教育隨筆:知錯就改勇于擔(dān)當(dāng)
發(fā)布時間:2021-06-21 教育隨筆 小班教育隨筆 教育教學(xué)隨筆隨著教齡的增長,有時對于育人陷入“無能為力”的沼澤中,學(xué)生犯了錯誤,總是問怎么回事,教育幾句套話,估計學(xué)生都會背下來了,然后草草了事,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對此有了“免疫力”,這些也讓我變得更無力。有時候?qū)嵲谏鷼獗阍~語嚴(yán)厲,現(xiàn)在想來是不是有些太傷害了學(xué)生幼小的心靈了。靜下來反思自己的敷衍了事,發(fā)現(xiàn)應(yīng)該給學(xué)生一些知錯就改,敢于擔(dān)當(dāng)方面的思想教育。
人非圣賢孰能無過?在日常生活中,人們隨時都有可能犯下這樣或那樣的錯,這就需要人們養(yǎng)成知錯就改勇于面對的好習(xí)慣。有人會為自己所犯下的錯誤后悔不已,也有人會因此而消沉,其實(shí),沒有必要如此,犯錯不要緊關(guān)鍵是能及時改正。作為教育者,我們就應(yīng)該為孩子們灌輸誠實(shí)、勇于認(rèn)錯、知錯就改的思想。其目的就是想培養(yǎng)孩子知錯就改的好習(xí)慣,因?yàn)檫@對孩子的健康成長起了很大的作用。盡管如此,仍然有許多人忽略這個好習(xí)慣的重要作用。
生活中,我們經(jīng)??梢月牭健拔也粫觥?、“我犯錯是因?yàn)椤薄捌鋵?shí)我也不想……”“那不是我的錯”等,這些都是在為自己的錯誤找借口,都是推托之辭,是不被提倡的。面對自己的過錯說一聲“對不起”之類的話,并不會使你顏面盡失,也不會招致他人的厭惡,反而,別人會認(rèn)為你是一個敢作敢當(dāng)?shù)摹昂脻h”。這對樹立威信、聚集人氣、獲取成功百利而無一害。
有時候,有些孩子根本不能體會到知錯就改這一好習(xí)慣的妙處,一旦犯下錯誤,就要為自己的錯誤找借口,甚至是掩蓋自己的過失,為此要撒謊最后生怕失信于人,害怕在小輩面前失去威嚴(yán),殊不知這是面子在作祟,如果只為了維護(hù)自己的面子而縱容錯誤的蔓延,只能落得失信、丟臉的下場。其實(shí)錯了就是錯了,大錯誤是錯,小錯誤也是錯,就算一點(diǎn)錯也還是錯。只要知錯就改,仍然是人們所歡迎的人,仍然可以得到他人的欣賞與贊許。所以讓學(xué)生養(yǎng)成知錯就改的習(xí)慣也是給他們良好教育的一種,會使其受益終身。
Yjs21.Com更多教育筆記擴(kuò)展閱讀
知錯就改就是好孩子
一節(jié)活動課過后,有孩子跑來告訴我:“李老師,兒歌大書被人撕壞了?!边€沒等我反應(yīng)過來,孩子們就爭著說:“是xx撕壞的?!薄安皇俏?,不是我!”xx漲紅著臉連忙解釋說?!八鲋e!我們看見的?!贝蠹移咦彀松啵瑇x則拼命搖頭,活動室里亂成一團(tuán)。見此情形,我給孩子們講了自己的故事,并對孩子們說:“老師小時侯打碎了別人的東西,我都會勇敢地承認(rèn)錯誤并向那人說聲對不起,我相信我們班的孩子也能這樣做。做錯事并沒有什么可怕的,只要勇敢地承認(rèn)錯誤并改正,就是好孩子。這樣吧,撕壞大書的孩子一會兒悄悄地來告訴我,老師不怪他?!毙∨笥押人?,大家都進(jìn)入?yún)^(qū)域活動。忽然有人拉了拉我的衣角,我回頭一看是xx?!袄蠋?,大書是我不小心撕壞的?!眡x低著頭,一只手緊緊抓住我的手,我感覺他的手心在出汗。“剛才老師問的時候你怎么沒承認(rèn)啊?”我問?!拔艺娴牟皇枪室獾?”說完,他的頭埋得更低了?!澳隳艹姓J(rèn)錯誤,老師很高興,老師小時候也常常犯錯,做錯事并不可怕,只要以后小心點(diǎn)就行了?!眡x使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。其實(shí)很多時候孩子是在無意中做錯事的,這時他往往有逃避、害怕的心理,如果我們讓他在眾目睽睽之下認(rèn)錯,反而會引起他的抵觸情緒,如果我們能妥善處理和引導(dǎo),那么不僅可以保護(hù)孩子的自尊心,還能讓孩子正視自己的過失,做一個誠實(shí)的、勇于承擔(dān)責(zé)任的人。
知錯就改的孩子
今天入園時,桐桐小朋友的媽媽說昨天穿的那件新衣服上有許多漂亮的金星星,昨天晚上回家后媽媽才發(fā)現(xiàn)衣服上的金星星都掉了,問桐桐是怎么弄掉的,她吱唔著一會兒說是諾諾小朋友給我摘掉的、一會兒又說是涵涵小朋友給我弄掉的。桐桐媽媽這一說我忽然想起昨天早上孩子們?nèi)雸@后,我晨檢時看見桐桐的新衣服,我還夸獎她,說她的衣服真漂亮。沒想到一件衣服就穿了一天就弄壞了、不漂亮了。可是桐桐說是諾諾和涵涵給她把衣服弄壞的,我怎么也無法相信,因?yàn)闊o論是在活動時還是在休息室桐桐離她們兩個人都很遠(yuǎn),怎么會是這兩個孩子給她弄壞的呢?我決定先了解一下再說,是誰給桐桐小朋友弄壞衣服上的金星星的?活動室里頓時鴉雀無聲。我又說:“誰給她弄壞的主動承認(rèn)錯誤。老師原諒她?!焙⒆觽兡憧纯次?、我看看你,誰也不出聲。我有點(diǎn)生氣了,決定把這件事情查個水落石出,于是我想先單獨(dú)和桐桐談?wù)劇?/p>
我把桐桐叫到了身邊,她顯得很緊張,我盡量用最溫和的語氣問她:“是誰給你弄壞衣服的?”她看著我,吱唔著沒說話。我接著問:“你自己弄壞的是嗎?”她點(diǎn)了點(diǎn)頭,接著又搖了搖頭,她一下子慌張起來。于是,我換了一種方式問她:“是你自己摘下金星星給了好朋友是嗎?”這次她點(diǎn)點(diǎn)頭。我說:“知道改正錯誤就是好孩子?!?/p>
有時候,孩子都是不小心犯錯誤,而當(dāng)成年人嚴(yán)厲的批評時,他們會因?yàn)楹ε卤慌u而撒謊。面對這樣的孩子大人一定要心平氣和慢慢的問事情的原因,并教育孩子改掉撒謊的壞習(xí)慣。
教育隨筆:勇敢承認(rèn)錯誤的好孩子
曾**小朋友是個調(diào)皮、內(nèi)向的男孩子,平時上課時雖然都坐神氣了,但時常會開小差,不樂意回答問題。對于自己做的一些錯事,他從來都不承認(rèn),并會以各種借口推卸掉。
玩完玩具后,小朋友都在收拾玩具,曾**拿著小椅子,在教室里推來推去,突然看見小朋友撿得一筐雪花片玩具放在地上。于是,他抬頭看看我,我忙把視線移開。只見他一只腳邁進(jìn)筐里,使勁在玩具筐里踩,雪花片立時飛濺出來,幾腳下去,把雪花片全部踩了出來,他臉上露出滿足的笑容。當(dāng)小朋友告他的狀時,他立刻就說:“老師,不是我,我沒踩?!蔽艺f:“那是誰踩的”他會指著旁邊的小朋友說:“是他?!?/p>
孩子的發(fā)展水平不一樣,曾**知識經(jīng)驗(yàn)貧乏,對事物的辨別能力差,自我為中心意識強(qiáng)。在做這些事時,他只是覺得很好玩,但是被小朋友告狀后,為了逃避老師的批評,常常用慌言掩蓋自己的行為,使其慢慢養(yǎng)成這些不良習(xí)慣。
我們?yōu)樗麆?chuàng)造一個寬松的環(huán)境,當(dāng)孩子犯錯誤時,不在集體面前揭露他,單獨(dú)和他談?wù)?。一方面表示對他錯誤的理解,提出遇到這樣的事情的解決辦法。另一方面引導(dǎo)他換位思考,讓他知道他的行為會給別人帶來不快樂。讓他知道出了問題應(yīng)該自己承擔(dān),不能賴在別人身上。在日常生活中培養(yǎng)他勇敢的精神,經(jīng)常講一些有關(guān)勇敢的故事。善于觀察,當(dāng)他遇到困難時,能得到及時地幫助,鼓勵他去戰(zhàn)勝困難。對他多進(jìn)行膽量方面的訓(xùn)練。再給曾**父親般的關(guān)愛。讓他覺得老師也想媽媽一樣關(guān)心他,使他有安全感,減少他心中的壓力。另外和他建立平等的師生關(guān)系,有話愿意與老師交流,相信老師。這樣就能幫助他慢慢改掉這個說謊的壞習(xí)慣。
教育隨筆:寶貝勇敢
晨間體鍛的時候,孩子們一個接著一個走過了平衡木,輪到壯壯了,他先是在平衡木前站了一會,有點(diǎn)怕,不敢走上去。后面的小朋友都開始催促,他就用手先撐住平衡木,然后爬上去,他試圖要站起來,可是搖搖晃晃的,不敢松手起身。
這時,后面的小朋友都開始急了,歆歆也急得哭了起來。我走上前拉起他的手,帶他走過了平衡木。
第二次走平衡木的時候,又輪到歆歆了,這次歆歆似乎有點(diǎn)恐懼了,他看看我,希望我去拉他一把。我走過去把他拉起來,讓他嘗試穩(wěn)穩(wěn)地站住,然后慢慢松開我的手,讓他自己向前走去。歆歆張開手臂,有點(diǎn)害怕地往前走了一步,我借機(jī)表揚(yáng)他做的很好,鼓勵他繼續(xù)往前,歆歆好像有點(diǎn)知道竅門了,越走越順,接下來又走了幾遍之后,歆歆已經(jīng)能夠獨(dú)立穩(wěn)穩(wěn)地走過平衡木了。
對于歆歆的行為,我先是觀察了一會,發(fā)現(xiàn)歆歆其實(shí)挺堅強(qiáng)的,而且有毅力,不是遇到困難就選擇退縮。在他需要別人拉他一把的時候,我選擇了幫助他,帶著他走過平衡木。第二次的時候,歆歆對我有了依賴性,我沒有一下子放掉他,我先幫助他,讓他掌握保持平衡的要領(lǐng),先穩(wěn)穩(wěn)地站住,然后帶著他一步一步往前走。孩子是需要鼓勵的,他們只是對未知的東西感到害怕,只要幫助他們度過這個關(guān)口,給予他們信心,孩子就不怕了。
為孩子的知錯就改而欣慰
吃完午飯,孩子們坐在走廊里玩折紙游戲。忽然,聽到一陣哭聲,孩子們爭先恐后到告訴我:“老師,振振他搶琪琪的折紙!”“老師,振振還打了琪琪一拳呢!”“老師,振振把折紙都撕壞了?!薄诤⒆觽兤咦彀松嗟母鏍盥曋校约皩⒆拥囊环{(diào)查后,我明白了:原來,小老師洋洋在發(fā)折紙的時候,不小心發(fā)給琪琪兩張折紙,振振發(fā)現(xiàn)了,就跑過去用命令式的口吻說:“只能拿一張的,快還給我一張!”見琪琪沒有搭理他,振振火了,就上前去搶,琪琪也不肯松手,兩個人用力一扯,折紙就被撕壞了。振振見折紙被撕壞了,就生氣地去打了一拳琪琪。
弄清楚了事情的緣由之后,我先安撫了琪琪的情緒,然后把振振請到了一邊,問:“振振知道自己哪里錯了嗎?”誰知振振的倔強(qiáng)脾氣又來了,他把頭一揚(yáng),小嘴一撅,露出一副我沒有錯的表情。我接著說:“振振,你知道小朋友們?yōu)槭裁床宦犇愕脑拞?為什么他們不愿意和你分享玩具、不愿意和你一起玩呢?”聽完這些話,振振的眼睛里閃過一些憤怒,一些難過,還有一些不理解。他低下頭使勁地?fù)u著。我又說:“其實(shí)老師知道振振是想幫助老師,對嗎?”振振用力的點(diǎn)點(diǎn)頭?!袄蠋熀苤x謝振振你的幫助,但是你用錯了方法,你大聲的命令小朋友,還用小拳頭打人可不是好辦法,他們只會讓小朋友很害怕,不喜歡你,也不愿意聽你的話。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)小朋友有做的不對的地方,你可以輕輕地握著他的小手和他說一句話:‘我和你是好朋友,我希望你……’。相信你的這句話,會讓每個小朋友都喜歡你,也愿意聽你的話的,不信你下次試試,好嗎?此時的振振又使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭,說:“老師,我知道了,我會改的。我要和他們做好朋友,我要和他們一起玩?!薄岸鳎裾裾婀?。那我們一起去和琪琪道個歉,好嗎?記住老師教你的這句話哦?!?/p>
我?guī)е裾駚淼界麋髅媲埃裾褡哌^去輕輕地拉起琪琪的小手,湊到她的耳邊悄悄的說:“我和你做好朋友,好嗎?剛才對不起,我以后不打你了?!边@時的琪琪也大方地說:“沒關(guān)系?!闭裾窠又终f:“我能和你一起玩嗎?”琪琪點(diǎn)點(diǎn)頭說:“好吧?!?/p>
看著振振和琪琪快樂地游戲,我感到很欣慰:為振振的知錯就改而欣慰;為琪琪的寬容而欣慰,看來孩子們真的長大了,懂事了。記得曾經(jīng)聽人說過這樣一句話:“凜冽的西北風(fēng)越是刮得兇猛,人們身上的衣服就裹得越緊,相反的,暖暖的春風(fēng)輕輕地吹過,人們才會敞開胸懷,把一件一件的衣服脫掉。”今天,振振和琪琪的例子不正是一個最好的證明嗎?
教育隨筆:犯錯之后.......
傍晚放學(xué)的時候,我在活動室里忙著收拾衛(wèi)生,兒子像是出籠的小鳥,滿大院子撒了歡地跑著,與大哥哥歡快地玩耍。
過了一會兒,從外面氣喘氣喘吁吁地跑了進(jìn)來,一見我就聲音低低地說道,“媽媽我把玩具小輪胎上的小轱轆不小心弄下來了”停了一會兒又說道,“媽媽,園長老師看見了,要我…..跟你說一說。”我一聽,這才明白過來,馬上領(lǐng)著他去看了一下。果然有一個小轱轆掉了下來,旁邊幾個輪胎凌亂地擺放著,“你是怎么弄的?你的力氣可真夠大呀!”我生氣地說道。“我不小心磕到小溝里去了,使勁兒一拽就把轱轆碰下來了。”兒子長大了,已經(jīng)能用完整的語言表達(dá)和描述事情了??墒牵@畢竟是做錯了事呀,我又好氣又好笑,心想:一定得讓他意識到。想到這里,就嚴(yán)肅地說到,“你看你沒有愛護(hù)玩具,破壞了玩具,這個小輪子還能不能玩了?”“不能玩了”兒子意識到了錯誤,“那我們應(yīng)該怎么辦呢?”我故意問道,兒子騷騷腦袋,哼哼了好長時間,也沒有說出什么來。我接著說道,“玩完了玩具要放好,你看自己做到了嗎?”兒子一聽,趕快把他們收拾好。
回家之后,我把這件事情跟他爸爸說了一下,又接著對兒子說道,“做錯了事情,要敢于承認(rèn),有錯就改,并且做錯了事情是要負(fù)責(zé)任的,這個玩具是公共設(shè)施,我們都要愛護(hù)它,不能隨意地破壞”兒子點(diǎn)點(diǎn)頭,我故意朝他爸爸使個眼色,爸爸說話了“你現(xiàn)在還小,不能修好這個玩具,這樣吧,明天我去看看能不能維修一下,記住做錯了事是要負(fù)責(zé)任的?!敝钡竭@時,兒子才如釋重負(fù)了。
其實(shí),在兒子的成長中,犯過許多錯誤,但是,破壞公共設(shè)施,這還是第一次,隨著孩子慢慢大了,在他的成長道路上會有許多磕磕絆絆。作為孩子的家長,我們要根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行合理指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正,給孩子一個明確的是非觀念,培養(yǎng)孩子勇敢、誠實(shí)、知錯能改、擁有良好責(zé)任心和社會公德的良好品質(zhì)。不要因?yàn)槊雎粤撕⒆?,讓我們成為孩子的良師益友吧?h2 style="color:#333333">教育隨筆:你比我勇敢
班級里的瑞瑞小朋友聰明可愛,就是非常害怕血,有一次流鼻血了,大聲的哭了起來,一邊哭一邊說:“老師,我會不會死,”原來她是把血和死亡聯(lián)系到了一起了,我仔細(xì)的告訴了她,為什么人會流鼻血?并且告訴她不會死亡。聽完之后,她的心情好了許多。
今天上午和小朋友說兒歌,說到小床時,小朋友們都在說自己的小床是什么樣子的,小朋友們很是開心,這時,小雨說了一句,我現(xiàn)在都敢一個人睡覺了,瑞瑞聽了很是羨慕,說了一句:“那你比我勇敢,我不敢一個人在小床上睡覺,因?yàn)槲液ε伦鰫簤?,做惡夢讓人很害怕,我也想變勇敢,一個人睡覺?!?/p>
我隨機(jī)開展了一節(jié)心理健康活動,告訴他們害怕黑暗、做夢并不是一件很羞的事情,我們可以有哪些方法來幫助我們不怕黑?不怕血?不怕做夢。孩子們討論著,我們一起一個一個的去解決。
看來孩子心目中也有自己對勇敢的理解,敢一個人睡覺就是勇敢,不怕血就是勇敢。。。。。
孩子們有自己的情緒體驗(yàn),但愿我們能更好的引導(dǎo)他們。讓他們快樂,使他們勇敢。
教育隨筆:是老師錯了
每天早上我都在孩子們之前來到學(xué)校,習(xí)慣性的站在教室門前接待到校的孩子,孩子們走到教室門前,那一聲聲甜甜的問候聲從我耳邊飄過。而我有時只是機(jī)械的應(yīng)付式的回答。
某一天,有一位學(xué)生家長送完孩子與我溝通時,一位小朋友禮貌的叫我一聲,由于我在說話,并沒有注意,后來,跟那位家長溝通好了后,我看著教室里正在玩玩具的孩子們,發(fā)現(xiàn)了那位叫我,我沒理睬的那個小朋友,一個人悶悶不樂的坐在位子上,我走上前去問她怎么了,她怯怯的對我說:“老師,你是不是不喜歡我了?”“沒有啊”我疑問并震驚的回答,“那為什么我喊你,你卻沒有答應(yīng)我呢?”我知道了原因,便連忙道歉,“老師錯了,因?yàn)閯偛爬蠋熣诟晃恍∨笥训膵寢屨勗捘?,沒注意你的禮貌,真對不起,老師下次一定注意?!焙⒆酉嘈帕耍_心的去找其他小朋友玩去了。
這事對我的感觸很大,對孩子不能應(yīng)付或者忽略。不管多小的事,都要認(rèn)真對待。就是一個平常的微笑和撫摸,可能影響一個孩子一天甚至一生的心情。