第二學(xué)期家長開放日活動(dòng)教案:我是解放軍(藝術(shù))
發(fā)布時(shí)間:2021-07-17 大班教育筆記第二學(xué)期 家長開放日活動(dòng)總結(jié) 幼兒家長開放日活動(dòng)方案下面給大家提供的是《第二學(xué)期家長開放日活動(dòng)教案:我是解放軍(藝術(shù))》,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
1、感覺音樂富麗有力的旋律,開端學(xué)唱歌曲,造就幼兒酷愛解放軍的情緒。
2、實(shí)驗(yàn)舉行歌演出,體驗(yàn)音樂運(yùn)動(dòng)的興趣。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備:
運(yùn)動(dòng)歷程:
一、出示圖片,引出課題。
1、(出示圖片)小朋儕你們看這是誰呀?(幼兒自由答復(fù))。
2、解放軍叔叔的帽子上有什么?(紅五星)他身上的衣服是什么色彩的?(綠戎衣)
3、你們喜好解放軍叔叔嗎?先生也很喜好解放軍叔叔,由于,此次四川汶川大地動(dòng),許多人被埋在了地底下,多虧解放軍叔叔不怕艱苦,救出了這些人們。我們一路感謝解放軍叔叔。(述職報(bào)告之家 yS575.COm)
二、學(xué)唱歌曲。
1、你們想不想做一名大膽的解放軍呢?那我們也來做解放軍吧。幼兒園小班安全教案先生清唱《我是解放軍》歌曲,憑據(jù)歌詞內(nèi)容簡樸提問。
2、幼兒學(xué)唱歌曲,憑據(jù)幼兒學(xué)唱表示,提出響應(yīng)請求:好比:演唱時(shí)不克不及高聲喊叫,聲音要天然。
三、歌演出。
1、解放軍叔叔是很神情的,我們來加上行動(dòng)演出一下吧。邊唱邊演出。
2、(為每位幼兒頭上貼紅五星)幼兒實(shí)驗(yàn)進(jìn)修歌演出,感覺音樂運(yùn)動(dòng)的興趣。
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家長開放半日活動(dòng)
下面是《家長開放半日活動(dòng)》的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
目標(biāo):通度日動(dòng),讓幼兒開端學(xué)會(huì)一連跳繩的本領(lǐng)。
計(jì)劃:一、交接本日的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。
二、提出請求:一連跳繩十個(gè)以上。
三、幼兒運(yùn)動(dòng),巡回引導(dǎo)。
目標(biāo):1、能用圈玩出種種的要領(lǐng)。
2、熬煉幼兒的跳躍本領(lǐng)。
計(jì)劃:一、交接游戲的內(nèi)容。
二、提出請求:用圈玩出種種的格式。
三、幼兒園大班音樂教案幼兒運(yùn)動(dòng),引導(dǎo)。
四、跳圈,一個(gè)一個(gè)隨著跳。
區(qū)角運(yùn)動(dòng)
說話角
印手刺
目的:1、學(xué)寫本身的名字、幼兒園、班級(jí)、家庭住址、德律風(fēng)號(hào)碼、門商標(biāo)碼等。
2、將寫好的手刺裝潢好后送給本身的朋儕。
預(yù)備:鉛筆、彩筆、卡片
看圖編故事
目的:細(xì)致不雅察圖片中的景象,編成一個(gè)連貫的故事。
預(yù)備:故事圖片
找朋儕
目的:1、將幼兒的照片、名字掛在響應(yīng)的學(xué)號(hào)前。
2、熟習(xí)班級(jí)中的幼兒。
預(yù)備;學(xué)號(hào)、照片、名字
色彩
目標(biāo):1、將相色彩的圖片用牙簽釘在響應(yīng)的短語上。
2、留意操縱時(shí)的平安,利用牙簽時(shí)側(cè)釘在墊板上。
預(yù)備:圖片、幼兒園音樂舞蹈論文牙簽、短語
建構(gòu)角
人平易近廣場修建群
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小班家長開放日活動(dòng)
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一、活動(dòng)目標(biāo):
1.向家長展示我園的辦園理念、課程特色和教學(xué)過程。
2.增進(jìn)與家長的交流,向家長宣傳新的教育觀、兒童觀,讓家長了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況;了解幼兒園的教育工作,能主動(dòng)配合,做到家園互動(dòng)。
3.增進(jìn)親子間的情感,激發(fā)幼兒和家長參與活動(dòng)的興趣和熱情。
4.培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)自己的能力與勇氣。
二、活動(dòng)時(shí)間:2014年1月9日下午2:50---3:50
三、活動(dòng)地點(diǎn):小七班教室
四、開放內(nèi)容:班級(jí)半日活動(dòng)
五、活動(dòng)流程:
(一)2:50----3:00家長簽到,觀看孩子入園以來的活動(dòng)照片。
(二)3:00----3:30分享閱讀活動(dòng)《蒼蠅蒼蠅快走開》,重點(diǎn)展示孩子們的閱讀本領(lǐng)和良好的閱讀習(xí)慣,同時(shí)讓家長知道在家中如何指導(dǎo)孩子閱讀。
(三)3:30----3:50親子游戲活動(dòng)。包括音樂游戲拉拉手,找朋友和孩子們的自主性歌表演,歌曲是本學(xué)期所學(xué),孩子們自由選歌表演。主要目的是鍛煉孩子們的勇氣和膽量,同時(shí)做到把孩子們放在首要位置,讓家長們看到孩子的成長。
(四)交流反饋,分發(fā)家長問卷,也可以單獨(dú)交流。
(五)離園活動(dòng)。
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大班體育運(yùn)動(dòng)—我是小小解放軍
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1、學(xué)會(huì)蒲伏進(jìn)步的行動(dòng)方法,進(jìn)步幼兒爬的行動(dòng)技巧。
2、生長幼兒的滿身和諧性和柔韌性。
3、造就幼兒之間友好相助,降服艱苦的精力。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備:
1、尼龍繩結(jié)成的網(wǎng)3張、巖穴3個(gè)、均衡木3條、小紅旗3面、椅子多少、
2、磁帶、灌音機(jī)
3、部署好園地
運(yùn)動(dòng)歷程:
(一)開端部門
幼兒隨音樂“康健舞”跟先生一路做預(yù)備活動(dòng),先生自編行動(dòng)。
(二)根基部門
1、先生一邊解說蒲伏進(jìn)步的行動(dòng)方法,一邊樹模。
2、幼兒訓(xùn)練蒲伏進(jìn)步,爬過用網(wǎng)搭成的通道,先生個(gè)體引導(dǎo),然后請做得好的幼兒個(gè)體樹模。
3、角逐游戲“我是小小解放軍”
幼兒園教案先生解說法則:本日我們來做解放軍,進(jìn)修解放軍叔叔過草地。每次每位幼兒先走過均衡木,然后爬過網(wǎng)道,鉆過巖穴,繞過椅子跑回步隊(duì),拍第二個(gè)小朋儕的手并站到步隊(duì)的末了面,第二個(gè)小朋儕才氣去。角逐依次舉行,哪個(gè)步隊(duì)末了一名幼兒開始拿到紅旗的為成功。(角逐可舉行2—3次)
(三)竣事部門
幼兒隨音樂跟先生做放松活動(dòng)。
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大班音樂綜合活動(dòng)說課 學(xué)做解放軍
幼兒園大班音樂綜合活動(dòng)說課 學(xué)做解放軍說課
《學(xué)做解放軍》是一首適合幼兒演唱的歌曲。全曲充滿了濃濃的兒童情趣,是一個(gè)很好的、經(jīng)典的音樂教材。
一、關(guān)于教學(xué)目標(biāo)
1 初步學(xué)唱歌曲,感受二拍子節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律以及歌曲雄壯有力的情緒特點(diǎn),感受解放軍的英勇與堅(jiān)強(qiáng)。
2 在“唱、跳、奏”中培養(yǎng)綜合音樂感受能力和審美情趣。
3 體驗(yàn)軍人不怕苦、不怕累的精神。激發(fā)對(duì)人民解放軍的崇敬心情。
二、關(guān)于教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其突破的途徑
重點(diǎn):初步學(xué)會(huì)唱《學(xué)做解放軍》,并按節(jié)奏做簡單的模仿律動(dòng),自然生成對(duì)解放軍的崇敬和向往之情。
難點(diǎn):掌握第三樂句“xx xO”節(jié)奏。
突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。主要通過以下途徑:
1 創(chuàng)設(shè)音樂教育活動(dòng)情境:師生扮演解放軍,到軍營“學(xué)軍”,練習(xí)歌曲中出現(xiàn)的主要節(jié)奏型,為掌握活動(dòng)要求作鋪墊,同時(shí),也提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2 教唱歌曲采用“總—分—總”的方法,引導(dǎo)幼兒從“整體感受—分段學(xué)唱—整體把握”。
3 運(yùn)用多媒體課件顯示第三樂句配有圖像的“節(jié)奏圖”,變枯燥學(xué)習(xí)為趣味性學(xué)習(xí)。
三、關(guān)于教學(xué)程序的設(shè)計(jì)及其依據(jù)
1 導(dǎo)人新課,激發(fā)興趣
教師首先引導(dǎo)幼兒將通過學(xué)習(xí)、查資料、詢問等途徑了解的軍隊(duì)和軍人的知識(shí)進(jìn)行自由講述,共享信息。接著教師頭戴軍帽扮演解放軍指揮官,帶領(lǐng) “小解放軍”在《學(xué)做解放軍》音樂聲中“參觀軍營”“參加軍訓(xùn)”等。教師以指揮官形象出現(xiàn),明確提出了“一切行動(dòng)聽指揮”的要求。同時(shí),還告訴幼兒:我們 將根據(jù)表現(xiàn),選出一位最優(yōu)秀的解放軍。幼兒對(duì)解放軍這一形象十分喜愛,一聽說自己是解放軍都非常高興。因而,他們個(gè)個(gè)精神飽滿,情不自禁地昂起頭、挺起 胸,仿佛真的成了一名威武的解放軍戰(zhàn)士,這樣的導(dǎo)人,既提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又有機(jī)、有效地把控和駕馭了課堂秩序。
2 整體感受。把握基本節(jié)奏
著名音樂教育家奧爾夫認(rèn)為:節(jié)奏教學(xué)是音樂教學(xué)中的第一要素。《學(xué)做解放軍》節(jié)奏感強(qiáng),具有進(jìn)行曲的風(fēng)格。因此,要學(xué)唱好歌曲,必須先引導(dǎo)幼 兒掌握好歌曲節(jié)奏。根據(jù)這首歌曲的特點(diǎn)以及幼兒年齡小、無意注意占優(yōu)勢、興趣容易轉(zhuǎn)移、形象思維占主要地位的特點(diǎn),教師充分利用豐富多彩的、內(nèi)容生動(dòng)有趣 的多媒體課件(音畫結(jié)合)進(jìn)行教學(xué)。依次出現(xiàn)解放軍“正步走、打靶、吹號(hào)”的畫面,然后引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地進(jìn)行模仿。接著,教師對(duì)幼兒的模仿加以規(guī)范和提 升。提供小鼓、沙球、串鈴等讓幼兒先自由演奏,再提出開放性的問題:請小朋友想一想,我們可以用什么樂器來表現(xiàn)解放軍叔叔“正步走、打靶、吹號(hào)”的動(dòng)作。 幼兒在教師的引導(dǎo)下,從多種角度探索問題的解決方法,使枯燥的節(jié)奏練習(xí)變得趣味盎然。這一環(huán)節(jié)中,教師不是活動(dòng)的指揮者,而是活動(dòng)的引導(dǎo)者,即對(duì)幼兒的辦 法進(jìn)行補(bǔ)充、鼓勵(lì),幼兒在教師的引導(dǎo)下動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,使得這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)在主動(dòng)、生動(dòng),活潑、愉快的氣氛中有效地進(jìn)行。
3 做學(xué)軍律動(dòng),初步熟悉歌詞
本首歌的歌詞淺顯易懂,富有兒童情趣,歌詞節(jié)奏鮮明,念起來朗朗上口,具有韻律感。教師根據(jù)這一特點(diǎn)。按旋律節(jié)奏運(yùn)用“動(dòng)作思維”示范朗讀歌 詞。同時(shí),隨著歌詞的描述,教師也引導(dǎo)幼兒表演優(yōu)美而又能確切表達(dá)歌曲情感的“表情動(dòng)作”(正步走、打靶、吹號(hào)等),以幫助幼兒理解詞意,掌握歌曲情感, 從而加深對(duì)歌詞的記憶。并引起幼兒學(xué)說歌詞的興趣和愿望。幼兒在不知不覺中理解了歌詞,在此基礎(chǔ)上結(jié)合多媒體課件的圖像,在旋律伴奏下嘗試?yán)收b歌詞,幼兒 很快掌握了歌詞。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)。教師先分析歌詞特點(diǎn),再結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用“動(dòng)作思維”等,選擇在音樂伴奏下的“綜合朗讀法”,使幼兒輕松而愉快 地記住了歌詞。
4 運(yùn)用“總-分-總”教唱歌曲的方法,幫助幼兒真正學(xué)會(huì)唱歌曲
教師先讓幼兒聽錄音范唱,整體感受歌曲,整體學(xué)唱歌曲;然后抓住幼兒在歌曲演唱時(shí)出現(xiàn)的問題,如“敲、打、吹”等幾個(gè)字發(fā)音不夠重,以及第二 樂句吐字不夠清晰等,分別糾唱;最后,教師引導(dǎo)幼兒帶著對(duì)人民解放軍的崇敬和向往之情再次完整地演唱歌曲。由于有了前面感受、模仿、朗誦歌詞的基礎(chǔ),再加 上是“整體教唱法”,幼兒學(xué)會(huì)唱歌便水到渠成。以上教學(xué)方法便于激發(fā)幼兒學(xué)唱的主動(dòng)性與積極性,便于幼兒模仿,符合低齡幼兒學(xué)唱歌曲的特點(diǎn),達(dá)到了教師事 先提出的教學(xué)要求。
5 整體表現(xiàn),提煉升華
最后,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌曲處理:第一樂句中“敲”“打”“吹”這些字要唱得重一些,表現(xiàn)出入民解放軍一往無前的氣概:第二樂句先強(qiáng)調(diào) “噠”,后強(qiáng)調(diào)“嘀”,唱這一樂句時(shí),舌頭要靈活,聲音要有彈性,口腔動(dòng)作不要過大:第四樂句要唱得雄壯有力,表現(xiàn)對(duì)解放軍的崇敬之情。在此基礎(chǔ)上,教師 引導(dǎo)幼兒分組表演唱、跳、奏,并使唱、跳、奏融為一體,將活動(dòng)引入高潮,實(shí)現(xiàn)本節(jié)活動(dòng)整體美的升華。這一環(huán)節(jié),正是以音樂藝術(shù)的形式美、內(nèi)容美和富有情感 的音樂藝術(shù)形象,引導(dǎo)全體幼兒演唱、律動(dòng)表演及打節(jié)奏等。歌曲的藝術(shù)形象不斷深化,幼兒不斷受到綜合音樂藝術(shù)的感染。
幼兒園家長開放日計(jì)劃
網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園家長開放日計(jì)劃》一文,希望為你人工作帶來幫助!
一、運(yùn)動(dòng)目標(biāo):經(jīng)由過程半日家長開放日運(yùn)動(dòng),讓家長相識(shí)幼兒在園的進(jìn)修生存環(huán)境,增長故里互動(dòng),到達(dá)故里共育。
二、運(yùn)動(dòng)時(shí)候:XXX年XXX月XXX日上午(8:00—12:00)
三、運(yùn)動(dòng)重點(diǎn):
1、通度日動(dòng)讓家長相識(shí)幼兒在園的一日進(jìn)修生存環(huán)境。
2、增強(qiáng)故里接洽,增長家長與先生的相同,更好地相識(shí)幼兒的環(huán)境。
3、經(jīng)由過程親子游戲運(yùn)動(dòng),供給一個(gè)增長幼兒與家長之間情感的時(shí)機(jī)。
四、詳細(xì)擺設(shè):
8:00—8:15晨間運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)名稱:小動(dòng)物套圈
運(yùn)動(dòng)目的:造就幼兒的跑步本領(lǐng),進(jìn)步幼兒對(duì)體育的愛好。
8:15---8:30早餐運(yùn)動(dòng)
1.餐前預(yù)備:讓幼兒隨著先生一路唱歌。
2.進(jìn)餐請求:堅(jiān)持平靜及桌面地板的衛(wèi)生。
9:00---10:00蒙氏運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)目的:造就幼兒賣力完成每份事情,做事情不打攪別人,碰到艱苦能有規(guī)矩的討教先生。
運(yùn)動(dòng)請求:
幼兒手工制作(1)走線:堅(jiān)持平靜不推人,腳跟對(duì)腳尖一步一步走
(2)收事情:
聽到音樂本身清算事情并收好事情毯
10:00----10:30數(shù)學(xué):三以內(nèi)的數(shù)目
10:30---11:00英語運(yùn)動(dòng)
11:00---11:40戶外運(yùn)動(dòng)
戶外游戲(一)
游戲名稱:羊群內(nèi)里有只狼
游戲目的:造就幼兒的應(yīng)變本領(lǐng)。
游戲預(yù)備:幼兒熟習(xí)童謠〈羊群內(nèi)里有只狼〉
游戲歷程:全班幼兒圍成一個(gè)大圓圈,先生與一位幼兒手相互握好舉高著拱手狀,圍成圓圈的幼兒從拱橋下有秩序的鉆已往,邊念童謠邊鉆,當(dāng)童謠念完時(shí),作拱橋的先生與幼兒抓住一個(gè)幼兒作大灰狼,其他幼兒飾演小羊,當(dāng)大灰狼去捉小羊時(shí)小羊要立刻蹲下,大灰狼就捉不到,若被捉到的幼兒就吃失,游戲繼承。先生可請其他幼兒作拱橋狀。
游戲法則:幼兒要服從游戲法則,拉圈走動(dòng)不撒手,疏散后不克不及亂跑。
附童謠:羊群內(nèi)里有只狼,不知躲在啥處所,小羊小羊要小心,老狼出來快快逃。
戶外游戲(二)
游戲名稱:老狼老狼幾點(diǎn)種
游戲目的:聽口令走
游戲預(yù)備:大灰狼的頭飾,會(huì)說時(shí)候。
游戲歷程:一位作大灰狼,幼兒作小兔子,游戲開端幼兒問大灰狼,老狼老狼幾點(diǎn)種大灰狼答復(fù)說一點(diǎn)鐘,兩點(diǎn)鐘直到入夜了,幼兒聽到入夜了立刻跑道小兔子的家里去,大灰狼去抓小兔子被抓到的幼兒演出節(jié)目,游戲繼承。
游戲法則:小兔子走在大灰狼的背面,不推別人。
親子游戲(一)
游戲名稱:揪尾巴
游戲目的:幼兒與家長努力到場游戲幼兒園教案,到達(dá)互動(dòng)結(jié)果。
游戲預(yù)備:幼兒大手一份克己的尾巴。
游戲歷程:(1)每組家庭預(yù)備一條尾巴,夾在幼兒的屁股背面,把全班幼兒分成兩組,每組12人,家長抱著孩子游戲。(2)兩組家庭配對(duì),相互揪對(duì)方的尾巴,家長須要機(jī)動(dòng)的回避對(duì)方的打擊,請求有小孩來揪尾巴,起首揪到尾巴的一方為贏,這兩組游戲完畢后,先生再和這兩組家庭配對(duì),更新游戲。
游戲小結(jié):嘉獎(jiǎng)博得幼兒每人一份小禮品。
勉勵(lì)輸?shù)挠變好咳艘环菪《Y品。
親子游戲(二)
游戲名稱:小動(dòng)物爬爬
游戲目的:讓幼兒進(jìn)修小動(dòng)物爬,讓家長和幼兒努力到場。
游戲預(yù)備:體操墊4塊,平橫木4條
游戲歷程:游戲分四組舉行,幼兒從出發(fā)點(diǎn)爬過體操墊走過均衡木,爸爸或媽媽在盡頭期待幼兒,然后抱者小孩跑返來,先到者為勝,游戲接著換其他家庭。
游戲結(jié):給贏的幼兒發(fā)小禮品。勉勵(lì)輸?shù)挠變好咳艘环菪《Y品。
關(guān)于幼兒園家長開放日計(jì)劃的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
記家長開放日活動(dòng),來自孩子們的禮物
下面給大家提供的是《記家長開放日活動(dòng),來自孩子們的禮物》,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
記家長開放日活動(dòng),來自孩子們的禮物是一篇不錯(cuò)的幼兒園中班親子活動(dòng)教案,感覺先關(guān)內(nèi)容很不錯(cuò),把教案通過實(shí)踐后進(jìn)行了調(diào)整,希望大家能有所收獲。
上周四下午,我們中班組的家長開放日結(jié)合母親節(jié)活動(dòng)順利舉辦了?;顒?dòng)中,我們邀請了每個(gè)孩子的媽媽來園參加,到會(huì)率很高。我班開展了數(shù)學(xué)活動(dòng)《各色各樣的花》和美術(shù)活動(dòng)《媽媽的花背心》?;顒?dòng)后,得到了家長們的高度評(píng)價(jià),很多家長都提到了:活動(dòng)形式多樣,賦有意義是本次開放日的一大亮點(diǎn)。活動(dòng)不僅讓家長們了解了孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況,而且增強(qiáng)了親子間的感情。朱老師執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)《媽媽的花背心》,不但讓孩子用多種材料有創(chuàng)意的進(jìn)行花背心的裝飾,提高了孩子的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力;通過活動(dòng),還讓孩子懂得了關(guān)心媽媽、愛媽媽,增強(qiáng)了親子間的感情?,F(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)的幾個(gè)亮點(diǎn)進(jìn)行簡要闡述:
一、啟發(fā)性導(dǎo)入
活動(dòng)開始,朱老師就讓孩子欣賞用廢舊材料制作的背心裙子,并以問題:這條裙子與我們平時(shí)穿的裙子有什么不一樣?直接導(dǎo)入。孩子們也能一眼發(fā)現(xiàn)材料上的不同(有蛇皮袋、布條、廢紙等)。朱老師還以:這是什么材料?這是怎么折成的?這個(gè)還可以設(shè)計(jì)在什么地方也很美、很漂亮?等啟發(fā)性的提問引導(dǎo)孩子,打開孩子的思維,讓孩子想的更多,也為下面的操作環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
二、互動(dòng)性操作
一到孩子們動(dòng)手為媽媽設(shè)計(jì)漂亮的花背心的時(shí)候,家長們可都按耐不住了,一擁而上的奔向了自己的孩子,把老師都擠到了教師中間,單方的活動(dòng)變成了互動(dòng)性及強(qiáng)的親子創(chuàng)作活動(dòng)。媽媽們邊設(shè)計(jì)、邊裁剪、邊指揮著孩子粘貼,干勁十足。由于活動(dòng)地方有限,一些媽媽索性帶著孩子爬在地上制作,但絲毫沒有影響到他們的活動(dòng)激情,這時(shí)的老師根本就沒有介入的機(jī)會(huì)。正因?yàn)闆]有老師的介入,給了孩子與媽媽更多接觸、互動(dòng)與合作的機(jī)會(huì),使親情得到了進(jìn)一步的升華。
雖然這一環(huán)節(jié)不是老師所設(shè)計(jì)的,但這種自發(fā)的現(xiàn)象會(huì)給活動(dòng)起到意想不到的效果,使活動(dòng)更賦意,更具價(jià)值。
三、巧妙性展示與評(píng)價(jià)
在激情而歡快的音樂聲中,媽媽們穿著花背心牽著自己孩子的手在活動(dòng)室中進(jìn)行展示。雖然在開始時(shí)有個(gè)別媽媽有些靦腆,不好意思展現(xiàn),但在大家的活躍氛圍中,激情瞬間觸發(fā),紛紛上前展示,老師則在他們的展示過程中,進(jìn)行巧妙且有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。如:“現(xiàn)在走來的是立立母子,他們主要是利用布條,給背心制作了花邊,非常的時(shí)尚?!薄皬乃尖鶍寢尩谋承纳衔覀儗W(xué)到了怎么制作領(lǐng)結(jié),收獲可不小??!”“涵誠制作的背心上的兩個(gè)愛心口袋,體現(xiàn)了對(duì)媽媽濃濃的愛意,真是不錯(cuò)。這朵花如果放到這個(gè)地方是不是更合適點(diǎn)?”等等。
短短的半日活動(dòng)就在時(shí)裝表演中結(jié)束了。雖然活動(dòng)結(jié)束了,但留給媽媽與孩子們的快樂是值得久久回味的,留給孩子們的印象是深刻的,相信這也是媽媽們在母親節(jié)來臨之即收到的最珍貴的一份禮物吧!
關(guān)于記家長開放日活動(dòng),來自孩子們的禮物的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
藝術(shù)活動(dòng)《我學(xué)》
網(wǎng)站小編為你編輯《藝術(shù)活動(dòng)《我學(xué)》》一文,希望為你人工作帶來幫助!
目的:1.進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)旋律的美好,能有節(jié)拍的做出響應(yīng)的行動(dòng)。
2.對(duì)改編歌詞感愛好,孕育發(fā)生邊唱邊演出的創(chuàng)作愿望.
3.在規(guī)矩、友愛的對(duì)話中享受痛快、親熱的情緒交換.
預(yù)備:1.學(xué)唱過歌曲《我學(xué)小馬跑》.
2.小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂,雙響筒.
3.課前請一位大班小朋儕加入情境演出排演.
4.園地部署:小鴨、小鳥、小兔的家,叢林.
歷程:
一.幼兒聽《春天》的音樂隨著先生做行動(dòng)進(jìn)運(yùn)動(dòng)室.
“本日氣候真好,我們一路去叢林里嬉戲吧.”
二.溫習(xí)歌曲《我學(xué)小馬跑》
1.“聽!誰跑來了?(另一用雙響筒發(fā)出馬蹄聲)是小馬跑來了.”
2.“我們一路唱《我學(xué)小馬跑》這首歌來接待小馬.要用好聽的聲音唱.”
3.“小朋儕唱得真好聽,這一次我們邊唱邊鼓掌為歌曲打節(jié)拍.”
4.“此次唱得更好聽了,小馬有跑得快和遠(yuǎn)的本事,我們一路來學(xué)小馬跑,留意隨著音樂的節(jié)拍.”(勉勵(lì)幼兒自由勇敢的施展.)
5.“這位小朋儕的行動(dòng)做的很美麗,我們一路來學(xué)學(xué).”
“小朋儕真棒,學(xué)會(huì)了小馬跑的行動(dòng).”
三.創(chuàng)編行動(dòng).
1.大叢林里還住著很多小動(dòng)物,它們都有各自的本事,你們樂意向它們一學(xué)本事嗎?(樂意)
⑴師生一同來到小鴨的家門前,做輕小扣門狀.勉勵(lì)幼兒有規(guī)矩的問話:“叨教小鴨在家嗎?幼兒園教案”(在)“你在干什么?”(我在訓(xùn)練走)
⑵你們樂意跟小鴨進(jìn)修走的本事嗎?(樂意)
⑶在小鴨的領(lǐng)導(dǎo)下,師生配合跟著音樂仿編“我學(xué)小鴨走、走、走.”的歌詞.
⑷解說行動(dòng):兩只小手放在身材的兩側(cè)做黨羽,隨著音樂一搖一擺地向前走.同時(shí)自由創(chuàng)編、演出“小鴨走”的行動(dòng).
⑸“看,這制小鴨走得真美麗,我們一路來學(xué)學(xué).”
⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鴨再會(huì).
2.“我們一邊學(xué)小鴨走,一邊再去找別的小動(dòng)物學(xué)本事.”
要領(lǐng)同1.3.“我們一邊學(xué)小鳥飛,一邊再去找別的小動(dòng)物學(xué)本事.”
要領(lǐng)同1.
三.本日,我們學(xué)了那些本事?(小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑)你最喜好哪種本事?(幼兒自由說說)
四.“時(shí)候不早了,小朋儕,學(xué)你最喜好的小動(dòng)物的本事回家吧!”
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說課稿:蛋寶寶學(xué)做解放軍 幼兒園說課稿:蛋寶寶學(xué)做解放軍
一、教材分析:
此活動(dòng)選材來源于生活,我們都知道,雞蛋是幼兒比較熟悉的食物之一,他們基本上每天早晨都會(huì)吃一個(gè)水煮雞蛋,以補(bǔ)充身體的營養(yǎng)。幼兒都知道吃雞蛋可以補(bǔ)充我們身體的能量,會(huì)使我們的身體長的更加結(jié)實(shí),更加棒。然而由于我們班的幼兒思維較活躍、求知欲強(qiáng),平時(shí)對(duì)事物的好奇心較強(qiáng),凡事愛問:“為什么?”,對(duì)周圍事物喜歡探根究底,更樂意親手去嘗試一下。他們對(duì)雞蛋充滿了極大的興趣,為此,我選擇此教材讓幼兒在探索游戲的過程中,能夠發(fā)揮幼兒的思維能力和動(dòng)手能力,探索出使蛋站立的多種方法。
二、教學(xué)目標(biāo):
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù),確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面,目標(biāo)為:
1.讓幼兒在探究的過程中探索出讓雞蛋站立的多種方法。
2、發(fā)展幼兒思維能力與動(dòng)手能力。
3、激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣。
根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于:探索雞蛋站立的多種方法,讓幼兒通過多次操作、比較、探索、發(fā)現(xiàn),使活動(dòng)得到深化。為此,我們作了如下準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:熟雞蛋50個(gè)、蠟筆、剪刀、涂色紙、瓶蓋、玻璃瓶、積木、沙包、舊手帕、碎布、小玩具、泥工……
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓家長和幼兒在家搞一次小實(shí)驗(yàn),看看怎樣能將雞蛋站起來。
說教法:
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!?/p>
活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。在本次活動(dòng)中,我還采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:
1、操作探究法:它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作,在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了三次操作活動(dòng)。第一次是引起興趣后第一次操作,主要是探索蛋寶寶可不可以站起來。第二次操作主要是探究如果不敲破蛋寶寶,借助其他輔助材料蛋寶寶可不可以站起來,有哪些方法等等。第三次操作,主要是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,讓幼兒裝飾蛋寶寶,使蛋寶寶變成一位小小解放軍,使活動(dòng)更加完整。
2、情境教學(xué)法:在教學(xué)過程中教師有目的地引入具有一定情緒色彩的形象,為主體的生動(dòng)活動(dòng)提供具體的場景,以引起孩子一定的態(tài)度體驗(yàn),使孩子心理機(jī)能得到發(fā)展的方法。
本次活動(dòng)的全過程,我就引入了可愛的蛋寶寶形象,結(jié)合深受幼兒喜愛的解放軍形象,引發(fā)幼兒融入到幫助蛋寶寶站起來,學(xué)會(huì)像解放軍一樣能夠立正,并幫助裝飾蛋寶寶,使蛋寶寶真正的像一個(gè)小小解放軍的情境中,使幼兒主動(dòng)探究,積極思維,達(dá)到科學(xué)探索能力的提高和個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。
說學(xué)法:
操作嘗試法:陶行知先生說過在“做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步”。在第二次操作活動(dòng)中我就鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒多操作,多實(shí)驗(yàn)。在這一過程中幼兒通過觀察、操作、嘗試著不同的分法。當(dāng)然幼兒不一定一次就能讓蛋寶寶成功的站起來,他們不斷的選擇材料,重新嘗試,伴隨著一次次的嘗試,幼兒的思維就會(huì)靈動(dòng)起來,因而就有了更豐富、多樣化的方法。通過介紹性的小結(jié),又把大家的經(jīng)驗(yàn)作一匯合,深化了各自的認(rèn)識(shí),拓展了大家的知識(shí)面。
教學(xué)程序:我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為:
韻律活動(dòng)激發(fā)興趣——第一次自由探索——第二次自由探索——裝飾蛋寶寶并展示——以韻律活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)
1、韻律活動(dòng)激發(fā)興趣
“興趣是最好的教師”。活動(dòng)一開始我就和幼兒一起做“這是小兵”的韻律活動(dòng),以蛋寶寶也想像解放軍一樣能夠站起來為情節(jié)發(fā)展主線,引出下一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、第一次自由探索
根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,在第二個(gè)環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探索。我為幼兒提供了充足的雞蛋,供幼兒嘗試。
這一環(huán)節(jié)中,孩子并沒有真正的了解蛋寶寶究竟可不可以站起來,為此,教師進(jìn)行小結(jié),使幼兒懂得把蛋寶寶敲破才可以使雞蛋站起來。這一環(huán)節(jié)落實(shí)了第三目標(biāo)。
3、第二次自由探索
在第一次操作探索的基礎(chǔ)上,我們進(jìn)行第二次操作探索,在這次探索過程中我們?yōu)橛變禾峁┝素S富的輔助材料。讓孩子自己選擇所需要的輔助材料,在操作過程中探索、嘗試,尋找各種方法。在這一過程中,作為老師的我,則是起到引導(dǎo)、鼓勵(lì)、支持、合作的作用。引導(dǎo),在老師的引導(dǎo)下,孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,會(huì)提出問題;鼓勵(lì),鼓勵(lì)孩子能夠用已有的經(jīng)驗(yàn)或新的思維來嘗試、操作;支持,老師支持孩子們的探索活動(dòng),相信他們的能力,放手讓他們?nèi)プ?;合作,老師能將自己與孩子們看作是合作伙伴,愿意與孩子一起尋找答案。幼兒經(jīng)過多次選擇、嘗試,探索出了更多的方法。
在整個(gè)操作實(shí)驗(yàn)的過程中,有一環(huán)節(jié)是不容忽視的,即實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的討論交流。這是不可缺少的一部分?!睹绹鴩铱茖W(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》中提出:完整的探究過程應(yīng)該包括提出一個(gè)簡單的問題、完成調(diào)查研究、回答該問題和向他人介紹成果。討論交流是我們經(jīng)常進(jìn)行的也是孩子最喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié),因?yàn)樵谶@個(gè)環(huán)節(jié)中他們可以無拘無束地講述自己實(shí)驗(yàn)的過程、說明自己對(duì)問題的理解,反駁他人的觀點(diǎn)、提出自己新的疑惑。為此,在自由探索后我們就通過幼兒介紹,集體講評(píng),將大家零碎的經(jīng)驗(yàn)作一匯合,深化了各自的認(rèn)識(shí),拓展了大家的知識(shí)面。這一環(huán)節(jié)落實(shí)了第一目標(biāo)。
4、裝飾蛋寶寶并展示
在這一環(huán)節(jié)中,讓幼兒練習(xí)了涂色、剪紙、粘貼,充分的培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力,鍛煉了手臂小肌肉群的發(fā)展。充分的落實(shí)了第二目標(biāo)。
5、韻律活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)結(jié)束,為了滿足蛋寶寶的心愿,我們讓蛋寶寶也排好隊(duì),和我們一起表演“這是小兵”。為此活動(dòng)劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課,其實(shí)總的來說,我覺得幼兒對(duì)雞蛋究竟能不能站起來還是蠻感興趣的,但是也許由于在課前做準(zhǔn)備工作時(shí),我讓家長回家已和幼兒一起進(jìn)行了一次小實(shí)驗(yàn),所以幼兒基本都已經(jīng)掌握了可以使用哪些方法就可以讓雞蛋站立起來,他們在操作探索的過程中很快的就都讓雞蛋站起來了,感覺沒有那種探索的過程,還有就是我在幼兒探索時(shí)沒有提要求,所以,導(dǎo)致后來幼兒的雞蛋都已摔破。而且還有個(gè)別幼兒表現(xiàn)的太過于興奮,導(dǎo)至幼兒常規(guī)有點(diǎn)混亂。但是幼兒在涂色和剪紙裝飾蛋寶寶的這一環(huán)節(jié)還是可以的,幼兒比較細(xì)心、認(rèn)真。