媽媽對(duì)孩子教育方法的分享

都說(shuō)可憐天下父母心，我們總是竭盡所能給孩子最好的、最全面的保護(hù)。媽媽們恨不得樣樣事情都替他們做好，所有障礙都替他們排除。這樣孩子們就能順風(fēng)順?biāo)瑹o(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)了。

殊不知這世上什么都可以代勞，唯有成長(zhǎng)不可以。我們一定要學(xué)會(huì)做一個(gè)懶媽媽，媽媽的教育方式遵從這“四懶”，教出來(lái)的孩子更出色！

01

懶于照顧——孩子自理能力強(qiáng)

懶媽媽養(yǎng)出勤快兒，這真是個(gè)真理。

小麗自從見(jiàn)過(guò)同事小薇的兒子之后，深深為之感嘆。小薇的兒子跟自家兒子一樣都是5歲，可在上周同事聚餐上的表現(xiàn)真心令人稱贊。小家伙來(lái)的時(shí)候自己背著小包，吃飯前找出圍兜穿上，安靜獨(dú)立地吃飯、喝水，完全不用人照顧。

甚至還能剝個(gè)橘子討好小薇。相比較自己的兒子，小麗覺(jué)得很丟臉。一樣大的小孩，吃飯從來(lái)都是自己一口一口地喂。

雞蛋、蝦子全部要?jiǎng)兒昧伺榱嗽俳o他吃。更別提穿衣睡覺(jué)什么的，沒(méi)有一樣不要自己照顧的。小麗向小薇討教究竟是怎么培養(yǎng)兒子的。

結(jié)果小薇笑著說(shuō)：“因?yàn)槲液軕醒?。我懶得給他穿衣喂飯，他自己就慢慢都學(xué)會(huì)了?！痹瓉?lái)媽媽太勤快，一直給予過(guò)度的幫助，時(shí)間長(zhǎng)了孩子會(huì)形成依賴的習(xí)慣，更會(huì)失去做事的信心。

02

懶于保護(hù)——孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)

朵朵是小區(qū)里公認(rèn)的最膽小的孩子。別的孩子玩滑梯，她不敢；別的孩子騎車她也不敢。朵朵的媽媽是個(gè)全職太太，對(duì)朵朵也十分用心。每次出去玩總擔(dān)心朵朵摔著碰著。

最近孩子們流行玩溜旱冰，朵朵很感興趣，讓媽媽買(mǎi)了全幅裝備，可才穿上就摔了一跤，媽媽趕緊抱起她回家了。

溜旱冰的事就此擱淺，媽媽也覺(jué)得朵朵學(xué)不會(huì)。這天媽媽回娘家有事，難得休息的爸爸接替了照顧朵朵的工作。他帶朵朵出去玩，讓她穿起溜冰鞋去玩，自己躲在一邊玩手機(jī)。爸爸的不負(fù)責(zé)任讓朵朵摔了好幾跤，可摔著摔著她竟然學(xué)會(huì)了。

晚上回來(lái)看見(jiàn)朵朵頭發(fā)蓬亂，衣服上滿是灰塵，可她的小臉上卻洋溢著自信滿足的微笑。很多父母習(xí)慣為孩子包辦一切，可是如果你不愿意放手，孩子如何成長(zhǎng)呢？

03

懶于指揮——孩子大膽有主見(jiàn)

有位學(xué)者分析過(guò)，一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的女人將會(huì)摧毀她的兒子。

這話雖有些絕對(duì)，但也不無(wú)道理。母親過(guò)多的干涉指揮，操縱決定權(quán)，往往會(huì)影響孩子性格的發(fā)展。麗君是個(gè)年輕媽媽，她特別注重兒子性格的培養(yǎng)。她覺(jué)得一個(gè)男孩一定要大膽有主見(jiàn)，有責(zé)任感。所以平時(shí)她總是刻意示弱。

兒子雖然只有七歲，但是從文具、書(shū)籍到衣服鞋子都由他自己挑選決定。過(guò)年的壓歲錢(qián)也交給他自己支配，但必須先列出支配的方案讓媽媽監(jiān)督。假期的生活安排也先由孩子自己制定，大人不直接指揮。所以麗君的兒子不但果斷有主見(jiàn)而且還很有自律能力。

父母平常要少對(duì)孩子“指手畫(huà)腳”，多傾聽(tīng)孩子的想法，讓孩子做一個(gè)會(huì)獨(dú)立思考的人。

04

懶于焦慮——孩子樂(lè)觀又開(kāi)朗

娟子最近很焦慮，因?yàn)樗膬鹤釉谄谀┛荚囍谐煽?jī)有所下滑。雖然才上一年級(jí)，但可不能輸在起跑線上呀。她總覺(jué)得是有什么原因?qū)е铝藘鹤映煽?jī)下降。是不是他沉迷游戲了？

還是他不適應(yīng)新老師？或者和同學(xué)鬧情緒了？娟子總是隔三差五地逼問(wèn)兒子，她這種焦慮也傳染給了兒子，弄得他整天悶悶不樂(lè)。后來(lái)這種行為被爸爸禁止了。他安慰娟子，孩子成績(jī)的起伏很正常，不要過(guò)于焦慮，孩子自己會(huì)調(diào)整的。娟子覺(jué)得老公說(shuō)得有道理，只能按捺住自己的不安，靜靜等待。

后來(lái)兒子的情緒漸漸好轉(zhuǎn)，似乎也沒(méi)有什么特別的困擾。過(guò)了段時(shí)間成績(jī)又恢復(fù)了正常。我們過(guò)多的焦慮有時(shí)會(huì)帶來(lái)不必要的麻煩，不如放寬心，變懶惰，孩子反而更加快樂(lè)。

如何教育孩子是讓每位家長(zhǎng)都很頭疼的事情，可你是否反思過(guò)自己的教育方式呢？其實(shí)很多時(shí)候，孩子無(wú)法成長(zhǎng)，都是因?yàn)閶寢屘扒诳臁绷恕?/p>

各位媽媽們不妨試著做一個(gè)“懶媽媽”，其實(shí)孩子比你想象中要能干、聰明，從小就要讓孩子做一些力所能及的事情，讓他們用自己的雙手去創(chuàng)造人生。

Yjs21.Com更多家園共育擴(kuò)展閱讀

全職媽媽對(duì)孩子教育的影響

目前，很多媽媽放棄自己的工作，全心全意在家養(yǎng)育孩子，被大家成為全職媽媽。根據(jù)一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，86.9%的全職媽媽是出于自愿，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件允許而特意留在家里養(yǎng)育孩子。但專家指出，如果教育方法不對(duì)，“全職”反而不如“兼職”，因?yàn)槿殝寢屧饺?，孩子越無(wú)能。

專家指出，不像歐美或日本，中國(guó)沒(méi)有一所專門(mén)對(duì)父母進(jìn)行培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，因此很多家長(zhǎng)根本不知道如何教育自己的孩子。沒(méi)有多少全職媽媽系統(tǒng)地研究過(guò)教育。

但有全職媽媽持不同意見(jiàn)，“我因?yàn)槿殠Ш⒆樱戳撕芏嘤齼簳?shū)，這種理念試試，那種理念試試，結(jié)果孩子越來(lái)越不是我理想中的樣子了。”全職媽媽胡女士的困惑很多。她說(shuō)，她一直想把兒子培養(yǎng)成一個(gè)杰出的人，因此讀了很多關(guān)于天才兒童成功的書(shū)籍，可是各種育兒書(shū)公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，“結(jié)果，我自己都覺(jué)得很矛盾?！?/p>

專家指出，全職媽媽養(yǎng)育對(duì)孩子尤其是對(duì)3歲以前的孩子來(lái)說(shuō)，更加人性化和科學(xué)。但很多全職媽媽容易把孩子當(dāng)成實(shí)驗(yàn)品，總想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)與眾不同的人，對(duì)孩子期望值太高，同時(shí)，全職媽媽容易把孩子當(dāng)作生命的一切，這種愛(ài)會(huì)帶來(lái)壓力。

專家說(shuō)：“要給孩子一個(gè)自由成長(zhǎng)的環(huán)境，任何偏激的教育方法都會(huì)將孩子推向深淵。”

■相關(guān)鏈接

何為全職媽媽？

放棄工作、全心全意在家養(yǎng)育孩子的媽媽。

全職媽媽的優(yōu)勢(shì)

長(zhǎng)時(shí)間與寶寶相處，親子關(guān)系親密，有利于幫助孩子建立安全感和信任感。

全職媽媽的劣勢(shì)

情緒控制出現(xiàn)問(wèn)題。長(zhǎng)期在家，視野狹窄，而且過(guò)于敏感，無(wú)微不至，易導(dǎo)致孩子過(guò)于依賴，長(zhǎng)此以往會(huì)令孩子無(wú)能。

全職媽媽解決之道

全職媽媽?xiě)?yīng)該學(xué)著放手，讓孩子心里頭多裝一些人，而不是媽媽一個(gè)，這樣他就不會(huì)只依賴一個(gè)人，有利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

媽媽怎么對(duì)孩子正確的教育

濃厚的學(xué)習(xí)興趣

想要有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，首先一定要有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)這些知識(shí)，應(yīng)該說(shuō)98%的孩子都不成問(wèn)題，都很正常。但是我們看到，如果在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程之中，我們通過(guò)所有的作業(yè)體驗(yàn)，一次一次地練習(xí)，讓孩子受傷，痛恨學(xué)習(xí)，這是我們給他最大的一種傷害。

因此，我們要反復(fù)強(qiáng)調(diào)：你給予孩子的是什么？你一定要讓孩子保有學(xué)習(xí)的興趣。孩子可以考80分沒(méi)有關(guān)系，但是他對(duì)學(xué)習(xí)卻有無(wú)限熱情，就像古人說(shuō)的，學(xué)而不厭。因此不管家庭教育還是學(xué)校的教育，讓孩子充滿無(wú)限的學(xué)習(xí)興趣，可謂是重中之重。

我們要讓孩子感受到興趣的力量。一旦他對(duì)這個(gè)事情入門(mén)的時(shí)候，他才會(huì)真正有興趣。到那時(shí)候就不存在說(shuō)負(fù)擔(dān)重不重，困難不困難，那是真興趣所在。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

談到學(xué)習(xí)品質(zhì)，還要關(guān)注良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一個(gè)人發(fā)展中的習(xí)慣很多，我覺(jué)得最重要的習(xí)慣就是獨(dú)立思考的習(xí)慣，他需要有自己的思維品質(zhì)。老師這么說(shuō)的，他這么記著。缺少停留，缺少自我思考、消化、質(zhì)疑，沒(méi)有重組構(gòu)建。比如，在家的時(shí)候，家長(zhǎng)可以多問(wèn)孩子為什么；當(dāng)孩子問(wèn)為什么的時(shí)候，可以和他一起探究，一定讓他去思考問(wèn)題。

有效的學(xué)習(xí)方法

說(shuō)到有效的學(xué)習(xí)方法，孩子真是各有各的不同。這個(gè)方法，無(wú)所謂好壞，適合他的，他習(xí)慣的，然后又能起作用的，就是好方法。在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)可以和孩子一起總結(jié)出兩條，讓他用那樣的方法去嘗試。

敏銳的信息素養(yǎng)

如何讓孩子們能夠收集信息，整理信息，運(yùn)用信息，甚至于創(chuàng)造信息的信息素養(yǎng)也是不能忽視的。

同樣的信息，大家一塊聽(tīng)，一塊看的東西這么多，有一些人就有收獲和提升的，有一些人經(jīng)歷后卻毫無(wú)所得。其原因就是他缺乏信息素養(yǎng)，不懂得在眾多的信息中如何抓取、如何整理和運(yùn)用。

有些人曾說(shuō)過(guò)，不管良好的家庭教育還是學(xué)校教育，現(xiàn)在都是看誰(shuí)能夠充分地利用資源，能夠很好地去整合信息，他一定會(huì)獲益匪淺。

這些方面

父母也需要關(guān)注

盡可能地引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自主

不管是家庭教育還是學(xué)校，我們需要硬件支持，當(dāng)然也需要有軟思考。這就是讓孩子盡可能多地接觸社會(huì)，了解社會(huì)，有更多的空間平臺(tái)，讓孩子開(kāi)闊起來(lái)，超越小學(xué)教育的范圍，超越小學(xué)校園的圍墻。

但是現(xiàn)在，不管家庭還是學(xué)校，強(qiáng)加給孩子很多東西。我們到底該不該給他強(qiáng)加？一種觀點(diǎn)就是說(shuō)不能太多的占據(jù)孩子的時(shí)間，為什么呢？

我們不占據(jù)它的原因是因?yàn)楹⒆犹啡币环N思考的時(shí)間和自主的狀態(tài)，沒(méi)有自主的經(jīng)歷，他就不可能獨(dú)立成長(zhǎng)。我們大人給他很多的關(guān)注，更多的是給他智力上的提升，孩子卻沒(méi)有智慧。

因此，不管是家庭還是學(xué)校，要給他關(guān)注，同時(shí)我們要盡可能地引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自主。

不要拔苗助長(zhǎng)，要尊重規(guī)律把握尺度

家長(zhǎng)特別容易犯的一個(gè)錯(cuò)就是好心好意、全心全意地拔苗助長(zhǎng)。孩子就是孩子，他有他的成長(zhǎng)過(guò)程。你使勁讓他上這班那課，把他弄得很疲憊，根本談不上學(xué)習(xí)效率，不過(guò)是花錢(qián)買(mǎi)家長(zhǎng)的一個(gè)心安：“人家都學(xué)了，我不能不學(xué)”“聽(tīng)懂一點(diǎn)兒算一點(diǎn)兒”等等，所以做父母的，要把握火候。

我覺(jué)得很多東西不可一概而論，比如說(shuō)有些孩子進(jìn)行語(yǔ)言類的學(xué)習(xí)，進(jìn)行一些特長(zhǎng)、專長(zhǎng)、藝術(shù)類的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得都可以。

但要把握尺度，一定要尊重孩子的興趣，適當(dāng)引領(lǐng)他，針對(duì)孩子的特點(diǎn)、實(shí)事求是地進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)考量。

一定不要忘記教育的本源

我想起家長(zhǎng)們常說(shuō)的一句話“不能讓孩子輸在起跑線上”。

每次聽(tīng)到這句話，我都想問(wèn)家長(zhǎng)：“既然說(shuō)不能輸在起跑線上，那么您想讓孩子跑到哪去？終點(diǎn)是哪？”我覺(jué)得現(xiàn)在很多家長(zhǎng)的問(wèn)題是沒(méi)有想明白要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人。

教育是“慢”的藝術(shù)，是一種享受的福利，但在如今的社會(huì)很難體會(huì)到這一點(diǎn)。教育孩子，首先要教孩子“做人”，然后才是“學(xué)文”，如今教育最大的迷失是忘記了教育的本源。

建議家長(zhǎng)讓孩子做兩件事：讀書(shū)、旅行。前者可以增長(zhǎng)智慧，后者可以增長(zhǎng)能力。人成長(zhǎng)中最有用的經(jīng)歷是“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，和高人說(shuō)話”。

其實(shí)，孩子就像一棵樹(shù)。

至于這棵樹(shù)，今后結(jié)多少果子，結(jié)什么果子，我們都不知道，但是我就知道它是一棵樹(shù)，我就要給它補(bǔ)充一顆樹(shù)成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。我們現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育和家庭教育，就是給這棵樹(shù)足夠的關(guān)注與營(yíng)養(yǎng)。

教育孩子的十種方法分享

孩子的健康成長(zhǎng)是父母都很關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，父母都希望孩子能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，對(duì)于孩子的教育是不能忽視的一個(gè)問(wèn)題，孩子教育也是要有正確的方法的，下面介紹下正確教育孩子的十個(gè)方法。

一、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者

0-6歲是孩子品質(zhì)及良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期，是兒童未來(lái)心理成長(zhǎng)并與他人建立信任和愛(ài)的關(guān)系的基礎(chǔ)。

所有關(guān)于生命知識(shí)的50%，是在生命的第一年學(xué)習(xí)的，生命的第二年，學(xué)習(xí)25%，這里的生命知識(shí)主要是指愛(ài)的能力和情感的發(fā)展。

二、如果想要改變孩子的行為，父母應(yīng)先改變自己

教育孩子就是教育自己的一個(gè)過(guò)程，孩子的不良行為，往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來(lái)的。樹(shù)立榜樣來(lái)教育是發(fā)展孩子道德行為的最可靠的辦法。

三、培養(yǎng)兒童的靈性品質(zhì)其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)智力開(kāi)發(fā)

靈是樹(shù)，心智是果;靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質(zhì)的反射。如果只注重技能的培養(yǎng)(如各種五花八門(mén)的早期智力開(kāi)發(fā)興趣班)，而忽視兒童的精神品質(zhì)的培養(yǎng)，只能是本末倒置，孩子長(zhǎng)大成人后，他們的人格就會(huì)有缺陷，道德發(fā)展受到阻礙。

四、合理的管束

管束孩子是告訴他們行為的標(biāo)準(zhǔn)，即什么樣的事情可以去做，什么樣的事情不能做。管束要有權(quán)威：當(dāng)孩子可能要犯錯(cuò)誤，我們不得不進(jìn)行管束的時(shí)候，一定要有權(quán)威性。讓孩子知道你是嚴(yán)肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎(jiǎng)賞的。合利地限制孩子可以培養(yǎng)孩子的紀(jì)律觀念，當(dāng)然，對(duì)孩子的管束必須是負(fù)責(zé)任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時(shí)保持一致，這樣孩子可以建立統(tǒng)一的行為標(biāo)準(zhǔn)。即使對(duì)爸爸的管束有異議，也最好在以后孩子不在場(chǎng)時(shí)，再與他進(jìn)行討論。這樣做，也可以樹(shù)立起父母雙方的權(quán)威性。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對(duì)他好的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

五、用積極鼓勵(lì)的方法，使孩子建立良好的自我價(jià)值觀

父母需要主動(dòng)地將基本的價(jià)值觀和行為方式教給孩子。以便于孩子在社會(huì)上成長(zhǎng)。當(dāng)然，在這方面，身教勝于言傳，我們可以做孩子的好榜樣。創(chuàng)建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價(jià)值觀與禮貌的培養(yǎng)，才能教育出品德高尚的下一代。

高自我價(jià)值觀的人具有三個(gè)“能力”：我有能力;我能與周圍的人交往;我能隨時(shí)隨地為他人的幸福作出貢獻(xiàn)。相信自己有學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的潛能，發(fā)展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質(zhì)。反之，低自我價(jià)值觀是一種對(duì)自我的消極認(rèn)識(shí)，自責(zé)、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺(jué)始終伴隨一生。

六、設(shè)立明確家規(guī)，定期召開(kāi)家庭會(huì)議

孩子需要知道界限在哪里，哪些是該做的，哪些是不該做的，沒(méi)有規(guī)則孩子反而沒(méi)有安全感。家規(guī)不超過(guò)5條到6條，應(yīng)適合于家里的特定需要，而且必須用肯定句來(lái)陳述，將家規(guī)貼出來(lái)。如果違反家規(guī)應(yīng)明確相應(yīng)的處罰措施。一旦建立，就應(yīng)堅(jiān)決執(zhí)行，每隔一段時(shí)間，應(yīng)對(duì)家規(guī)作調(diào)整和修補(bǔ)。定期召開(kāi)家庭會(huì)議，使全家一起分享生命發(fā)展的過(guò)程，發(fā)展民主，相互尊重，享受愛(ài)的氛圍。

七、在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán)

隨著孩子的成長(zhǎng)，給他越來(lái)越多的自由和控制自己生活的權(quán)力是很重要的。必須有意識(shí)地要求自己;甚至是克制自己的那種什么事都為孩子做的想法，來(lái)給孩子一些自由度。給孩子一定的自由，表明我們信任和尊重孩子，孩子也會(huì)因此更加尊重我們，愛(ài)我們。

在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán)，通過(guò)提供選擇，可以避免緊張氣氛，給孩子提供做決定的實(shí)踐機(jī)會(huì)。如“睡覺(jué)時(shí)間到了，你是要聽(tīng)昨天的故事呢，還是想聽(tīng)一個(gè)新的故事?”“你今天是想穿粉紅色的上衣，還是藍(lán)色的T恤?(如孩子兩者都不選，父母可問(wèn)：“是我?guī)湍氵x，還是你自己選?”)做選擇并讓孩子負(fù)責(zé)任都是日常的行為，對(duì)于發(fā)展孩子的自我價(jià)值觀是至關(guān)重要的。

八、游戲是兒童的主要活動(dòng)，兒童通過(guò)游戲?qū)W習(xí)

兒童通過(guò)接觸具體的、仿真的與生活有關(guān)的東西學(xué)習(xí)，需要與同伴、成人和環(huán)境互動(dòng)交流，游戲使兒童放松且發(fā)展專注的工作態(tài)度。在5歲之前不應(yīng)過(guò)早開(kāi)始對(duì)字母數(shù)字等符號(hào)的專門(mén)練習(xí)，這樣會(huì)限制孩子的思維，因?yàn)橛淄男闹沁€沒(méi)成熟，對(duì)抽象的概念還無(wú)法理解。

九、正面告訴孩子應(yīng)該做什么，而不是不該做什么

傳統(tǒng)型教育者的居高臨下的姿態(tài)，總是對(duì)孩子說(shuō)“不準(zhǔn)打人，不準(zhǔn)在沙發(fā)上吃東西”等等，這種負(fù)面的口氣只會(huì)將注意力引向并集中于負(fù)面的行為;而孩子仍然不知道好的行為是什么，自己應(yīng)該做什么。積極的說(shuō)法是用美德修正孩子的行為，如“你忘記了與人和平相處”或“我們是在餐桌上吃東西的!”

十、每天抽時(shí)間跟孩子單獨(dú)相處，共同做點(diǎn)雙方都感興趣的事情

每個(gè)孩子都需要從父母那里得到足夠的重視。在每天工作之余，我們要騰出一些時(shí)間參加孩子的游戲。要為孩子提供各種各樣的經(jīng)歷，盡可能讓孩子接觸到各類東西。父母作為孩子的傾聽(tīng)者、支持者、精神的陪伴者，當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，應(yīng)尊重孩子的感受，以超脫且同情的態(tài)度陪伴在孩子的身邊。

上述就是對(duì)正確教育孩子的十個(gè)方法的介紹，現(xiàn)在應(yīng)該是有了解了吧，對(duì)于孩子的教育是一定不能忽視的，父母要知道找對(duì)方法不能盲目的教育，希望本文對(duì)您有幫助，希望每個(gè)寶寶都能健康成長(zhǎng)。

關(guān)注寶寶知道，了解備孕、懷孕、育兒更多精彩內(nèi)容：專家直播、日刊知識(shí)、胎教電臺(tái)、兒童故事、動(dòng)畫(huà)片，還有寶媽們最愛(ài)的社區(qū)圈子！寶寶知道與千萬(wàn)媽媽在一起，科學(xué)孕育，為愛(ài)成長(zhǎng)！

一歲的孩子教育方法分享

1,看圖書(shū)

目的：讓寶寶知道圖書(shū)是代表真正的東西，學(xué)認(rèn)圖書(shū)中物品的名字。

前提：學(xué)會(huì)聽(tīng)聲看物和聽(tīng)聲指物。

方法：先用水果或疏菜的圖和實(shí)物放在一起，讓寶寶學(xué)會(huì)聽(tīng)聲指物和指圖，然后再慢慢講解圖書(shū)的每一幅圖。選擇一圖一物或一圖一種動(dòng)物的寶寶畫(huà)冊(cè)，用慢而清晰的語(yǔ)言講解。鼓勵(lì)寶寶跟著發(fā)1—2個(gè)音，讓他用手摸它，學(xué)習(xí)指物。

2,鞏固“不”的意義

目的：從表情動(dòng)作及語(yǔ)言進(jìn)一步理解“不”，發(fā)展自制力

前提：懂得媽媽說(shuō)“不許”。

方法：在伸手去取物之前常常要看看大人的表情，有時(shí)大人會(huì)搖頭、撇嘴，或者有不高興的表示，寶寶就會(huì)懂得是“不”的警告，應(yīng)當(dāng)停止。有時(shí)寶寶實(shí)在憋不住，仍想繼續(xù)去干，這時(shí)大人應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)肅說(shuō)“不”給以制止。如果此時(shí)寶寶不聽(tīng)就要強(qiáng)行把他手上的東西拿走，不能怕寶寶哭鬧讓他養(yǎng)成不服從的“毛病”。有過(guò)一次寶寶哭鬧大人讓步，以后寶寶會(huì)用哭鬧去要挾，學(xué)會(huì)耍賴，成為不良性格的源泉。

3,學(xué)叫爸媽

目的：學(xué)會(huì)見(jiàn)父叫“爸”，見(jiàn)母叫“媽”。

前提：認(rèn)識(shí)家人，會(huì)發(fā)音。

方法：母親抱起寶寶迎接父親下班回家時(shí)，母親說(shuō)“誰(shuí)回來(lái)了；快喊爸爸”，鼓勵(lì)寶寶叫出聲音。早上起床也要讓寶寶學(xué)習(xí)叫大人。

4,自己玩

目的：讓寶寶學(xué)習(xí)獨(dú)立自己活動(dòng)。

前提：寶寶情緒較好時(shí)。

方法：將寶寶放在一個(gè)安全的地方，將玩具分兩部分，一部分放在近處，一部分放在遠(yuǎn)處。讓寶寶坐好，或趴在床上大人躲在寶寶看不到的地方觀察，看看寶寶如何從坐變俯臥，然后匍行或爬行向遠(yuǎn)處夠取玩具。如果寶寶喊叫或者快要跌倒時(shí)大人馬上伸手扶持。漸漸寶寶能自己玩耍10～15分鐘，在無(wú)人幫助時(shí)能變換體位。

5,學(xué)坐便盆

目的：培養(yǎng)自理能力，訓(xùn)練完時(shí)能坐盆大便。

前提：會(huì)坐穩(wěn)。

方法：把便盆放在固定的地點(diǎn)，根據(jù)寶寶大便習(xí)慣，或發(fā) 現(xiàn)寶寶發(fā)呆，扭動(dòng)兩腿，神態(tài)不安時(shí)及時(shí)讓他坐盆大便，每一次坐盆2- 3分鐘。不要讓寶寶長(zhǎng)時(shí)間坐在便盆上，坐盆時(shí)不要逗他玩要、看書(shū)、講故事或喂食。 冬天便盆要用棉布包邊，以免太涼而使寶寶拒絕坐盆。

6,認(rèn)手指

目的：認(rèn)識(shí)名稱配合動(dòng)作。

前提：學(xué)會(huì)認(rèn)鼻和眼。

方法：抱寶寶坐膝，數(shù)弄寶寶的腳趾頭。點(diǎn)一個(gè)說(shuō)一 大人一面說(shuō)一面出示手心或手背，讓寶寶模仿著出示自己的手心或手背。

7.看圖識(shí)字

目的：培養(yǎng)寶寶對(duì)文字的敏感，激發(fā)識(shí)字的興趣。

前提：認(rèn)識(shí)五官和物名。

方法：用15x15厘米的大紙寫(xiě)上“鼻”字，在字下面用曲別針別上畫(huà)好的鼻子。大人先指圖說(shuō)“鼻子”再指自己的鼻子，又再指字再說(shuō)“鼻子。”多次重復(fù)之后，寶寶懂得圖和字都是鼻子，當(dāng)大人指圖或字時(shí)他指自己的鼻子。以后取去圖，大人指字時(shí)看看寶寶能否指自己的鼻子。用同樣方法寶寶可以學(xué)“眼”字。學(xué)會(huì)兩個(gè)字之后，隨時(shí)調(diào)換兩個(gè)字的先后次序和位置，反復(fù)在大人指字時(shí)寶寶指自己的五官。以后再慢慢學(xué)認(rèn)耳、嘴、頭、手、腳和寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)的物名，如香蕉、勺子等。寶寶認(rèn)得第一個(gè)字時(shí)家長(zhǎng)會(huì)十分興奮，這種驚訝的表情激勵(lì)寶寶愿意認(rèn)字。而且家中其他人也會(huì)認(rèn)為寶寶“真聰明…真棒”這些表?yè)P(yáng)都會(huì)激發(fā)寶寶進(jìn)一步分辨字符的積極性，對(duì)寶寶視覺(jué)分辨和 認(rèn)物都有推動(dòng)作用。

如果寶寶對(duì)文字不感興趣，不要強(qiáng)迫寶寶認(rèn)字，可以以后再進(jìn)行?！罢J(rèn)字”不是要求認(rèn)識(shí)多少字，而是培養(yǎng)寶寶對(duì)文字的敏感，發(fā)展視覺(jué)分辨率。

兒童識(shí)字的最佳期是4歲以后，因此視寶寶的情況而定，切不能強(qiáng)迫寶寶認(rèn)字，以識(shí)字作為本年齡階段發(fā)展的首要任務(wù)都是不對(duì)的。

8,學(xué)手勢(shì)做動(dòng)作

目的：用手勢(shì)表示語(yǔ)言。

前提：學(xué)會(huì)招手表示再見(jiàn)之后。

方法：大人示范：拍手叫“好”，拱手表示“謝謝”、“您好”，將雙手伸展表示“大”，用拇指示指合攏表示“小”，還可以學(xué)習(xí)豎起示指表示自己“1歲”。當(dāng)他做對(duì)時(shí)大人一定不要忘記表?yè)P(yáng)“真棒”，以鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。

9,學(xué)用勺

目的：練習(xí)在碗中用勺取到食物。

前提：會(huì)用示指拇指攝取之后。

方法：吃飯時(shí)擺好小桌、小椅讓寶寶自己拿勺子先吃幾勺，然后大人用另一個(gè)小勺再幫助喂飯。不要奪他的勺子，仍然讓他自己用勺學(xué)吃飯。如果大人給機(jī)會(huì)，到1歲過(guò)后孩子能完全自己吃飯。如果完全由大人喂，則2歲之后孩子仍張嘴待喂，不會(huì)自己動(dòng)手。

10,裝電筒

目的：培養(yǎng)觀察能力。

前提：已認(rèn)識(shí)幾種物名。

方法：父親拿起手電筒，在寶寶面前折開(kāi)零件，取出電池，然后將各部位安裝好。打開(kāi)開(kāi)關(guān)用手電照亮各處，再關(guān)上。寶寶喜歡發(fā)亮的東西，會(huì)伸手去摸，學(xué)按開(kāi)關(guān)。學(xué)著自己裝電池，或擰開(kāi)、擰緊電筒底

11“我要1”

目的：豎起示指回答問(wèn)題。

前提：能豎起示指。

方法：教導(dǎo)寶寶用示指表示1，當(dāng)大人問(wèn)“你要幾塊餅干？寶寶豎起示指時(shí)就給他1塊?！澳阍僖獑幔克儇Q起示指，再給他1塊。大人問(wèn)“你幾歲啦？”，教導(dǎo)寶寶豎起示指作答。寶寶很喜歡這種回答方式，經(jīng)常提問(wèn)，讓他熟習(xí)。

12,數(shù)手指

目的：認(rèn)識(shí)1～2個(gè)手指，學(xué)數(shù)1和2。

前提：學(xué)過(guò)手指兒歌。

方法：大人邊說(shuō)兒歌邊數(shù)手指說(shuō)名稱，然后問(wèn)寶寶“哪個(gè)是大拇指？”看看他能否將大拇指伸出。再問(wèn)“哪個(gè)是小指？”看他能否把小指也伸出。然后學(xué)習(xí)數(shù)1（伸拇指）、2（伸示指）。

13,沒(méi)了，有了

目的：理解“沒(méi)了”和“有了”的意義，學(xué)會(huì)尋找。

前提：會(huì)打開(kāi)盒子和松開(kāi)紙包。

方法：大人同寶寶在桌上玩小球和盒子。大人將小球放入盒內(nèi)蓋上說(shuō)“沒(méi)了”，看看寶寶能否打開(kāi)盒子取出小球，看到小球時(shí)大家都高興地拍手說(shuō)“有了”。再用白紙將小球輕輕包住說(shuō)“沒(méi)了”，如果寶寶能打開(kāi)紙包將小球取出大人也要高興地鼓掌說(shuō)“有了”。

14,自己動(dòng)手

目的：動(dòng)手操作開(kāi)關(guān)，使手指更靈敏準(zhǔn)確。

前提：示指拇指能攝取小物。

方法：在大人關(guān)燈開(kāi)燈時(shí)，抱寶寶在開(kāi)關(guān)前，讓他自己學(xué)習(xí)操作。一旦操作使燈亮了，寶寶會(huì)十分高興。以后可以讓寶寶學(xué)習(xí)開(kāi)關(guān)電視機(jī)、收音機(jī)、錄音機(jī)。錄音機(jī)的按鈕較多，但寶寶會(huì)認(rèn)出一個(gè)“放”和“?！钡奈恢茫诖笕吮O(jiān)督下也能操作。

15,戶外認(rèn)物

目的：擴(kuò)展認(rèn)知范圍，理解語(yǔ)言。

前提：認(rèn)識(shí)幾種戶外物名。

方法：帶寶寶到戶外觀看花、草、樹(shù)木、車輛、高樓大廈，隨機(jī)認(rèn)識(shí)蝴蝶、螞蟻、蒼蠅、蚊子等?；氐郊抑性趦和瘓D書(shū)或圖卡上找到相對(duì)應(yīng)的圖再溫習(xí)強(qiáng)化。寶寶經(jīng)常會(huì)記住一些他喜歡的事物，如蝴蝶、螞蟻或車輛。記住一個(gè)溫習(xí)強(qiáng)化一個(gè)，漸漸擴(kuò)大寶寶認(rèn)識(shí)事物的范圍。此時(shí)期理解的詞匯越多將來(lái)語(yǔ)言能力發(fā)展越。

16,拉繩取玩具

目的：探究繩與玩具的關(guān)系，學(xué)會(huì)利用繩櫻üぞ擼┤〉蕉?鰲?br>前提：拇指和示指能抓住繩子。

方法：在寶寶夠不著處放上玩具，大人用繩子系好，拉動(dòng)繩子取到玩具。再將玩具和繩子放在桌上，看看寶寶能否模仿大人，拉動(dòng)繩子取到玩具。

17,照料娃娃

目的：模仿媽媽照料娃娃。

前提：會(huì)拿勺子和手絹。

方法：給寶寶一條可當(dāng)被子的手絹和小碗、小勺，告訴他“娃娃困了，要睡覺(jué)”，看看寶寶能否為娃娃蓋被讓它睡下。再給他小碗小勺說(shuō)“娃娃該起床吃飯了”，讓寶寶用小勺喂娃娃吃飯。照料娃娃學(xué)會(huì)關(guān)心別人，無(wú)論對(duì)男孩女孩都是有益的游戲。

18,捧杯喝水

目的：學(xué)習(xí)自理，自己雙手捧杯喝水。

前提：會(huì)捧奶瓶吃奶。

方法：大人用雙手捧碗喝水，用不易打碎的杯子放1／4水讓寶寶模仿。初時(shí)寶寶會(huì)將部分水灑漏出，但幾次學(xué)習(xí)之后就能少漏或不漏。

1 9,六面畫(huà)盒

目的：培養(yǎng)觀察能力和語(yǔ)言理解能力。

前提：會(huì)找圖片。

方法：用高45厘米的紙箱，在六個(gè)面上貼上不同的圖畫(huà)。讓寶寶扶著紙箱站立，當(dāng)大人問(wèn)“小貓呢？”時(shí)，寶寶會(huì)扶著紙箱來(lái)回轉(zhuǎn)，直到找到小貓的畫(huà)面為止。如果找不著，大人可告訴寶寶爬過(guò)去尋找。

20,畫(huà)星星

目的：學(xué)習(xí)握筆試畫(huà)。

前提：拇指示指能攝取。

方法：用一張大紙鋪在桌上，大人示范在紙上畫(huà)小點(diǎn)說(shuō)“這是星星”。將蠟筆遞給寶Γ?筧宋兆”ΡΦ氖滯??黃鴰?切牽?緩蠓攀秩帽Ρψ約郝一?5北Ρυ謚繳顯?閌貝筧慫怠罷饈切切恰保?北Ρβ一?賴?yán)时说×T饈敲嫣酢貝蠹乙黃鸚Γ?貢Ρυ敢饣??br>

21,小狗有什么

目的：發(fā)展觀察能力，培養(yǎng)有意注意能力。

前提：懂得圖中的小狗是指動(dòng)物小狗。

方法：在街上看到小狗時(shí)，大人一面說(shuō)“小狗”一面說(shuō)“看，它有尾巴、有腿、有尖耳朵、也有眼睛和嘴巴，它的鼻子最靈，用鼻子去找肉骨頭吃”?；氐郊抑姓页鲂」返膱D片讓寶寶學(xué)指哪里是它的尾巴、哪里是它的臉、哪是它的鼻子等，但一次最好只認(rèn)一個(gè)器官，掌握后再學(xué)下一個(gè)。

22,配合穿衣

目的：學(xué)習(xí)自理，為自己穿衣做準(zhǔn)備。

前提：聽(tīng)懂大人說(shuō)話，會(huì)隨兒歌做動(dòng)作。

方法：大人為寶寶穿衣時(shí)，讓寶寶將手伸人袖子內(nèi)，穿褲時(shí)大人張開(kāi)褲腿，讓寶寶將腿伸入褲內(nèi)。讓他學(xué)習(xí)將褲腰拉好

23,找玩具

目的：培養(yǎng)找和猜的興趣和敏銳的觀察力。

前提：會(huì)從兜里找出自己的玩具。

方法：大人拿出一個(gè)小玩具，比如核桃，放進(jìn)其中一個(gè)盒子內(nèi)，將兩個(gè)完全相同的盒子在寶寶面前調(diào)換位置，問(wèn)“核桃在哪兒？”看看寶寶是否猜對(duì)。猜對(duì)了一定要把寶寶舉起，說(shuō)“真棒”。也可當(dāng)著寶寶面把玩具藏在枕頭下，后移到另一個(gè)枕頭下，看寶寶能否直接找到第二個(gè)枕頭下的玩具。大多數(shù)寶寶先找第一個(gè)枕頭，再找第二個(gè)枕頭。如果能直接在第二個(gè)枕頭下找，說(shuō)明智力有一個(gè)飛躍的變化。

24,套環(huán)

目的：培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)，數(shù)學(xué)啟蒙。

前提：會(huì)模仿準(zhǔn)確的動(dòng)作。

方法：大人先作示范將環(huán)套入棍子上，然后遞一個(gè)環(huán)給寶寶，讓他模仿套入。套入一個(gè)就數(shù)1，兩個(gè)數(shù)2，看看寶寶能套入幾個(gè)（圖12一1）。這個(gè)游戲可反復(fù)玩，訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào)能力，然后記錄在掛歷上每天1分鐘內(nèi)能套入幾個(gè)，看看寶寶的進(jìn)步情況。

25,用木棍夠取玩縣

目的：學(xué)習(xí)使用工具。

前提：有初步手眼協(xié)調(diào)能力。

方法：同寶寶玩球時(shí)，當(dāng)球滾到床底下用手夠不著時(shí)，大人示范用一根竹棍把球取出。下次再玩球時(shí)故意又將球滾人床下，拿竹棍給寶寶，看他能否夠出來(lái)。寶寶第一次用棍時(shí)，會(huì)將玩具推得更遠(yuǎn)，大人要告訴他將棍子深入至 球后面才能將球撥出來(lái)。寶寶要經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，才能完全學(xué)會(huì)（圖12一2）。

26,小貓?jiān)鯓咏?/p>

目的：發(fā)展語(yǔ)言能力，練習(xí)發(fā)音。

前提：認(rèn)識(shí)動(dòng)物圖片。

方法：大人選定幾張動(dòng)物圖片，先講出名字讓寶寶學(xué)會(huì)指圖，然后告訴他“小貓叫一喵喵”，“小狗叫——汪汪汪”，“小鴨叫——嘎嘎”。每當(dāng)讓寶寶撿出圖片時(shí)，讓他學(xué)動(dòng)物的叫聲。寶寶很喜歡學(xué)動(dòng)物叫，使練習(xí)發(fā)音更有興趣。反復(fù)讓寶寶取出公雞的圖片或模型，問(wèn)他公雞怎樣叫，如果他不會(huì)，大人可作示范。再間“鴨子呢？”找出來(lái)后，再問(wèn)他“怎樣叫”，讓他先叫，叫得不象大人再作示范。然后大人發(fā)出一種叫聲，讓寶寶找出相應(yīng)動(dòng)物的圖片來(lái)（圖12一3）。

27,聽(tīng)故事

目的：了解事情發(fā)展經(jīng)過(guò)和因果關(guān)系，發(fā)展語(yǔ)言能力。

前提：認(rèn)識(shí)幾張圖片。

方法：大人每天都要給寶寶講故事。最好照著書(shū)上的字句慢慢念，加上講解。要反復(fù)講同一本書(shū)的故事，讓寶聽(tīng)熟和背誦。有時(shí)，可一面講、一面問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了”，“帶來(lái)什么？"，他們一同到哪兒去？"等。寶寶會(huì)指圖回答，說(shuō)明他完全聽(tīng)懂了。如果不能回答，大人就把答案告訴他。逐漸引導(dǎo)寶寶理解故事內(nèi)容，激發(fā)寶寶的興趣（圖12一4）。怎么與寶寶說(shuō)話經(jīng)常聽(tīng)到大人父母和孩子的對(duì)話：“寶寶，今天吃什么菜菜了？”，“飯飯吃飽了嗎？”，“睡覺(jué)覺(jué)了嗎？”大人在教孩子說(shuō)話時(shí)，不要強(qiáng)化孩子的疊音字。如教“貓”而不教咪咪，教“米飯”而不教“飯飯”。教會(huì)孩子說(shuō)多音字和短句。1歲左右的孩子發(fā)音一般都不大準(zhǔn)確，大人不要把孩子不準(zhǔn)確的發(fā)音當(dāng)作好玩，有意去逗他，或故意學(xué)他錯(cuò)誤的發(fā)音。時(shí)間一長(zhǎng)，錯(cuò)誤的發(fā)音就固定下來(lái)，以后很難改正.

28，站起來(lái)繼續(xù)走

目的：訓(xùn)練獨(dú)走能力

前提：能放手走幾步。

方法：寶寶剛開(kāi)始學(xué)走步，往往走幾步會(huì)驟然坐地，有的孩子能勇敢地爬起來(lái)再走，很快學(xué)會(huì)了獨(dú)行。但有的孩子卻不敢再嘗試，而退化到爬行階段，所以，初學(xué)走路的孩子當(dāng)驟然坐地和摔膠時(shí)，要安慰和鼓勵(lì)他，如無(wú)聲的抱一泡、拍一拍他，然后用玩具在前面逗引他，讓他站起來(lái)繼續(xù)行走

29， 疊高塔

目的：發(fā)展精細(xì)動(dòng)作能力。

前提：會(huì)將積木放入盒內(nèi)。

方法：大人示范用積木砌成高塔，讓寶寶模仿；告訴他把一塊方木疊在另一方木上就是高塔。寶寶喜歡玩高塔，可以獨(dú)自玩10～15分鐘

30，看書(shū)翻頁(yè)

目的：學(xué)習(xí)看書(shū)翻頁(yè)

前提：會(huì)將書(shū)打開(kāi)合上

方法：大人給寶寶講故事時(shí)，讓寶寶拿書(shū)，讓他翻頁(yè)。經(jīng)常聽(tīng)故事的寶寶會(huì)將書(shū)正看看而不會(huì)倒放；當(dāng)他一下翻了2一3頁(yè)時(shí)，他會(huì)發(fā)現(xiàn)圖與故事對(duì)不上，要每次翻：面時(shí)故事才能對(duì)上。但此時(shí)寶寶的手仍太笨拙，總是一下翻幾頁(yè)，可由大人幫助更正。要經(jīng)過(guò)多次練習(xí)才能學(xué)會(huì)一次只翻一頁(yè)

31，找出圓形

目的：認(rèn)識(shí)第一個(gè)幾何圖形

前提：能從形板中摳出形塊

方法：家長(zhǎng)將形板遞給寶寶，說(shuō)寶寶看這是圓形的，讓寶寶看一看，摸一摸，當(dāng)寶寶認(rèn)識(shí)圓形后，讓寶寶開(kāi)始查找圖形，說(shuō)“給我拿圓的”。看看寶寶能否從形板中摳出圓的形片。如果寶寶取出別的形片，家長(zhǎng)要搖頭擺手說(shuō)“拿錯(cuò)了，我要圓的”，直到寶寶拿對(duì)為止。當(dāng)他拿出圓形片時(shí)要認(rèn)真稱贊他，使他記住這個(gè)才是圓的。多玩幾次后，寶寶就能準(zhǔn)確無(wú)誤地拿出圓形

32，認(rèn)識(shí)自己的東西

目的：學(xué)習(xí)認(rèn)自己的東西

前提：聽(tīng)懂若干物名

方法：先讓寶寶學(xué)認(rèn)他最喜歡的東西。例如新買(mǎi)的漂亮帽子，及他最喜歡的布娃娃等。當(dāng)有機(jī)會(huì)去朋友家里作客或到醫(yī)院看病時(shí)，脫下帽子，臨走時(shí)家長(zhǎng)故意收拾別的東西不拿他的帽子，看看寶寶會(huì)不會(huì)伸手去抓或者指著帽子示意讓大人去拿。到朋友家作客時(shí)故意不拿寶寶的布娃娃，看看寶寶能否認(rèn)識(shí)自己的東西自己去拿取。

33，認(rèn)第二種顏色

目的：讓寶寶自己看書(shū)，選擇自己愛(ài)看的圖畫(huà)，然后學(xué)認(rèn)最明顯的第二種顏色

前提：能指認(rèn)圖片，正確認(rèn)紅色

方法：選擇一本大的一圖一物的嬰兒圖書(shū)，可將書(shū)拆開(kāi)，每頁(yè)用透明塑料袋套上再針線釘好，給寶寶自己看，以免容易損壞。過(guò)3-5分鐘家長(zhǎng)提問(wèn)“這是什么顏色？”回答正確后再指綠色的地方說(shuō)“這是綠的”，然后再取幾種綠色的東西鞏固新學(xué)的顏色

34，區(qū)分瓶蓋和石頭子

目的：辨別2種或3種不同的圓形的東西，復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。

前提：能摳出形板中的圓塊。

方法：用兩個(gè)小塑料碗或兩個(gè)小盒子，分別放上幾個(gè)圓的瓶蓋和幾顆圓的卵石。將兩個(gè)盒內(nèi)的東西倒出放在桌上混合，大人先將東西分開(kāi)，示范撿到兩個(gè)盒子內(nèi)，一面讓寶寶幫著學(xué)撿，看看寶寶是否能將兩種東西分開(kāi)。大人一面撿一面告訴寶寶，這邊放瓶蓋，那邊放石頭子，讓寶寶邊撿邊跟著說(shuō)物名。如果寶寶很喜歡做這個(gè)游戲，大人可拿出第三個(gè)盒子，里面放幾個(gè)卞吁，將3種不同的東西混合，看看寶寶是否仍能將3種東西分開(kāi)。邊撿邊學(xué)數(shù)數(shù)

35，畫(huà)長(zhǎng)頭發(fā)和點(diǎn)芝麻

目的：練習(xí)握筆畫(huà)點(diǎn)和線。

前提：學(xué)會(huì)正確握措筆

方法：在桌上鋪一張大紙，大人在紙上畫(huà)一條長(zhǎng)線說(shuō)“這是媽媽的長(zhǎng)頭發(fā)”，讓寶寶拿蠟筆模仿在紙上畫(huà)長(zhǎng)線。然后大人在紙的另一端畫(huà)一個(gè)圓圈說(shuō)“這是圈餅，咱們績(jī)它點(diǎn)芝麻”。在畫(huà)的燒餅上用蠟筆點(diǎn)小點(diǎn)，也臉寶握蠟筆在圈內(nèi)點(diǎn)點(diǎn)。并告訴他芝麻越多燒餅越香越好吃

36，火柴盒搭火車

目的：鍛煉手眼協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)平衡。

前提：學(xué)會(huì)用兩塊積木砌塔。

方法：將火柴盒橫排成串，在一個(gè)火柴盒上豎起一個(gè)當(dāng)火車的煙筒。搭好后用手推動(dòng)最后一個(gè)人柴盒，口中念“轟隆、轟隆”的火車開(kāi)動(dòng)聲，引起寶寶的興趣。然后推翻搭好的火車，讓寶寶自己重搭

37，打鼓

目的：學(xué)習(xí)按節(jié)拍打鼓。

前提：學(xué)會(huì)拍手。

方法：找兩個(gè)空的罐頭盒和兩根筷子，播放兒童歌曲的錄音帶。大人示范用一根筷子按節(jié)拍擊罐頭盒子，給寶寶另一根筷子讓他學(xué)習(xí)，并模仿大人的節(jié)拍擊罐頭盒子。

36，積木搭橋

目的：學(xué)習(xí)積木結(jié)構(gòu)平衡

前題：學(xué)會(huì)積木砌塔

方法：將火柴盒3個(gè)（或積木3塊）擺成橋。寶寶學(xué)會(huì)用2塊積木搭塔成高樓之后，大人要引導(dǎo)寶寶做另一種搭法。兩個(gè)盒子之間要留出橋洞，讓小船從橋洞通過(guò)

39，逛動(dòng)物園

目的：看真的動(dòng)物，與書(shū)上看到的作比較。

前題：在圖書(shū)上已經(jīng)認(rèn)識(shí)若干種動(dòng)物名稱

方法：大人抱著寶寶在籠前觀看大動(dòng)物，以防寶寶害怕。先指寶寶認(rèn)識(shí)的動(dòng)物如猴子、熊貓、大象等，然后再認(rèn)1～3種書(shū)上未見(jiàn)過(guò)的，如斑馬、鷹、駝鳥(niǎo)。每種要仔細(xì)觀看，告訴孩子動(dòng)物的習(xí)性，吃什么，在哪兒居住，有什么特點(diǎn)?；丶液笤?gòu)?fù)習(xí)看到的新動(dòng)物和已認(rèn)識(shí)的動(dòng)物

40，學(xué)青蛙跳

目的：學(xué)兒歌和雙腳跳。

前題：會(huì)從最下一級(jí)臺(tái)階跳下

方法：大人同寶寶面對(duì)面站立。

小青蛙

一只青蛙一張嘴，

兩只眼睛四條腿，

噗通一聲跳下水。

一面說(shuō)兒歌一面指嘴和腿。到噗通時(shí)2人一起雙腳離地跳一跳。如果寶寶跳后站穩(wěn)，大人可以雙手扶著寶寶一起跳。一面念一面學(xué)跳躍會(huì)使寶寶特別高興。

41，認(rèn)識(shí)第三種顏色

目的：讓孩子區(qū)分顏色，認(rèn)第三種顏色，黃色。

前題：寶寶認(rèn)識(shí)紅和綠二色。

方法：在吃香蕉、梨等食物時(shí)，教寶寶認(rèn)識(shí)第三種顏色黃色，為了教寶寶區(qū)分三種顏色，可拿三個(gè)顏色為紅。黃。綠的氣球，用毛線配上一條尾巴。大人先示范拉紅線牽出紅氣球，再擺好讓寶寶試?yán)?。然后大人用手指氣球，讓寶寶找出相?duì)應(yīng)的繩子去拉出氣球來(lái)。讓寶寶認(rèn)識(shí)他第一個(gè)拉對(duì)了的顏色。連續(xù)幾天繼續(xù)玩，以鞏固第三種顏色。

43，答問(wèn)題

目的：知道餓了和口渴了該怎么辦。

前題：會(huì)說(shuō)飯和水兩個(gè)詞。

方法：同寶寶在一起照料娃娃）大人說(shuō)“她餓了，怎么辦呢?”，如果寶寶說(shuō)出“吃飯”。大人就幫他找勺子和碗來(lái)。如果寶寶不會(huì)說(shuō)，去找出碗和勺子來(lái)，大人就說(shuō)“好，喂她吃飯吧！”并同他一起說(shuō)“吃飯”這個(gè)詞，過(guò)一會(huì)兒又說(shuō)、‘娃娃渴了，怎么辦呢?”，看看寶寶能否說(shuō)出“喝水”或者去拿出杯子來(lái)。然后大人和寶寶一起復(fù)習(xí)“喝水”這個(gè)詞兒

替大人拿東西

目的：幫助大人取到要用的東西，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。

前題：認(rèn)識(shí)物品的用途，區(qū)分各人用的東西。

方法：當(dāng)爸爸下班回家時(shí)，媽媽讓寶寶給爸爸拿拖鞋，看寶寶能否區(qū)分哪雙是爸爸的拖鞋，并拿過(guò)來(lái)。當(dāng)奶奶蹲下來(lái)干活時(shí)，讓寶寶給奶奶拿板凳來(lái)，好讓奶奶坐下。凡是寶寶做了好事，大人都要高興地稱贊他是“乖孩子，真能干”。以后寶寶就能高高興興地主動(dòng)替大人做事，學(xué)會(huì)關(guān)心別人.

44，聽(tīng)！這是什么聲音？

目的：培養(yǎng)注意力及聽(tīng)覺(jué)分辨能力。

前題：寶寶會(huì)遵守“不要吵”能保持安靜片刻。

方法: 在外面下大雨，打雷閃電的時(shí)侯，寶寶會(huì)很害怕。大人把寶寶抱起對(duì)坐，同他一起聽(tīng)和看外面下雨的聲.

45，說(shuō)自己名字和學(xué)說(shuō)我?guī)讱q

目的：學(xué)習(xí)自我介紹

前提：會(huì)稱呼家里人。

方法：大人間寶寶“你叫什么名字?"寶寶會(huì)高興他說(shuō)出自己的小名。大人要注意，稱呼寶寶最好用正名。如果一會(huì)兒叫寶寶，一會(huì)兒叫元元，寶寶就不知該怎樣稱呼自己了。當(dāng)同到“你幾歲？”時(shí)，如果寶寶仍豎起示指，就要和他一起說(shuō)“我1歲”，漸漸改用口回答，而不是用手勢(shì)。逐漸教寶寶說(shuō)“我”和我的，當(dāng)寶寶從知道自己的名字過(guò)渡到巨會(huì)說(shuō)“我”和“我的”時(shí)，說(shuō)明智力水平發(fā)展到了一個(gè)新階階段.

46，說(shuō)出圖中的物名

目的：從聽(tīng)聲指物過(guò)渡到聽(tīng)聲說(shuō)出物名.

前提：已經(jīng)會(huì)聽(tīng)聲指物。

方法：大人同寶寶一起看圖書(shū)時(shí)經(jīng)常提問(wèn)“這是什么？而不是“哪個(gè)是兔子？”從10個(gè)月起當(dāng)大人間“哪個(gè)是……”時(shí)，寶寶從書(shū)中或圖卡中找出大人所說(shuō)的物名。從現(xiàn)在起要改成讓寶寶自己說(shuō)出物名（圖6一1）。有時(shí)寶寶發(fā)音不清，只要說(shuō)出一個(gè)近似的音，大人就用這個(gè)音稍作更正，拉長(zhǎng)音讓寶寶模仿，直到發(fā)出正確音為止。每種物品只要發(fā)出一個(gè)聲音就應(yīng)給以夸贊“寶寶說(shuō)得真好！”使寶寶愿意開(kāi)口。如果多次誘導(dǎo)寶寶仍不開(kāi)口，大人千萬(wàn)不多批評(píng)寶寶，更不要在別人面前說(shuō)“這個(gè)孩子不（會(huì)）說(shuō)話?！睂殞殨?huì)認(rèn)為不說(shuō)才對(duì)，以后就更不開(kāi)口了。仔細(xì)觀察在18-20個(gè)月當(dāng)中，有某一天寶寶突然開(kāi)口說(shuō)個(gè)不停，盡說(shuō)些大人聽(tīng)不懂的嘰哩咕唁，他再也不去用手勢(shì)表達(dá)。如果大人聽(tīng)不懂他的話，他會(huì)著急和生氣。

47，放三種形塊入洞六內(nèi)

目的：認(rèn)清穴的形狀與形塊的關(guān)系。

前提：會(huì)放入圓形。

方法：用三形板讓寶寶取出形塊，然后讓他自己選擇正確的洞穴放人。寶寶最先學(xué)會(huì)放入圓形，因?yàn)閳A片沒(méi)有角，任意放都能放人。然后告訴寶寶放人正方和三角形時(shí)，要將角對(duì)正才能放人。當(dāng)寶寶完全在正位會(huì)放人時(shí)，可將形板倒放或豎放，看看在不同的位置，寶寶能否順利放人。在三形板基礎(chǔ)上，大人可再裁制5形板，即加上長(zhǎng)方

形和半圓形。又可裁制7形板，即加上梯形和菱形。寶寶一面放入，大人一面說(shuō)形塊的名字，暫時(shí)不必要求寶寶會(huì)說(shuō)出來(lái).

幫助脫衣

目的：學(xué)習(xí)部分自理，感到自己有能力干一點(diǎn)事情。

前提：會(huì)自己蹬脫鞋襪。

方法：在上床之前，大人先幫寶寶解開(kāi)扣子，脫去第一只袖子，讓寶寶將上衣脫來(lái)。稱贊他真能干。第一次要給的幫助多一些，以免他脫不下來(lái)。以后漸漸減少幫助，使

寶寶學(xué)會(huì)自己脫衣服

48，向三個(gè)方向拋球

目的：學(xué)習(xí)向三個(gè)方向在180度以內(nèi)拋球，手眼協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。

前提：學(xué)會(huì)向前方拋球。

方法：學(xué)習(xí)拋球給爸爸，轉(zhuǎn)身90度拋給奶奶，再轉(zhuǎn)身90度給媽媽。開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)距離半米，漸漸將距離拉至1米。在練習(xí)時(shí)寶寶會(huì)慢跑去追球。家中的4口人全在戶外，有說(shuō)有笑，共同鍛煉身體，全家快樂(lè)。

49，自己用勺子吃飯

目的：練習(xí)自己用勺吃飯，不用大人喂，或只喂小部分。

前提：會(huì)用勺子盛到食物。

方法：讓寶寶自己用勺吃飯，夸他吃得好，告訴他要在盤(pán)子里拿菜，或者幫他將菜拌人飯內(nèi)。多數(shù)寶寶都能自己吃干凈碗中的飯不必讓人喂，個(gè)別用勺有困難的寶寶在累了時(shí)需大人喂幾口。鼓勵(lì)寶寶與大人同桌吃飯，寶寶受到大人榜樣的啟發(fā)，會(huì)吃得更香，更容易將自己的食物吃完。

50，認(rèn)識(shí)交通工具

目的：擴(kuò)大認(rèn)知范圍，提高視覺(jué)分辨力，理解語(yǔ)言。

前提：會(huì)稱呼陌生的客人。

方法：每天大人帶寶寶在街上觀看電車J、汽車、摩托車、平板三輪車、運(yùn)貨大車。雙層大公共汽車、小公共汽車等各種交通工具。回家后看圖再識(shí)別各種車輛，輪船?；疖嚭惋w機(jī)等。休息日大人帶寶寶乘坐公共汽車或小汽車使他進(jìn)一步明白交通工具可以代替步行。

51，自己坐椅子

目的：發(fā)展運(yùn)蹦侄力和勇敢精神。

前提：會(huì)爬上臺(tái)階。

方法：把一個(gè)大人坐的椅子放穩(wěn)，讓寶寶面向椅子爬上去再轉(zhuǎn)身坐下，這個(gè)年齡階段的孩子爬上椅子時(shí)有的會(huì)回頭望望大人，似乎在尋求鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，有的會(huì)向下看一看，自己探視位置是否正確，有的在椅子上則蹲下，然后在翻身坐下.這時(shí)大人不要急于去扶他,只要用語(yǔ)言和微笑去鼓勵(lì)一下,寶寶就會(huì)很快學(xué)會(huì)這一技能,這個(gè)年齡的孩子尚不能跨步上椅.