié)

三、延伸活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒根據(jù)橫向、縱向標(biāo)記逆向思考、探索操作，尋找對(duì)應(yīng)的空間位置。

（1）教師：“郵遞員有很多禮物要送，我們趕快回家吧！”（小朋友仔細(xì)觀察地址卡）

（2）游戲“我的家在哪里”：教師把禮物圖片放置相應(yīng)的家的地址圖上，幼兒

按地址回家。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案大全：聽(tīng)一聽(tīng)，數(shù)一數(shù)

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教案目標(biāo)：

1.能聽(tīng)聲音辨別5以?xún)?nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)按照聽(tīng)到聲音的數(shù)量印上相應(yīng)的點(diǎn)卡。

2.在活動(dòng)中有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

教案準(zhǔn)備：

1.1--5的點(diǎn)卡一份，貼有各種樂(lè)器標(biāo)記的記錄表人手一份，小印章人手一個(gè)，鈴鐺、小鼓、等樂(lè)器，

2.糖果若干，鐵皮糖果盒一個(gè)，漂亮的魔術(shù)布袋一個(gè)。

教案過(guò)程：

一、興趣導(dǎo)入

教師：森林里要開(kāi)音樂(lè)會(huì)了，誰(shuí)會(huì)去表演節(jié)目呢？到底有誰(shuí)呢，我們來(lái)看看吧。

分別出示畫(huà)有2-5個(gè)數(shù)量不等的小動(dòng)物卡片，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)、學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲，并注意：一只小貓叫一聲，兩只小狗叫兩聲。

二、練習(xí)聽(tīng)聲音辨別實(shí)物的個(gè)數(shù)。

1.還有一個(gè)魔術(shù)師也來(lái)了，他有一個(gè)神奇的魔術(shù)袋，猜猜里面有什么？

2.玩游戲"聽(tīng)一聽(tīng)、數(shù)一數(shù)"的游戲，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，保持安靜，仔細(xì)聽(tīng)，我

從魔術(shù)袋里拿出幾塊糖果？（5個(gè)以?xún)?nèi)）你是怎么知道的？可以用數(shù)字幾表示？

3.游戲反復(fù)進(jìn)行3-4遍,猜中了就獎(jiǎng)勵(lì)一顆糖果。

三、和樂(lè)器寶寶玩游戲，聽(tīng)一聽(tīng)數(shù)一數(shù)

創(chuàng)設(shè)樂(lè)器寶寶和小朋友玩游戲的情境：

1.魔術(shù)師表演完了接下來(lái)是樂(lè)器寶寶表演的時(shí)間，（邊說(shuō)邊出示操作卡片）看看都有哪些樂(lè)器寶寶？樂(lè)器寶寶想請(qǐng)小朋友幫助記錄他們表演的內(nèi)容，你愿意嗎？

2.請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在唱歌，唱了幾聲？就請(qǐng)你用印章印幾個(gè)。

3.幼兒操作

四、展示操作記錄表，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

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幼兒園數(shù)學(xué)游戲小班教案：變魔術(shù)

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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：變魔術(shù)

教學(xué)內(nèi)容：變魔術(shù)

（“1”和“許多”）

教學(xué)目的：

1.區(qū)別“1”和“許多”，能正確說(shuō)出什么是一個(gè)，什么是許多。

2.學(xué)習(xí)由同類(lèi)物體組成許多，并把許多分成一個(gè)一個(gè)物體。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.實(shí)物教具：撲克、玩具。

2.于幼兒人數(shù)相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個(gè)，選取的物體單位名稱(chēng)應(yīng)為“個(gè)”，便于幼兒掌握。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念。

1.教師以變魔術(shù)的形式，出示一張撲克牌，讓幼兒說(shuō)出“一張”，繼續(xù)快速的出示，啟發(fā)幼兒說(shuō)出“許多張”。以這種形式，重復(fù)2——3次，變其它的玩具。

2、請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)站隊(duì)，繼續(xù)一位，一位請(qǐng)......啟發(fā)幼兒說(shuō)出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請(qǐng)幼兒一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說(shuō)出“許多小朋友分成了一個(gè)一個(gè)小朋友?！?/p>

二、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng)，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。（許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為許多個(gè)物體。）

1.老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有許多積塑。

2.把一筐積塑粒撒在地上，說(shuō)明要求：請(qǐng)幼兒每人迅速的拿一個(gè)積塑，然后，會(huì)說(shuō)自己拿了一個(gè)積塑。老師問(wèn)：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑一個(gè)一個(gè)拿走了，地上還有嗎？幼兒答：一個(gè)也沒(méi)有了。

3.讓幼兒把積塑放回筐里，老師說(shuō)：小朋友一個(gè)一個(gè)把積塑放回筐里，你們看筐里有許多積塑。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。

三、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的找出自己身上或活動(dòng)室內(nèi)，哪些物體只有一個(gè)，哪些物體有許多。

例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個(gè)頭，我有許多根頭發(fā)...

建議游戲：

1.小白兔拔蘿卜

目的：通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)1和許多。

準(zhǔn)備：玩具蘿卜（于幼兒人數(shù)相等），籃子一個(gè)。在地上畫(huà)一個(gè)大圓圈，附近再畫(huà)一個(gè)小圓圈假設(shè)為小白兔的家。離小圈兩米遠(yuǎn)畫(huà)一橫線假設(shè)為山，蘿卜放在山上。

玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認(rèn)數(shù)：小圈里有幾只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老師最后告訴幼兒：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜，每只“小兔”拔一個(gè)。由老師發(fā)信號(hào)，“小兔”從家里蹦出來(lái)，到山上拔蘿卜，邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂(lè)呵呵，到山上，拔蘿卜，一只小兔拔一個(gè)，放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個(gè)蘿卜。老師問(wèn)：“你們手中有幾個(gè)蘿卜？”幼兒回答后，老師讓“小兔”將蘿卜一個(gè)一個(gè)放在籃子里，然后問(wèn)：“一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起是多少蘿卜？”總結(jié)，一個(gè)一個(gè)蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。

2.小螞蟻運(yùn)糧

玩法：老師出示塑料筐（當(dāng)倉(cāng)庫(kù)），說(shuō)：倉(cāng)庫(kù)里一袋糧食也沒(méi)有了，怎樣才能使倉(cāng)庫(kù)里有許多糧食？請(qǐng)幼兒扮演小螞蟻，每人去運(yùn)一袋糧食放進(jìn)倉(cāng)庫(kù)，然后提問(wèn)：倉(cāng)庫(kù)里有多少糧食？每只小螞蟻運(yùn)了多少糧食？（每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食，倉(cāng)庫(kù)里就有許多糧食，一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。）老師說(shuō)：今天天氣真好，小螞蟻把糧食運(yùn)到外面去曬曬太陽(yáng)吧！讓幼兒每人運(yùn)一袋糧食，看看倉(cāng)庫(kù)里還有沒(méi)有糧食。（每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食，倉(cāng)庫(kù)里一袋糧食也沒(méi)有了，許多糧食就分成了一袋一袋......）

日常活動(dòng)教育：

1.用日常生活接觸到的人、物作觀察比較，一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙......

2.在吃副食時(shí)，分碗或拿杯子時(shí)，有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒區(qū)別1和許多，并了解它們之間的關(guān)系。

親子游戲：母雞和小雞。

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幼兒園小班蒙氏數(shù)學(xué)教案：配對(duì)對(duì)

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活動(dòng)目的：

1.將相同形狀的物品配對(duì)。

2.初步感知立體圖形。

3.喜歡堆砌，發(fā)展創(chuàng)造力。

活動(dòng)形式：小組教案準(zhǔn)備：積木、布袋。

教案過(guò)程：

1.出示不同立體圖形的積木，請(qǐng)幼兒摸摸看看，讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)面，并嘗試堆出不同的組合。

2.讓幼兒自由組成三人一組，一起玩配對(duì)對(duì)游戲。老師先在布袋中放入三至四個(gè)積木，然后給每組幼兒分發(fā)布袋，請(qǐng)幼兒收到布袋后先取出積木細(xì)心觀察，然后再到活動(dòng)室辨認(rèn)相同形狀的物品，放進(jìn)布袋中。

3.請(qǐng)各組幼兒拿出收集回來(lái)的物品，與積木比較，看看形狀對(duì)不對(duì)。然后運(yùn)用那些物品進(jìn)行創(chuàng)作堆砌。

4.請(qǐng)每組幼兒介紹自己的作品名稱(chēng)和內(nèi)容。

5.請(qǐng)幼兒將布袋內(nèi)的物品對(duì)應(yīng)著放回原來(lái)的位置。

總結(jié)分享：

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是在哪里找到那些物品的。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.能給相同形狀的物品配對(duì)。

2.能運(yùn)用不同物品進(jìn)行堆砌創(chuàng)作。

活動(dòng)建議：

1．教師要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，適當(dāng)調(diào)整本活動(dòng)的難度。如布袋內(nèi)的積木要特征比較明顯，便于幼兒配對(duì)。當(dāng)幼兒對(duì)配對(duì)游戲相當(dāng)熟悉后，再逐漸增加難度，如可讓幼兒尋找顏色、大小不一樣，而形狀相同的多件物品。

2."立體圖形"這一概念，相當(dāng)小班幼兒來(lái)說(shuō)，還有一定難度，教師可以通過(guò)"正方體"和"正方形"的比較，讓其知道它們有所不同即可。

3．在日常生活中引導(dǎo)幼兒玩各種配對(duì)游戲，如用連線的方式找一找掛圖中相同的圖案等

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幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：復(fù)習(xí)“1”“2”

下面是《幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：復(fù)習(xí)“1”“2”》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動(dòng)目的：

1、會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)2以?xún)?nèi)的實(shí)物并說(shuō)出總數(shù)2、能根據(jù)實(shí)物卡片，圓點(diǎn)卡片，數(shù)字卡片取出相同數(shù)量的物體。

教案準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：蘿卜卡片若干。

材料準(zhǔn)備：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)，科學(xué)，數(shù)數(shù)可愛(ài)的小兔》幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)。

教案過(guò)程：

1、出示掛圖《數(shù)數(shù)可愛(ài)的小兔》。引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)2以?xún)?nèi)的實(shí)物?！尽?/p>

引導(dǎo)語(yǔ)：草地上有誰(shuí)？小白兔有幾只？小黑兔有幾只？小灰兔呢？

2、復(fù)習(xí)數(shù)字"1""2"引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字。

出示數(shù)字卡"1""2"，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字。

依次出示數(shù)字卡片"1""2"，請(qǐng)幼兒看數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片。

引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友看著數(shù)字取出相應(yīng)的數(shù)量的卡片。

3.游戲"看誰(shuí)找得快？"，引導(dǎo)幼兒找出身上1和2的數(shù)量。

引導(dǎo)幼兒和同伴互相看看并說(shuō)說(shuō)：小朋友的臉上有什么？眼睛有多少？鼻子呢？什么可以用數(shù)學(xué)1表示、什么可以用數(shù)字2表示？

4.游戲"請(qǐng)你像我這樣做"，引導(dǎo)幼兒感知1和2的數(shù)量。

引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看（聽(tīng)）老師做了幾下動(dòng)作，請(qǐng)你和我做一樣多的動(dòng)作。5.引導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)。"1"和"2"》。

找找另一半：根據(jù)半顆新形上畫(huà)的實(shí)物，找出畫(huà)有相同實(shí)物數(shù)量的另外半個(gè)心形貼貼紙，組成一個(gè)完整的心形圖案。

拼毛毛蟲(chóng)：根據(jù)毛毛蟲(chóng)臉上的數(shù)字，找出數(shù)量相同的圓點(diǎn)或?qū)嵨镔N貼紙，拼在一起租成毛毛蟲(chóng)的身體。

關(guān)于幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：復(fù)習(xí)“1”“2”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：有趣的立方體

【教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析】

幾何體的教學(xué)是大班很重要的內(nèi)容，圓柱體、長(zhǎng)方體是一種常見(jiàn)的立體幾何體，幼兒在日常生活中經(jīng)常能接觸到，然而幼兒對(duì)圓柱體和長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)是非常模糊的，只能把它們說(shuō)成圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的，并且很難聯(lián)系到生活中去。因此，在幼兒已認(rèn)識(shí)了多個(gè)平面幾何圖形的基礎(chǔ)上，我們嘗試了用游戲的形式進(jìn)行了本次教學(xué)活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體，簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。

2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品，并進(jìn)行組合造型。

3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。

【活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。

2、難點(diǎn)簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、搜集長(zhǎng)方體和正方體的玩具及物品。2、同等大的長(zhǎng)方形、圓形雪花片積木。

2、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。

【活動(dòng)流程】

㈠ 兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征，并進(jìn)行分類(lèi)。

師：“小朋友老師帶來(lái)了許多好玩的玩具，我們一起來(lái)玩一玩?！?/p>

幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么？他們能滾動(dòng)嗎？（幼兒自由回答）

師：“請(qǐng)小朋友把能滾動(dòng)的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。

㈡ 幼兒對(duì)正方體和圓柱體進(jìn)行測(cè)量，在測(cè)量中驗(yàn)證它們的特征。

1、小朋友放的真好，我們一起來(lái)看一看能滾動(dòng)的物體是什么樣子的？（幼兒自由回答）我們來(lái)看一看不能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的？（幼兒回答

師：小朋友觀察的真詳細(xì)，那這個(gè)圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎？這個(gè)長(zhǎng)方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎？幼：一樣大，不一樣大。（幼兒爭(zhēng)執(zhí)不下）

2、老師出示紙條，幼兒親自動(dòng)手測(cè)量，不斷驗(yàn)證自己的想法，最好得出結(jié)論。

3、教師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱(chēng)它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣，有六個(gè)面，十二條邊，一種每個(gè)面都是長(zhǎng)方形，一種四個(gè)面是長(zhǎng)方形的，另外兩個(gè)面是正方形的物體，我們稱(chēng)它為長(zhǎng)方體。

㈢、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對(duì)長(zhǎng)方體、圓柱體特征的認(rèn)識(shí)。

1、師：在我們生活中，像圓柱體、長(zhǎng)方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。

2、請(qǐng)小朋友坐上我的汽車(chē)出發(fā)吧！哎呀，超市還沒(méi)開(kāi)門(mén)，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長(zhǎng)方形、圓形的雪花片積木，請(qǐng)小朋友先來(lái)玩一玩、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的。（幼兒玩積木后自由回答）

教師小結(jié)：一樣大的圓形疊起來(lái)就是圓柱體，一樣大的長(zhǎng)方形疊起來(lái)就是長(zhǎng)方體。

㈣、幼兒買(mǎi)商品，構(gòu)建對(duì)圓柱體、長(zhǎng)方體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

1、超市里的商品真多，請(qǐng)每個(gè)小朋友買(mǎi)一種像圓柱體的商品，一種像長(zhǎng)方體的商品。

2、小朋友都賣(mài)了自己的商品，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)買(mǎi)了什么？商品有什么不一樣的地方？（幼兒自由回答）

教師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細(xì)不一樣。這些長(zhǎng)方體的商品大小不一樣，它們都有六個(gè)面，一種六個(gè)面都是長(zhǎng)方形，一種兩個(gè)面是正方形，四個(gè)面是長(zhǎng)方形。

㈤、幼兒分組用買(mǎi)的商品造型。

1、請(qǐng)幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子？應(yīng)該怎么做？（幼兒自由用買(mǎi)來(lái)的商品搭房子）

2、幼兒用繪畫(huà)、折紙等形式對(duì)作品進(jìn)行裝飾。

【活動(dòng)延伸】

請(qǐng)小朋友回家后，調(diào)查家中有多少長(zhǎng)方體和圓柱體的物品，并完成調(diào)查表。

幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿

適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，興趣是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力，通過(guò)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，能夠激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，并在日后的學(xué)習(xí)中更有動(dòng)力。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿(篇1)

大家好！我是今天的數(shù)學(xué)課說(shuō)課人員。我要給大家介紹的是幼兒園數(shù)學(xué)課程的一節(jié)課。本節(jié)課的主題是“認(rèn)識(shí)數(shù)字0-5”。

一、學(xué)情分析

針對(duì)幼兒園小朋友的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，我們的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒正確理解和書(shū)寫(xiě)數(shù)字0-5，并能夠通過(guò)具體的操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)不同數(shù)量的物品。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字0-5的含義和書(shū)寫(xiě)；

難點(diǎn)：通過(guò)具體操作活動(dòng)，理解不同數(shù)量的物品與對(duì)應(yīng)數(shù)字的關(guān)系。

三、教學(xué)過(guò)程

1.?創(chuàng)設(shè)情境：老師拿出五種不同的水果并將它們放在桌子上，然后請(qǐng)學(xué)生數(shù)出這些水果的數(shù)量。

2.?復(fù)習(xí)數(shù)字0-5：老師把數(shù)字0-5的卡片出示給學(xué)生，讓學(xué)生一起大聲讀出數(shù)字。然后，讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字的大小依次排列數(shù)字卡片。

3.?認(rèn)識(shí)數(shù)字0：老師拿出一個(gè)空的圓圈，告訴學(xué)生這是數(shù)字0，它的意思是“一個(gè)也沒(méi)有”。然后，讓學(xué)生在空白紙上自由涂抹，形成一個(gè)零形狀。

4.?認(rèn)識(shí)數(shù)字1：老師拿出一個(gè)棍子，告訴學(xué)生這是數(shù)字1，它的意思是“一個(gè)”。然后，讓學(xué)生試著用紙張折疊或描繪一個(gè)數(shù)字1。

5.?認(rèn)識(shí)數(shù)字2-5：老師用一些具體的物品，比如豆子、糖果等，讓學(xué)生拿出相應(yīng)數(shù)量的物品，然后分別用數(shù)字卡片表示數(shù)字2-5。最后，讓學(xué)生通過(guò)觀察和比較，理解不同數(shù)量的物品與數(shù)字2-5的關(guān)系。

6.?鞏固練習(xí)：老師出示一些物品的數(shù)量，并讓學(xué)生根據(jù)數(shù)量選擇正確的數(shù)字卡片，并進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)和比較活動(dòng)。

7.?結(jié)束活動(dòng)：老師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)觀察和認(rèn)識(shí)數(shù)字。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)主要是數(shù)字0-5的書(shū)寫(xiě)和示意圖。

五、教學(xué)反思

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)數(shù)字0-5的認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)有了更深入的理解。通過(guò)具體操作活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解不同數(shù)量的物品與對(duì)應(yīng)數(shù)字的關(guān)系。同時(shí)，通過(guò)反復(fù)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知能力也得到了提高。

幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿(篇2)

一、教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)數(shù)字0-5

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字0-5并能正確書(shū)寫(xiě)。

2.通過(guò)游戲和練習(xí)提高幼兒對(duì)數(shù)字的理解和運(yùn)用能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.數(shù)字卡片：0-5。

2.黑板和粉筆。

四、教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課：讓幼兒觀察教室中的物品，詢(xún)問(wèn)其中有多少個(gè)物品。例如問(wèn)：“教室中有幾個(gè)桌子？”，“有幾個(gè)椅子？”等。

2.呈現(xiàn)數(shù)字卡片：向幼兒展示數(shù)字卡片0-5，并引導(dǎo)幼兒重復(fù)讀出。

3.讓幼兒辨認(rèn)數(shù)字：將數(shù)字卡片0-5隨機(jī)地展示給幼兒，讓幼兒分辨出并告訴老師所展示的數(shù)字。

4.識(shí)寫(xiě)數(shù)字：教師在黑板上書(shū)寫(xiě)各個(gè)數(shù)字，然后讓幼兒模仿書(shū)寫(xiě)。

5.游戲活動(dòng)：讓幼兒參與數(shù)字游戲。例如，教師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，幼兒要快速找到相應(yīng)的數(shù)字卡片。

六、課堂總結(jié)：回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容，詢(xún)問(wèn)幼兒是否掌握了0-5數(shù)字的認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)。

七、教學(xué)反思：教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)估，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)和肯定，并記錄每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度，以便及時(shí)跟進(jìn)幼兒個(gè)體差異化的教學(xué)需求。

幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿(篇3)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是數(shù)學(xué)的加法概念。通過(guò)幼兒園的學(xué)生們常見(jiàn)的日常生活中的加法實(shí)例，引導(dǎo)幼兒們了解加法的基本概念及加法的運(yùn)算。通過(guò)課堂上的游戲、故事和實(shí)踐等多種教學(xué)手段，提高幼兒們對(duì)加法的直觀認(rèn)識(shí)，并起到抽象化的作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)加法符號(hào)“+”，了解加法運(yùn)算的含義。

2.掌握1-5的加法口訣。

3.能夠應(yīng)用加法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：加法概念的引入及理解。

2.難點(diǎn)：加法的運(yùn)算方法的學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

Step?1?引入（5分鐘）

教師通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲和問(wèn)題導(dǎo)入加法的概念。例如：教師拿著蘋(píng)果，問(wèn)：“小朋友，我手里有2個(gè)蘋(píng)果，再給我一個(gè)蘋(píng)果，我手里會(huì)有幾個(gè)蘋(píng)果？”引導(dǎo)幼兒們說(shuō)出正確答案“3個(gè)蘋(píng)果”。

Step?2?講解概念（10分鐘）

教師拿出圖表，上面標(biāo)有加法運(yùn)算符號(hào)“+”，并用具體實(shí)例幫助幼兒們理解加法運(yùn)算的概念。例如：“小朋友，1只玩具熊加上1只玩具狗，等于幾只動(dòng)物？”引導(dǎo)幼兒們齊聲回答“2只動(dòng)物”。然后繼續(xù)提問(wèn)：“2只球加上1只球，等于幾只球？”教師引導(dǎo)幼兒們說(shuō)出正確答案“3只球”。通過(guò)多個(gè)實(shí)例的幫助，讓幼兒們逐漸理解加法運(yùn)算的含義。

Step?3?加法口訣（10分鐘）

教師帶領(lǐng)幼兒們一起模仿唱加法口訣：“1+1等于2，1+2等于3，1+3等于4，1+4等于5，1+5等于6，1+6等于7，1+7等于8，1+8等于9，1+9等于10。”讓幼兒們通過(guò)口訣的學(xué)習(xí)掌握1-5的基本加法結(jié)果。

Step?4?實(shí)踐運(yùn)算（15分鐘）

教師出示具體實(shí)物，例如圖紙上有兩只小鳥(niǎo)，桌子上有三只小鳥(niǎo)，教師問(wèn)，現(xiàn)在一共有幾只小鳥(niǎo)？教師引導(dǎo)幼兒們用加法運(yùn)算求解，回答正確答案“5只小鳥(niǎo)”。通過(guò)實(shí)踐運(yùn)算的練習(xí)，鍛煉幼兒們的加法計(jì)算能力。

Step?5?游戲鞏固（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)游戲“捉迷藏”，將情景搭建成動(dòng)物園或水果園，教師扮演園長(zhǎng)，幼兒們分別扮演各種動(dòng)物或水果，其中一位幼兒成為“迷藏者”，其他幼兒根據(jù)所學(xué)的加法概念，通過(guò)計(jì)算等運(yùn)算手段找到“迷藏者”。這樣既鍛煉了幼兒的加法計(jì)算能力，也讓幼兒在游戲中體驗(yàn)到加法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)手段引導(dǎo)幼兒們了解加法的概念及運(yùn)算，同時(shí)運(yùn)用實(shí)際問(wèn)題和游戲等活動(dòng)鞏固鞏固所學(xué)知識(shí)。適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒們的數(shù)學(xué)思維能力。在教學(xué)過(guò)程中注意引導(dǎo)幼兒們積極參與，及時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)幼兒們的表現(xiàn)，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師可以通過(guò)觀察幼兒們的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿(篇4)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.?讓幼兒了解數(shù)學(xué)是什么，并了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2.?培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。

3.?學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)字、數(shù)量和大小的比較。

4.?提高幼兒的觀察能力、分類(lèi)能力和邏輯思維能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?數(shù)學(xué)相關(guān)的圖片和卡片。

2.?數(shù)字卡片和數(shù)量卡片。

3.?游戲道具：積木、糖果、水果等。

4.?畫(huà)紙和彩色筆。

三、教學(xué)過(guò)程：

1.?導(dǎo)入（5分鐘）：

通過(guò)觀察幼兒周?chē)氖挛?，引?dǎo)幼兒思考數(shù)學(xué)的應(yīng)用。比如，詢(xún)問(wèn)幼兒數(shù)學(xué)在我們生活中的哪些地方會(huì)出現(xiàn)，如數(shù)數(shù)汽車(chē)、計(jì)算糖果數(shù)量等。

2.?導(dǎo)入活動(dòng)（10分鐘）：

使用數(shù)字卡片和數(shù)量卡片，讓幼兒通過(guò)觀察和比較來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。老師可以出示一張數(shù)字卡片（如數(shù)字3），然后幼兒需要找到相應(yīng)的數(shù)量卡片（如3顆糖果）。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒理解數(shù)字和數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3.?講解數(shù)學(xué)概念（10分鐘）：

通過(guò)數(shù)學(xué)相關(guān)的圖片和卡片，向幼兒講解一些數(shù)學(xué)概念，如數(shù)字、數(shù)量、大小的比較等。老師可以利用舉例的方式來(lái)講解，比如在圖片中找到相應(yīng)的數(shù)量和數(shù)字，并和其他圖片進(jìn)行比較。

4.?游戲活動(dòng)（15分鐘）：

利用游戲道具進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如使用積木進(jìn)行數(shù)量的比較和排序。幼兒可以將積木按照大小從大到小排列或從小到大排列，并進(jìn)行比較?？梢怨膭?lì)幼兒用語(yǔ)言描述自己的排序方法。

5.?制作數(shù)學(xué)表達(dá)作品（10分鐘）：

提供畫(huà)紙和彩色筆，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，畫(huà)出一個(gè)與數(shù)學(xué)相關(guān)的作品。比如畫(huà)一副數(shù)字和數(shù)量相對(duì)應(yīng)的圖畫(huà)，或者畫(huà)一幅描述數(shù)字大小關(guān)系的圖畫(huà)。幼兒可以展示自己的作品，并簡(jiǎn)單描述一下自己畫(huà)的內(nèi)容和意義。

6.?小結(jié)（5分鐘）：

老師對(duì)今天的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并讓幼兒回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，鞏固他們對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。鼓勵(lì)幼兒給自己的表現(xiàn)打分，欣賞他們的努力。

四、教學(xué)反思：

通過(guò)本次課的教學(xué)，幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)的認(rèn)知得到了提升。他們學(xué)會(huì)了數(shù)字和數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，了解了數(shù)字的大小比較，并通過(guò)游戲和創(chuàng)作活動(dòng)培養(yǎng)了觀察力和分類(lèi)能力。接下來(lái)，教師可以通過(guò)更多的實(shí)例和活動(dòng)來(lái)深化幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的理解，并逐步引導(dǎo)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算和解決實(shí)際問(wèn)題。

幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿(篇5)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.?讓幼兒認(rèn)識(shí)幾何圖形中的圓形、三角形和矩形，并了解它們的形狀特點(diǎn)。

2.?培養(yǎng)幼兒觀察、比較和分類(lèi)的能力。

3.?培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的思考和解決能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.?認(rèn)識(shí)圓形、三角形和矩形的特點(diǎn)。

2.?提升幼兒對(duì)圖形的觀察和辨認(rèn)能力。

3.?培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的思考和解決能力。

三、教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程：

1.?導(dǎo)入（5分鐘）

通過(guò)展示一些圖形圖片，引導(dǎo)幼兒觀察和猜測(cè)這些圖形的形狀名稱(chēng)，并簡(jiǎn)單介紹一下幾何圖形的概念。

2.?演示與講解（10分鐘）

a.?圓形：給幼兒展示圓形的貼紙，并讓他們觸摸和感受貼紙的形狀。然后通過(guò)展示一些圓形的物體，讓幼兒辨認(rèn)并說(shuō)出物體的形狀是圓形。

b.?三角形：給幼兒展示三角形的貼紙，并讓他們觸摸和感受貼紙的形狀。然后通過(guò)展示一些三角形的物體，讓幼兒辨認(rèn)并說(shuō)出物體的形狀是三角形。

c.?矩形：給幼兒展示矩形的貼紙，并讓他們觸摸和感受貼紙的形狀。然后通過(guò)展示一些矩形的物體，讓幼兒辨認(rèn)并說(shuō)出物體的形狀是矩形。

3.?操作與實(shí)踐（15分鐘）

在幼兒面前擺放一堆由紙片剪出的圖形，讓幼兒根據(jù)形狀特點(diǎn)對(duì)圖形進(jìn)行分類(lèi)，將圓形、三角形和矩形分開(kāi)放置成三組。老師輔助幼兒進(jìn)行分類(lèi)，并給予肯定和鼓勵(lì)。

4.?鞏固與拓展（15分鐘）

給幼兒分發(fā)一些彩紙和剪刀，讓幼兒自由發(fā)揮，用彩紙剪出自己喜歡的圓形、三角形和矩形圖形。鼓勵(lì)幼兒將剪出的圖形貼在紙上，并用彩筆給圖形進(jìn)行標(biāo)記。

5.?結(jié)束與評(píng)價(jià)（5分鐘）

請(qǐng)幼兒向全班展示自己制作的圖形，并大家一起評(píng)價(jià)圖形是否符合規(guī)定的形狀特點(diǎn)。鼓勵(lì)幼兒相互交流和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

四、教學(xué)資源：

1.?圓形、三角形和矩形的貼紙或圖片。

2.?紙片、彩紙、剪刀和彩筆。

3.?圖形分類(lèi)的筐子或盒子。

五、教學(xué)反思：

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種操作、實(shí)踐和觀察的方式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)幾個(gè)常見(jiàn)的幾何圖形，培養(yǎng)幼兒的觀察、分類(lèi)和創(chuàng)造能力。在幼兒面前擺放圖形進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)時(shí)，我會(huì)更注重幼兒的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，提高他們的主動(dòng)參與度。

幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿(篇6)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.?認(rèn)識(shí)加法和減法符號(hào)，并掌握加法和減法的基本概念。

2.?能根據(jù)題意完成簡(jiǎn)單的加法和減法運(yùn)算。

3.?培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.?加法和減法的符號(hào)及基本概念的認(rèn)識(shí)。

2.?加法和減法的計(jì)算方法。

3.?利用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?教學(xué)畫(huà)板、白紙和彩色筆。

2.?教學(xué)卡片，包括數(shù)字卡片和運(yùn)算符號(hào)卡片。

四、教學(xué)步驟：

第一步：引入新知識(shí)（5分鐘）

1.?教師出示一個(gè)加號(hào)和減號(hào)，并解釋它們的意義。加號(hào)表示兩個(gè)或多個(gè)數(shù)相加，減號(hào)表示一個(gè)數(shù)減去另一個(gè)數(shù)。

2.?讓學(xué)生自由探索并討論加法和減法的概念，教師引導(dǎo)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

第二步：加法的認(rèn)識(shí)與計(jì)算（15分鐘）

1.?教師出示數(shù)字卡片，例如2和3，并使用加號(hào)表示2+3。讓學(xué)生計(jì)算并回答結(jié)果。

2.?繼續(xù)出示其他數(shù)字卡片，讓學(xué)生進(jìn)行加法計(jì)算，并逐步增加難度。

3.?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)加法的計(jì)算規(guī)律和運(yùn)算法則。

第三步：減法的認(rèn)識(shí)與計(jì)算（15分鐘）

1.?教師出示數(shù)字卡片，例如5和2，并使用減號(hào)表示5-2。讓學(xué)生計(jì)算并回答結(jié)果。

2.?繼續(xù)出示其他數(shù)字卡片，讓學(xué)生進(jìn)行減法計(jì)算，并逐步增加難度。

3.?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)減法的計(jì)算規(guī)律和運(yùn)算法則。

第四步：綜合運(yùn)用和鞏固（15分鐘）

1.?教師出示應(yīng)用問(wèn)題，例如：小明有3個(gè)蘋(píng)果，他給了小紅2個(gè)，問(wèn)小明還剩幾個(gè)蘋(píng)果？讓學(xué)生利用減法計(jì)算并回答。

2.?繼續(xù)出示其他應(yīng)用問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用加法和減法計(jì)算并回答。

3.?結(jié)合實(shí)際教學(xué)材料，例如珠算棋盤(pán)、數(shù)字積木等，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，并進(jìn)行加法和減法的練習(xí)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.?教師進(jìn)行課堂小結(jié)，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧。

2.?向?qū)W生強(qiáng)調(diào)加法和減法的重要性，并激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力掌握這些技能。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.?布置練習(xí)作業(yè)，例如：課后完成加法和減法的計(jì)算題。

2.?鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起復(fù)習(xí)加法和減法，并進(jìn)行實(shí)際生活中的運(yùn)用。

七、教學(xué)反思：

本節(jié)課通過(guò)引入加法和減法的符號(hào)和概念，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)并掌握了加法和減法的基本操作。通過(guò)多種教學(xué)方法，如講解、演示和練習(xí)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的邏輯思維和數(shù)學(xué)計(jì)算能力。同時(shí)，課堂中引入實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，幫助幼兒將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，加深了他們對(duì)加法和減法的理解。整體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿(篇7)

標(biāo)題：認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10

教學(xué)內(nèi)容：

1.?數(shù)字1-10的認(rèn)識(shí)和識(shí)別

2.?數(shù)字順序的掌握

3.?數(shù)量的概念介紹

教學(xué)目標(biāo)：

1.?能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)和識(shí)別數(shù)字1-10

2.?能夠按照正確的順序說(shuō)出數(shù)字1-10

3.?能夠準(zhǔn)確理解和表達(dá)1-10的數(shù)量概念

教學(xué)重點(diǎn)：

1.?數(shù)字1-10的認(rèn)識(shí)和識(shí)別

2.?數(shù)字順序的掌握

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?數(shù)字1-10的卡片或圖片

2.?數(shù)量概念相關(guān)的物品（如顏色瓶子、小球等）

3.?數(shù)字1-10的表格或海報(bào)

教學(xué)過(guò)程：

Step?1:?導(dǎo)入（5分鐘）

1.?與幼兒互動(dòng)，詢(xún)問(wèn)幼兒對(duì)數(shù)字的了解程度，提問(wèn)幼兒是否認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10。

2.?出示數(shù)字1-10的卡片或圖片，引導(dǎo)幼兒跟隨我們念出數(shù)字。

Step?2:?數(shù)字認(rèn)識(shí)和識(shí)別（15分鐘）

1.?出示數(shù)字1，在黑板上寫(xiě)出“1”，讓幼兒模仿說(shuō)出數(shù)字1。

2.?依次展示數(shù)字2-10的卡片或圖片，與幼兒一起念出數(shù)字，并提示幼兒同時(shí)指著對(duì)應(yīng)數(shù)量的手指。

3.?讓幼兒分別用手指指出教室里相應(yīng)數(shù)量的物品（如有10個(gè)小球就讓幼兒用手指數(shù)10下）。

Step?3:?數(shù)字順序的學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.?出示數(shù)字1-10的卡片或圖片，詢(xún)問(wèn)幼兒數(shù)字的順序。

2.?教師指導(dǎo)幼兒跟隨自己的指令說(shuō)出數(shù)字的順序，如“念出數(shù)字5和3之間的數(shù)字”，“從8開(kāi)始往前念出3個(gè)數(shù)字”等。

3.?制作一個(gè)數(shù)字表格或海報(bào)，讓幼兒按照正確的順序粘貼數(shù)字1-10。

Step?4:?數(shù)量概念的引入（15分鐘）

1.?出示不同數(shù)量的物品，如顏色瓶子或小球，讓幼兒估計(jì)每組物品的數(shù)量。

2.?將估計(jì)的數(shù)量與實(shí)際數(shù)量進(jìn)行比較，引導(dǎo)幼兒理解和表達(dá)數(shù)量的概念，如“多”、“少”、“相等”等。

3.?分組讓幼兒互相對(duì)比各自組的物品數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒用數(shù)字表達(dá)數(shù)量。

Step?5:?小結(jié)和延伸（5分鐘）

1.?回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，詢(xún)問(wèn)幼兒對(duì)數(shù)字1-10以及數(shù)量概念的理解。

2.?提示幼兒在家練習(xí)數(shù)數(shù)以及用數(shù)字表達(dá)不同物品的數(shù)量。

3.?鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起玩數(shù)字游戲，鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)反思：

通過(guò)本堂課，幼兒能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)和識(shí)別數(shù)字1-10，并能夠按照正確的順序說(shuō)出這些數(shù)字。同時(shí)，他們還能夠理解和表達(dá)1-10的數(shù)量概念。教學(xué)過(guò)程中，老師積極運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)的過(guò)程中，我們要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行鞏固和拓展，為幼兒提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，以更好地鞏固他們對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和理解。

幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿(篇8)

主題：認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10及簡(jiǎn)單計(jì)數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10，并正確書(shū)寫(xiě)；

2.能夠掌握與數(shù)字1-10相對(duì)應(yīng)的數(shù)量概念；

3.能夠簡(jiǎn)單進(jìn)行計(jì)數(shù)，從1數(shù)到10；

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和積極參與的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.數(shù)字卡片1-10；

2.計(jì)數(shù)卡片1-10；

3.填數(shù)字練習(xí)冊(cè)子；

4.幼兒園課桌椅。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.組織幼兒們進(jìn)行熱身活動(dòng)，放一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的歌曲和音樂(lè)，引發(fā)幼兒們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.用數(shù)字卡片掛在黑板上，呈現(xiàn)數(shù)字1-10，引導(dǎo)幼兒們認(rèn)識(shí)和讀出每個(gè)數(shù)字。

二、講解（10分鐘）

1.師問(wèn)幼兒：“你認(rèn)識(shí)這些數(shù)字嗎？”請(qǐng)幼兒輪流指著數(shù)字卡片回答。

2.師生共同讀出數(shù)字1-10，強(qiáng)調(diào)每個(gè)數(shù)字的名稱(chēng)和順序。

3.師用計(jì)數(shù)卡片1-10示范從1數(shù)到10，引導(dǎo)幼兒們一起模仿。

三、練習(xí)（15分鐘）

1.師將數(shù)字卡片1-10按順序發(fā)給每個(gè)幼兒，要求幼兒將數(shù)字卡片正確放在黑板上相應(yīng)的位置。

2.引導(dǎo)幼兒們用紙和筆在練習(xí)冊(cè)子上正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字1-10。

3.師提問(wèn)：“班里有多少個(gè)孩子？”引導(dǎo)幼兒們用計(jì)數(shù)卡片從1數(shù)到班級(jí)總?cè)藬?shù)。

4.師分發(fā)一些小物品給幼兒，讓幼兒們用計(jì)數(shù)卡片將物品進(jìn)行計(jì)數(shù)，并回答每組有多少個(gè)。

四、鞏固（10分鐘）

1.師出示填數(shù)字的練習(xí)題目，讓幼兒將數(shù)字卡片放在相應(yīng)的位置，完成填數(shù)字的練習(xí)。

2.隨機(jī)出示數(shù)字卡片1-10，要求幼兒迅速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的數(shù)字，并進(jìn)行記憶檢測(cè)。

五、結(jié)課（5分鐘）

1.師和幼兒一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，例如：“我是誰(shuí)？”師用手指示一個(gè)數(shù)字，幼兒說(shuō)出對(duì)應(yīng)的數(shù)字名稱(chēng)。

2.師與幼兒共同總結(jié)課堂內(nèi)容，激勵(lì)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課主要教授幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)。通過(guò)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)和游戲，激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并提高了幼兒對(duì)數(shù)字的識(shí)別能力。在教學(xué)中，教師需要注重幼兒的個(gè)體差異，給予他們充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐操作，同時(shí)要根據(jù)幼兒的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和鞏固。