在問(wèn)候中培養(yǎng)親子關(guān)系

從最簡(jiǎn)單的事做起

“早上好！”

“早上好?！盰JS21.Com

在一日之初能聽到這樣的問(wèn)候，無(wú)論是誰(shuí)都會(huì)心情愉悅。盡量高興地、大聲地和家人互問(wèn)“早上好”吧。父母問(wèn)候孩子，孩子問(wèn)候父母，誰(shuí)先問(wèn)都沒(méi)關(guān)系，重要的是被問(wèn)候的一方，必須認(rèn)真地回答：“早上好！”

當(dāng)然，最好先由孩子來(lái)問(wèn)候“早上好”，然后父母回答“早上好”。但最初需要家長(zhǎng)先用愉快的聲音問(wèn)候孩子“早上好”，這樣可以幫助孩子養(yǎng)成問(wèn)候的習(xí)慣。

如果，一方問(wèn)候“早上好”，而另一方?jīng)]有任何回應(yīng)的話，誰(shuí)都會(huì)非常失望、心情郁悶。因?yàn)閱?wèn)候表示對(duì)另一方的認(rèn)可、尊重，表明想和對(duì)方建立友好關(guān)系，如果問(wèn)候被無(wú)視任誰(shuí)都會(huì)非常傷心。因此請(qǐng)一定養(yǎng)成愉快地回答問(wèn)候的習(xí)慣。

問(wèn)候不僅僅局限于家庭內(nèi)部。出門散步、扔垃圾、上班、上學(xué)的時(shí)候，碰到了熟悉的鄰居或者同一公司、同一學(xué)校的人，都應(yīng)該主動(dòng)問(wèn)候“早上好”。家長(zhǎng)以身作則問(wèn)候他人的姿態(tài)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最好的榜樣。

過(guò)了早上10點(diǎn)之后，“早上好”就換成了“你好”。日常生活中需要根據(jù)時(shí)段的不同將問(wèn)候語(yǔ)分為“你好”、“晚上好”等。

我曾經(jīng)聽說(shuō)有的孩子不知道“你好”與“晚上好”是什么意思，而家長(zhǎng)也難以解答。其實(shí)“你好”與“晚上好”的語(yǔ)源分別是“今天你好嗎”和“今晚打擾了”。如今分別用兩個(gè)省略的形式表達(dá)問(wèn)候的意思，單就詞匯本身并無(wú)其他含義。

問(wèn)候，是對(duì)他人的一種尊重，表達(dá)了想和對(duì)方建立友好關(guān)系的愿望。

另外，像“我走了”、“您走好”、“我回來(lái)了”、“您回來(lái)了”等等在出門和回家時(shí)候的問(wèn)候也非常重要。有不少家庭當(dāng)家人外出的時(shí)候，都會(huì)在大門口送行，但如果大家工作都很忙不能親自送別，至少要互相大聲問(wèn)候一聲。

出入家門時(shí)的問(wèn)候，蘊(yùn)涵著“請(qǐng)小心出行”、“請(qǐng)安全回來(lái)”的關(guān)切，是家人之間表達(dá)感情的一個(gè)重要機(jī)會(huì)?；丶液螅f(shuō)一聲“我回來(lái)了”，也能確認(rèn)是否有人在家；有事回家晚了，若看到愛(ài)人為此不高興，就可以壓低聲音怯怯地說(shuō)“我回來(lái)了”，這樣，通過(guò)聲音就能向?qū)Ψ絺鬟f出你略帶歉意的心情。讓我們高高興興地送迎家人吧。否則，早晨因?yàn)槌臣芏鴽](méi)有問(wèn)候你的家人，他們又萬(wàn)一突然遇到什么意外情況或事故的話，你一定會(huì)后悔的。

家人之間如果能養(yǎng)成這種相互問(wèn)候的習(xí)慣，就能自然而然地問(wèn)候鄰居，問(wèn)候熟人，問(wèn)候門衛(wèi)了。

有些女性認(rèn)為有了孩子就無(wú)法繼續(xù)過(guò)自由的生活，工作和生活無(wú)法兼顧，所以選擇了不要孩子。

的確，因?yàn)楹⒆樱约旱男袆?dòng)自由會(huì)受限，花銷會(huì)增加，各種各樣的負(fù)擔(dān)也會(huì)隨之而來(lái)。但是，擁有孩子、養(yǎng)育孩子的喜悅是無(wú)可替代的，所以我認(rèn)為主動(dòng)放棄擁有如此美妙經(jīng)歷的機(jī)會(huì)實(shí)在可惜。當(dāng)然，會(huì)有一些特殊原因使得有些女性選擇不要孩子，我們不能強(qiáng)迫所有人都一樣，但是真心希望更多的人可以生養(yǎng)孩子，并從中獲得無(wú)限樂(lè)趣。其實(shí)，養(yǎng)育孩子的過(guò)程也是父母成長(zhǎng)的過(guò)程。

孩子促進(jìn)父母的成長(zhǎng)

有些女性覺(jué)得現(xiàn)在太忙了，根本無(wú)暇顧及孩子，希望等各方面條件都成熟后再當(dāng)媽媽。我想說(shuō)的是，所有條件都完全具備的時(shí)刻根本不會(huì)到來(lái)。不必等待條件完全成熟的那一刻，先邁出第一步，路總會(huì)有的。孩子會(huì)在你的悉心照料下不知不覺(jué)地長(zhǎng)大，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏在自己身體里驚人的能量。而且，“車到山前必有路”，在你辛苦育兒的過(guò)程中一定會(huì)有人伸出援助之手。延續(xù)人類生命的紐帶，就是這樣靠無(wú)數(shù)忘我的父母代代傳承至今的。

在自然界中，動(dòng)物，不，甚至是植物，都希望繁衍更多的子孫后代，都想借此讓自己的生命得以延續(xù)。父母充滿慈愛(ài)地養(yǎng)育子孫后代也許出于一種本能。換個(gè)角度來(lái)看，那些不能很好地繁衍和養(yǎng)育后代的種群最終都無(wú)法逃脫滅絕的命運(yùn)。

但并不是說(shuō)，只要父母愛(ài)護(hù)自己的孩子，把他養(yǎng)育成人就可以了。對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)、過(guò)度溺愛(ài)和嬌慣是毫無(wú)益處的。日本現(xiàn)在不僅面臨“少子化”②，即下一代人口減少的問(wèn)題，下一代人的素質(zhì)退化問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)重。孩子軟弱、以自我為中心的品格無(wú)論對(duì)本人還是對(duì)社會(huì)的發(fā)展都是不利的。

我自己作為家長(zhǎng)，也有很多不足之處，但我認(rèn)為如果我們每一個(gè)人都希望社會(huì)上出現(xiàn)更多品格高尚的人，就必須首先由家長(zhǎng)在家庭中開展品格教育。父母的生活方式和價(jià)值觀會(huì)不斷體現(xiàn)、滲透在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中。

父母希望孩子擁有一個(gè)怎樣的人生

家長(zhǎng)對(duì)孩子有各種各樣殷切的期望，不過(guò)，最多的可能還是希望孩子能成為一個(gè)獨(dú)立自主的社會(huì)人，希望孩子在結(jié)婚后能擁有一個(gè)溫馨幸福的家庭，希望孩子將來(lái)也有自己的孩子，體驗(yàn)幸福的生活。

此外，在老齡化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重的日本，父母該如何與成人后的孩子相處，孩子該如何同衰老多病、需要特別看護(hù)的父母相處，已經(jīng)成為當(dāng)代的新課題。讓我們一起來(lái)思考親子關(guān)系，以及在親子關(guān)系中必不可少的一些東西吧！

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培養(yǎng)親子關(guān)系全面技巧

親子關(guān)系是世界上最高貴、最令人欣然為之付出的事物，地球上沒(méi)有什么東西可以與之相比。為人父母也比世界上任何一種角色更加矛盾，它讓我們時(shí)而充滿希望，時(shí)而又害怕希望，時(shí)而執(zhí)拗地堅(jiān)守自己的立場(chǎng)，時(shí)而又敞開心扉向他人求助。養(yǎng)兒育女令人全身心投入，充滿激情，有些父母可以將美好的人性發(fā)揮得淋漓盡致，也可以表現(xiàn)得像個(gè)十惡不赦的魔鬼。

面對(duì)如此狀況你是否有些許焦慮和擔(dān)心，該如何處理好這段關(guān)系，小滴嗒為你帶來(lái)香港教育大師李中瑩的對(duì)中國(guó)孩子最有效的教育技巧——“親子關(guān)系的十個(gè)基本要訣”。

沒(méi)有兩個(gè)人對(duì)同一件事的看法絕對(duì)一致，所以孩子的看法與你的不同，沒(méi)有什么奇怪。

每個(gè)人之間的不同，建造了這個(gè)世界的奇妙可貴。孩子一定會(huì)有一些地方比你更好，而你有的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，孩子不會(huì)全部擁有。

每一個(gè)人的信念、價(jià)值觀及規(guī)條都有不同。所以你不能要求孩子有完全與你一樣的性格。

每個(gè)人都是他本人多年建立起來(lái)的信念、價(jià)值觀及規(guī)條的產(chǎn)品。你走過(guò)的歲月，與孩子將要走的不會(huì)相同，對(duì)你正確的不一定對(duì)他也正確。

尊重別人的不同之處，別人才會(huì)尊重自己獨(dú)特的地方。你能接受孩子的不同之處，他才會(huì)接受你對(duì)他的看法。

發(fā)生在一個(gè)人身上的事情，不能假定發(fā)生在另一個(gè)人身上也會(huì)有一樣的結(jié)果。所以你的經(jīng)驗(yàn)是孩子的參考資料，但并不一定保證是正確或可行的法則。

一個(gè)人不能控制另一個(gè)人

一個(gè)人不能改變另外一個(gè)人。改變自己，孩子才會(huì)有可能做出相應(yīng)的改變。

一個(gè)人不能推動(dòng)另外一個(gè)人。每個(gè)家長(zhǎng)或孩子都只可以自己推動(dòng)自己。

一個(gè)人不能“教導(dǎo)”另外一個(gè)人。所以，沒(méi)有“教”，只有“學(xué)”。因此，“教”孩子不重要，使孩子“學(xué)”到了才是重要。

一個(gè)人不能要求別人放棄自己的一套信念、價(jià)值觀和規(guī)條，而去接受另外的一套。孩子也有他自己的一套，明白他的一套，從他的角度看，最有機(jī)會(huì)使他接受你的意思。

好的動(dòng)機(jī)只是一個(gè)人去做某一件事的推動(dòng)力，但是不能給他控制別人，或使事情恰如他所意愿地發(fā)生的權(quán)利。你認(rèn)為那是為孩子好便一定要他跟隨你的意旨去做，往往適得其反。

溝通的意義決定于對(duì)方的回應(yīng)

自己說(shuō)什么不重要，對(duì)方聽到什么才是重要。老是強(qiáng)調(diào)自己說(shuō)得怎樣正確沒(méi)有用，孩子收到的信息對(duì)他來(lái)說(shuō)是什么意思才重要。

話有很多種方法說(shuō)出來(lái)，使聽者完全領(lǐng)會(huì)講者意圖便是最好的方法。用孩子聽得明白、能夠接受的語(yǔ)言對(duì)他說(shuō)話會(huì)有最大的效果。

沒(méi)有兩個(gè)人對(duì)同樣的訊息有同樣的反應(yīng)。一個(gè)孩子對(duì)你說(shuō)話的反應(yīng)，不代表另一個(gè)孩子也一定會(huì)有同樣的反應(yīng)。

說(shuō)話有沒(méi)有效果由講者控制，由聽者決定。孩子的反應(yīng)告訴你說(shuō)了的話有沒(méi)有效果，而你可以改變說(shuō)話的文字和方式去控制效果。

改變說(shuō)的方法，才有機(jī)會(huì)改變聽的效果。沒(méi)有效果的說(shuō)法，越說(shuō)孩子會(huì)越不接受，效果越差。

孩子的學(xué)習(xí)來(lái)自家長(zhǎng)的行為和情緒

而不是家長(zhǎng)的指令

家長(zhǎng)處理一件事的行為模式，孩子看到了，下次也會(huì)跟著做。

孩子看到家長(zhǎng)面對(duì)一個(gè)情況時(shí)產(chǎn)生的情緒反應(yīng)，便會(huì)認(rèn)定那是正確的，并且在自己面對(duì)同樣情況時(shí)會(huì)作出同樣的情緒反應(yīng)。

言語(yǔ)或文字本身不能在孩子身體和腦子里產(chǎn)生有學(xué)習(xí)效果的行為模式或情緒反應(yīng)。所以教條式的訓(xùn)導(dǎo)效果不大。

家長(zhǎng)的指令，若用孩子不懂的語(yǔ)言模式發(fā)出，會(huì)使孩子難以跟隨。不要只為自己想說(shuō)什么而說(shuō)，先想一想這樣說(shuō)孩子會(huì)不會(huì)不明白，修正了才開口。

所有行為必有其正面動(dòng)機(jī)

每一個(gè)人都為滿足自己內(nèi)心的一些需要而做事。孩子的所有行為都有其意識(shí)不到的意義，也就是說(shuō)是有意義的，但他不懂得也不能說(shuō)出來(lái)。

每一個(gè)人的行為，對(duì)他來(lái)說(shuō)，都是當(dāng)時(shí)環(huán)境里最符合自己利益的做法。孩子的潛意識(shí)有很多程式，去確保在每一種情況中選擇給他最多最好的做法，雖然潛意識(shí)有時(shí)會(huì)欠缺周詳。

家長(zhǎng)需要把孩子的行為與動(dòng)機(jī)分開。我們可以不接受一個(gè)人的行為，但接受背后的動(dòng)機(jī)。孩子行為的本質(zhì)有錯(cuò)或者效果不好，我們應(yīng)該加以否定，但孩子總是不斷地企圖提升自己的知識(shí)和能力，我們必須肯定他這樣的動(dòng)機(jī)。

接受一個(gè)人行事的動(dòng)機(jī)，便能接受這個(gè)人，因而可以引導(dǎo)他改變行為。找出孩子行為背后的正面動(dòng)機(jī)，加以肯定，再引導(dǎo)孩子去另找更有效的做法，這是最易使孩子接受你的途徑。

情緒和動(dòng)機(jī)都沒(méi)有錯(cuò)，只是所選用的做法未能達(dá)到理想的效果。情緒給孩子力量或方向，動(dòng)機(jī)維持孩子想提升的心，幫助孩子找出有效的做法，是家長(zhǎng)的責(zé)任。

有更好的方法

每個(gè)人定會(huì)追隨

每一個(gè)人都選擇能給自己最佳利益的行為。孩子不懂得解釋，其實(shí)他亦一樣。

人拒絕改變是因?yàn)槲丛业礁玫姆椒ā：⒆颖仨氉约好靼啄鞘歉行Ч姆椒?，他才?huì)接受，因而改變。

讓一個(gè)人認(rèn)識(shí)到另一個(gè)方法能使他得到更多，而付出的代價(jià)更少，這個(gè)人自然采用那個(gè)方法。孩子，同每一個(gè)人一樣，不斷地在這點(diǎn)上努力。

提供更好的方法是幫助，即是給對(duì)方更多的選擇：指定必須用某個(gè)方法，卻是企圖操縱對(duì)方。所有人都?xì)g迎幫助，抗拒操縱。你的孩子歡迎你的幫助，但會(huì)抗拒你的操縱。

凡事總有至少三個(gè)解決方法

至今不成功，只是說(shuō)至今用過(guò)的方法尚未得到預(yù)期的效果。對(duì)孩子必須堅(jiān)持效果，而不是堅(jiān)持方法。

沒(méi)有辦法，只能說(shuō)已知的辦法行不通。每天都有新事物出現(xiàn)，對(duì)孩子的方法也可以有不同。

世界上尚有很多我們過(guò)去沒(méi)有想過(guò)，或者尚未認(rèn)識(shí)到的方法。教導(dǎo)孩子是數(shù)年以至數(shù)十年的事，這么長(zhǎng)的時(shí)間里，總可以有新的方法想出來(lái)，就是怕你停步不肯去想。

只有相信尚有未知的有效方法，才會(huì)有機(jī)會(huì)找到它和使事情改變。相信沒(méi)有辦法對(duì)你沒(méi)有好處，只會(huì)使你停在無(wú)力無(wú)助的境況；相信有辦法可以使事情有轉(zhuǎn)變的可能，才會(huì)愿意開始真的去想想。

無(wú)論什么事情，我們總有至少三個(gè)選擇的權(quán)利。只有一個(gè)或者兩個(gè)選擇的情況便是陷入困境；有第三個(gè)選擇想出來(lái)，便會(huì)有第四個(gè)、第五個(gè)及更好的選擇出現(xiàn)。

成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程

孩子所做的或遭遇的每一件事，都對(duì)他的將來(lái)有所影響。

孩子從發(fā)生的事情中學(xué)習(xí)，從而懂得處理將來(lái)遇到的同樣事情。

孩子嘗試各種不同的做法，是想去找出其中最好的一個(gè)。

?? 孩子要不斷嘗試新的方法，才能知道哪一個(gè)是最好的。

孩子的生活中充滿好奇，正是為了學(xué)習(xí)如何掌握得更多。

應(yīng)該幫助孩子成長(zhǎng)

而不是替代孩子成長(zhǎng)

代孩子做孩子該做的事便是企圖替代孩子成長(zhǎng)。

任何替代孩子成長(zhǎng)的企圖，最終都會(huì)在孩子的身上產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。孩子學(xué)不到，會(huì)依賴和缺乏自信。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)不到該學(xué)的東西，長(zhǎng)大后要付出很大的痛苦代價(jià)

家長(zhǎng)代孩子做孩子該做的事，不會(huì)得到孩子的尊敬。愛(ài)依賴的孩子只會(huì)對(duì)父母抱怨及挑剔。

鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子做他自己的事，是最有效幫助孩子成長(zhǎng)的方法。這樣，孩子才能夠成長(zhǎng)得有能力和可以照顧自己。

孩子的自發(fā)性、積極態(tài)度、自律，都與這點(diǎn)有關(guān)，因?yàn)檫@些都需要從“自己做自己事”中培養(yǎng)出來(lái)。

“愛(ài)”不可以作為籌碼

家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)超越一切事物，應(yīng)該是孩子在世界上永不會(huì)失去的東西。因此，家長(zhǎng)不應(yīng)隨便地用它做出要挾或作為交換的籌碼。

這份愛(ài)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最大信心及活力的泉源。因此，孩子必須對(duì)這份愛(ài)沒(méi)有任何的懷疑。

這份愛(ài)若在家長(zhǎng)的語(yǔ)言中表現(xiàn)出帶有條件的話，孩子會(huì)對(duì)親子關(guān)系的崇高程度有所懷疑。因?yàn)檫@份愛(ài)，正是親子關(guān)系的基礎(chǔ)和支柱。

這份愛(ài)若因?yàn)楹⒆幼龅哪承┦率サ脑?，孩子漸漸會(huì)變得不在乎它，也就是不在乎這份親子關(guān)系。因此，不要什么事都把它抖出來(lái)做條件。

家長(zhǎng)若對(duì)孩子開出條件，把這份愛(ài)作為籌碼，孩子他日也會(huì)把對(duì)家長(zhǎng)的愛(ài)作為籌碼。今天的社會(huì)中，很多親子關(guān)系完全破碎，便是這個(gè)原因。

親子關(guān)系中會(huì)存在什么樣的問(wèn)題

親子關(guān)系也就是父母與子女之間的關(guān)系，這種關(guān)系十分復(fù)雜與微妙，它對(duì)起主導(dǎo)地位的父母來(lái)講，是在完成他們自己的使命，可對(duì)孩子來(lái)講，這可能關(guān)系到他們一生的幸福。

在這個(gè)社會(huì)中，有很多人出現(xiàn)不能適應(yīng)社會(huì)、人格障礙、神經(jīng)癥、違法犯罪等一系列問(wèn)題，我們也有證據(jù)證明這些情況的出現(xiàn)，其中有相當(dāng)一部分與親子關(guān)系有關(guān)，那么我們勢(shì)必要考慮，在親子關(guān)系中存在一些長(zhǎng)期被忽視而又不得不解決的問(wèn)題。

我們經(jīng)常聽到一些報(bào)道，某某地區(qū)有一小學(xué)生跳樓、某某地區(qū)有一孩子服毒。聽到這些我們也會(huì)感到震驚，孩子的心里到底在想些什么?他們?yōu)楹尾扇∪绱藰O端的做法?父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)不夠嗎?父母忽視了什么?國(guó)奧心理醫(yī)院心理專家告訴您：父母忽視了孩子的心理問(wèn)題。但是，這也不能完全怪罪于父母，其原因也在于中國(guó)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀以及社會(huì)對(duì)心理問(wèn)題的忽視。

忽視孩子心理問(wèn)題，首先就是漠視問(wèn)題的存在。孩子在各種媒體的影響下懂很多，心理提前發(fā)育，更早的認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)榮辱，同時(shí)他們的承受能力不足，也沒(méi)有成人那么多的理智，而現(xiàn)在的社會(huì)或父母給孩子的壓力又過(guò)高，以至于超過(guò)了他們的承受能力，再加上有些老師或父母對(duì)孩子的不夠尊重。他們采取極端方法可能是對(duì)這些問(wèn)題的回避，也可能是對(duì)父母或老師的報(bào)復(fù)。

忽視心理問(wèn)題和心理疾病的父母是相當(dāng)普遍的。孩子上課不注意聽講，經(jīng)常有一些小動(dòng)作，做任何事情都沒(méi)有長(zhǎng)性，作為父母不能只認(rèn)為孩子缺乏管教，更應(yīng)考慮是不是有注意障礙，如：兒童多動(dòng)癥;孩子經(jīng)常反復(fù)洗手，同時(shí)表現(xiàn)出痛苦，不能認(rèn)為孩子愛(ài)干凈，應(yīng)考慮是否有強(qiáng)迫癥;孩子總是罵人，且無(wú)法矯正，不能只認(rèn)為孩子沒(méi)有教養(yǎng)，應(yīng)考慮是否有品行障礙，如：污言穢語(yǔ)綜合征。還有口吃、異食、抽動(dòng)、神經(jīng)性貪食、厭食等等，這些疾病的危害都不是一過(guò)性的，而是長(zhǎng)期的，不經(jīng)治療極少有自愈的情況，而且時(shí)間越長(zhǎng)治療越困難。

其次是忽視心理疾病的治療。很多父母知道自己的孩子心理上可能存在問(wèn)題，但不愿為其治療。原因是：這些疾病的治療機(jī)構(gòu)大多是在精神病?？漆t(yī)院，他們不想讓自己的孩子有精神病的名聲，甚至有些父母認(rèn)為這些疾病本身就是精神病;有些父母認(rèn)為服用治療此類病的藥物會(huì)影響孩子的智力。以至于疾病發(fā)展得越來(lái)越重，影響了正常的生活、工作、學(xué)習(xí)，而此時(shí)的治療也是極為困難的。

因此，父母在教育孩子的過(guò)程中，有一些詞兒要盡可能避免，如"不"、"應(yīng)該"等等，以防止與孩子之間距離的拉大，要與孩子成為朋友，這樣才能更好的體會(huì)和了解孩子的感受與思想，關(guān)注孩子的心理健康。

培養(yǎng)良好親子關(guān)系需要注意的幾個(gè)問(wèn)題

1.不當(dāng)“法官”，學(xué)做“律師”

有些父母看到孩子出了問(wèn)題，便迫不及待地當(dāng)起了“法官”，這是很危險(xiǎn)的。

孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界便無(wú)從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護(hù)其自尊，維護(hù)其權(quán)利，成為其信賴和尊敬的朋友。

即父母對(duì)待孩子，要像“律師”對(duì)待自己的當(dāng)事人一樣，了解其內(nèi)心需求，并始終以維護(hù)其合法權(quán)利為惟一宗旨。

2.不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“拉拉隊(duì)”

在人生競(jìng)技場(chǎng)，孩子只能自己去努力。父母既無(wú)法替代孩子，也不該自作主張去當(dāng)“裁判”，而應(yīng)該給予孩子一種保持良好競(jìng)技狀態(tài)的力量，即“拉拉隊(duì)”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務(wù)。

父母做孩子的“拉拉隊(duì)”，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子，還要引導(dǎo)孩子正確面對(duì)失敗，在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。

3．不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”

孩子只有認(rèn)識(shí)自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來(lái)認(rèn)識(shí)自己，這時(shí)父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。

不做“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識(shí)，才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”，轉(zhuǎn)而和父母溝通。

教育是三分教，七分等?！暗纫坏取笔呛苡杏玫摹１热缥覀儽晃米佣Ｒ幌?，不管它，很快就會(huì)沒(méi)事，若總?cè)?，卻要很長(zhǎng)時(shí)間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會(huì)好，施加外力只會(huì)適得其反。

教育也是這個(gè)道理。停下來(lái)，等一等，給孩子傾訴的機(jī)會(huì)，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問(wèn)題。

健康的親子關(guān)系,需要培養(yǎng)

親子關(guān)系的質(zhì)量就對(duì)兒童能力的發(fā)展、形成健康的心理和健全的人格開始產(chǎn)生重要的影響。孩子會(huì)受父母的應(yīng)對(duì)方式影響。那么你知道怎樣培養(yǎng)健康的親子關(guān)系嗎?

我們這里討論的是親子關(guān)系，那么何謂“親子關(guān)系”，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是父母與孩子們之間的關(guān)系。親子關(guān)系是由血緣決定的，俗話說(shuō)，血濃于水，就說(shuō)明了這種關(guān)系的牢固性。但是這種親子關(guān)系有時(shí)候并不像人們想象的那么溫暖親密，生活中的現(xiàn)實(shí)常常使人很無(wú)奈。

生活中經(jīng)常有朋友跟我訴苦說(shuō)自己的孩子跟自己的關(guān)系不好，或是孩子叛逆心理太強(qiáng)，不愿意跟自己交心，這樣的親子關(guān)系令人傷心。然而，很多人都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到親子關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題，大多是以前埋下的隱患：在孩子小的時(shí)候，父母沒(méi)有意識(shí)到應(yīng)該和孩子建立一種健康的親子關(guān)系。親子關(guān)系是人一生中最早建立的一種人際關(guān)系，是孩子與其他人形成良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。在兒童心理學(xué)里有個(gè)很重要的概念——依戀，說(shuō)的就是嬰兒和母親之間的關(guān)系。“依戀”指的是兒童與母親(或替代母親的照料者)之間形成的強(qiáng)烈的情感聯(lián)系。通俗地說(shuō)，就是孩子希望時(shí)刻和自己的媽媽待在一起，不愿和媽媽分離，分離會(huì)使他們感到痛苦和不安;對(duì)于母親來(lái)說(shuō)也一樣，不愿和自己的孩子分離;這是個(gè)雙向的關(guān)系。由于孩子是更弱小的，所以研究者更多地關(guān)注了嬰幼兒對(duì)母親的依戀，發(fā)現(xiàn)了依戀的形成對(duì)孩子性格形成的重要影響。

下面我們來(lái)一起看看孩子早期成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)親子關(guān)系的影響。美國(guó)心理學(xué)家艾恩斯沃斯通過(guò)觀察和分析嬰兒在陌生情景中的行為表現(xiàn)，將嬰兒對(duì)母親的依戀分為三種類型：安全型依戀、回避型依戀、抵抗型依戀。嬰兒為什么會(huì)對(duì)母親形成不同類型的依戀?這主要和母親對(duì)待嬰兒的方式有關(guān)。比如，嬰兒饑餓哭泣的時(shí)候，如果母親總是能夠及時(shí)出現(xiàn)并給予食物，那么嬰兒就會(huì)對(duì)母親產(chǎn)生安全型的依戀，知道母親會(huì)在自己需要的時(shí)刻及時(shí)出現(xiàn);如果母親情緒好的時(shí)候才給予嬰兒很好的照料，情緒不好的時(shí)候會(huì)忽略嬰兒的需要的話，嬰兒對(duì)母親就很可能產(chǎn)生抵抗型依戀，因?yàn)樗麄儾恢滥赣H會(huì)怎么對(duì)待自己，是冷漠的還是熱情的?嬰兒完全不能確定。

進(jìn)一步的研究表明，三種依戀類型的嬰兒長(zhǎng)大后的個(gè)性和行為有不同的特征和表現(xiàn)：回避型依戀的兒童易成長(zhǎng)為具有反社會(huì)性和攻擊性行為的人，他們對(duì)父母的話充耳不聞，輕易違反法律和社會(huì)道德規(guī)范而不會(huì)有良心的不安;抵抗型依戀的兒童容易表現(xiàn)出退縮性行為，遇到不適應(yīng)的環(huán)境就回避和退縮，例如：不積極與人交往，學(xué)習(xí)不主動(dòng)等;只有安全型依戀的兒童，其人格和社會(huì)性才能得到健康的發(fā)展。

由此可見，親子關(guān)系的質(zhì)量就對(duì)兒童能力的發(fā)展、形成健康的心理和健全的人格開始產(chǎn)生重要的影響。處于問(wèn)題家庭，例如時(shí)常吵架的家庭、暴力家庭或離婚家庭的兒童，其出現(xiàn)行為問(wèn)題的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于和睦家庭的兒童。而溫暖和諧的家庭氛圍，平等的親子關(guān)系，是孩子健康成長(zhǎng)的保證。

關(guān)于如何培養(yǎng)親子關(guān)系的匯總

改善親子關(guān)系要【尊重】孩子教您如何提升親子關(guān)系拒絕做親子鑒定的情況下，法院可依法推斷親子關(guān)系怎樣構(gòu)建良好的親子關(guān)系10句話教您改善親子關(guān)系親子關(guān)系的證明責(zé)任分配親子關(guān)系的鑒定及相關(guān)法律責(zé)任親子關(guān)系對(duì)夫妻關(guān)系的重要性健康的親子關(guān)系在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性家長(zhǎng)和孩子建立良好親子關(guān)系的方法建立好“親子關(guān)系”的方式破壞親子關(guān)系的根源，是付出感親子關(guān)系鑒定及相關(guān)法律責(zé)任鑒定親子關(guān)系，憑血型可以嗎？建立良好的親子關(guān)系的方法親子鑒定被拒之后，推定親子關(guān)系成立叛逆期的孩子，如何處理好親子關(guān)系？增加親子關(guān)系的活動(dòng)建立良好親子關(guān)系的三大原則全家共玩的游戲可以增進(jìn)親子關(guān)系親子關(guān)系的好壞對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響如何判斷親子關(guān)系？如何處理親子關(guān)系？判斷親子關(guān)系的辦法如何改善親子關(guān)系？怎么判斷親子關(guān)系？八大方法教您提高親子關(guān)系怎么樣確定親子關(guān)系？檢驗(yàn)?zāi)愕挠H子關(guān)系足夠親密的十條標(biāo)準(zhǔn)改善親子關(guān)系的方法親子關(guān)系培養(yǎng)需要尊重、接納和溝通與孩子輕松建立安全、健康親子關(guān)系父母與孩子建立親子關(guān)系的基礎(chǔ)是什么？親子關(guān)系中，父母不一定都是對(duì)的如何建立良好的親子關(guān)系？建立良好的親子關(guān)系需要溝通親子教育與親子關(guān)系的差別怎樣建立良好的親子關(guān)系十大親子關(guān)系要訣怎樣快速改善親子關(guān)系？可以改善親子關(guān)系的10句話青春期的孩子，家長(zhǎng)該怎樣改善親子關(guān)系？培養(yǎng)親子關(guān)系全面技巧夫妻與親子關(guān)系哪個(gè)重要？健康的親子關(guān)系,需要培養(yǎng)你是否在不健康的親子關(guān)系中？健康的親子關(guān)系，需要這樣做來(lái)看四種不健康的親子關(guān)系親子關(guān)系鑒定申請(qǐng)書參考生命力沒(méi)有自由綻放的母親，是不可能擁有和諧的親子關(guān)系的好的親子關(guān)系勝過(guò)許多教育親子關(guān)系對(duì)孩子成長(zhǎng)發(fā)育的影響孩子的好性格離不開良好的親子關(guān)系在問(wèn)候中培養(yǎng)親子關(guān)系怎樣建立有質(zhì)量的親子關(guān)系培養(yǎng)親子關(guān)系的50個(gè)小游戲這5個(gè)時(shí)間段，是增進(jìn)親子關(guān)系的黃金時(shí)間透過(guò)閱讀培養(yǎng)親子關(guān)系的方法親子關(guān)系問(wèn)題導(dǎo)致青少年網(wǎng)癮問(wèn)題親子關(guān)系中自我身份錯(cuò)誤定位的情況青少年時(shí)期親子關(guān)系矛盾都有哪些？青少年培養(yǎng)親子關(guān)系的方法青少年親子關(guān)系不良的原因分析和應(yīng)對(duì)策略是否可以利用血型遺傳規(guī)律鑒定親子關(guān)系？簡(jiǎn)單的親子游戲，幫您促進(jìn)親子關(guān)系10個(gè)小游戲，幫你促進(jìn)親子關(guān)系促進(jìn)親子關(guān)系的方法參考關(guān)于建立親子關(guān)系的分享

青少年培養(yǎng)親子關(guān)系的方法

1、爸爸每三個(gè)月一次「?jìng)€(gè)別約會(huì)」兒女。

2、在假日舉行棋類或「大富翁」等馬拉松大賽，跟子女一較高下。

3、元宵節(jié)與孩子散步去看燈飾。

4、與孩子一同維修家具或同做家務(wù)。

5、為媽媽做一頓特別的晚餐。讓孩子定菜單，并扮演服務(wù)生，好好服侍媽媽(別忘記飯后飯后收拾及洗碗)。

6、一起出外用餐，讓孩子為你安排一切。

7、一起砌模型或拼圖，但盡量讓兒女自己動(dòng)手做。

8、去郊外遠(yuǎn)足，或到野外宿營(yíng)。

9、與孩子一同做美味的小吃，分送給孩子的好朋友。

10、戶外獵影：預(yù)備兩部輕便照相機(jī)，帶足夠底片，一起到郊外、動(dòng)物園或主題公園拍照。精挑制作一輯家庭樂(lè)紀(jì)念冊(cè)。

11、挑選圣經(jīng)金句，一起背誦，討論經(jīng)文的寶貴之處。能一字不漏背出來(lái)的就得到一份獎(jiǎng)品。

12、舉行網(wǎng)球或羽毛球大賽。

13、一起玩電腦游戲，或一起上網(wǎng)尋找資料。

14、出席孩子參加的運(yùn)動(dòng)或球類比賽，在場(chǎng)邊為孩子吶喊打氣。

15、告訴孩子：「這星期我要為你禱告，你有什么事情希望我為你禱告呢？」

16、一起種植花草。

17、一同選購(gòu)水果，面食和罐頭，裝成一個(gè)禮物籃，送給有需要的家庭。

18、問(wèn)孩子：「今天什么事最令你開心？」

19、請(qǐng)孩子為你祈禱。

20、告訴孩子你為何愛(ài)他們的媽媽，鼓勵(lì)他們各自說(shuō)出愛(ài)媽媽的原因，用彩筆寫在一張巨型卡片上，讓他們?cè)O(shè)計(jì)裝飾后送給媽媽。

21、邀請(qǐng)其它家庭，舉行「天才表演之夜」，并把當(dāng)晚的盛況錄影。

22、在飯桌前分享「我最尷尬的事」。

23、親手用紙制作一本優(yōu)惠券送給孩子，可與爸爸單獨(dú)上冰淇淋店、賽球、溜冰或自由選擇。每人每月限用一張。

24、與孩子一同讀圣經(jīng)、講解及討論。

25、一同參觀博物館

26、與孩子一起為媽媽選購(gòu)香水

27、一同選購(gòu)衣物

28、一同出席大家都喜愛(ài)的一項(xiàng)戶外文娛康樂(lè)活動(dòng)

29、帶孩子上圖書館，為他們每人申請(qǐng)一張借書證，幫助他們發(fā)掘閱讀的樂(lè)趣

30、購(gòu)買或租借健身操的錄影帶，在家里一同健身

31、一同出席音樂(lè)或戲劇晚會(huì)

32、一同到郊外騎腳踏車，或放風(fēng)箏

33、去工地觀察建造房屋或修筑道路的情況

34、若孩子的祖父母仍健在，每年至少安排一天「感謝祖父母日」，與孩子一起制作謝卡和禮物。也可為媽媽，親友或牧師舉行同樣的「感謝日」

35、家里舉行大掃除時(shí)，先玩「猜領(lǐng)袖」游戲決定勝負(fù)。勝利者可以優(yōu)先挑選他想負(fù)責(zé)的工作

36、與年幼兒女一起趴在地上，看他們喜愛(ài)的電視兒童節(jié)目

37、與兒女一起挑選鮮花，親手結(jié)成花束送給媽媽或一位特別的親友

38、親手做花束送給女兒

39、與兒子一起自制書架或玩具

40、共享燭光之夜：熄燈、點(diǎn)蠟燭，一邊吃零食，一邊談心

41、一起為你們親愛(ài)的人禱告

42、在圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)或國(guó)慶日等重要節(jié)日，與兒女排演戲劇，表達(dá)這些節(jié)日的特別意義

43、孩子12歲生日時(shí)，送他、她一個(gè)精致的「優(yōu)待彩瓶」：里面有52張優(yōu)惠券，例如「本周內(nèi)可選一晚遲1小時(shí)上床就寢」、「本周內(nèi)可邀請(qǐng)一位朋友回家留宿一宵」或「與爸爸上冰淇淋店」。讓孩子每周抽出一項(xiàng)「優(yōu)惠」，給他一個(gè)驚喜

44、與孩子一起作義工，關(guān)心貧窮家庭，老弱傷殘者

45、工余時(shí)間與子女一同報(bào)讀興趣下班，例如攝影或木工

46、一同閱讀兒童文學(xué)名著，例如《愛(ài)的教育》或魯益師的《那里亞》等

47、去接兒女放學(xué)，帶他、她去看一部電影或上他們喜愛(ài)的餐廳。(不要作預(yù)告，給他們意外驚喜)。

48、預(yù)備簡(jiǎn)單的食物，去學(xué)校接幼年的兒女到附近的公園野餐

49、為每個(gè)家庭成員安排「頒獎(jiǎng)之夜」，當(dāng)晚為「得獎(jiǎng)人」預(yù)備他、她最喜愛(ài)的食物，及制作獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)牌，每個(gè)人都要向「得獎(jiǎng)人」說(shuō)出欣賞和衷心贊美的話

50、每個(gè)月在家舉行一次正式宴會(huì)，擺上名貴的餐具，每人要盛裝出席，利用這機(jī)會(huì)教導(dǎo)兒女飲食的禮儀。

培養(yǎng)親子關(guān)系的50個(gè)小游戲

聽說(shuō)陪寶貝玩游戲可以促進(jìn)親子親密度，寶貝們乖巧聽話又貼心，想想還有點(diǎn)小激動(dòng)呢！小小這里準(zhǔn)備了50個(gè)促進(jìn)親子關(guān)系的小游戲，不要嫌多，留起來(lái)慢慢用，孩子成長(zhǎng)需要更多游戲。

1、讓孩子數(shù)數(shù)家里有多少人？

2、讓孩子數(shù)數(shù)家里有多少小孩/大人？問(wèn)問(wèn)孩子是大人多，還是小孩多？然后想想其他的分類方式，再問(wèn)孩子。比如：有多少人穿綠色襯衫？多少人穿藍(lán)色襪子？多少人比你高？比你矮？

3、讓孩子猜猜你腦子里想的數(shù)字，告訴他這個(gè)數(shù)字前面和后面的數(shù)字，讓他猜。

4、猜猜從房間的一頭到另一頭需要走幾步路？然后走一次，試試之前的猜測(cè)是否正確。然后再猜猜如果是跳躍、跨越、小步跳、單腳跳或其他的移動(dòng)方式，會(huì)需要多少次才能從房間的一頭到另一頭？對(duì)假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證。

5、在地上或桌上標(biāo)注一段距離。然后選擇一件物品，如棍子、樹葉或勺子，來(lái)猜測(cè)需要多少根棍子、多少片樹葉或多少個(gè)勺子才能量完這段距離。對(duì)假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證，并用其他物品來(lái)重復(fù)這個(gè)游戲。

6、選擇一個(gè)字或一個(gè)字母，讓每個(gè)孩子說(shuō)出一個(gè)由這個(gè)字或這個(gè)字母開頭的詞。選擇其他字或字母繼續(xù)這個(gè)游戲。例如選擇“水”這個(gè)字，詞便可以是“水瓶”或“水井”。

7、在一個(gè)平面上撒上少量面粉、沙子或灰，讓孩子用手指在沙上寫字。然后嘗試寫數(shù)字、寫詞和畫形狀。

8、讓孩子猜猜你腦子里想的東西，告訴他這個(gè)東西的用途，讓他猜。

9、說(shuō)一個(gè)詞，讓孩子想出一個(gè)和它押韻的詞，然后想出其它押韻的詞，越多越好。

10、在雜志或報(bào)紙上找出一個(gè)圖片，讓孩子描述圖片里發(fā)生了什么。然后讓他們猜測(cè)之前發(fā)生了什么，之后會(huì)發(fā)生什么。

11、在雜志或報(bào)紙上尋找?guī)в心匙郑ɑ蚰x擇的其他字或字母）開頭的詞的圖片，把圖片剪下來(lái)，用它們來(lái)講故事。

12、在您家里、雜志里或報(bào)紙上尋找對(duì)稱的物品。

13、在家里走一圈，讓孩子告訴您每個(gè)物品名稱的首個(gè)字 (例如”電視”的首個(gè)字是“電”)。

14、用押韻的詞編一首詩(shī)歌或歌曲。

15、嘗試用押韻的句子組織一段對(duì)話。

16、讓孩子指出家里所有紅色的物品。用不同的顏色重復(fù)這個(gè)游戲。

17、在附近散散步，注意您周圍的聲音。練習(xí)模仿這些聲音。當(dāng)您回家后，用聲音講一個(gè)關(guān)于您散步的故事。

18、在您的家里尋找圓形的、方形的、長(zhǎng)方形的和三角形的物品。還能找到什么其他形狀？是否有五邊形？讓您的孩子找出一個(gè)環(huán)形的東西，然后找出一個(gè)球形的東西。找出一個(gè)方形的東西，然后找出一個(gè)立方形的東西。

19、讓孩子想一個(gè)他希望去的地方（如果你哪都能去的話，你希望去哪里？）。

讓孩子描述這個(gè)地方，并講一個(gè)關(guān)于到這個(gè)地方去的故事。

20、用手拍出一段節(jié)奏，讓孩子重復(fù)。然后讓孩子拍出一段節(jié)奏，您來(lái)重復(fù)。交替地由一方拍出節(jié)奏，另一方重復(fù)。

21、讓孩子把他名字的節(jié)奏用手拍出來(lái)，然后把他朋友的名字拍出來(lái)。

22、在玻璃杯子里放不同量的水、沙子或塵土。（同樣尺寸的杯子放的量不同，發(fā)出的音調(diào)也不同）。把杯子從低音到高音一字排開，形成一個(gè)音階。用勺子敲擊杯子演奏一首歌。

23、模仿一種動(dòng)物的叫聲，如“哞”或“咩”，讓孩子猜猜是什么動(dòng)物。然后假裝您就是這種動(dòng)物。那么您是怎么移動(dòng)的？是什么樣子的？吃什么？生活在哪里？

24、假裝您是一個(gè)動(dòng)物，向孩子描述這種動(dòng)物的特點(diǎn)，讓他猜猜您扮演的是什么動(dòng)物。

25、用一個(gè)碗裝水。在家里收集一些安全的物品，猜測(cè)這些物品會(huì)沉入水中，還是會(huì)浮在水面上。然后把物品放入水中來(lái)驗(yàn)證之前的假設(shè)。

26、編一些關(guān)于健康生活的兒歌，如洗手歌和刷牙歌。每次做這些事情的時(shí)候就唱相應(yīng)的兒歌。

27、和孩子玩“20個(gè)問(wèn)題”的游戲。在房間里挑一個(gè)物品，然后讓孩子通過(guò)問(wèn)您問(wèn)題來(lái)猜出您腦子里挑中的這個(gè)物品。鼓勵(lì)孩子問(wèn)有關(guān)物品顏色、重量、質(zhì)地和聲響方面的問(wèn)題。

28、取一條繩子或線，讓您的孩子設(shè)法用繩子或線拼出不同的字，字母，或數(shù)字。

29、拿一本帶有圖畫的書或雜志，讓孩子描述畫里面的人在做什么。問(wèn)孩子他是否也能做這件事。如果他們?cè)敢膺€可以試著做給您看。

30、從您的家里或外面取能配在一起的物品，如襪子和鞋子，碗和勺子。把這些物品堆在一起，挑出一件，然后讓孩子選出與之相配的另一件，并解釋為什么它們能配在一起。

31、找一塊空地，移動(dòng)您身體的一部分，讓孩子模仿您。然后再加上另一個(gè)動(dòng)作，再讓孩子模仿您。不斷增加動(dòng)作，讓孩子從頭模仿。

32、取出幾張家庭照片，把它們放在桌上，告訴孩子您腦子里正在想其中一個(gè)人，讓孩子問(wèn)問(wèn)題，然后猜出您腦子里想的人是誰(shuí)。

33、對(duì)著家庭照片來(lái)描述家庭成員之間的相似之處和不同之處。如您可以說(shuō)：“你和你的爸爸都喜歡踢足球。但是你喜歡藍(lán)色，而你爸爸喜歡紅色。”告訴孩子們這些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)如何帶給我們獨(dú)特之處。

34、在一個(gè)袋子里裝一些物品，讓孩子從中取出一件，然后讓孩子講一個(gè)關(guān)于這個(gè)物品的故事。然后您再?gòu)拇永锶∫患锲罚眠@件物品繼續(xù)剛才講的故事。再輪流取東西、講故事，直到所有的物品都用完。接著可以再來(lái)一次！

35、給孩子紐扣、杯子、碗或其他尺寸不一的物品，讓孩子把這些物品從大到小或從小到大排起來(lái)。

36、拿一些膠帶或一條繩子，隨意放在地上，讓孩子順著繩子或膠帶的形狀在上面走。

37、和孩子玩“媽媽我可以嗎？”的游戲。站在大房間或大塊區(qū)域的一頭，讓孩子站在另一頭。讓孩子問(wèn)您是否能走、跳、小步跳或單腳跳數(shù)步，直到他來(lái)到您的身邊。（“媽媽/爸爸，我能單腳跳5步嗎？”）

38、拿一本圖畫書，和孩子坐在一起。開始朗讀這本書，在翻到下一頁(yè)之前，先讓孩子猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。

39、開始從一數(shù)到十或背字母表，在中間跳掉一個(gè)數(shù)字或字母，讓孩子猜猜哪個(gè)數(shù)字或字母被跳掉了。

40、和孩子一起坐在地上，讓孩子背對(duì)著您坐，用手指在孩子的背上寫一個(gè)字母或數(shù)字，讓孩子猜猜寫的是什么。

41、讓孩子描述事物移動(dòng)的方式或發(fā)出的響聲?！捌嚨妮喿右蝗σ蝗Φ貪L，鐘表的指針滴答滴答”, 等等。

42、通過(guò)玩游戲讓孩子了解身體的各個(gè)部位。站在您孩子前面，叫孩子摸摸身體的某個(gè)部位。然后加快速度，看看孩子是否能跟上，而且不出錯(cuò)。（“摸摸腳趾、摸摸鼻子、摸摸嘴唇”，等等）。

43、在家里找有對(duì)比特性的物品，如潮濕和干燥的物品，高大和短小的物品，柔軟和堅(jiān)硬的物品，大和小的物品等。然后再到外面看看能找到些什么。

44、用一個(gè)罐子和勺子作為鼓，讓孩子打出拍子，然后讓他們改變節(jié)奏來(lái)表達(dá)不同的情感，如悲傷、憤怒、愉快或害怕。讓孩子編出和拍子及情感相配的舞蹈。

45、讓孩子找出和我們的身體不一樣的動(dòng)物，如“想想什么動(dòng)物有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子？”當(dāng)孩子說(shuō)出動(dòng)物的名字后，可以說(shuō)：“讓我們一起甩甩鼻子吧！”用身體的其他部位重復(fù)這個(gè)游戲。

46、告訴孩子您喜愛(ài)他的地方，然后告訴孩子您喜愛(ài)您的朋友或家人的原因。

47、選擇一些有質(zhì)感的物品，如棉球、軟布和干樹葉等，把它們放在袋子里。讓孩子閉著眼睛到袋子里摸，讓他們孩子描述物品摸上去的感覺(jué)，再猜猜到底是什么。

48、跟孩子說(shuō)假設(shè)地板變成了厚泥漿，讓他假裝走過(guò)厚泥漿。接著假設(shè)地板變成了沙灘、雪地、軟草地、曬熱的人行道或其他表面，然后讓孩子模擬如何走過(guò)這些表面。

49、找一個(gè)你喜歡的故事里面的角色，想想如果從另一個(gè)角色的角度來(lái)陳述這個(gè)故事會(huì)有哪些不同。一起把新的故事演繹出來(lái)，故事發(fā)生了什么變化？

50、找出兩本不同書里的兩個(gè)你喜歡的角色。如果他們相遇會(huì)發(fā)生什么？把兩個(gè)角色相遇的情景演繹出來(lái)。如果可能的話，用家里的物件做成演出服裝，演一場(chǎng)戲。

以朋友關(guān)系培養(yǎng)親自關(guān)系正確嗎？

常有一些家長(zhǎng)朋友非常驕傲和幸福地描述他們與孩子的親子很好，好到“我們和朋友一樣，幾乎無(wú)話不說(shuō)?！?/p>

也常常有很多友好的家長(zhǎng)朋友贊嘆我和兒子的關(guān)系說(shuō)：“你和樂(lè)麒的關(guān)系真好，就和朋友一樣，好親密哦！”，甚至還有人贊嘆道：“你們父子如兄弟般的友好哦！”

唉！每每聽到這樣的贊美和幸福的描述，我都會(huì)很不自在，不知道該怎么回應(yīng)才好，苦笑可能是最無(wú)奈的回饋了吧。

因?yàn)?，我完全不認(rèn)同親子關(guān)系的最好狀態(tài)是朋友關(guān)系，或者更明確地說(shuō)——我是反對(duì)親子關(guān)系如朋友關(guān)系的！可我又很理解大家對(duì)親子關(guān)系的如此贊嘆是絕對(duì)真誠(chéng)的。

終于，在我今天去曼城的一牧師家中做客時(shí)，一邊沐浴著她充滿愛(ài)的美食，一邊與她談到了親子教育的這個(gè)話題，我也大大地吐出了一口氣。

我們一起談到了親子關(guān)系，到底怎樣才是最美好的呢？

我回應(yīng)了牧師的特別詢問(wèn)，說(shuō)：“健康的親子關(guān)系肯定不是朋友關(guān)系，盡管國(guó)內(nèi)很多家庭都認(rèn)為朋友關(guān)系是親子關(guān)系的至親典范，但我堅(jiān)持不贊成?！?/p>

牧師問(wèn)：“那是為什么呢？”

我答：“朋字就不算是什么好詞。朋的原意就是兩塊同樣的人肉放在一起，指臭味相投，趣味相同的兩個(gè)人。之所以要說(shuō)是兩塊臭肉，那是因?yàn)楣糯朔Q人肉是臭肉，狗肉是香肉。因此當(dāng)年一說(shuō)到朋字，就是指朋黨勾結(jié)的意思，還有狐朋狗友的描述，沒(méi)有像如今對(duì)待“朋”字的友善。

我繼續(xù)說(shuō)：“父母與兒女的關(guān)系，是親子關(guān)系，同時(shí)也是家庭成員中最重要最基本的秩序關(guān)聯(lián)。父母為上，兒女為下，父母關(guān)愛(ài)兒女，兒女遵從尊敬父母是再明確不過(guò)的了。怎么發(fā)展到今天，兒女與父母就結(jié)朋成了志趣相投的同盟了呢？！

“我記得在《大學(xué)》中有明確教導(dǎo)——

為人子，止于孝

為人父，止于慈

“父母對(duì)兒女慈愛(ài)、關(guān)愛(ài)、深愛(ài)都是非常好的，這也是做父母的德行，更是一種美好的幸福。但父母這么做的目的，并不是要鼓勵(lì)和贊同兒女見到父母如此愛(ài)自己，就可以顛倒倫理秩序，大膽妄為無(wú)敬畏呀！”

有一天，我與好朋友一家人出外郊游，一路上其樂(lè)融融的。我這好友一家人的關(guān)系可謂是非常地親密，常常被他人羨慕地贊嘆為——如最好朋友般的一家人。他們的女兒那一臉也都是幸福的滿足感。

就在我們支起架子，生火準(zhǔn)備燒烤的時(shí)候，卻意外地見到了她們母女間較為扎心的口角。

母親把準(zhǔn)備燒烤的食物箱打開之后，就在半開玩笑，半認(rèn)真地大聲跟女兒說(shuō)：“妞呀！今天有很多好吃的哦，不過(guò)你不能吃太多了，要節(jié)制點(diǎn)哦，你在減肥耶，不能再胖了……”

那女兒也很快地笑著大聲回應(yīng)，道：“您又來(lái)了！那是不是要我現(xiàn)在就回家，不用燒烤了呢？我還沒(méi)有開始吃，您就開始警告我了！您不覺(jué)得我很可憐嗎？……”

我可能不是很習(xí)慣這樣的母女對(duì)話，就不知輕重地開口勸慰他們說(shuō)：“我們今天難得出來(lái)玩玩，燒烤，不要談?wù)摐p肥這個(gè)話題哦！我不喜歡！哈哈哈……”

“叔叔，您放心，一會(huì)保準(zhǔn)我媽會(huì)繼續(xù)說(shuō)的，要讓她閉嘴，那是不可能的！尤其今天難得您還在呢！”那女兒懟得可還真快！

我很想為自己不恰當(dāng)?shù)夭遄毂硎厩敢獾臅r(shí)候，看到了孩子的母親，那眼神和臉色都有絕對(duì)掛不住的難受，我沉默了。其實(shí)當(dāng)時(shí)所有人都沉默了，母親做了一個(gè)把手中食物用力甩進(jìn)紙箱的動(dòng)作；那女兒也做了一個(gè)轉(zhuǎn)身要背過(guò)母親和我們所有人視線的委屈情緒；最后女兒的爸爸默默地抬頭看看太太，又看看女兒，搖了搖頭，嘆了口能讓所有人都能聽見的長(zhǎng)氣。

估計(jì)很多親子關(guān)系好到如朋友關(guān)系的家庭，對(duì)這類似的一幕不會(huì)覺(jué)得很陌生吧？當(dāng)然，事情過(guò)后不久，這一家人又其樂(lè)融融地在一起有說(shuō)有笑的了。那位媽媽還安慰我說(shuō)：“你跟我們?cè)谝黄鹁昧?，就?huì)習(xí)慣了，我們和女兒就是這樣的朋友關(guān)系，我們之間的感情很好的?！?/p>

可是，我總是在想，這女兒長(zhǎng)大后，她跟誰(shuí)好，跟誰(shuí)親近就是這脾氣口氣，那她能與她的同事處好嗎？她的上司能很喜歡她嗎？

不管那位母親之后是怎么跟我解釋，是怎么安慰我的，我都無(wú)法忽略我真心看到的事實(shí)——父母與女兒之間已經(jīng)存在了極大的不滿意。我都會(huì)很肯定地說(shuō)，父母對(duì)兒女好，不是兒女可以在父母面前肆意妄為的理由！

——對(duì)父母不再使用敬語(yǔ)

——隨意跟父母開各種有傷倫理的玩笑

——不避嫌地緊摟父母的肩膀

——大力拍打父母的身體

——大聲地與父母爭(zhēng)執(zhí)辯論等

而喪失了父母與兒女之間的正確秩序感。

雖然有的父母會(huì)認(rèn)為，既然與兒女的關(guān)系都這么好了，兒女在自己面前放肆一些，也沒(méi)有什么不妥呀，反而這樣不拘小節(jié)的自由放松狀態(tài)，才是最幸福的呀！

但我還是很固執(zhí)地認(rèn)為這是很錯(cuò)誤的！這樣的家教，不會(huì)是好的家教，因?yàn)樗诤艽蟮某潭壬戏裾J(rèn)了社會(huì)結(jié)構(gòu)中的秩序關(guān)系，很容易把我們的孩子培養(yǎng)成利己主義者，個(gè)性張揚(yáng)者和缺乏敬畏的人，甚至在面對(duì)人和事的困境時(shí)，會(huì)缺乏耐心和寬容心。

我們從剛才的母女沖突口角中，就能深深地感受到——朋友關(guān)系是父母對(duì)孩子的慈愛(ài)，放下自己長(zhǎng)輩身份，以平易近人的態(tài)度理解，忍讓，包容，支持孩子的；可是一旦孩子也把父母當(dāng)朋友了，那就會(huì)失去了在親子關(guān)系中本該有的長(zhǎng)幼倫理秩序，失去了家庭中晚輩對(duì)長(zhǎng)輩最基本的尊重禮儀。于是家庭關(guān)系也隨之變了，變得誰(shuí)有道理聽誰(shuí)的，最后是誰(shuí)會(huì)說(shuō)道理聽誰(shuí)的，最后的最后，就是誰(shuí)更決絕地堅(jiān)持自己的道理，就聽誰(shuí)的。

如此平等的親子朋友關(guān)系，將使我們的孩子在大部分的時(shí)間里，向我們的父母呈現(xiàn)出一種——超級(jí)愛(ài)講道理；習(xí)慣為自己言行找各種理由；很強(qiáng)調(diào)希望被人理解，卻越來(lái)越難以去理解他人等——狀態(tài)。

因?yàn)楦改刚J(rèn)同孩子與自己是朋友關(guān)系，就會(huì)給予孩子極大的表達(dá)權(quán)和決策權(quán)，并在尊重孩子意見的華麗理由中，快速放棄對(duì)孩子的教育責(zé)任，讓孩子自我感悟，讓孩子自我承擔(dān)各種責(zé)任——這些都是你自己選擇的；這個(gè)決定是你自己做的；你的決定我會(huì)支持你的，但你要自己堅(jiān)持哦，不要后悔哦！等

可是，我們的孩子因?yàn)槟挲g還很小，在還沒(méi)有經(jīng)歷，或者沒(méi)有得到訓(xùn)練如何尊敬他人？如何敬畏歷史？如何理解和接納不同意見者？如何原諒和包容他人的情況下，就已經(jīng)在父母的特別關(guān)愛(ài)下自動(dòng)獲得了自主決策權(quán)。這樣看來(lái)，那他什么時(shí)候還能經(jīng)歷和學(xué)會(huì)對(duì)他人地尊重，敬畏，理解和包容呢？尤其是對(duì)那些是是而非的上司決定，我們的孩子真的會(huì)有心理的力量和能力來(lái)面對(duì)這么復(fù)雜的人際社會(huì)嗎？

當(dāng)我說(shuō)到這里的時(shí)候，牧師很認(rèn)真地贊同了我的觀點(diǎn)，說(shuō)——

每個(gè)人都要遵守自己的本分和地位，父母與兒女是的，主人與仆人也是的。圣經(jīng)中使徒彼得說(shuō)：“你們作仆人的，凡事要存敬畏的心順?lè)魅?，不但要順?lè)巧屏紲睾偷?，就是那乖僻的也要順?lè)??！?/p>

其實(shí)，彼得的本意是提醒基督徒要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，作仆人的基督徒要正確對(duì)待自己的主人。雖然每一位基督徒都已經(jīng)成為神的兒女，有尊榮的屬靈身份，但回到現(xiàn)實(shí)生活中，不能忘記自己的仆人身份，不能不盡到仆人應(yīng)盡的本分。神要他們?cè)诘拖碌牡匚簧险蔑@神的美德，活出基督徒的見證。

所以，不要以為作仆人是低人一等，有失人格尊嚴(yán)的。真正的人格尊嚴(yán)不取決于人的崇高地位，而是取決于人的高尚品德。

另外，圣明的主在教導(dǎo)主人如何對(duì)待仆人時(shí)說(shuō)：你們作主人的，要公公平平的待仆人，因?yàn)橹滥銈円灿幸晃恢髟谔焐稀?/p>

我也很積極地與牧師談到中國(guó)古人蒙學(xué)《弟子規(guī)》中的教導(dǎo)：

待俾仆，身貴端

雖貴端，慈而寬

從這樣的圣明和圣賢的教導(dǎo)中，我們可以非常清楚的知道——父母與兒女的親子關(guān)系，不能是一味地追求親密，平等，而簡(jiǎn)單地歸結(jié)為朋友關(guān)系。健康的父母與兒女的親子關(guān)系，是需要建立在長(zhǎng)幼有序的基礎(chǔ)上的，我們忽略這個(gè)基本的家庭秩序觀，那么我們的教育就會(huì)走偏，孩子的未來(lái)將會(huì)障礙重重。

就這個(gè)問(wèn)題，我還想詢問(wèn)牧師，在《圣經(jīng)》中有怎樣的闡述，關(guān)于父子的關(guān)系？因?yàn)闀r(shí)間的原因，我最終沒(méi)有開口，但向牧師懇請(qǐng)了一本《圣經(jīng)》和合本。我認(rèn)真翻閱并尋找了相關(guān)的資料，粗略地將《圣經(jīng)》中關(guān)于親子關(guān)系的教導(dǎo)列舉部分與親愛(ài)的爸爸媽媽們分享：

一．圣經(jīng)對(duì)父子關(guān)系的教訓(xùn)

1.神立父親為生命的傳遞者

2.神立父親為社會(huì)的創(chuàng)始者

3.神只造一人是要人類成為一家

4.神要父親作兒女人生的典范

5.神要父親負(fù)責(zé)教導(dǎo)兒女

6.神自己成為人類的父親

二．圣父圣子表達(dá)父子正確的關(guān)系

1.子是從父而來(lái)的，所以要?dú)w回父那里去

2.子是父所差來(lái)的，所以要遵行父的命令

3.子從父領(lǐng)受榮耀，所以要求父得榮耀

4.父愛(ài)子將萬(wàn)有交祂，子愛(ài)父也將萬(wàn)有歸父

5.父將豐富藏在子里，子也將寶貝藏在父里。

6.父與子完全合一，子也與父完全合一

三．基督徒父子當(dāng)有的關(guān)系

1.父親是肉身之父，也是靈性之父

2.父親要養(yǎng)活兒女，也要教導(dǎo)兒女

3.父親要為兒女積財(cái)，也要為兒女積德

4.兒女要奉養(yǎng)父母，也要孝敬父母