少兒英語(yǔ)二筆真題模擬之選擇十題

選擇題

1

Everyone believes the young man______ a famous actor.

A.to be B.be C.will be

答案：C 賓語(yǔ)從句 believe+從句

每個(gè)人都相信這個(gè)年輕人將成為一個(gè)有名的演員

2

Poor little boy! He is shaking with______

A.a cold B. coldness C.cold

答案：C shake with cold 冷得發(fā)抖，固定搭配

3

Water _______into ice when it’s very cold.

A.change B.will change C.changes

答案：B

when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句，

如果從句為一般現(xiàn)在時(shí)，

主句為一般將來(lái)時(shí)，

主將從現(xiàn)

4

Does Allen enjoy _____ football after school?

A.playing B. play C.to play

答案：A enjoy doing sth.固定搭配

5

I still remember what he said ______ timewe met each other.

A.a first B.the first C. at first

答案：B

thefirst time

我們?nèi)匀挥浀梦覀兊谝淮我?jiàn)面時(shí)他說(shuō)的話

6

Sherman was very angry, because his son Jimmy didn’t ______ the truth last night.

A.tell B. talk C. say

答案：A

tell the truth說(shuō)實(shí)話，tell a lie 說(shuō)謊話

Sherman很生氣，因?yàn)樗麅鹤覬immy昨晚說(shuō)謊。

7

I wish you _______ enjoy yourselves onthe journey.

A will B. would C. ought to

答案：B 祝你旅途愉快

wish sb. would虛擬語(yǔ)態(tài)

希望某人將怎么樣 will變would

（牢牢記住wish很特殊）

8

Don’t let anyone _______ where the sword is.

A knowing B. know C. to know

答案：B

letsb. do sth. 讓某人做某事（固定用法）

不要讓任何人知道寶劍在哪里。

9

What _______ sweet music!

A the B. / C. a

答案：B

感嘆句music不可數(shù)所以不用填冠詞，

但如果結(jié)尾不是music而是song 就要變成What a sweet song!

10

You can make your dream come true by this ______.

A means B. way C. idea

答案：A 你能通過(guò)這種方式讓你夢(mèng)想成真

bythis means=in this way

通過(guò)這種方式

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幼升一擇校，說(shuō)說(shuō)模擬題

說(shuō)說(shuō)模擬題。

壇子里有位好心MM提供了“最接近真題的題型”，我看到那個(gè)帖子，馬上就理解了，并且考慮規(guī)則不會(huì)是固定的，不能讓孩子認(rèn)為“A就是里外換換，B就是左右倒倒”，于是自己創(chuàng)造一套新的規(guī)則，手繪了一些單個(gè)變化和2重組合變化給孩子做，我還在編選項(xiàng)呢，他已經(jīng)把正確答案自己畫出來(lái)了。

經(jīng)過(guò)一些組合的嘗試后我發(fā)現(xiàn)，大部分題目都會(huì)相當(dāng)簡(jiǎn)單，基本所有理解了考題類型的孩子不用多聰明都可以一眼就看出答案，但有些2重以上組合會(huì)很難，多個(gè)元素多重變化，費(fèi)腦子，記住一個(gè)元素的變化后再看另一個(gè)元素的變化，時(shí)間可能會(huì)來(lái)不及，這就是真正區(qū)分出腦子好使和不那么好使的孩子之間的差距之處。

我糾結(jié)，要不要專門刷這部分題呢。網(wǎng)篩結(jié)果下來(lái)到考試只有3天，也許抱佛腳會(huì)來(lái)不及。

補(bǔ)充一下

題目從易到難出現(xiàn)，依次A，B，AB，BA，C，AC，CA，BC，CB，D，AD，DA，BD，DB……等等。每個(gè)級(jí)別有幾道題，答對(duì)若干數(shù)目，比方說(shuō)3道吧，進(jìn)入下一個(gè)級(jí)別。

然后出現(xiàn)一個(gè)新變化有時(shí)間限制，例如5分鐘沒(méi)有把AB，BA全部做對(duì)，C就不會(huì)出現(xiàn)了；15分鐘沒(méi)做到D，D就不會(huì)出現(xiàn)了，就會(huì)反復(fù)做AB，CB，ABC等等組合。

所以我猜做得好做得順利，應(yīng)該是一路2重組合，而一旦出現(xiàn)ABC這種3重組合，說(shuō)明下一個(gè)變化不會(huì)再有了。

據(jù)說(shuō)出現(xiàn)F是穩(wěn)過(guò)，出現(xiàn)過(guò)E也是有希望的。

還有一些小細(xì)節(jié)，比如遇到BC組合比較難，連續(xù)做對(duì)3題直接進(jìn)入下一個(gè)組合，那要是做對(duì)2題，第3題錯(cuò)了，是再做1題就進(jìn)入下個(gè)組合呢，還是需要再做對(duì)2題才進(jìn)入下個(gè)組合呢？這個(gè)我不明確。

還有出現(xiàn)重復(fù)題目以避免孩子“蒙對(duì)”的情況。

少兒英語(yǔ)常見(jiàn)問(wèn)題解答

在少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，很多家長(zhǎng)有一些疑惑，以下是我們常見(jiàn)的幾個(gè)問(wèn)題：

Q：玩英語(yǔ)游戲多少時(shí)間合適？

3～4歲的孩子，做游戲或者涉及到英文的環(huán)境，每次大約多長(zhǎng)時(shí)間比較合適？

A：我跟我女兒游戲的時(shí)候，我們大概能玩半個(gè)多小時(shí)，但是也不一定，有的時(shí)候她心情不好，我說(shuō)今天我們來(lái)玩游戲，她說(shuō)不好，我要看那個(gè)，也是可能的。但是我希望每位家長(zhǎng)至少要每天保證15分鐘的英語(yǔ)互動(dòng)時(shí)間，這是比較好的。這樣興趣一直是連續(xù)的，孩子的的興趣就會(huì)越來(lái)越濃。

Q：父母英語(yǔ)不好怎么教孩子？

對(duì)父母英語(yǔ)成績(jī)都不是十分好的爸爸媽媽，怎么樣給孩子創(chuàng)造一個(gè)很輕松的、很好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境？

A：孩子特別希望我們能夠尊重他。家長(zhǎng)可以和孩子一起學(xué)，一起來(lái)?yè)尨穑凑l(shuí)猜得多，記得多。這樣孩子就感覺(jué)語(yǔ)言是一個(gè)交流工具，而不是背。語(yǔ)言不太好的家長(zhǎng)，千萬(wàn)不要讓孩子死記硬背。

Q：家長(zhǎng)怎么選擇英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)？

A：首先要看這個(gè)機(jī)構(gòu)的理念和你最近的、比較認(rèn)同的。如果你是推崇把英語(yǔ)當(dāng)作母語(yǔ)來(lái)學(xué)，或者把英語(yǔ)當(dāng)作思維來(lái)學(xué)的話，推崇中英互譯的，強(qiáng)調(diào)死記硬背的、強(qiáng)調(diào)考級(jí)的機(jī)構(gòu)就不能報(bào)。我覺(jué)得還是要選擇英語(yǔ)浸入的環(huán)境。另外我想說(shuō)說(shuō)老師口語(yǔ)的事情。實(shí)際上我的想法是說(shuō)，沒(méi)有說(shuō)口語(yǔ)好的老師一定是教得孩子好的，或口語(yǔ)不好的老師教的孩子一定不好，關(guān)鍵是教學(xué)方法對(duì)不對(duì)。如果她口語(yǔ)很好，但是還是用一些枯燥的方法，不一定是好老師。關(guān)鍵要看她和孩子的互動(dòng)性如何。所以，如果是我選英語(yǔ)班，教學(xué)的理念，方法是不是靈活，然后口語(yǔ)能基本過(guò)關(guān)，我會(huì)這樣選。

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)：線上、線下如何選擇？

線上和線下是少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的兩種方式，但很多家長(zhǎng)不知道如何選擇?線下教育更好控制，線上教育更節(jié)省時(shí)間...

特整理本文，希望對(duì)家長(zhǎng)的選擇有所幫助!

越來(lái)越多家庭意識(shí)到“世界化”正在一步步滲入中國(guó)社會(huì)，低齡化培養(yǎng)英文興趣也被更多家庭重視。線下小班面授課程為老師提供了發(fā)揮的巨大空間，孩子們?cè)诙喾N途徑如親子小游戲、情景模擬、角色扮演中，慢慢調(diào)動(dòng)起積極性和參與度;課堂上，無(wú)處不在的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制也有效加強(qiáng)了學(xué)員間的互動(dòng)。

顯然，這種方式，能讓學(xué)生對(duì)課堂環(huán)節(jié)更印象深刻;師生關(guān)系，也在課上課下的互動(dòng)中更加融洽。種種因素的影響，直接導(dǎo)致刮風(fēng)下雨都不能阻擋部分學(xué)生的上課熱情。

在線教育已經(jīng)興起，但家長(zhǎng)還在猶豫

一周兩次的英語(yǔ)興趣培養(yǎng)課之外，很多家長(zhǎng)開(kāi)始尋求在家庭環(huán)境中為孩子建立起更好的語(yǔ)言環(huán)境。盡管從微信年開(kāi)始，在線教育風(fēng)起云涌。作為低齡段孩子的家長(zhǎng)，依然覺(jué)得在線教育很遙遠(yuǎn)：很難想象一個(gè)孩子能乖乖坐在椅子上跟你聊20分鐘英語(yǔ)。同時(shí)家長(zhǎng)也很擔(dān)心電子設(shè)備對(duì)孩子眼睛的傷害。

借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和Wifi的普及，人們可以拋開(kāi)時(shí)間、空間的概念，隨時(shí)隨地打開(kāi)電子設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教育幫助人們把忙碌之外的碎片化時(shí)間，有效整合起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，給人們帶來(lái)更多進(jìn)步空間。對(duì)于上班族家庭而言，時(shí)尚、實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)課堂，打破了教學(xué)場(chǎng)地和時(shí)間的限制，節(jié)省了接送時(shí)間，使幫助孩子“學(xué)習(xí)英語(yǔ)”這件事變得方便、快捷。

不僅如此，線上教育給了學(xué)員更多教育自主選擇權(quán)，學(xué)員可以自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度。我們相信，低廉的學(xué)習(xí)成本就能共享全世界最優(yōu)質(zhì)的教育資源，也是人們網(wǎng)絡(luò)教育的首選原因之一。

在線下課堂之外，每個(gè)孩子的汲取知識(shí)程度不一樣，能力更強(qiáng)的孩子渴望得到更多知識(shí)輸入。我們認(rèn)為，線上課程在強(qiáng)化孩子專項(xiàng)技能上，是有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)的。線上課程一對(duì)一的教學(xué)規(guī)模，決定了單位時(shí)間內(nèi)學(xué)員可輸出的頻率更高、師生單獨(dú)互動(dòng)頻率更高。比如，孩子能通過(guò)線上學(xué)習(xí)，專項(xiàng)從“說(shuō)“或者”聽(tīng)“等某一方面強(qiáng)化白天在線下課堂掌握的知識(shí)點(diǎn);也能專項(xiàng)培養(yǎng)孩子興趣，比如閱讀，老師也能針對(duì)孩子的薄弱環(huán)節(jié)，因材施教。

對(duì)孩子的視力到底有無(wú)影響，怎么避免?

據(jù)美國(guó)研究機(jī)構(gòu)對(duì)于視力影響因素的一項(xiàng)研究表明，除了基因這個(gè)最大因素之外，視疲勞才對(duì)近視的構(gòu)成最直接的影響。但即便是視疲勞，事實(shí)上和手機(jī)ipad也沒(méi)有直接的關(guān)聯(lián)。真正容易導(dǎo)致視疲勞的因素有三點(diǎn)：閱讀時(shí)長(zhǎng)、閱讀距離和閱讀光線。在第三點(diǎn)上，恒定發(fā)光的電子產(chǎn)品其實(shí)比起紙質(zhì)的書本還有相對(duì)的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槠鋵?duì)于外來(lái)光源強(qiáng)弱和閃爍頻率變化的依賴更小。

還有家長(zhǎng)表示，擔(dān)心小朋友在線上課堂走神、分心：事實(shí)上，現(xiàn)在的線上課件越來(lái)越高能，絲毫不比線下課堂的互動(dòng)白板乏味，在一對(duì)一教學(xué)環(huán)境中，孩子也能得到更多親自動(dòng)手操練的機(jī)會(huì)，互動(dòng)，體驗(yàn)感受絲毫不遜于線下課;另外，我們完全可以通過(guò)產(chǎn)品設(shè)置更多黏性、更豐富的環(huán)節(jié)帶動(dòng)孩子參與感。固定的授課老師，也為建立穩(wěn)定的師生聯(lián)接提供了可能。老師通過(guò)因材施教，讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生更多成就感。

這些方法，都是提高孩子專注力的有效辦法，有助于解決孩子“分心”的現(xiàn)象。

幼升小思維題：幼升小模擬測(cè)試練習(xí)題(大二班)

一、小朋友排隊(duì)，小紅前面7個(gè)人，后面6個(gè)人，問(wèn)這隊(duì)一共有多少人？

二、小朋友排隊(duì)報(bào)數(shù)，正著報(bào)數(shù)小明是第8，倒著數(shù)小明是第10，問(wèn)這隊(duì)一共有多少人？

三、30個(gè)小朋友排成一隊(duì)去旅游，從排頭往后數(shù)，小剛是第10個(gè)；從排尾往前數(shù)，小麗是第5個(gè)，問(wèn)小剛和小麗中間有幾個(gè)人？

四、一隊(duì)中男孩有6人，老師要求在2名男孩中間插進(jìn)1名女孩，問(wèn)可插進(jìn)幾名女孩？

五、小花買了1支鉛筆，2根鉛筆，付了1元錢，售貨員找給了給她3角，小花看了看1支鉛筆的價(jià)錢是2角，就說(shuō)："叔叔，您把帳算錯(cuò)了。"請(qǐng)小朋友想一想，小花沒(méi)有計(jì)算為什么這么快就知道算錯(cuò)啦？

六、把一根木棍要鋸成5段，已知一分鐘鋸1段，問(wèn)幾分鐘鋸?fù)辏?七、用分別寫有數(shù)字0、1、2的三張卡片，能排出多少個(gè)不同的二位數(shù)？

八、如圖把2、3、4、5、6四個(gè)數(shù)填在五個(gè)空格，使橫行、豎行三個(gè)數(shù)相加都得11，怎么填？ 九、數(shù)圖形

有（ ）個(gè)三角形 有（ ）個(gè)長(zhǎng)方形

注：希望家長(zhǎng)耐心輔導(dǎo)，多列舉實(shí)物讓幼兒更加直觀的進(jìn)行分析。