教育隨筆《走進每個孩子的心靈》

今天，我和往常一樣懷著一份好心情走近了教室，準備開始著一天的工作?？匆娡鹾曇荒樋鄲赖刈诮锹洌颐枺骸昂?，你為什么不高興啊?”她不理睬我。我拉拉她的小手對她說：“告訴老師，或許我可以幫助你，你不告訴老師，那你會一直不開心下去的?！笨伤€是無動于衷。后來我向另一位老師了解到王涵鈺是因為玩桌面游戲時沒有找到積木里的輪子才不開心的，其實她因這種情況而不開心也不是一次了。

還記得有次晨間活動：玩沙包。就因為媽媽給她縫的沙包破了而不開心許久，不管老師怎么勸都不愿用被人的沙包進行游戲。孩子往往會認準一樣東西或意見事情而不愿妥協(xié)，這也是孩子的年齡特點和思維具有固定性等特點決定的，但有時對她的過于執(zhí)著而感到束手無策。她就像一只小烏龜，遇到不開心的事情學習用“縮頭”的方式來逃避，她不予反抗，只是默默地承受著這一切，這樣的性格更是我一直最為擔心的地方，因為我明白這樣的性格不利于孩子健康，主要是心理健康的成長。

蘇霍姆林斯基說：“走進每個孩子的心靈，太重要了?！笔堑?，走進孩子的心靈才能了解孩子的需要。我一直在反思這樣一個問題：“孩子為什么不理我呢?”是我缺少親和力嗎?也不會啊，其他孩子和我還是比較親熱的。也許是我仍缺乏關注孩子個體發(fā)展、態(tài)度、情感上的發(fā)展需要。也許是我在引導其對待事物的態(tài)度的方式、方法不能再其身上產生作用，只是一方一位地在灌輸，卻沒有考慮到孩子是否理解、接受、認同?？磥硪⒁环N新型和諧的師生關系還路漫漫其修遠，需要時刻提醒我自己在今后的工作中做一名有思想的智慧型教師。

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走進每個孩子的心靈

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄白哌M每個孩子的心靈”！

今天，我和往常一樣懷著一份好心情走近了教室，準備開始著一天的工作。

看見蔣涵鈺一臉苦惱地坐在角落，我忙問：“涵鈺，你為什么不高興啊?”她不理睬我。

我拉拉她的小手對她說：“告訴老師，或許我可以幫助你，你不告訴老師，那你會一直不開心下去的。

”可她還是無動于衷。

后來我向另一位老師了解到蔣涵鈺是因為玩桌面游戲時沒有找到積木里的輪子才不開心的，其實她因這種情況而不開心也不是一次了。

還記得有次晨間活動：玩沙包。

就因為奶奶給她縫的沙包破了而不開心許久，不管老師怎么勸都不愿用被人的沙包進行游戲。

孩子往往會認準一樣東西或意見事情而不愿妥協(xié)，這也是孩子的年齡特點和思維具有固定性等特點決定的，但有時對她的過于執(zhí)著而感到束手無策。

她就像一只小烏龜，遇到不開心的事情學習用“縮頭”的方式來逃避，她不予反抗，只是默默地承受著這一切，這樣的性格更是我一直最為擔心的地方，因為我明白這樣的性格不利于孩子健康，主要是心理健康的成長。

蘇霍姆林斯基說：“走進每個孩子的心靈，太重要了。

”是的，走進孩子的心靈才能了解孩子的需要。

我一直在反思這樣一個問題：“孩子為什么不理我呢?”是我缺少親和力嗎?也不會啊，其他孩子和我還是比較親熱的。

也許是我仍缺乏關注孩子個體發(fā)展、態(tài)度、情感上的發(fā)展需要。

也許是我在引導其對待事物的態(tài)度的方式、方法不能再其身上產生作用，只是一方一位地在灌輸，卻沒有考慮到孩子是否理解、接受、認同。

看來要建立一種新型和諧的師生關系還路漫漫其修遠，需要時刻提醒我自己在今后的工作中做一名有思想的智慧型教師。

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幼教隨筆：走進孩子的心靈

我們班上有一位叫偉子的男孩子,他喜歡在地上爬來爬去,有時還把地上的一些東西放到嘴巴里,在孩子的眼里,都認為他是一個不講衛(wèi)生的,不聽話的孩子。我為此絞盡腦汁，孩子還是老樣子，不講衛(wèi)生。有一次，我看見他來幼兒園時,穿一件新衣服，干干凈凈的。今天我再次嘗試教育他，我把他拉過來，坐在我腿上?！敖裉炷愕囊路酶蓛?，穿著真帥氣噢！”他高興地說“我爸爸剛從宜昌給我買的?！薄耙⌒?，千萬別把它弄臟了哦?！焙⒆有Σ[瞇地點著頭。到晚上離園的時候，我發(fā)現(xiàn)他的衣服居然還是干干凈凈的。我給他豎上大拇指，“真乖，你的衣服保持的很干凈，今天表現(xiàn)的真棒”。當時我挺高興，我一句話居然讓孩子改變了。我就納悶了，我以前也批評教育過多次，都無濟于事，今天一句鼓勵的話語，居然孩子做的很好。第二天我和他媽媽交流了此事，她媽媽還說：“您說他衣服干凈，穿著帥氣，不要弄臟了。”同樣是一件事情，不同的說法，不同的表達方式，收到了異樣的教育效果。

我班上還有一個名叫浩浩的小男孩，頑皮，愛出風頭，很讓我揪心。在一次運動會結束后，全體幼兒集合站隊，在給幼兒頒獎時。突然，一名幼兒嚎啕大哭起來，原來他周圍的幼兒都有獎狀，就他沒有，他心里嫉妒，就給另一名幼兒把獎狀撕了。通過這件事，可以看出他還是有上進心，愛爭強好勝。就在第二天游戲時，有一個小朋友摔倒了，他過去主動把她扶起來，我在班上夸他樂于助人，并號召其他的幼兒向他學習，還獎了他一塊巧克力。聽說他好幾天都舍不得吃，一直放在衣兜里。從那以后，我得知這孩子愛面子、愛聽表揚，要多夸夸他。其實，他愛出風頭，頑皮，目的是想引起老師的注意，多關注他。我也深思過，這孩子現(xiàn)在聽話，進步了，是老師對他的愛越來越多了，我要想辦法多關心他，找機會愛他。

孩子你別看他小，他也有自己的思想，都想老師多關注他，多愛他。你和孩子距離越近，孩子越高興，就會把你當成最要好的朋友，甚至給父母都不說的話，他都給老師講。因此，幼兒教師要多傾聽孩子，走進孩子的心靈，讓孩子感受到老師的愛時時處處就在自己身上。讓愛的陽光普照每一個角落，使祖國的花朵更加燦爛、美麗。

中班隨筆：走進孩子的心靈

真是老天作美，聽說這幾天要下雪，那天還真的下起了大雪，孩子們午覺醒來，頓時，外面的操場上與大型玩具上，都積起了厚厚的雪，一眼望去，一片茫茫。當我拉開窗簾的那一刻，孩子們一下子大叫起來，那高興的勁兒一下子涌上心頭，吃完點心后，看到另外班的小朋友在老師的帶領下，在操場上玩起了打雪仗的游戲，我們班的孩子心里也癢癢的，把頭都轉向了操場的方向。突然，唐國攀蹦到我前面，調皮的說：“張老師，他們都在外面玩雪，我們可不可以也去外面玩??？”我故意加了一句：“你們都想不想去玩雪?。俊贝蠹叶奸_心地說：“想。”孩子的每個聲音頓時都蓋住了我的聲音，顯得嘹亮而又大聲。其實，那天我真的很想帶他們出去玩，但由于自己身體不舒服，又加上外面真的很冷，還擔心孩子們會感冒，所以我就打消了這個念頭，同時，也跟孩子們說了實情，看著，孩子們掃興的樣子，我也有點不忍心。只能說回到家在家人的允許下可以去玩。

由于第二天冰凍比較厲害，園里收到教育局文件統(tǒng)一放假一天。因此，第三天幼兒又照常上學，操場上依舊白雪茫茫還未融化。中午，太陽公公也出來了，我突然想到了那天跟孩子們說的話，我想：今天天氣這么好，何不讓他們釋放一下呢？想到這里，我在班里預先說了注意事項，并說：“平時，你們有什么事情，你們都可以跟我商量，假如平時表現(xiàn)好，你們提出的問題，我都可以考慮?！焙⒆觽冋J真地聽著，使勁地點了點頭。孩子們來到了操場看，在我宣布可以去玩的一瞬間，孩子們像箭一般沖了出去，盡情地逗著，玩著，這一片操場一下子成了他們的小天地。

平時，多向孩子們聊聊，將使孩子們更信任你，對于教師，不僅要重視教學上的問題，更重要的還在與走進孩子的心靈，多去關注、溝通，了解孩子內心的想法，才是最重要的。

教育隨筆：走進了孩子的心里

教育隨筆：走進了孩子的心里

　我慢慢走進了孩子的心里,得到了孩子的信任和愛,使孩子喜歡并且適應新的環(huán)境,在新的集體生活里學習情感態(tài)度和行動上的自立。這是我專業(yè)道路上一次深刻的體驗和進步。

這個學期,我們班一下子增加了8名全托的孩子,其中有6名是從其他幼兒園轉來的新生。面對全新的環(huán)境、全新的生活,孩子們的心理、情感、人際交往許多方面不可避免地產生種種不適。

幼兒的心理情緒反應最為強烈的是放學到晚睡這一段時間,看著身邊的小伙伴一個個被家長接走,全托幼兒想家想爸爸、媽媽的情緒在那一刻被強烈勾起,有的扁著雙唇想哭,有的撅著小嘴表示心里生氣,有的一聲不響,傷神失望,在他們要離開活動室到餐廳用晚餐時,有三名幼兒每天必哭。

看著淚眼迷蒙的小眼睛,我不能夠哄騙孩子或趁他們不注意就下班走開,那只會增加他們對新環(huán)境、新老師的不信任,變得更緊張、焦慮。我要讓他們接受、愿意親近值夜班的鄭老師和陳老師。

“鄭老師和陳老師在這里陪著你們吃飯,吃完飯還帶你們做好玩的游戲,我現(xiàn)在去給你們買東西?！?/p>

“老師,你一定不要騙我,買了東西一定要回來看我?！?/p>

我擔心“回家”的字眼會刺激孩子。我告訴孩子,我去買東西,路很遠,要很晚才能回得來,而且我也“不”回家,我在樓上跟中班的大哥哥們住大床,你們在一樓住小床,等你們長大了,我?guī)銈円黄鸬綐巧献〈蟠?。孩子們相信?心安了。第二天我給孩子送上小禮物以表示安慰、鼓勵和愛。

周五,孩子們盼來了回家的日子,顯得特別高興而乖巧。這些天鬧得不輕的嘉豪湊近我的耳根說:“老師,今天我回家了,如果晚上你想我就打電話給我吧?！?/p>

“今天晚上我也回家,我不要想你?！蔽夜室舛盒?。

“那你什么時候想就打吧,不過我沒有手機,你打給我爸爸說找我,就可以聽到我的聲音了,我回家做好多禮物送給你?！?/p>

我慢慢走進了孩子的心里,得到了孩子的信任和愛,使孩子喜歡并且適應新的環(huán)境,在新的集體生活里學習情感態(tài)度和行動上的自立。這是我專業(yè)道路上一次深刻的體驗和進步。

教育隨筆：走進孩子的內心世界

“丟丟丟手絹，輕輕的放到小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點抓住他，快點快點抓住他?！苯裉鞈敉饣顒游?guī)е∨⑼妗皝G手絹”的游戲，在愉快的歌聲中，孩子們玩得開心極了！

這時，我發(fā)現(xiàn)一伊小朋友坐在地上默默的抹眼淚，哦~我恍然大悟，原來幾乎所有的小朋友都被丟過手絹，只有她此時沒有玩過一次，也沒有小朋友丟給她。眼看她的眼淚快流出來了，我示意正跑著的小朋友把手絹丟給她，她撿起手絹還在抹眼淚，我說：“怎么了一伊，是不是哪里不舒服？”她沒有回答，還在抹眼淚，我突然意識到，我的提問是多么的無力。于是，我拉起她的手和孩子們唱著“丟丟丟手絹……”帶她一起跑了起來，我們在歌聲中把手絹丟給了其他小朋友，就在被丟的小朋友起來追一伊時，她發(fā)自內心的笑了！看到她的笑容，我心里終于松了一口氣?？鞓芬廊辉谶M行，“丟丟丟手絹……”。

一伊是新學期我們班新來的孩子，由于她年齡小上不了小學，就留到我們班再讀一年。一伊性格有些內向，不喜歡說話，自尊心較強，獨自留到新的班級還沒有完全適應新的生活，所以在活動中當小朋友、老師沒有關注她時，她這種被忽視的心理很容易被我們理解。所以我們平時要給予這種孩子更多的關注，同時還要引導其他孩子關心她，幫她擴大朋友圈，讓她更好地融入到我們這個大家庭中來。

這件事情也使我明白了有時動作比言語更重要，在孩子不想說，不愿說，甚至不知怎么說時，也許你的一個動作，一個擁抱就能化解她心中的委屈。我們要試著走進孩子的心里，用你的智慧去化解她心里的陰霾，陰霾過后必是晴天。

教育隨筆：走進孩子的世界

別看小小班的孩子看似什么也不在乎，什么也不懂，但當我們靜下心來，悉心觀察，就會發(fā)現(xiàn)他們有著自己的思想，自己的世界。

如果老師抱了別的孩子沒有抱他，他就會認為老師喜歡別人，不喜歡他；

如果老師叫了別人回答問題沒有叫他，他就會覺得老師愛別人，不愛他……

在家倍受關注的核心小人物，來到幼兒園難免會有些失落，有些不適應，所以，當老師在建立常規(guī)的同時，也別忘了過給孩子們一點關注和關愛，特別是那些比較敏感的孩子。多抱抱每一個孩子，多親親每一個孩子，給每個孩子多一些表現(xiàn)的機會，多給他們一些關愛和幫助，這樣，他們會與你更親近。

另一方面，老師應多從孩子的角度去看待問題，不要以成人的眼光來看待孩子的世界。要戶外散步了，孩子們到操場上排隊“開火車”，大家都擠在前面，想當火車頭，在成人的眼里，當火車頭有什么大不了的，在后面不也是一樣嗎？可是當你聽到孩子的話，就會感到孩子們的世界與成人世界的不同。

內向的小雨興奮地對著來接她的外婆說：“今天好開心?。∥医K于當火車頭了！”

點點嘟著嘴說：“我沒當火車頭，氣死我了！”

卉卉自豪地對潤潤說：“今天我又做火車頭了，又拉著老師的手了！”。。。。。。

因此，我們應多和孩子講道理，一些細小的、看似不屑一顧的問題，在孩子眼里都是挺了不起的大事。

“老師！板板口袋里有顆糖！”

在成人眼里，口袋里有顆糖有什么了不起的，可孩子眼里糖可是“寶貝”！口袋里有糖是多么重大的發(fā)現(xiàn)！我們的任務不是批評孩子的錯誤，而且引導他們看待問題，分析問題，我認為這才是最重要的。

幼教隨筆：走進了孩子的心里

我慢慢走進了孩子的心里,得到了孩子的信任和愛,使孩子喜歡并且適應新的環(huán)境,在新的集體生活里學習情感態(tài)度和行動上的自立。這是我專業(yè)道路上一次深刻的體驗和進步。

這個學期,我們班一下子增加了8名全托的孩子,其中有6名是從其他幼兒園轉來的新生。面對全新的環(huán)境、全新的生活,孩子們的心理、情感、人際交往許多方面不可避免地產生種種不適。

幼兒的心理情緒反應最為強烈的是放學到晚睡這一段時間,看著身邊的小伙伴一個個被家長接走,全托幼兒想家想爸爸、媽媽的情緒在那一刻被強烈勾起,有的扁著雙唇想哭,有的撅著小嘴表示心里生氣,有的一聲不響,傷神失望,在他們要離開活動室到餐廳用晚餐時,有三名幼兒每天必哭。

看著淚眼迷蒙的小眼睛,我不能夠哄騙孩子或趁他們不注意就下班走開,那只會增加他們對新環(huán)境、新老師的不信任,變得更緊張、焦慮。我要讓他們接受、愿意親近值夜班的鄭老師和陳老師。

“鄭老師和陳老師在這里陪著你們吃飯,吃完飯還帶你們做好玩的游戲,我現(xiàn)在去給你們買東西。”

“老師,你一定不要騙我,買了東西一定要回來看我?！?/p>

我擔心“回家”的字眼會刺激孩子。我告訴孩子,我去買東西,路很遠,要很晚才能回得來,而且我也“不”回家,我在樓上跟中班的大哥哥們住大床,你們在一樓住小床,等你們長大了,我?guī)銈円黄鸬綐巧献〈蟠?。孩子們相信?心安了。第二天我給孩子送上小禮物以表示安慰、鼓勵和愛。

周五,孩子們盼來了回家的日子,顯得特別高興而乖巧。這些天鬧得不輕的嘉豪湊近我的耳根說:“老師,今天我回家了,如果晚上你想我就打電話給我吧?！?/p>

“今天晚上我也回家,我不要想你?！蔽夜室舛盒?。

“那你什么時候想就打吧,不過我沒有手機,你打給我爸爸說找我,就可以聽到我的聲音了,我回家做好多禮物送給你。”

我慢慢走進了孩子的心里,得到了孩子的信任和愛,使孩子喜歡并且適應新的環(huán)境,在新的集體生活里學習情感態(tài)度和行動上的自立。這是我專業(yè)道路上一次深刻的體驗和進步。

教育隨筆：欣賞每個孩子

教育隨筆：欣賞每個孩子

浩浩是我班的一個小男孩，他懂事，認真，從不和別的小朋友打架，是老師眼中的好孩子。由于不小心把胳膊弄斷了上學期一直沒來上學，老師和小朋友都非常想他。

浩浩很老實，也很少說話，是典型的自我主義者，有時老師也很少注意到他，可有一次，因為他的聽話，老師讓他當了小老師，沒想到就是這不經意的一句“浩浩小朋友當小老鼠，替老師照看小朋友”，讓孩子高興了一整天，甚至回到家還高興的給姥姥奶奶打電話說自己當班長了，媽媽更是樂的合不攏嘴，孩子這么高興，媽媽真的很欣慰?？吹某鰜恚總€孩子都需要教師的欣賞，即使是一名并不是很出色的孩子。

那天放學送孩子，浩浩的媽媽拉著我的手說：“浩浩說老師用的抹布很小，擦桌子時很費力，很費時，我給老師帶去一塊，所以非得從家里帶塊抹布來，今早上看你忙著接孩子，也沒來得及和您說聲，他說他把抹布放到桌子上了，沒好意思跟你說?！蔽衣犃苏娴暮芨袆樱憾嗉毿?，多純真的孩子啊?；氐浇淌?，翻開他的櫥子看了看，果然有一塊大大的抹布在里面，拿到手里，心里竟然有種沉甸甸的感覺。其實每個孩子都是一個小天使，每個孩子都要我們的“特殊照顧”，需要我們的欣賞。

我們不經意的一個肯定的眼神，一句贊揚的話語，都能使孩子的心靈變得溫暖，甚至是能使孩子改變自己。所以，作為一名幼教老師，千萬別吝嗇你的一個微笑，一個眼神，一句話語......努力讓我們身邊的小天使們都快樂成長。