大班主題鳥兒是我們的好朋友
發(fā)布時間:2021-07-29 幼兒園好朋友的教案 幼兒園好朋友說課稿 好朋友幼兒園教案這是大班主題鳥兒是我們的好朋友教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學習。
活動意圖:
鳥是害蟲的天敵。近些年,由于環(huán)境遭到破壞,人們的亂捕亂殺,我們周圍的鳥越來越少,至使森林和糧食遭受嚴重的蟲害。盡管人們每年花費很多錢買藥殺蟲,可是收效不大。因此,保護鳥類,珍愛害蟲的天敵,成為我們當務之急。這里,我設計此活動,旨在引導幼兒初步了解鳥和人類的關系,激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
活動目標:
1.引導幼兒觀察幾種鳥的外形特征、習性和本領,初步了解鳥和人類的關系。
2.通過幼兒想保護小鳥的各種辦法,在參與活動中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
3.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
活動準備:
1.發(fā)動幼兒和家長搜集關于鳥的資料和圖片,了解關于鳥的知識。
2.鳥叫的錄音,籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標本。
3.課件:群鳥飛舞、唱歌,啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習性和本領的動畫。
活動過程:
1.聽聲音,激趣導入。
“今天,有許多客人要來和我們做朋友,聽一聽它的聲音,猜猜它是誰?”播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后,請幼兒說一說都見過那些鳥。
2.把客人請出來:教師出示幾種鳥的標本,做鳥飛動作把鳥標本分別放到各組中間,引導幼兒進行觀察,了解鳥的外形特征。
3.利用課件,了解幾種鳥的習性和本領。
當孩子們談論到某種鳥時,在幼兒講述自己了解到的知識后,利用課件,向幼兒展示鳥的習性和本領。必要時,反復播放幾次。
4.分組討論,怎樣保護鳥類。
教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果,對幼兒想出的保護鳥的辦法給予肯定并進行必要的指導。
5.體驗快樂,結(jié)束活動。
出示裝有小鳥的籠子,請幼兒說說小鳥的感受,猜猜小鳥在想什么,我們應該怎樣做。幼兒討論后,教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥,體驗保護小鳥的快樂。
播放群鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的音樂,教師和幼兒隨音樂在活動室內(nèi),自由地飛翔。
活動延伸:
幼兒回家后,勸說自己的家人和親屬,不要捕鳥和吃鳥,人人爭做愛鳥的好公民。
活動反思
新《綱要》在社會領域的目標中提到:“培養(yǎng)幼兒主動參與各項活動,有自信心;樂意與人交往,學習互助,合作和分享”,在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中,教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題,做不同的鳥窩;整個活動設計有淺入深,各個環(huán)節(jié)交替自然有序,逐步遞進。體現(xiàn)以幼兒為主體,幼兒是活動的主人。
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大班主題我們的大樹朋友
這是大班主題我們的大樹朋友教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學習。
活動目標:
1、知道樹木是人類、動物的好朋友,了解綠化的好處。
2、教育幼兒愛護、保護樹木。
3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習慣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備:
多媒體課件、愛心卡片
活動過程:
1、開始部分,引出課題
小朋友,今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說,最近小動物們遇到許多困難,倒底是什么困難,后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來看照片。(以設置疑問的形式引出課題,萌發(fā)了幼兒的好奇心,充分調(diào)動了幼兒上課的積極性,使他們迫切地想看到這些照片)
2、基本部分:
(1)師:首先遇到難題的是小熊,它就住在工廠的旁邊,它在為什么事煩惱呢?
師小結(jié):原來樹木有凈化空氣的作用。
(2)師:呀,小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?
師小結(jié):小樹、小草給小動物提供了豐富的食物,你們看,它們吃的多香?。?/p>
(3)師:看,小狗跑來跑去在躲什么呢?
師小結(jié):樹木能給我們帶來蔭涼。
(4)師:風沙來了,吹的小豬和小熊眼睛也睜不開,一步也走不動了,它的危害很大,怎么樣才能治住風沙呢?
師小結(jié):你們看,有了郁郁蔥蔥的大樹,風沙再也不能來搗亂了。
3、小結(jié)。
4、知道植樹節(jié)是3月12日,我們小朋友將會為春天和植樹節(jié)做些什么呢?
5、給我們幼兒園的樹木制作愛心卡片。
反思:
生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個人義不容辭的責任的當今社會,我們的小朋友卻做出了亂摘花草,隨地扔紙屑等行為,這些看似毫不在意的事情,令我對未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對幼兒進行認識和保護生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。
我在這個活動中采用了多媒體課件,通過一個個小動物的遭遇,生動、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊,環(huán)環(huán)相扣,問題設計巧妙,讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解,達到活動的目標。
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案例:圖書是我們的好朋友
以往大班幼兒在晨間自選活動中,最愛選擇的是棋類組和建筑組。而今天的幼兒卻在圖書角里發(fā)生了“占地”沖突。我奇怪地問:“你們怎么全都上這里來讀書呢?別的組也可以玩呀?”我的問題使孩子們打開了話匣子。男男說:“我愛圖書,圖書中可以找到許多不知道的東西,還有許多好聽的詞。它是我們的好朋友。”王森說:“圖書里有戰(zhàn)斗機、坦克、大炮等許多的武器。要不是看書,我哪能見過這么多武器呢?”丁丁說:“圖書里的故事特別美?!蓖醪恼f:“我喜歡圖書中的圖畫?!眲Z說:“圖書中的話特別好聽?!?/p>
聽了孩子們的話,我感到既驚訝又感動??磥?,看書已成為他們的迫切需求,這是多好的事情呀!我們應該尊重他們的選擇,滿足他們的需要,為他們創(chuàng)設良好的讀書環(huán)境。于是,我們決定打破已定的固定看書時間的常規(guī),只要孩子們想看書,隨時都可以看。即便是戶外活動,幼兒想看,也可以看一會兒再去鍛煉。
這樣增加了幼兒的讀書時間。同時,為進一步激發(fā)幼兒讀書的興趣,我們還從書中選一些故事講給孩子們聽。讓幼兒聽完故事再看書,這樣可以建立語言、畫面和文字之間的聯(lián)系。為了滿足孩子們講述的需求,我們還開展了“讀書故事會”活動。讓孩子們看完書后,把書中的故事講給大家聽。孩子們在講的過程中發(fā)現(xiàn)自己有的情節(jié)沒記清,或是小伙伴們提出與書中不符的疑問時,都會主動到書中尋找答案,進行調(diào)整。漸漸地,他們看書的目的越來越明確。
在我們的引導下,孩子們看書簡直“著了魔”。有一天,幼兒園發(fā)新書,還沒等我說什么,他們一個個爭著翻著看起來,直到我告訴他們等他們喝完水,保證每人都有書時,他們才離開。喝水后,孩子們都各自選擇了一本書。開始他們都搶恐龍和葫蘆娃的書,一會兒又都換了。我問:“你們不是喜歡看恐龍和葫蘆娃的書嗎?怎么這么快就換了呢?”孩子們告訴我:“那書雖然好看,但不好講?!笨磥砗⒆觽冇钟辛诵碌囊?。他們不光要看畫面,而且要講述,還要了解故事的情節(jié)。他們已開始從僅看畫面到關注故事的內(nèi)在線索了??梢?,他們閱讀的目的性和水平都有所提高。
不僅如此,孩子們從書中還學到了其他一些東西,如書中美麗的畫面已成為了孩子們繪畫的參考書。過去孩子們畫云,多是烏云、黑云,且多是三角形??磿蟀l(fā)現(xiàn)云彩的圖案還有帶尾巴的,非常好看,于是,積極效仿。書中畫面的顏色搭配很協(xié)調(diào),他們也拿來借鑒。書里還告訴他們許多以前不曾直觀看到的知識,如什么時候有烏云,烏云來了天氣是什么樣子的?等等。孩子們對書的價值挖掘得意思比我還要多。
讓孩子們喜歡讀書,讓孩子們知道書是人類獲取信息和知識的一個重要渠道,是我們的教育目標。今天,當我們看到孩子們愛讀書時,我們就要抓住機會創(chuàng)造環(huán)境和條件,使孩子們的美好愿望和需求得以深化,使孩子們在我們的支持鼓勵下,向著理想的教育目標邁進。
評析
讓孩子們喜歡讀書,懂得從圖書中獲取信息,這是我們的教育期望。李老師在實現(xiàn)這一目標的過程中,并非采用“教”的方式,而是關注
幼兒的需求,尊重、順應幼兒的需求,使幼兒在經(jīng)歷樂于看書--看懂圖書--主動從圖書中獲取各種信息的過程中,體會讀書的樂趣和讀書的重要。
在這一教育事例中,有以下幾點值得我們借鑒:
1.關注和順應幼兒西哪個讀書的需要,及時調(diào)整教育策略
非常可貴的是,在孩子們萌發(fā)了讀書需要時李老師能抓住時機,滿足孩子們的需要。她調(diào)整了常規(guī)的要求,使孩子們從中感到讀書的重要。教師這種教育策略的選擇潛移默化地影響了孩子們的選擇,成功地引發(fā)了孩子們的讀書興趣,使孩子們“看書著了魔”。
2.為幼兒的閱讀不斷提供能與之相互作用的條件與環(huán)境
在幼兒爭著看書以后,李老師并沒有停止教育,而是不斷為孩子們創(chuàng)設條件,讓孩子們在與圖書、同伴的相互作用中,產(chǎn)生新的需要。如通過“讀書故事會“讓孩子們在看一看、想一想、講一講、聽一聽中,經(jīng)歷看懂畫面、提取信息、理解大意、言語表達、經(jīng)驗分享的學習過程,使孩子們在看書的基礎上產(chǎn)生看懂圖書,講述圖書的新需要,從而感受讀書的樂趣,產(chǎn)生內(nèi)在動機。
3.引導幼兒在閱讀中獲取多方面信息,實現(xiàn)教育的多重價值
由于孩子們有了讀書的內(nèi)動力,體會到了書的價值與魅力,從而主動地在看書過程只能感進行了多方面的學習,如仿照圖書的畫面,學習繪畫、配色等。圖書成了孩子們主動學習、豐富認識的寶庫。
在這一過程中,只有教師對幼兒需求的適時支持,而沒有教師的強迫。在這里,孩子的需求被當作寶貴的教育資源
大班主題一對好朋友
這是大班主題一對好朋友教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學習。
活動目標:
1、掌握歌曲中最后樂句的附點音符與休止符。
2、富有表情地演唱歌曲,能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進行表演。
3、體驗與同伴友好、真誠的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
重點:富有表情的演唱歌曲,能表演唱。
難點:唱好歌曲中的附點音符和休止符。
活動準備:音樂CD
活動過程:
(一)音樂游戲《找朋友》引題
師:小朋友,我們一起來玩《找朋友》的游戲吧!
1、幼兒隨音樂做游戲《找朋友》,然后和好朋友坐在一起。
(采用幼兒熟悉的游戲?qū)胝n題,為學唱歌曲做好兩個準備:一是情緒上的準備,通過游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動。二是節(jié)拍及動作上的準備,《找朋友》和《一對好朋友》兩首歌曲都是2/4拍,同時歌詞和動作有些類似,比如"你好""再見"等等,這樣容易調(diào)動起幼兒運用已有的經(jīng)驗去學習新知識。)
(二)欣賞歌曲
師:找到了好朋友真開心,你想和你的好朋友做些什么呢?
1、幼兒兩兩自由交流。
(在這里,給幼兒時間讓他們自由的交流,比如孩子們會說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等,充分給孩子交流的機會和自由。)
師:你們真是一對好朋友!下面請小朋友聽一首歌,歌名就叫《一對好朋友》。
2、幼兒完整欣賞歌曲。
提問:這一對好朋友他們在做什么?他們心里是怎么樣的?
3、再次完整傾聽樂曲。
(在此環(huán)節(jié)中,老師并沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞,而是先給幼兒創(chuàng)設了交流的機會,讓孩子和好朋友充分交流,其實,孩子們的交流也正是歌里唱到的,然后讓孩子們帶著同樣的體驗去欣賞歌曲,更能加深幼兒對歌曲的理解,更好的掌握歌曲的情感。)
(三)學習歌曲
師:一對好朋友在干什么呢?我們一起來說一說、做一做。
1、老師帶領幼兒有節(jié)奏的說歌詞。
2、隨伴奏音樂說歌詞。
3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。
4、好朋友面對面一起演唱歌曲。
(本環(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱,老師沒有過多的提示語言,而是遵循了由易到難的原則,以幼兒的感受為主,引導孩子逐步提高,既突破了難點,又充分體現(xiàn)了《綱要》中強調(diào)的:以幼兒為主體。)
(四)表演歌曲
1、讓幼兒和好朋友隨音樂創(chuàng)編動作
2、請一對好朋友表演創(chuàng)編的動作
3、集體隨音樂表演歌曲
4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。
(通過自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式,孩子們可以更好的去交流,更好的表達出歌曲的情感。)
(五)談話小結(jié):和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心!讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧!
活動反思:
在歌曲《一對好朋友》這節(jié)音樂課中,我盡量根據(jù)二年級學生的 特點,在導入的時候讓學生欣賞了他們熟悉的歌曲《找朋友》從而調(diào)動他們的積極性,進而
引入到新課教學。在歌唱的過程中,抓住了重點和難點的教學,學生 掌握比較好, 附點四分音符和倚音的演唱都比較正確, 歌曲的表現(xiàn)性也不錯。
在歌曲教學過程中注重了對學生的德育,人和人之間要和睦相 處,人和動物也是好朋友,也要和睦相處。
一節(jié)課下來, 學生學會了演唱歌曲, 也基本掌握了歌曲中的難點, 教師也比以往上相似的基礎樂理課要上得輕松, 學生也學得開心, 課堂還很活躍。 這節(jié)課讓我更深刻地體會到了將某一特定的節(jié)奏或旋律 融到他們所熟悉的某一特定的動作組合之中, 孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的,但這對我們教師提出 更高的要求,對生活、對學生、對音樂學習規(guī)律的深刻洞察力,深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學技巧。
這堂課也有很多不好的地方, 比如, 在組織學生拍手為歌曲伴奏 時,二年級的孩子更多的是專注于手上的動作,而忽略耳邊的音樂, 這樣容易造成節(jié)奏亂的局面, 課堂的紀律也很難把握, 以后要引導學 生多關注音樂。
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