怎樣建立有質(zhì)量的親子關(guān)系
發(fā)布時(shí)間:2021-07-26 怎樣教育孩子 幼兒園說(shuō)課稿人際關(guān)系 幼兒園教師怎樣備課親子依戀關(guān)系是社會(huì)人際發(fā)展的基石,孩子擁有穩(wěn)固的依戀關(guān)系,日后才能抱持正向態(tài)度與人互動(dòng),并在各種人際關(guān)系中找到認(rèn)同,甚至承受關(guān)系中的沖擊,而不會(huì)自我毀滅。想讓孩子與父母的親密關(guān)系沒(méi)有截止日期,就要從孩子小的時(shí)候,用心建立有質(zhì)量的依戀關(guān)系!
1讓自己變成小孩
在《小王子》中有這么一句發(fā)人深省的話:“所有大人都曾經(jīng)是個(gè)孩子,但很少人記得這一點(diǎn)”,父母應(yīng)讓自己變成小孩,理解孩子想要什么,而不是以大人的視角批評(píng)孩子的表現(xiàn)。
2建立印象并持續(xù)累積
孩子只是年紀(jì)小,不是笨,誰(shuí)對(duì)他好、誰(shuí)對(duì)他有耐心,孩子都能夠感受且分辨,千萬(wàn)不要以為孩子什么都不懂,而不對(duì)孩子的需求給予適切響應(yīng)。一次又一次的感受,在孩子的心中不斷累積,建立起彼此的關(guān)系。不過(guò),正因?yàn)楹⒆佑懈惺芰Γ糁饕疹櫿呖偸浅錆M焦慮,也會(huì)讓孩子產(chǎn)生焦慮感。
3盡可能實(shí)時(shí)給予響應(yīng)
冷漠是最可怕的一種情感,人在情不在。當(dāng)孩子發(fā)出訊號(hào),大人需要及時(shí)響應(yīng),讓他與感受世界有所連結(jié),感受世界是歡迎自己的。很多父母苦惱 “孩子躺在床上哭了,要不要抱起來(lái)”,其實(shí)這時(shí)并不需要立刻飛奔而去,而是先讓聲音傳到孩子的耳里,給他一個(gè)善意的響應(yīng),之后,拍拍他的身體,對(duì)他說(shuō)“媽媽在這里陪你”。
4有情緒不管教小孩
當(dāng)父母有情緒時(shí),不宜管教孩子,因?yàn)楹⒆硬恢改刚跉忸^上,說(shuō)的氣話不宜當(dāng)真,但拒絕的態(tài)度卻容易對(duì)幼小的心靈造成傷害,想要讓孩子有安全的依戀關(guān)系,千萬(wàn)別說(shuō)出‘要把你丟掉’這類的話。
5多以言語(yǔ)表達(dá)情感
父母照顧孩子時(shí),可盡量用言語(yǔ)說(shuō)出自己在做什么,也說(shuō)出孩子的感覺(jué),如“媽媽現(xiàn)在正幫你換尿布,換上干凈的尿布,你會(huì)覺(jué)得很舒服,等你長(zhǎng)大,學(xué)會(huì)自己上廁所,就不需要媽媽幫你換尿布了”,讓孩子感受到自己正被照顧與呵護(hù),也知道等到長(zhǎng)大,自己將有能力做什么事。
6有一起玩耍的時(shí)間
父母與孩子相處,除了照顧孩子的生活大小事外,要有一起玩游戲的時(shí)間,因?yàn)楹秃⒆右黄鹜?,是建立親情最佳的途徑,陪玩的人往往是孩子想要建立依戀關(guān)系的對(duì)象。通過(guò)與孩子一起玩,讓孩子感受到爸爸媽媽對(duì)他的愛(ài),寶寶也可以借著玩表達(dá)出對(duì)爸爸媽媽的情感。
7不對(duì)孩子哭泣感到生氣
任誰(shuí)都有情緒表現(xiàn),年紀(jì)小的孩子當(dāng)然也不例外,人可以難過(guò),可以哭泣,請(qǐng)父母不要對(duì)孩子哭這件事感到生氣,這是一種發(fā)泄,不該變成被批評(píng)的一件事。尤其寶寶小的時(shí)候,哭泣正是他的語(yǔ)言,雖然孩子的哭往往令人感到心煩,但請(qǐng)爸爸媽媽讓自己有時(shí)間與空間接受寶寶的哭鬧,并理解寶寶為何有如此的表現(xiàn),相信經(jīng)過(guò)一陣磨合后,親子間一定能找到相處的默契。
8重心不只放在一人身上
孩子建立依戀關(guān)系的對(duì)象,有時(shí)不會(huì)只有一人,尤其在主要照顧者不是媽媽時(shí),還會(huì)包括保姆,甚至來(lái)往密切的親戚。有這種情況時(shí),看到孩子與其他對(duì)象表現(xiàn)親昵,不要吃醋,這表示孩子能夠彈性地轉(zhuǎn)換依戀對(duì)象。
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怎么建立良好的親子關(guān)系
父親母親和子女的關(guān)系即親子關(guān)系,在書(shū)面上解釋就是孩子最早建立起的人際關(guān)系,它具有明顯的教育性和影響力。如果通俗的來(lái)講我認(rèn)為所謂的親子關(guān)系就是與孩子用心去溝通,走進(jìn)他們的世界,了解孩子的內(nèi)心世界。因此,建立良好的親子關(guān)系是處理好親子關(guān)系的首要條件。使孩子感到家庭生活溫馨的關(guān)鍵因素就是建立良好的親子關(guān)系。良好的親子關(guān)系應(yīng)是民主的、相互理解以及家長(zhǎng)對(duì)孩子喜愛(ài)適度的親情關(guān)系。要建立好的親子關(guān)系,需要家長(zhǎng)從一下三點(diǎn)做出努力:
一、走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。用關(guān)愛(ài)之心去撫養(yǎng)教育孩子每個(gè)父母都能夠做到,但往往父母缺乏的是童心,他(她)們忽略了孩子的心理特點(diǎn)和興趣、需要,家長(zhǎng)總是用成人的眼光去看待孩子,評(píng)價(jià)孩子是以成人的價(jià)值觀與標(biāo)準(zhǔn),以成人的期望去要求孩子,因而常常造成孩子感到受拘束、受壓抑、不滿足、不愉快,即使家長(zhǎng)為孩子買食物、玩具、衣服,孩子也不會(huì)感興趣。因此,家長(zhǎng)必須要跟孩子換個(gè)角度來(lái)看待問(wèn)題,即要善于站在孩子的位置上去體察孩子的感覺(jué);家長(zhǎng)不僅要有一顆愛(ài)心,還要有一顆孩子似的心。如,孩子的天性就是喜愛(ài)玩游戲,如果家長(zhǎng)能抽出時(shí)間和孩子一起玩親子游戲,就會(huì)給孩子的生活增添更多的歡樂(lè)。還有,家長(zhǎng)應(yīng)常帶孩子到外面活動(dòng),接觸大自然,因?yàn)楹⒆幼钕矏?ài)大自然,因?yàn)樗粌H可以為孩子留下幸福的回憶,也是孩子良好性格形成的催化劑,是身心健康成長(zhǎng)的重要源泉。
二、家長(zhǎng)要和孩子成為朋友。有些家長(zhǎng)總認(rèn)為父母教育孩子要有威嚴(yán),不能“沒(méi)大沒(méi)小的”,否則管教不好孩子,所以,家長(zhǎng)常常臉上沒(méi)有任何笑容,甚至以打、罵、威嚇,來(lái)管教孩子。其實(shí),這種“管教”也許能一時(shí)見(jiàn)效,而長(zhǎng)時(shí)間的這樣去教育會(huì)影響到孩子身心發(fā)展的,這種不良教養(yǎng)方式和親子關(guān)系嚴(yán)重的會(huì)引起孩子自卑感、焦慮、退縮以及說(shuō)謊等不良心理行為。
只有建立在民主、平等、信任、尊重和愛(ài)的基礎(chǔ)之上的才是良好的親子關(guān)系。父母應(yīng)該既是孩子的教養(yǎng)者,還要與孩子稱為朋友,與孩子能做到情感上交融,使孩子喜歡和父母親近,這樣他會(huì)感受到自己是家庭中的一員,家人的重視自己,一般說(shuō)來(lái),建立了這樣的親子關(guān)系,孩子更懂事,心理也健康,愿和父母講心里話,父母更容易管理。另外,建立了良好的親子關(guān)系,孩子就會(huì)更好的成長(zhǎng),孩子更活潑開(kāi)朗。
三、愛(ài)護(hù)適度。孩子健康成長(zhǎng)的保證需要父母的愛(ài)和關(guān)懷,孩子的滿足感、安全感、愉悅感等良好的情感會(huì)在父母親切的愛(ài)與關(guān)心下產(chǎn)生,這無(wú)疑將有利于他們的健康成長(zhǎng)。但這種愛(ài)也要把握好,如果家長(zhǎng)對(duì)孩子愛(ài)過(guò)度了,到了溺愛(ài)的程度,孩子會(huì)完全依賴父母,家長(zhǎng)對(duì)孩子則放縱、百依百順、無(wú)限滿足、一切包辦,這種親子關(guān)系就會(huì)影響孩子的健康發(fā)展了,就會(huì)產(chǎn)生很多不良的性格和行為習(xí)慣,比如:任性、自私、依賴性強(qiáng)等因此,家長(zhǎng)必須愛(ài)護(hù)適度,建立良好的親子關(guān)系
如果家長(zhǎng)和孩子建立了良好的關(guān)系,那么不管跟孩子發(fā)生什么矛盾都很容易解決。俗話說(shuō):人無(wú)完人,當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,作為家長(zhǎng)要能夠容忍而不是去責(zé)備和罵孩子,父母要心平氣和的和孩子談,給他一個(gè)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤和改過(guò)的機(jī)會(huì)。
做為家長(zhǎng),我認(rèn)為聽(tīng)比說(shuō)重要,聽(tīng)孩子說(shuō)什么也許比跟孩子說(shuō)什么更加重要。如果我們沒(méi)有被傾聽(tīng)的經(jīng)驗(yàn),我們?cè)趺锤鷦e人交談呢?在很多事例中看到的是,孩子聽(tīng)得太多家長(zhǎng)的牢騷導(dǎo)致的孩子不聽(tīng)自己說(shuō)話。
作為一個(gè)家長(zhǎng),我們應(yīng)該體會(huì)孩子的感想,和孩子一起成長(zhǎng),讀懂孩子的內(nèi)心想法,這樣才能真正的處理好親子關(guān)系,家長(zhǎng)不要強(qiáng)求于改變孩子,而是改變自己。
怎樣構(gòu)建良好的親子關(guān)系
親子關(guān)系,其實(shí)就是一種血緣關(guān)系,它不是萬(wàn)能的,但良好的親子關(guān)系是家庭教育成功的基礎(chǔ)。從某種意義上講,親子關(guān)系既是一項(xiàng)難以駕馭的科學(xué),又是一門講究科學(xué)的藝術(shù)。親子關(guān)系不僅是教育的方式也是教育的內(nèi)容,好的親子關(guān)系本身就是好的教育。良好的親子關(guān)系就是互相尊重,互相理解,互相幫助,互相信任,共同成長(zhǎng)。它的核心是愛(ài)。
現(xiàn)代家庭,親子關(guān)系太親密了,怕產(chǎn)生溺愛(ài);關(guān)系疏遠(yuǎn)了,又擔(dān)心孩子抱怨。如何把握關(guān)系的度,非常關(guān)鍵。如何建立良好的親子關(guān)系,有太多內(nèi)容可以去說(shuō)。這里單就親子關(guān)系中,父母如何愛(ài)孩子,給大家一些建議。
一、關(guān)愛(ài),讓關(guān)心愛(ài)護(hù)奠定愛(ài)的基礎(chǔ)
關(guān)愛(ài),是關(guān)心愛(ài)護(hù),關(guān)愛(ài),貴在衣食住行的細(xì),在孩子的心目中,怎樣的父母才是孩子認(rèn)為愛(ài)他們的父母呢,下面一份德國(guó)學(xué)校的“父母成績(jī)單”可以作個(gè)借鑒。
德國(guó)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生,每逢月末,都會(huì)根據(jù)這個(gè)月的實(shí)際生活情況,對(duì)孩子的父母的行為進(jìn)行“父母成績(jī)單”評(píng)分。并簽署意見(jiàn),再交給老師?!案改赋煽?jī)單”上共有10道題,優(yōu)秀為A+,合格為A,不合格為B。每一項(xiàng)都做出選擇后,可以看到父母本月在孩子心中是否合格??纯茨隳芊蠋讞l?
1.父母彼此間和睦相處,互敬互愛(ài),從不在我面前使用不文明語(yǔ)言或無(wú)休止地爭(zhēng)吵。
2.父母能為我創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,不以電視,電腦或大聲說(shuō)話來(lái)影響我的學(xué)習(xí)。
3.父母能積極學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,能做我的“智多星”,能提高對(duì)我的教育能力。
4.父母能認(rèn)真聽(tīng)取我的學(xué)習(xí)情況匯報(bào),為我推薦一些有益的學(xué)習(xí)資料和課外閱讀書(shū)刊。
5.父母能經(jīng)常與我溝通,耐心地傾聽(tīng)我的訴說(shuō),從不態(tài)度惡劣地打斷我。
6.父母能關(guān)心我的身心健康,膳食平衡,視力保護(hù)和生理健康,帶領(lǐng)我積極鍛煉身體。
7.父母每月都給我零花錢,但會(huì)指導(dǎo)我合理使用,讓我學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。
8.父母從不溺愛(ài)我,每天都耐心指導(dǎo)我做力所能及的家務(wù),培養(yǎng)我的獨(dú)立能力。
9.父母能正確對(duì)待我的不良生活習(xí)慣,不是強(qiáng)行制止,而是和我講道理,幫助我改正。
10.父母能主動(dòng)與老師保持聯(lián)系,一起幫助我在成長(zhǎng)的道路上越走越好。
德國(guó)一個(gè)孩子對(duì)他的爸爸的評(píng)分有A,有B,也有A+。孩子爸爸說(shuō),得到A+的時(shí)候,他非常欣慰能夠得到孩子的認(rèn)可,得到B的時(shí)候,它也非常在意孩子的感受。會(huì)更加努力地改進(jìn),和孩子一起成長(zhǎng)。
這份特殊的“成績(jī)單”,是否會(huì)深深地觸動(dòng)我們?!想想我們的很多父母,總是要求孩子考第一,爭(zhēng)名次,作為父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)是否合格呢?我想這不僅是德國(guó)孩子對(duì)父母的要求,也是我們的孩子對(duì)父母的一份渴望。如果父母能做到如“成績(jī)單”所寫,不斷地改進(jìn)自己,達(dá)到良好的親子關(guān)系也就不是太難事了。
二、會(huì)愛(ài),讓正確的愛(ài)保證愛(ài)的成效
會(huì)愛(ài),就是父母要懂得怎樣正確地去愛(ài)。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,父母要了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,知曉孩子的需要,才會(huì)知道怎么去正確引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)。
孩子的不同成長(zhǎng)時(shí)期,父母要給予不同的方法指導(dǎo),讓孩子不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。即便現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)放二胎,但獨(dú)生子女群體依舊在增多,特別是家庭模式發(fā)生的變化,四個(gè)老人、兩個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)的“四二一”家庭逐漸增多。這些獨(dú)生子女被視為掌上明珠、小太陽(yáng)、小皇帝、幸福的結(jié)晶、父母未來(lái)希望的寄托者。父母往往對(duì)孩子?jì)蓪櫽杏唷⒐芙滩蛔?、放任遷就,愛(ài)到完全不會(huì)愛(ài)了,以至溺愛(ài)在某些家庭已經(jīng)發(fā)展到無(wú)可挽救的驚人地步。
在溺愛(ài)下長(zhǎng)大的孩子,對(duì)失敗、挫折、意外打擊的心理承受力很差。外表上看個(gè)性十足,但內(nèi)心意志脆弱,不堪一擊,就像一個(gè)外形完整的蛋殼,只要輕輕一捏就成了碎片。他們一離開(kāi)父母的保護(hù),就難以適應(yīng)艱難的環(huán)境,稍受挫折就支撐不住。這就是心理學(xué)家謂之的“蛋殼效應(yīng)”。
某中學(xué)初一女生,初中時(shí)各門功課均居全班之冠,經(jīng)常聽(tīng)到的都是教師、家長(zhǎng)、鄰居、同學(xué)的贊美之詞。自考入中學(xué)后,第一次期中考試總成績(jī)居全班第九。她苦心攻讀,發(fā)誓期末非進(jìn)入前三名不可,但由于種種原因未能如愿。初二下學(xué)期中考竟跌入20多名的行列??釔?ài)臉面、聽(tīng)?wèi)T了表?yè)P(yáng)的她難以接受這嚴(yán)酷的事實(shí),覺(jué)得無(wú)顏面對(duì)父母親人朋友,用鼠藥結(jié)束了自己年輕的生命。
深刻的教訓(xùn)是否和我們父母的愛(ài)有關(guān)呢。這樣的父母不會(huì)愛(ài)孩子。其實(shí),父母應(yīng)該放手讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立生活,不要心疼他們摔跤碰壁。否則,孩子長(zhǎng)大后,面對(duì)生活和社會(huì)的各種挑戰(zhàn)將會(huì)束手無(wú)策。
我們看看國(guó)外的一些父母,他們是如何愛(ài)孩子的,也許會(huì)有所借鑒。在美國(guó),有三句關(guān)于愛(ài)孩子的教育金句廣為流傳:
1.“Stand behind, don't push”(站在后面,不要推)
美國(guó)的父母讓孩子擁有選擇的自由。美國(guó)的父母不會(huì)代替孩子選擇,而是堅(jiān)持“Stand behind,don't push”(站在后面,不要推),給予孩子絕對(duì)的自由去選擇他們的道路。使孩子真正變成社會(huì)人是美國(guó)家庭教育的最終目標(biāo),正是這個(gè)目標(biāo),使孩子很早地?fù)碛辛思彝ブ械脑S多權(quán)利,也就少了許多對(duì)抗,少了許多家庭矛盾。
2.“交給他們開(kāi)門的鑰匙比帶他們進(jìn)入房間更為合適”(Give he/her the key, don’t open the door)
美國(guó)教育界基本上有一種共識(shí),那就是父母、教師不應(yīng)給孩子灌輸某種既定的規(guī)范,每個(gè)人都可以根據(jù)各自的價(jià)值觀去選擇,教育的重要職能在于引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行選擇,“交給他們開(kāi)門的鑰匙比帶他們進(jìn)入房間更為合適”。
3.“去做”、“去試試”(try/do it yourself)
父母在給予選擇自由的同時(shí),對(duì)選擇的后果提供證據(jù)。他們特別重視提供擇友、訂婚、
結(jié)婚這類選擇的后果,希望孩子不完全憑第一印象或直覺(jué)辦事。父母鼓勵(lì)孩子“付諸行動(dòng)去做”、“去試試”,堅(jiān)信實(shí)踐能縮短認(rèn)知與行為的距離。父母永遠(yuǎn)安靜地站在孩子身后,給予信心,強(qiáng)調(diào)對(duì)待孩子應(yīng)“用你的眼睛去觀察”。無(wú)論何時(shí),父母的雙眼總是反映出:我理解你并且會(huì)愛(ài)你。
在中國(guó),也許在國(guó)情和傳統(tǒng)文化的限制下,中國(guó)父母并不能完全像美國(guó)父母那樣。但是盡力給予孩子可能的選擇自由,是一種會(huì)愛(ài)的表現(xiàn),對(duì)于培養(yǎng)良好的親子關(guān)系十分有益。
三、恒愛(ài),讓持之以恒的愛(ài)積淀孩子的未來(lái)
恒愛(ài),就是持久的愛(ài)。孩子乖的時(shí)候,當(dāng)父母的自然會(huì)愛(ài),這種愛(ài),任何人都有、都會(huì)。但是,當(dāng)孩子不乖的時(shí)候,你會(huì)愛(ài)嗎?甚至,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤,一時(shí)誤入歧途之后,你還會(huì)愛(ài)嗎?教育是個(gè)慢慢疏導(dǎo)引領(lǐng)的過(guò)程,不會(huì)一蹴而就,不能強(qiáng)攻,需要耐心,更不要過(guò)于急躁,幻想著通過(guò)一兩次聊天,就能和孩子成為知心朋友,就能幫助孩子改變掉一切,這是不可能的。
家長(zhǎng)與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異,理解需要一個(gè)過(guò)程。如果過(guò)于急躁,一切就會(huì)成為泡影。培養(yǎng)孩子不是一朝一夕的過(guò)程,需要做父母的極大的耐心,讓孩子在培養(yǎng)的過(guò)程中慢慢改正缺點(diǎn),完善人格。持之以恒地信任孩子,是教育孩子成功的秘訣。父母堅(jiān)持不懈的信念與愛(ài)心,是孩子自信心增強(qiáng)的重要來(lái)源。
在山西,有一個(gè)女孩,高中畢業(yè)后沒(méi)考上大學(xué),被安排在本村教書(shū)。結(jié)果,上課還不到一周,女孩由于講不清數(shù)學(xué)題,被學(xué)生轟下臺(tái),灰頭土腦地回了家。母親為她擦眼淚,安慰她說(shuō):“滿肚子的東西,有的人倒得出來(lái),有的人倒不出來(lái),沒(méi)必要為這個(gè)傷心,找找別的事,也許有更合適的事情等著你去做?!焙髞?lái),她又隨本村的伙伴一起出外打工,不幸的是,她又被老板轟了出來(lái),原因是剪衣服的時(shí)候,手腳太慢。母親對(duì)女兒說(shuō):“手腳總是有快有慢,別人已經(jīng)干了好多年了,而你一直在念書(shū),怎么快得了?!闭f(shuō)完,便為女兒打點(diǎn)行裝,準(zhǔn)備讓她到另一個(gè)地方去試試。
女兒先后當(dāng)過(guò)紡織工,干過(guò)市場(chǎng)管理員,做過(guò)會(huì)計(jì),但無(wú)一例外都半途而廢了。然而每次女兒失敗而沮喪地回來(lái)的時(shí)候,母親總是安慰她,從來(lái)沒(méi)有抱怨的話。 30多歲的時(shí)候,女兒憑著語(yǔ)言的天賦,做了聾啞學(xué)校的輔導(dǎo)員。后來(lái),她又開(kāi)辦了一自己的殘障學(xué)校。再后來(lái),她在許多城市又開(kāi)辦了殘障人用品連鎖店,是一個(gè)擁有幾千萬(wàn)資產(chǎn)的老板了。
有一天,功成名就的女兒向已經(jīng)年邁的母親問(wèn)道:“媽媽,那些年我連連失敗,自己都覺(jué)得前途非常渺茫,可你為何對(duì)我那么有信心呢?”母親的回答樸素而簡(jiǎn)單:“一塊地,不適合種麥子,可以試試種豆子;豆了種不好的話,可以種瓜果;瓜果也種不好的話,撒上些蕎麥種子也許能開(kāi)花。因?yàn)橐粔K地,總會(huì)有一粒種子適合他,也總會(huì)有屬于他的一片收成。”聽(tīng)完母親的話,女兒落淚了。
實(shí)際上,母親恒久不絕的信念和愛(ài)心,就是最堅(jiān)韌的一粒種子。她的奇跡,就是這粒種子執(zhí)著生長(zhǎng)的奇跡。 這就是家長(zhǎng)對(duì)孩子的一種永不言棄,一種持久而永恒的愛(ài)。
愛(ài)是需要慢慢滲透的,父母付出了愛(ài),孩子們也懂得了愛(ài),他們?cè)跁?huì)在愛(ài)的過(guò)程中成長(zhǎng),逐步成長(zhǎng)為一個(gè)道德高尚的人,一個(gè)情感豐富的人,一個(gè)思想成熟的人。由此,良好的親子關(guān)系也就逐漸形成,并健康地發(fā)展下去。
怎樣建立良好的母子依戀關(guān)系
嬰兒出生后,母親要給孩子喂奶、換洗尿布、洗澡,要與孩子一起游戲,給孩子講故事,逗孩子高興,教孩子認(rèn)識(shí)周圍事物和社會(huì)常識(shí)等。因此,可以說(shuō)與嬰兒交往最多的是母親。母親在兒童社會(huì)性發(fā)展過(guò)程中起著獨(dú)特的重要作用。嬰兒在與母親交往過(guò)程中,在母親的指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)了與人分享、謙讓、合作、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、關(guān)心別人、有禮貌等等良好社會(huì)行為以及最初的社交技能。在母子交往中,母子依戀的形成是嬰兒情緒社會(huì)化的一個(gè)重要標(biāo)志。
母子依戀是指嬰兒與母親間的感情聯(lián)結(jié)。表現(xiàn)為嬰兒努力尋求并企圖保持與母親的密切的身體聯(lián)系。具體表現(xiàn)為嬰兒注視、追蹤母親,對(duì)著母親微笑、哭叫,要母親擁抱等行為;與母親在一起,接近母親就會(huì)感到愉快、舒適,同母親分離就感到痛苦;遇到陌生人或到一個(gè)陌生環(huán)境就產(chǎn)生恐懼、焦慮,一旦母親出現(xiàn)就能使他得到安慰。
母子依戀一旦建立,嬰兒就時(shí)常表現(xiàn)出情緒歡快、活躍,喜歡操作物體,好探索,嘗試接近新事物。所以母子依戀有助于嬰兒形成積極、健康的情緒情感,養(yǎng)成自信、勇敢、好奇、探索的良好性格,并促進(jìn)嬰兒智力發(fā)展,培養(yǎng)嬰兒樂(lè)于與人相處、信任人的基本交往態(tài)度。
母子依戀不是遺傳決定的,它是嬰兒在母親較長(zhǎng)時(shí)間的相互作用中逐漸建立起來(lái)的。依戀的發(fā)展可分為四個(gè)階段:1.無(wú)差別的社會(huì)反應(yīng)期(出生~3個(gè)月)。這個(gè)時(shí)期嬰兒不能區(qū)分母親和別人,他們對(duì)所有人的反應(yīng)都一樣,只要看到人的臉,聽(tīng)到有人說(shuō)話就高興,手舞足蹈;2.有差別的社會(huì)反應(yīng)階段(3~6個(gè)月)。這時(shí)期嬰兒對(duì)人的反應(yīng)有了區(qū)別,對(duì)母親的臉更為偏愛(ài),在母親面前表現(xiàn)出更多的微笑、咿呀學(xué)語(yǔ)、依偎、接近,而在其他熟悉的人面前這些反應(yīng)就少一些,對(duì)陌生人反應(yīng)更少;3.特殊的情感聯(lián)結(jié)階段(6個(gè)月~2歲)。
這個(gè)階段的嬰兒出現(xiàn)了明顯的對(duì)母親的依戀。與母親在一起特別高興,當(dāng)母親離開(kāi)時(shí)則哭鬧不停,別人無(wú)法讓其安靜,而當(dāng)母親一回來(lái),他就馬上停止哭泣并轉(zhuǎn)為高興。母親在身邊,就能安心游戲,母親一離開(kāi)則緊張、哭泣、大喊大叫或邊哭邊追隨,對(duì)陌生人則有怯生反應(yīng);4.目標(biāo)調(diào)整的伙伴關(guān)系階段(2歲以后)。這個(gè)階段的嬰兒把母親作為一個(gè)交往的伙伴,并認(rèn)識(shí)到他有自己的需要和愿望,交往時(shí)雙方都應(yīng)考慮對(duì)方的需要,并適當(dāng)調(diào)整自己的目標(biāo)。這時(shí)嬰兒與母親的空間上的臨近性逐漸變得不那么重要了,比如母親要離開(kāi)一會(huì)兒時(shí),只要給孩子解釋清楚,孩子就不會(huì)強(qiáng)求母親留下,自己可以呆在一旁玩。雖然母子依戀關(guān)系形成于6個(gè)月至2歲這個(gè)時(shí)期,但6個(gè)月以前是母子依戀形成的鋪墊期,所以不能忽視6個(gè)月前母親對(duì)孩子的關(guān)心和照顧。
由于母親與孩子的交往態(tài)度和行為方式不同,因此母子關(guān)系也有不同類型。心理學(xué)家經(jīng)過(guò)研究把母子依戀分為三種類型:安全性依戀、回避性依戀和反抗性依戀。
安全性依戀的嬰兒與母親建立了穩(wěn)定的感情聯(lián)結(jié)。母親在場(chǎng)使嬰兒感到足夠的安全,他們能安靜地玩玩具,偶爾靠近或接觸母親,不時(shí)用眼睛看看母親,與母親有距離地交談,而且能夠在陌生的環(huán)境中進(jìn)行積極的探索和操作,對(duì)陌生的反應(yīng)也比較積極。當(dāng)母親離開(kāi)時(shí),其操作、探索行為會(huì)受到影響,嬰兒明顯地表現(xiàn)出苦惱、不安,想尋找母親回來(lái)。當(dāng)母親回來(lái)時(shí),嬰兒會(huì)立即尋求與母親的接觸,并很容易寬慰、安靜下來(lái),繼續(xù)去做游戲。
回避性依戀的嬰兒對(duì)母親并無(wú)特別密切的感情聯(lián)絡(luò)。這類嬰兒對(duì)母親在不在場(chǎng)都無(wú)所謂。母親離開(kāi)時(shí)他們并不會(huì)哭鬧,繼續(xù)玩自己的;當(dāng)母親回來(lái)時(shí),也往往不予理睬。有時(shí)也會(huì)歡迎母親回來(lái),但只是短暫的,接近一下又走開(kāi)。
反抗性依戀的嬰兒被稱為“矛盾性依戀”。具體表現(xiàn)為當(dāng)母親要離開(kāi)時(shí)嬰兒顯得很警惕
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“6歲皓皓主持寒假讀經(jīng)典活動(dòng):”一起跟讀,每天一個(gè)腳步,每周一個(gè)臺(tái)階。讓我們五年之內(nèi)輕松讀完全套經(jīng)典。
讓讀經(jīng)成為一種樂(lè)趣,成為一種快樂(lè),成為一種習(xí)慣,成為成長(zhǎng)的階梯。
親愛(ài)的小朋友們,今天你將是我們的主角。我們?yōu)槟阋黄鸷炔?,我們因你一起鼓掌,我們?yōu)槟阋黄鸸恼疲覀円蚰銋⑴c而感到自豪。
您準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起乘著經(jīng)典的翅膀走進(jìn)古圣先賢學(xué)習(xí)圣人智慧,讓我們共同擁有幸福智慧的人生。
下面我為大家宣讀今天參加yy頻道的經(jīng)典寶貝,經(jīng)典誦讀的名單,他們是遼城軒宇寶貝成語(yǔ)接龍、山東林峰寶貝易經(jīng)。吉林炳生寶貝論語(yǔ),廣東瑩瑩寶貝孝經(jīng)、武漢逸軒寶貝三字經(jīng),山東田旭朱子治家格言,洛陽(yáng)晶晶寶貝孝經(jīng),宣讀完畢。
下面有請(qǐng)遼城軒宇寶貝成語(yǔ)接龍,用熱烈的掌聲、美麗的鮮花邀請(qǐng)他上麥,遼城軒宇寶貝,聽(tīng)不到你的聲音嗎?你在嗎?遼城軒宇寶貝,你在嗎?
大家能聽(tīng)到軒宇寶貝在讀經(jīng)嗎?我這邊聽(tīng)不到,能是吧!他們能聽(tīng)到、對(duì)啊,這邊沒(méi)聽(tīng)到?。?/p>
好了,好了,大家好,剛剛那個(gè)是錄音是那個(gè)皓皓寶貝在主持的,過(guò)程中有一些小朋友沒(méi)有上麥,好大家能聽(tīng)到嗎?是他第一次主持的錄音哦,我需要管理員把我們大教室的實(shí)心圈邀請(qǐng)進(jìn)來(lái)。
這一節(jié)課程非常的重要,我們的管理員我們的四一老師,我們的那個(gè)指導(dǎo)老師把講課的老師不要亂調(diào)動(dòng),就是那些實(shí)心圈家長(zhǎng),已經(jīng)請(qǐng)經(jīng)典的把他們調(diào)進(jìn)來(lái),他們有些人可能不知道外面還有200人呢!啊,好,我們現(xiàn)在開(kāi)始?。?/p>
尊敬的小己老師早上好!
各位親愛(ài)的家人們大家早上好!
這個(gè)家人那這一回是真正的請(qǐng)經(jīng)典的,所有的家人們,在實(shí)心圈大家看到嗎?啊,這個(gè)實(shí)心圈群的這個(gè)群。大家都在嗎?牛郎老師實(shí)心圈用戶群,首先大家呢,全部要加進(jìn)來(lái)。 牛郎老師實(shí)心圈群首先大家要都加進(jìn)來(lái),我們今天要講主題課程。以后每個(gè)周一都會(huì)講這個(gè)主題課程,每個(gè)星期的主題可能不一樣,大家多關(guān)注群里的信息。
今天我們講的主題是如何建立親子關(guān)系
先說(shuō)說(shuō)我自己吧!在沒(méi)有學(xué)習(xí)經(jīng)典以前,我是不太會(huì)處理這種親子關(guān)系的。我沒(méi)有來(lái)這個(gè)平臺(tái)學(xué)習(xí)以前,我也學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,但是學(xué)得比較僵硬,對(duì)孩子總是有很多要求,而且認(rèn)為他沒(méi)有按照我說(shuō)的那樣去做,我就會(huì)去糾正。然后我們關(guān)系就搞得很惡劣,在他們很小的時(shí)候,就是變成了一種命令吧,我不知道大家有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這個(gè)階段,在他們很小很小的時(shí)候,我是不懂的,我認(rèn)為我說(shuō)的是對(duì)的,他們就應(yīng)該聽(tīng) ,他們沒(méi)有聽(tīng),我就很難受。
后來(lái)慢慢地,我發(fā)現(xiàn)我的這種愛(ài),變成了一種傷害,因?yàn)槲也欢脨?ài),也不會(huì)愛(ài),因?yàn)椴欢脨?ài),不會(huì)愛(ài),那孩子就很難真正感受到父母的愛(ài),他就害怕你,拒絕你,那你說(shuō)什么,他怎么可能聽(tīng)你的呢?他都不接納你,我以前就是這樣,以前也打過(guò)孩子,后來(lái)慢慢地,我找到了是自己的原因。
后來(lái)我慢慢的明白了:當(dāng)孩子在我們父母的身上,他感受到的是滿滿的幸福感,滿滿的愛(ài),當(dāng)他的內(nèi)心有美好的感覺(jué)的時(shí)候,就能激發(fā)他自己成為人生的那個(gè)志愿軍,他自己就是太陽(yáng)了你就激發(fā)他,他自己就有這種積極上進(jìn)的這種心態(tài)了。
因?yàn)檫@個(gè)是世界是完整的,陰陽(yáng)和合的,沒(méi)有完全的黑,也沒(méi)有完全的白,我們自己也不是完美的人,千萬(wàn)千萬(wàn)不要要求孩子,當(dāng)我們有所求的時(shí)候,那就變成了交易,所以孩子的世界是感性的。他這會(huì)不高興,下一秒他又好了,想一想我們自己是不是也很感性啊,這一會(huì)很有正能量,下一會(huì),遇到什么事情,我們又該難過(guò)了吧,自己也該哭鼻子了吧。這就是人性啊,不要說(shuō)孩子,我們自己也是感性的,我們自己也是在用情緒,用自己的感性在教育孩子,那是很可怕的,那么你學(xué)會(huì)了用這個(gè)感性,其實(shí)有時(shí)候也是件好事。比如說(shuō)你順著孩子的思維去說(shuō)話,孩子的世界很感性,他們其實(shí)任何時(shí)候都是憑著一種感覺(jué)去做事的,對(duì)吧?他們都是跟著感覺(jué)走的,你想跟他有這種良好的親子關(guān)系,你得知道他內(nèi)心想要什么,渴望什么,拒絕什么?
你得走進(jìn)他的內(nèi)心世界啊!對(duì)于忙碌的父母來(lái)說(shuō),太難了,停不下來(lái)耐心地傾聽(tīng),很多的父母,也沒(méi)有學(xué)習(xí)經(jīng)典,或者說(shuō)沒(méi)有落實(shí)圣賢教育,那他們就按照自己的人生經(jīng)驗(yàn),按照自己的習(xí)氣,來(lái)對(duì)孩子做決定。其實(shí)也是很可怕的,我們?nèi)魏螘r(shí)候都是助緣,孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,孩子的發(fā)展需要有獨(dú)立的思想。如果你什么都給他安排好 了,那么他以后的人生將成為一個(gè)永遠(yuǎn)都沒(méi)有主見(jiàn)的人生,那也是很可怕的,很多的道理孩子是聽(tīng)不進(jìn)去的。什么時(shí)候他能聽(tīng)得進(jìn)去你給予他的正知正見(jiàn),給予他的引領(lǐng)呢,就是停下腳步,走進(jìn)他的內(nèi)心,走進(jìn)他的世界, 學(xué)會(huì)去傾聽(tīng),去覺(jué)察,去觀察他害怕什么,他渴望什么,他需要什么。他喜歡的正確的,我們加以鼓勵(lì)。對(duì)吧?當(dāng)他的內(nèi)心啊感覺(jué)到特別信任你、依賴你的時(shí)候,你說(shuō)什么他都接納的。孩子是憑著心靈的那個(gè)感覺(jué)去接納我們的,大家說(shuō)是這樣嗎?
其實(shí)你發(fā)現(xiàn)每次你耐心好好去解決問(wèn)題的時(shí)候,孩子從來(lái)不拒絕你,對(duì)吧?不管再大的事,只要你不發(fā)脾氣,只要你好好說(shuō),只要你用愛(ài)他的角度去說(shuō)話,他基本上不會(huì)拒絕你,他比你還懂道理呢,對(duì)吧?是我們自己太浮躁了。
他感覺(jué)心里很舒服、很信任、很安全,他愿意把自己完完整整的交給你,你才能幫他。我們大人也是這樣的,當(dāng)你認(rèn)為這個(gè)人不可靠不安全,你會(huì)接納他嗎?你愿意把你自己交給他嗎?你也不愿意,對(duì)不對(duì)?當(dāng)你認(rèn)為你心里面覺(jué)得很信任很安全,你才愿意那樣去把自己交給對(duì)方呀!
所以有時(shí)候孩子呢,他表達(dá)的情緒也好,他只是在告訴媽媽。我現(xiàn)在有這個(gè)需要,或者說(shuō)我遇到困難了,我也不知道怎么辦,我想得到幫助,我想要解決問(wèn)題,我并不是要鬧,你為什么不懂我的心呢?這是瀅瀅皓皓經(jīng)常講的話,我又不是那個(gè)意思,為什么你就不懂呢?我被這些話無(wú)數(shù)次的把我自己都給融化了。
我問(wèn)問(wèn)我自己難道我遇到困難的時(shí)候,我遇到迷茫的時(shí)候,我也需要有這么一個(gè)人。我只是需要幫助,我只是需要聆聽(tīng),我只是需要愛(ài),我不想要批判,我不想要聽(tīng)道理,我知道去接納。對(duì)吧,然后一點(diǎn)點(diǎn)的讓他情緒釋放出來(lái),這個(gè)時(shí)候你才能幫助他。
所以更多的時(shí)候孩子是需要被接納的,而很多的人啦,他不懂得去把握孩子這個(gè)興趣點(diǎn),孩子喜歡的,你認(rèn)為非常棒的,我們就天天鼓勵(lì)。他找到那個(gè)興趣點(diǎn),他就沒(méi)有那么多時(shí)間煩惱了,孩子跟我們是一樣的。他喜歡的你又認(rèn)為不能做,你可以先讓他做,再讓他回頭。對(duì)吧!給他制造一點(diǎn)點(diǎn),讓他覺(jué)得這個(gè)事做了之后,不能再做了。
比如說(shuō)像這段時(shí)間,寒假天天看電視,放寒假這一個(gè)多月,瀅瀅皓皓沒(méi)有一天不看電視,而且每天都在看。因?yàn)闋敔斈棠淘诳?,所以每天都在看。那原?lái)我們就不是這個(gè)樣子,因?yàn)樵瓉?lái)可能就沒(méi)有看電視,后來(lái)慢慢的,他們也知道,他說(shuō)唉呀,這個(gè)電視看得心好亂啊,我說(shuō)你是不是看上癮了?看個(gè)夠!其實(shí)看久了也不想看了,當(dāng)你什么都不說(shuō)的時(shí)候,其實(shí)他能看24小時(shí)嗎?其實(shí)他自己也膩了,哦膩了,沒(méi)意思,不好看。
真的,反正這段時(shí)間我估計(jì)他們也是看得頭暈啊。你一直不說(shuō),他一個(gè)早上坐到那里四個(gè)小時(shí),然后再回到房間的時(shí)候,問(wèn)他累不累?其實(shí)很累的。然后我就跟他講,其實(shí)啊如果你對(duì)這個(gè)電視上癮啊,將來(lái)你的人生是可怕的。你一輩子啊你對(duì)這個(gè)讀經(jīng)典對(duì)學(xué)習(xí)上癮,或者你找到一個(gè)比較好的興趣點(diǎn)來(lái)上癮。比如說(shuō)你練書(shū)法,你這個(gè)可以上癮,你可以當(dāng)成一種興趣。比如說(shuō)你畫畫,你可以上癮,很喜歡,這些方面你可以在這方面找到那個(gè)跟電視同樣的感覺(jué),你可以上癮。
如果你對(duì)這個(gè)電視上癮啊,反正媽媽是幫不了你了。反正呢我是不敢對(duì)電視上癮的,如果你對(duì)這些上癮,你自己第一,視力也會(huì)越來(lái)越差,這個(gè)人生啊是會(huì)走彎路的。當(dāng)然啦,也不是一點(diǎn)都不能看,看半個(gè)小時(shí)那你再關(guān)掉,你除非你有這個(gè)控制能力,如果沒(méi)有那你就不看了,事實(shí)上孩子沒(méi)有控制能力,他需要父母的監(jiān)督,為什么?我們自己都沒(méi)有控制能力,他能有控制能力嗎?沒(méi)有。現(xiàn)在有電視,看電視不就那么回事嗎?他們已經(jīng)體驗(yàn)過(guò)了,就那回事。
這個(gè)寒假手機(jī)也玩了,游戲也玩完了,體驗(yàn)過(guò)了吧,該收心啦,好好學(xué)習(xí)啦。這些東西呢,經(jīng)歷過(guò)了也未必是壞事,很多時(shí)候我們總是用一種思想去看待一件事情,后來(lái)他手機(jī)也玩了,昨天晚上說(shuō)媽媽,我把那些游戲都卸掉了,卸載了,不玩了。其實(shí)也就那么回事嘛,手機(jī)游戲玩膩了,玩夠了,或者說(shuō)反正就知道玩游戲,也嘗試過(guò)了,電視也已經(jīng)嘗試過(guò),那樣的看電視了。他其實(shí)已經(jīng)知道是什么感覺(jué)了。那么這時(shí)候你再幫助他去收回來(lái),不那么的難的。
當(dāng)他愿意說(shuō),你愿意聽(tīng),這個(gè)親子關(guān)系才能建立好。一個(gè)人愿意說(shuō),另外一個(gè)人愿意聽(tīng),陰陽(yáng)合和,你才能真正把他教好。所以他喜歡的事情,我們要給予幫助,然后去挖掘他,認(rèn)可他,讓它變成一種愛(ài)好。
找到了人生的目標(biāo),他的精力投進(jìn)去了,他有興趣點(diǎn)了,他其實(shí)很有目標(biāo),他就不會(huì)胡思亂想。他也不會(huì)說(shuō),很迷茫,其實(shí)孩子也是迷茫的。無(wú)聊啊,要不找朋友玩,總得找點(diǎn)事情做吧。對(duì)不對(duì)?。科鋵?shí)興趣也是孩子很好的老師,大家說(shuō)是嗎?有了興趣,就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,我們就是助力助緣。
孩子喜歡的事情,在我們的把控下,他喜歡的事情挺好,那就變成了我們關(guān)注的那個(gè)點(diǎn),你才能跟他同頻。他喜歡電視游戲,那我們肯定不能去幫助他們喜歡啊。你不能幫助他喜歡,你一下子就把電視關(guān)了,然后我就跟他說(shuō)不能看電視,他也沒(méi)嘗試過(guò)怎樣去看電視,他也不知道看電視給他帶來(lái)怎樣的傷害,對(duì)吧,所以呢,你讓他去體驗(yàn)體驗(yàn),然后跟他交流,你就能同頻。
那一天了,我就和瀅瀅他們倆交流,我說(shuō)你們?cè)趺茨敲聪矚g看電視?。克f(shuō)電視里面很好玩啊,講這個(gè)故事那個(gè)故事啊。然后她說(shuō)電視里面也能學(xué)東西的,“媽媽我給你講個(gè)故事吧,有個(gè)老太太呀,他很老啦,然后能跟他的兒子要錢,他兒子把他趕出去了,那個(gè)老太太好可憐??!就拿個(gè)碗,出去外面做乞丐去了?!彼f(shuō)“我看了就很難過(guò),”我說(shuō)“那你覺(jué)得你有什么感受呢?”他就講,我們不能做那樣的人。那么他看動(dòng)畫片又是另外一回事,他看一些,比如說(shuō)比較勵(lì)志的故事,一些比較好的片子,像昨天他爸爸,就帶她去看電影去了,就是說(shuō)選擇什么樣的頻道也是很重要的。
孩子呢,不是不能看電視的,看什么頻道,看什么片子 父母可以選擇??匆恍┑掠墓适?,選擇一些比較好的電視劇,也是能看的。周末陪他一起看一看,看部電影也是很好的事情。但是,也不能給他作為一個(gè)天天的這樣一種興趣。但是你也不能就把電視,反正你一看電視就有罪了,那不是都走極端嗎?
所以呢,那什么樣的興趣,能夠成為你們倆同頻的這個(gè)點(diǎn)。那你就看他的愛(ài)好。比如瀅瀅皓皓他們寫字,畫畫,這些是他們的興趣。他們一回來(lái),你一抓到你們家孩子那個(gè)興趣點(diǎn)的時(shí)候,你就往那方面去發(fā)展,他就會(huì)很幸福,他就有動(dòng)力。
你說(shuō)你當(dāng)然了啊,你就給她說(shuō)百科全書(shū)的書(shū)呢的,我們買了一些課外書(shū),你看百科全書(shū)。然后呢,書(shū)里面有什么,書(shū)里面也有故事,也可以學(xué)東西,而且你能夠在這些書(shū)里面找到你,心靈的那個(gè)世界,過(guò)一段時(shí)間她就好好讀經(jīng)。經(jīng)典里面也是很美妙的,然后呢,我們每天讀經(jīng)很享受,當(dāng)然他可能也做不到,那你就給他灌輸嗎?慢慢地一點(diǎn)點(diǎn)的來(lái),我們都三四十歲才開(kāi)始讀經(jīng)。他都那么小了,不管怎么樣都已經(jīng)比我們強(qiáng),你說(shuō)對(duì)嗎?無(wú)論如何他已經(jīng)比我們優(yōu)秀的多了。
那我就把他們引導(dǎo)了,讀經(jīng)典多么好,然后我們每天找一本書(shū)陪著孩子閱讀。慢慢的養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣,他又要讀經(jīng)半個(gè)小時(shí),他又要看書(shū)半個(gè)小時(shí),他又要練書(shū)法,她又要畫畫,他哪有時(shí)間無(wú)聊啊,這是成為他心靈的一種愛(ài)好。不是說(shuō)要去排名啊,寫了書(shū)法就去比賽呀,拿名次,然后就要怎么樣呀!不是壓力是幸福,是一種精神的需要,我們有我們精神的需要,孩子有孩子的需要。這樣你就可以跟他同頻了。你不跟他同頻,他肯定不會(huì)喜歡你,他不喜歡你,你就帶不好他呀。
很多父母愛(ài)孩子的方式,要不就是溺愛(ài),他想做什么,你就滿足他,做什么都對(duì)。無(wú)條件,無(wú)原則,最后這個(gè)孩子,忘恩負(fù)義,忘記感恩,也不孝順父母,很可怕。也沒(méi)有接受圣賢的教育,只知道愛(ài),只知道滿足。孩子忘記了要自己去走自己的人生,最后變成了啃老族,很可怕,這是典型的。
還有一些父母怎樣?打罵。我學(xué)了傳統(tǒng)文化,他說(shuō)這句話不對(duì),對(duì)父母不敬,然后打、罵、壓。他不會(huì)接納的,你要等到他平靜,他和你的關(guān)系比較好,開(kāi)心的時(shí)候,我們?cè)偃ソ涣?,慢慢的自己還是要去做。有的父母說(shuō)讀經(jīng)啦,他讀的沒(méi)有想象的那么好,你就開(kāi)始罵,這就是走極端了?;蛘呤悄銓W(xué)習(xí)了以后,你有比較高的要求,孩子受不了,這個(gè)時(shí)候反而孩子跟著你學(xué)習(xí),他更痛苦了。你不學(xué)習(xí),可能原來(lái)你沒(méi)有意識(shí)他可能還活得比較快樂(lè)。你一學(xué)習(xí)了吧,你所有的東西你自己不做,建立在孩子的身上,要求孩子做,這個(gè)時(shí)候,孩子是很痛苦的。
你把你知道的,希望孩子做到,請(qǐng)問(wèn)你,你自己做到了嗎?我問(wèn)我自己,我也沒(méi)有做到。我接納孩子做不到,因?yàn)槲易约阂矝](méi)有做到。我也沒(méi)做好,所以我看著孩子的問(wèn)題,我就知道我的問(wèn)題在哪里,我要成長(zhǎng)的點(diǎn)在哪里,修正了自己,孩子也就好了。對(duì)吧!
所以說(shuō)打罵走極端,逼迫孩子按照自己的方式去做的,不顧孩子心靈的需要,這種生活在父母的強(qiáng)迫下,他的內(nèi)心是壓抑的,是迷茫的,是痛苦的,他的生活是沒(méi)有動(dòng)力的,是個(gè)機(jī)器人。一輩子的生活沒(méi)有了生機(jī)。
對(duì) 萬(wàn)物的改變,從我做起,因?yàn)楦改笡](méi)有學(xué)習(xí)如何愛(ài)。要么生硬要么溺愛(ài),那這就需要智慧了。每個(gè)家里的孩子不一樣,我們要做的就是激發(fā)他找到人生興趣的那個(gè)點(diǎn)。每個(gè)階段不一樣的,比如說(shuō)我記得以前瀅瀅她們兩三歲的時(shí)候,他們興趣的那個(gè)點(diǎn)可能就是玩?zhèn)€積木呀,玩?zhèn)€小玩具,那個(gè)時(shí)候他們興趣的那個(gè)點(diǎn)就是那個(gè)點(diǎn),聽(tīng)聽(tīng)故事啊,有什么好玩的玩具,或者媽媽帶他們出去玩,他們就覺(jué)得很好,因?yàn)橛信惆橛邪踩小5搅巳臍q,上幼兒園,他們興趣的點(diǎn)就不一樣了,因?yàn)樗麄円呀?jīng)接觸同學(xué)了,他就需要有伴了,要交流。對(duì)吧!
所以咱們要正常的上學(xué),不主張上體制外的學(xué)校,正常上學(xué)和平常人一樣,不要說(shuō)你看我一學(xué)習(xí)就把孩子弄私塾去,反正我是不這么干的!因?yàn)楹⒆有枰5慕煌??;蛘呶覍W(xué)習(xí)了之后,我孩子不上學(xué)了就在家里面,也不是這樣的!他需要有交往,需要有同齡人的陪伴,所以3歲以上就可以上幼兒園了。皓皓是兩歲多就上幼兒園了!有些人說(shuō):要五六歲才去,太小了。其實(shí)不是的,他只是需要同齡人的陪伴!在家里你給不到他需要的東西。大家認(rèn)可嗎?
現(xiàn)在瀅瀅皓皓是很典型的:兩姐弟還需要找朋友!有些人說(shuō):有媽媽陪著你不好嗎?為什么還需要找朋友?他就是需要朋友,因?yàn)槟莻€(gè)朋友、那個(gè)同學(xué),三天兩頭他就要找同學(xué)玩,因?yàn)槟莻€(gè)同學(xué)跟他一樣,同頻。他倆能玩到一起去,他認(rèn)為跟他在一起時(shí)最幸福最快樂(lè)的事情!最近我們有時(shí)出去吃飯或干其他事情,皓皓就會(huì)說(shuō):能不能把多多也給帶上?寒假的時(shí)候,他們經(jīng)常去找多多玩,多多是圓圓老師家的兒子。說(shuō):帶上他比較好玩,我們?nèi)齻€(gè)人下棋比較好玩。他們就知道找樂(lè)!
所以孩子需要什么?他真的需要伴!所以你如果不讓孩子上學(xué),他是很孤獨(dú)的。我們只是他生命中的一部分,不是全部!我們自己回憶一下:我們自己有工作、有我們的朋友圈、我們有我們的愛(ài)好,孩子也沒(méi)有變成我們的全部呀。是不是這樣!
所以我們要尊重每一個(gè)人、接納每一個(gè)人,沒(méi)有任何的對(duì)抗,人總有無(wú)數(shù)個(gè)道理,種種的理由,這些都能對(duì)人講,但是規(guī)律、因果、災(zāi)難、疾病不講理。所以人應(yīng)該改變自己,應(yīng)該修行自己,而不是找理由!你看到孩子就能看到我們自己!
什么樣的人能真正掌握自己的命運(yùn)呢?那肯定是要具備這種品德、具備這種素養(yǎng),真正的走修行這條路!我們父母在家庭的教育是正面教育、正面的鼓勵(lì),那我們就會(huì)把孩子帶向正確的道路,走向光明大道。讓我們生命成長(zhǎng)!正面的是營(yíng)養(yǎng),反面的就是給孩子帶來(lái)苦難!而這個(gè)孩子的命運(yùn)真的是掌握在你手里!你的情緒,你的情商決定了你孩子的命運(yùn)!所以在你有情緒的時(shí)候,一定不要去處理任何的問(wèn)題!更不要去處理孩子的問(wèn)題,處理之后絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果!這一點(diǎn),我吃了不少虧!反正打也打過(guò)、罵也罵過(guò)、脾氣也發(fā)過(guò),你們干的事情我都干完了,經(jīng)歷過(guò)了!現(xiàn)在我是走回頭路了,我再也不那么干了!
孩子這一塊,這幾年學(xué)習(xí)下來(lái)基本上摸透了這個(gè)規(guī)律。情緒真的是魔鬼,或者說(shuō)沒(méi)有一個(gè)孩子是被你打罵糾正過(guò)來(lái)的!這一招一點(diǎn)都不管用。因?yàn)槲覀兊母改冈?jīng)也許就是這么對(duì)我們的!孩子內(nèi)心真正接納你的時(shí)候他就改變過(guò)來(lái)了!所以我們只有自己每天的聽(tīng)課、學(xué)習(xí),才能讓我們的后代一代比一代強(qiáng)!所以我們要給孩子正確的愛(ài),不要溺愛(ài)又不要太強(qiáng)硬,走中庸之道。
要給孩子傳遞一種信息,我記得前幾天晚上準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí),我說(shuō):好渴。皓皓去幫我倒水。結(jié)果那個(gè)水很燙,結(jié)果把整個(gè)床都弄濕了,他很緊張說(shuō):怎么辦?怎么辦?我說(shuō):不要著急,事事是好事!皓皓說(shuō):難道杯子打爛了也是好事?難道這水撒在了被子上也是好事?奇怪!我說(shuō):沒(méi)事,事事是好事!幸好我當(dāng)時(shí)比較平靜,如果我自己情緒不好的時(shí)候,你看看我不揍他才怪。
說(shuō)實(shí)話啊,如果我情緒不好,我絕對(duì)先給劈兩下。自己慢慢的學(xué)習(xí),慢慢的知道發(fā)脾氣沒(méi)啥意思?!鞍。瑳](méi)事兒,沒(méi)事兒啊,事事是好事,我來(lái)?yè)Q個(gè)床單,別著急啊,沒(méi)關(guān)系”。然后我們又很快樂(lè)的換了個(gè)床單。這個(gè)時(shí)候其實(shí)你就教會(huì)他,他遇到問(wèn)題的時(shí)候他學(xué)會(huì)了你這種處理問(wèn)題的這種態(tài)度,你要的是他學(xué)習(xí)這個(gè)。要不然他有事你就罵,你就發(fā)脾氣,那他遇到事情他也就跟你一樣。
然后昨天我們吃飯,我打爛了一個(gè)碗,昨天我們家打爛了一個(gè)杯子打爛了一個(gè)碗。然后我說(shuō)“沒(méi)事兒,碎碎平安”。然后你趕緊穿鞋掃干凈就行了,歲歲平安,以后咱們那個(gè)小心點(diǎn),謹(jǐn)慎一點(diǎn)啊,不要緊的,生活啊就是會(huì)有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情,我們不能因?yàn)檫@些點(diǎn)點(diǎn)的事情,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情就煩惱啊,這樣的煩惱就沒(méi)完沒(méi)了。就把這些生活的小事你處理過(guò)掉,你就沒(méi)有那么多煩惱,這孩子也是看在眼里的。
父母是家庭生命的依靠,人沒(méi)有依靠還能發(fā)展嗎?父母是我們家庭生命的依靠,社會(huì)呢,是我們生活的發(fā)展。如果人沒(méi)有依靠,那沒(méi)有發(fā)展,沒(méi)有依靠,想發(fā)展那就是空中樓閣,空中樓閣,住不了人吶。所以我們不要住在空中樓閣,真的不安全。
我們的生命需要什么呢,人啊,孝順第一,不管怎么樣,千條道理,保家第一,家庭永遠(yuǎn)是第一的,任何時(shí)候永遠(yuǎn)排在事業(yè)的第一位。應(yīng)該是家庭第一,事業(yè)第二。如果每個(gè)人都能夠這樣去做,這個(gè)社會(huì)就會(huì)越來(lái)越和諧。
你想家庭亂糟糟,你能有好心情工作嗎?你能為這個(gè)國(guó)家服務(wù)嗎?你能為這個(gè)社會(huì)服務(wù)嗎?不能啊。你根本就沒(méi)心情,什么都看不進(jìn)去了,你說(shuō)孩子天天給你找麻煩,夫君天天吵架,婆媳天天吵架,你覺(jué)得你有心情做什么?說(shuō)實(shí)話什么心情也沒(méi)有。
昨天我就很感慨,我就跟我夫君說(shuō),我說(shuō),哎呀,其實(shí)我特別感恩他,我這么多年來(lái),我能夠在這里面這么安心的推廣,你看從早上講到現(xiàn)在。然后呢,能夠每天這么幸福的把這些精力投入到推廣當(dāng)中來(lái),是我夫君給了我很大的動(dòng)力,他幫助了我,因?yàn)槿绻麤](méi)有的話,如果他在那里找麻煩,你看你整天就做這個(gè),那我也做不了,大家認(rèn)同嗎?因?yàn)檫@種關(guān)系你已經(jīng)處理好了,他理解你了,他懂你了,你怎么做都可以。如果天天給我找麻煩,你看你天天就推廣經(jīng)典,天天就忙,天天就講課,早上起來(lái)都沒(méi)跟我說(shuō)句話?那我還能講課嗎,我六點(diǎn)半講課的時(shí)候,他們上學(xué)的時(shí)候,我是說(shuō)不到話的。
我講課這幾年來(lái)都是這樣,每次那個(gè)時(shí)候他們都是自己那樣子走了。之前也是這樣啊,我起來(lái)的時(shí)候他睡覺(jué),我講課的時(shí)候,我跟他們是講不了話的。一直是這樣啊,然后他就知道,理解你啦,你這是在幫助別人對(duì)吧,那就沒(méi)有意見(jiàn)。
這個(gè)關(guān)系要處理好了,你才能踏踏實(shí)實(shí)地去做工作,踏踏實(shí)實(shí)的去做你想做的事情。孩子要教好了,老人要孝順好,父母要孝順好了,那你更多的精力就把這個(gè)小家,慢慢的放到這個(gè)大家對(duì)不對(duì)。
就剛開(kāi)始嘛,把自己的家里面搞好,一點(diǎn)一點(diǎn)的,然后呢,慢慢的放大。為大家為國(guó)家,這樣子呢,一步一步的走過(guò)來(lái),你的人生啊,就會(huì)幸福圓滿。
我也希望大家能夠走出家門,出來(lái)參加游學(xué)。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候,孩子在家里面也是沒(méi)有什么,他沒(méi)有什么見(jiàn)過(guò)什么世面,包括我們自己,有時(shí)候也沒(méi)見(jiàn)過(guò)什么世面,我們通過(guò)出來(lái)跟這些讀經(jīng)的家長(zhǎng)一起交流。交流的過(guò)程中,我們從他們身上能夠得到一些啟發(fā),大家認(rèn)同嗎?也就說(shuō)其實(shí)你不是說(shuō)來(lái)聽(tīng)課的。你來(lái)游學(xué),你不是說(shuō)我來(lái)坐在那里拿個(gè)小板凳聽(tīng)老師講課的,當(dāng)然了,這只是一部分。有一部分是有一些家人,你要上臺(tái)去分享,你這么多年你走過(guò)的彎路,你走過(guò)正確的路,好的不好的,有些東西你分享給別人。我呢,如果聽(tīng)你,哎呀,你走了那么多彎路,我一聽(tīng)我可不走這個(gè)彎路了,你是不是明師,你就是明師啊。對(duì)不對(duì)!
所以有些人看不起人家的分享,他說(shuō)我去游學(xué),都是在那里分享。我請(qǐng)問(wèn)你去社會(huì)上你聽(tīng)得到那么真實(shí)的分享嗎,大家可以互動(dòng)啊,你能聽(tīng)到那些分享嗎,他會(huì)把他四十年來(lái)的寶貴的人生經(jīng)驗(yàn),他會(huì)那樣對(duì)你敞開(kāi)嗎,沒(méi)有,你聽(tīng)不到。因?yàn)樗粫?huì)講。第一,他害怕別人知道。第二,他也不想你比他強(qiáng)。所以在咱們這個(gè)平臺(tái),咱們的游學(xué)呢,是不一樣的,不是有這么多家長(zhǎng)在一起,然后呢,每個(gè)人都要上臺(tái)去分享。每一個(gè)人都要講自己的經(jīng)歷,不是那種專門的培訓(xùn),一去你就坐在那里幾個(gè)小時(shí),你就是學(xué)生來(lái)聽(tīng)課的。那就不是太陽(yáng)啦。
親愛(ài)的家人們,你也是太陽(yáng)啊,你也是主角啊,你也要上臺(tái)介紹你自己呀,你是誰(shuí)呀,然后你這段時(shí)間學(xué)習(xí)有什么收獲呀,你以前是什么樣啊,所以那個(gè)游學(xué)群啊,我們已經(jīng)在自我介紹了,我昨天看到山東的昭然媽在介紹了,對(duì)吧,昨天我看到好幾位媽媽已經(jīng)開(kāi)始介紹了,在網(wǎng)上就要開(kāi)始自我介紹,不是等來(lái)了才游學(xué)啊,這個(gè)五一的游學(xué),三月份的游學(xué),我們已經(jīng)開(kāi)始了,現(xiàn)在還可以報(bào)名,在網(wǎng)上先認(rèn)識(shí),先了解,來(lái)到地面上要大膽的上臺(tái),搶麥分享。
平時(shí)呢,只有國(guó)家的一些領(lǐng)導(dǎo)人啊,公司的一些干部啊,董事長(zhǎng)啊,單位的領(lǐng)導(dǎo)啊,他們才有機(jī)會(huì)上那個(gè)舞臺(tái),拿著話筒講話對(duì)不對(duì),可是咱們這個(gè)平臺(tái),頻道里你只要請(qǐng)了經(jīng)典,你可以上麥分享。游學(xué)呢,每個(gè)人至少要上麥五次,要搶麥五次,上來(lái)那個(gè)臺(tái)上說(shuō)你自己對(duì)吧,而不是來(lái)到這里,聽(tīng)所有人講完之后回家啦,那就沒(méi)有效果。
這個(gè)游學(xué)三月份的現(xiàn)在還可以報(bào)名,我把這個(gè)游學(xué)群打上來(lái)。所以我們培養(yǎng)孩子呢,三月份的游學(xué)是沒(méi)有帶孩子的,父母可以先來(lái)學(xué)習(xí)。五一的這個(gè)游學(xué),到時(shí)候名額很快就會(huì)滿了,就兩三天的時(shí)間。如果你真的想要把孩子好好教好,好好想在這里成長(zhǎng),如果你有條件的話,我建議大家走出來(lái)。因?yàn)樽叱鰜?lái)以后啊,面對(duì)面的這種課程啊,也許觸動(dòng)到你了,感動(dòng)到你了,他會(huì)成為你人生當(dāng)中一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),大家認(rèn)同嗎?也就說(shuō)你通過(guò)游學(xué),哦!看了那么多人的孩子,然后看了那么多的家長(zhǎng),那么多的老師,哦!原來(lái)這一群人,他們是這樣生活的,原來(lái)那個(gè)媽媽走了那么多的彎路啊,我可不能跟他一樣,原來(lái)這個(gè)老師他成功是這樣走的,那我就跟他學(xué)對(duì)吧。
所以,游學(xué)是我們這些請(qǐng)經(jīng)典的,成長(zhǎng)的第二個(gè)階梯,就從網(wǎng)絡(luò)到地面落地。原來(lái)我們?cè)诰W(wǎng)上聽(tīng)課吧很好,來(lái)面對(duì)面游學(xué)以后,我們找到了另一種感覺(jué),激發(fā)了自己心靈深處的東西。然后呢,促進(jìn)我們自己學(xué)會(huì)了育兒,學(xué)會(huì)了做一個(gè)智慧的媽媽,那這樣子的學(xué)習(xí)呢,他是能夠幫助到你的。
好啦,那今天的課程我就講到這兒。每個(gè)父母呢,你只要用心的讀經(jīng),用心的聽(tīng)早課,學(xué)習(xí),那么,你的心清靜下來(lái),能夠時(shí)刻的覺(jué)察自己,你就能夠和孩子建立好一個(gè)親子關(guān)系。親子關(guān)系的建立,良好的親子關(guān)系,那就是要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,這關(guān)系好了,一切都好,整個(gè)家就好了。
所以他是這個(gè)課程啊,你看小漫老師第一節(jié)課程是夫妻關(guān)系處理好了,然后你學(xué)會(huì)給孩子定位,做孩子一生的貴人。接下來(lái)才是建立親子關(guān)系。大家發(fā)現(xiàn)了嗎,這個(gè)是有先后的,今天我是第三次講課,對(duì)不對(duì),夫妻關(guān)系好了,親子關(guān)系自然就好了,這個(gè)課程你幾節(jié)課你要連續(xù)去聽(tīng),我們的實(shí)心圈可以整理啊,我建立一個(gè)整理群。大家呢,也可以加進(jìn)來(lái),就是周一的整理群,這三節(jié)課大家可以用這個(gè)文字來(lái)整理,整理之后你會(huì)更有收獲,更有感覺(jué),更能幫助到你。
好了!下周一早上我們繼續(xù)相約在智慧父母親子大學(xué),小漫老師呢,在惠州等待大家。再見(jiàn),我把這個(gè)群發(fā)上來(lái)啊,稍等一下,我發(fā)到精英群里面去,好,大家看到這個(gè)群號(hào)啊,請(qǐng)大家加入到這個(gè)小漫老師育兒課程整理組進(jìn)來(lái)。這里面只有實(shí)心圈才能進(jìn)來(lái),空心圈是不能進(jìn)來(lái)的啊。
那這三節(jié)課大家呢可以整理,怎么整理呢,我們的那個(gè)老師會(huì)教大家。這是每一周的,大家可以慢慢整理,整理之后呢,大家都可以學(xué)習(xí),要不然聽(tīng)完就忘記了?。【瓦@樣,再見(jiàn)!
建立好“親子關(guān)系”的方式
首先我們來(lái)看下這個(gè)家庭的故事——
昨天晚上8點(diǎn)多表姐給我打了電話,還沒(méi)說(shuō)幾句,電話那頭她就開(kāi)始哽咽了。
表姐跟我說(shuō),剛剛才跟女兒吵完架,琳琳過(guò)完暑假就要上初三了,可是她沒(méi)有絲毫的緊張,每天早上睡到9點(diǎn)多,一起來(lái)就開(kāi)始聊微信,打手機(jī)游戲,除了吃飯,眼睛就沒(méi)離開(kāi)過(guò)手機(jī)。
今天晚上我實(shí)在忍不住了,就把她手機(jī)給沒(méi)收了,沒(méi)想到她對(duì)我大吼:
“媽,這局游戲快要結(jié)束了,快把手機(jī)還給我!”
“不給,快去看書(shū)去?!?/p>
“學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),整天就是學(xué)習(xí),你不要管我行不行??!真是受夠了……”
說(shuō)話間,還一下把手機(jī)從我手里奪回去,繼續(xù)玩了起來(lái)。
說(shuō)到這里,表姐幾乎難過(guò)地說(shuō)不出話來(lái),抽泣聲也大了起來(lái)。
“我就不明白了,我出錢養(yǎng)她,供她讀書(shū),怎么就沒(méi)資格管她呢?我是她媽啊,讓她看書(shū)還不是為了她好嗎?你是老師,你快跟姐說(shuō)說(shuō)這丫頭心里到底在想什么??!”
我大概勸了有20多分鐘,才讓表姐的情緒平靜了下來(lái)。掛了電話我就在思考,其實(shí)在教育孩子的道路上,親子關(guān)系是一切的基礎(chǔ)。
只有在建立了良好親子關(guān)系的前提下,
家庭教育才會(huì)發(fā)揮作用!
你跟孩子的關(guān)系如何,
直接決定了孩子以后人生高度。
親子關(guān)系不同于普通的人際關(guān)系。因?yàn)楦改妇佑趶?qiáng)有力的影響方,孩子缺少對(duì)父母的心理防御能力,因此,父母內(nèi)心的親子關(guān)系模式往往塑造了自己與孩子的親子關(guān)系模式。
孩子與父母之間的三種可能關(guān)系
1
父母強(qiáng)勢(shì),孩子壓抑或父母討好,孩子跋扈
只關(guān)注自己的感受,控制孩子、讓孩子來(lái)滿足自己期待的父母,有可能把孩子養(yǎng)育成物化的人,一個(gè)為了實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)的工具,孩子只有壓抑自己的個(gè)性,難以享受生活的樂(lè)趣。
表現(xiàn)在實(shí)際生活中也可能是被動(dòng)地攻擊,比如,你想讓我好好學(xué)習(xí),我乖乖地就是無(wú)法學(xué)習(xí)好。如果我學(xué)習(xí)好,就是替你實(shí)現(xiàn)了目標(biāo),你就得逞了。
如果父母與自己的父母之間是順從與支配的關(guān)系,有可能讓孩子順從自己,也有可能再也不愿意讓孩子像自己一樣。
而在關(guān)系中壓抑自己的需要,把自己當(dāng)作滿足孩子期待的工具,沒(méi)有原則地遷就討好孩子,孩子就處于絕對(duì)支配的地位,孩子有可能飛揚(yáng)跋扈,無(wú)視他人的權(quán)益、以自我中心。
2
親子之間輸和贏的關(guān)系
作為二元的對(duì)立存在,容易陷在一個(gè)你對(duì)我錯(cuò)的反抗和沖突關(guān)系中。父母常常把孩子當(dāng)成人一樣地事事講道理,事事分個(gè)正確對(duì)錯(cuò),要求孩子按照成人一樣地思考和做事。
孩子借助理性來(lái)處理和應(yīng)對(duì)恐懼,理性既是他面對(duì)困難的解決方式,也是他試圖理解世界的方式。認(rèn)為任何事情都有個(gè)絕對(duì)的外在標(biāo)準(zhǔn),因此,理性的外表下往往隱藏著深深的焦慮。
這種關(guān)系中的孩子或許智商高,但通常缺少豐富的情感體驗(yàn)。
有的父母會(huì)非常執(zhí)拗強(qiáng)迫地要求孩子一定要承認(rèn)錯(cuò)誤和道謙,關(guān)注的點(diǎn)永遠(yuǎn)是做錯(cuò)了沒(méi)有,選擇對(duì)了沒(méi)有,這樣做對(duì)不對(duì)等,而較少關(guān)注這樣做是否合適。所以,孩子有時(shí)特別認(rèn)死理,愛(ài)鉆牛角尖,顯得僵化和執(zhí)拗。這種親子關(guān)系,通常比較疏離。
3
共享親子關(guān)系
這是一種更親密,更輕松,可以自由成長(zhǎng)為自己,也允許對(duì)方成為自己的關(guān)系。
父母通常把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立人格,能夠看到并接納孩子的不一樣,允許孩子以自己的方式存在。在安全的前提下,允許孩子自由選擇,如他怎么玩,畫什么,選擇自己喜歡的玩具、衣服等比較個(gè)人化的生活內(nèi)容,允許孩子做符合年齡特點(diǎn)的相應(yīng)決定。
比如,你不能因?yàn)樽鹬睾⒆?,把生不生二胎的決定讓一個(gè)六七歲的孩子來(lái)做最后一票的決定權(quán)。然而,你可以讓他選擇衣服鞋子的顏色,可以允許他以自己的方式來(lái)拼樂(lè)高,而不是一定要拼出一個(gè)看起來(lái)多么漂亮的東西等。
孩子精神相對(duì)自由,對(duì)于對(duì)錯(cuò)不過(guò)分糾結(jié),靈活處理事情,能夠接受拒絕、也能夠拒絕別人等。因?yàn)樽鳛槿诉@個(gè)主體能夠得到一定程度的表達(dá)。因此,負(fù)面情緒體驗(yàn)恰恰相對(duì)較少,尤其是缺少加諸成人評(píng)判的,比如羞恥或過(guò)分地自責(zé)、愧疚這些限制人心靈的情緒。他就更可能和別人創(chuàng)造出“我們”這樣一種滋養(yǎng)的關(guān)系。
當(dāng)然,這種“我們”的關(guān)系并不容易達(dá)到,可以作為一個(gè)目標(biāo)去努力。塵世中的你我都需要不斷地學(xué)習(xí)和自我覺(jué)察,向這樣一種精神上相互滋養(yǎng)的關(guān)系靠近。
有一條定律叫“自己的孩子怎樣都可愛(ài)”,講的就是自己的孩子怎么看都好,哪怕脾氣小暴、不禮貌或者有各種壞習(xí)慣,你都能“睜一眼閉一眼”。但是,客觀的說(shuō),身為父母,要為了孩子的未來(lái)著想,做好榜樣,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的各種“壞”習(xí)慣時(shí),請(qǐng)及時(shí)審視自己,與孩子一起共成長(zhǎng)。
[金屬質(zhì)感分割線]
如果你還沒(méi)有放棄你的孩子,
請(qǐng)一定要做到下面這件事。
1
平等溝通是建立良好親子關(guān)系的基礎(chǔ)
如果一個(gè)家庭環(huán)境里,彼此沒(méi)有溝通或者是溝通很少,那么一定會(huì)有很多誤會(huì),就像表姐家里,琳琳覺(jué)得媽媽不理解她,但是她從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò),我表姐也從來(lái)沒(méi)多過(guò)問(wèn)。
在很多家庭里,溝通少最主要的原因是,父母總是高高在上,說(shuō)一不二,也不管孩子到底愿不愿意,有沒(méi)有超過(guò)孩子的能力范圍。而良好的親子關(guān)系一定是建立在良好的溝通基礎(chǔ)之上的,而不是“一堂之言”,這樣只會(huì)讓加劇親子沖突。
聽(tīng)孩子把話說(shuō)完
讓孩子把話說(shuō)完,這聽(tīng)上去很簡(jiǎn)單,可事實(shí)上,有一部分父母卻很難做到,總是孩子剛要說(shuō)點(diǎn)什么,就被他們無(wú)情打斷,尤其是在孩子犯錯(cuò)之后。
就事論事
孩子什么地方做的不好,就把這件事錯(cuò)的地方明確給孩子指出來(lái),別抓著他過(guò)去的錯(cuò)誤不放,翻舊賬只會(huì)引起孩子反感,然后跟你頂嘴,導(dǎo)致無(wú)法正常溝通。
給予孩子積極的回應(yīng)
每個(gè)父母都希望跟孩子溝通的時(shí)候,孩子能積極回應(yīng)。孩子也一樣啊,他們也希望能得到父母的支持和肯定。這會(huì)讓他以后遇到困難時(shí),主動(dòng)來(lái)跟你溝通,減少了很多不必要的麻煩。
2
定位明確是建立良好親子關(guān)系的重點(diǎn)
不做“統(tǒng)治者”,學(xué)做“輔助者”
在教育孩子上,父母總喜歡站在領(lǐng)導(dǎo)者的位置指點(diǎn)江山,孩子報(bào)什么興趣班,買什么輔導(dǎo)書(shū)都是自己拍板決定的,完全不征求孩子的意見(jiàn)。這樣時(shí)間長(zhǎng)了,孩子就會(huì)覺(jué)得你高高在上、脾氣暴躁威嚴(yán),對(duì)你有畏懼感、敵視感,自然不會(huì)跟你交心,你的話孩子也不會(huì)真的聽(tīng)到心里去。
可如果你不給孩子自由,用親情來(lái)將他綁架,那樣孩子和關(guān)在動(dòng)物園的動(dòng)物又有什么太大的區(qū)別嗎?
比起獨(dú)裁者,孩子更需要一個(gè)輔助者。當(dāng)孩子遇到難題,跟他一起想解決問(wèn)題的辦法,給出建議,不替孩子做決定,把更多選擇的權(quán)利交到孩子自己手里。
不做“裁判”,學(xué)做“拉拉隊(duì)員”
裁判的工作,是時(shí)刻盯著場(chǎng)上的每一位運(yùn)動(dòng)員,看他們有沒(méi)有犯規(guī),一旦犯規(guī)就要受到嚴(yán)厲的警告、處罰,毫不留情。而拉拉隊(duì)員,則時(shí)刻保持著燦爛的笑容,關(guān)鍵時(shí)刻給隊(duì)員加油鼓勁,吶喊助威。
在孩子成長(zhǎng)的路上,很多事情都有第一次,第一次吃飯,第一次穿衣,第一次上學(xué)……而在這過(guò)程中難免會(huì)犯一些小錯(cuò)誤,如果父母不是鼓勵(lì),而是潑冷水,甚至加以指責(zé)和懲罰:“你怎么這么笨,走個(gè)路都能摔倒”、“上次不是教會(huì)你怎么拿筷子嗎,怎么還不會(huì)!”
這些批評(píng)除了讓孩子對(duì)你厭惡,沒(méi)有任何好處。如果你換個(gè)方式去說(shuō),也許會(huì)更好,比如:“孩子,如果你走路得慢一點(diǎn)也許就不會(huì)跌倒了”、“爸爸以前拿筷子也用了很久,你知道最后我怎么學(xué)會(huì)的嗎?”
當(dāng)他在這些事情上做得不好的時(shí)候,父母的鼓勵(lì)、加油,能幫孩子很好地建立起自信心,用輕松的心態(tài)不斷嘗試。
在我們所接觸的人中,十分之九都是因?yàn)樗艿慕逃煌蔀楹萌撕蛪娜说?,教育造成了人與人之間的差別。
——英國(guó)教育家洛克
給孩子安全感,讓孩子體會(huì)到家是溫暖的港灣,建立安全的依戀關(guān)系,不僅是建立親子關(guān)系的“良藥”,也是讓他走上人生巔峰的臺(tái)階。
建立積極的親子關(guān)系對(duì)孩子犯錯(cuò)后我們?cè)撛鯓犹幚恚?/h2>
一、
沒(méi)有完美的父母,但是有更好的父母。因?yàn)橛齼旱拇_是世界上最難的一項(xiàng)工作育兒。與孩子建立積極的親子關(guān)系是父母在育兒路上一項(xiàng)最重要,最基本也是最有影響的工作任務(wù)之一。所有的孩子在可信賴,有安全感,有愛(ài),有尊重,有關(guān)懷,積極互動(dòng)的環(huán)境下都會(huì)健康茁壯成長(zhǎng)。
建立在信任,理解,支持和關(guān)愛(ài)的基礎(chǔ)上的親子關(guān)系能夠培養(yǎng)孩子的自信,積極合作,有動(dòng)力并增強(qiáng)他們?cè)趯W(xué)校的積極表現(xiàn)。很多有關(guān)問(wèn)題兒童的調(diào)查顯示,表現(xiàn)不好的孩子往往與父母老 師缺乏快樂(lè)健康積極的親子或師生關(guān)系。
最近在和國(guó)內(nèi)一位好友,一個(gè)8歲男孩子的媽媽的聊天中得知她和她先生這兩年因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校的‘所謂不良表現(xiàn)’焦慮萬(wàn)分。我有點(diǎn)詫異,因?yàn)榍皟赡晡以趪?guó)內(nèi)呆的時(shí)間比較多,與孩子數(shù)次的接觸中清楚地看到他是一個(gè)非常聰明,有靈氣,有愛(ài)心(媽媽是個(gè)非常慈愛(ài)的人),并且在藝術(shù)畫作上非常有天賦的孩子。(客觀原因也是遺傳基因好,爸爸是個(gè)優(yōu)秀的藝術(shù)家,平時(shí)很積極的培養(yǎng)加上孩子自身的努力。)看著他的畫讓我感覺(jué)特別輕松,特別美好,從他畫面的故事構(gòu)造,透著孩子的良善和非凡的想象,天真爛漫和純真的愛(ài)。選擇的色彩更是五彩斑斕又很協(xié)調(diào),我特別喜歡他用的色彩。加上男孩子長(zhǎng)得又是帥呆了的那種,讓我更加喜歡他。
當(dāng)好友告訴我他們每次接到學(xué)?;蚱渌议L(zhǎng)所謂的投訴后的處理方式:大發(fā)雷霆,責(zé)罵說(shuō)教,甚至還打孩子時(shí),我驚訝萬(wàn)分。雖然曾經(jīng)數(shù)次的接觸中我隱約能感受到父母的教育相對(duì)嚴(yán)厲和權(quán)威。可我還是難以置信,萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到朋友這么慈愛(ài)的媽媽也打孩子。
為此她仍然很憂慮,隔著太平洋我都能感受到她的無(wú)助,無(wú)力與深深的焦慮。得知他們這樣對(duì)待孩子后,我也很憂慮了。感受到孩子在整個(gè)過(guò)程中所承受的巨大壓力,理解孩子的無(wú)助、孤獨(dú)(被所有人排斥)害怕和恐懼的心里。我迫切地想幫幫孩子,于是我請(qǐng)求好友讓我和孩子視頻聊聊,在這個(gè)過(guò)程中我把媽媽支開(kāi)了,這是我和孩子單獨(dú)的聊天,孩子非常放松,坦誠(chéng)地告訴了我很多發(fā)生的事情,以及他的感受。
二、
從和朋友及孩子的交談中,我了解到他們或許不一定就完全相信投訴者,但聽(tīng)到后一樣不夠冷靜,很惱火,覺(jué)得孩子很糟糕,不懂事,老給他們找麻煩,讓他們丟臉,讓他們?yōu)殡y,然后覺(jué)得必須對(duì)孩子嚴(yán)加管教,不然老師和別的家長(zhǎng)會(huì)怎么看他們!在幾個(gè)事件的處理上我感覺(jué)他們?nèi)鄙僬驹诤⒆拥慕嵌热タ磫?wèn)題,并且接受無(wú)論什么樣的孩子,只要是個(gè)正常的孩子,在成長(zhǎng)的過(guò)程中都免不了有冒失或做錯(cuò)事的時(shí)候。
別人要小題大做我們沒(méi)有辦法,外部環(huán)境我們可能改變不了,可是我們可以改變自己的做法。動(dòng)不動(dòng)就小題大做不但解決不了任何問(wèn)題,卻會(huì)讓事情變得更糟。怎樣幫助孩子,讓孩子在沒(méi)有擔(dān)心害怕的情況下放心地講述事情的來(lái)龍去脈,并表示理解孩子在當(dāng)時(shí)的處境下造成的結(jié)果是幫助孩子成長(zhǎng)或減少類似事件發(fā)生的關(guān)鍵。(注意:表示理解并不是認(rèn)同孩子的做法)就算我們是成年人也常犯錯(cuò)啊!如果有人數(shù)落你,即使你的內(nèi)心比孩子可能強(qiáng)大的多你也一樣會(huì)很難受啊。何況孩子那么稚嫩的心靈怎會(huì)不受傷呢?
作為父母對(duì)自己的孩子應(yīng)該是最了解的。孩子會(huì)是如你聽(tīng)到然后你想的那樣糟嗎?試想一下你自己的童年時(shí)期吧!對(duì)于父母在你所謂被投訴或做錯(cuò)事的時(shí)候有對(duì)你大發(fā)雷霆嗎?有打罵和羞辱嗎?如有的話,想想你當(dāng)時(shí)的心情?你有沒(méi)有覺(jué)得很委屈,很孤獨(dú),或覺(jué)得自己很糟糕,很沒(méi)用?父母曾經(jīng)對(duì)你的管教方式你喜歡嗎?有用嗎?對(duì)幫助你成長(zhǎng),建立自信心有積極正面的作用嗎?閉上眼睛好好想想吧!你是不是在用你父母的方式同樣地對(duì)待自己的孩子呢?
很多心理學(xué)家的研究已經(jīng)證明:威脅,打罵,羞辱,懲罰,賄賂和嬌縱都屬于負(fù)面的看似立竿見(jiàn)影的管教方式,其實(shí)嚴(yán)重地在摧毀孩子的自信,對(duì)幫助孩子成長(zhǎng)并減少不當(dāng)行為上沒(méi)有任何積極的作用。而且往往適得其反,可能造成孩子的叛逆心理,遇到問(wèn)題不敢告訴你或者說(shuō)謊等等,這些做法對(duì)孩子的身心健康傷害及深,而且這種傷害有時(shí)還看不見(jiàn),短時(shí)間更無(wú)法察覺(jué)。特別是在幫助孩子建立長(zhǎng)遠(yuǎn)的自我管理,自我約束和社會(huì)擔(dān)當(dāng)沒(méi)有效果。長(zhǎng)遠(yuǎn)有效的方式方法有很多,但要讓所有長(zhǎng)效方法有效的前提是必須與孩子建立積極親密的親子關(guān)系。而且對(duì)父母要求既要學(xué)習(xí),也要練習(xí),還得明白可能不會(huì)像嚴(yán)厲權(quán)威的管教一樣立竿見(jiàn)影看似那么明顯。如果父母真心想成為更好的爸爸,媽媽,不妨多學(xué)習(xí),多嘗試正面積極的管教方式。并請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下內(nèi)容,對(duì)比一下,看看自己做到了幾條?
三、
1,心理學(xué)家Dr. Haim Ginott建議家長(zhǎng):請(qǐng)對(duì)待你的孩子像對(duì)待你最好的朋友或最尊重的客人一樣。你的朋友或客人無(wú)論在什么情況下與別人發(fā)生了什么摩擦,不管他的對(duì)錯(cuò)。你首先會(huì)做的第一件事就是對(duì)事件表示理解的同時(shí)安慰他,讓他感覺(jué)好一點(diǎn)。為什么輪到還在成長(zhǎng)中的孩子你就不能用同樣的方式而是用充滿壓力的方式去對(duì)待并想解決問(wèn)題呢?用積極正面的方式方法和對(duì)他在當(dāng)時(shí)情形下的不當(dāng)表現(xiàn)表示理解的態(tài)度,去幫助他改善他的錯(cuò)誤會(huì)讓孩子知道他可以依靠你的幫助而不是讓他害怕說(shuō)出事件的真實(shí)情況后接下來(lái)的是你的打罵或不停讓他愧疚的責(zé)罵或羞辱。
2, 支持你的孩子。讓他知道不管他是對(duì)或是錯(cuò)的一方,你都在他身旁和他站在一起,或安慰他,或幫助他認(rèn)識(shí)到自己在事件中的責(zé)任,找到更好的處理方式和方法,幫助孩子成長(zhǎng),提升處理和解決問(wèn)題的能力。
3,在接到投訴或孩子做錯(cuò)事的時(shí)候先冷靜,并且耐心,積極沒(méi)有批判的傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō),相互尊重地交談。在家里,無(wú)任何打擾的情況下,除父母外無(wú)其他人在場(chǎng)的情況下坐下來(lái)好好真誠(chéng)地交流,期間偶爾加些讓孩子放松的身體語(yǔ)言如撫摸、擁抱。與孩子保持面對(duì)面的同一高度,無(wú)論說(shuō)了什么都不指責(zé),不辯護(hù),不說(shuō)教。這樣的做法父母在示范遇到問(wèn)題或做錯(cuò)事情后,我們可以通過(guò)冷靜地思考、分析、探討在下一次類似的事情發(fā)生時(shí)能更好地應(yīng)對(duì)或改進(jìn)做法,積極解決問(wèn)題。對(duì)于父母在聆聽(tīng)的過(guò)程中要警惕,不要一不小心過(guò)于沖動(dòng),然后無(wú)意識(shí)地用自己原生家庭對(duì)自己的不當(dāng)方式對(duì)自己的孩子。你的認(rèn)同感會(huì)讓孩子看到父母的寬容,他會(huì)覺(jué)得任何時(shí)候父母都是安全可信賴的。而且他會(huì)更加積極地改變自己。
4 ,千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆拥牟划?dāng)行為就冷落或不理孩子。你應(yīng)該成為孩子最安全 的港灣,一個(gè)會(huì)幫助他,教導(dǎo)他成長(zhǎng)的可信賴的伙伴。因 此,引導(dǎo)孩子積 極解決問(wèn)題非常重要。
5,對(duì)于孩子犯錯(cuò)后所要承擔(dān)的后果最好要與事件相關(guān),且要適合他的年齡(比 方孩子不小心倒了牛奶,只要他擦拭干凈就好了),記住孩子還在成長(zhǎng)。
6,當(dāng)父母在孩子太年幼的時(shí)候沒(méi)有與孩子建立積極的親子關(guān)系或與孩子長(zhǎng)期分 開(kāi),你必須努力花足夠的時(shí)間去陪伴補(bǔ)償孩子,讓孩子充分了解信任你,喜 歡并能輕松地與你玩耍。
7,最重要的是和孩子在一起,在身邊(沒(méi)有手機(jī),電腦,電視機(jī)),有質(zhì)量 陪伴。不要沒(méi)完沒(méi)了地給孩子當(dāng)老師。可以給孩子讀本他喜歡的書(shū),講故 事,玩玩具,孩子最想要的是和父母在一起,有父母的陪伴。
8,成為孩子最好的喝彩者。讓他感受到他是被尊重的,被欣賞的,被重視的。你的喝彩,支持和肯定會(huì)鼓勵(lì)他茁壯成長(zhǎng)成為一個(gè)獨(dú)立,自信,有責(zé)任心,自我肯定,積極陽(yáng)光的人。
9,讓孩子和你一起做家務(wù),即可培養(yǎng)孩子的技能,也是非常積極的互動(dòng)。這個(gè)要從小培養(yǎng),剛開(kāi)始給最簡(jiǎn)單孩子又有興趣的事讓孩子做,無(wú)論做的好不好都要肯定(比如:你好用心地.......你好認(rèn)真地.......不要空洞地贊美:寶貝,好棒啊?。┎慌u(píng),不糾正。
10,給孩子的擁抱越多越好,常和孩子說(shuō)“我愛(ài)你XX”。(最簡(jiǎn)單最有影響的育兒方法之一)無(wú)論你有多忙,幾秒鐘擁抱的時(shí)間肯定會(huì)有的。有時(shí)候,一個(gè)擁抱會(huì)是最有效的方法,能讓孩子停止不當(dāng)行為。下次在你感覺(jué)疲憊不堪時(shí)或你的孩子在大喊大叫時(shí)試試和孩子擁抱一下吧! 早上出門和下班回來(lái)記得一定要和孩子熱情地?fù)肀?,晚上更要多多擁抱,特別是睡覺(jué)前擁抱時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)。這會(huì)讓父母,孩子都感覺(jué)很特別,很美好,孩子也會(huì)睡得更香甜。醫(yī)學(xué)研究證明:擁抱可立即降低人體內(nèi)的應(yīng)激激素皮質(zhì)醇水平,向大腦發(fā)送“平靜”信息。擁抱不僅僅是一種鼓勵(lì),一種安慰,同時(shí)也會(huì)給我們的心理健康帶來(lái)很大的幫助。因?yàn)樗梢杂行У膸椭覀兙徑庖恍毫?,減少內(nèi)心的恐懼,也是心理保健的方法。美國(guó)An Emory大學(xué)的一項(xiàng)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),觸摸和緩解壓力之間存在重要關(guān)聯(lián),特別是在生命的早期,人類也是如此。兒時(shí)多擁抱可以使孩子進(jìn)入成年之后更好地應(yīng)對(duì)各種壓力。
以上10條你覺(jué)得自己做的怎么樣?如果做到70分的話,恭喜你!你在給孩子樹(shù)立最有影響的榜樣作用!有這樣的父母家庭肯定很幸福,孩子一定很快樂(lè)。做的不夠好的可以加以改進(jìn),讓我們一起努力多學(xué)習(xí),多嘗試,多練習(xí),與孩子建立積極的親子關(guān)系,成為更好的爸爸,媽媽?。ò岩陨?0條打印出來(lái),偶爾看看有不可預(yù)知的積極作用,它能時(shí)刻幫助和提醒自己成為更好的爸爸,媽媽的做法。)
良好親子關(guān)系建立的技巧
良好親子關(guān)系建立的技巧
建立良好的親子關(guān)系,其關(guān)鍵在于“定位”:
1、不當(dāng)“法官”,學(xué)做“律師”
有些父母看到孩子出了問(wèn)題,便迫不及待地當(dāng)起了“法官”,這是很危險(xiǎn)的。孩子的內(nèi)心世界豐富多彩,父母要積極影響與教育孩子,不了解其內(nèi)心世界便無(wú)從談起。而了 解孩子的第一要訣是呵護(hù)其自尊,維護(hù)其權(quán)利,成為其信賴和尊敬的朋友。即父母對(duì)待孩子, 要像“律師”對(duì)待自己的當(dāng)事人一樣,了解其內(nèi)心需求,并始終以維護(hù)其合法權(quán)利為唯一宗旨 。
2、不當(dāng)“裁判”,學(xué)做“拉拉隊(duì)”
在人生競(jìng)技場(chǎng),孩子只能自己去努力。父母既無(wú)法替代孩子,也不該自作主張去當(dāng)“裁判 ”,而應(yīng)該給予孩子一種保持良好競(jìng)技狀態(tài)的力量,即“拉拉隊(duì)”的力量。這樣更能幫助孩子 建立自信心,而這正是家庭教育的核心任務(wù)。無(wú)論是學(xué)習(xí)、購(gòu)物、吃飯、穿衣等各種生活方面 ,家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子選擇的機(jī)會(huì),促使孩子從完整的選擇過(guò)程中成長(zhǎng),這樣有利于培養(yǎng)孩子的 自主性和自信心。
在這些選擇過(guò)程中,家長(zhǎng)可以這樣做:
選擇前--給孩子更多機(jī)會(huì)去選擇,盡可能的少提或者不提意見(jiàn),真正讓孩子做主,讓孩子 從中自然地積累經(jīng)驗(yàn)。
選擇時(shí)--給孩子足夠的時(shí)間,不提太多的意見(jiàn),即便他們選錯(cuò)了,除非對(duì)他們?cè)斐蓚Φ?,否則不要輕易糾正。不要害怕出“問(wèn)題”,這是他們成長(zhǎng)的必要途徑和成本。
選擇后--假如孩子的選擇是適合的,家長(zhǎng)和孩子一起高興。假如選擇有誤,我們也不要去 指責(zé)和諷刺,孩子自己已經(jīng)從中獲得教訓(xùn)。最好的方式就是:什么也不說(shuō),下次依然給他們機(jī) 會(huì),相信他們下次一定會(huì)更好。
父母做孩子的“拉拉隊(duì)”,既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子,還要引導(dǎo)孩子正確面對(duì)失敗,在挫 折前做孩子的戰(zhàn)友。
3、不當(dāng)“馴獸師”,學(xué)做“鏡子”
孩子只有認(rèn)識(shí)自己才能戰(zhàn)勝自己,但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來(lái)認(rèn)識(shí)自己,這時(shí)父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。不做“馴獸師”,學(xué)做“鏡子”,才能幫助孩子提高自我意識(shí),才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”,轉(zhuǎn)而和父母溝通。
如何建立良好的親子關(guān)系?
1、嬰兒時(shí)期-依戀關(guān)系和信任關(guān)系的建立
嬰兒與其父母的相互作用過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生依戀,是一種感情上的聯(lián)結(jié)和紐帶。這個(gè)時(shí)期父母要盡可能的多陪嬰兒,多給他擁抱,讓他獲得一定的安全感,并建立起親子間信任的關(guān)系。
2、一歲左右-正確引導(dǎo)
在一歲左右,是孩子語(yǔ)言能力的和感知能力形成的關(guān)鍵時(shí)期,多和嬰兒交流,注意,不要用“嬰兒語(yǔ) ”,正確引導(dǎo)嬰兒,多提問(wèn),多讓孩子表達(dá),培養(yǎng)良好的溝通能力。
3、兩三歲-能力培養(yǎng)
然后兩三歲的時(shí)候就可以培養(yǎng)孩子思考問(wèn)題,解決問(wèn)題和生活自理的能力了,在這個(gè)時(shí)期,讓孩子多觀察,多接觸新鮮事物。
培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,生活能力,如不是自己的東西不要拿,東西要放整齊,吃飯前要洗手,做錯(cuò)事要表示歉意,午飯后要休息等。
并且要注意孩子對(duì)哪些事物非常感興趣,注重去發(fā)展他感興趣的事情。這時(shí)候小船就可以上路了,父母只需要做好護(hù)航人就可以了。
但是每天輕松愉悅的相處,高效的溝通和周末盡可能多的陪伴是前提。
如果是全職媽媽的,應(yīng)該注意
1. 做好心理準(zhǔn)備,擁有強(qiáng)大的內(nèi)心。
全職媽媽非常辛苦,除了照顧寶寶的吃喝拉撒,還要負(fù)擔(dān)起整個(gè)家庭的家務(wù)。并且成為全職媽媽之后,每天圍著家庭轉(zhuǎn),遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離了自己的夢(mèng)想。經(jīng)常體會(huì)到放棄穩(wěn)定的工作回歸家庭之后的那種失落和心靈巨變。
2. 不要把自己的人生希望建立在孩子的身上,多充實(shí)自己, 愛(ài)孩子不見(jiàn)得必須為他放棄一切。
3. 不要讓孩子背負(fù)起“我為你放棄了工作”
上班族媽媽與孩子的關(guān)系需要注意以下幾方面
1. 明確分離或不能陪伴的真實(shí)意義,不隱瞞、不欺騙。可以在下班時(shí)給孩子帶小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。
2. 與孩子在一起時(shí)盡可能專注地陪伴孩子,哪怕只有半個(gè)小時(shí),不要邊做其他事邊陪孩子,心不在焉,多通過(guò)擁抱等肢體接觸傳達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)。
3. 多肯定孩子,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并告訴他,幫助孩子建立自尊和自信。
4. 多理解孩子的感受,教會(huì)孩子表達(dá)自己的情緒,同時(shí)控制好自己的情緒,不拿孩子當(dāng)出氣筒,規(guī)則穩(wěn)定,不能情緒好了就縱容、情緒不好就苛刻。
親子關(guān)系中爸爸作用至關(guān)重要
有研究發(fā)現(xiàn),有爸爸很好照顧的幼兒,在品格、智力和語(yǔ)言等多方面發(fā)展更好。而缺乏父愛(ài)的孩子,有可能長(zhǎng)大后男孩更缺乏男性品質(zhì),女孩更難和異性相處。爸爸對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),有以下幾點(diǎn)很重要的作用。
1. 建立規(guī)則。男性的力量會(huì)讓孩子生畏,因此在建立規(guī)則方面比女性更有優(yōu)勢(shì)。
2. 增加力量感。父親一般喜歡跟孩子玩游戲,游戲過(guò)程中父親的力量感會(huì)傳遞給孩子。
3. 接受成人世界。體會(huì)與他人互動(dòng)的真實(shí)感受及需要做出的正確反映。
愉悅輕松的家庭環(huán)境對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常重要,生活中的壓力有很多,但是我們不要忘記生活的初衷,溫暖有愛(ài)的家庭使我們追逐夢(mèng)想的最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。