我最討厭吃蘑菇

[案例背景]：我是一名幼兒園教師，我很幸運，能在某一階段同時擔當“幼兒教師”和“家長”這兩個重要角色。我的兒子暢暢就在我所工作的幼兒園大一班，兒子性格活潑開朗，能和小朋友和諧相處。他還有一個最大的特點：在幼兒園吃飯?zhí)貏e讓人省心。

[案例描述]：

但是，有一天，暢暢突然對我說：“媽媽，你能不能吃飯的時候就去接我，我中午在家吃飯，吃完了下午我再上幼兒園？”我笑著說：“上次中午就接你，是因為你生病了，今天為什么要媽媽中午接你呀？”他面露難色：“因為，因為我剛聽廚房的阿姨說中午吃蘑菇湯，我最討厭吃蘑菇嘛！”

問題出現(xiàn)了，首先得分析一下原因。當我問暢暢為什么不吃蘑菇時，他說出了以下理由：

1、蘑菇黑乎乎的，太臟，看著就不想吃。

2、它的味道難聞，咽不下去。

3、蘑菇滑溜溜的，咬在嘴里惡心。

我的對策：

1、巧克力也是黑的，可是你最愛吃。其實，它們都有營養(yǎng)，能讓你更聰明。

2、感冒沖劑，清開靈，它們又苦又難聞，可你從來都不怕，蘑菇有什么可怕的？

3、蘑菇營養(yǎng)豐富，是菌類食物，吃了對人體有很大的好處。

暢暢的反應：面對說教無動于衷。

眼看已經走到了大一班門口，我突然想到：家園共育是解決問題的重要條件。于是，我將這個問題暫時交由老師處理。老師一直以來都教育小朋友不挑食，什么都吃身體才能長得棒。因此飯桌上，老師又苦口婆心地給暢暢講道理，想讓他和其他小朋友一樣，并拿不挑食的孩子為榜樣來激勵他。

晚上回到家，暢暢情緒低落，很不開心。他對我說：“媽媽，我明天再也不上幼兒園了”很顯然，老師以約定俗成的“傳統(tǒng)”觀念來評判暢暢的行為，并拿不挑食的孩子來與他做比較，讓他覺得自卑。況且，這種比較的本質是對抗性的，它在孩子與孩子之間建立了一種分解性的關系。暢暢覺得大家（老師和幼兒）都在排擠他。見他不高興，我嘆了口氣，輕聲說：“這可真奇怪，怎么就不吃蘑菇呀，多好的東西，還不吃？”…我這一說，一下子說到了暢暢的痛處。他眼淚汪汪地說：“那，那你還不吃皮蛋，不喝牛奶呢！我現(xiàn)在要你吃皮蛋，你吃不吃？”我一下楞了。是呀！回憶我們自己和我們周圍的人，每個人都或多或少有些偏好，禁忌：也許有些人從來不肯喝豆?jié){，有些人根本不吃羊肉，有些人對黃瓜的味道難以接受.……成人們形形色色的飲食習慣我們都會覺得是再平常不過的小事。當我們要宴請這些朋友時，還會專門避開別人的忌諱，以顯示作為主人的體貼和對別人的尊敬。我調整了一下情緒，對暢暢說：“兒子，這樣吧！明天我們還是去上幼兒園。我給老師說說，下星期吃蘑菇時，你把它放在碗邊不吃，行不行！”他想了想，說：“那，好吧！”隨即露出了笑容。我用心，用對他的理解與寬容，換來了他燦爛的心情。

在這件事上，我依然堅持與孩子班上的老師聯(lián)系，只是我們雙方在這個問題上都采取了

“忽視”的策略，我們都知道：若繼續(xù)對暢暢的挑食行為有反應（即“注意”），反而可能加大其負向行為的發(fā)生頻率與程度。班級進餐環(huán)境寬松了，小朋友也不告狀了，暢暢進餐時的焦慮情緒沒有了。

但是，我覺得問題還沒有得到最好的解決。其實，暢暢是那種自己一旦認準理就不放的孩子。只要是他自己經過觀察，經過思考得出的結論，他一定會記憶深刻。（他曾經試圖將自己手臂上的痣洗掉，用清水、肥皂、洗衣粉、洗潔精、安利等等都試過。最后自己得出結論：痣是長在皮膚的肉里面的，是洗不掉的。）怎樣才能讓他自己認識到挑食的壞處呢？我四處搜索，終于在網上找到了一個由琚貽桐老師作為顧問的幼教軟件《ＷａＷａＹａＹａ生存學?！?。它從營養(yǎng)的角度，運用游戲深刻展示了挑食給人體帶來的危害。當然，還有其他方面的內容。電腦游戲，暢暢中班就會一些，但都是一些用鼠標的益智類的。當他打開這個新游戲時，不一會就被吸引住了，還時不時地說：“媽媽，你看，原來我們的胃就是這個樣子呀！”“大腸！”“還有小腸！”……當看到那個因挑食而長得有些畸形的孩子時，他屏住呼吸，不做聲了。我知道：他開始思索，并且聯(lián)想到自己了。

晚上，我們躺在床上。暢暢突然說：“媽媽，我好愛你！”我知道，這是他心中有話想說，但又不知道怎樣開口的一個表現(xiàn)。我說：“游戲好玩嗎？”他馬上說：“你別說了，他的樣子太丑了，我可不會象他那樣的?！笨磥恚摹靶拈T”最終還是被自己悄悄打開了。

第三周，幼兒園再次吃蘑菇時，我在接他的路上，他驕傲的說：“媽媽，我今天吃蘑菇了！老師表揚我了！”

我知道：他是真正的為自己而心甘情愿的吃蘑菇，而不是為了成人的表揚！

[案例反思]：

通過這個教育的過程，我的最大感受就是：作為教師和父母，對孩子的教育早已不再是單純的說教者，我們和孩子之間始終是一種平等的關系。孩子在日常生活中難免會出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象，每個人都有自己的飲食偏向，老師和父母在孩子出現(xiàn)挑食現(xiàn)象后，應該為孩子創(chuàng)設更加寬松的生活空間，多給予孩子物質及精神上的有效支持。用孩子樂于接受的方式逐步幫助孩子改正挑食、偏食的習慣，切忌強迫和說教的方式去解決?？傊瑧撛谏钪信Τ蔀楹⒆拥呐笥?，充分尊重孩子的主體地位、理解孩子，耐心傾聽他們內心的所思所想，關注他們在生活中的表現(xiàn)和反應，讓孩子健康快樂地成長！

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撿蘑菇早安說說30句

“今天的蘑菇運真是好，我輕輕一抬腳，就看到了一朵白玉般的蘑菇埋藏在地下?！痹绯縿e忘記給自己一個心理暗示：美好的一天開始了，早晨就代表新的一天，希望你可以開開心心的過完每一天。一句真誠的早安話語總是可以讓人心情更加的美好，哪些早安問候短信可以參考呢？經過搜索的結果幼兒教師教育網整理了一些與撿蘑菇早安說說相關的信息，我衷心希望這些句子能夠為你們提供一些實用的指導！

撿蘑菇早安說說(篇1)

1、早安！今天天氣不錯，和朋友一起去森林里摘了一些漂亮的蘑菇，等下一起做一頓美味的早餐吧！

2、撿蘑菇的過程中，我不僅僅是享受美食，更是與大自然的親密接觸。呼吸著新鮮的空氣，聆聽著鳥兒的歌唱，讓我感受到了大自然的寧靜與美好。

3、大自然真是神奇的創(chuàng)造者！早上起來，我在花園里撿到了一朵和蘑菇形狀相似的奇花。

4、撿蘑菇早安，是我每個周末最期待的一件事情。無論是家人還是朋友，都會被我?guī)е黄鹑ド搅种?，共同尋找這些美味的寶藏。這不僅是享受美食的時刻，更是我與親人間的溫馨時刻。

5、早安！今天我收獲了一籃新鮮的蘑菇，邁開早晨的步伐，探索自然的神秘。站在蘑菇叢中，我凝視著它們那美麗而奇特的形態(tài)，仿佛進入了童話世界。撿蘑菇讓我感到寧靜與快樂，它們就像大自然的禮物，等待著我發(fā)現(xiàn)和品味。如今，我迫不及待地想將這些可口的寶藏變成一道美味佳肴，分享給我的親朋好友，讓大家一同領略大自然的饋贈。在這個美好的早晨里，我感激生活賦予我發(fā)現(xiàn)和欣賞自然之美的機會，我將珍惜并愛護這個美麗的地球，讓更多人也能與蘑菇們的歡快相遇。

6、早安！今天早上我去山里撿了一筐新鮮的蘑菇，真是個幸運的開始！

7、早安！不管是豐收的蘑菇還是受益匪淺的經歷，都讓我深深感受到大自然的恩賜。撿蘑菇不僅僅是一項活動，更是對生活的熱愛和對大自然的敬畏。

8、撿蘑菇的過程真是讓人陶醉，每個角落都可能藏著令人驚喜的小寶藏。

9、早晨的陽光透過林間的縫隙灑下，我?guī)е@子走進山林，撿起一顆顆肥美的蘑菇。

10、早安！撿蘑菇是我最喜歡的早晨活動之一，每次都能發(fā)現(xiàn)新的品種和顏色，讓我對大自然的神奇感到無限好奇。

11、今天的蘑菇運真是好，我輕輕一抬腳，就看到了一朵白玉般的蘑菇埋藏在地下。

12、早晨的陽光透過樹林灑在蘑菇上，散發(fā)出一種神秘的光芒，仿佛告訴我這些蘑菇是大自然的精靈。捧在手中的蘑菇們是如此美麗，如同一幅藝術品一樣。

13、早安！今天我早早起來，決定去附近的森林中尋找野生蘑菇?？偸怯幸环N樂趣在于親手采摘這些美味的食材，而不只是在超市購買。

14、早安！撿蘑菇是一個讓我全身心放松并與大自然親密聯(lián)系的活動。無論是雨后的清晨還是陽光明媚的早晨，都適合出發(fā)去探索這個神奇的世界。

15、早安！蘑菇的香味總是能讓人食指大動，而且它們的營養(yǎng)價值也很高。撿蘑菇不僅增加了我對大自然的敬畏之情，還提供了美食的享受。

撿蘑菇早安說說(篇2)

16、早安！今天早上我去山林里撿了一筐新鮮的蘑菇，準備做一頓美味的蘑菇湯。

17、今天的早晨，我踏上了尋找蘑菇的冒險之旅，希望能夠撿到一些珍稀的野生蘑菇。

18、早安！撿蘑菇需要一定的專業(yè)知識，但在這個過程中，我也學到了很多?，F(xiàn)在我能辨別各種蘑菇的特征，并根據它們的味道和質地決定如何烹飪它們。

19、早上一早，我和家人一起去湖邊采蘑菇，大家興致勃勃地展開了尋寶般的冒險。

20、早安！撿蘑菇不僅是一種鍛煉身體的好方式，還能帶給我豐富的食物選擇。每次成功找到新品種的時候都會感到無比開心和滿足。

21、早起撿蘑菇真是好處多多啊，既鍛煉了身體又能享受自然的美好。每次撿到蘑菇都會讓我感覺自己好幸運，仿佛大自然在給予我一份特殊的禮物。

22、早安！今天早上我撿了很多蘑菇，真是個美麗的發(fā)現(xiàn)呢！它們的形狀各異，有的是紅色的，有的是棕色的，簡直像是仙境中的寶藏。撿蘑菇的過程讓我感覺像是進入了一個神秘的迷宮，不知道下一秒會發(fā)現(xiàn)什么奇特的蘑菇。這次撿到的蘑菇中，有一種味道特別香，我已經計劃今晚用它做一道美味的蘑菇湯。希望大家也能有機會體驗撿蘑菇的樂趣，發(fā)現(xiàn)大自然的神奇之處。祝大家有一個美好的早上！

23、早安！蘑菇世界真奇妙，它們各色各樣，形態(tài)各異。每次撿蘑菇都像在尋寶一樣，不知道會有什么驚喜等待著我。

24、撿蘑菇時要小心哦，別讓那些毒蘑菇誤傷到自己。我特別喜歡那種褐色的松茸，它的味道特別香，而且可以用來做各種菜肴，真是萬能食材?。?/p>

25、早安！每周末我都會和家人一起去森林里尋找蘑菇，這是我們的傳統(tǒng)活動。我愛看到他們對新發(fā)現(xiàn)的蘑菇充滿好奇和興奮的表情。

26、早上起床，我迫不及待地穿上外套，冒著寒風去山里撿蘑菇，這是我最愛的休閑方式。

27、早安！今天一大早我就去山上采一些美味的蘑菇了。一眼望去，滿山的蘑菇，各種品種都有，真是豐收的季節(jié)??！慢慢地，我小心翼翼地將這些蘑菇一個個摘下來，確保只采摘到新鮮的、無毒的蘑菇。摘了一會兒，我的籃子已經裝滿了，每一顆都散發(fā)著誘人的香氣。蘑菇的形狀各異，有的像小傘，有的像宇宙中的星星，有的像精靈的帽子，實在是奇妙無比。采摘蘑菇的過程讓我感到十分愉悅，它不僅是一種樂趣，也是對大自然的尊重和感激。今天早上真是個美妙的開端！早安！

28、撿蘑菇可不是一件容易的事情，今天我經歷了一番艱辛，但最終收獲了一大堆美味。

29、早安！今天早上我去山里撿了一籃子蘑菇，真是豐收??！雖然天氣有點涼，但我還是忍不住要來一碗熱蘑菇湯，香噴噴的味道讓我胃口大開啊。

30、撿蘑菇的技巧終于得心應手了，我一邊輕松地撿著，一邊欣賞著周圍美麗的自然風景。

老師最討厭的三種禮物

教師節(jié)是我們表達對教師的感激之情的一個重要機會。我們應該向教師們致以最真誠的祝福，以感謝他們的辛勤工作和對我們的教育。以下是幼兒教師教育網的小編為大家整理的有關“老師最討厭的三種禮物”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

老師最討厭的三種禮物

1、金錢

很多家長為了在教師節(jié)表達感謝，會向老師發(fā)紅包，但這種方式并不被老師接受。家長應該牢記在心，認為這是最直接的表達方式。這種方式會讓老師感到被忽視和不尊重，影響教學秩序。因此，家長應該選擇更合適的表達方式，以表達對老師的感激和敬意。

2、非經授權的書籍或者傳記

老師最討厭的三種禮物是未經授權的書籍或者傳記。這是因為非經授權的書籍或者傳記會侵犯老師的著作權，對學生和老師都不利。老師希望學生能夠尊重著作權，不會將無版權的書籍或者傳記送給老師。這樣可以避免學生在不知情的情況下接觸到未經授權的書籍，對老師的教學造成干擾，同時也能保護學生的權益。因此，老師最討厭的是非經授權的書籍或者傳記。

3、貴重物品

在教師節(jié)這個特殊的日子里，很多家長會送給孩子一些貴重的禮物，比如電子產品、購物卡等。這些物品雖然實用，但是由于價值太高，老師大都不敢接受。這說明老師們對于這些貴重物品的接受度不高。老師對所有學生都應該一視同仁。如果只收取部分學生的貴重物品，可能會給人產生偏袒或不公平的感覺。為了保持公平公正的原則，老師可能選擇不收取貴重物品。老師選擇不收取貴重物品是為了保護學生的財產安全，避免糾紛和不公平，以及維持職責的明確和專注于教育工作。

案例：小兔采蘑菇課后反思

一、對教材的反思

我班幼兒生活經驗還不豐富，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動，符合我班幼兒好奇、好模仿、好動的特點，兒歌《小兔采蘑菇》篇幅短小，精煉，容易被幼兒所接受，針對這些特點，我設計了這一語言活動，通過幼兒自身的參與、表演，感受與同伴、老師一起玩的快樂。

二、對教學過程的反思

中班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設教學情景，貫穿活動的整個過程。

我以兔媽媽帶寶寶們到森林里采蘑菇的游戲導入活動，一開始就吸引了孩子們的注意及興趣，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“寶寶們！快跟在媽媽身后……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。這一環(huán)節(jié)的展開，幼兒和老師都起到了熱身的效果。第二環(huán)節(jié)，分段欣賞、表演兒歌內容，大部分孩子都投入到了自己的角色中，但有幾個年齡小的孩子被精美的教具分散了注意力，自己去玩教具去了，其他孩子的注意力一直被吸引，積極性相當高，通過教具的操作，孩子們一直在用所有的感官參與活動！他們看著、聽著。

再適時的引導他們進行表演，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，通過他們自己的“玩”、“動”、“學”，自然的跟著老師學習兒歌內容。在幼兒“玩”得差不多的時候，我讓他們坐在地上休息會兒，這里做到動靜交替，讓幼兒感覺不到疲勞，也自然的過渡到下個環(huán)節(jié)。在最后朗誦表演兒歌的部分又出現(xiàn)了一個新的人物“兔爸爸”孩子們覺得非常新鮮，積極性一下子又提高了。然后就是結束部分有點匆忙。

這個活動結束時，學會了兒歌的孩子沒幾個，我總結了一下覺得教具太過“花哨”，把孩子們的注意力吸引了，然后就是我的引導不到位，沒掌握到關鍵的部分。但總的來說孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚，我自己也在這個活動中有了很大的收獲。

小班健康活動：小兔送蘑菇一篇

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在幼兒教育工作中，我們都有會準備一寫需要用到資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。參考資料有助于我們的工作進一步發(fā)展。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？小編特地為大家精心收集和整理了“小班健康活動：小兔送蘑菇一篇”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

目標：

1.練習雙腳并攏向前跳。

2.體驗幫助同伴的快樂。

準備：

與幼兒人數相同的塑料袋，小兔胸飾、紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，紅、黃、綠小房子三間。

過程：

1.扮演角色，活動生體：

教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。

我們來學小兔走路。

2.提供材料，自由探索：

兔寶寶們，你們最喜歡吃什么？

草地上有很多好吃的蘑菇，我們想什么辦法把它么采回家？

幼兒自由嘗試跳著去采蘑菇，并跳著拿回家的方法。

3.重點指導，難點練習：

兔媽媽請部分兔寶寶演示雙腳并攏向前跳。

兔寶寶再次采蘑菇。

4.游戲練習，強化鞏固：

出示房子：

采了這么多蘑菇，吃也吃不完，怎么辦呢？

好朋友的家是什么顏色的？我們采的蘑菇又是什么顏色的？

把紅、黃、綠的蘑菇送到相應顏色的房子中。

相互檢查是否送錯，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

5.放松身體，結束游戲：

兔媽媽帶領兔寶寶們唱唱跳跳，回自己的家。