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良好的親子關(guān)系是家庭教育成功的基礎(chǔ)

發(fā)布時間:2021-07-24 家庭教育 幼兒家庭教育 家庭教育心得

從某種意義上講,親子關(guān)系既是一項難以駕馭的科學(xué),又是一門講究科學(xué)的藝術(shù)。良好的親子關(guān)系是家庭教育成功的基礎(chǔ)。親子關(guān)系不僅是教育的方式也是教育的內(nèi)容,好的親子關(guān)系本身就是好的教育。良好的親子關(guān)系就是互相尊重,互相理解,互相幫助,互相信任,共同成長。它的核心是愛。

現(xiàn)代家庭大多都是獨生子女,關(guān)系太親密了,怕產(chǎn)生溺愛;關(guān)系疏遠了,又擔(dān)心孩子抱怨。如何把握關(guān)系的度,非常關(guān)鍵。如何建立良好的親子關(guān)系,有太多內(nèi)容可以去說。這里單就親子關(guān)系中,父母如何愛孩子,給您一些建議。

一、關(guān)愛,讓關(guān)心愛護奠定愛的基礎(chǔ)

關(guān)愛,是關(guān)心愛護,關(guān)愛,貴在衣食住行的細節(jié)?在孩子的心目中,怎樣的父母才是孩子認(rèn)為愛他們的父母呢,下面一份德國學(xué)校的“父母成績單”可以作個借鑒。

德國小學(xué)五年級的學(xué)生,每逢月末,都會根據(jù)這個月的實際生活情況,對孩子的父母的行為進行“父母成績單”評分。并簽署意見,再交給老師。“父母成績單”上共有10道題,優(yōu)秀為A+,合格為A,不合格為B。每一項都做出選擇后,可以看到父母本月在孩子心中是否合格??纯茨隳芊蠋讞l?

1.父母彼此間和睦相處,互敬互愛,從不在我面前使用不文明語言或無休止地爭吵。

2.父母能為我創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,不以電視,電腦或大聲說話來影響我的學(xué)習(xí)。

3.父母能積極學(xué)習(xí),不斷進取,能做我的“智多星”,能提高對我的教育能力。

4.父母能認(rèn)真聽取我的學(xué)習(xí)情況匯報,為我推薦一些有益的學(xué)習(xí)資料和課外閱讀書刊。

5.父母能經(jīng)常與我溝通,耐心地傾聽我的訴說,從不態(tài)度惡劣地打斷我。

6.父母能關(guān)心我的身心健康,膳食平衡,視力保護和生理健康,帶領(lǐng)我積極鍛煉身體。

7.父母每月都給我零花錢,但會指導(dǎo)我合理使用,讓我學(xué)會勤儉節(jié)約。

8.父母從不溺愛我,每天都耐心指導(dǎo)我做力所能及的家務(wù),培養(yǎng)我的獨立能力。

9.父母能正確對待我的不良生活習(xí)慣,不是強行制止,而是和我講道理,幫助我改正。

10.父母能主動與老師保持聯(lián)系,一起幫助我在成長的道路上越走越好。

德國一個孩子對他的爸爸的評分有A,有B,也有A+。孩子爸爸說,得到A+的時候,他非常欣慰能夠得到孩子的認(rèn)可,得到B的時候,它也非常在意孩子的感受。會更加努力地改進,和孩子一起成長。

這份特殊的“成績單”,是否會深深地觸動我們?!想想我們的很多父母,總是要求孩子考第一,爭名次,作為父母對孩子的關(guān)愛是否合格呢?我想這不僅是德國孩子對父母的要求,也是我們的孩子對父母的一份渴望。如果父母能做到如“成績單”所寫,不斷地改進自己,達到良好的親子關(guān)系也就不是太難事了。

二、會愛,讓正確的愛保證愛的成效

會愛,就是父母要懂得怎樣正確地去愛。在孩子成長過程中,父母要了解孩子的成長規(guī)律,知曉孩子的需要,才會知道怎么去正確引領(lǐng)孩子成長。

孩子的不同成長時期,父母要給予不同的方法指導(dǎo),讓孩子不錯過任何一個成長的機會。近年來,隨著獨生子女的增多,中國的家庭模式發(fā)生了變化,四個老人、兩個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)的“四二一”家庭逐漸增多。這些獨生子女被視為掌上明珠、小太陽、小皇帝、幸福的結(jié)晶、父母未來希望的寄托者。父母往往對孩子嬌寵有余、管教不足、放任遷就,愛到完全不會愛了,以至溺愛在某些家庭已經(jīng)發(fā)展到無可挽救的驚人地步。

在溺愛下長大的孩子,對失敗、挫折、意外打擊的心理承受力很差。外表上看個性十足,但內(nèi)心意志脆弱,不堪一擊,就像一個外形完整的蛋殼,只要輕輕一捏就成了碎片。他們一離開父母的保護,就難以適應(yīng)艱難的環(huán)境,稍受挫折就支撐不住。這就是心理學(xué)家謂之的“蛋殼效應(yīng)”。

某中學(xué)初一女生,初中時各門功課均居全班之冠,經(jīng)常聽到的都是教師、家長、鄰居、同學(xué)的贊美之詞。自考入縣一中后,第一次期中考試總成績居全班第九。她苦心攻讀,發(fā)誓期末非進入前三名不可,但由于種種原因未能如愿。初二下學(xué)期中考竟跌入20多名的行列??釔勰樏妗⒙?wèi)T了表揚的她難以接受這嚴(yán)酷的事實,覺得無顏面對父母親人朋友,用鼠藥結(jié)束了自己年輕的生命。

深刻的教訓(xùn)是否和我們父母的愛有關(guān)呢。這樣的父母不會愛孩子。其實,父母應(yīng)該放手讓孩子學(xué)會獨立生活,不要心疼他們摔跤碰壁。否則,孩子長大后,面對生活和社會的各種挑戰(zhàn)將會束手無策。

讓我們看看國外的一些父母,他們是如何愛孩子的。在美國,有三句關(guān)于愛孩子的教育金句廣為流傳:

1.“Stand behind, don't push”(站在后面,不要推)

美國的父母讓孩子擁有選擇的自由。美國的父母不會代替孩子選擇,而是堅持“Standbehind, don't push”(站在后面,不要推),給予孩子絕對的自由去選擇他們的道路。使孩子真正變成社會人是美國家庭教育的最終目標(biāo),正是這個目標(biāo),使孩子很早地擁有了家庭中的許多權(quán)利,也就少了許多對抗,少了許多家庭矛盾。

2.“交給他們開門的鑰匙比帶他們進入房間更為合適”(Give he/her the key, don’t open the door)

美國教育界基本上有一種共識,那就是父母、教師不應(yīng)給孩子灌輸某種既定的規(guī)范,每個人都可以根據(jù)各自的價值觀去選擇,教育的重要職能在于引導(dǎo)他們怎樣進行選擇,“交給他們開門的鑰匙比帶他們進入房間更為合適”。

3.“去做”、“去試試”(try/do it yourself)

父母在給予選擇自由的同時,對選擇的后果提供證據(jù)。他們特別重視提供擇友、訂婚、

結(jié)婚這類選擇的后果,希望孩子不完全憑第一印象或直覺辦事。父母鼓勵孩子“付諸行動去做”、“去試試”,堅信實踐能縮短認(rèn)知與行為的距離。父母永遠安靜地站在孩子身后,給予信心,強調(diào)對待孩子應(yīng)“用你的眼睛去觀察”。無論何時,父母的雙眼總是反映出:我理解你并且會愛你。

在中國,也許在國情和傳統(tǒng)文化的限制下,中國父母并不能完全像美國父母那樣。但是盡力給予孩子可能的選擇自由,是一種會愛的表現(xiàn),對于培養(yǎng)良好的親子關(guān)系十分有益。

三、恒愛,讓持之以恒的愛積淀孩子的未來

恒愛,就是持久的愛。孩子乖的時候,當(dāng)父母的自然會愛,這種愛,任何人都有、都會。但是,當(dāng)孩子不乖的時候,你會愛嗎?甚至,當(dāng)孩子犯了錯誤,一時誤入歧途之后,你還會愛嗎?教育是個慢慢疏導(dǎo)引領(lǐng)的過程,不會一蹴而就,不能強攻,需要耐心,更不要過于急躁,幻想著通過一兩次聊天,就能和孩子成為知心朋友,就能幫助孩子改變掉一切,這是不可能的。

家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異,理解需要一個過程。如果過于急躁,一切就會成為泡影。培養(yǎng)孩子不是一朝一夕的過程,需要做父母的極大的耐心,讓孩子在培養(yǎng)的過程中慢慢改正缺點,完善人格。持之以恒地信任孩子,是教育孩子成功的秘訣。父母堅持不懈的信念與愛心,是孩子自信心增強的重要來源。

在山西,有一個女孩,高中畢業(yè)后沒考上大學(xué),被安排在本村教書。結(jié)果,上課還不到一周,女孩由于講不清數(shù)學(xué)題,被學(xué)生轟下臺,灰頭土腦地回了家。母親為她擦眼淚,安慰她說:“滿肚子的東西,有的人倒得出來,有的人倒不出來,沒必要為這個傷心,找找別的事,也許有更合適的事情等著你去做?!焙髞恚蛛S本村的伙伴一起出外打工,不幸的是,她又被老板轟了出來,原因是剪衣服的時候,手腳太慢。母親對女兒說:“手腳總是有快有慢,別人已經(jīng)干了好多年了,而你一直在念書,怎么快得了。”說完,便為女兒打點行裝,準(zhǔn)備讓她到另一個地方去試試。

女兒先后當(dāng)過紡織工,干過市場管理員,做過會計,但無一例外都半途而廢了。然而每次女兒失敗而沮喪地回來的時候,母親總是安慰她,從來沒有抱怨的話。 30多歲的時候,女兒憑著語言的天賦,做了聾啞學(xué)校的輔導(dǎo)員。后來,她又開辦了一自己的殘障學(xué)校。再后來,她在許多城市又開辦了殘障人用品連鎖店,是一個擁有幾千萬資產(chǎn)的老板了。

有一天,功成名就的女兒向已經(jīng)年邁的母親問道:“媽媽,那些年我連連失敗,自己都覺得前途非常渺茫,可你為何對我那么有信心呢?”母親的回答樸素而簡單:“一塊地,不適合種麥子,可以試試種豆子;豆了種不好的話,可以種瓜果;瓜果也種不好的話,撒上些蕎麥種子也許能開花。因為一塊地,總會有一粒種子適合他,也總會有屬于他的一片收成。”聽完母親的話,女兒落淚了。

實際上,母親恒久不絕的信念和愛心,就是最堅韌的一粒種子。她的奇跡,就是這粒種子執(zhí)著生長的奇跡。 這就是家長對孩子的一種永不言棄,一種持久而永恒的愛。

愛是需要慢慢滲透的,父母付出了愛,孩子們也懂得了愛,他們在會在愛的過程中成長,逐步成長為一個道德高尚的人,一個情感豐富的人,一個思想成熟的人。由此,良好的親子關(guān)系也就逐漸形成,并健康地發(fā)展下去。

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良好的家庭教育是孩子成功的第一步


家庭教育在孩子成長過程中起著舉足輕重的作用。孩子不乖難管,往往是家庭教育出了毛病。家長是孩子的第一任教師。家長應(yīng)承擔(dān)孩子思想教育及智力開發(fā)的主要作用,應(yīng)主動幫助孩子確立正確的價值取向,還要了解孩子的思想動態(tài),與孩子一起抵御來自社會的負面影響。

每位家長都希望自己的孩子聰明、伶俐,健康活潑。而良好的家庭教育是孩子成功的必要條件。教育孩子是一個培養(yǎng)人的過程。孩子出生后,從小到大,在這個演變過程中,家庭成員間的關(guān)系也必須不斷地進行調(diào)整。第一要弄清角色。以往,家長制在我們的生活中占據(jù)了主要的地位。一切都是家長說了算,家長具有最大的發(fā)言權(quán)。而隨著社會民主、開放的要求(),現(xiàn)代社會要求家長做一個通情達理、善于溝通、善于自我批評和調(diào)適的人,既是家長,又是孩子的朋友。作為家長,過分的嚴(yán)厲和過分的寬容都是不可取的。

作為家長,要想在家庭教育中少走彎路,應(yīng)注意一下幾方面:

首先,發(fā)現(xiàn)孩子錯誤,應(yīng)及時引導(dǎo),忌大加譴責(zé)許多家長在孩子犯錯誤時,總愛大加譴責(zé)、恐嚇。其目的是阻止孩子再犯同樣的錯誤,但這樣做常常會產(chǎn)生相反的作用。孩子們或因害怕受責(zé)備而不敢冒險,失去探索的熱情和膽量;或產(chǎn)生逆反心理,反其道而行之。有些父母的眼睛總是盯住孩子的缺點,并翻來覆去地講這些缺點的危害,這樣也不利于孩子的成長。其實,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的錯誤時,心平氣和地引導(dǎo)其認(rèn)識并改正,也許效果會更好。其次,發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點,應(yīng)積極肯定,忌視而不見父母要有敏銳的目光,善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,深入挖掘孩子的優(yōu)點,充分肯定、鼓勵孩子。這樣更加有利于激發(fā)孩子的積極性,增強孩子的自信心。而有的家長卻信奉“優(yōu)點不說跑不了,缺點不說不得了”的觀點,往往對孩子的優(yōu)點視而不見,這是完全錯誤的。

再者,培養(yǎng)良好習(xí)慣,應(yīng)前后一致,忌隨心所欲在家庭教育中,父母們往往會制訂一些“規(guī)則”,以培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,這很好。需要注意的是,執(zhí)行這些規(guī)則時,要保持前后一致,不能朝令夕改、言而無信。否則,也會影響孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成??傊?教育需要嚴(yán)格,但更需要寬容。

再次,作為家長,應(yīng)明確規(guī)則、善于引領(lǐng)。有的家庭,父母事無巨細、過分照顧,過多地干涉了孩子生長的空間和自身人格的建立;有的家庭又過度放任,任由孩子興之所致,兩種極端態(tài)度都不足取。家長不應(yīng)見到孩子遇到問題或預(yù)計到會出問題就頻出“援手”,這樣會挫傷孩子自主能力和自信心的建立。有的家長還經(jīng)常說“你應(yīng)該這樣”,而不喜歡問孩子“你怎么看?”“你準(zhǔn)備怎樣做?”我們應(yīng)該在孩子遇到問題解決不了時再進行指導(dǎo),這樣更會起到事半功倍的效果。家庭教育要以方法引導(dǎo)為主(),要讓孩子知其然,更知其所以然。具體的學(xué)習(xí)方法是方法,而意志品質(zhì)、道德情操等的訓(xùn)練和養(yǎng)成更是一種方法的教育。有學(xué)者研究指出一個人的成功,智商誠然重要,情商更是關(guān)鍵。所以當(dāng)孩子遇到困難時,家長要培養(yǎng)他的意志,良好的意志品質(zhì)對成材有著十分重要的作用。除了正面教育外還要適當(dāng)給孩子提供一些艱苦環(huán)境的體驗,采取適度的責(zé)與罰,使他們具備一定的抗挫折和克服困難的能力;當(dāng)孩子遇到利益沖突時,幫他們學(xué)會明辨是非,所有這些都是更重要的方法培養(yǎng)。最后,家長應(yīng)做好榜樣作用。以良好的言傳身教,教育和感染孩子家庭中,家長的一言一行、一舉一動,對孩子的影響都是巨大的。我們常說“家長是孩子的第一任老師”,指的就是言傳身教是家庭教育中最重要、最主要的方法與途徑。父母與孩子之間的血緣關(guān)系和親緣關(guān)系的天然性、密切性,使父母的喜、怒、哀、樂對孩子有強烈的感染作用。孩子對父母的言行舉止往往能心領(lǐng)神會

媽媽是孩子形成良好性格的基礎(chǔ)


媽媽是孩子形成良好性格的基礎(chǔ)

大多數(shù)人干了壞事后,都會經(jīng)歷一種不安的負罪感或羞恥感。這些感受實際上保護著做了錯事的人,標(biāo)志著他們還有良心。負罪感或羞恥感保護著人們及其生活在其中的社會,在人的“人性”與“獸性”之間豎起了的一道屏障。我們的人性包括道德倫理原則。同情是我們?nèi)诵缘囊环N品質(zhì),能夠約束我們,使我們避免干壞事。然而,我們的“獸性”窩藏著許多欲望、情欲和情感,它們會驅(qū)策我們做一些不可理喻的愚蠢之事。

我們所受的人性教育源于父母、學(xué)校和社會,也源于孔子等許多偉大教育家的智慧。我們所受的教育會扎根于我們的性格之中。良好的性格能使我們一輩子避免作惡犯罪。但要知道,人的性格在童年早期就已塑造成型了。

有些人——不幸的是這類人現(xiàn)在越來越多——沒有受過人性的教育,沒有成為完全的人。所以,越來越多的人只剩下了“獸性”,這“獸性”使他們變得嫉妒、易怒、好斗,使他們覬覦他人的財產(chǎn),懷疑他人的動機和行為。這些人的“獸性”不會阻止他們?nèi)プ鑫:λ?、動物和自然的暴行。只有我們的“人性”才會阻止我們犯下這類暴行,而這種“人性”是從幼年早期的教育獲得的,并永遠跟著我們。

科學(xué)研究已明確指出,那類僅有“獸性”的人具有“反社會型人格”?!胺瓷鐣腿烁瘛笔且环N非常嚴(yán)重的心理障礙,是一種人格或性格障礙。這種心理障礙并不會公開地表現(xiàn)出來,這一點跟其他精神患者或抑郁患者不同。有這類人格障礙的人會小心翼翼地掩蓋他們的問題,在公共場合遮掩得尤其好。他們通常已經(jīng)在社會上取得了一定的地位和權(quán)力。但是,當(dāng)他們跟親近的人在一起的時候,或者在無人認(rèn)識他們的場合,他們就不想抑制或者無法抑制他們的本性,就會原形畢露。比如說,他們可能會變得兇暴起來。

這些人沒學(xué)會怎樣辨別對錯好壞。他們沒學(xué)會怎樣約束他們的“獸性”及其強烈的欲望和情感,沒學(xué)會讓自己的高級本性或人性控制自己的“獸性”。這一點會在他們與人交往的過程中,或在對待動物和自然的過程中顯現(xiàn)出來。

即使他們干了壞事,他們也不覺得自己錯了。他們甚至感覺很不錯,而且會狡猾地掩蓋他們的惡行。他們沒能培養(yǎng)出一種指引他們在人生道路上前進的良心。這些人通常都極其聰明,精于掩飾自己的動機和行為。他們很會保護自己,不讓人發(fā)現(xiàn)真相。所以他們的本性一般不為人所覺察??墒牵幸惶?,他們可能會禁不住誘惑而犯罪。即使這時,他們也不會懊悔自責(zé)。他們可能會對自己或好友這樣說:“噢,她從我眼前走過,我就感覺自己想揍她。那是她的錯。不錯,我殺了她——可是,誰讓她在我手癢的時候從我面前走過呢?”

性格障礙患者會鄙視一個善良、可靠的人,一個對他人,尤其對那些身處困境的人滿懷同情的人?!八烧娲?!總是在幫別人,而不想著把錢和精力給自己留下來,不去想怎樣提高生活質(zhì)量,怎樣賺更多的錢,怎樣更快地取得成功,得到人們的認(rèn)可。他管好自己就行了,又何必去管他人的不幸、傷痛和困苦呢?”一個“反社會型人格”的人是不會尊重一個善良的人的。

一個患有“反社會型人格”的人會做出危及整個人群的事。比如說,在森林中點火,然后幸災(zāi)樂禍地看著大火熊熊燃燒,看著消防員拼命救火——有些消防員甚至可能葬身火海呢。這類人還可能心中懷著深仇大恨,所以他們就會羞辱人,傷害人,想剝奪他人的尊嚴(yán),并以此為樂。

一個患有“反社會型人格”的人會炸毀一座公共建筑,哪怕有成百上千的人在里面工作。他似乎想成為一個“名人”,而他的“獸性”驅(qū)使他達到這一目的的唯一方式,就是犯下一樁嚴(yán)重罪行,從而登上全國各大報紙的頭版頭條。阿德勒說:“他們的世界觀有問題,他們對自己的價值和他人的價值的評估也有問題?!?/p>

患有“反社會型人格”的人會以作惡為樂,仿佛這能消除內(nèi)心的一種深深的痛楚。人心里怎么會產(chǎn)生這種痛楚呢?

這種痛楚是童年早期不幸的環(huán)境和遭遇造成的苦果,甚至跟出生前的事情也有關(guān)系。出生前,嬰兒在母體內(nèi)通過血液循環(huán)和母親聯(lián)系在一起,與母親一道經(jīng)歷著許許多多或好或壞的事情,既分享著母親最愉悅的感受,也分擔(dān)著母親最憂傷的情感。未出生的嬰兒跟母親的情感密切聯(lián)系在一起,跟母親生活中發(fā)生的事情,不論過去的還是現(xiàn)在的,都間接地聯(lián)系在一起,而且還跟母親對未來的擔(dān)心和憂慮聯(lián)系在一起。

嬰兒跟母親(通常也是嬰兒的看護者)的這種關(guān)系在出生后能否延續(xù),這是孩子童年早期中最重要的事情。為什么呢?一只小貓很快就能長成一只真正的貓;實際上,它在出生后只需幾天的時間就能做到這一點??梢粋€人需要好多年才能成為一個真正的人。

“每個孩子既有可能成為世界的光明,同時也可能帶給世界黑暗。”孩子會依戀自己的看護者——通常是媽媽,這是形成良好性格的基礎(chǔ)。孩子對媽媽或看護者的這種依戀也稱為聯(lián)結(jié)。正是由于這種聯(lián)結(jié),嬰兒才能向媽媽或看護者學(xué)習(xí)如何成為一個真正的人。

具有性格障礙的人要么從未體驗過這種依戀,要么只是部分地體驗過。他們的聯(lián)結(jié)是不完整的,不充分的。具有嚴(yán)重性格障礙的人在生命之初是“無所依附”的,因為他們在童年的早期沒有機會跟看護者形成一種依戀的關(guān)系。

比如說:他們可能是未婚媽媽生的。未婚媽媽生活條件很艱苦,情緒很糟糕,所以就不大可能給孩子創(chuàng)造多好的生活環(huán)境。未婚媽媽無法給孩子充分的關(guān)愛。這樣,孩子出生后就生活在一個絕望、無助的世界里。或者是另一種情況:孩子的父母是狂熱的生意場上的大忙人,他們每天都承受著巨大的壓力,而且還有接連不斷的物質(zhì)方面的憂慮。他們沒時間照顧孩子,對孩子也沒有感情。孩子出生后不久就托付給了奶奶。奶奶累了,就把孩子放到她的妹妹懷里,而她妹妹又把孩子放到自己的保姆懷里,可是保姆干完活后還得照料她自己的一家人。于是,這家人就決定把還很小的孩子送進一所離家很遠的托兒所,孩子的父母為此還要付一大筆錢。孩子覺得自己被完全拋棄了,于是每天晚上臨睡前,都會拿頭在墻上撞好幾個小時,直到精疲力竭。睡覺時他會做噩夢。孩子很痛苦,因為沒有人理解他,也沒有誰真正關(guān)心他。

社會依戀關(guān)系從童年早期起就開始產(chǎn)生了。這種關(guān)系是由嬰兒與母親之間的愛與信任構(gòu)成的。嬰兒有了安全感后,就能進行學(xué)習(xí)了。對這一聯(lián)結(jié)關(guān)系的體驗是生命的第一年中最深刻的體驗。

如果缺乏適當(dāng)?shù)穆?lián)結(jié),無所依附的嬰兒就會產(chǎn)生懷疑和深深的憤怒。他所感受到的全是負面的情感。他對別人沒有積極的情感,成了一個沒有良心的孩子。他無法建立人際關(guān)系,無法學(xué)習(xí),主要是無法學(xué)習(xí)愛與關(guān)心。一位專業(yè)醫(yī)生這樣說道:“一個孩子在小時候跟看護者建立起來的聯(lián)結(jié)構(gòu)成了他將來心理發(fā)展和人際關(guān)系的基礎(chǔ)。”這位醫(yī)生在一所旨在幫助有性格障礙的青少年的機構(gòu)中工作。

孩子要學(xué)會做人是一件十分微妙的事情,那得有一個真正具有人性的環(huán)境,也就是要有愛和關(guān)懷,以及跟自己的唯一看護者所建立起的穩(wěn)固而持久的聯(lián)系。這樣,孩子就會培養(yǎng)出積極的情感和良好的關(guān)系。培育良心,區(qū)別對錯善惡,選擇正確的好方法,摒棄生活中惡劣的方面,這些都是孩子從父母那里學(xué)來的。正是父母教給了孩子道德和倫理。

你們要竭盡全力獲取內(nèi)在和外在的善美,因為人性之樹的果實一直就是,而且永遠將是內(nèi)在與外在的善美。人如果不具備知識或技能,那他就是一棵不結(jié)果的樹,這是不可取的。所以,你們要盡你們所能,用知識、智慧、靈性洞察力和雄辯的口才等果實來裝扮這棵人性之樹。

我們對生活持積極還是消極的態(tài)度取決于生命最初的那幾個月、那幾個年頭。嬰兒的頭九個月至關(guān)重要,對于“聯(lián)結(jié)紐帶”的建立尤其如此。人在頭兩年會學(xué)到許多終身受益的重要東西。

一個小孩子如果未能跟慈愛的母親建立起舒適溫馨的關(guān)系,他心中就會有很多痛苦。他將不能達到做人的標(biāo)準(zhǔn),會養(yǎng)成許多“反社會”的習(xí)性。因為沒人引導(dǎo)他,沒人訓(xùn)練他獲取積極的品質(zhì)和態(tài)度,如坦誠、可信、誠實和可靠等。他將學(xué)會坑蒙拐騙、偷盜打架、殘酷待人等惡習(xí)。在學(xué)校,他會曠課逃學(xué),因為他從學(xué)習(xí)中得不到任何樂趣。他更喜歡在田野里或骯臟的城市大街上晃蕩。規(guī)則,或者說遵守規(guī)則對這樣的孩子來說是很困難的。

說到人際關(guān)系,這些孩子無法跟父母或老師建立起相互信任的關(guān)系。沒有這種互信的關(guān)系,他們既無法學(xué)會關(guān)愛人類,也不會相信自己,信賴自己。就是在學(xué)校里,他們的學(xué)習(xí)能力也常常大打折扣。他們跟班上的同學(xué)或鄰居的孩子成不了長期的朋友。如果有一個善良慈愛的人對他們表示關(guān)愛,他們無法接受這種關(guān)愛,也不會回報以信任和關(guān)心。他們不會表達友愛之情。

患有“反社會型人格”的孩子或大人有一個標(biāo)志,就是他們不會跟人進行目光接觸。這樣的孩子會避免直視他人的眼睛,他們害怕別人直視他們的眼睛,“發(fā)現(xiàn)”他們在撒謊或騙人。當(dāng)有人直視他們時,他們害怕感受到自己內(nèi)心深藏的痛楚。

患有“反社會型人格”的孩子有搞破壞的本性。他們有時會摧殘自己,有時會破壞東西,如家具或者房子(他們有時會把房子點著)等,或者虐待他人或動物。他們也會暴跳如雷。

這些孩子有的還會遇到語言或?qū)W習(xí)問題。要他們服從權(quán)威,如服從父母、老師或?qū)W校管理人員,那是不可能的。他們藐視權(quán)威。根據(jù)他們的經(jīng)驗,權(quán)威不但沒什么幫助,而且是殘忍的、有害的。例如,他們可能經(jīng)歷過嚴(yán)厲的懲罰或責(zé)罵,或者一個沒有愛的“冰冷氣候”。這樣的孩子不曾感受過良好人際關(guān)系的溫暖。他們的內(nèi)心就好像有一道障礙,使得他們無法感受到這一點。

對青少年而言,在這份不良習(xí)性的長單子上,還得加上以下內(nèi)容:酗酒、吸毒、好斗以及在性方面的侵犯性。

在成人階段,患有“反社會型人格”的人在工作中會遇到困難:他們很難保持一貫的工作成績。他們也很難成為一個有愛心的、樂于支持的配偶。撫養(yǎng)孩子對他們來說也非常困難。他們自己沒有得到過良好的撫養(yǎng),沒有這樣的經(jīng)歷可供學(xué)習(xí),他們又怎能成為好父母呢?

作為一個人,他們寂寞無伴。他們是孤獨者。他們從來不會敞開心扉向他人傾訴。他們疑心重重,遮遮掩掩。他們的人際關(guān)系缺乏溫暖和深度。他們的感情和情緒像淺水灘一樣膚淺。不論在家里,在工作中,還是和朋友,他們都建立不起持久的關(guān)系。他們內(nèi)心深處對自己也不滿意。他們對自己或自己的生活并不滿足。

總而言之,反社會行為源于童年早期。童年早期正是人一生中培養(yǎng)真正的人性品質(zhì)、態(tài)度和行為的階段。在此期間,人要培養(yǎng)積極的情感和態(tài)度,建立良好的人際關(guān)系,學(xué)會分辨好壞,培育良知,懂得善良與公正。童年早期的烙印對一個人將來的一生都具有持久深遠的意義,不論是對童年、青年還是成年都是如此。等一個孩子長成了青年或成人,再要他改變自己的人格或性格的許多方面,那將是非常困難的。雖然在關(guān)愛他的人們的努力幫助下,他仍有可能改變自己性格的某些方面,但那需要時間,需要他本人和他周圍的環(huán)境很有耐心。

一個實際例子:嬰兒可能會有一些難以確診的耳朵痛或肚子痛。如果父母或看護者不想法減輕嬰兒的這種持續(xù)的疼痛,嬰兒就可能會有產(chǎn)生人格障礙的傾向。嬰兒不相信自己能夠承受這種持續(xù)不斷的疼痛。如果持續(xù)的疼痛得不到緩解,嬰兒就會恐懼不安,無法學(xué)習(xí)。

家庭教育中五種不良的親子關(guān)系


六月初,在第19屆國際兒童青少年精神醫(yī)學(xué)及相關(guān)學(xué)科協(xié)會國際會議上,來自瑞典、巴西、德國等國的心理學(xué)家紛紛將親子關(guān)系對青少年的心理影響作為議題。有專家指出,過度溺愛、家庭暴力等不良的親子關(guān)系也給中國很多青少年帶來心理隱患。

忽視型:消極冷漠愛自閉

小欣二年級的時候爸爸媽媽離婚了,她跟著爸爸一起生活。小欣的眼里,爸爸每天都忙著工作、應(yīng)酬、賺錢,幾乎沒和她說過一句心里話,這讓小欣變得孤獨敏感。

在此次國際會議上,瑞典的心理學(xué)家公布了一項最新研究,研究者通過對239名孩子進行長達15年的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn),離婚對孩子可能產(chǎn)生巨大的負面心理影響。在單親家庭里,很容易出現(xiàn)忽視型親子關(guān)系。這主要表現(xiàn)為家長感情冷漠,與孩子很少溝通,對孩子的成長不聞不問。此外,忽視還可能表現(xiàn)為對孩子體罰、虐待、威脅等。

這種家庭只養(yǎng)不教,容易導(dǎo)致孩子性格冷漠消極、孤獨自閉,人際關(guān)系敏感,難以交上朋友。對家庭和社會產(chǎn)生敵對心理,甚至受到不良社會團伙的引誘,成為問題兒童或青少年。

針對這種家庭,首先家長要把和孩子的溝通交流納入日程,利用吃飯時間、睡前時間和孩子聊聊學(xué)校的事,談?wù)勛约旱囊娐?;其次要了解孩子的興趣、特長,盡可能抽時間參加孩子的集體活動;再次,家長要正視自己的心理狀態(tài),必要時咨詢心理或精神科醫(yī)生。

溺愛型:任性自私不禮貌

陽陽是家里的“小皇帝”,從生下來起一家人都圍著他轉(zhuǎn)。家里人想盡辦法讓他高興,什么好吃的、好玩的都歸他一人享用,玩具、衣服要什么買什么。有一次,陽陽看上的電動玩具當(dāng)時沒有買,他便坐在地上又哭又鬧,委屈得不得了!

像陽陽這樣的孩子在中國并不少見,根據(jù)山東省中山心理治療與咨詢研究中心的統(tǒng)計,在尋求心理咨詢幫助的家庭中,溺愛型家庭占到70%—80%。溺愛型家庭里,家長過度寵愛孩子,對孩子的要求無條件接受,想盡一切辦法滿足,即使孩子做錯了,也要為其爭辯。現(xiàn)在,大多數(shù)家庭都是四個老人,兩個父母共愛一個孩子,溺愛已成為嚴(yán)重的社會問題。有人形象的稱為“四二一”綜合征。

但是,這樣的孩子習(xí)慣高人一等、以自我為中心,容易形成任性自私、不懂禮貌、缺乏同情心等不良的性格特征。在人際交往中,他們?nèi)狈ω?zé)任感、不懂得關(guān)心別人,難以交到朋友,逐漸孤僻離群,遇到不滿容易導(dǎo)致攻擊報復(fù)等反社會行為。

針對溺愛的孩子,家長首先立即停止溺愛,建立正常的家庭規(guī)則;其次,家庭里是非對錯要分清,不能盲從孩子的行為;再次,教導(dǎo)和鼓勵孩子用平等的心態(tài)和他人交往。

干涉型:缺乏主見難獨立

貝貝從小到大,除了學(xué)習(xí),什么事都不用管。吃什么穿什么,和誰玩兒,都是爸爸媽媽說了算。現(xiàn)在,上初三了,父母擔(dān)心他上網(wǎng)、早戀,每天都接送,出去玩一會兒就打個電話問問。貝貝覺得自己就是個“電動娃娃”,有苦沒處說。

干涉型家庭是另一種常見的不良親子關(guān)系,占30%—40%。家長出于一種保護的態(tài)度對待孩子,為了使孩子變得更好而細心照顧,盡量給予幫助和囑咐。有的家長甚至對孩子的學(xué)習(xí)、健康、前途等過分擔(dān)憂。

但是,由于過分保護,孩子的社會適應(yīng)性差,缺乏獨立思考能力和創(chuàng)新意識。由于習(xí)慣依賴父母,他們做事沒有主見,猶豫不決。心理承受能力差,遇到困難容易灰心沮喪,甚至焦慮不安。此外,這樣的孩子到青春期容易出現(xiàn)對抗行為,對父母和老師的要求故意反著做,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。

對此,第一,在日常生活中要給予孩子信任,讓孩子有機會為自己負責(zé)??梢宰尯⒆舆m當(dāng)吃點苦。第二,根據(jù)孩子的年齡和特點,家長要逐漸放手,不斷調(diào)整親子關(guān)系,制定適合孩子情況的發(fā)展目標(biāo)。第三,不要把孩子當(dāng)成自己的“私人財產(chǎn)”,要懂得尊重孩子,讓孩子有做決定的機會。

期待型:膽小畏縮少自信

小楠從小就聽到媽媽在耳邊說“你是媽媽的希望,一定要努力學(xué)習(xí),考上名牌大學(xué)彌補媽媽的遺憾”、“媽媽一輩子的心愿就寄托在你身上”……現(xiàn)在,一到大考的時候,小楠就特別緊張,擔(dān)心自己考不好,甚至睡不著覺,眼前老是出現(xiàn)媽媽期待的眼神。

中國父母往往對孩子以支配的方式進行教育,稱為期待型親子關(guān)系。這樣的父母對孩子雖有愛,但常以嚴(yán)厲、頑固、強迫的態(tài)度或禁止、命令的方式來監(jiān)督孩子;或者把自己的夙愿、希望投射在孩子身上,忽視子女的能力與性格,希望孩子完全遵從父母的要求和標(biāo)準(zhǔn)去做。

用過高的期望要求和監(jiān)督孩子,孩子容易變得敏感,性格膽小畏縮,缺乏自信,獨立性差,做事缺乏主動性,不善與人交往。他們情緒不穩(wěn)定、易自卑,嚴(yán)重時甚至出現(xiàn)抑郁癥狀。

針對這樣的家庭,第一,家長不要以大人的尺度去衡量孩子,用成人的眼光給孩子制定目標(biāo);第二,不要把孩子當(dāng)成實現(xiàn)自己心愿的法寶,讓孩子自己決定人生;第三,不要使用下命令的方法教育,而要用溝通、引導(dǎo)的方法和孩子交流。

矛盾型:逆反焦慮易強迫

樂樂愛爸爸也愛媽媽,但他有時候覺得左右為難。為他報什么培訓(xùn)班,爸爸媽媽已經(jīng)吵了好幾次了。爸爸說考80分去游樂園,媽媽偏說考90分去才游樂園。該聽誰的好?

矛盾型的家庭,常表現(xiàn)為對孩子的管教態(tài)度缺乏一致性,同一行為有時斥責(zé)、禁止,有時卻寬恕、勉勵。父母管教態(tài)度不一致也是矛盾的一種表現(xiàn),例如父親嚴(yán)厲,而母親放縱,父親斥責(zé)子女時,母親卻來阻止。

大多數(shù)的中國家庭中,母親負擔(dān)更多的教養(yǎng)孩子的責(zé)任,對細節(jié)更為關(guān)注,對孩子的要求也更嚴(yán)格;父親則相對寬松。因此,多數(shù)孩子抱怨“媽媽很煩,太嘮叨”,產(chǎn)生逆反心理。但是,長期的不一致態(tài)度,孩子無所適從,做事難以決定,時間長了出現(xiàn)焦慮情緒,甚至強迫癥狀。

對此,首先,父母雙方都要承擔(dān)教育孩子的責(zé)任,統(tǒng)一教育目標(biāo)和計劃,對孩子的教育態(tài)度保持一致;其次,對孩子的表揚與批評要有一貫性,不能自相矛盾;最后,不要將家庭的紛爭、摩擦、矛盾遷移到孩子身上。

父母與孩子建立親子關(guān)系的基礎(chǔ)是什么?


Mymo的一位小伙伴,是個家有1歲兒子的辣媽,今天中午,她開開心心地跟我們分享剛剛過去的清明節(jié)假期的一件趣事:

兒子還不太會說話,以往都是通過咿咿呀呀的娃娃語,配合表情、動作,來跟爸爸媽媽提出各種需求,比如,要喝水、要拿玩具等;前兩天,小寶貝竟然學(xué)會“指揮”媽媽做更復(fù)雜的事情了,他先指了一下本來放在飯桌的水杯,又指了一下梳妝臺,媽媽從他的咿咿呀呀中猜測孩子想把水杯換個地方放,于是照做。之后,孩子開心地鼓起了掌,一副滿足的樣子。

看似平常的養(yǎng)娃瑣事,其實正是父母與孩子建立親密關(guān)系的基礎(chǔ),孩子在嬰幼兒和童年時期內(nèi)心需求的親子互動,無非就是這樣一個個不起眼的瞬間的集合。

大家都知道,“玩”是孩子的第一天性,從玩中學(xué),從玩中樂,從玩中動,從玩中活.....那么,他們的第二天性是什么?

第二天性,就是后天環(huán)境造就的人類習(xí)性。大腦的結(jié)構(gòu)是由遺傳基因和后天環(huán)境的共同作用而逐漸形成的,而后天環(huán)境給孩子提供積極影響的方式就是——通過你來我往的互動。因此,對于孩子來說,這種互動,就是第二天性。

孩子與家長之間的親子互動是需要即時給予回應(yīng)和關(guān)注的,大量的交互式互動,能夠為孩子的大腦日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。一定要注意,這種互動需要孩子和家長雙方的參與!

開頭提到的Mymo那位辣媽小伙伴的做法,就是一個很好的例子,她在密切關(guān)注孩子的行為和需求,并且即時地給予了孩子反饋。

但是,可能很多爸爸媽媽面對還在咿呀學(xué)語,或者表達能力尚處于發(fā)展中的寶貝,不知道該怎樣去互動,要么不理解他們的意思,要么不知道該怎么去說、去做,才能讓他們明白和接受,甚至滿意。今天,Mymo就來教您與孩子進行交互式互動的步驟和技巧。

Step 1

捕捉孩子發(fā)出的表達需求的信號

孩子是在看著或者指著什么東西嗎?是在發(fā)出聲音或做出什么表情嗎?是不是在動TA的小胳膊或小腿了?這都是孩子的需求信號,要想敏銳捕捉,關(guān)鍵是要留意孩子的注意力在哪里。雖然你不能每時每刻都關(guān)注著孩子,但一天下來,總能找到各種機會,比如,給寶寶穿衣服、帶TA在外面玩耍的時候。

Step 2

孩子發(fā)出信號后及時表達支持和鼓勵

您可以給TA一個抱抱,或者用溫柔的聲音給予回應(yīng),比如“我看到了!”哪怕僅僅一個微笑、點頭或者一個表情,也能讓TA知道爸爸媽媽在關(guān)注TA,在關(guān)注TA關(guān)注的事物。當(dāng)然,您還可以把TA指的東西遞給TA、跟TA玩一玩。

Step 3

說出這些事物的名字

當(dāng)你回應(yīng)孩子時,可以通過描述你所看、所知、所做、所感,用這些特有的詞語,幫助孩子在大腦中建立起重要的語言連接,即使孩子還不能說話或不能完全理解大人的意思,這種語言的刺激對于孩子大腦的發(fā)育和認(rèn)知能力的發(fā)展也是大有裨益的。您可以跟孩子描述任何事物——一個人、一件東西、一個動作、一種感受……例如,孩子指著自己的腳,您可以學(xué)TA的樣子,指著腳告訴TA:“對,那是你的腳!”

Step 4

和孩子輪流表達

每次回應(yīng)完孩子,請記得也要給孩子回應(yīng)的機會,和孩子輪流表達。這種輪流有時可以很快速,家長跟孩子“你一言我一語”即可完成,有時卻進行得比較緩慢,此時作為家長,您一定要學(xué)會“等待”,因為孩子需要花時間去思考和組織自己的回應(yīng)行為,尤其是當(dāng)TA需要同時學(xué)習(xí)幾種新的事物的時候,您的等待,是交互式親子互動順利進行下去的關(guān)鍵。

Step 5

隨著孩子結(jié)束并開始下一個活動

當(dāng)孩子玩夠了或準(zhǔn)備進行新的活動時,他會發(fā)出信號。也許TA會放下當(dāng)前的玩具,去撿新的玩具,或者把注意力轉(zhuǎn)移到其他東西上,甚至可能會走開,開始變得煩躁,不管怎樣,如果您一直在密切關(guān)注孩子的需求,您是能分辨出孩子什么時候希望結(jié)束當(dāng)下的活動的。這時候,您就要跟著他們開始新的探索和實踐啦!

科學(xué)研究證明,人在幼年,尤其是3歲以前與父母之間親密關(guān)系的建立,影響著一生的愛和安全感。而積極的、交互式的親子互動經(jīng)歷,能讓孩子每天的生活都充滿樂趣,進而發(fā)展成他們的第二天性。每一天的親子互動,將為孩子發(fā)展一生的學(xué)習(xí)能力、行為習(xí)慣、身心健康以及面對挑戰(zhàn)等技能打下堅實的基礎(chǔ)。

成功家庭教育的方法


成功家庭教育的方法

聊起教育子女的具體方法,每位家長都可以列出十條、八條。但是,當(dāng)問及如何正確運用這些方法,使其取得真正的效果時,家長們往往很難說得清楚。

其實,教育子女的方法再多,關(guān)鍵是能不能、會不會根據(jù)孩子的具體情況正確的運用。運用的好,就能達到預(yù)期的效果;運用得不好,非但沒有作用,可能還適得其反。就拿最常用的“表揚”來說吧,運用得當(dāng),孩子就會有成就感,自信心就會增強,就能增強孩子更加努力向上的勁頭;但如果運用不當(dāng),也可能讓孩子產(chǎn)生驕傲、自滿情緒,放松對自己的要求。因此,能否正確運用教育子女的具體方法,是家庭教育中不可忽視的一個問題。

正確運用教子方法的前提是要善于從發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)勢,發(fā)揮孩子優(yōu)勢,充分調(diào)動孩子向上的積極性這一基點出發(fā)。

發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢,發(fā)揮優(yōu)勢是人本教育的基礎(chǔ)。人有所長則必有所短。每個孩子都有自己的優(yōu)點和長處,同時都不可避免地存在著這樣那樣的缺點和不足。我們傳統(tǒng)的家庭教育往往過于看重孩子的缺點和不足,試圖通過讓孩子克服缺點,彌補不足而變?yōu)閺娬?。這種教育方法用心良苦,卻誤入迷途。缺點和不足固然需要克服和彌補,但如果讓孩子把主要精力都用在克服缺點和彌補不足上,讓孩子忙于“避短”而忽視“揚長”,則孩子的優(yōu)勢就難以發(fā)揮,孩子的潛能就難以開發(fā),孩子就可能因此喪失自己的優(yōu)勢。

有這樣一個寓言故事對我們很有啟發(fā):小兔子到了上學(xué)的年齡,被父母送到動物學(xué)校。在學(xué)校里,小兔子最喜歡的課是跑步,幾乎每堂課都得第一名,小兔為此感到高興;小兔子最不樂意上的課是游泳,不管它怎么努力,總得不了好成績,小兔為此感到苦惱。但小兔的父母不同意小兔子有所放棄。當(dāng)老師看到小兔子為上游泳課苦惱時,表示愿意給小兔提供幫助。老師對小兔說:跑步是你的強項,是你的優(yōu)勢,往后你就不用再練跑步了;只要你專心練習(xí)游泳,就一定能夠取得好成績。于是小兔就開始專心致志的練游泳。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,小兔子不但游泳水平?jīng)]多大長進,就連它的優(yōu)勢——跑步的成績也下降了許多。

這個寓言故事告訴我們,讓每個孩子按照自己的優(yōu)勢去發(fā)展,這才是理想的教育目的。正如古人早就說過的:“教子十過,不如楊子一長”。家長只有通過細心觀察,充分了解孩子的優(yōu)勢所在,并按照揚長避短,調(diào)動孩子向上積極性的基本原則去看待和教育自己的子女,才能夠體味出每一種教育方法的真諦,才能夠正確地運用不同的教育方法。

我覺得在日常教育中,家長一定要注意發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮孩子的優(yōu)勢,同時注意運用好“表揚、鼓勵、暗示、接納、傾聽、要求、體驗、示范、批評”等九種具體的教育方法。

關(guān)于家庭教育孩子成功經(jīng)驗


父母是孩子的第一任老師,而促使家庭教育成功的經(jīng)驗又有哪些呢?相關(guān)的內(nèi)容信息介紹,希望可以幫助到大家,我們來看看。

1、不斷補充育兒知識

初為人父人母,面對新生的寶貝,很多爸爸媽媽一臉茫然,甚至有些手足無措。隨著寶貝一天天長大,各種各樣新的問題接踵而至,可以通過向過來人請教,閱讀各種育兒書刊或參加各種父母培訓(xùn)班、研討會來提高自己的育兒能力和技巧,這是成功養(yǎng)育聰慧寶貝的必需途徑之一。值得提醒的是,補充育兒知識不僅僅是媽媽的責(zé)任,也是爸爸的責(zé)任。因此,爸爸也要利用各種機會提高自己的育兒技能。

2、學(xué)會傾聽

寶貝為什么會做出一些令人費解的事情呢?他們究竟在想些什么呢?很多父母常常因不了解寶貝的想法,不能與他們進行有效溝通而苦惱。掌握寶貝的脾氣秉性,增進與他們溝通的技巧,最簡單易行的方法莫過于傾聽。比如,當(dāng)寶貝向你表達強烈的感受,如生氣和沮喪時,認(rèn)真地傾聽他們的真實想法會幫助他們盡快擺脫所面臨的困境。

3、充分表露自己的情感

許多父母認(rèn)為,寶貝小的時候?qū)χ車氖挛餂]有什么感受,即使講給他們聽,他們也聽不懂或不明白。因此,向?qū)氊惐磉_自己的感受和想法,是件類似對牛彈琴的事情。研究表明,在寶貝面前表露父母的真實感受,可以給予寶貝更多的情感體驗,同時也可鼓勵他談?wù)摳嘧约旱南敕?,增進親子之間的溝通與理解。建議父母每天花一定的時間與寶貝交流,談?wù)劚舜嗽谶@一天的感受。無論快樂、悲傷還是沮喪,所有情感的表露都會對寶貝的心理發(fā)育產(chǎn)生積極的影響。

4、抽出盡可能多的時間陪伴寶貝

兒童教育專家曾經(jīng)做了一項調(diào)查,調(diào)查對象是一些學(xué)齡前的寶貝。當(dāng)調(diào)查者問道:“你最喜歡爸爸媽媽做什么”時,很多寶貝做出了如下的回答:“媽媽給我講故事?!薄鞍职指彝嫫で?。”“媽媽和爸爸帶我和小狗一起散步?!薄皨寢尯臀乙黄甬嫯??!薄胺攀罴贂r帶我出去玩?!边@充分說明了寶貝非常愿意跟父母在一起,跟父母在一起是寶貝一種正常而迫切的心理需求。研究表明,父母花盡可能多的時間陪伴寶貝,可以幫助寶貝建立起自信心,給予他足夠的安全感。

5、永遠關(guān)心寶貝

無論寶貝年齡大小,乖巧與否,始終給予關(guān)心會讓他們充分地感受到父母的愛,將來更加成熟地走向社會。在跟寶貝相處時,父母一定要避免跟寶貝說:“我不喜歡你?!薄霸龠@樣,我就不要你了,把你交給警察叔叔。”雖然父母是開玩笑或是嚇唬寶貝,但寶貝不可能理解父母的真實心理,他們會把父母說的這一切都當(dāng)真,并因此遭遇前所未有的心理壓力。

6、熱情而溫柔地擁抱寶貝

每天上班離家時,送寶貝到幼兒園時,回家見到寶貝時,和寶貝玩得十分開心時,當(dāng)寶貝因為遇到困難而沮喪時……都要記得給寶貝一個熱情而溫柔的擁抱。

這會傳遞給寶貝一個信息:爸爸媽媽多么愛我!對寶貝來說,沒有比爸爸媽媽的愛更能增加安全感與自信心的了。

7、做好寶貝的第一任老師

寶貝天生具有模仿的能力,他們需要通過觀察父母怎么處理事情,來決定自己以什么樣的方式處理事情。因此,與其在寶貝犯錯誤時采取打罵等懲罰措施來改變他,不如在平時注重自己的言傳身教,給寶貝樹立一個良好的榜樣來引導(dǎo)他朝著正確的方向發(fā)展。打罵寶貝只能教他通過暴力來表達自己憤怒的情緒,并且會傳遞給寶貝這樣一種信息,打比他自己弱小的人是一件天經(jīng)地義的事情。

8、給寶貝足夠的自主權(quán)

從早上吃什么到出門穿什么,父母應(yīng)允許寶貝更多地表達自己的想法,并按照自己的意愿行事。給寶貝一些選擇的自由,能鼓勵他們培養(yǎng)自主觀念,教他們?nèi)绾巫龀龈髦堑倪x擇和得到希望的結(jié)果。另外,通過給寶貝選擇的自由,父母也能避免一些麻煩,如強迫寶貝做一些他們不愿意做的事,引起他們發(fā)脾氣。當(dāng)然,父母也應(yīng)該向?qū)氊愓f明,設(shè)立一些必要的合理限制僅僅是為了關(guān)心他們的安全,讓他們過得更加愉快。

9、給予寶貝盡可能多的鼓勵

明智的父母更傾向于忽略寶貝的缺點,尋找寶貝盡可能多的優(yōu)點來鼓勵他。因為,如果父母注意捕捉寶貝做得好的事情,然后加以表揚和鼓勵,這比寶貝做錯事時給他們提建議更能促使他朝著父母期望的方向發(fā)展。

10、勇于向?qū)氊惓姓J(rèn)自己的錯誤

父母有時候在處理寶貝的事情上也會犯錯誤,比如,當(dāng)寶貝做了不應(yīng)該做的事情惹得父母一肚子氣的時候,父母對寶貝的懲罰就可能過度,甚至根本就不合適。事后,父母可能也意識到自己的問題,但又不想自食其言,把自己說過的話收回。其實,真正的好父母會及時糾正自己的錯誤,并且告訴寶貝這么做的理由:“我當(dāng)時太生氣了,沒有冷靜地想清楚該怎么做。現(xiàn)在我知道我這么做是不對的。好吧,我會想出一個更好的辦法來處理這個事情?!备改高@樣的做法不僅不會降低父母在寶貝心目中的威信,相反會給寶貝樹立一個良好的知錯就改的好榜樣。

11、給寶貝經(jīng)歷失敗的機會

寶貝的成長歸根到底是他自己的事,只有寶貝自己才是成長的主體。給寶貝從實踐中學(xué)習(xí)的機會,他才能真正長大。

從實踐中學(xué)習(xí)包括從成功的經(jīng)驗中學(xué)習(xí),更多地是從失敗的教訓(xùn)中學(xué)習(xí)。因此,成功的父母不會希望自己的孩子一輩子不“摔跤”,更不會為了讓寶貝盡可能少經(jīng)歷失敗而越俎代庖,凡事包辦代替。成功的父母會給予寶貝足夠的幫助、支持、鼓勵,也給予他必要的保護,但絕不會給予寶貝一個風(fēng)調(diào)雨順的溫室。經(jīng)歷失敗,才能培養(yǎng)寶貝頑強的毅力,經(jīng)歷失敗,才能激起寶貝戰(zhàn)勝困難的雄心,經(jīng)歷失敗,寶貝才能在失敗中找到成功的捷徑。因此,只有讓寶貝在失敗的過程中得到更多的磨練,他才能最終成為不怕失敗,勇敢拼搏的小勇士。

12、多與朋友交流育兒體會

許多實際的育兒問題,即便是育兒專家,他們也往往措手無策。但是一些父母的經(jīng)驗之談往往能劍出偏鋒,十分有效地解決問題。正式或非正式的聚會場合,是父母相互交流并分享育兒經(jīng)驗的好所在。有了寶貝以后,堅持定期參加一些已經(jīng)為人父母的朋友間的聚會,是解決育兒問題,提高寶貝社交能力非常行之有效的方法。每個人在養(yǎng)育寶貝的過程中都會有很多的育兒經(jīng)驗,解決問題的方法,彼此交流往往能帶給父母許多意想不到的驚喜。

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家庭教育在孩子成長過程中起著舉足輕重的作用。孩子不乖難管,往往是家庭教育出了毛病。家長是孩子的第一任教師。家長應(yīng)承擔(dān)孩子思想教育及智力開發(fā)的主要作用,應(yīng)主動幫助孩子確立正確的價值取向,還要了解孩子的思...

2020-12-01 閱讀全文

媽媽是孩子形成良好性格的基礎(chǔ) 大多數(shù)人干了壞事后,都會經(jīng)歷一種不安的負罪感或羞恥感。這些感受實際上保護著做了錯事的人,標(biāo)志著他們還有良心。負罪感或羞恥感保護著人們及其生活在其中的社會,在人的“人性”與...

2021-05-21 閱讀全文

六月初,在第19屆國際兒童青少年精神醫(yī)學(xué)及相關(guān)學(xué)科協(xié)會國際會議上,來自瑞典、巴西、德國等國的心理學(xué)家紛紛將親子關(guān)系對青少年的心理影響作為議題。有專家指出,過度溺愛、家庭暴力等不良的親子關(guān)系也給中國很多...

2021-09-22 閱讀全文

聰聰是幼兒園小二班的孩子,長得白白凈凈、虎頭虎腦的。每天由奶奶接送,而且對他疼愛有加。奶奶每天總是在家把他打扮得漂漂亮亮,臉洗的白白的,然后擦上寶寶霜,聞上去香噴噴的,然后送到幼兒園。 然而就是這么一...

2020-04-22 閱讀全文

調(diào)皮搗蛋是孩子的天性,他們畢竟是孩子,缺乏生活經(jīng)驗,做事掌握不好分寸,任著自己的性子去做。 我班主朱家岑小朋友他就非常的調(diào)皮,是一個讓老師都感到頭疼的孩子!他每次出現(xiàn)問題或是發(fā)生了什么事情時,就會發(fā)脾...

2020-12-03 閱讀全文