第二學(xué)期家長(zhǎng)開放日活動(dòng)教案：我是解放軍（藝術(shù)）

下面給大家提供的是《第二學(xué)期家長(zhǎng)開放日活動(dòng)教案：我是解放軍（藝術(shù)）》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

1、感覺音樂富麗有力的旋律，開端學(xué)唱歌曲，造就幼兒酷愛解放軍的情緒。

2、實(shí)驗(yàn)舉行歌演出，體驗(yàn)音樂運(yùn)動(dòng)的興趣。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、出示圖片，引出課題。

1、(出示圖片)小朋儕你們看這是誰(shuí)呀？（幼兒自由答復(fù)）。

2、解放軍叔叔的帽子上有什么？（紅五星）他身上的衣服是什么色彩的？（綠戎衣）

3、你們喜好解放軍叔叔嗎？先生也很喜好解放軍叔叔，由于，此次四川汶川大地動(dòng)，許多人被埋在了地底下，多虧解放軍叔叔不怕艱苦，救出了這些人們。我們一路感謝解放軍叔叔。（述職報(bào)告之家 yS575.COm）

二、學(xué)唱歌曲。

1、你們想不想做一名大膽的解放軍呢？那我們也來做解放軍吧。幼兒園小班安全教案先生清唱《我是解放軍》歌曲，憑據(jù)歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)樸提問。

2、幼兒學(xué)唱歌曲，憑據(jù)幼兒學(xué)唱表示，提出響應(yīng)請(qǐng)求：好比：演唱時(shí)不克不及高聲喊叫，聲音要天然。

三、歌演出。

1、解放軍叔叔是很神情的，我們來加上行動(dòng)演出一下吧。邊唱邊演出。

2、（為每位幼兒頭上貼紅五星）幼兒實(shí)驗(yàn)進(jìn)修歌演出，感覺音樂運(yùn)動(dòng)的興趣。

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家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)

下面是《家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

目標(biāo)：通度日動(dòng)，讓幼兒開端學(xué)會(huì)一連跳繩的本領(lǐng)。

計(jì)劃：一、交接本日的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。

二、提出請(qǐng)求：一連跳繩十個(gè)以上。

三、幼兒運(yùn)動(dòng)，巡回引導(dǎo)。

目標(biāo)：1、能用圈玩出種種的要領(lǐng)。

2、熬煉幼兒的跳躍本領(lǐng)。

計(jì)劃：一、交接游戲的內(nèi)容。

二、提出請(qǐng)求：用圈玩出種種的格式。

三、幼兒園大班音樂教案幼兒運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)。

四、跳圈，一個(gè)一個(gè)隨著跳。

區(qū)角運(yùn)動(dòng)

說話角

印手刺

目的：1、學(xué)寫本身的名字、幼兒園、班級(jí)、家庭住址、德律風(fēng)號(hào)碼、門商標(biāo)碼等。

2、將寫好的手刺裝潢好后送給本身的朋儕。

預(yù)備：鉛筆、彩筆、卡片

看圖編故事

目的：細(xì)致不雅察圖片中的景象，編成一個(gè)連貫的故事。

預(yù)備：故事圖片

找朋儕

目的：1、將幼兒的照片、名字掛在響應(yīng)的學(xué)號(hào)前。

2、熟習(xí)班級(jí)中的幼兒。

預(yù)備；學(xué)號(hào)、照片、名字

色彩

目標(biāo)：1、將相色彩的圖片用牙簽釘在響應(yīng)的短語(yǔ)上。

2、留意操縱時(shí)的平安，利用牙簽時(shí)側(cè)釘在墊板上。

預(yù)備：圖片、幼兒園音樂舞蹈論文牙簽、短語(yǔ)

建構(gòu)角

人平易近廣場(chǎng)修建群

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小班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)

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一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．向家長(zhǎng)展示我園的辦園理念、課程特色和教學(xué)過程。

2．增進(jìn)與家長(zhǎng)的交流，向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況；了解幼兒園的教育工作，能主動(dòng)配合，做到家園互動(dòng)。

3．增進(jìn)親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長(zhǎng)參與活動(dòng)的興趣和熱情。

4．培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)自己的能力與勇氣。

二、活動(dòng)時(shí)間：2014年1月9日下午2:50---3:50

三、活動(dòng)地點(diǎn)：小七班教室

四、開放內(nèi)容：班級(jí)半日活動(dòng)

五、活動(dòng)流程：

（一）2:50----3:00家長(zhǎng)簽到，觀看孩子入園以來的活動(dòng)照片。

（二）3：00----3:30分享閱讀活動(dòng)《蒼蠅蒼蠅快走開》，重點(diǎn)展示孩子們的閱讀本領(lǐng)和良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)讓家長(zhǎng)知道在家中如何指導(dǎo)孩子閱讀。

（三）3:30----3:50親子游戲活動(dòng)。包括音樂游戲拉拉手，找朋友和孩子們的自主性歌表演，歌曲是本學(xué)期所學(xué)，孩子們自由選歌表演。主要目的是鍛煉孩子們的勇氣和膽量，同時(shí)做到把孩子們放在首要位置，讓家長(zhǎng)們看到孩子的成長(zhǎng)。

（四）交流反饋，分發(fā)家長(zhǎng)問卷，也可以單獨(dú)交流。

（五）離園活動(dòng)。

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大班體育運(yùn)動(dòng)—我是小小解放軍

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1、學(xué)會(huì)蒲伏進(jìn)步的行動(dòng)方法，進(jìn)步幼兒爬的行動(dòng)技巧。

2、生長(zhǎng)幼兒的滿身和諧性和柔韌性。

3、造就幼兒之間友好相助，降服艱苦的精力。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、尼龍繩結(jié)成的網(wǎng)3張、巖穴3個(gè)、均衡木3條、小紅旗3面、椅子多少、

2、磁帶、灌音機(jī)

3、部署好園地

運(yùn)動(dòng)歷程：

（一）開端部門

幼兒隨音樂“康健舞”跟先生一路做預(yù)備活動(dòng)，先生自編行動(dòng)。

（二）根基部門

1、先生一邊解說蒲伏進(jìn)步的行動(dòng)方法，一邊樹模。

2、幼兒訓(xùn)練蒲伏進(jìn)步，爬過用網(wǎng)搭成的通道，先生個(gè)體引導(dǎo)，然后請(qǐng)做得好的幼兒個(gè)體樹模。

3、角逐游戲“我是小小解放軍”

幼兒園教案先生解說法則：本日我們來做解放軍，進(jìn)修解放軍叔叔過草地。每次每位幼兒先走過均衡木，然后爬過網(wǎng)道，鉆過巖穴，繞過椅子跑回步隊(duì)，拍第二個(gè)小朋儕的手并站到步隊(duì)的末了面，第二個(gè)小朋儕才氣去。角逐依次舉行，哪個(gè)步隊(duì)末了一名幼兒開始拿到紅旗的為成功。（角逐可舉行2—3次）

（三）竣事部門

幼兒隨音樂跟先生做放松活動(dòng)。

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大班音樂綜合活動(dòng)說課 學(xué)做解放軍

幼兒園大班音樂綜合活動(dòng)說課 學(xué)做解放軍說課

《學(xué)做解放軍》是一首適合幼兒演唱的歌曲。全曲充滿了濃濃的兒童情趣，是一個(gè)很好的、經(jīng)典的音樂教材。

一、關(guān)于教學(xué)目標(biāo)

1　初步學(xué)唱歌曲，感受二拍子節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律以及歌曲雄壯有力的情緒特點(diǎn)，感受解放軍的英勇與堅(jiān)強(qiáng)。

2　在“唱、跳、奏”中培養(yǎng)綜合音樂感受能力和審美情趣。

3　體驗(yàn)軍人不怕苦、不怕累的精神。激發(fā)對(duì)人民解放軍的崇敬心情。

二、關(guān)于教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其突破的途徑

重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)唱《學(xué)做解放軍》，并按節(jié)奏做簡(jiǎn)單的模仿律動(dòng)，自然生成對(duì)解放軍的崇敬和向往之情。

難點(diǎn)：掌握第三樂句“xx xO”節(jié)奏。

突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。主要通過以下途徑：

1 創(chuàng)設(shè)音樂教育活動(dòng)情境：師生扮演解放軍，到軍營(yíng)“學(xué)軍”，練習(xí)歌曲中出現(xiàn)的主要節(jié)奏型，為掌握活動(dòng)要求作鋪墊，同時(shí)，也提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2　教唱歌曲采用“總—分—總”的方法，引導(dǎo)幼兒從“整體感受—分段學(xué)唱—整體把握”。

3　運(yùn)用多媒體課件顯示第三樂句配有圖像的“節(jié)奏圖”，變枯燥學(xué)習(xí)為趣味性學(xué)習(xí)。

三、關(guān)于教學(xué)程序的設(shè)計(jì)及其依據(jù)

1　導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣

教師首先引導(dǎo)幼兒將通過學(xué)習(xí)、查資料、詢問等途徑了解的軍隊(duì)和軍人的知識(shí)進(jìn)行自由講述，共享信息。接著教師頭戴軍帽扮演解放軍指揮官，帶領(lǐng) “小解放軍”在《學(xué)做解放軍》音樂聲中“參觀軍營(yíng)”“參加軍訓(xùn)”等。教師以指揮官形象出現(xiàn)，明確提出了“一切行動(dòng)聽指揮”的要求。同時(shí)，還告訴幼兒：我們 將根據(jù)表現(xiàn)，選出一位最優(yōu)秀的解放軍。幼兒對(duì)解放軍這一形象十分喜愛，一聽說自己是解放軍都非常高興。因而，他們個(gè)個(gè)精神飽滿，情不自禁地昂起頭、挺起 胸，仿佛真的成了一名威武的解放軍戰(zhàn)士，這樣的導(dǎo)人，既提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又有機(jī)、有效地把控和駕馭了課堂秩序。

2　整體感受。把握基本節(jié)奏

著名音樂教育家奧爾夫認(rèn)為：節(jié)奏教學(xué)是音樂教學(xué)中的第一要素。《學(xué)做解放軍》節(jié)奏感強(qiáng)，具有進(jìn)行曲的風(fēng)格。因此，要學(xué)唱好歌曲，必須先引導(dǎo)幼 兒掌握好歌曲節(jié)奏。根據(jù)這首歌曲的特點(diǎn)以及幼兒年齡小、無意注意占優(yōu)勢(shì)、興趣容易轉(zhuǎn)移、形象思維占主要地位的特點(diǎn)，教師充分利用豐富多彩的、內(nèi)容生動(dòng)有趣 的多媒體課件(音畫結(jié)合)進(jìn)行教學(xué)。依次出現(xiàn)解放軍“正步走、打靶、吹號(hào)”的畫面，然后引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地進(jìn)行模仿。接著，教師對(duì)幼兒的模仿加以規(guī)范和提 升。提供小鼓、沙球、串鈴等讓幼兒先自由演奏，再提出開放性的問題：請(qǐng)小朋友想一想，我們可以用什么樂器來表現(xiàn)解放軍叔叔“正步走、打靶、吹號(hào)”的動(dòng)作。 幼兒在教師的引導(dǎo)下，從多種角度探索問題的解決方法，使枯燥的節(jié)奏練習(xí)變得趣味盎然。這一環(huán)節(jié)中，教師不是活動(dòng)的指揮者，而是活動(dòng)的引導(dǎo)者，即對(duì)幼兒的辦 法進(jìn)行補(bǔ)充、鼓勵(lì)，幼兒在教師的引導(dǎo)下動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，使得這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)在主動(dòng)、生動(dòng)，活潑、愉快的氣氛中有效地進(jìn)行。

3　做學(xué)軍律動(dòng)，初步熟悉歌詞

本首歌的歌詞淺顯易懂，富有兒童情趣，歌詞節(jié)奏鮮明，念起來朗朗上口，具有韻律感。教師根據(jù)這一特點(diǎn)。按旋律節(jié)奏運(yùn)用“動(dòng)作思維”示范朗讀歌 詞。同時(shí)，隨著歌詞的描述，教師也引導(dǎo)幼兒表演優(yōu)美而又能確切表達(dá)歌曲情感的“表情動(dòng)作”(正步走、打靶、吹號(hào)等)，以幫助幼兒理解詞意，掌握歌曲情感， 從而加深對(duì)歌詞的記憶。并引起幼兒學(xué)說歌詞的興趣和愿望。幼兒在不知不覺中理解了歌詞，在此基礎(chǔ)上結(jié)合多媒體課件的圖像，在旋律伴奏下嘗試?yán)收b歌詞，幼兒 很快掌握了歌詞。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)。教師先分析歌詞特點(diǎn)，再結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用“動(dòng)作思維”等，選擇在音樂伴奏下的“綜合朗讀法”，使幼兒輕松而愉快 地記住了歌詞。

4　運(yùn)用“總－分－總”教唱歌曲的方法，幫助幼兒真正學(xué)會(huì)唱歌曲

教師先讓幼兒聽錄音范唱，整體感受歌曲，整體學(xué)唱歌曲；然后抓住幼兒在歌曲演唱時(shí)出現(xiàn)的問題，如“敲、打、吹”等幾個(gè)字發(fā)音不夠重，以及第二 樂句吐字不夠清晰等，分別糾唱；最后，教師引導(dǎo)幼兒帶著對(duì)人民解放軍的崇敬和向往之情再次完整地演唱歌曲。由于有了前面感受、模仿、朗誦歌詞的基礎(chǔ)，再加 上是“整體教唱法”，幼兒學(xué)會(huì)唱歌便水到渠成。以上教學(xué)方法便于激發(fā)幼兒學(xué)唱的主動(dòng)性與積極性，便于幼兒模仿，符合低齡幼兒學(xué)唱歌曲的特點(diǎn)，達(dá)到了教師事 先提出的教學(xué)要求。

5　整體表現(xiàn)，提煉升華

最后，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌曲處理：第一樂句中“敲”“打”“吹”這些字要唱得重一些，表現(xiàn)出入民解放軍一往無前的氣概：第二樂句先強(qiáng)調(diào) “噠”，后強(qiáng)調(diào)“嘀”，唱這一樂句時(shí)，舌頭要靈活，聲音要有彈性，口腔動(dòng)作不要過大：第四樂句要唱得雄壯有力，表現(xiàn)對(duì)解放軍的崇敬之情。在此基礎(chǔ)上，教師 引導(dǎo)幼兒分組表演唱、跳、奏，并使唱、跳、奏融為一體，將活動(dòng)引入高潮，實(shí)現(xiàn)本節(jié)活動(dòng)整體美的升華。這一環(huán)節(jié)，正是以音樂藝術(shù)的形式美、內(nèi)容美和富有情感 的音樂藝術(shù)形象，引導(dǎo)全體幼兒演唱、律動(dòng)表演及打節(jié)奏等。歌曲的藝術(shù)形象不斷深化，幼兒不斷受到綜合音樂藝術(shù)的感染。

幼兒園家長(zhǎng)開放日計(jì)劃

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園家長(zhǎng)開放日計(jì)劃》一文，希望為你人工作帶來幫助！

一、運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：經(jīng)由過程半日家長(zhǎng)開放日運(yùn)動(dòng)，讓家長(zhǎng)相識(shí)幼兒在園的進(jìn)修生存環(huán)境，增長(zhǎng)故里互動(dòng)，到達(dá)故里共育。

二、運(yùn)動(dòng)時(shí)候：XXX年XXX月XXX日上午（8：00—12：00）

三、運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)：

1、通度日動(dòng)讓家長(zhǎng)相識(shí)幼兒在園的一日進(jìn)修生存環(huán)境。

2、增強(qiáng)故里接洽，增長(zhǎng)家長(zhǎng)與先生的相同，更好地相識(shí)幼兒的環(huán)境。

3、經(jīng)由過程親子游戲運(yùn)動(dòng)，供給一個(gè)增長(zhǎng)幼兒與家長(zhǎng)之間情感的時(shí)機(jī)。

四、詳細(xì)擺設(shè)：

8：00—8：15晨間運(yùn)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)名稱：小動(dòng)物套圈

運(yùn)動(dòng)目的：造就幼兒的跑步本領(lǐng)，進(jìn)步幼兒對(duì)體育的愛好。

8：15---8：30早餐運(yùn)動(dòng)

1．餐前預(yù)備：讓幼兒隨著先生一路唱歌。

2．進(jìn)餐請(qǐng)求：堅(jiān)持平靜及桌面地板的衛(wèi)生。

9：00---10：00蒙氏運(yùn)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)目的：造就幼兒賣力完成每份事情，做事情不打攪別人，碰到艱苦能有規(guī)矩的討教先生。

運(yùn)動(dòng)請(qǐng)求：

幼兒手工制作（1）走線：堅(jiān)持平靜不推人，腳跟對(duì)腳尖一步一步走

（2）收事情：

聽到音樂本身清算事情并收好事情毯

10：00----10：30數(shù)學(xué)：三以內(nèi)的數(shù)目

10：30---11：00英語(yǔ)運(yùn)動(dòng)

11：00---11：40戶外運(yùn)動(dòng)

戶外游戲（一）

游戲名稱：羊群內(nèi)里有只狼

游戲目的：造就幼兒的應(yīng)變本領(lǐng)。

游戲預(yù)備：幼兒熟習(xí)童謠〈羊群內(nèi)里有只狼〉

游戲歷程：全班幼兒圍成一個(gè)大圓圈，先生與一位幼兒手相互握好舉高著拱手狀，圍成圓圈的幼兒從拱橋下有秩序的鉆已往，邊念童謠邊鉆，當(dāng)童謠念完時(shí)，作拱橋的先生與幼兒抓住一個(gè)幼兒作大灰狼，其他幼兒飾演小羊，當(dāng)大灰狼去捉小羊時(shí)小羊要立刻蹲下，大灰狼就捉不到，若被捉到的幼兒就吃失，游戲繼承。先生可請(qǐng)其他幼兒作拱橋狀。

游戲法則：幼兒要服從游戲法則，拉圈走動(dòng)不撒手，疏散后不克不及亂跑。

附童謠：羊群內(nèi)里有只狼，不知躲在啥處所，小羊小羊要小心，老狼出來快快逃。

戶外游戲（二）

游戲名稱：老狼老狼幾點(diǎn)種

游戲目的：聽口令走

游戲預(yù)備：大灰狼的頭飾，會(huì)說時(shí)候。

游戲歷程：一位作大灰狼，幼兒作小兔子，游戲開端幼兒?jiǎn)柎蠡依?，老狼老狼幾點(diǎn)種大灰狼答復(fù)說一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘直到入夜了，幼兒聽到入夜了立刻跑道小兔子的家里去，大灰狼去抓小兔子被抓到的幼兒演出節(jié)目，游戲繼承。

游戲法則：小兔子走在大灰狼的背面，不推別人。

親子游戲（一）

游戲名稱：揪尾巴

游戲目的：幼兒與家長(zhǎng)努力到場(chǎng)游戲幼兒園教案，到達(dá)互動(dòng)結(jié)果。

游戲預(yù)備：幼兒大手一份克己的尾巴。

游戲歷程：（1）每組家庭預(yù)備一條尾巴，夾在幼兒的屁股背面，把全班幼兒分成兩組，每組12人，家長(zhǎng)抱著孩子游戲。（2）兩組家庭配對(duì)，相互揪對(duì)方的尾巴，家長(zhǎng)須要機(jī)動(dòng)的回避對(duì)方的打擊，請(qǐng)求有小孩來揪尾巴，起首揪到尾巴的一方為贏，這兩組游戲完畢后，先生再和這兩組家庭配對(duì)，更新游戲。

游戲小結(jié)：嘉獎(jiǎng)博得幼兒每人一份小禮品。

勉勵(lì)輸?shù)挠變好咳艘环菪《Y品。

親子游戲（二）

游戲名稱：小動(dòng)物爬爬

游戲目的：讓幼兒進(jìn)修小動(dòng)物爬，讓家長(zhǎng)和幼兒努力到場(chǎng)。

游戲預(yù)備：體操墊4塊，平橫木4條

游戲歷程：游戲分四組舉行，幼兒從出發(fā)點(diǎn)爬過體操墊走過均衡木，爸爸或媽媽在盡頭期待幼兒，然后抱者小孩跑返來，先到者為勝，游戲接著換其他家庭。

游戲結(jié)：給贏的幼兒發(fā)小禮品。勉勵(lì)輸?shù)挠變好咳艘环菪《Y品。

關(guān)于幼兒園家長(zhǎng)開放日計(jì)劃的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

記家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，來自孩子們的禮物

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記家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，來自孩子們的禮物是一篇不錯(cuò)的幼兒園中班親子活動(dòng)教案，感覺先關(guān)內(nèi)容很不錯(cuò)，把教案通過實(shí)踐后進(jìn)行了調(diào)整，希望大家能有所收獲。

朱老師執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)《媽媽的花背心》，不但讓孩子用多種材料有創(chuàng)意的進(jìn)行花背心的裝飾，提高了孩子的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力；通過活動(dòng)，還讓孩子懂得了關(guān)心媽媽、愛媽媽，增強(qiáng)了親子間的感情?，F(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)的幾個(gè)亮點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述：

一、啟發(fā)性導(dǎo)入

活動(dòng)開始，朱老師就讓孩子欣賞用廢舊材料制作的背心裙子，并以問題：這條裙子與我們平時(shí)穿的裙子有什么不一樣？直接導(dǎo)入。孩子們也能一眼發(fā)現(xiàn)材料上的不同（有蛇皮袋、布條、廢紙等）。朱老師還以：這是什么材料？這是怎么折成的？這個(gè)還可以設(shè)計(jì)在什么地方也很美、很漂亮？等啟發(fā)性的提問引導(dǎo)孩子，打開孩子的思維，讓孩子想的更多，也為下面的操作環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

二、互動(dòng)性操作

一到孩子們動(dòng)手為媽媽設(shè)計(jì)漂亮的花背心的時(shí)候，家長(zhǎng)們可都按耐不住了，一擁而上的奔向了自己的孩子，把老師都擠到了教師中間，單方的活動(dòng)變成了互動(dòng)性及強(qiáng)的親子創(chuàng)作活動(dòng)。媽媽們邊設(shè)計(jì)、邊裁剪、邊指揮著孩子粘貼，干勁十足。由于活動(dòng)地方有限，一些媽媽索性帶著孩子爬在地上制作，但絲毫沒有影響到他們的活動(dòng)激情，這時(shí)的老師根本就沒有介入的機(jī)會(huì)。正因?yàn)闆]有老師的介入，給了孩子與媽媽更多接觸、互動(dòng)與合作的機(jī)會(huì)，使親情得到了進(jìn)一步的升華。

雖然這一環(huán)節(jié)不是老師所設(shè)計(jì)的，但這種自發(fā)的現(xiàn)象會(huì)給活動(dòng)起到意想不到的效果，使活動(dòng)更賦意，更具價(jià)值。

三、巧妙性展示與評(píng)價(jià)

在激情而歡快的音樂聲中，媽媽們穿著花背心牽著自己孩子的手在活動(dòng)室中進(jìn)行展示。雖然在開始時(shí)有個(gè)別媽媽有些靦腆，不好意思展現(xiàn)，但在大家的活躍氛圍中，激情瞬間觸發(fā)，紛紛上前展示，老師則在他們的展示過程中，進(jìn)行巧妙且有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。如：“現(xiàn)在走來的是立立母子，他們主要是利用布條，給背心制作了花邊，非常的時(shí)尚?！薄皬乃尖鶍寢尩谋承纳衔覀儗W(xué)到了怎么制作領(lǐng)結(jié)，收獲可不小?。　薄昂\(chéng)制作的背心上的兩個(gè)愛心口袋，體現(xiàn)了對(duì)媽媽濃濃的愛意，真是不錯(cuò)。這朵花如果放到這個(gè)地方是不是更合適點(diǎn)？”等等。

短短的半日活動(dòng)就在時(shí)裝表演中結(jié)束了。雖然活動(dòng)結(jié)束了，但留給媽媽與孩子們的快樂是值得久久回味的，留給孩子們的印象是深刻的，相信這也是媽媽們?cè)谀赣H節(jié)來臨之即收到的最珍貴的一份禮物吧！

關(guān)于記家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，來自孩子們的禮物的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

藝術(shù)活動(dòng)《我學(xué)》

網(wǎng)站小編為你編輯《藝術(shù)活動(dòng)《我學(xué)》》一文，希望為你人工作帶來幫助！

目的:1.進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)旋律的美好,能有節(jié)拍的做出響應(yīng)的行動(dòng)。

2.對(duì)改編歌詞感愛好,孕育發(fā)生邊唱邊演出的創(chuàng)作愿望.

3.在規(guī)矩、友愛的對(duì)話中享受痛快、親熱的情緒交換.

預(yù)備:1.學(xué)唱過歌曲《我學(xué)小馬跑》.

2.小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂,雙響筒.

3.課前請(qǐng)一位大班小朋儕加入情境演出排演.

4.園地部署:小鴨、小鳥、小兔的家,叢林.

歷程:

一.幼兒聽《春天》的音樂隨著先生做行動(dòng)進(jìn)運(yùn)動(dòng)室.

“本日氣候真好,我們一路去叢林里嬉戲吧.”

二.溫習(xí)歌曲《我學(xué)小馬跑》

1.“聽!誰(shuí)跑來了?(另一用雙響筒發(fā)出馬蹄聲)是小馬跑來了.”

2.“我們一路唱《我學(xué)小馬跑》這首歌來接待小馬.要用好聽的聲音唱.”

3.“小朋儕唱得真好聽,這一次我們邊唱邊鼓掌為歌曲打節(jié)拍.”

4.“此次唱得更好聽了,小馬有跑得快和遠(yuǎn)的本事,我們一路來學(xué)小馬跑,留意隨著音樂的節(jié)拍.”(勉勵(lì)幼兒自由勇敢的施展.)

5.“這位小朋儕的行動(dòng)做的很美麗,我們一路來學(xué)學(xué).”

“小朋儕真棒,學(xué)會(huì)了小馬跑的行動(dòng).”

三.創(chuàng)編行動(dòng).

1.大叢林里還住著很多小動(dòng)物,它們都有各自的本事,你們樂意向它們一學(xué)本事嗎?(樂意)

⑴師生一同來到小鴨的家門前,做輕小扣門狀.勉勵(lì)幼兒有規(guī)矩的問話:“叨教小鴨在家嗎?幼兒園教案”(在)“你在干什么?”(我在訓(xùn)練走)

⑵你們樂意跟小鴨進(jìn)修走的本事嗎?(樂意)

⑶在小鴨的領(lǐng)導(dǎo)下,師生配合跟著音樂仿編“我學(xué)小鴨走、走、走.”的歌詞.

⑷解說行動(dòng):兩只小手放在身材的兩側(cè)做黨羽,隨著音樂一搖一擺地向前走.同時(shí)自由創(chuàng)編、演出“小鴨走”的行動(dòng).

⑸“看,這制小鴨走得真美麗,我們一路來學(xué)學(xué).”

⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鴨再會(huì).

2.“我們一邊學(xué)小鴨走,一邊再去找別的小動(dòng)物學(xué)本事.”

3.“我們一邊學(xué)小鳥飛,一邊再去找別的小動(dòng)物學(xué)本事.”

要領(lǐng)同1.

三.本日,我們學(xué)了那些本事?(小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑)你最喜好哪種本事?(幼兒自由說說)

四.“時(shí)候不早了,小朋儕,學(xué)你最喜好的小動(dòng)物的本事回家吧!”

不知道本文《藝術(shù)活動(dòng)《我學(xué)》》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

說課稿：蛋寶寶學(xué)做解放軍 幼兒園說課稿：蛋寶寶學(xué)做解放軍

一、教材分析：

此活動(dòng)選材來源于生活，我們都知道，雞蛋是幼兒比較熟悉的食物之一，他們基本上每天早晨都會(huì)吃一個(gè)水煮雞蛋，以補(bǔ)充身體的營(yíng)養(yǎng)。幼兒都知道吃雞蛋可以補(bǔ)充我們身體的能量，會(huì)使我們的身體長(zhǎng)的更加結(jié)實(shí)，更加棒。然而由于我們班的幼兒思維較活躍、求知欲強(qiáng)，平時(shí)對(duì)事物的好奇心較強(qiáng)，凡事愛問：“為什么？”，對(duì)周圍事物喜歡探根究底，更樂意親手去嘗試一下。他們對(duì)雞蛋充滿了極大的興趣，為此，我選擇此教材讓幼兒在探索游戲的過程中，能夠發(fā)揮幼兒的思維能力和動(dòng)手能力，探索出使蛋站立的多種方法。

二、教學(xué)目標(biāo)：

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：

1.讓幼兒在探究的過程中探索出讓雞蛋站立的多種方法。

2、發(fā)展幼兒思維能力與動(dòng)手能力。

3、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于：探索雞蛋站立的多種方法，讓幼兒通過多次操作、比較、探索、發(fā)現(xiàn)，使活動(dòng)得到深化。為此，我們作了如下準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：熟雞蛋50個(gè)、蠟筆、剪刀、涂色紙、瓶蓋、玻璃瓶、積木、沙包、舊手帕、碎布、小玩具、泥工……

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓家長(zhǎng)和幼兒在家搞一次小實(shí)驗(yàn)，看看怎樣能將雞蛋站起來。

說教法：

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！?/p>

活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。在本次活動(dòng)中，我還采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：

1、操作探究法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了三次操作活動(dòng)。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是探索蛋寶寶可不可以站起來。第二次操作主要是探究如果不敲破蛋寶寶，借助其他輔助材料蛋寶寶可不可以站起來，有哪些方法等等。第三次操作，主要是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，讓幼兒裝飾蛋寶寶，使蛋寶寶變成一位小小解放軍，使活動(dòng)更加完整。

2、情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中教師有目的地引入具有一定情緒色彩的形象，為主體的生動(dòng)活動(dòng)提供具體的場(chǎng)景，以引起孩子一定的態(tài)度體驗(yàn)，使孩子心理機(jī)能得到發(fā)展的方法。

本次活動(dòng)的全過程，我就引入了可愛的蛋寶寶形象，結(jié)合深受幼兒喜愛的解放軍形象，引發(fā)幼兒融入到幫助蛋寶寶站起來，學(xué)會(huì)像解放軍一樣能夠立正，并幫助裝飾蛋寶寶，使蛋寶寶真正的像一個(gè)小小解放軍的情境中，使幼兒主動(dòng)探究，積極思維，達(dá)到科學(xué)探索能力的提高和個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。

說學(xué)法：

操作嘗試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在第二次操作活動(dòng)中我就鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒多操作，多實(shí)驗(yàn)。在這一過程中幼兒通過觀察、操作、嘗試著不同的分法。當(dāng)然幼兒不一定一次就能讓蛋寶寶成功的站起來，他們不斷的選擇材料，重新嘗試，伴隨著一次次的嘗試，幼兒的思維就會(huì)靈動(dòng)起來，因而就有了更豐富、多樣化的方法。通過介紹性的小結(jié)，又把大家的經(jīng)驗(yàn)作一匯合，深化了各自的認(rèn)識(shí)，拓展了大家的知識(shí)面。

教學(xué)程序：我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：

韻律活動(dòng)激發(fā)興趣——第一次自由探索——第二次自由探索——裝飾蛋寶寶并展示——以韻律活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)

1、韻律活動(dòng)激發(fā)興趣

“興趣是最好的教師”?；顒?dòng)一開始我就和幼兒一起做“這是小兵”的韻律活動(dòng)，以蛋寶寶也想像解放軍一樣能夠站起來為情節(jié)發(fā)展主線，引出下一個(gè)環(huán)節(jié)。

2、第一次自由探索

根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，在第二個(gè)環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探索。我為幼兒提供了充足的雞蛋，供幼兒嘗試。

這一環(huán)節(jié)中，孩子并沒有真正的了解蛋寶寶究竟可不可以站起來，為此，教師進(jìn)行小結(jié)，使幼兒懂得把蛋寶寶敲破才可以使雞蛋站起來。這一環(huán)節(jié)落實(shí)了第三目標(biāo)。

3、第二次自由探索

在第一次操作探索的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行第二次操作探索，在這次探索過程中我們?yōu)橛變禾峁┝素S富的輔助材料。讓孩子自己選擇所需要的輔助材料，在操作過程中探索、嘗試，尋找各種方法。在這一過程中，作為老師的我，則是起到引導(dǎo)、鼓勵(lì)、支持、合作的作用。引導(dǎo)，在老師的引導(dǎo)下，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，會(huì)提出問題；鼓勵(lì)，鼓勵(lì)孩子能夠用已有的經(jīng)驗(yàn)或新的思維來嘗試、操作；支持，老師支持孩子們的探索活動(dòng)，相信他們的能力，放手讓他們?nèi)プ?；合作，老師能將自己與孩子們看作是合作伙伴，愿意與孩子一起尋找答案。幼兒經(jīng)過多次選擇、嘗試，探索出了更多的方法。

在整個(gè)操作實(shí)驗(yàn)的過程中，有一環(huán)節(jié)是不容忽視的，即實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的討論交流。這是不可缺少的一部分。《美國(guó)國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》中提出：完整的探究過程應(yīng)該包括提出一個(gè)簡(jiǎn)單的問題、完成調(diào)查研究、回答該問題和向他人介紹成果。討論交流是我們經(jīng)常進(jìn)行的也是孩子最喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)樵谶@個(gè)環(huán)節(jié)中他們可以無拘無束地講述自己實(shí)驗(yàn)的過程、說明自己對(duì)問題的理解，反駁他人的觀點(diǎn)、提出自己新的疑惑。為此，在自由探索后我們就通過幼兒介紹，集體講評(píng)，將大家零碎的經(jīng)驗(yàn)作一匯合，深化了各自的認(rèn)識(shí)，拓展了大家的知識(shí)面。這一環(huán)節(jié)落實(shí)了第一目標(biāo)。

4、裝飾蛋寶寶并展示

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒練習(xí)了涂色、剪紙、粘貼，充分的培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，鍛煉了手臂小肌肉群的發(fā)展。充分的落實(shí)了第二目標(biāo)。

5、韻律活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)結(jié)束，為了滿足蛋寶寶的心愿，我們讓蛋寶寶也排好隊(duì)，和我們一起表演“這是小兵”。為此活動(dòng)劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課，其實(shí)總的來說，我覺得幼兒對(duì)雞蛋究竟能不能站起來還是蠻感興趣的，但是也許由于在課前做準(zhǔn)備工作時(shí)，我讓家長(zhǎng)回家已和幼兒一起進(jìn)行了一次小實(shí)驗(yàn)，所以幼兒基本都已經(jīng)掌握了可以使用哪些方法就可以讓雞蛋站立起來，他們?cè)诓僮魈剿鞯倪^程中很快的就都讓雞蛋站起來了，感覺沒有那種探索的過程，還有就是我在幼兒探索時(shí)沒有提要求，所以，導(dǎo)致后來幼兒的雞蛋都已摔破。而且還有個(gè)別幼兒表現(xiàn)的太過于興奮，導(dǎo)至幼兒常規(guī)有點(diǎn)混亂。但是幼兒在涂色和剪紙裝飾蛋寶寶的這一環(huán)節(jié)還是可以的，幼兒比較細(xì)心、認(rèn)真。