幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《15只老鼠的禮物》

一、活動目標(biāo)：

1.能夠用完整的語句清楚連貫地表達自己的想法。

2.運用分類、計數(shù)等方法，嘗試統(tǒng)計。

3.體驗通過協(xié)商解決問題帶來的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、統(tǒng)計表

三、活動過程：

(一)故事導(dǎo)入

十五只老鼠就住在倉庫里，倉庫里很溫暖舒適，每個袋子里都裝滿了食物。有一天，老鼠們發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟，還留了一張紙條(膽小鬼，你們好啊，我是農(nóng)場主的貓。今天就算我的自我介紹了，下次見面時，我會飽餐一頓。明白嗎?)

師：誰來過了?老鼠們看到貓要吃了它們，可害怕了。你們能想個辦法幫助老鼠們嗎?老鼠們也聚在一起商量，最后它們商量的結(jié)果是在貓脖子上掛點東西。

(二)初步感知統(tǒng)計

1.禮物的輕重教師繼續(xù)講述故事：在脖子上掛什么好呢?有的老鼠說："掛重的東西，讓貓動彈不得。"有的老鼠說："東西太重的話，我們怎么搬呢?""不行，掛重的。""不行，掛輕的"就這樣，小老鼠們鬧騰開了。

教師出示鎖和羽毛的圖片，你們覺得哪張圖片代表輕的東西，哪張圖片代表重的東西。

提問：小朋友們，你們覺得應(yīng)該在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢?

幼兒各抒已見。

2.老鼠的決定我們來看看小老鼠們是怎么選的?我們一起數(shù)數(shù)，選掛重的東西的老鼠們有幾只?選掛輕的東西的老鼠們有幾只?哪一隊多?

小結(jié)：選擇掛重東西的一隊有5只老鼠，選擇掛輕東西的一隊有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠們決定掛輕的東西。

(三)逐層深入，再次感知統(tǒng)計

1.提問：

(1)輕的東西選什么掛上呢?(幼兒討論)

(2)(出示有味道的、會發(fā)光的、有聲音的物體)老鼠們選了哪幾樣物體?為什么選這些?

小結(jié)：襪子能發(fā)出臭味，貓聞著臭味，可能會被熏暈過去;電筒有光亮，會刺得貓的眼睛睜不開;鈴鐺有聲音，掛在貓脖子上，貓靠近的時候，老鼠可以聽到鈴鐺的聲音。

2.統(tǒng)計記錄到底選擇什么禮物給貓呢?我們一起來看看小老鼠是怎么選擇的。(松果)數(shù)一數(shù)有幾只老鼠選了有聲音的?幾只老鼠選了有味道的?幾只老鼠選了會發(fā)光的?哪個最多?

小結(jié)：當(dāng)有兩種意見不統(tǒng)一的時候，他們用排隊來比一比數(shù)一數(shù)的方法;當(dāng)有三種意見和選擇不統(tǒng)一的時候，他們用松果來表示自己的想法，再來數(shù)一數(shù)，比一比。少的聽多的，最后決定送出一個輕的并且能發(fā)出聲音的禮物送給貓。

(四)嘗試統(tǒng)計

1.集體選擇可是什么時候去送鈴鐺呢?是早晨去送、中午去送，還是晚上去送呢?

老鼠們意見無法統(tǒng)一，可是時間不等人啊，那只貓馬上就來了，小朋友們，我們來幫幫老鼠吧。

教師出示表格，請幼兒用筆在表格上表示自己的選擇。

2.集體驗證小結(jié)：選擇晚上送鈴鐺的人最多，少的聽多的，最后老鼠決定在晚上送禮物。

15只老鼠把禮物精心包裝了一番，在晚上夜深人靜的時候把禮盒放在貓家的門口。第二天早上，當(dāng)主人醒來的時候，他們看到禮盒，還以為是別人送給貓的生日禮物呢，就樂滋滋地拆開禮盒，把那個又輕又有聲音的鈴鐺掛在貓脖子上。從此以后，15只老鼠仍然在那個倉庫里吃吃喝喝，過著幸福美滿的日子。

(五)統(tǒng)計經(jīng)驗遷移離場的選擇，是男生先走還是女生先走呢?

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中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《十五只老鼠送禮物》及教學(xué)反思

【活動目標(biāo)】

1、在為小老鼠們選禮物避開貓的故事情境中，運用分類、計數(shù)等方法，嘗試統(tǒng)計。

2、體驗幫助他人的快樂。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

【活動重難點】

閱讀老鼠們投票的有關(guān)畫面，運用數(shù)數(shù)、比較、說出總數(shù)等方法，嘗試統(tǒng)計。

理解老鼠們?yōu)榱吮荛_貓，選禮物送禮物的有關(guān)情節(jié)，在討論、投票過程中幫助老鼠們選出最適合的禮物避開貓。

【活動準(zhǔn)備】

PPT、幼兒操作材料（統(tǒng)計表、數(shù)字卡片、貼紙若干）

【活動過程】

一、故事導(dǎo)入

十五只老鼠就住在倉庫里，倉庫里很溫暖舒適，每個袋子里都裝滿了食物。有一天，老鼠們發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟，還留了一張紙條（膽小鬼，你們好啊，我是農(nóng)場主的貓。今天就算我的自我介紹了，下次見面時，我會飽餐一頓。明白嗎？）

誰來過了？老鼠們看到貓要吃了它們可害怕了？你們能想個辦法幫助老鼠們嗎？老鼠們也聚在一起商量，最后它們商量的結(jié)果是在貓脖子上掛點什么？

二、感知統(tǒng)計

1、繼續(xù)講述故事：在脖子上掛什么好呢？有的老鼠說：“掛重的東西，讓貓動彈不得?！庇械睦鲜笳f：“可是太沉，我們怎么搬呢？”“不行，掛重的?！?/p>

“不行，掛輕的”就這樣，小老鼠們鬧騰開了。

提問：小朋友們，你們覺得在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢？

出示鎖和羽毛的圖片，你們覺得哪張圖片代表輕的東西，哪張圖片代表重的東西。

幼兒舉手表決。

2、小朋友們認為掛—的多，那我們來看看小老鼠們是怎么選的？ppt表一，我們一起數(shù)數(shù)，選掛重的東西的老鼠們有幾只？選掛輕的東西的老鼠們有幾只？哪一隊多？

小結(jié)：選擇掛重東西的一隊有5只老鼠，選擇掛輕東西的一隊有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠們決定掛輕的東西。

三、嘗試統(tǒng)計。

1、幼兒投票：

重點提問：

（1）輕的東西選什么掛上呢？（幼兒討論）

（2）（出示有味道的、會發(fā)光的、有聲音的物體）老鼠們選了哪幾樣物體？為什么選這些？

小結(jié)：襪子、香水能發(fā)出臭味，給貓帶上就能聞到味道；電筒、燈籠有光亮，給貓帶上遠遠地能聞到味；哨子、鈴鐺等有聲音，如果哨子響就知道貓來了。好像都有道理，可是到底選擇什么呢？

（3）小朋友們，如果是你們，你們會送什么給貓？

（出示表格）請幼兒將自己的貼紙貼在表格里，數(shù)一數(shù)我們選擇了什么？

2、統(tǒng)計記錄：

（1）重點提問：看看小老鼠選擇了有味道的、會發(fā)光的，還是有聲音的物體？

（2）嘗試統(tǒng)計

這一次小老鼠是以什么來投票的？（栗子）數(shù)一數(shù)有幾只老鼠選了有聲音的？幾只老鼠選了有味道的？幾只老鼠選了會發(fā)光的？哪個最多？

（3）集體驗正幼兒的統(tǒng)計表。

小結(jié)：選擇掛有聲音的東西的老鼠有9只最多，老鼠們決定給貓掛上有聲音的東西，那就是鈴鐺。

四、經(jīng)驗遷移。

1、誰能把鈴鐺送給貓呢？什么時候送？（幼兒選擇并講述理由）

2、小老鼠們有的選擇清晨去送、有的選擇大半夜，還有的選擇中午，分別有幾只？

3、教師講述故事：小老鼠決定在中午，老鼠們弄來個鈴鐺并精心包裝起來。第二天中午，農(nóng)場主人家的門鈴響起來。丁冬丁冬！女主人一開門就看到腳邊的禮物盒?！敖o聰明帥氣的貓咪？哎喲，貓咪，給你的禮物耶！”女主人把鈴鐺掛在貓脖子上。從那天開始，老鼠們聽到當(dāng)啷當(dāng)啷的響聲就藏到院子里，田野里，就這樣，十五只老鼠欣喜若狂，頓頓飽餐度過了。

教學(xué)反思：

我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)接著一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，沒能體現(xiàn)幼兒的主動性，在語言組織中，不夠精煉。這是以后教學(xué)需要改進的地方

幼兒百科：計數(shù)是一個重復(fù)加（或減）1的數(shù)學(xué)行為，通常用于算出對象有多少個或放置想要之?dāng)?shù)目個對象（對第一個對象從一算起且將剩下的對象和由二開始的自然數(shù)做一對一對應(yīng)）。

中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《小松鼠送禮物》

一、說教材

《情境互動式幼兒數(shù)學(xué)教育課程》以孩子熟悉的情境主題為組織教學(xué)的邏輯線索，在主題中按照不同階段幼兒的年齡特點，引導(dǎo)幼兒與教師、與同伴以及與情境和材料互動，實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒“主動學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的教學(xué)主旨。根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗，我共設(shè)計了4個環(huán)節(jié)，情境貫穿整個活動之中。在游戲娛樂的過程中自我檢測與評價。感到學(xué)數(shù)學(xué)是愉快的。

二、說目標(biāo)

根據(jù)幼兒的年齡特點和班里幼兒的實際情況，我確立了以下目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的辨別能力，發(fā)展方位知覺

2、通過活動，認識區(qū)別上中下空間方位，學(xué)習(xí)方位詞上面，中間，下面

其中目標(biāo)二設(shè)定為重難點。

三、說準(zhǔn)備

根據(jù)活動的需要，制作

1、情境數(shù)學(xué)課件；

2、操作教具：人手一套。

幼兒在體驗游戲的愉快過程中，進一步掌握確定空間方位的方法。本環(huán)節(jié)的操作更有趣有效，發(fā)揮了很好的作用?；钴S了課堂氣氛，每個孩子都非常的積極。

四、說教法、學(xué)法

（一）教法

興趣是最好的老師，而游戲是每個幼兒都感興趣的活動。我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。正如杜威所說的：游戲就象是一個“糖衣”，讓幼兒在“糖衣”的誘惑下，把本來難以下咽的“苦藥”吞咽下去。讓幼兒在游戲的情境中，主動積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經(jīng)驗。真正體現(xiàn)幼兒在活動的主體地位。整節(jié)課以游戲活動貫穿，進一步讓幼兒掌握確定空間方位的方法。我還采用觀察操作法、賞識激勵法引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活動達到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

（二）學(xué)法

中班下學(xué)期幼兒學(xué)習(xí)能力有了一定的增強、游戲水平也有很大提高。所以，在一系列循序漸進、富有情境性的游戲中促進了幼兒對空間方位的認識，豐富的游戲帶動了生生互動、師生互動，既體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，也促成了“合作探究式”師生互動的形成。

五、說教學(xué)程序

（一）整體思路意圖

本節(jié)教育活動為一課時。整節(jié)課以小松鼠去鍛煉—一路走過的地方——看到好吃的——送禮物給號朋友為線索4個環(huán)節(jié)，有趣有效的情境游戲發(fā)揮了很好的作用?；钴S了課堂氣氛，每個孩子都非常的積極。

（二）活動流程

本次活動，我一共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)

一、情境導(dǎo)入

通過情境導(dǎo)入，調(diào)動幼兒情緒，緩解對陌生環(huán)境的拘束感，并通過小松鼠去鍛煉引入今天活動的內(nèi)容。

師：“瞧，這是誰呀？”（小松鼠）PPT

它急急忙忙的是要去哪里呀，原來小松鼠是要去鍛煉，你們看它來到了哪里？

二、布題

1、在山下看到了什么？（在山下看到了小草）小松鼠往山上爬，他爬到了哪里？看到了什么？（爬到了山的中間，學(xué)說中間?？吹搅耸㈤_的小花）小松鼠繼續(xù)往上爬，爬到了哪里了（山上，學(xué)說山上），在山上看到了一個小亭子。這時候他覺得肚子餓了，他走到小亭子里，看到里面有好多好吃，有獼猴桃，蘋果和梨子（出示操作卡）還有一些好吃的，到底是什么呢？我們一起來聽一聽，猜一猜

（1）頭上長綠葉，身上方格格，東北部長她，全身黃顏色。把你們猜的東西放在蘋果的上面；對不對呢，讓我們一起來看。

（2）聽錄音，把你們猜的東西放在獼猴桃和梨子的中間；

（3）這個東西害羞地露出半個臉，會是什么呢，我們一起把他叫出來吧。在蘋果的下面原來是草莓。

2、小松鼠看到這么多好吃的東西，非常的開心，把肚子吃的飽飽的，去看望他的朋友了。他的朋友會是誰呢？（出示三個朋友）調(diào)皮的小松鼠把給朋友的禮物藏在了大樹上。（出示操作卡片）大樹上有三根線小松鼠會把誰的禮物放在上面、中間和下面呢？出示準(zhǔn)備的禮物讓小朋友看一下。

三、幼兒操作。

邊操作邊說誰的禮物放在上面，誰的禮物放在中間，誰的禮物放在下面。

四、驗證。

幼兒園中班教案《兩只小老鼠》

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維的能力。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意分角色表演簡單的兩只小老鼠的情節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，音樂，圖片等

教學(xué)過程：

1、引入

師：小朋友們，今天我們班來了位特殊的客人，他是誰呢，你們瞧！（師出示大象的圖片）

師：哦，原來啊，是大象啊，現(xiàn)在我來當(dāng)大象老師，你們就是我的學(xué)生，小動物，今天讓我們?nèi)ヒ粋€神秘的地方吧，讓我們一起開車去吧?。◣熡滓黄鸢殡S著音樂聲做開汽車的動作）

師：咦，這是到哪了？（看課件）

師：哦，原來這就是森林幼兒園啊，瞧，誰來了？（課件出示大象）

師：大象老師來了，他也有很多的學(xué)生，都有些誰呢？（看課件，請幼兒說）

2、思考與聯(lián)想

師：瞧，大象老師正把一個雞蛋放在一棵大樹上，他想考考小動物們，看誰能把這個雞蛋完整的拿下來！

師：xx（小朋友），你知道完整是神秘意思??？（幼兒猜）

（完整是沒有損壞，還是原來的樣子，這里指雞蛋沒有破掉，還是好好的樣子）

師：小朋友們，你們猜猜看，這么多的小動物中，誰能把雞蛋完整地拿下來呢？又怎么拿？

（幼兒各抒己見，根據(jù)幼兒所說的做相應(yīng)的鏈接）

師：說的真好，讓我們一起來聽聽故事里的小動物是怎么把雞蛋拿下來的吧！

（1）師講故事（第一段）

師提問：小猴是怎么拿雞蛋的？結(jié)果怎么樣？

師總結(jié)：喔，原來小猴是用頭頂著雞蛋往下跳的，身子一歪，結(jié)果雞蛋摔破了。

（請幼兒學(xué)習(xí)小猴拿雞蛋的動作）

師：小猴沒能將雞蛋完整的拿下來，那誰會把雞蛋完整的拿下來呢，請小朋友們猜一猜誰能把雞蛋完整的拿下來，又會怎么拿呢？

師：小貓能不能把雞蛋完整的拿下來呢？我們來聽一聽故事就知道了。

（2）師講第二段

師提問：小貓是怎么拿雞蛋的呢？結(jié)果怎么樣？

師總結(jié)：小貓用兩只手捧著雞蛋，結(jié)果雞蛋打破了。

師：小朋友們聽的真仔細，讓我們讓我們繼續(xù)聽一聽下面發(fā)生什么了!

（3）師講第三段

師提問：誰吧雞蛋完整的拿下來了??？

小老鼠在拿雞蛋之前是怎么說的？

小老鼠是怎么把雞蛋拿下來的?。?/p>

最后小動物們說什么了？

這里的成功是什么意思??？（成功是能夠把事情做好，這里是指小老鼠把雞蛋完整地拿下來了）

師：如果你成功了，你會覺得怎么樣？你能將自己的成功的樣子表現(xiàn)出來嗎？（引導(dǎo)幼兒用表情或者是動作表現(xiàn)）

師：最后大象老師要大家記住什么??？

3、完整的聽故事（播放課件）

師提問：故事中誰的本領(lǐng)是最大？小老鼠為什么會成功地把雞蛋完整的拿下?。?/p>

師總結(jié)：因為兩只小老鼠愛動腦筋，能想出好辦法，他們齊心協(xié)力地把雞蛋完整地拿下來了。另外，我們要記住，做事要有信心，大家有團結(jié)友愛，齊心協(xié)力一定會把事情做好！

4、給故事起名字

師：小朋友們，我們的故事還沒有名字呢！誰能給這個故事取一個好聽的名字??？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠愛動腦筋）

5、延伸

師：如果是你，你想怎么把雞蛋完整地拿下來??？

幼兒百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《給數(shù)字送禮物》

【活動目標(biāo)】

1、使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實物。

3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。

【活動重難點】

重點：讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

難點：引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起？

【活動準(zhǔn)備】

1、教具：實物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。

2、學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實物卡。錄音帶。

【活動過程】

一、集體活動

1、復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認讀數(shù)字的游戲。

2、目測數(shù)群出示實物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個？我們再為這些實物卡送數(shù)字朋友。

3、按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。（邊操作邊講）提問：放得對不對？為什么？數(shù)量一樣多的不同實物可不可以放在一起？為什么？誰來給它們送數(shù)字朋友？

4、集體游戲：找朋友（配音樂）第一遍，幼兒手持實物卡找數(shù)字朋友；第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實物。

二、小組活動第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數(shù)字卡。

第二組，給數(shù)字杯子送禮物。

第三組，給實物卡送數(shù)字卡。

三、活動評價

1、請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

2、教師小結(jié)。

3、復(fù)習(xí)游戲：找飛機場（鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認識）