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幼兒園科學活動教案:什么不見了教案

發(fā)布時間:2021-05-18 幸福是什么教案 幼兒園科學活動教案 科學教案

小班科學活動什么不見了教案(附教學反思)主要包含了活動意圖,活動目標,活動準備,活動過程,活動延伸,活動反思等內容,感知溶解現(xiàn)象,把發(fā)現(xiàn)用語言表達出來,適合幼兒園老師們上小班科學活動課,快來看看什么不見了教案吧。活動意圖:

小班幼兒剛入園,年齡小、動手能力弱,所以選擇了直觀、操作性強的活動《什么不見了》,讓幼兒初步感知溶解現(xiàn)象,把自己的發(fā)現(xiàn)運用簡單的語言告訴老師和同伴。

活動目標:

1.感知溶解現(xiàn)象。

2.把發(fā)現(xiàn)用語言表達出來。

3.通過活動發(fā)展思維,激發(fā)求知欲。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備:

1.每人一個杯子,一根攪拌器。

2.白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)、大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。

活動過程:

一、引起幼兒觀察與學習的興趣

1.出示一杯清水,白糖,觀察白糖放進水里的變化?

2.又拿出一杯清水,小石子,小石子放進水里的變化?

什么東西放進水里能溶化?

二、任選一種材料幼兒實驗

1.讓幼兒知道實驗材料的名稱。

鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

2.選一種材料放進水里,觀察結果。

3.知道有的東西放進水里看不見,溶化了,有的東西不溶化能看得見。

三、教師提問

說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

活動延伸:

在日常生活中觀察物質溶解于水的現(xiàn)象。

活動反思:

科學活動要選擇貼近幼兒生活,又能激發(fā)幼兒的興趣,具有生活性和游戲性的內容。整個活動的步驟比較清晰,操作性和探索性很強,操作過程中,初步感知溶解現(xiàn)象,進而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語言,激發(fā)求知欲。在整個活動進行中,幼兒自己發(fā)現(xiàn)有些能溶解,有些不能溶解的現(xiàn)象,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

不足之處:

每位幼兒一個杯子,只能做一次實驗,減少了幼兒的操作次數(shù),局限了幼兒的思維發(fā)展。

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幼兒園科學什么不見了


小班科學什么不見了教案反思主要包含了活動設計背景,活動目標,教學重點、難點,活動準備,活動過程,教學反思等內容,通過操作活動,使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象,愿意參加科學活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴,適合幼兒園老師們上小班科學活動課,快來看看什么不見了教案吧?;顒釉O計背景

小班幼兒年齡小,他們的觀察力、注意力都需鍛煉。本班幼兒在平時活動中注意力不集中、觀察力差,為鍛煉幼兒的注意力和觀察力,激發(fā)他們的求知欲,引導幼兒參與到活動中來設計了本次活動。

活動目標

1、通過操作活動,使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。

2、愿意參加科學活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維,激發(fā)求知欲。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

教學重點、難點

使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象

活動準備

1、每個幼兒一個杯子,一只勺子。 2、白糖、果珍、黃豆、紅豆等。

活動過程

1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西,引起幼兒觀察與學習的興趣。 1)觀察教師實驗: 教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了? (看不見了、溶化了) 2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了? (還能看見、不溶化) 問:請小朋友想一想,你平時見到的什么東西放進水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等) 教師小結:有的東西放進水里能溶化,變得看不見了,而有的東西放進水里不能溶化。

2、讓幼兒做小實驗(任選一種

1)介紹活動材料,讓幼兒知道實驗材料的名稱。 白糖、果珍、黃豆、紅豆等。 2)讓每個幼兒試一試,選擇一種材料放進水里,觀察結果如何。 3)交流實驗結果:知道有的東西放進水里看不見了,溶化了,有的東西不溶化能看得見。

3、提問個別幼兒 請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了? 鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

教學反思

本次教研活動的目的是通過使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象,并愿意主動地將自己的發(fā)現(xiàn)與老師小朋友分享。通過每位幼兒親自動手做實驗,并發(fā)現(xiàn)有的東西放在水里溶化了,看不見,有的東西放在水里不能溶化,看得見。由于實驗的操作過程充滿樂趣,激發(fā)了幼兒的對活動的興趣。同時,在活動中,也有許多不足之處,如材料的多樣性,和工具的便捷性,在今后的活動將多注意這些不足之處,盡量做到完美

幼兒園科學活動教案:糖怎么不見了教案


小班科學活動糖怎么不見了教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景,活動目標,教學重點、難點,活動準備,活動過程,教學反思等內容,觀察糖在水中的變化過程,并能用自己的語言大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn),增強幼兒的好奇心,并愿意思考“糖怎么不見了”的問題,適合幼兒園老師們上小班科學活動課,快來看看糖怎么不見了教案吧?;顒釉O計背景

一天班級的小潘帶了兩塊糖,活動期間他吃了一塊,有的小朋友看見也想吃就像他要,他不給,活動結束多到了喝水時間,他怕別人搶就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖時在去找糖已經(jīng)不見了。他就找到我說有人偷吃了他的糖。我拿起水杯發(fā)現(xiàn)原來他把糖放進有水的杯子中化了。我就由此設計了本次活動。

活動目標

1、觀察糖在水中的變化過程,并能用自己的語言大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。

2、增強幼兒的好奇心,并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

教學重點、難點

重點:能大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。

難點:思考“糖怎么不見了”。

活動準備

沒人一個小水杯,一塊糖,湯勺。

活動過程

1、讓幼兒觀察糖溶解的過程,激發(fā)幼兒的興趣。

看看你們的座子上都有什么?如果把糖放到水里去會怎么樣?

今天老師請你們試試,仔細看看糖放到水里會怎么樣。

幼兒實驗、觀察交流。

2、引導幼兒觀察溶解現(xiàn)象。

你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了?它到哪去了?他真的沒了嗎?他現(xiàn)在變成了什么樣子?

幼兒討論交流

3、小結。

今天我們發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象:糖放到水里去就不見了。

4、活動延伸。

你知道還有什么其他的東西向糖一樣,在水里會化掉嗎?

教學反思

本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進,本次活動可以進行分組教學,以此來增強幼兒的競爭意識。

幼兒園托班科學教案:什么東西不見了


幼兒園托班科學教案:什么東西不見了

目標:

通過幼兒動手操作,引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。

準備:

臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊

過程:

1、激發(fā)興趣

“桌上的小籃子里有許多東西,小朋友想不想看一看?玩一玩?(請幼兒說一說籃子里的物品)

“盆里的水藍熒熒的,真漂亮,小朋友喜歡不喜歡?我們小朋友可喜歡玩水了,小籃子里的東西也想到水里去玩一玩,等一下請小朋友把小籃子里東西放到水盆里去,看看它們到水里后會怎么玩?看看會有哪些東西不見了?”

2、第一次嘗試

A、幼兒每人一份材料,引導幼兒將物品放入水中,并觀察什么東西不見了。

B、討論:什么東西是浮在水面上?什么東西不見了?不見的東西哪里去了?

3、第二次嘗試

A、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出,用小碗將盆里的水舀到小水桶里(提醒幼兒注意不要將水撒到外面)

B、幼兒操作,引導幼兒注意觀察水底的東西。

4、總結

“我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫沉,把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫浮?!?/p>

中班科學活動《什么不見了》


中班科學活動《什么不見了》教案反思主要包含了活動目標,活動準備,指導要點,活動過程,活動延伸,活動反思等內容,在操作中初步感知溶解現(xiàn)象,知道哪些東西可以溶解,哪些東西不可以溶解,大膽表達自己的發(fā)現(xiàn),適合幼兒園老師們上中班科學活動課,快來看看《什么不見了》教案吧?;顒幽繕?/p>

1、在操作中初步感知溶解現(xiàn)象,知道哪些東西可以溶解,哪些東西不可以溶解。

2、大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3、感受活動帶來的樂趣。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備

1、每個幼兒四個塑料杯、一根筷子

2、白糖、味精、鹽、米、沙子、記錄表

指導要點

1、活動重點:幫助幼兒理解,掌握溶解的現(xiàn)象。

2、活動難點:大膽表達自己在活動中看到的現(xiàn)象。

活動過程

1、小實驗:引起幼兒觀察、學習的興趣。

師:“今天老師帶來一些好玩的東西,我們一起來看看?!?/p>

(1)老師出示一杯溫水、一些白糖,幼兒觀察。

師:“白糖和水要一起玩游戲了,我們來看一下?!?/p>

老師示范:糖放入溫水中,并攪拌。

(2)討論:白糖放入水里怎么樣了?剛才老師做了什么動作?

師:糖放入水中、經(jīng)過攪拌,就不見了,溶化了。

2、幼兒實驗活動:分出哪些東西可以溶解,哪些不溶解。

(1)師:“老師也準備一些材料,你們來做一做,待會告訴老師你們觀察到的現(xiàn)象?!?/p>

介紹操作材料和要求

(2)幼兒進行操作并回答問題

師:“小朋友把這些材料放入水中出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?

(3)幼兒再次實驗,并做好記錄(一幼兒操作一幼兒記錄 )

(4)教師帶領幼兒進行分類:可溶解和不可溶解的,并記錄下來。

小結:有些東西是可以溶解的,有些東西是不溶解的

3、師:“你覺得還有哪些東西在水里能溶解的?”

活動延伸

師:“小朋友用你們學會的方法,回家動手做一做,看看哪些東西是可以溶解的,哪些是不溶解,來學校告訴老師。”

活動反思

教師教態(tài)親切、自然,思路清晰,教具準備充分,幼兒積極參與操作過程。但在演示講解時,表述還不夠清楚。在幼兒操作時,對幼兒的觀察不夠。

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