案例：兒歌《春媽媽》活動(dòng)反思

語言活動(dòng)我最喜歡組織的是故事類的，兒歌我覺得要讓幼兒理解有一定的難度，幼兒對(duì)于里面的文學(xué)語言比較不能理解，對(duì)于兒歌的意境也比較難體會(huì)。所以每次在組織兒歌活動(dòng)的時(shí)候我都盡量找一些圖片或用一些動(dòng)作等來幫幼兒理解，讓幼兒更好的體會(huì)兒歌、理解兒歌。

《春媽媽》這一活動(dòng)我提供了一幅掛圖，讓幼兒在欣賞圖片的時(shí)候感受兒歌的意境。我讓幼兒欣賞一遍兒歌后問他們：“小朋友，剛才老師朗誦的兒歌說了一件什么事呢？幼兒大致可以說出來，可是他們還是不能體會(huì)春媽媽喂花寶寶的情景,我感覺他們只是在學(xué)背兒歌。

為了了解幼兒是否能理解兒歌的內(nèi)容、體會(huì)其中的意境，我讓幼兒討論春媽媽還有哪些寶寶呢？我以為他們會(huì)說樹、小草等等的，可是他們卻局限于花，其他的就不知道了，這就表明幼兒并沒有真正的理解兒歌的內(nèi)容。

為什么上次我讓幼兒欣賞《幼兒畫報(bào)》動(dòng)畫版的VCD時(shí)，有一個(gè)節(jié)目是兒歌《小蝸牛去旅游》，幼兒只是邊看邊欣賞兒歌，我并沒有讓幼兒跟著學(xué)兒歌，可是過后我就聽到有許多小朋友在朗誦這首兒歌?，F(xiàn)在回想起來我才發(fā)現(xiàn)：原來幼兒在欣賞電視畫面直觀的那些形象時(shí)就被潛移默化的影響了，他們不知不覺的就學(xué)會(huì)了這首兒歌。我想，如果我們的一些活動(dòng)可以借助VCD等一些電視節(jié)目，幼兒在觀看的過程中就能更加理解與接受了。

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案例：活動(dòng)反思

今天的活動(dòng)是早期閱讀領(lǐng)域中的一個(gè)內(nèi)容，主要是萌發(fā)幼兒對(duì)圖夾文感興趣，感知文字與畫面的關(guān)系。幼兒到了中班，對(duì)于閱讀已經(jīng)有了一定的興趣和關(guān)注，如何讓幼兒嘗試自己去閱讀，圖夾文是一種很好的輔助方法，本次活動(dòng)我們從孩子最熟悉的左右手導(dǎo)入，通過看看說說畫畫來激發(fā)孩子的興趣，做到樂學(xué)、好學(xué)。

在活動(dòng)導(dǎo)入上，我運(yùn)用幼兒以往的游戲內(nèi)容《手指謠》，根據(jù)孩子能說家庭成員英語名稱的特點(diǎn)，將兩者結(jié)合起來，創(chuàng)編了有趣的英語兒歌，幼兒非常喜歡，注意力很自然地吸引到活動(dòng)上來了。隨后從孩子最熟悉的兩只手聊起，說說它們的名字；做做辨別左右手的游戲等等。接著講講左右手之間發(fā)生的事情，巧妙地引出圖夾文內(nèi)容，如我會(huì)拿筷子吃飯，筷子后面畫上實(shí)物圖，幼兒一看很容易理解，所以他們學(xué)得積極、有趣，活動(dòng)氛圍熱烈。而接下來的討論：當(dāng)左手聽右手說自己本領(lǐng)不大時(shí)，它就把手縮起來了，請(qǐng)幼兒說一說以后會(huì)發(fā)生什么事，孩子們都能根據(jù)畫面或者自己的經(jīng)驗(yàn)來講述、發(fā)表見解，從中認(rèn)識(shí)到兩只手都很有用，如果少了哪一只，都是不方便的。最后我們請(qǐng)幼兒來交流自己的小手會(huì)干什么，把小手會(huì)做的事情用筆畫下來。

考慮到是家長(zhǎng)活動(dòng)，所以在和幼兒互動(dòng)中我隨機(jī)滲透了一些有關(guān)的信息，如閱讀到我會(huì)拿剪刀剪紙時(shí)，我又加入了安全的問題，一方面是教育孩子，另一方面更是隱性地指導(dǎo)家長(zhǎng)：如何將生活中有用的信息自然的傳授給孩子，讓孩子在不知不覺中習(xí)得。

整個(gè)活動(dòng)幼兒基本都處于一個(gè)積極主動(dòng)快樂的狀態(tài)，從幼兒的表現(xiàn)、家長(zhǎng)欣喜的臉上我們看到了幼兒的每一點(diǎn)進(jìn)步。

給媽媽歌詞通用

幼兒教師教育網(wǎng)小編為您挑選了一些最好的“給媽媽歌詞”內(nèi)容，你現(xiàn)在有找到想要的范文嘛？處理文檔撰寫任務(wù)經(jīng)常需要加班，很多時(shí)候我們需要一些優(yōu)秀范文作為參考。

給媽媽歌詞【篇1】

一直以來，我都很感謝父母給予我的支持，我是一個(gè)不安分的孩子，我不喜歡走常人的路子，而且有些偏執(zhí)，有些倔強(qiáng)但父母給予我他們最大程度的支持和鼓勵(lì)，包括物質(zhì)上，包括行動(dòng)上，也包括精神上。每次回家，都看著他們?yōu)樯?，為家庭，為我在一點(diǎn)一點(diǎn)地老去，歲月在他們的臉上，在他們的鬢角留下越來越多的印跡心里總是倍感惆悵下面這首歌，就送給藍(lán)天下千千萬萬的父母親，愿他們身體健康，天天開心!請(qǐng)聽209班李露琪同學(xué)給我們帶來的《我的爸爸媽媽》。

給媽媽歌詞【篇2】

甲：九十年前那個(gè)光輝的日子，

乙：九十年前那個(gè)難忘的時(shí)刻

甲：一艘南湖上的紅船從黎明中駛來，他們就是最早的馬克思主義者

乙：正是由于他們的出現(xiàn)中國革命才放射出第一縷絢麗的曙光

甲：正是由于他們的出現(xiàn)中國革命才有了正確的航向

乙：下面請(qǐng)欣賞xxc帶來的《致母親》

給媽媽歌詞【篇3】

《母親河》串詞；

母親河滔滔流過來，母親河奔騰向前去，捧出幾多情和愛，捧出幾多情和愛，流過田野融進(jìn)山川，笑看大地百花盛開。這是一條源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的河，這是一條滋潤(rùn)心田的河。請(qǐng)欣賞：歌曲：《母親河》表演者：

《母親河》歌詞；

一片片桃花紅

一片片梨花白

一片片的那個(gè)杜鵑花

萬紫千紅滿山崖

今朝花爛漫是誰送春來

母親河滔滔流過來

母親河浪澎湃

捧出幾多情和愛捧出幾多情和愛

流過田野融進(jìn)山川

笑看大地百花開笑看大地百花開

music

一片片谷穗黃

一片片棉花白

一片片的那個(gè)青紗帳

唰啦啦迎風(fēng)擺

今朝喜豐收是誰來灌溉

母親河滔滔流過來

母親河浪澎湃

捧出幾多情和愛捧出幾多情和愛

給媽媽歌詞【篇4】

媽媽說

作詞：農(nóng)夫 作曲：方大同

演唱：方大同

媽媽說 生活別太執(zhí)著

也別太執(zhí)著不要執(zhí)著

媽媽說 最重要會(huì)吃苦

也要學(xué)會(huì)知足

媽媽的 題目我早記住

有時(shí)候

請(qǐng)不 傾慕 進(jìn)步 行不行

有時(shí)候

辛苦 近乎 幸福 信不信

有時(shí)候

停步 領(lǐng)悟 清楚 聽一聽

這就是媽媽的圣經(jīng) 曾經(jīng)

我想做卻做不到

怎么實(shí)行

孩子說 是否因?yàn)樵诤?/p>

才執(zhí)著我的行為態(tài)度

孩子說 是否永不滿足

是對(duì)完美貪圖

媽媽的. 題目太高難度

有時(shí)候

請(qǐng)不 傾慕 進(jìn)步 行不行

有時(shí)候

辛苦 近乎 幸福 信不信

有時(shí)候

停步 領(lǐng)悟 清楚 聽一聽

這就是媽媽的圣經(jīng) 曾經(jīng)

我想做卻做不到

怎么實(shí)行

聽媽媽說

給媽媽歌詞【篇5】

好甜好甜是媽媽的奶水

好苦好苦是媽媽的眼淚

媽媽的故事好多好多

媽媽的歌兒好美好美

好美呀好美

母親河

我喊你一聲媽媽 喲喂

你的故事是渾黃渾黃的波濤滾

你的歌兒是渾黃渾黃的浪花飛

昨夜的風(fēng)雨

卷走了傷悲

今日的太陽

灑滿了光輝

兒女們?yōu)槟闩e杯

祝福你祝福你

金黃色的年歲

為明天干杯

與媽媽同醉

與媽媽同醉

母親河我喊你一聲媽媽 喲喂

你的身上凝聚著博大的'中華魂

你的胸懷有五千年的精神溶匯

對(duì)你的情感世世代代

對(duì)你的愛戀祖祖輩輩

兒女們?yōu)槟闩e杯

祝福你祝福你

金黃色的年歲

為明天干杯

與媽媽同醉

與媽媽同醉

好甜好甜是媽媽的奶水

好苦好苦是媽媽的眼淚

媽媽的故事好多好多

媽媽的歌兒好美好美

好美呀好美

哎

給媽媽歌詞【篇6】

那首童年的歌 如今還唱著

那條兒時(shí)的河 還在流淌著

那樹飄搖的櫻桃 如今該成熟了

母親的后背 怎么彎了

那溫暖的'雙手 還在撐著

那慈祥的目光 透露著堅(jiān)強(qiáng)

辛苦了 一輩子

我想我今生 無法償還呢

啊 啊

母親淚 盼兒歸

啊 啊

母親淚 追不回

風(fēng)悠悠 雨悠悠

守在我身后

心悠悠 情悠悠

一生何所求

小小的一陣風(fēng)呀輕輕地吹過來

輕輕地吹過來呀請(qǐng)不要走開

劉忻 - 母親謠

詞曲：譚旋

演唱：劉忻

歌詞編輯：3 6 5 ?音 樂 網(wǎng)

那溫暖的雙手 還在撐著

那慈祥的目光 透露著堅(jiān)強(qiáng)

辛苦了 一輩子

我想我今生 無法償還呢

啊 啊

母親淚 盼兒歸

啊 啊

母親淚 追不回

風(fēng)悠悠 雨悠悠

守在我身后

心悠悠 情悠悠

一生何所求

一生何所求

給媽媽歌詞【篇7】

詞：阿賴

曲：阿賴

編曲：阿明

小時(shí)候

經(jīng)常聽媽媽在唱

那首讓我

慢慢如夢(mèng)的歌謠

時(shí)光飛逝

我在呵護(hù)中成長(zhǎng)

漸漸的

她已沒了年輕的模樣

四處漂泊

我好久沒有回家

我的孩子

感謝媽媽你帶大

闖蕩的生活

讓你為我操碎了心

無已報(bào)答

唱首你最愛聽的歌啊

洪湖水呀

浪呀嘛浪打浪啊

洪湖岸邊

是呀嘛是家鄉(xiāng)啊

清早船兒

去呀去撒網(wǎng)

晚上回來

魚滿倉啊

四處漂泊

我好久沒有回家

我的孩子

感謝媽媽你帶大

闖蕩的生活

讓你為我操碎了心

無已報(bào)答

唱首你最愛聽的歌啊

記得那個(gè)年代

洪湖水是媽媽的最愛

咱家的那臺(tái)黑白電視

不知留下多少

媽媽無數(shù)的情懷

一針一線縫上了童年

最美好的回憶

只是那首老歌

已經(jīng)好久沒有聽到

媽媽再唱起

洪湖水呀

浪呀嘛浪打浪啊

洪湖岸邊

是呀嘛是家鄉(xiāng)啊

清早船兒

去呀去撒網(wǎng)

晚上回來魚滿倉啊

晚上回來魚滿倉啊

給媽媽歌詞【篇8】

作詞：落落郭敬明

作曲：馬敬

OP：Beijing Dreamnotes Media Co。， Ltd

Shanghai ZUI Co。， Ltd

監(jiān)制：李纖橙

編曲：馬敬amp；解男

弦樂團(tuán)：國際首席愛樂樂團(tuán)

弦樂監(jiān)制：李朋

錄音及混音：盧楠

錄音棚：北京響鼓音樂

屋一間 窗半掩

愛和恨 穿針 引線

燈一盞 熱湯一碗

歲月平淡 轉(zhuǎn)眼 又過去一年

你的肩膀是屋檐

雙手圈出 世界邊緣

春雨 秋霜 夏蟬

掌心摩挲成繭 捧出一汪甘泉

神摧毀通天塔 只留下一個(gè)密碼

名字叫做媽媽

這個(gè)音節(jié)統(tǒng)領(lǐng)了

所有動(dòng)情的回答

孤單時(shí)念出它

希望過 失望過

潮起潮落 嘗盡苦澀

哭喊過 掙扎過

心有燈火 微弱閃爍

不知我者 一笑而過

但知你如我 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 心難割舍

好多話 開口變沙啞

神摧毀通天塔 只留下一個(gè)密碼

名字叫做媽媽

這個(gè)音節(jié)統(tǒng)領(lǐng)了 所有動(dòng)情的.回答

孤單時(shí)念出它

黃沙 迎朝霞 百里荒漠 怒放出鮮花

所有 尖銳的都變鎧甲

風(fēng)很大 雨很急路很滑 請(qǐng)你保護(hù)她

等我 長(zhǎng)大 等我 再回家

為你 梳理 白發(fā)

給媽媽歌詞【篇9】

整篇文章講述的是“我”的媽媽的身上的各種“味道”，其中就講了兩件事情，就有關(guān)于媽媽的“味道”，一件事是在夏天的時(shí)候，媽媽的味道是“涼面”。后一件事是在“我”生病的時(shí)候，回到了家里，媽媽的味道便是“雞湯”了。

這位媽媽身上的味道其中的“雞湯”味道，給我的印象很深刻。在“我”病了的時(shí)候，給媽媽打了個(gè)電話，媽媽在電話的那邊責(zé)備“我”怎么沒有好好吃飯，多穿一件衣服，還罵“我”活該。而“我”卻知道媽媽的心里是極其心疼的。

這里面說到了媽媽一邊罵作者，但是這邊的作者卻知道媽媽的罵其實(shí)是在心疼她，這個(gè)原因，在下文中的第二十五段就可以看出來了。作者的媽媽在心疼她的女兒，她那么愛著的女兒，竟然生病了！而且，自己的女兒還在離自己很遠(yuǎn)的地方，她照顧不到作者，何況，作者是她的女兒，所以說，她心疼。

媽媽給我的味道是土豆泥的味道，咸咸的，味道很好很好。每次我嘗到土豆泥，如果你坐在我的身邊，則可以看到我的臉上，洋溢著幸福的表情。在吃的時(shí)候，我不會(huì)去想，這就是愛的味道，甜甜的愛的味道。

給媽媽歌詞【篇10】

《懂你》是1994年中國電影《九香》中的插曲，電影由宋春麗主演的。影片歌頌了偉大的母愛，電影中有一幕經(jīng)典的鏡頭母親舔碗，一個(gè)母親獨(dú)自扶養(yǎng)五個(gè)孩子，由于生活貧困，連飯都不夠，母親把窩窩頭留送給了自己正在上學(xué)的孩子，而上學(xué)回家的孩子正撞見自己的母親正在舔自己吃完的飯碗。

懂你-趙鵬

你靜靜地離去

一步一步孤獨(dú)的背影

多想伴著你

告訴你我心里多么地愛你

花靜靜地綻放

在我忽然想你的夜里

多想告訴你

其實(shí)你一直都是我的奇跡

一年一年風(fēng)霜遮蓋了笑顏

你寂寞的心有誰還能夠體會(huì)

是不是春花秋月無情

春去秋來你的愛已無聲

把愛全給了我把世界給了我

從此不知你心中苦與樂

多想靠近你

告訴你我其實(shí)一直都懂你

把愛全給了我把世界給了我

從此不知你心中苦與樂

多想靠近你

依偎在你溫暖寂寞的懷里

你靜靜地離去

一步一步孤獨(dú)的背影

多想伴著你

告訴你我心里多么地愛你

花靜靜地綻放

在我忽然想你的夜里

多想靠近你

告訴你我心里一直都懂你

一年一年風(fēng)霜遮蓋了笑顏

你寂寞的心有誰還能夠體會(huì)

是不是春花秋月無情

春去秋來你的愛已無聲

把愛全給了我把世界給了我

從此不知你心中苦與樂

多想靠近你

告訴你我其實(shí)一直都懂你

把愛全給了我把世界給了我

從此不知你心中苦與樂

多想靠近你

依偎在你溫暖寂寞的懷里

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給媽媽歌詞【篇11】

母親

閻維文

你入學(xué)的新書包有人給你拿

你雨中的花折傘有人給你打

你愛吃的`(那)三鮮餡有人(他)給你包

你委屈的淚花有人給你擦

啊,這個(gè)人就是娘

啊,這個(gè)人就是媽

這個(gè)人給了我生命

給我一個(gè)家

啊,不管你走多遠(yuǎn)

無論你在干啥

到什么時(shí)候也離不開

咱的媽

你身在(那)他鄉(xiāng)住有人在牽掛

你回到(那)家里邊有人沏熱茶

你躺在(那)病床上有人(他)掉眼淚

你露出(那)笑容時(shí)有人樂開花

啊,這個(gè)人就是娘

啊,這個(gè)人就是媽

這個(gè)人給了我生命

給我一個(gè)家

啊,不管你多富有

無論你官多大

到什么時(shí)候也不能忘

咱的媽

啊,這個(gè)人就是娘

啊,這個(gè)人就是媽

這個(gè)人給了我生命

給我一個(gè)家

啊,不管你多富有

無論你官多大

到什么時(shí)候也不能忘

咱的媽

給媽媽歌詞【篇12】

陸樹銘，中國影視男演員。1956年8月15日出生于山東青島，祖籍山東煙臺(tái)。

一壺老酒-陸樹銘

喝一壺老酒 讓我回回頭

回頭啊望見 媽媽的淚在流

每一次我離家走

媽媽送兒出家門口

每一回我離家走

一步三回頭

喝一壺老酒 醉上我心頭

濃郁的香味兒 再也喝不夠

每一次你千叮嚀

媽媽你拉著兒的手

每一回你萬囑咐

兒在心中留

喝上這壺老酒啊 讓我回回頭

回頭啊望見 媽媽你還招手

一年年都這樣過

一道道皺紋爬上你的.頭

一輩輩就這樣走

春夏冬和秋

喝上這壺老酒啊 讓我回回頭

回頭啊望見 媽媽你還沒走

一年年都這樣過

一道道皺紋爬上你的頭

一輩輩就這樣走

春夏冬和秋

喝上這壺老酒啊 我壯志未酬

喝上這壺老酒忠孝兩難求

喝上這壺老酒那是媽媽你釀的酒

千折百回不回首啊

我大步的往前走啊

案例:淺析一位媽媽型教師的策略后之反思篇

鏡頭一：

1情況表述：

朵朵又哭了！她摟著爸爸的脖子，躲在爸爸的懷里就是不放他走。國慶長(zhǎng)假結(jié)束后，朵朵的情緒就不好。

2教師的想法：

我以為是她的適應(yīng)期，過幾天就能好，所以還不以為意。沒想到，后來幾天，朵朵又病了，在家休養(yǎng)了好些天。這次來幼兒園，她的情緒更糟了，天天都哭泣。

3教師欲采取的策略：

我試圖尋找她哭泣的原因，準(zhǔn)備對(duì)她進(jìn)行全天觀察。

鏡頭二：

1情況表述：

觀察了一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)：在吃飯前，朵朵總是哭泣，并稱自己胸口難受。在小朋友們自由活動(dòng)時(shí)，她總是獨(dú)自坐在那兒，默默地流淚。但是，在每次她不高興的時(shí)候，只要老師走近安慰，她總會(huì)停止哭泣，靠在老師的身邊。

2老師的分析猜測(cè)：

我想，她一定是非?？释玫嚼蠋煹陌参亢完P(guān)懷，所以就經(jīng)常和她聊聊天。

3老師采取策略后的效果：

聊天的結(jié)果：并沒有改善她天天來園的不高興。

4設(shè)想調(diào)整策略：

★請(qǐng)一些活潑、開朗的孩子和朵朵做朋友，帶她一起玩。

★在日?；顒?dòng)中，多關(guān)注朵朵，盡量滿足她的情感需要。

鏡頭三：

1情況表述：

朵朵爸爸告訴我他找到朵朵不高興的原因了：原來，有一次在喝牛奶時(shí)，小木子把朵朵的牛奶打翻了，并且沒有向她道歉。所以，朵朵總是想著這事，感到不高興。

2教師的想法：

這個(gè)原因讓我感到太意外了！因?yàn)?，類似的事情在幼兒園發(fā)生過好多，而且我們經(jīng)常教育孩子要學(xué)會(huì)原諒別人。難道朵朵就是為了這件事情而耿耿于懷的嗎？

3教師預(yù)采取策略：

我又和朵朵談了一談，希望她能原諒小木子，但朵朵只是搖頭。我感到了事情的嚴(yán)重，充滿了挫敗感。

這次，我求教了宋萍老師，在孩子的教育上她非常有經(jīng)驗(yàn)。

鏡頭四：

早鍛煉時(shí)，朵朵又哭了，我牽著她的手，把她帶在身邊?！澳闶嵌涠浒?？”宋老師問。朵朵好奇地望著宋老師。“你為什么哭??？”“因?yàn)樾∧咀影盐业呐Ｄ檀蚍恕！薄霸瓉硎沁@么小一件事啊”，宋老師說，“我們班有個(gè)妹妹，她很漂亮的臉上被一個(gè)弟弟抓了一條紅紅的印子，還很疼。但是后來，她還是原諒這個(gè)弟弟了。那你覺得牛奶打翻這件事情大還是臉被抓傷的事情大？”朵朵不作聲?！懊刻煜胫@件事，是很不高興的。你想原諒他嗎？”朵朵還是搖搖頭?！芭叮悻F(xiàn)在還不想原諒他，但你會(huì)準(zhǔn)備好原諒他的。”宋老師又說。過了一會(huì)，朵朵在我的鼓勵(lì)下，開始進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)了。宋老師見了，忙跑來夸她：“朵朵你好棒哦！你已經(jīng)準(zhǔn)備好原諒小木子了。漸漸地，朵朵的臉上露出了一絲的笑容。午睡時(shí)，我和宋老師一起又去看了朵朵?！岸涠?，我們又來看你了，你是不是原諒小木子了？”朵朵點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳阏娴暮冒襞?！我真想親你一下，你愿意嗎？”朵朵搖搖頭。“你真是一個(gè)有個(gè)性的孩子！那宋老師送你一顆糖果吧。希望你明天來幼兒園的時(shí)候不要再哭了！”我也送了朵朵一張卡片，并告訴她：她能夠原諒別人我感到很高興，希望她天天能高高興興地來幼兒園。朵朵點(diǎn)頭答應(yīng)了。果然，從第二天起，朵朵就沒再哭過。她的情緒漸漸好轉(zhuǎn)了，學(xué)習(xí)的積極性高了，連胃口也變得好起來。我真的是從心里感到高興。

反思：

我覺得，在整個(gè)事件中，我也是一個(gè)學(xué)生，并且受益非淺。我想著重談兩點(diǎn)，一是心理教育，二是察言觀色善思量。

心理教育是當(dāng)今社會(huì)上熱門的話題之一。馬加爵事件給了我們很大的震撼！因此，孩子的心理教育不容忽視?。。《涠涫且粋€(gè)內(nèi)向的孩子，她很敏感。在班級(jí)里，她不是那種引人注意的孩子。一些活潑開朗的孩子往往擁有很多的朋友，擁有老師較多的注意和喜歡。而朵朵，她非常向往老師的關(guān)心，但她又不善于表達(dá)，所以她只能通過一些舉動(dòng)來引起老師的注意，比如說哭泣。再者，朵朵不善于交往，和同伴間的接觸很少，所以同伴稍有點(diǎn)舉動(dòng)，都被她認(rèn)為是侵犯行為，而把自己牢牢地保護(hù)起來。因此，我覺得，老師應(yīng)該把更多的愛放在那些敏感的“不起眼”的孩子身上，因?yàn)?，他們比那些活潑開朗的孩子更需要關(guān)心和鼓勵(lì)。每天給他們一點(diǎn)鼓勵(lì)和表揚(yáng)，他們就會(huì)有加倍的信心！

其次，教師的教育心理也非常重要。作為一個(gè)年輕的教師，在處理事件上很容易犯以下錯(cuò)誤：1急噪：發(fā)現(xiàn)孩子有什么問題就急于、一定要幫助他改正，就象拔苗助長(zhǎng)似的，往往事半功倍。2不言放棄。年輕的老師在處理問題上很怕失敗，并且，一遇上困難就會(huì)害怕，有挫敗感。年輕教師遭到孩子的拒絕后往往感到面子掛不住，引起急噪。而老師應(yīng)該是一個(gè)好的引導(dǎo)者。是老師有目的的引導(dǎo)孩子，而不是老師的心理被孩子的反映所影響。俗話說，“心急吃不了熱豆腐”。在孩子的教育上應(yīng)該是循序漸進(jìn)、循循善誘的。就象案例中的宋老師，一步一步地引導(dǎo)朵朵走出心里的不愉快。在整個(gè)過程中，她也遇到了“失敗”，如孩子的不原諒、孩子的不要她親吻等。而這些“失敗”其實(shí)都是為后面的成功作出鋪墊的。

察言觀色善思量。教師是一個(gè)很細(xì)心的觀察者。我聽一位老教師說過：她和孩子一起吃飯，為孩子夾了一道菜，家長(zhǎng)很感動(dòng)。當(dāng)時(shí)我想，無非是知道他什么菜不能吃，怕引起過敏之類的。“我為孩子夾了一筷子魚！”原來，這位教師不僅知道孩子愛吃魚，還知道他最愛吃的是魚眼睛。原來就是這小小的魚眼睛贏得了孩子的愛和家長(zhǎng)的信任??！我不禁感到由衷的佩服！由于沒做過媽媽，青年教師很容易忽略孩子生活中的細(xì)微末節(jié)，正如案例中的我。雖然我觀察到了朵朵的不高興，但沒有深入性地探索其根源。要贏得孩子的心，就要了解孩子內(nèi)心深處的東西。宋老師的舉動(dòng)是一個(gè)很好的示范。對(duì)孩子的觀察是一種追蹤，是由外及內(nèi)，由內(nèi)至外的?！白粉櫋保从^察是一個(gè)持續(xù)的過程，是循序漸進(jìn)的。“外”，是指孩子外在的言語和行為?！皟?nèi)”是指孩子的內(nèi)心世界?！坝赏饧皟?nèi)，由內(nèi)至外”是指教師能夠從孩子外在的言語行為看到孩子內(nèi)心的想法，能夠從孩子內(nèi)心的心理活動(dòng)分析孩子外在的行為舉動(dòng)。

“人不能兩次踏進(jìn)同一條河流！”借用西方哲學(xué)家的一句話，我覺得人不應(yīng)該犯同樣的錯(cuò)誤。所以，反思非常重要。作為一名青年教師，“反思”更是尤為重要。在事情剛開始的時(shí)候，我忽視了一個(gè)5歲小女孩的心理需要，導(dǎo)致她的心事重重、不能釋懷，我感到很內(nèi)疚。從這個(gè)事件中我獲得了很多東西：關(guān)愛每個(gè)孩子、怎樣與敏感的孩子交朋友、與孩子的溝通藝術(shù)等等。所以，我把這段案例完整地記錄下來，作為我的一段反思和一份警示。

在教育實(shí)踐上，我們會(huì)困難重重，但每一次困難后得到的是累累的收獲。這些收獲有來自孩子的也有來自自己的。所以，我喜歡反思：在實(shí)踐中積累，在反思中成長(zhǎng)！

“我思故我在！”