小孩子做作業(yè)不認真怎么辦

其實，想讓孩子天天完成好作業(yè)并不難，關(guān)鍵是需要家長和孩子形成默契配合。下面就為各位家長們支幾招：

“做作業(yè)”

3個必備

1、相對安靜的環(huán)境，齊全的學習用品。一顆安靜的心?。ㄈ绻⒆屿o不下來，強迫他作業(yè)做的效果只會適得其反）

2、“作業(yè)計劃本”：讓孩子按照不同學科，分條記錄好每天老師布置的作業(yè)。及時提醒并對照，如果當日完成記上√，如果未完成，可繼續(xù)加入之后的學習日程中。

3、“糾錯本”，把暫時不會做的題目和做錯的題目分別記錄下來，便于之后重溫、復(fù)習，反思不會做或做錯的原因！

“陪作業(yè)”

4步走yjs21.COm

1、預(yù)估：讓孩子先預(yù)估完成每門功課的時間，讓孩子根據(jù)自己的時間安排進行，到點家長要及時提醒，如果沒按時完成，幫助孩子尋找原因，究竟是分心，拖拉，遇到難題，還是題量太多等。

如果是分心，問一問孩子分心的原因，做作業(yè)時是否有別的因素干擾，幫助孩子排除；如果是拖拉，給孩子一定的緩沖時間繼續(xù)完成，給孩子設(shè)定一些獎勵，激勵孩子盡早完成！

2、檢查：等孩子完成一門功課的作業(yè)后，給他一定的時間自己檢查，控制在5-10分鐘之內(nèi)。如果孩子確定自己完成無誤之后，家長收好作業(yè)，進行仔細檢查，觀察孩子做作業(yè)過程中的問題。

3、安排休息：根據(jù)孩子課業(yè)負擔情況，合理安排做休息時間，讓孩子從不同學科中轉(zhuǎn)換思維，休息的間隙可以給孩子準備點水、牛奶、水果等，進行一定的鼓勵。

4、總結(jié)：在檢查完孩子的所有功課后，如果孩子完成得好，即時表揚，點明孩子完成得好的地方、可以繼續(xù)進步的地方；

如果出現(xiàn)錯誤，一定要耐心幫孩子進行錯題分析，是審題有誤？粗心算錯、寫錯？不理解概念？還是不會運用公式？對癥下藥才能不斷提高作業(yè)正確率！

如果是因為粗心而出現(xiàn)錯誤，可以給孩子設(shè)定一些小懲罰，比如減少玩樂的時間、罰孩子做點家務(wù)或者做點體育活動等。讓孩子牢記檢查的重要性！

“陪作業(yè)”

5提醒

1、孩子做作業(yè)時，家長切忌來回走動，大聲喧嘩。不要分心玩手機或平板，靜下心來看看書是不錯的選擇。不要孩子做完一題就直接評判，以免打斷孩子的思路。

2、注意和孩子溝通的措辭和態(tài)度，講明道理，切忌發(fā)火、給孩子貼標簽！

3、表揚時要具體到細節(jié)，懲罰時不能心軟！

4、家長應(yīng)該教給孩子方法，引導(dǎo)孩子多動腦，而不是直接給答案！

5、最重要的是耐心！耐心！！耐心！??！

關(guān)于“作業(yè)”

請告訴孩子這6句話

1、做作業(yè)是為了了解你的學習情況，不是老師和家長故意刁難！別怕犯錯，只有暴露出你的不足，才能盡快改正！

2、做作業(yè)不是功利行為，不要一直想著拿高分、得獎勵，而動歪腦經(jīng)，不要覺得懲罰無所謂，而敷衍應(yīng)對！真才實學會讓你受益一生！

3、做作業(yè)是自己的事，自己多動腦勝過依賴父母和老師。但真正遇上難題時，記得向我們提問，不要不懂裝懂！

4、一手好字會為你的作業(yè)增色，所以書寫時請細心，一筆一劃！計算時盡量寫清步驟，以便對照檢查！另外，坐姿很重要！

5、對于作業(yè)，你可以有不同的理解和做法，發(fā)散自己的思維，你會發(fā)現(xiàn)身邊可以利用的工具和途徑有很多，做作業(yè)其實也是種探索過程，充滿樂趣！

6、作業(yè)肯定有難易，但也正是證明你學習能力的好機會！人生亦有難易，不用擔心，努力的人運氣都不會太差！

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小孩做事不認真怎么辦

孩子做事不專心有時候并不是那么容易解決的，具體情況還要看引發(fā)不專心的原因，和發(fā)生時間的長短。還要看孩子是在干什么事情的時候容易走神，或者是寫作業(yè)，或者是吃飯或者連玩的時候都會發(fā)呆，那么該如何糾正呢，下面仍然是給出建議。

一、第一時間培養(yǎng)良好習慣

再做任何事情的期初就應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成良好的習慣，若是開始沒有保證，后面再改正那就有些難了。孩子剛?cè)雽W，回家做作業(yè)時，家長一會給孩子水喝、一會給孩子東西吃、一會由于孩子說二句話，時間一長，孩子就養(yǎng)成了做作業(yè)時吃東西、說話，不專心的習慣，對于這種情況，家長應(yīng)克服這種過分關(guān)心孩子的錯誤教育方式。

二、陪伴

孩子不專心的時候一般是在學習的時候，因為學習的時候需要一個人靜靜地才能學好，孩子習慣了什么事情都要家長陪伴。所以在孩子學習早期，學習的堅持性和注意力的集中程度是有限的，家長若是在一旁的陪伴對孩子是一種支持。不過，媽媽不要在旁邊盯著寶寶的一舉一動，對寶寶的學習指手畫腳。而是最好在旁邊專心做自己的事情，給孩子樹立一個專心做事的榜樣，不要總對孩子說話，給孩子創(chuàng)造一個安靜的學習環(huán)境。

三、查原因

開始也說到了主要還要看原因。根據(jù)原因才能決定解決辦法。有些孩子不專心是因為學習內(nèi)容對他們來說太簡單，對所要專注的內(nèi)容不感興趣，有些則是因為學習內(nèi)容太難。對這些“消化不了”和“吃不飽”的孩子要分別對待。不要一味的要求孩子專心，只追求孩子學習的結(jié)果，而不問過程。 適當陪伴

四、君子協(xié)定

跟孩子定好君子協(xié)定，例如只要按時完成了學習任務(wù)，就可以看最愛的電視節(jié)目。但是，如果在中途開小差，玩玩這個摸摸那個，導(dǎo)致沒有按時完成任務(wù)，那么就不能看電視了。這種協(xié)議的方式，是在媽媽和孩子在共同協(xié)商之下形成的，比僅僅是媽媽制定規(guī)則的效果要好的多。適當?shù)倪\用這樣協(xié)議和獎勵的方法，會有不錯的收效。

但要注意的是，媽媽要遵守協(xié)議，不能在孩子完成任務(wù)后剝奪娛樂時間，而布置了更多的任務(wù)。這樣家長不守誠信，孩子也會不守誠信的。

這里講到的如何糾正孩子不專心的問題，我們還要提醒大家，與其讓孩子又來糾正，不如讓孩子早早養(yǎng)成習慣。就跟第一條所說的一樣第一時間培養(yǎng)習慣，有的時候家長會推脫說忙，但是一勞永逸的事情還是劃得來的。以后糾正豈不更得花費時間？

孩子做事拖拉不認真怎么辦

怎樣讓孩子改掉拖拉的壞習慣呢,現(xiàn)在很多孩子都有起床要催,吃飯還要催,上學也要催,寫作業(yè)也要催,每天都是在家長的催促下才不情愿的完成,家長時刻要提醒孩子,有的的家長直接動手,但是也只起到一點點的效果,并沒有實質(zhì)上的解決孩子拖拉的問題.

孩子平常比較拖拉的壞毛病一定不能讓孩子形成習慣,孩子年齡小家長容易糾正,孩子拖拉不是沒有原因的,任意一個壞的習慣都是從放縱開始的,孩子拖拉做任何事情都需要家長不斷的催促,對于常常拖拉的孩子家長可以用一些好的方法,引導(dǎo)孩子去完成,這樣才從根本上改掉孩子拖拉問題.

1、先從孩子的動手能力開始

孩子干什么都慢孩子的動手能力就比較差,不管是寫作業(yè)或者是生活中做事動手能力非常差,家長在生活中訓練孩子多動手的能力,生活和孩子的寫作業(yè)學習是密不可分的,訓練孩子的動手能力對孩子的拖拉就會有改善幫助作用.

2、提高孩子專心的能力

有的孩子磨蹭拖拉是有原因的,就是不專心一心二用,分神分心,不專注做一件事的原因,孩子平常學習寫作業(yè)的時候孩子的注意力不夠集中,在想其他的事情,學幾分鐘就玩幾分鐘,一邊學習一邊玩,到最后什么都沒做好,還拖拉磨蹭,家長通過提高孩子的專心能力孩子就會提高孩子學習效率.

3、學習任務(wù)設(shè)定

孩子學習的時候很拖拉,家長可以通過給孩子設(shè)定一些學習任務(wù),和設(shè)定時間完成,設(shè)定就根據(jù)孩子的學習狀態(tài),從孩子的學習時間短開始,由短到長的設(shè)置,慢慢的變化調(diào)整督促孩子提高學習效率和改善孩子不拖拉的行為.

孩子拖拉的行為對孩子的學習生活都有很多的影響,家長對孩子的拖拉的原因并不知道和了解,不知道為什么會拖拉,也不知道用什么方法能有效果改善孩子的拖拉問題,研究兒童的專家常年對孩子研究,專家們給家長提供了一個家長測評t.jingsiedu.com/t.php?sp=6F667家長通過測評會顯示出孩子的問題結(jié)果,測評會根據(jù)結(jié)果提供給家長一個針對孩子有效的改善方法.

小孩不做作業(yè)怎么辦

玩是孩子的天性，與此同時，如果孩子的學習興趣不高，會使孩子在選擇玩還是學習時更容易傾向于玩。玩得投入，忘記做作業(yè)對這些孩子是常有的事情。有學習的興趣、有責任感、聽話的孩子才會積極地記住學習任務(wù)，安排好時間并努力完成任務(wù)。很多忘記做作業(yè)的孩子，往往因為對學習沒興趣，而不愿意主動寫作業(yè)。那么，孩子貪玩不愿意寫作業(yè)該怎么辦呢？

幫助孩子制定制度

孩子貪玩而忘乎所以，主要是約束力不夠，制度的制定正是糾正的最佳方式。比如制度可這么定：放學后馬上做作業(yè)，不做完作業(yè)或不做完任一科作業(yè)不準看電視，也不準出去玩。

制度定出來后，要照著做，家長們要做好以下工作：

1.抓好督促檢查，不要一陣風，時冷時熱、時管時不管，那樣制度就不起作用了。

心理學解讀：根據(jù)行為心理學的觀點，通常要讓人形成一種牢固的行為習慣，就需要一個牢固的刺激(也就是你的鞭策)，經(jīng)常變化的話會讓人產(chǎn)生困惑。

2.開始對孩子的要求不要太高，可一步一步來。只要孩子能做到先做完一部分作業(yè)再看電視或看電視和玩的時間比以往減短了就算進步了，逐漸再提高要求。

心理學解讀：先讓對方讓步一點點，再“得寸進尺”，這在心理學中被稱為登門檻效應(yīng)。求人辦事時也可以用此法，往往原先根本不可能同意的事情，一點點來，總能得到想要的結(jié)果。

3.做好總結(jié)。最好一星期進行一次總結(jié)，如果孩子表現(xiàn)得好，星期天可以讓他看動畫片、或帶他去公園玩玩，也可以給孩子買點他喜歡的學習用品，作為一種獎勵。

心理學解讀：根據(jù)行為心理學的觀點，在孩子出現(xiàn)正確的行為之后，及時給予獎勵，有強化和加固這種行為的作用，是一種正向的引導(dǎo)。

不斷給孩子正面影響

1.要逐步引導(dǎo)孩子克服不良習慣，向好的習慣發(fā)展。家長可講一些古人或現(xiàn)代科學家們勤奮好學的故事，為孩子樹立好的榜樣。同時，如果用孩子身邊的同伴作為激勵，則更有說服力。

2.要注意以身作則。家長自身也要給孩子樹立榜樣，有些孩子的不良行為習慣，就是從家長那里模仿來的，生活習慣如此，學習習慣也是如此，家長的言傳身教一定不能忽視。

心理學解讀：孩子小時候理解規(guī)矩的途徑，一方面是看大人會如何評價自己做出的行為，另一方面也會同時觀察大人的行為是否也符合規(guī)矩，此時家長是否能言傳身教，就十分重要了。孩子都具有觀察學習的能力，具有強烈的模仿天性，家長若能做好的榜樣，就能造成好的影響，若做了壞榜樣，影響也可能較為深遠。

家長要有正確的育兒態(tài)度

教育孩子是件很不容易的事，家長千萬不能急。十年樹木，百年樹人，心急是解決不了問題的，家長一定要有耐心，切忌打罵。

心理學的研究表明，懲罰不可能帶來孩子行為的根本變化，懲罰針對的是結(jié)果而不是孩子的行為過程，只能帶來暫時的、表面的變化，從而引起較大的副作用，因而懲罰的教育方式是被動的、消極的。

另外，家長應(yīng)多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點與積極方面，及時、真誠地予以贊揚，嘗試著成為孩子的朋友，因為良好的親子關(guān)系對子女心悅誠服地接受教育，是十分必要的前提條件。

適度理解，說服教育在先

孩子不想寫作業(yè)，有了一次不寫的“成功”經(jīng)歷，他就會小得意，并打算繼續(xù)沿用這招，也許這“招”就是各種借口。紅黃藍桂林親子園老師楊柳認為，如果孩子不想寫作業(yè)，是因為太過疲憊或者是有些作業(yè)根本沒有意義，那么在孩子如此大的學習壓力狀態(tài)下，家長可以適當通融理解。如此的理解會讓孩子覺得家長其實也很理解自己，體貼自己。但前提是，家長要讓孩子知道在日后的學習中，他要更加努力、認真，因為他這次沒有寫作業(yè)，而其他人都寫了，如果不努力，他就會落后。

其次，楊柳認為，如果孩子已養(yǎng)成不想寫作業(yè)的習慣，那么建議家長深入了解孩子的情況，了解孩子為何不想寫作業(yè)，并總結(jié)孩子屬于哪一種類型的不想寫作業(yè)。比如，孩子比較喜歡依賴父母幫助他完成作業(yè)，父母在他身邊叮囑就能完成，不督促他就完成不了。這樣的情況就需要家長反省自己，不適宜在孩子寫作業(yè)的時候，家長在身邊不停地叮囑，或者監(jiān)督，讓孩子形成依賴。

打罵是教孩子說謊

楊柳介紹，如果孩子因為一次沒有寫作業(yè)被家長發(fā)現(xiàn)了，家長沒有了解原因，直接一頓打或者一頓罵，那么孩子就對不寫作業(yè)有了陰影，因為他不寫作業(yè)，就會被打罵，這是他所不希望的，他就此學會了說謊。

因此，楊柳建議，家長適當?shù)乩斫夂⒆?，對孩子積極寫作業(yè)后進行鼓勵和表揚，從正面上引導(dǎo)孩子，可以讓孩子更加自信和積極。比如，孩子寫作業(yè)不是每一次都滿分，但家長應(yīng)該理解，不應(yīng)直接對孩子說“這么簡單的題目都拿不到滿分，你怎么那么笨?！薄ⅰ澳憧茨阃烂看味急饶阕鲎鳂I(yè)做得好又快。”等，家長不適當?shù)难哉Z也容易傷到孩子的自尊心，讓孩子不想寫作業(yè)。相關(guān)鏈接：孩子學習差，家庭環(huán)境影響大！孩子學習不專心怎么辦？

幫助孩子提高效率

楊柳總結(jié)道，有的孩子不想寫作業(yè)是因為他自身磨蹭，因為沒有效率導(dǎo)致孩子覺得寫作業(yè)很辛苦，每次都要花很長時間。因此，建議助孩子提高效率。改變孩子行為，家長注意不要急于求成，要在一定限度內(nèi)容忍孩子的不良行為，然后逐步提高標準，直到他完全改掉壞習慣。楊柳介紹，只有了解孩子不寫作業(yè)的原因，才能更快速地幫助孩子解決問題。

孩子不愛做作業(yè)怎么辦

1首先要了解不寫作業(yè)的原因

很多家長看到孩子的成績單都會有這樣的反應(yīng)，成績上升了，往往扔下一句“表現(xiàn)不錯，繼續(xù)努力，下次再考多點兒”就完了。相反，孩子要是成績下降了，不問理由，上來就是劈頭蓋臉一頓臭罵，一個勁兒的逼問孩子“整天在學校里都干了些什么啊”這樣的話。

其實這樣的做法是最不可取的！這樣下去你和孩子之間的關(guān)系會越來越遠，因為寶貝覺得你不理解他，以后碰見什么問題也不會找你幫忙的，甚至是做出一些與你唱反調(diào)的事兒，你越讓他好好寫作業(yè)他偏不。其實家長要把孩子當成朋友一樣來和他談心，以一種關(guān)心的方式來打探孩子不愛寫作業(yè)的原因，而不是只會對孩子大吼大叫逼著他寫。那樣反而不利于問題解決。

2解決影響孩子學習的潛在問題

有時候孩子不愿意做作業(yè)可能是受到了外部因素的影響，比如孩子學習壓力太大，在學校里被別的孩子欺負了，學習新知識的速度比較慢，都會導(dǎo)致孩子沮喪。孩子心情沮喪，通常會變得易怒，對什么東西都沒興趣。孩子焦慮了，就不愿意做作業(yè)，因為他不知道該怎么做，總擔心自己做不對。

3聽取一下孩子的建議

孩子在學校學了一天已經(jīng)很累了，有時候他們回到家就想好好休息一下，等有了力氣再做作業(yè)。其實這種方法也不是不可以，家長可以嘗試著讓孩子先休息30分鐘或是一個小時然后再寫作業(yè)，說不定孩子會很開心爸爸媽媽能讓自己做回主，要是這回他表現(xiàn)得好，下次可以繼續(xù)鼓勵他。

4打死都不要做的事

①一遍又一遍地催孩子趕緊去寫作業(yè)

②長篇大論的演說寫作業(yè)是多么多么的重要

③適當?shù)墓膭羁梢?，但千萬別用錢

④光打雷不下雨。有的家長可能會用某件事來威脅自己的孩子寫作業(yè)，比如寫不完作業(yè)不準吃飯。但是，一定要說到做到，不然以后你在孩子那里就一點威信都沒有了。

5根據(jù)孩子的能力把作業(yè)分為幾個時間段來做，提高效率

比如數(shù)學作業(yè)有10道題，你可以劃出其中的5道，告訴孩子10分鐘后你要檢查，這首詩歌15分鐘后要背過。千萬不要把孩子丟在一邊讓他自己愛怎 么寫怎么寫，這樣孩子有可能一晚上也寫不完。你可以激勵他，只要按規(guī)定時間寫完作業(yè)，就可以看會兒電視或者玩會兒游戲，這樣孩子往往會一心一意忙作業(yè)的。

總之啊，對于學習來說，興趣真的是最好的老師，抓到了孩子的興趣點，學習就變成了一件非常簡單有趣的事。

小孩子做作業(yè)不自覺怎么辦

您的孩子是否存在以下一些行為呢：

1.怕困難而把艱巨任務(wù)拖到最后辦理；

2.臥室、桌子總是亂七八糟，經(jīng)常不清理臥室、寫字臺；

3.缺乏冒險精神，不愿改變環(huán)境；

4.遲遲不能完成作業(yè)，或拖泥帶水，點燈熬油開夜車；

5.遇到棘手問題或吃力不討好上的事情便頻頻生病，或遭遇輕微外傷；

6.受到不公平待遇時，即使自己有道理或有權(quán)利申辯，仍忍氣吞聲，避免與人沖突；

7.怨天尤人；

8.以潑冷水或者挑刺的手法來拒絕接受某項任務(wù)；

9.懷疑健康有問題，卻不肯去檢查身體；

10.不能全身心投入學習，而以學習乏味掩飾；

11.新想法很多，卻從不付諸實施。

假如您的孩子犯有以上二至三項毛病，可以斷定，他是個有辦事拖延傾向的人。

有些孩子一旦面臨困難時，就以身體感到疲乏或要休息為借口來拖延，兒童的拖延行為一旦形成習慣，就會一味逃避現(xiàn)實，在現(xiàn)實中變得更加懦弱，總是把希望寄托在不切實際的幻想之中。

1、拖延習慣形成的原因：

拖延習慣的成因是很復(fù)雜的，有生理的原因，也有心理的原因。如果孩子做作業(yè)很拖拉，可能是因為有的父母錯誤地認為題海戰(zhàn)術(shù)是提高學習成績的法寶；認為熟能生巧是千古的金玉良言。所以，他們一味地給孩子增加很多額外作業(yè)。孩子為了躲避父母的額外作業(yè)就會下意識地拖延完成作業(yè)的時間。當父母意識到這樣做的危害性的時候，孩子拖延的習慣可能已經(jīng)形成。所以，很多孩子無論作業(yè)多還是少，都會熬到很晚才能做完。因為他們已經(jīng)習慣了這種拖延的模式。

二、家長怎樣才能幫助孩子改掉拖延的毛病呢？

1、首先，家長要讓孩子正視現(xiàn)實。

要勇于承認自己存在的拖延毛病，不要為自己找任何借口，同時要讓孩子懂得拖延行為的危害性。

2、其次，家長要幫助孩子分析拖延行為產(chǎn)生的內(nèi)在因素，從而有針對性地采取對策。

當孩子做事不成功，有畏難心理時，家長應(yīng)當鼓勵他、指導(dǎo)他，而不是一味地指責他。

3、再次，要培養(yǎng)孩子克服挫折心理。

要讓孩子懂得成才絕非一日之功，前進的道路并不總是鋪滿鮮花，而是荊棘遍地。遇到困難就退縮和拖延只能是暫時解脫，而非長久之計，最終會害了自己。

4、最后，也是最重要的一點，就是要讓孩子積極行動。

與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)，要教育孩子從現(xiàn)在做起，積極利用自己現(xiàn)在的大好時光，做到“今日事今日畢”。

作為家長，當您的孩子開始能夠獨立自覺地完成作業(yè)，不再需要您一遍一遍地提醒和催促，您是不是感到由衷的欣喜呢？是不是覺得終于松了一口氣，如釋重負呢？

但是，僅僅讓孩子學會獨立完成作業(yè)是不夠的。孩子在能獨立完成作業(yè)之后，依然需要家長陪同。這時我們的責任不是陪“完成”，而是陪出“效率”。

陪出“效率”的有效方法有3種，各位爸媽不妨嘗試一下！

1

省時法

家長們可以這樣訓練，先估計孩子完成作業(yè)需要的時間，比如估計今晚作業(yè)30分鐘做完，可以要求孩子縮短到25分鐘。

這個要求具有一定的挑戰(zhàn)性，又不會太過分，所以能激發(fā)孩子效率意識。相反，如果想以增加時間去獲取優(yōu)秀，很可能適得其反。

2

競賽法

可以讓孩子與一位同等水平的同學約定，各自在家寫作業(yè)，兩人用電話發(fā)出"開始"口令。然后，誰先完成即以電話鈴為信號。

家長協(xié)助孩子，根據(jù)作業(yè)的質(zhì)與量及所花的時間進行評估，并不斷總結(jié)提高。

這種競賽法操作起來并不難，對孩子也很有利。

3

匯報法

每天晚上，將完成作業(yè)所用的時間記錄在作業(yè)紙右上角，第二天主動向老師匯報。這種方法要是能得到老師的配合支持，效果也挺好。

匯報，家長也可以參與，以書信、電話方式經(jīng)常向老師匯報，表揚孩子在作業(yè)、能力、習慣等各方面素質(zhì)的發(fā)展情況，家長與學校共同以賞識的良策為孩子打開"我能行"的大門。這種方法對于低年級孩子養(yǎng)成學習上的良好習慣很有幫助。

當然，隨著孩子年齡的增長和好的學習習慣的養(yǎng)成，家長也應(yīng)該逐漸學會放手，給孩子一個自由學習的空間，畢竟，孩子是要獨自面對自己的人生路的，我們不能代替他學習，不能代替他成長，也不能代替他生活。

孩子做作業(yè)不細心怎么辦

孩子寫作業(yè)不習慣認真審題，是一個通病來的，估計很多老師，很多家長都在個問題上警告過孩子，也規(guī)勸過孩子，還懲戒過孩子，但最后的結(jié)果可能依然難盡人意。

孩子為什么在做題的時候不愿意認真審題？

１

圖快，不看題，憑感覺從題目的關(guān)鍵詞中獲得了“自以為是”的理解。

我們的孩子很多都是想圖快，想快點做完作業(yè)就好，總之“快點”是很重要的事情，這個觀念是從哪里學習到的呢？哈哈，不用我多說了，就是從我們父母那里學習到的，我們曾經(jīng)對廣東，香港，澳門三地的２萬多名家長，進行與孩子交流中的習慣用詞調(diào)查，排名第一的那個詞，就是——

快點

起床——快點了！刷牙——快點了！吃飯——快點了！出門——快點了！寫作業(yè)——快點了！洗澡——快點了！睡覺——快點了！……

雖然每次叫孩子快點的時候，他們都還是慢吞吞的，難以快到我們需要的狀態(tài)，但“快點”的這個詞匯和價值觀卻已經(jīng)深入到了孩子的生命里，產(chǎn)生出來的結(jié)果就是沒有耐心，急躁，圖快，匆匆忙忙的……

這樣的孩子即使在玩游戲的時候，也是圖快，所以，常常技術(shù)水平提不高，雖然我們父母看到的是孩子一直在玩，但如果你深入耐心去看他是如何玩的時候，你一定能發(fā)現(xiàn)他們在玩的過程中，也存在“圖快”不認真的現(xiàn)象。

唯有教會孩子慢下來，慢下來，從日常生活中，一點點教會孩子慢下來，認真仔細觀察清楚環(huán)境的情況后，再采取措施，才能把孩子的“圖快”習慣糾正過來，寫作業(yè)不看清，是思維習慣，是無獨有偶的想象哦！

建議：父母帶領(lǐng)這樣的孩子一起玩樂高等拼裝玩具，這個訓練是有極有好處的！

２

圖方便，不審題，不復(fù)核，這是責任心的問題。

這樣孩子對任務(wù)量完成的重要性認知非常清楚，知道如果做不完，那是絕對不可以的事情！在這樣的孩子心中，敬畏心是有的，也是很愿意遵守一定的規(guī)則，并愿意以此獲得更多的自由空間和與周圍環(huán)境和諧相處的。

相對來說，這樣的孩子朋友會比較多，因為他們有一定的執(zhí)行力，并且容易受到他人的影響而產(chǎn)生行為。父母其實在平常的生活也是會比較滿意他們的表現(xiàn)的。因為，這樣的孩子抗拒少，比較乖，心胸也比較開朗，積極。

但是，不求甚解是他們老毛病。在這樣的孩子看來，做了，完成了任務(wù)就好了，而結(jié)果的對錯，只要大差不差可以過關(guān)就好了。

往往在生活中，父母也比較容易原諒這樣的結(jié)果，總覺得自己的孩子都已經(jīng)做了，比起那些總是與父母作對，不愿意做的孩子來說好多了，也就不再追究了。

這樣的生活經(jīng)歷，時間長了，孩子對結(jié)果的責任心就建立不起來，或者慢慢就渙散了，因為責任心不夠，就把任務(wù)結(jié)果的對錯，好壞等交給了他人來處理，而自己的責任就是完成這些。

所以，這樣的孩子做題，不習慣審題，就是培養(yǎng)出來的，如果孩子對自己任務(wù)的結(jié)果有責任心，就會自覺的在任務(wù)完成之后，將結(jié)果與目標標準做一個檢查和核實，甚至還會認真地去思考這個任務(wù)的結(jié)果，到底有什么意義或價值。

一個人，如果對結(jié)果有責任心，就一定會經(jīng)常核實這個結(jié)果的品質(zhì)，很快他們就會發(fā)現(xiàn)，要保證高效地完成高品質(zhì)結(jié)果，審題，觀察，是不可缺少的任務(wù)過程，而且會越來越注重審題，以大大減少復(fù)核后修正的幾率。

因此，我們要培養(yǎng)孩子做題審題的習慣，就要從日常生活中，隨時引導(dǎo)孩子做事對結(jié)果負責的習慣，并從結(jié)果的價值中，贊美孩子的用心，贊美孩子的強大，贊美孩子的貢獻！這樣就能促進孩子責任心的培養(yǎng)。

當然，如果孩子做事的結(jié)果出現(xiàn)了差錯，甚至嚴重的偏差，要及時反饋給孩子，并將這樣的結(jié)果所導(dǎo)致的，帶給他人的煩惱、麻煩，甚或重復(fù)工作傳遞給孩子，讓孩子深深地為自己的不慎行為產(chǎn)生內(nèi)疚感。

心理學非常清楚地告訴我們：羞愧感和內(nèi)疚感是人們改善行為的強大動力，一個人對自己的錯誤行為，如果沒有產(chǎn)生羞愧和內(nèi)疚，無論他怎么承認自己是錯的，都難以在下次的行為中有根本的改善。

無論如何，對孩子

不能采用謾罵孩子的方法！

不能使用“不再信任”孩子的語氣和語言警告孩子！

不能直接用忽視、輕視、或鄙視的態(tài)度對待孩子！

這樣對孩子責任心的建立毫無益處，相反更加會損害孩子對自己責任擔當義務(wù)和信心！

好了，看似一個學習作業(yè)的問題，其實，是一個孩子生活思維習慣問題，甚至是一個孩子的價值觀問題，我們在教育改善孩子行為的時候，多想想，孩子的這個壞習慣是從哪里來的？是誰教會他的？又是如何教會他的？那么我們就能找到解決這個問題的方法和路徑。

孩子的成長，是一點點，一點點的過程累積起來的，一切的社會性行為和特征都不是天生的結(jié)果，都是教育和教養(yǎng)的結(jié)果，如果我們堅信這一點，那么我們就不會一味地去責備孩子的天性，而是會從教育和教養(yǎng)的角度來改善自己，從而改善孩子了！

小孩做作業(yè)慢怎么辦

一、根據(jù)孩子的年齡特點，讓他學會在一定時間內(nèi)集中注意力

小學低年級的學生注意力一次性集中的時間在10——20分鐘以內(nèi)，超過這個時間，孩子會累，容易走神。父母在家可讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成學習任務(wù)。如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿?，父母給予一定的鼓勵(表揚、撫摩、親吻)，并讓他休息5——10分鐘。

再以同樣的方式完成下面的學習。當孩子能夠做得很好時，可延長一次性集中做題的時間。做題目時要求孩子自己把題目的要求、條件用筆勾出來，以防止走神出錯。這些都可以增強孩子的自信，讓他感覺到“我能自覺集中精力做好一件事。

二、平時多鼓勵，不干擾孩子做他喜歡做的事情

當孩子專注與做他的小手工制作或觀察小動物而忘記吃飯時，父母切記不要打擾孩子，而應(yīng)該耐心地等他把工作做完。因為孩子沉浸在他的興趣時，就是在無意中培養(yǎng)自己的注意力。

三、要盡量減少對孩子的嘮叨和訓斥，讓孩子感覺到他是時間的主人

父母的嘮叨只會讓孩子對相應(yīng)的事情產(chǎn)生厭煩，從而注意力更加不能集中。不妨讓孩子感受到自己是時間的主人，教孩子學會自己分配時間：當他在相對的時間內(nèi)集中精力做好功課，便有更多的時間做其他的事情。孩子學會自己掌控時間，有成功的感覺，做事會更加自信。

四、大聲讀書有利于訓練注意力

每天安排一個時間，讓孩子選擇他們西哈的小文章大聲為父母讓度，這是一個使孩子口、眼、腦相互協(xié)調(diào)的過程。孩子在讀書的過程中，盡量不讀錯、不讀丟、不讀斷。他的注意力能逐步提高，理解能力也會增強。

五、營造一個有利于集中注意力的家庭學習環(huán)境

孩子能夠保持良好的注意習慣，不但要靠訓練，周圍的環(huán)境也是非常重要的。孩子的書桌上，只能放書本等相應(yīng)的學習用品，不可擺放玩具、食品，更不能有電視機、電話等聲音干擾。父母也盡量不要在孩子學習時進進出出，大聲干擾。此外，室內(nèi)的光線也是一個容易被忽視的環(huán)境，光線柔和適度有助于孩子集中注意力。

1、不要老說孩子“磨蹭”

孩子被貼上標簽后，會自我認同“我是個磨蹭的人”，這會使她“磨蹭”得更心安理得。

2、瞪大眼睛發(fā)現(xiàn)孩子做事快的時候，并及時加以鼓勵。

3、創(chuàng)設(shè)一個安靜舒適的學習環(huán)境。

給孩子一個做專業(yè)的專門空間，不要太大，旁邊不要放玩具、小玩藝之類導(dǎo)致分心的物品。

4、和孩子討論“磨蹭”的弊端。

最好通過故事、事例讓孩子認識到“磨蹭”的消極影響。

5、分析“磨蹭”的原因。

磨蹭原因很復(fù)雜，有人羅列了學習磨蹭的十大原因，如對學習沒興趣、缺乏學習責任感、沒有自信、無效率感、消極對抗父母、天生慢性子等等，不同原因?qū)е碌哪ゲ洌瑧?yīng)對策略是不一樣的。沒有學習興趣，就培養(yǎng)學生的學習興趣，缺乏效率感就培養(yǎng)孩子的效率感，如此等等，要根據(jù)不同原因，對癥下藥。此外有時還需要通過仔細觀察，找出磨蹭點，然后采取針對性的措施。

6、用計時、比賽等具體的方法來訓練速度。

面對磨蹭的孩子，通常簡單的責怪和批評、要求都沒有多大作用。要使孩子有所改變，在培養(yǎng)孩子的學習興趣、責任感等的同時，還可采用符一些合兒童心理特點的方法訓練速度，如計時、比賽、代幣獎勵等。

比賽方式較多，和自己比賽、和家長比賽，和別的孩子比賽等。可先試著讓她自己和自己比賽。

孩子的磨蹭通常反映在生活的各個方面，如穿衣、吃飯、收拾書包文具、洗衣物、做作業(yè)等。家長可以先將自己孩子的磨蹭毛病一一列出來，然后再讓孩子一個毛病一個毛病地改。

其先后順序是：先從簡單的、容易的事情做起，逐漸向比較困難的任務(wù)進發(fā)。

在確定好了要讓孩子改掉的某一個磨蹭毛病后，家長可以幫孩子設(shè)計一張自己與自己“比賽”的成績表。首先記錄下孩子做這件事的最初時間，然后每天記錄實際完成這件事的時間，過幾天總結(jié)一次，如果孩子做的比以前有進步，就給予其表揚和獎勵，如果孩子沒有進步反而有退步，就要和孩子一起尋找原因，加以改進。

家長在按上述的方法幫助孩子克服磨蹭毛病時一定要有耐心，要認識到習慣的改變決不是一朝一夕就可以實現(xiàn)的，要給孩子足夠的時間;同時由于孩子的自控能力一般較差，有時出現(xiàn)反復(fù)是正常的情況，決不能因為孩子有所反復(fù)就枉下定論。