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孩子到底該怎么教育

發(fā)布時(shí)間:2021-07-12 孩子不合群怎么辦 怎樣教育孩子 教育孩子筆記

1

父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者

0-6歲是孩子品質(zhì)及良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。兒童生命的最初兩年,是與父母建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期,是兒童未來(lái)心理成長(zhǎng)并與他人建立信任和愛(ài)的關(guān)系的基礎(chǔ)。

所有關(guān)于生命知識(shí)的50%,是在生命的第一年學(xué)習(xí)的,生命的第二年,學(xué)習(xí)25%,這里的生命知識(shí)主要是指愛(ài)的能力和情感的發(fā)展。

2

如果想要改變孩子的行為,父母應(yīng)先改變自己

教育孩子就是教育自己的一個(gè)過(guò)程,孩子的不良行為,往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來(lái)的。樹(shù)立榜樣來(lái)教育是發(fā)展孩子道德行為的最可靠的辦法。

3

合理的管束

管束孩子是告訴他們行為的標(biāo)準(zhǔn),即什么樣的事情可以去做,什么樣的事情不能做。管束要有權(quán)威:當(dāng)孩子可能要犯錯(cuò)誤,我們不得不進(jìn)行管束的時(shí)候,一定要有權(quán)威性。讓孩子知道你是嚴(yán)肅的,而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎(jiǎng)賞的。合利地限制孩子可以培養(yǎng)孩子的紀(jì)律觀念,當(dāng)然,對(duì)孩子的管束必須是負(fù)責(zé)任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性:父母在管束孩子時(shí)保持一致,這樣孩子可以建立統(tǒng)一的行為標(biāo)準(zhǔn)。即使對(duì)爸爸的管束有異議,也最好在以后孩子不在場(chǎng)時(shí),再與他進(jìn)行討論。這樣做,也可以樹(shù)立起父母雙方的權(quán)威性。不要懲罰得太多:不可從生理和心理上虐待孩子,要把孩子管好,上策就是對(duì)他好的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

4

用積極鼓勵(lì)的方法,使孩子建立良好的自我價(jià)值觀

父母需要主動(dòng)地將基本的價(jià)值觀和行為方式教給孩子。以便于孩子在社會(huì)上成長(zhǎng)。當(dāng)然,在這方面,身教勝于言傳,我們可以做孩子的好榜樣。創(chuàng)建良好的家庭氛圍是很重要的。因此,我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事,也不可以自己做一套,讓孩子去做另一套。只有我們以身作則,注重孩子價(jià)值觀與禮貌的培養(yǎng),才能教育出品德高尚的下一代。

高自我價(jià)值觀的人具有三個(gè)“能力”:我有能力;我能與周圍的人交往;我能隨時(shí)隨地為他人的幸福作出貢獻(xiàn)。相信自己有學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的潛能,發(fā)展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質(zhì)。反之,低自我價(jià)值觀是一種對(duì)自我的消極認(rèn)識(shí),自責(zé)、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺(jué)始終伴隨一生。

5

在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán)

隨著孩子的成長(zhǎng),給他越來(lái)越多的自由和控制自己生活的權(quán)力是很重要的。必須有意識(shí)地要求自己;甚至是克制自己的那種什么事都為孩子做的想法,來(lái)給孩子一些自由度。給孩子一定的自由,表明我們信任和尊重孩子,孩子也會(huì)因此更加尊重我們,愛(ài)我們。

在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán),通過(guò)提供選擇,可以避免緊張氣氛,給孩子提供做決定的實(shí)踐機(jī)會(huì)。如“睡覺(jué)時(shí)間到了,你是要聽(tīng)昨天的故事呢,還是想聽(tīng)一個(gè)新的故事?”“你今天是想穿粉紅色的上衣,還是藍(lán)色的T恤?(如孩子兩者都不選,父母可問(wèn):“是我?guī)湍氵x,還是你自己選?”)做選擇并讓孩子負(fù)責(zé)任都是日常的行為,對(duì)于發(fā)展孩子的自我價(jià)值觀是至關(guān)重要的。

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正面告訴孩子應(yīng)該做什么,而不是不該做什么

傳統(tǒng)型教育者的居高臨下的姿態(tài),總是對(duì)孩子說(shuō)“不準(zhǔn)打人,不準(zhǔn)在沙發(fā)上吃東西”等等,這種負(fù)面的口氣只會(huì)將注意力引向并集中于負(fù)面的行為;而孩子仍然不知道好的行為是什么,自己應(yīng)該做什么。積極的說(shuō)法是用美德修正孩子的行為,如“你忘記了與人和平相處”或“我們是在餐桌上吃東西的!”

7

每天抽時(shí)間跟孩子單獨(dú)相處,共同做點(diǎn)雙方都感興趣的事情

每個(gè)孩子都需要從父母那里得到足夠的重視。在每天工作之余,我們要騰出一些時(shí)間參加孩子的游戲。要為孩子提供各種各樣的經(jīng)歷,盡可能讓孩子接觸到各類東西。父母作為孩子的傾聽(tīng)者、支持者、精神的陪伴者,當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),應(yīng)尊重孩子的感受,以開(kāi)導(dǎo)的態(tài)度陪伴在孩子的身邊(活動(dòng)范文吧 wwW.f236.coM)

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到底該如何教育孩子


1. 多多了解孩子:在忙于生計(jì)的同時(shí),家長(zhǎng)一定要抽出時(shí)間來(lái)多了解孩子,與孩子、孩子的老師多多溝通,盡量對(duì)孩子在幼兒園和家庭中的表現(xiàn)有一個(gè)全面把握。多一分了解,就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽(tīng)話的時(shí)候,也能比較明白應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子。

2. .吸收教育知識(shí):社會(huì)在變化,孩子的成長(zhǎng)環(huán)境也在變化,那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進(jìn)步。身為家長(zhǎng),就要責(zé)無(wú)旁貸地主動(dòng)吸收教育新知。在傳統(tǒng)的親子教育方式中,多半是父母用權(quán)威來(lái)教育孩子,而打罵處罰更是權(quán)威教育的重要方法。

3. .耐心傾聽(tīng)孩子:如果是氣急攻心的家長(zhǎng),在面對(duì)不聽(tīng)管教的孩子時(shí),通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。當(dāng)家長(zhǎng)的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法,并想辦法幫孩子解決問(wèn)題時(shí),也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的,并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。

4. 真正放下身段:有些家長(zhǎng)總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán),習(xí)慣用以上對(duì)下的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子。對(duì)此特別建議,希望家長(zhǎng)真正放下身段,從內(nèi)心尊重孩子,不要再用命令的口氣跟孩子說(shuō)話,將孩子當(dāng)做成人一樣給予尊重。不要總是對(duì)孩子說(shuō)“不”,而是要給孩子選擇題,讓孩子自己做決定。

5. 跟孩子講道理:除了平時(shí)的告誡之外,家長(zhǎng)也要在實(shí)際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。讓孩子有同理心,讓他從其他人的角度去體會(huì)一下,真正明白自己的行為會(huì)如何影響他人。至于解說(shuō)道理的方式,則可依孩子的年齡來(lái)選擇講解的深度,特別小的孩子可以用講故事的方式來(lái)進(jìn)行。

6. 讓孩子去體驗(yàn):如果孩子老是聽(tīng)不進(jìn)大人的話,那么在保證安全和沒(méi)有惡劣后果的前提下,家長(zhǎng)也可以讓孩子自己會(huì)“自食惡果”的滋味。通過(guò)自身的切實(shí)體驗(yàn),孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長(zhǎng)的教導(dǎo)有多么正確和重要。

7. 同孩子做協(xié)商:不要總是要求孩子按照大人的心意去生活,那么不只是孩子痛苦,就連大人也很痛苦。孩子也是人,當(dāng)然有他自己想做的事,因此,同孩子做協(xié)商,各退一步也許是很好的方法。等家長(zhǎng)把事情處理完,再帶孩子去公園盡情地跳。

8. 盛怒時(shí)不管教孩子:在極度憤怒的狀況下,家長(zhǎng)肯定無(wú)法以理性的方式來(lái)管教孩子。所以,當(dāng)家長(zhǎng)無(wú)論如何也平靜不下來(lái)的時(shí)候,建議家長(zhǎng)暫時(shí)離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng),或是轉(zhuǎn)移自己的注意力去做別的事,如打電話給朋友聊天、聽(tīng)音樂(lè)等。等自己平靜下來(lái)以后,再和孩子好好談?wù)劇?/p>

9. 修正對(duì)孩子的期望:有時(shí)家長(zhǎng)真的太過(guò)于求好心切了,常常拿自己都做不到的標(biāo)準(zhǔn)(或許是家長(zhǎng)自以為能夠做到,但實(shí)際上從來(lái)沒(méi)有做到過(guò)!來(lái)要求孩子。要知道,孩子年齡還小,有好動(dòng)、固執(zhí)、健忘等表現(xiàn)都很正常。

10. 真誠(chéng)對(duì)待孩子:有些家長(zhǎng)在與孩子做溝通的時(shí)候,總是喜歡用指責(zé)或命令式的語(yǔ)氣,這常常讓孩子難以接受。親子之間的溝通應(yīng)該是真誠(chéng)而沒(méi)有距離的,家長(zhǎng)可以很誠(chéng)實(shí)地將自己的擔(dān)心或情緒解釋給孩子聽(tīng),讓孩子了解他的行為會(huì)讓你難過(guò),或是會(huì)讓你擔(dān)心、懼怕。了解孩子特點(diǎn),選擇適當(dāng)方法,把握教育時(shí)機(jī),做好學(xué)習(xí)表率。

我們到底最該把什么教給孩子


一次,媽媽帶4歲的女兒去阿姨家串門,她覺(jué)得阿姨家的糖果特別好吃,就甜甜地說(shuō):“阿姨,這種糖果特別好吃,我能帶幾個(gè)回家嗎?”

聽(tīng)到女兒這么說(shuō),媽媽立即驚訝、錯(cuò)愕,還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話……

阿姨馬上抓了一大把糖果放進(jìn)了女孩的口袋……

女孩連忙說(shuō):“這么好吃的糖,我想奶奶一定愛(ài)吃。不過(guò),我只要幾個(gè)就夠了。”說(shuō)完挑出幾個(gè)放進(jìn)自己的口袋里。

“這么小的孩子就知道孝敬長(zhǎng)輩,真難得!”阿姨真誠(chéng)地夸道。

一直以來(lái),尊敬長(zhǎng)輩、孝順父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),也是家庭和睦、社會(huì)穩(wěn)定的重要條件。

但是現(xiàn)在的獨(dú)生子女,由于平時(shí)受到的寵愛(ài)太多,把父母、長(zhǎng)輩的愛(ài)當(dāng)成是理所當(dāng)然,一有不滿意的地方就大發(fā)脾氣,然后等一家人哄滿意了,孩子才肯罷休。這樣的孩子與他人相處都是問(wèn)題,更談不上孝敬父母。

有些父母經(jīng)常這樣議論:“現(xiàn)在的孩子有什么好吃的好玩的,首先想到的是自己,心里很少會(huì)惦記著父母……”這些似乎道出了父母的心酸,但是孩子難道一生出來(lái)就這樣?

當(dāng)然不是。好孩子是教出來(lái)的,壞孩子也是教出來(lái)的!

越來(lái)越多的父母只希望孩子能夠成人成才,而沒(méi)有指望孩子能夠在將來(lái)贍養(yǎng)自己。

既然這樣,就不用培養(yǎng)孩子的孝心了嗎?當(dāng)然不是。因?yàn)榻裉旄改高€是有點(diǎn)心寒:自己對(duì)孩子百般呵護(hù),辛辛苦苦把他拉扯大,為什么他心中沒(méi)有我們?

孩子是需要教的!

如果你想讓孩子學(xué)會(huì)感恩,懂得孝敬父母,就應(yīng)該從小給孩子種下孝心的種子,讓孩子體會(huì)父母的艱辛,知道父母的不容易,學(xué)會(huì)為父母分憂解難。

那么,如何在孩子心中種下一顆孝心的種子?

首先,給孩子做好榜樣。

父母要給孩子樹(shù)立尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母的榜樣,建立合理的長(zhǎng)幼有序的家庭關(guān)系,讓孩子懂得父母的辛勞,珍惜父母的血汗錢和勞動(dòng)成果,體會(huì)父母付出不求回報(bào)的偉大。

其次,教孩子學(xué)會(huì)感恩。

沒(méi)有一顆感恩的心,孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母,更不會(huì)主動(dòng)幫助別人。

最后,讓孩子踐行孝道。

通過(guò)實(shí)踐去培養(yǎng)孩子的孝心。父母可以鼓勵(lì)孩子分擔(dān)一些家務(wù),遇到難題可以讓孩子一起想辦法,讓他們真正擔(dān)起責(zé)任,體會(huì)到生活的不易,然后從心底感激和敬重父母,孝敬爺爺奶奶、外公外婆。長(zhǎng)此以往,孝心就會(huì)在孩子心中扎根。

幼兒教育,到底該學(xué)點(diǎn)什么?


教育部發(fā)布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,為學(xué)齡前孩子在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域設(shè)定了一個(gè)“階梯”狀的成長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)。這是我國(guó)首次為幼兒成長(zhǎng)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn),旨在轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念,防止和克服幼兒園“小學(xué)化”傾向。

◎健康方面

需成人呵護(hù),但別包辦代替

3到6歲兒童身心發(fā)育尚未成熟,需要成人的精心呵護(hù)和照顧,但不宜過(guò)度保護(hù)和包辦代替,以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

要確保孩子具有健康的體態(tài),能保持情緒安定愉快,具有一定的適應(yīng)能力;要讓孩子具有一定的平衡能力,具有一定的力量和耐力。教育孩子養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)會(huì)基本的生活自理能力,具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力,記住自己家的住址、電話號(hào)碼、父母的姓名和單位。

◎語(yǔ)言方面

鼓勵(lì)孩子與成人和同伴交流

幼兒期是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交流環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物,經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事,豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

◎接觸社會(huì)

做好榜樣,要避免生硬地說(shuō)教

幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程,主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的,成人應(yīng)注重自己言行的榜樣作用,避免簡(jiǎn)單生硬地說(shuō)教。

◎科學(xué)學(xué)習(xí)

善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心

要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

◎藝術(shù)領(lǐng)域

理解并尊重幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)

幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美。

犟孩子,該怎么教育


在家庭教育中,最讓當(dāng)家長(zhǎng)頭疼的不是孩子鬧事,不是孩子不聽(tīng)話,而是孩子犟脾氣,像牛一樣的犟,讓家長(zhǎng)十分氣惱又不知道怎么辦,那么,家長(zhǎng)怎樣教育孩子的犟脾氣呢?下面,我們來(lái)看看本文內(nèi)容,希望可以幫您早日化解孩子的犟脾氣!

首先,家長(zhǎng)不能對(duì)孩子發(fā)脾氣

家長(zhǎng)一定要控制好自己的情緒,不能對(duì)孩子發(fā)脾氣,因?yàn)槟鹈叭?、怒不可遏的樣子反而?huì)成為孩子亂發(fā)脾氣的榜樣,也會(huì)對(duì)孩子的行為起到一個(gè)反強(qiáng)化的作用。

其次、家長(zhǎng)最好的辦法是和孩子溝通

家長(zhǎng)要多和孩子溝通,了解孩子的想法,當(dāng)孩子有了合理要求時(shí)要盡量滿足他,如果他的要求不合理,家長(zhǎng)可以采取冷處理的方法,您可以不去理他,等他情緒平靜下來(lái)或者玩夠了,再去和他談,告訴他他為什么不應(yīng)該這么做。還可以采用轉(zhuǎn)移注意力的方法,當(dāng)他的要求不合理時(shí)可以找一些他比較感興趣的事來(lái)讓他做,孩子的注意力都是很短暫的,很容易被別的東西吸引。

第三、拿孩子沒(méi)辦法時(shí)最好采取冷淡處理

對(duì)好發(fā)脾氣又無(wú)法說(shuō)服教育的,不妨采取不予理睬的方法,家長(zhǎng)可以表現(xiàn)出漠視冷淡的態(tài)度,且家長(zhǎng)之間的態(tài)度要一致,使孩子感到?jīng)]有同情者,幾次以后好發(fā)脾氣的性格會(huì)改變過(guò)來(lái)。如果發(fā)脾氣時(shí)有傷人或自傷的行為,必須加以約束和制止,或引導(dǎo)孩子去做其他感興趣的事,分散其注意力。

第四、平時(shí)多注意培養(yǎng)孩子的品質(zhì)

從小養(yǎng)成良好的品質(zhì):好發(fā)脾氣的不良習(xí)性往往從小時(shí)候開(kāi)始,從小事情開(kāi)始,以家庭條件較好和獨(dú)生子女比較多見(jiàn)。開(kāi)始有發(fā)脾氣的表現(xiàn)或無(wú)理的要求時(shí),就應(yīng)進(jìn)行說(shuō)服教育,不可無(wú)原則地遷就,也不能用打罵的方法壓服,使孩子養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。

第五、平時(shí)教孩子分清是非黑白,讓孩子學(xué)會(huì)講道理

分清是非:對(duì)孩子的各種要求要進(jìn)行分析,合理的、有條件滿足的要求,應(yīng)該給予滿足;一時(shí)不能滿足的,應(yīng)說(shuō)明情況,講清道理;對(duì)無(wú)理要求,堅(jiān)決不能答應(yīng),要進(jìn)行耐心細(xì)致的說(shuō)服教育。

第六、家長(zhǎng)切記對(duì)孩子多鼓勵(lì),少指責(zé)

很多年輕家長(zhǎng)把孩子照顧的無(wú)微不至,可總是不信任自己的孩子,認(rèn)為孩子這也不好,那也不好,總拿孩子與別的孩子去做比較,幾乎是拿放大鏡在找孩子的缺點(diǎn),孩子每天生活在指責(zé)和教訓(xùn)聲中,變得自私和倔強(qiáng),與父母對(duì)抗起來(lái)。

第七、家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)去尊重孩子,尊重孩子的自尊心

家長(zhǎng)試著從孩子的角度去考慮問(wèn)題。據(jù)調(diào)查,就讀名校的學(xué)生,大多是來(lái)自民主型家庭,就是家庭處于樂(lè)觀平等民主的氛圍,父母尊重孩子的獨(dú)立意見(jiàn),這樣的家庭,孩子不會(huì)出現(xiàn)很強(qiáng)的逆反心理,也就很難有犟脾氣的孩子。犟脾氣的孩子大多出現(xiàn)在武斷和溺愛(ài)型的家庭。武斷型的家庭,父母認(rèn)為孩子是自己的,自己說(shuō)了算,孩子的一切是由父母來(lái)做主,孩子必須聽(tīng)自己的,這樣很容易激發(fā)孩子的叛逆心理,漸漸形成犟脾氣。

溺愛(ài)型的家庭,父母把孩子當(dāng)成一個(gè)寶,一切由孩子說(shuō)了算,父母的一切宗旨就是為了孩子,這樣孩子很任性和自私,當(dāng)他的條件不能滿足時(shí),就會(huì)對(duì)抗父母。

所以說(shuō)父母不能蠻干,當(dāng)孩子在你面前出現(xiàn)對(duì)抗情緒時(shí),盡量去尊重他,平靜面對(duì)孩子,如果是憤怒的打罵,不僅傷害孩子的自尊心,并且更加激發(fā)孩子的“?!逼?,怎樣讓犟孩子心服口服呢?父母要以情感人,以理服人,給孩子關(guān)愛(ài)和體貼。

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從下周起,北京市教委將對(duì)該市的幼兒園進(jìn)行隨機(jī)推門檢查,檢查內(nèi)容頗令人玩味:幼兒園是否給小朋友上英語(yǔ)、拼音課,教20以上的加減乘除運(yùn)算。如果發(fā)現(xiàn)幼兒園存在小學(xué)化傾向,園長(zhǎng)將被嚴(yán)肅問(wèn)責(zé),幼兒園也會(huì)被降級(jí)降...

2021-07-18 閱讀全文

1978年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主卡皮察被記者問(wèn)道:“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西?” 出人意料的是,這位白發(fā)蒼蒼的老人回答道:“是在幼兒園。把自己的東西分一半給小伙伴們,不是自己的...

2021-04-23 閱讀全文

一次,媽媽帶4歲的女兒去阿姨家串門,她覺(jué)得阿姨家的糖果特別好吃,就甜甜地說(shuō):“阿姨,這種糖果特別好吃,我能帶幾個(gè)回家嗎?” 聽(tīng)到女兒這么說(shuō),媽媽立即驚訝、錯(cuò)愕,還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話…… 阿姨馬上抓了一大把糖...

2021-08-17 閱讀全文

教育部發(fā)布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,為學(xué)齡前孩子在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域設(shè)定了一個(gè)“階梯”狀的成長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)。這是我國(guó)首次為幼兒成長(zhǎng)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn),旨在轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念,防止和克服幼兒園“...

2021-03-05 閱讀全文