幼兒技術(shù)制作科學(xué)教案：幼兒園小鴨和小雞

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幼兒園托班科學(xué)：小鴨和小雞

活動目標(biāo)：

鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩，引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征。

活動準(zhǔn)備：

自制玩具小雞和小鴨

活動過程：

1、看表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動作和特征（動作盡量簡單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱）鼓勵幼兒根據(jù)音樂拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

2、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵幼兒向小動物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。（用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒）

3、游戲：誰不見了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。

4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。（游戲可反復(fù)進(jìn)行）

5、活動結(jié)束

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幼兒園技術(shù)制作類科學(xué)教案：小故事蛤蟆吃西瓜

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有一只蛤蟆，種了一塊西瓜地。夏天，西瓜成熟了，一個個長得又大又圓。

眼看著西瓜越長越大，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好辦法。蛤蟆心里真著急呀!

這一天，蛤蟆的好朋友青蛙來了，青蛙看到這么大的西瓜，就幫蛤蟆想辦法。青蛙說：“我們用石頭砸西瓜吧!”蛤蟆想了一下，“不行。一砸西瓜就碎了?！鼻嗤苡窒肓艘粋€辦法，“我們來用刀砍西瓜吧!”蛤蟆又想—下，“還是不行，哪來這么大的刀呢?我們又怎么扛得動?”

蛤蟆和青蛙沒辦法了，就到瓜旁邊去玩。在路上，它們撿到一根竹管。蛤蟆看著竹管，一下子想出了好辦法。

蛤蟆和青蛙把竹管插進(jìn)了西瓜，紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀，西瓜汁真甜。它們喝飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，西瓜汁還在流。于是，蛤蟆在竹管上裝了個水籠頭，可以隨時開關(guān)。它還在竹管上掛了個牌子，上面寫著“免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁”。

小動物們看見牌子，部來了，他們排起了隊(duì)，輪流喝西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜！”

科學(xué)道理：西瓜的水分很多，吃起來很甜。

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中班語言：小雞和小鴨教案

中班語言：小雞和小鴨

活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒想象能力，語言表達(dá)能力。

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并能用比較完整的語言講述圖片內(nèi)容。

3、教育幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

活動準(zhǔn)備：

1、小雞小鴨圖片一套

3、小雞小鴨頭飾人手一份

4、《小雞和小鴨》的錄音

活動過程：一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣.

1、 做小雞小鴨動作進(jìn)活動室。

2、 出示小雞小鴨的圖片。小朋友，你們知道小雞和小鴨一起出去玩發(fā)生了什么事情嗎？

二、看圖講述故事，幼兒觀察，大膽說出自己的想法。

1、 幼兒觀看圖片1——2。

問:小雞過不了河，小鴨是怎樣幫助它的？

2、 幼兒觀看圖片3。

師問：小鴨掉進(jìn)坑里小雞會怎樣把它救出來？

（幼兒自由討論，大膽說出自己的辦法）

3、 幼兒觀看圖片4.

師問:小雞又是怎樣把小鴨救上來的,它的辦法好嗎?

(幼兒邊看邊討論,大膽說出自己的觀念。)

三、幼兒完整的聽一遍故事，學(xué)會用“一次又一次”說一句話，理解“馱、提、盛、浮”的意思。

四、展開有關(guān)“幫助”的討論。

1、 引導(dǎo)幼兒舉例說說人們什么時候需要“幫助”。

2、 你有沒有幫助別人？你是怎么幫助別人的？

3、 你喜歡幫助別人嗎？當(dāng)別人因?yàn)榈玫侥愕膸椭芨吲d時，你心里有什么感受？

4、 每個人都需要幫助，也都能幫助別人。幫助不一定要做什么了不起的事，只要能給別人帶來快樂就是幫助。

幼兒園小班美術(shù)教案

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幼兒園小班美術(shù)教案：小兔造竹籬（粉筆畫）

運(yùn)動目的：

1、引誘幼兒熟習(xí)粉筆的機(jī)能，學(xué)慣用粉筆畫稍長的線。

2、資助幼兒體驗(yàn)互相互助帶來的快活，造就他們對繪畫運(yùn)動的愛好。

運(yùn)動預(yù)備：

1、小兔頭飾多少（與幼兒人數(shù)相稱）、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個，生果籃一只、玩具蘑菇（多于幼兒人數(shù)）。

2、“袋鼠”、“大灰狼”的進(jìn)場音樂，笛輔音樂，灌音機(jī)，粉筆人手一份，園地部署圖。

3、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事，對故事變節(jié)較熟習(xí)。

運(yùn)動歷程：

一、出現(xiàn)小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲運(yùn)動導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的愛好。

1、為幼兒帶好小兔頭飾，并帶幼兒聽音樂跳進(jìn)場。

“小兔乖乖，表面的太陽真好，我們到表面去曬曬太陽吧?！?/p>

（開首計劃的目標(biāo)，起首是讓幼兒放松，戴頭飾不但可以讓幼兒以為奇怪風(fēng)趣，也有助于先生把幼兒導(dǎo)入游戲的情境，使幼兒很快進(jìn)入腳色。）

2、播放大灰狼的音樂，幼兒諦聽，感覺告急、畏懼的氛圍。

3、勉勵幼兒努力思考、想象不被大灰狼捉走的要領(lǐng)。

“哎呀呀，適才是什么聲音？我好畏懼呀！”

“怎么，是大灰狼要來了？兔寶寶們，快快想個措施，可別讓大灰狼把我們捉走了?！保ㄒT幼兒說出造竹籬的要領(lǐng)，要是說不出，可直接說出來。）

二、引誘幼兒相識竹籬的形狀，并摸索竹籬的筑法，自立想象。

1、“小兔乖乖們，媽媽來教你們造竹籬，造一條又大又寬的竹籬，不讓大灰狼進(jìn)來，好嗎？”應(yīng)用說話“造竹籬要從上到下，幼兒園教育隨筆深深地插進(jìn)去，造得長長的、密密的”來資助幼兒控制造竹籬的技巧。

2、不雅察竹籬，同時“媽媽”在地上樹模：

用粉筆在線上畫直線，要從上往下，長長的，密密的。

3、請個體幼兒來“造”，相識幼兒控制技巧的環(huán)境。

“媽媽一小我私家造竹籬著實(shí)太慢了，誰樂意來資助媽媽？”（可以請2～3名幼兒來畫直線。）

三、滲出造竹籬的技巧，勉勵幼兒充實(shí)表示。

1、“兔媽媽”發(fā)給每只“小兔”一支粉筆，請求“小兔”在大圓圈上造竹籬。又請求“小兔”想措施：奈何造竹籬才氣不讓大灰狼鉆進(jìn)來。

2、小兔造竹籬（開端時，孩子們出于好奇，造得竹籬寬寬的、松松的）

不雅察孩子的操縱環(huán)境，“兔媽媽”存心走到一位竹籬造得又細(xì)又密的“小兔”前，做鉆進(jìn)的行動，并說：哎呀，這只“小兔”的竹籬造的真好，大灰狼確定鉆不進(jìn)來。對造得疏得可以請其他“小兔’來資助，表現(xiàn)互助。

四、用游戲的方法對幼兒的操縱舉行評價。

1、兔媽媽：“兔寶寶們，你們真是太醒目了！累了吧？快，到草地上去蘇息一下子，媽媽如今去采些蘑菇返來。記得大灰狼要把門關(guān)關(guān)好。寶寶們再會！”（退場換上大灰狼頭飾戴上進(jìn)場。）

2、以大灰狼口氣對幼兒的操縱舉行評價。

大灰狼：“我已經(jīng)好幾天沒吃工具了，肚子餓得咕咕直叫。（作出嗅的樣子）嗯，好噴鼻的味道，那里確定有一窩小兔子，讓我去捉只小兔試試。

大灰狼來到竹籬前，做出跳、鉆、推的行動，邊做行動邊說：“這竹籬造得可真高，幼兒手工制作讓我找個洞鉆進(jìn)去吧。咦，找不到洞，氣逝世我了，我就不信推不倒你。這竹籬誰造的這么高，這么密，這么牢，讓我沒措施去捉小兔。”

“沒措施，我就冒充兔媽媽，唱支《小兔乖乖》的歌，騙他們開門?！保ù藭r，幼兒已完整融入情境與腳色中，當(dāng)大灰狼唱完后，幼兒立刻接下去唱，氛圍相稱好，完整感受不出這是對幼兒作品舉行評價。）

五、拓展延長，激發(fā)再創(chuàng)。

大灰狼灰溜溜地了局，換上兔媽媽頭飾，邊唱《小兔乖乖》邊上場。

“孩子們，媽媽返來了，快開門?！?/p>

“孩子們，你們都在，太好了。大灰狼本日沒來嗎？”

“你們真是一群智慧、大膽的孩子。來，肚子餓了，快吃媽媽剛采返來的奇怪的蘑菇，吃飽了資助媽媽再在草地上種些花卉、菜，樂意嗎？”

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幼兒園大班教案—大雁和鴨子

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園大班教案—大雁和鴨子》一文，希望為你人工作帶來幫助！

1、明白故事內(nèi)容，造就幼兒大膽和不怕艱苦的精力。

2、讓幼兒明白只有不怕艱苦，才氣真正學(xué)到本事的原理。

3、生長幼兒的頭腦力，想象力和說話運(yùn)動力、富厚幼兒詞匯。運(yùn)動預(yù)備：

1、多媒體課件、灌音機(jī)、磁帶。

2、提前部署好春、夏、秋、冬的場景。

3、繪畫東西、布偶。運(yùn)動歷程：

一、以“故事多多姐姐”的身份進(jìn)場，自我先容。

1、“我”走進(jìn)課堂.

2、“我”：小朋儕們好！還熟悉我嗎?(幼答)我是來主動畫城的多多姐姐，自從我們欄目舉行了“榮幸星觀光記”以來，收到了許多小朋儕的來信與到場。本日很開心來到這里，并恭喜你們成為本周的榮幸星，一路到場我們的榮幸星觀光吧！（給幼兒佩戴榮幸星飾品）我們的標(biāo)語是“故事多多，興趣多多”，那么本日我們觀光的第一站便是動

畫城，跟我動身吧?。S音樂一路入場）

二、與幼兒一路旁觀課件（動畫片），讓幼兒開端感覺。

1、：噢，動畫城到了，請小朋儕趕緊找好地位坐下，我們的動畫片立刻要開端啦。不外呢在動畫片開端曩昔啊,還給小朋儕提出了一個題目,讓小朋儕帶著這個題目來看動畫片,我們一路來聽聽它說什么?

2、反復(fù)題目.帶幼兒一路看課件.

三、播放課件。

1看完動畫片后,幼兒之間互相交換,幼兒園教育隨筆評論辯論題目,然后請個體幼兒答復(fù).

2富厚幼兒詞匯.

四、帶幼兒一路復(fù)述故事,明白故事，讓幼兒明白只有不怕艱苦，才氣真正學(xué)到本事的原理。

1復(fù)述故事。

2總結(jié).應(yīng)當(dāng)向大雁進(jìn)修。

五、帶幼兒一路在已部署好園地，以提問、引誘的方法動員幼兒一路復(fù)述故事。

1、動身到“秘密叢林“。：如今多多姐姐要帶小朋儕去一個秘密的叢林。

2、涌現(xiàn)“秘密高朋”。到了叢林門口，拿出已預(yù)備好的布偶玩具。：哦，差點(diǎn)忘了我還請來了秘密高朋呢，請小朋儕轉(zhuǎn)過身去，閉上眼睛，（敏捷套上布偶）。

3、拿著布偶進(jìn)入“秘密叢林”，幼兒本身去看本身去找本身去發(fā)明春夏秋冬.

4幼兒在叢林本身演出.

六、幼兒著手運(yùn)動，協(xié)作。

幼兒在已預(yù)備好畫布上，本身做畫。

七、幼兒手工制作延長運(yùn)動。

1、幼兒憑據(jù)本身繪畫的場景或是手拿布偶玩具自由的舉行游戲演出。

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幼兒園托班科學(xué)活動教案：小雞喜歡吃什么

下面給大家提供的是《幼兒園托班科學(xué)活動教案：小雞喜歡吃什么》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標(biāo)：

1、初步了解小雞的生活習(xí)性。　

2、初步感知兒歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：

母雞、小雞頭飾，有口袋的圍兜，自制雞食（米、蟲子），草坪、小河，音樂、錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

1、學(xué)小雞走路。（適當(dāng)?shù)姆乓魳罚?/p>

雞媽媽帶著母雞的頭飾、圍兜，幼兒帶著小雞的頭飾、圍兜，學(xué)小雞走路。

可以先讓幼兒說一說，學(xué)一學(xué)小雞是怎樣走路的，然后大家一起學(xué)。

老師：玩得好累呀，去找點(diǎn)吃的吧。（老師做出很累的樣子。）

2、雞媽媽帶小雞去找食物。（在找食物的路上可以設(shè)置一些障礙物，如小河之類的，讓幼兒進(jìn)行跳躍。）

母雞帶領(lǐng)小雞跨過一條小河到草坪上去找食物，并讓小雞把啄到的食物放到自己圍兜的口袋里。

注意在過小河時，老師可以讓幼兒自己動腦筋想一想，用什么樣的方法過去

在吃飽后，雞媽媽帶著小雞坐在草坪上休息，并讓小雞說一說自己吃到了一些什么食物，并介紹給其他小朋友。（在幼兒介紹的時候，可以引導(dǎo)幼兒講一下自己吃的食物是什么顏色的。對于個別幼兒還可以引導(dǎo)他們講自己吃了幾條小蟲。

3、帶小雞回家?！?/p>

休息好之后，帶小雞回家?！?/p>

在回家的路上，老師可以邊念兒歌《吃成一個大肚皮》邊回家。（注意念兒歌時可以配有一定的動作、音樂，增強(qiáng)活動的游戲性，從而再次調(diào)動幼兒的積極性。）

教學(xué)延伸：

1、在區(qū)域活動中進(jìn)行兒歌《吃成一個大肚皮》的學(xué)習(xí)、鞏固。

2、說一說小鴨子、小貓咪、小狗喜歡吃什么，并模仿他們的動作。

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幼兒小班數(shù)學(xué)課教案：小雞做客

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（一）教案目標(biāo)：

1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣。

2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3、了解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。

（二）教案準(zhǔn)備：

1、布置好小貓和小兔的家。

2、小雞頭飾人手一個，小鈴鐺手鐲人手一串（鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi)），小蟲子碗人手一個。

（三）活動指導(dǎo)：

1、“小雞做操”，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。

2、“作客”，掌握4以內(nèi)的數(shù)量。

（1）幼兒討論作客的禮儀。

雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺停吲d嗎？那我們一定得做個有禮帽的小客人，怎樣才能做一個有禮帽的小客人？（交流）那咱們出發(fā)吧！

（2）去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。

A、游戲一“種蘿卜”。

玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。

指導(dǎo)：幼兒分散操作，教師簡要點(diǎn)數(shù)評價。

指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”，繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。

（3）去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。

A、游戲二“吃小蟲”。

玩法：指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在“碗”里點(diǎn)數(shù)。

指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲”。

3、“小小雞蛋把門開”，表演結(jié)束活動。

“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個節(jié)目給小貓看吧?！?/p>

1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣。

2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3、了解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。

（二）教案準(zhǔn)備：

1、布置好小貓和小兔的家。

2、小雞頭飾人手一個，小鈴鐺手鐲人手一串（鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi)），小蟲子碗人手一個。

（三）活動指導(dǎo)：

1、“小雞做操”，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。

2、“作客”，掌握4以內(nèi)的數(shù)量。

（1）幼兒討論作客的禮儀。

雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?，高興嗎？那我們一定得做個有禮帽的小客人，怎樣才能做一個有禮帽的小客人？（交流）那咱們出發(fā)吧！

（2）去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。

A、游戲一“種蘿卜”。

玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。

指導(dǎo)：幼兒分散操作，教師簡要點(diǎn)數(shù)評價。

指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”，繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。

（3）去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。

A、游戲二“吃小蟲”。

玩法：指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在“碗”里點(diǎn)數(shù)。

指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲”。

3、“小小雞蛋把門開”，表演結(jié)束活動。

“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個節(jié)目給小貓看吧?！?/p>

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幼兒園中班平安教案—小鴨找家

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一、運(yùn)動目的：

1、學(xué)會諦聽，能明白故事內(nèi)容。2、能說出本身和媽媽的名字。3、造就自我掩護(hù)意識。

二、運(yùn)動預(yù)備：

1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警員打扮。

2、課前讓幼兒知道本身媽媽的名字。

三、運(yùn)動歷程：

1、聽看連系，觀賞故事：

1）、約請帶上動物頭飾給小朋儕演出故事《小鴨找家》。再請小朋儕說一說：—“故事中的小鴨怎么了？”—“誰來資助它？末了小鴨子找到媽媽了嗎？”小結(jié)：小鴨迷路找不抵家了，小兔子、小豬、小鳥來資助它，末了小鴨子找到媽媽了。

2）、出示故事配景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學(xué)說小動物的對話。聽完故事請小朋儕答復(fù)題目：—“小兔對小鴨子說什么？小鴨子是怎么答復(fù)的？”—“小豬對小鴨子說什么？幼兒手工制作小鴨子是怎么答復(fù)的？”—“小鳥對小鴨子說什么了？幫小鴨子找到媽媽了嗎？”小結(jié)：小鴨子迷路了，由于它不知道本身和媽媽的名字，以是小兔和小豬沒措施幫他，小鳥邊飛邊喊“誰家丟了寶寶？”鴨媽媽聞聲后說“我家丟了鴨寶寶！”這才找到了小鴨子！

2、景象問答《找家》：—“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時警員叔叔過來問你：小朋儕，你叫什么名字？你爸爸媽媽叫什么名字？你會奈何答復(fù)警員叔叔？”扮警員，幼兒扮迷路的小朋儕，訓(xùn)練清晰地說出本身和媽媽叫什么名字。小結(jié)：小朋儕要是迷路了，要找警員叔叔幫助，不克不及和生疏人走！

3、帶幼兒一路隨著音樂演出《母鴨帶小鴨》，模擬小鴨子走路，竣事課程。

四、運(yùn)動延長：

1、在地區(qū)運(yùn)動投放幼兒用書和頭飾，讓幼兒看看、說說，實(shí)驗(yàn)演出故事。

2、情境問答的內(nèi)容可以不停富厚，漸漸到場爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請幼兒說出本身家的地點(diǎn)或德律風(fēng)。

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幼兒園科學(xué)教案小班：能干的小嘴巴

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小班科學(xué)活動教案：能干的小嘴巴

設(shè)計意圖：

小班孩子對自己的五官還不是很了解，我們成人要給孩子們一個正確的概念，讓孩子們認(rèn)識自己的五官，了解自己的五官。

一次看一個電視節(jié)目，主持人準(zhǔn)備了各種味道的水讓一對夫妻喝，另一對看他們喝水后的表情猜出一種味道，通過此節(jié)目，我想到了以這種游戲的方法讓孩子們用舌頭來嘗味道從而對小嘴巴的用途有進(jìn)一步的了解，因此設(shè)計了這節(jié)科學(xué)活動，讓孩子們通過說一說，嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、看一看、猜一猜等多種方法對我們的嘴巴有更好的了解。

教案目標(biāo)：

1、樂意參加探索活動，敢大膽品嘗各種味道。

2、學(xué)會用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。

教案準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：

幼兒已會玩游戲《捏攏放開》。

2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：

五種味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤三個。

教案過程：

一、游戲?qū)耄骸赌髷n放開》，導(dǎo)出活動

評析：在此環(huán)節(jié)中，我以幼兒熟悉的游戲來吸引幼兒的注意力，并通過此活動讓孩子們準(zhǔn)確地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對此游戲很感興趣，能隨老師說出的五官迅速地指出，并導(dǎo)出本節(jié)活動《能干的小嘴巴》。

二、探索了解：

了解嘴巴的作用，探索嘴巴的結(jié)構(gòu)。

評析：小朋友們自由地發(fā)言，對嘴巴的作用有一定的了解，比如吃飯、唱歌、說話等，孩子們的口語表達(dá)能力較強(qiáng)。在探索嘴巴結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)，幾乎能說出有舌頭和牙齒，并演示了其作用，孩子們互相交流，互相看看，有一定的互動。

三、示范講解幼兒操作：

用舌頭品嘗各種味道，學(xué)會用甜甜的、酸酸的等詞表達(dá)出所嘗的味道。

評析：在示范講解這一環(huán)節(jié)教師講述很清楚，幼兒操作時都能正確地進(jìn)行品嘗。由于水的味道調(diào)得不是很濃，幼兒在品嘗后能準(zhǔn)確地說出所以嘗水的味道，教師在正確地引導(dǎo)下，積極肯定孩子們所說出的味道。并給孩子們提供了互相交流的機(jī)會，所以孩子們都能大膽地說出自己所嘗的味道。

四、游戲：

《看表情猜味道》，加深對味道的理解，并能說出是什么味道。

評析：此環(huán)節(jié)中，通過幼兒去品嘗味道后作出相應(yīng)的表情讓其他孩子們說出味道，在此活動前應(yīng)作墊，讓孩子們先學(xué)會做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看表情辯別味道。

五、小結(jié)：

我們的嘴巴很能干，不僅會說話，會唱歌，還會品嘗各種味道。我們把這個小秘密告訴其他小朋友好嗎？

活動延伸：

1、請其他班上的小朋友也來嘗嘗這些水的味道，幼兒與幼兒之間進(jìn)行交流，讓幼兒也當(dāng)小老師進(jìn)行知識的傳授。

2、了解保護(hù)口腔衛(wèi)生的方法如：飯后漱口、少吃糖、不吃手指頭等。

教案反思：

在此活動中，孩子們興趣濃厚，參與性強(qiáng)，都能通過說一說，嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、看一看、猜一猜等多種方法對嘴巴的用途有進(jìn)一步的了解。開始一環(huán)節(jié)設(shè)計非常好，孩子們開心地和老師一起游戲。孩子們能開動腦筋說出嘴巴里還有什么。在幼兒嘗味道這一環(huán)境中，準(zhǔn)備很充分，每個孩子都能動手操作，品嘗味道，在請幼兒說說各種味道時，引導(dǎo)還不夠，可以請孩子們互相說說，然后再集體或請個別代表說。在游戲——看表情猜味道這一環(huán)節(jié)，如在課前做適當(dāng)?shù)匿伒?，讓孩子學(xué)做這幾種味道的表情，效果會更好些。

通過此活動，可以看出孩子們主動學(xué)習(xí)的欲望強(qiáng)烈，教師要有目的性地進(jìn)行引導(dǎo)，充分讓孩子去說、去嘗試，鼓勵幼兒，調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)探索的積極性，教師也應(yīng)在課前做好充分準(zhǔn)備，以實(shí)現(xiàn)活動的最優(yōu)化。

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