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語言活動:《我是一個大蘋果》含課件幼兒園小班課件設計

發(fā)布時間:2021-06-29 設計一個幼兒園教學活動方案 幼兒一個具體的活動設計方案 幼兒園課件教案

幼兒園小班語言活動:《我是一個大蘋果》含課件

【設計意圖】:

為了培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,結合《3-6歲兒童發(fā)展指南》我選擇了兒歌《我是一個大蘋果》,這節(jié)教學活動中,從教材的選編到教法的設計,較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(喜歡兒歌,朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(活潑、好動,對吃的東西較感興趣),讓幼兒在自由、寬松的語言環(huán)境中自然地學念兒歌,并有興趣地嘗試仿編兒歌,讓幼兒想說、敢說、喜歡說,同時在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

一、活動目標1、通過活動,使幼兒學念兒歌。

2、在理解兒歌內容的基礎上,嘗試仿編兒歌。

3、使幼兒懂得吃東西前要洗手,體驗兒歌的樂趣。

二、活動準備知識準備:《我是一個大蘋果》兒歌;物質準備:實物(蘋果);蘋果、桃子、香蕉、菠蘿、西瓜胸飾各1個;PPT。

三、【重難點】:

重點:通過活動,使幼兒學念兒歌。

難點:嘗試仿編兒歌,懂得吃東西前要洗手,四、活動過程(一)、導入活動,引起興趣。

1、謎語導入: 小朋友們,今天老師給你們帶來了好吃的東西。它大大的,圓圓的,紅紅的,吃起來又脆又甜。小朋友們猜猜它是什么水果?2、出示一個紅紅的大蘋果:小朋友們真棒,老師帶來的東西,就是蘋果,圓圓的,紅紅的,甜甜的大蘋果。

(二)、初步理解,學習兒歌內容1、現在蘋果要給小朋友們說一些悄悄話,我們來聽聽它說了什么呢?(老師拿著教具蘋果說:我是一個大蘋果,小朋友們都愛我,請你先去洗洗手,要是手臟別碰我)。

2、小朋友們,剛才大蘋果都說了些什么啊?(老師小結小朋友們的回答,詮釋兒歌的內容。)(三)、欣賞和學念兒歌1、請小朋友再仔細的聽一遍大蘋果說的話:教師帶上大蘋果胸飾加上動作表演兒歌《我是一個大蘋果》。

2、請幼兒帶上大蘋果胸飾,加上動作表演兒歌。

(四)、仿編兒歌1、通過請幼兒為大蘋果的朋友仿編兒歌。

(1)今天,大蘋果還請來了許多好朋友呢,你們猜猜都有誰?:(出示各種水果胸飾) 。

(2)請幼兒選擇水果胸飾創(chuàng)編兒歌。

2、為自己喜歡吃的東西,仿編兒歌。

3、老師總結點評:小朋友們創(chuàng)編得都很棒,那么老師要考考小朋友們,吃東西之前要先干嘛呢?五、活動延伸讓小朋友們排隊洗手后吃蘋果。

附:兒歌《我是一個大蘋果》

我是一個大蘋果,小朋友們都愛我,請你先去洗洗手,要是手臟別碰我。

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小班語言活動:我是一個大蘋果


設計思路:

1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習慣,結合我班開展的主題活動《長大了,學著做》,我班開展了一系列教育教學活動。而兒歌《我是一個大蘋果》就是其中一個很好的教育題材。

2、幼兒時期,興趣是其學習活動中最強烈的心理因素,幼兒一旦有了學習興趣,就能自發(fā)地把心理活動指向學習對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學活動中,從教材的選編到教法的設計,較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(喜歡兒歌,朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(活潑、好動;對吃的東西較感興趣),讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌,并有興趣地嘗試仿編兒歌,在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

3、在教具的制作上,我采用了“大蘋果”的胸飾,形象、生動的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中,仿佛自己就是一個大蘋果,更利于幼兒的學習和表演。而背景圖片(各種好吃的東西),是可以讓幼兒動手操作的,更增添了幼兒學習的興趣。實物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點。

4、通過活動,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會性情感,讓幼兒不但喜歡吃大蘋果,而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請客人先吃蘋果。

活動目標:

1、通過活動,培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內容的基礎上,嘗試改編兒歌,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

活動準備:

食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物(蘋果)若干個、圖片(小朋友、小蘋果)各一個、小口袋一個。

重難點:

1、重點:在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌,懂得吃東西前要洗手。

2、難點:嘗試改編兒歌。

活動過程:

導入活動,引起興趣1、教師出示小口袋(內裝有大蘋果一個),請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么?

初步理解

學習兒歌內容1、教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個大蘋果,誰喜歡歡我呀?為什么?2、(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出

小手想碰我,哎呀,別碰我?!贝筇O果為什么會這樣?大蘋果會對軍軍怎么說?

3、老師帶軍軍洗洗手。

欣賞和學念兒歌1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

(1)老師帶上大蘋果胸飾:“看,我是誰?”(2)大蘋果唱歌。2、幼兒學念兒歌

(1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

(2)請幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。

嘗試仿編兒歌1、(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導幼兒如何仿編兒歌)

3、請個別幼兒摸口袋內的食物,學習仿編兒歌。

4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?

5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

(1)今天,“大蘋果”還請來了許多好朋友呢,你們看:(出示背景圖片)

“這么多好吃的東西,快上來選一個吧?!?/p>

(2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6、個別幼兒仿編兒歌。

7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

知識遷移1、請幼兒吃蘋果:“誰想吃?”

2、引導幼兒吃東西前要洗手。

3、幼兒品嘗蘋果。

語言活動教案:新年到 (含課件)幼兒園小班課件設計


幼兒園小班語言活動教案:新年到 (含課件)

活動目標:

1、回憶過新年的景象,初步學念兒歌。

2、了解過新年要拜年,嘗試說說祝福的話。

活動準備:

親子討論過有關過年的話題;新年到背景圖一張;小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體圖片各一張,紅包人手一個;喜慶的音樂活動過程:

一、導入:敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛,激起幼兒興趣。

二、初步學念兒歌出示新年到背景圖,說說春節(jié)要來了,春節(jié)是中國人過大年,是中國的新年。

讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了?

(把小朋友的圖片貼到背景圖中)提問:春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣?(當幼兒說到穿新衣服,戴帽子時,老師將新衣服、新帽子的圖片,貼到小朋友身上。)用兒歌的語言小結:新年到、新年到,穿新衣、戴新帽。

提問:過新年的時候我們會做一些什么特別的事情?(當孩子說到放鞭炮、拿紅包、拜年時,老師將相應的圖片放到背景圖上。)用兒歌的語言小結:放鞭炮、拿紅包,大家說聲新年好。

三、看圖片,完整學念兒歌新年到,新年到,穿新衣,戴新帽。

放鞭炮、拿紅包,大家說聲新年好。

四、拓展提問:你們知道拜年時除了說新年好,還能說什么?(祝你新年快樂、祝你心想事成等)嘗試將祝福的話編進兒歌里,如:將最后一句大家說聲新年好替換為大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成等等。

每人一個紅包,一起念念兒歌,學著拜拜年。

活動延伸:

在娃娃家里,引導幼兒模仿拜年的情節(jié)。

小班語言活動:兒歌《我是一個大蘋果》


小班語言活動:兒歌《我是一個大蘋果》

設計思路:

1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習慣,結合我班開展的主題活動《長大了,學著做》,我班開展了一系列教育教學活動。而兒歌《我是一個大蘋果》就是其中一個很好的教育題材。

2、幼兒時期,興趣是其學習活動中最強烈的心理因素,幼兒一旦有了學習興趣,就能自發(fā)地把心理活動指向學習對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學活動中,從教材的選編到教法的設計,較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(喜歡兒歌,朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(活潑、好動;對吃的東西較感興趣),讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌,并有興趣地嘗試仿編兒歌,在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

3、在教具的制作上,我采用了“大蘋果”的胸飾,形象、生動的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中,仿佛自己就是一個大蘋果,更利于幼兒的學習和表演。而背景圖片(各種好吃的東西),是可以讓幼兒動手操作的,更增添了幼兒學習的興趣。實物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點。

4、通過活動,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會性情感,讓幼兒不但喜歡吃大蘋果,而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請客人先吃蘋果。

活動目標:

1、通過活動,培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內容的基礎上,嘗試改編兒歌,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

活動準備:

食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物(蘋果)若干個、圖片(小朋友、小蘋果)各一個、小口袋一個。

重難點:

1、重點:在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌,懂得吃東西前要洗手。

2、難點:嘗試改編兒歌。

活動過程:

導入活動,引起興趣 1、教師出示小口袋(內裝有大蘋果一個),請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么?

初步理解

學習兒歌內容1、教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個大蘋果,誰喜歡歡我呀?為什么?2、(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出 小手想碰我,哎呀,別碰我。”大蘋果為什么會這樣?大蘋果會對軍軍怎么說?

3、老師帶軍軍洗洗手。

欣賞和學念兒歌1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

(1)老師帶上大蘋果胸飾:“看,我是誰?”(2)大蘋果唱歌。2、幼兒學念兒歌

(1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

(2)請幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。

嘗試仿編兒歌 1、(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導幼兒如何仿編兒歌)

3、請個別幼兒摸口袋內的食物,學習仿編兒歌。

4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果,還喜歡哪些好吃的東西? 5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

(1)今天,“大蘋果”還請來了許多好朋友呢,你們看:(出示背景圖片)

“這么多好吃的東西,快上來選一個吧。”

(2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6、個別幼兒仿編兒歌。

7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

知識遷移 1、請幼兒吃蘋果:“誰想吃?”

2、引導幼兒吃東西前要洗手。

3、幼兒品嘗蘋果。

綜合活動:愛吃水果的牛 (含課件)幼兒園小班課件設計


幼兒園小班綜合活動:愛吃水果的牛 (含課件)

活動目標:

1.理解故事內容,了解幾種常見水果的基本特征。

2.在故事的情境中,喜歡吃水果,知道多吃水果身體好。

活動準備:

1.PPT、flash課件。

2.奶牛、水果等操作卡。

活動過程:

一、開始部分。

1.出示圖片。

提問:小朋友們,看,這是什么動物呀?(牛)它的肚子里有什么?(水果)他的肚子里藏著許多的水果,那么,請你來找一找,有些什么水果?

小結:有香蕉、葡萄、菠蘿等等。

2.提問:我們小朋友,誰也喜歡吃水果的,舉手我看看,哦,大家都喜歡吃的。

你最喜歡吃什么水果?

小結:我們小朋友有的喜歡吃蘋果,有的喜歡吃香蕉,還有的喜歡吃菠蘿呢。

3.那么知道圖片中,誰也愛吃水果嗎?(奶牛)誒,那么今天啊,我就要來給你們講一個故事,故事的名字就叫做:愛吃水果的牛。叫什么?一起來說一說。

二、基本部分。

1.理解故事。

提問:牛吃了什么水果?這些水果是什么樣的?

提問:一天晚上,天氣突然變了,主人和鄰居們都怎么了?

提問:為什么牛沒有生?。?/p>

討論:為什么多吃水果不容易生???

提問:那它是怎樣幫助生病的主人和鄰居們的?

小結:原來,因為奶牛每天都吃很多的水果,身體很強壯,所以才沒有生病。那小朋友們,你喜歡愛吃水果的牛嗎?我們以后也要像愛吃水果的牛一樣,怎么樣?對,多吃水果!

2.游戲:送水果。

提問:老師這里呀,也有很多的水果,有什么?什么顏色的?那他做出來的牛奶會是什么顏色的?

提問:這里呀還有幾個顏色的杯子???,有什么顏色?

師:好,請你們來把水果送給奶牛吃好嗎?誰來送一送可以做出紅色牛奶的水果?(分組操作)3.完整欣賞故事。

師:小朋友們,這個故事好玩嗎?你們想不想再來聽一遍?

三、結束部分。

師:小朋友們,回家以后,你們也可以去找一找,嘗一嘗,你喜歡的水果。

附故事愛吃水果的牛在一個長滿各種果樹的森林里,住著一頭愛吃水果的牛,每天主人都要喂它吃很多水果。有紅紅的西瓜,有黃黃的木瓜,還有像星星一樣的楊桃一天晚上,突然刮起了一陣冷風,主人著涼感冒了,所有的鄰居也都感冒了,只有愛吃水果的牛沒有生病,它還在津津有味地吃著各種水果。

愛吃水果的牛給主人端來了從自己的身體里擠出來的各種果汁牛奶,有草莓牛奶、香蕉牛奶、蘋果牛奶,還有葡萄牛奶讓主人喝。

喝了牛奶后,主人的感冒漸漸好了。后來,鄰居們吃了水果,也都不生病了。

最后,大家都變成愛吃水果的人了。

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