大班科學磁鐵可以吸什么

這是大班科學磁鐵可以吸什么教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、通過嘗試操作了解區(qū)分磁鐵可以吸的物質(zhì)，感知磁鐵特性。

2、了解磁化現(xiàn)象。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動過程：

1、課前讓幼兒了解磁鐵可以吸什么，再讓幼兒相互自己已知的哪些物體可被磁鐵吸住，哪些不行。引導(dǎo)幼兒進行分類。

2、組織幼兒討論：這些不能被磁鐵吸的是什么材料的？能被磁鐵吸的是什么材料的？

3、讓幼兒在活動室找一找還有哪些東西能被磁鐵吸住，哪些不能？

4、磁鐵不能放在什么地方？了解磁化現(xiàn)象。

教學反思：

本次科學活動，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式，活動很成功。

《大班科學教案：米中取物》：大班科學活動米中取物教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，幼兒能夠根據(jù)需要選擇恰當?shù)墓ぞ?，把花生從米中取出來，激發(fā)幼兒對探究活動的興趣。能積極參與活動，用簡短的語言表達自己的觀點。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學米中取物教案吧。

《大班科學優(yōu)秀教案：彩光變變變》：大班科學活動彩光變變變教案主要包含了活動目標，活動準備，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，激發(fā)探索光的興趣。感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學優(yōu)秀彩光變變變教案吧。

《大班科學教案：四大發(fā)明》：大班科學活動四大發(fā)明教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，了解我國古代的四大發(fā)明，知道它們對人類生活的影響；加深對祖國文化的認識，激發(fā)對科學的興趣和探索精神。能圍繞話題談話，并能從別人的談話中獲得有用的信息。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學四大發(fā)明教案吧。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴展閱讀

大班科學磁鐵吸一吸

這是大班科學磁鐵吸一吸教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

１、在吸吸玩玩的過程中，了解磁鐵，感受磁鐵吸鐵的特性。

２、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望，體驗成功快樂。

活動準備：

人手一份操作材料（磁鐵和內(nèi)裝各種制品的封套）

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

１、師：今天，老師給小朋友們變個魔術(shù)。（事先準備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放著磁鐵小人）老師操控磁鐵在下面移動，帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。 操控磁鐵使小人翻滾跳躍，表現(xiàn)出小人游公園的快樂心情。

２、師：小朋友，你們想想看，老師是怎樣變的魔術(shù)呢？到底是誰在幫助小人游公園呢？（出示磁鐵）

３、介紹磁鐵的特性，結(jié)合實例講解什么叫"吸引"。

４、"小朋友，你們在生活中有沒有用過磁鐵，用來做什么？

５、產(chǎn)生問題：磁鐵能吸引住哪些東西？（幼兒假想猜測）

二、操作探索。

１、吸各種制品。

師："今天老師給小朋友帶來了很多磁鐵和裝著各種小東西的封袋。假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后互相說一說，吸住了哪些東西？"

幼兒玩磁鐵，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。

提問：磁鐵吸住了哪些東西？

小結(jié)：原來磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針……

２、歸類。

師：小朋友用磁鐵吸住了很多東西，也有很多東西沒被吸住，小朋友能不能把它們分開來放？

請幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開擺放。

三、討論活動。

１、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住？

２、被吸住的東西是什么做的？

３、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。

四、磁鐵游戲。

１、師："磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術(shù)呢。今天就讓它帶著小朋友們玩魔術(shù)好嗎？"

２、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵貼著桌子下面移動，看桌子上的鐵制品也會跟著移動。

五、在生活中尋找鐵制品。

教學反思：

本次科學活動，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式，活動很成功。

《大班科學教案：動物的翅膀》：大班科學活動動物的翅膀教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，認識各種動物的翅膀，學習使用觀察記錄表。激發(fā)幼兒參與科學活動的興趣。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學動物的翅膀教案吧。

《大班科學教案：電池》：大班科學活動電池教案主要包含了活動背景，內(nèi)容與要求，活動目標，過程與指導(dǎo)等內(nèi)容，通過觀察、操作、實驗、談話讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識，認識電池的特征、正負極及作用，了解正確使用電池、檢驗電池的方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力和對科學探索活動的興趣。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學電池教案吧。

《大班科學教案：樹皮少不了》：大班科學活動樹皮少不了教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒探索樹皮的功能，激發(fā)幼兒熱愛保護樹木的情感。發(fā)展幼兒的觀察力、口語表達能力。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學樹皮少不了教案吧。

大班科學磁鐵

這是大班科學磁鐵教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、通過操作活動，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。

2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣，發(fā)展觀察力和語言表達能力。

3、在活動中能初步了解磁鐵的基本特性，知道磁鐵在生活中的用途。

4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

活動準備：

1、每人一個小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。

2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實物及一些圖片。

活動過程：

一、游戲"尋寶"導(dǎo)入活動。

1、小朋友，今天老師要帶你們?nèi)?，但是去尋寶時我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進去?(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說說。

2、現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?老師巡回指導(dǎo)。師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊?幼：因為它是木頭的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?幼：因為它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎?現(xiàn)在時間到了，你們?nèi)フ覀€位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。

師：哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊?幼：他們都是鐵做的。教師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。

二、兒動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性

師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事?師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?幼：因為紙板下面有磁鐵。老師小結(jié)：小朋友真聰明!告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚 。

三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途

1、剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來啊?但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊?師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊!誰來試試?啊!原來真的可以啊!

2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們再來看看磁鐵還有什么用處?教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具 和圖片引導(dǎo)幼兒觀看了解。

四、活動結(jié)束

剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好?

活動反思：

在這次活動中幼兒樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。簡單而有平常的活動準備，又為幼兒提供了全面探索的機會。簡單容易的記錄過程更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導(dǎo)下，我依據(jù)幼兒的需求設(shè)計了置疑、猜測、驗證、交流等各個環(huán)節(jié)，讓孩子們在每個環(huán)節(jié)中對磁鐵特性的了解層層深入，同時對記錄單和實驗的操作能力有很大提高。從而培養(yǎng)孩子樂于參與科學活動的興趣，提高孩子觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等科學探究能力。在活動過程中首先我引導(dǎo)運用對比觀察的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸，異性相斥” 的特性。 在科學活動中參插游戲，并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。我們認為，整個活動的全過程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學之中，基本遵循了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)中學習知識，認識事物的現(xiàn)象。

本次活動充分體現(xiàn)了分層遞進，分步落實的教學特點，教學的環(huán)節(jié)比較分明，教學重點突出，時間分配得當。操作材料充足，在活動中教師言語只是一般的引導(dǎo)性語言，整個活動充分體現(xiàn)了：幼兒是學習的主體“。

本次活動存在的問題是，我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，讓每個幼兒都能親自進行實驗探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。在活動中還應(yīng)認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)孩子們主動學習。個別幼兒在嘗試活動中不夠大膽，模仿性強；有些幼兒在材料的使用上還有磕磕碰碰的現(xiàn)象，雖然老師多次提醒，但還是影響了活動的順利進行；在活動中有時還不能做到“收放自如”，今后，在教學活動中需注意這方面的指導(dǎo)。

大班科學優(yōu)秀教案及教學反思《磁鐵吸一吸》

活動目標：

1、在吸吸玩玩的過程中，了解磁鐵，感受磁鐵吸鐵的特性。

2、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望，體驗成功快樂。

活動準備：

人手一份操作材料(磁鐵和內(nèi)裝各種制品的封套)

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

1、師：今天，老師給小朋友們變個魔術(shù)。(事先準備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放著磁鐵小人)老師操控磁鐵在下面移動，帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。 操控磁鐵使小人翻滾跳躍，表現(xiàn)出小人游公園的快樂心情。

2、師：小朋友，你們想想看，老師是怎樣變的魔術(shù)呢?到底是誰在幫助小人游公園呢?(出示磁鐵)

3、介紹磁鐵的特性，結(jié)合實例講解什么叫"吸引"。

4、"小朋友，你們在生活中有沒有用過磁鐵，用來做什么?

5、產(chǎn)生問題：磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜測)

二、操作探索。

1、吸各種制品。

師："今天老師給小朋友帶來了很多磁鐵和裝著各種小東西的封袋。假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后互相說一說，吸住了哪些東西?"

幼兒玩磁鐵，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。

提問：磁鐵吸住了哪些東西?

小結(jié)：原來磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針……

2、歸類。

師：小朋友用磁鐵吸住了很多東西，也有很多東西沒被吸住，小朋友能不能把它們分開來放?

請幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開擺放。

三、討論活動。

1、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住?

2、被吸住的東西是什么做的?

3、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。

四、磁鐵游戲。

1、師："磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術(shù)呢。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，今天就讓它帶著小朋友們玩魔術(shù)好嗎?"

2、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵貼著桌子下面移動，看桌子上的鐵制品也會跟著移動。

五、在生活中尋找鐵制品。

教學反思：

本次科學活動，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式，活動很成功。

大班科學教案及教學反思 有關(guān)《磁鐵吸一吸》課件

活動目標：

1、在吸吸玩玩的過程中，了解磁鐵，感受磁鐵吸鐵的特性。

2、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望，體驗成功快樂。

活動準備：

人手一份操作材料(磁鐵和內(nèi)裝各種制品的封套)

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

1、師：今天，老師給小朋友們變個魔術(shù)。(事先準備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放著磁鐵小人)老師操控磁鐵在下面移動，帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。 操控磁鐵使小人翻滾跳躍，表現(xiàn)出小人游公園的快樂心情。

2、師：小朋友，你們想想看，老師是怎樣變的魔術(shù)呢?到底是誰在幫助小人游公園呢?(出示磁鐵)

3、介紹磁鐵的特性，結(jié)合實例講解什么叫"吸引"。

4、"小朋友，你們在生活中有沒有用過磁鐵，用來做什么?

5、產(chǎn)生問題：磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜測)

二、操作探索。

1、吸各種制品。

師："今天老師給小朋友帶來了很多磁鐵和裝著各種小東西的封袋。假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后互相說一說，吸住了哪些東西?"

幼兒玩磁鐵，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。

提問：磁鐵吸住了哪些東西?

小結(jié)：原來磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針……

2、歸類。

師：小朋友用磁鐵吸住了很多東西，也有很多東西沒被吸住，小朋友能不能把它們分開來放?

請幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開擺放。

三、討論活動。

1、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住?

2、被吸住的東西是什么做的?

3、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。

四、磁鐵游戲。

1、師："磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術(shù)呢。。教案來.自:屈;老師，今天就讓它帶著小朋友們玩魔術(shù)好嗎?"

2、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵貼著桌子下面移動，看桌子上的鐵制品也會跟著移動。

五、在生活中尋找鐵制品。

教學反思：

本次科學活動，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式，活動很成功。