幼兒園中班上學(xué)期語言教案《聰明的海豚》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能了解海豚是動(dòng)物中最聰明的一類,并學(xué)習(xí)兒歌《小海豚》。

2、能用肢體語言來表現(xiàn)海豚的動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

海豚玩具,海豚圖片,海豚表演影片附兒歌《小海豚》：

"小海豚，水里游，表演節(jié)目真是逗。打乒乓，拋彩球，骨碌骨碌翻跟頭，鉆火圈，竄的快，蹦蹦跳跳賽小猴。"

【活動(dòng)過程】

一、

1、指導(dǎo)語：小朋友們，今天老師請(qǐng)來了一位動(dòng)物寶寶來到我們班級(jí)，你們猜猜它是誰。請(qǐng)小朋友依次回答，并且要求用：我猜是xx寶寶來到我們班級(jí)"這樣完整的句子回答，并且總結(jié)。

2、拿出海豚玩具說："你們看，原來是海豚寶寶來到我們班級(jí)，你們都來看看海豚寶寶是什么樣子的呀？我請(qǐng)舉手的小朋友上來說說看"請(qǐng)小朋友依次上來并總結(jié)

二、

1、師："小朋友有沒有看過海豚表演??？海豚都會(huì)點(diǎn)什么本領(lǐng)??？"請(qǐng)小朋友回答并總結(jié)

2、"小朋友，老師今天帶來了一段海豚表演的錄象，我們一起來看一下好不好"播放影片，提高孩子的興趣。

三、

1、"好，我們看了影片之后，你們發(fā)現(xiàn)小海豚是不是很聰明??？不錯(cuò)，老師告訴你們，海豚呢是動(dòng)物里面最最聰明的一類。我們一起來學(xué)習(xí)一首小海豚的兒歌好不好？"

2、先把整首兒歌念一遍。

3、讓幼兒跟念一遍然后提問："小朋友剛剛的兒歌里小海豚都會(huì)點(diǎn)什么本領(lǐng)??？"請(qǐng)小朋友回答并拿出圖片加深印象。

4、請(qǐng)部分小朋友念兒歌，最后集體念兒歌結(jié)束活動(dòng)。

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幼兒園大班上學(xué)期語言教案反思《聰明的公雞》

設(shè)計(jì)背景：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們物質(zhì)生活水平的提高，家庭結(jié)構(gòu)的改變，一家四老圍著一小轉(zhuǎn)，把孩子的困難掃清，導(dǎo)致孩子們遇到危險(xiǎn)、困難不知如何對(duì)待、解決。

一、 活動(dòng)名稱：聰明的公雞

二、 活動(dòng)目標(biāo)：

1、 看圖編講故事，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。

2、 培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。

3、 幼兒感受臨危不懼，想辦法保護(hù)自己。

三、 活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)故事《聰明的公雞》的四張圖片

四、 活動(dòng)流程：

1、幼兒猜想故事

2、幼兒看書上故事

3、小朋友說一說公雞對(duì)狐貍說的話

4、幼兒編講故事

5、豐富詞匯

6、活動(dòng)延伸

五、活動(dòng)過程：

(一)猜想故事：

--今天，老師給小朋友帶來一個(gè)關(guān)于狐貍和公雞的故事，請(qǐng)小朋友猜一猜，這兩個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生了什么事情?結(jié)果怎樣?啟發(fā)幼兒猜想故事。

(二)書上的故事：

--請(qǐng)小朋友看一看老師帶來的故事，會(huì)是什么內(nèi)容呢?

分別出示圖片1、2，引導(dǎo)幼兒觀察：圖片上有誰?在哪里?它們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情了?

--請(qǐng)幼兒說一說狐貍捉到公雞了會(huì)怎樣?

--教師出示圖片4，請(qǐng)幼兒說一說結(jié)果怎樣了?激發(fā)小朋友猜想，第三張圖片中狐貍和公雞發(fā)生了什么事情，狐貍就逃跑了?

--教師出示圖片3，幼兒描述圖片情境，并為故事創(chuàng)想適合的名字。

(三)公雞對(duì)狐貍說的話：

--進(jìn)行集體交流，教師針對(duì)圖片3，讓幼兒說一說公雞在狐貍耳邊說了什么話，使狐貍不但沒吃公雞，還跑走了?

--分組討論"公雞說了什么?"--啟發(fā)幼兒變換角度想主意(嚇?；蝌_狐貍)--教師巡視并提示幼兒：一定要說出讓"狐貍跑走"的話，不然狐貍就會(huì)把公雞吃掉。

--每組推選一個(gè)幼兒說出不同的討論結(jié)果。

(四)幼兒編講故事：

--請(qǐng)個(gè)別幼兒完整編講故事。

--教師點(diǎn)評(píng)，并給與鼓勵(lì)。

(五)豐富詞匯：狡猾、聰明、害怕、得意(六)活動(dòng)延伸：

--在語言區(qū)投放公雞和狐貍頭飾，角色扮演，幼兒表演故事《聰明的公雞》。

六、教師反思：

根據(jù)《綱要》大班語言目標(biāo)要求，教師要引導(dǎo)幼兒能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極回答問題;培養(yǎng)幼兒專心閱讀，能想象，理解畫面內(nèi)容，并能用語言講述畫面內(nèi)容和故事情節(jié)，因此，將活動(dòng)目標(biāo)定為：

1、 看圖編講故事，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。

2、 培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。

在整個(gè)教學(xué)過程中，孩子們仔細(xì)觀察圖片，教師引導(dǎo)后都能夠積極回答問題，并積極猜想公雞在狐貍耳邊說的話，并用狡猾、聰明、害怕、得意等詞匯，生動(dòng)完整地講述圖片故事。

本次教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)采用正、反兩方面提問，為幼兒提供顯性和隱性線索，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和靈活性，使幼兒敢于求異、樂于求異，最大化發(fā)揮幼兒的想象力。

幼兒園大班下學(xué)期語言教案《聰明的小雞》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事發(fā)展的過程和結(jié)局，能體會(huì)其中的幽默與樂趣。

2、能根據(jù)對(duì)圖畫和故事的理解，用自己的語言來講述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大書音樂主人公圖片。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：今天的天氣真好，開心農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩，你們?cè)敢鈫?讓我們伴隨著音樂出發(fā)吧!

1、出示小雞和狐貍的圖片，請(qǐng)小朋友和小動(dòng)物打招呼，并分析狐貍和小雞的不同性格特點(diǎn)

2、猜測(cè)可愛的小雞遇到狡猾的狐貍會(huì)發(fā)生什么事情?

二、圖畫閱讀(初步)

教師帶領(lǐng)幼兒逐頁梳理故事。

封面：觀察主人公及自然環(huán)境。

第一頁：觀察小雞的動(dòng)作、表情以及狐貍的位置、表情、心理活動(dòng)，預(yù)測(cè)后面的情節(jié)。

第二頁：觀察事件的發(fā)展、小雞和狐貍的動(dòng)作及表情。

第三頁：觀察小雞和狐貍的神態(tài)與動(dòng)作，想象它們之間的對(duì)話。

第四頁：觀察小雞的位置、動(dòng)作和表情，猜測(cè)小雞說了什么話，讓狐貍一副很驚訝的樣子。

第五頁：觀察小雞和狐貍的動(dòng)作，分析他們?cè)诟墒裁?結(jié)果會(huì)是什么?

第六頁：觀察小雞的表情與動(dòng)作，分析他們?cè)诟墒裁?結(jié)果又會(huì)是什么?

第七頁：觀察小雞的動(dòng)作與表情，并分析他們?cè)诟墒裁?

第八頁：觀察狐貍的身體、小雞的動(dòng)作，推測(cè)要發(fā)生的事情。

第九頁：觀察小雞和狐貍的表情與動(dòng)作，猜測(cè)它們的心理活動(dòng)。

第十頁：觀察狐貍和小雞的動(dòng)作，并注意引導(dǎo)他們觀察后面背景中出現(xiàn)的農(nóng)夫。

第十一頁：描述事件進(jìn)展情況，分析農(nóng)夫出現(xiàn)的原因。

第十二頁：觀察小雞的表情，猜測(cè)并描述它的心理活動(dòng)。

三、總結(jié)分享：

利用圖片及大書從頭到尾梳理故事，引導(dǎo)幼兒講出每一頁的主要內(nèi)容。請(qǐng)幼兒給故事命名。

結(jié)束：時(shí)間不早了，讓我們跟農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物們說再見吧。

聰明的小魚不上鉤（中班語言教案）

引言：春天河水融化了，我又和爸爸去河邊釣魚了，今天的小魚真是格外的聰明，怎么都不上鉤。爸爸說小魚是很聰明的，我仿佛聽見了魚媽媽和小魚們?cè)谒杏蝸碛稳?，真高興呀。忽然，從水面上吊下來一個(gè)鮮美的魚食，小魚們都想游過去吃，魚媽媽連忙攔住了他們。 通過本次幼兒園教案讓幼兒明白愛護(hù)小動(dòng)物是高尚的道德。

優(yōu)秀教案名稱：聰明的小魚不上鉤（中班語言教案）

優(yōu)秀教案目標(biāo)：

1、會(huì)用繪畫形式創(chuàng)造性表現(xiàn)想象內(nèi)容。

2、體驗(yàn)分享的快樂。

3、積極參與活動(dòng)，大膽、清晰地進(jìn)行講述，并能耐心傾聽他人的講述。

優(yōu)秀教案準(zhǔn)備：

1、蠟筆和紙若干，幼兒表演的道具若干。

2、課件《會(huì)想辦法的魚》、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入：

1、你喜歡魚兒?jiǎn)?？為什么?

2、瞧，誰來了？

（二）結(jié)合圖片，了解情節(jié)。

1、內(nèi)容：一天，魚媽媽和小魚們?cè)谒杏蝸碛稳?，真高興呀。忽然，從水面上吊下來一個(gè)鮮美的魚食，小魚們都想游過去吃，魚媽媽連忙攔住了他們。

2、提問：（1）小魚們?cè)诟墒裁矗啃那樵鯓樱?

（2）它們發(fā)現(xiàn)了什么？想干什么？

（3）誰來了？是怎么做的（攔住小魚），又會(huì)怎么說（不能吃，這是魚餌，吃下去會(huì)沒命的）？為什么要這樣？

3、介紹魚餌——引誘魚兒上鉤的魚食。

（三）討論交流，發(fā)散思維。

1、小魚們真的很想吃那鮮美的魚餌，但又不能被魚鉤鉤住，該怎么辦呢？

2、個(gè)別幼兒回答。

3、幼兒大膽想象并進(jìn)行繪畫。

4、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己繪畫的方法進(jìn)行表述。

（四）觀察結(jié)果，體驗(yàn)成功。

小魚們吃到鮮美的魚餌了嗎？是怎樣吃的？（分享）

（五）粘貼圖片，完整講述。

1、講述線索：小魚們?cè)谑裁吹胤酵?，心情怎樣？忽然發(fā)現(xiàn)了什么，想怎樣？

魚媽媽怎么說又怎么做的？它們想了什么辦法吃到了魚餌？心情又怎樣？

2、幼兒自由看圖講述，并給故事取名。

3、個(gè)別幼兒集體前講述。

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)創(chuàng)編并表演故事，而且能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

春季小貓去釣魚

難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。

目標(biāo)：

1.能夠用自己喜歡的方表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。

2.主動(dòng)尋找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。

3.與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

準(zhǔn)備：

1.《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機(jī)。

2.白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。

3.有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗(yàn)。

4.幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。

過程：

一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

教師：《小貓釣魚》故事說了一件什么事情？故事里有哪些小動(dòng)物？它們是誰呢？

二、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫方法。

教師：你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫些什么？怎么畫？貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣？怎樣讓別人分清它們？

教師：貓寶寶釣到大魚前后的表情一樣嗎？你認(rèn)為可以怎么畫？故事是在什么地方發(fā)生的？怎么來表現(xiàn)？

教師：制作一本連環(huán)畫，還需要有些什么？（封面、封底、頁碼）你想和誰一起制作連環(huán)畫？

三、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。

教師：你們小組是怎樣合作的？

四、幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

教師：看一看、哪一組的連環(huán)畫做的最漂亮，最能表現(xiàn)故事情節(jié)。

幼兒園中班教案《想飛的海豚》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過結(jié)構(gòu)字詞幫助，能夠完整地講述故事。

2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

6、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、讓幼兒了解部分會(huì)飛的物體，及其簡(jiǎn)單飛行原理。

2、認(rèn)識(shí)小貓的特征及習(xí)性。

3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。

活動(dòng)過程

1、聆聽音樂，導(dǎo)入幼兒園活動(dòng)。

師：用你的耳朵聽一聽，這是什么聲音？我們一起動(dòng)起來。

幼：有小象，還有小鳥啊！

（學(xué)小象走，學(xué)小鳥飛，每一個(gè)幼兒找一個(gè)座位。）

2、通過談話，引出幼兒園活動(dòng)。

師：小朋友們，剛才學(xué)了小象和小鳥，它們誰會(huì)飛，誰不會(huì)飛呀？

幼：小鳥會(huì)飛，小象不會(huì)飛。

師：你們說說還有誰會(huì)飛呢？

幼：飛機(jī)、熱氣球、大雁……

師：那你們說，小海豚會(huì)飛嗎？

幼：不會(huì)。

師：可是有一只小海豚就想飛，咱們一起聽聽吧！老師給你們講一個(gè)故事《想飛的小海豚》。

3、幼兒看掛圖；老師講述故事。

師：小朋友們看看圖上有誰呀？

幼：小貓、小鳥、草地、小河。

師：小朋友們，老師告訴你們，不僅這圖很漂亮，故事呀更好聽。你們可要豎起耳朵仔細(xì)聽??！

師：小朋友們，小海豚看到了小鳥，在天空飛來飛去，你們猜猜小海豚怎么想的？

幼：它也想飛，它想有一對(duì)翅膀。

師：它怎么跟媽媽說的呢？

幼：媽媽，我也想到天空看一看、玩一玩……

師：它又遇到誰啦？快看一看。

4、幼兒看結(jié)構(gòu)字詞，完整講述故事。

師：小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事，咱們又認(rèn)了字，現(xiàn)在一起看字講一遍故事，好嗎？老師相信你們講的非常棒！

5、識(shí)字游戲。

①幼兒閉上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。

師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認(rèn)識(shí)我送給他（她）的禮物。

②全體幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。

6、續(xù)編故事《我?guī)托『ｋ囡w上天》

①師（出示海豚頭）：小朋友們聽一聽，誰在說話？

“媽媽，我還想到天空上去看一看，您快幫我想想辦法吧！”

“哎呀！這可怎么辦呢？有啦！今天這兒有許多小朋友，請(qǐng)你們幫幫小海豚，好嗎？”

②師：小朋友們，你們快幫一幫小海豚吧！閉上眼睛仔細(xì)想一想。

③個(gè)別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小海豚飛上天。（鼓勵(lì)想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒）幼：A　幫小海豚做一對(duì)大翅膀

B　坐上熱氣球

結(jié)束幼兒園活動(dòng)

師：哎！你們的故事講得都非常棒！你們是從那看到的這些故事??？

幼：幼兒畫報(bào)，還有彩色故事書。

師：那你們想不想自己制作一本故事書啊？這本故事書的名字就是……

幼：想飛的小海豚

師：你們已經(jīng)想出辦法來幫小海豚飛上天空了，改一改名字，叫“會(huì)飛的小海豚”，怎么樣？

師：現(xiàn)在，大家隨我出動(dòng)幼兒園活動(dòng)一下吧！

（放音樂《小飛機(jī)上藍(lán)天》，帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱一邊走出幼兒園活動(dòng)室。）

幼兒園活動(dòng)延伸

藝術(shù)幼兒園活動(dòng)：小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子

美術(shù)幼兒園活動(dòng)：想像畫、飛上天的小海豚、假如我有一對(duì)翅膀

七、相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

布置圖片展覽：……我會(huì)飛

……我會(huì)跑、跳

八、選材

楊瑛《幫我早讀書》中班補(bǔ)充教材

活動(dòng)反思

幼兒思維活躍，能夠想出各種辦法幫小海豚完成心愿；幼兒發(fā)言積極，能夠完整講故事，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

幼兒百科：海豚是與鯨和鼠海豚密切相關(guān)的水生哺乳動(dòng)物，大約于1千萬年前的中新世進(jìn)化而成，廣泛生活在大陸架附近的淺海里，偶見于淡水之中。主要以魚類和軟體動(dòng)物為食。