如何應(yīng)對孩子的拖拉?
發(fā)布時間:2021-05-15 如何培養(yǎng)孩子的自信心 關(guān)于孩子的教育問題 幼兒園孩子的游戲我的鄰居是一個公司高管,但有一次這個女強人卻跟我說,她最頭疼的事情不是工作,而是催孩子。
從做早飯開始,她就催孩子起床。孩子起床似乎很困難,好不容易坐起來,還要呆上半天才肯穿衣服,然后是催洗臉、催刷牙、催吃飯……
伴著自己的嘮叨,孩子好不容易吃完飯,又要催他拿書包、穿鞋子、趕校車……
就這樣,還沒開始上班,她的精力就在各種“催催催”中消耗掉了,好心情也一掃而空。
《簡單父母經(jīng)》的作者培恩說,現(xiàn)代人過度使用的一個詞就是——趕快。
好像無論大事小情,都有“截止期限”,只有越快才越好。這種快節(jié)奏的生活方式往往也是我們焦慮的根源。
而我們又總是有意無意地把這種焦慮傳遞給孩子,造成孩子逃避和磨蹭。
有個美國心理咨詢師有4個孩子,是的,4個,而且還都處在學(xué)齡期。
所以她每天早上都要大喊:快點!該起床啦!你怎么還沒洗臉?!回來再弄吧,趕緊走!你的書包呢!
更讓她沮喪的是,催促不僅沒讓孩子變得自律,反而更容易急躁、發(fā)脾氣,經(jīng)常因為一塊面包鬧矛盾,或者伴著哭聲去上學(xué)。
直到有一天,她突然想通了問題所在:當(dāng)她在催促孩子的時候,是在把孩子的問題,往自己身上攬。于是,她決定把責(zé)任還給孩子們。
她告訴孩子說:從明天起,早上7:15她會準(zhǔn)時出門,不會再等那些賴床、磨蹭的人了。結(jié)果第二天早上兩個女兒很準(zhǔn)時,兩個兒子磨磨蹭蹭沒有趕上媽媽的車。媽媽也說到做到,真的沒等他們。
當(dāng)兒子們向她抱怨上學(xué)遲到時,她說:準(zhǔn)時上學(xué)是你們的責(zé)任,我的責(zé)任是送你們上學(xué)。但我相信你們會做得更好,我建議你們頭一天把書包準(zhǔn)備好,按著時間表,6:40起床,6:50吃早飯。這樣你們7:10就能準(zhǔn)時出發(fā)了。
其實我們要做的,就是像這位媽媽一樣,把責(zé)任還給孩子。
Facebook上曾經(jīng)流傳過美國一個中學(xué)校長給家長的“校規(guī)”說:“如果你想把兒子忘記帶的課本、食物、作業(yè)等拿給他,停!請你轉(zhuǎn)身離開。你的孩子會在沒有你的情況下學(xué)會自己解決問題。”
忘了帶午餐?餓一頓你就會記住;
忘了帶作業(yè)?那就等著被老師或家長懲罰吧;
忘了帶鉛筆?自己找同學(xué)借吧。
總之,讓孩子明白:你要為自己的行為承擔(dān)后果。
催促不僅讓孩子焦慮、煩躁,還會給他造成這樣一種意識:你一個人不行,只有靠我督促,你才能按時完成自己的事。
所以我們能經(jīng)常見到這樣的風(fēng)景:一個磨磨蹭蹭的孩子,伴著一個著急上火的媽媽。
其實,要避免孩子拖拉磨蹭,不妨換個方式。比如引導(dǎo)孩子自己想象后果:王老師說活動9點開始,你覺得要是遲到的話會怎樣?
或者給孩子選擇式的思考:如果6點出發(fā),我們就能在電影開始前趕到。你要是不抓緊,那可就看不到電影開頭了。
不過,最好有個時間表式的規(guī)則,引導(dǎo)孩子養(yǎng)成守時的習(xí)慣。一開始會很困難,孩子可能不配合,但貴在堅持,如果你能堅持下來,我想,你一定會發(fā)現(xiàn)孩子沒你想的那么難纏。
當(dāng)然,前提是你別再把孩子的拖拉磨蹭當(dāng)成自己的問題。只有你不再急躁,孩子也才會減少焦慮和煩躁,才更容易專注自己的問題,行動也才會更有效率。
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小孩子拖拖拉拉了很正常,身為父母該如何應(yīng)對?
人一輩子最重要的資源是時間,越早感知到時間,越早掌握生命的節(jié)奏。
所以,學(xué)習(xí)時間,要從娃娃抓起!
來看不同的年齡段的孩子應(yīng)該怎么感知時間。
3歲以下的孩子——感受時間
時間管理的教育應(yīng)該從讓孩子感受時間開始。只有對時間有了感覺,知道它是個什么東西,才能去管理它。
感受時間的方法很多。比如,對于三歲以下的孩子,在他還沒有能力看懂表時,我們可以做這些事情幫助他體會時間:
1、讓孩子熟悉基本時間概念:上午、下午、晚上、半夜、清晨、黃昏、前天、明年……可以給孩子講解,也可以讓孩子猜現(xiàn)在是什么時候。我女兒有一陣沒事就問我“媽媽前半夜是什么意思?”給她講過了,她還是想起來就問,大概對這個概念很著迷。
2、看著表,跟孩子一起看一分鐘究竟有多長。試試看,你都會發(fā)現(xiàn)一分鐘其實很長呢!
3、給做不同事情的時間段起名。我那天要給孩子弄點干果吃,就用廣播的語調(diào)說:“現(xiàn)在是松鼠時間,請松鼠寶寶松鼠媽媽和松鼠姥姥都做好,耐心等待!”讓孩子有一段時間完成一個任務(wù)的概念。
4、領(lǐng)孩子觀察表。我隔一會讓女兒看表的指針都偷偷走多少了。小孩大概5歲才能真的讀懂表,但是現(xiàn)在可以讓他去觀察。
5、給孩子報時更具體一些。比如,說我們幾點幾分做的什么事情,我們用了多少分鐘做完什么事情。
6、跟孩子玩計時做事的游戲。比如,看看我數(shù)10個數(shù)能不能做完什么事;看看今天穿鞋用了多少分鐘,有沒有比上一次少;我躲起來兩分鐘,看你能不能把這些收拾起來……
7、給孩子講時間帶來的變化,比如,講他更小的時候說什么話、怎樣做事、多高(我女兒每次聽她小時候的事情都樂得哈哈大笑);講他長到多大會有哪些變化。用回憶和展望未來去體驗時間帶來的變化。
8、讓孩子對四季、月、年等宏觀的時間概念有感受。還可以給他講媽媽小時候怎樣,將來你長大了媽媽老了什么樣,讓他去想象。
9、給他時間期限的概念,比如食品的食用期限、工作的期限、交電費的期限等。也可以適當(dāng)給他的事情制定小小的期限。
10、讓他知道準(zhǔn)時、提前和遲到的概念。“哎呀,今天送報紙比平時都早?。 ?/p>
11、讓孩子做事情有開始和完成的概念,要知道每一件事情什么時候是開始和結(jié)束,而不是這個事做一下,又去做另一個事。
3-4歲的孩子——理解時間的意義
對于大一些的孩子,我們可以通過講道理、講故事,讓他慢慢領(lǐng)會到時間的意義。
比如,我們可以給孩子編時間銀行的故事,讓他把時間看作是一種資源,是一種可以像銀行存款一樣提出支配的東西。我們誰都不能生產(chǎn)時間,只能越提越少,所以要珍惜使用。
我們還可以讓孩子去分析相同的時間,做不同的事情,所帶來的不同的價值,讓孩子明白每個人的時間是均等的,關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ダ盟?/p>
我們可以跟孩子一起設(shè)想一些關(guān)于時間的荒唐問題,比如,假如你每天比別人多出兩小時、假如你有星期八、假如你可以買到更多時間、假如你可以做時間旅行、假如你可以把時間作為禮物送給別人……,讓孩子從不同角度認識時間。
理解幼兒的“磨蹭”
大概所有的幼兒家長都會抱怨自己的孩子磨蹭。為什么會這樣呢?
1,3歲以下的小幼兒,特別是一兩歲的孩子,他們的大腦發(fā)育程度使得他們很難預(yù)期未來,所以,即便一會要做的是他們喜歡的事情,他們也不會抓緊現(xiàn)在的時間。對此家長不要有苛求,用好玩的方式去引誘、帶動他們,即可。
2,小幼兒做事不以效率為目的,“抓緊”時間對他們沒有意義。他們時刻都沉浸在當(dāng)下,所以,或許他們是比我們大人更抓緊了眼下的每分每秒呢!所以,對小幼兒,少去打擾,也是我們在保護孩子守靜的能力,對他未來發(fā)展專注力有益。
3,有些孩子的確天生是“慢性子”,比如,內(nèi)向性格的孩子,他們大腦在做事時所需的神經(jīng)回路更長,他們用更多時間去思考每件事,所以家長常會覺得他們說話慢、動作慢、吃飯慢等等。
4,有些事情,對于幼兒來說難度比我們想象的大,他們的確需要更多時間才能做好。比如扣紐扣、整理東西。
5,大幼兒如果特別磨蹭,那么除了他們可能在過去沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣以外,還可能是他們對家長的控制、要求和管教不滿,或者對所做事情沒有動力,在用磨蹭來消極抵抗。
對孩子的“磨蹭”如何正面教育
理解了上面這些原因之后,我們就可以清楚怎樣正面去跟孩子溝通。
1、平時對孩子少催促,同時讓孩子理解,有時我們可以隨意,但有些事情有時間限制。
2、當(dāng)孩子沉浸于眼下事情時,跟孩子講清整體安排,幫他從眼下的事情里跳出來、看到全局,這會幫他們理解你的要求,也是在幫他們提高認知能力和情商。比如,跟孩子說:“我知道你現(xiàn)在很想繼續(xù)做……”或“我們剛才一起……很開心”,“但是,我們一會需要幾點鐘去……,還有……分鐘。所以,現(xiàn)在我們開始快動作、軍事行動……”。
3、對慢性子的孩子,跟他講清:有些小孩需要練習(xí)能坐住,你需要練習(xí)能快起來。這樣,你既能靜、又能快,那就太好了!
4、對4歲以上的孩子,當(dāng)他的注意力像小紅帽一樣,隨時被撞見的任何事情而岔開時,我們多提醒他,記得此刻的真正目標(biāo)是什么。
5、對5歲以后的孩子,給他準(zhǔn)備小鬧表、玩具手表、計時器等等,把看管時間的權(quán)力交給他,鼓勵他學(xué)著看表,請他告訴你們時間,讓他練習(xí)自我管理。還可以讓孩子自己去安排一整段時間,自己決定幾點做什么。孩子對自己的安排都會更有承諾。
6歲以上的孩子——學(xué)會給要做的事情分類
對于上小學(xué)的孩子,就可以訓(xùn)練他去做時間表。
我們經(jīng)常讓孩子做時間表,但其實在列時間表之前,很重要的是讓孩子先看清自己都要做哪些事情。如果對自己要做的事情沒有個清楚的認識,那么列時間表就是在排流水賬。我們小時候做時間表就都是這么做出來的,最后證明很低效,通常只有兩天生命力,基本執(zhí)行不了。
所以,時間表的前身應(yīng)該是個“Todolist”——要做的事。列完這個,我們要教給孩子去評估這些事情:哪些是必做的,哪些是可以放放的,哪些是自己想做的,哪些是可以不做的,哪些是自己喜歡的和要忍受的。然后我們可以給孩子不同顏色的筆,讓他給它們分類,同時該刪的刪、該推遲的推遲。重點的排在前面。喜歡和不喜歡的用顏色或笑臉等圖案分開,這樣他會有意識地搭配,做到勞逸結(jié)合、動靜穿插。如果滿眼看去,都是不喜歡的事或都是腦力活動,就需要調(diào)整。
這個事情可能很麻煩,開始會花費很多時間,但是我相信如果家長同孩子堅持一段以后,孩子會逐漸熟練起來。其實孩子不見得每天都要這樣去做,關(guān)鍵是培養(yǎng)一種合理分配時間的意識。
在設(shè)計這個時間表的過程中,家長應(yīng)該教給孩子如何分析事情的輕重緩急、如何統(tǒng)籌安排、如何事后總結(jié)修改、以及要看到不喜歡但必做的事情的意義。
上學(xué)的孩子如果能夠?qū)懭沼?,那也會幫他加強時間觀念,他會看到自己的一天實際上都是怎樣度過的。
給孩子時間管理的動力
最后非常想說的是,我們現(xiàn)在常常責(zé)怪孩子時間觀念不強、不會管理時間等等,但實際這只是問題的表象,我覺得更根本的問題是,孩子沒有去管理時間的動力。
管理時間的動力來自哪里?我想有很多方面,比如自主的感覺。如果孩子在某種程度上可以按照自己的意愿去自由支配時間,那么他就能體會到力量感、掌控感、獨立自主的感覺,還有成就感和責(zé)任感。所以在實踐時間管理時,要給孩子留點自由度。如果他感覺到的都是被動和無奈,那么這個動力就小了。
不過最重要的動力,來自他對事情的興趣。我們可以想象,如果孩子一天要做的都是讓他沒精打采的事情,他還有什么勁頭去管理時間呢?
所以我總結(jié),時間管理的關(guān)鍵詞不是效率,而是憧憬、向往、期盼、目標(biāo)。我們讓孩子可選擇的活動中,當(dāng)然要有他不喜歡但必須要做的事情,但是更要有讓他為之期盼的事情。當(dāng)孩子足夠想做這個事情時,他會為了它而提高所有事情的效率。如果一天中多數(shù)事情都是能讓他開心的事情,他的效率怎么會不高呢?
發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、引導(dǎo)孩子對事情的興趣,才是時間管理訓(xùn)練的核心。
如何糾正孩子拖拉
一、磨蹭拖拉的表現(xiàn)特征
孩子磨蹭拖拉,一般表現(xiàn)為做事、做作業(yè)心不在焉,一會兒要喝水,一會兒去廁所,一會兒又吃零食,大量時間被磨蹭掉。譬如有的孩子,坐下來想學(xué)習(xí),又覺得該歇一會兒。這樣歇一會兒,玩一會兒,胡思亂想一會兒,一個小時便過去了。一想還剩下幾分鐘就到睡覺時間了,今天就這樣算了,明天再抓緊吧。第二天又磨磨蹭蹭,拖拖拉拉,把昨天的毛病再重復(fù)一遍。
磨蹭拖拉的習(xí)慣往往使人經(jīng)常在完成任務(wù)的最后期限里臨時突擊,工作質(zhì)量根本無法保證。磨蹭拖拉的習(xí)慣還往往使本來很輕松的小事拖延成一個緊迫的問題。磨蹭拖拉的結(jié)果往往是給人帶來壓力,使人陷入焦慮。
二、磨蹭拖拉的形成原因
孩子喜歡磨蹭拖拉的形成原因是什么呢?
1、孩子找不到學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)孩子找不到學(xué)習(xí)的興趣,習(xí)主動性不強,只是為了應(yīng)付老師和家長而學(xué)習(xí)。孩子寫作業(yè)時心不在焉,動作慢,往往是因為他飽嘗了學(xué)習(xí)的痛苦,沒有體會到學(xué)習(xí)的快樂。有的家長很貪心,孩子本來寫作業(yè)速度很快,一個小時就把作業(yè)寫完了,可是家長為了讓孩子多學(xué)點知識,立馬給孩子又布置了一些作業(yè)。其結(jié)果,孩子做得越快,家長加得越多,只有看見孩子在做作業(yè),家長才安心。孩子不做作業(yè)時,他就放不下心。孩子知道,無論怎么做,也得到十點才能休息,干脆,邊做邊玩,停停做做,做做停停。
2、是家長長期暗示的結(jié)果。
一位兒童教育專家接到的一個咨詢,一位母親說自己12歲的孩子動作特別慢。專家問:“你的性子是不是比較急???”家長就說:“是的,我和愛人的性子就是比較急,看不得孩子慢吞吞的樣子。”專家告訴家長:“您忽略了一點,別人家的孩子,他的父母可能沒有你們這樣的急性子。孩子從小到大在您身邊長大,您從他開始記事起,就對孩子強調(diào)說,你這也慢,你那也慢,這種暗示就使孩子按您說的方向發(fā)展了?!?/p>
我們都知道孩子生理和心理的發(fā)展有個過程。在他小的時候,做很多事情,在家長看來的確是笨手笨腳的,如果家長缺乏耐性的話,看孩子穿件衣服要花半個小時,扣個扣子要花十分鐘,就耐不住了,往往呢,就選擇取而代之,我來幫他做。而家長取而代之的結(jié)果就是,孩子因為缺乏生活當(dāng)中必要的動手鍛煉的機會,就會越顯笨拙。家長又會指責(zé)孩子說,你怎么這么慢???一天到晚磨磨蹭蹭的,好像做什么事都比別人慢半拍。于是很多家長會選擇一個共同的動作,催,會不斷地說,你快點啊,你快點啊。這樣就進入了一個惡性循環(huán),孩子會更為缺乏實踐的經(jīng)驗,還有缺少必要的信心,在做事情時的心態(tài)、動作和節(jié)奏遠遠跟不上同齡孩子的發(fā)展。因為這時他認為他就這么笨,他就這么慢。孩子從小做事就被人督促,自己沒有了時間觀念。沒有人監(jiān)督就不知道做事的節(jié)奏,所以干什么事都慢慢騰騰。
3、和家長有消極對抗。
有些孩子學(xué)習(xí)起來磨蹭,是為了對抗家長。現(xiàn)在有些父母望子成龍心切,很少給孩子可以自由支配的時間。孩子一件任務(wù)完成了,另一件任務(wù)又來了。做完了老師布置的作業(yè),還有家長布置的額外作業(yè);做完了額外作業(yè),還要練琴、畫畫,反正不能閑著!于是孩子便想出了磨蹭的招數(shù),反正做的越快,任務(wù)也就越多!
磨蹭拖拉的毛病對孩子未來的發(fā)展十分不利。在日趨激烈的社會競爭中,磨蹭拖拉的人是很容易被社會淘汰的。
三、磨蹭拖拉的習(xí)慣如何矯正
如何矯正孩子磨蹭拖拉的習(xí)慣?
1、進行專時專用的計時性專項訓(xùn)練活動。
訓(xùn)練初期,對于10歲以下的孩子每次訓(xùn)練用1分鐘時間即可,對于大一點的孩子訓(xùn)練時間可以稍微長些,但最長不要超過5分鐘。訓(xùn)練過程中,每次的訓(xùn)練時間可逐步延長。
(1)訓(xùn)練孩子專心做題。準(zhǔn)備幾十個簡單的加減法口算題(根據(jù)年級不同,難度可以不同)。規(guī)定一分鐘,看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺到一分鐘都能做十多個小題,而自己寫作業(yè)的時候,有時候幾分鐘也寫不出一個小題。
(2)一分鐘寫漢字訓(xùn)練,找一些筆畫和書寫難度相當(dāng)?shù)纳?,看孩子在一分鐘?nèi)最多能寫書多少個字。記下每次的情況,并進行對比。
(3)一分鐘寫數(shù)字訓(xùn)練。有的孩子的數(shù)字書寫特別差,而且非常慢。這時我們讓他每天練習(xí)一分鐘“0123456789”的快速書寫。寫一分鐘算一次,看一次能寫幾組,幾次下來,孩子就會發(fā)現(xiàn),原來一分鐘最多能寫5組,現(xiàn)在最多可以寫9組,而且還寫得工整好看一些。
(4)一分鐘記單詞,并把每次的記憶效果記錄下來,形成對比,用成就感促其進步。
訓(xùn)練初期以1分鐘為一組,每天練習(xí)三至五組。在訓(xùn)練的時候注意記錄孩子的成績,并進行對比,練習(xí)時間以一星期為宜。
除此之外,還可以進行一些計時閱讀、計時記憶、計時問答、計時勞動等。有時候,也可以采取一些懲罰教育。比如,說好了外出參觀游樂園、動物園,如果在多長時間內(nèi)穿不好衣服、準(zhǔn)備不好外出的事情,就取消外出。在外出、走路、參觀的時候,如果磨蹭,就再不帶他外出等方法,對糾正孩子磨蹭也有較好效果。
以上訓(xùn)練能給孩子找到“我也能動作快”的感覺,糾正了孩子“我本來就動作慢”的心理暗示。而在孩子動作快的時候就給予表揚。
這些訓(xùn)練讓孩子體會到了“原來一分鐘可以做這么多事情”,從而體會到時間的珍貴。同時也提高了孩子的寫字速度、做題的速度以及記憶的速度。
2、停止催促,堅持表揚。
孩子做事情磨蹭的時候,很多家長喜歡喊,不斷的催促,結(jié)果感覺是越催促,孩子的動作越慢,家長就更生氣。我們應(yīng)該換一個思路:發(fā)現(xiàn)孩子做某件事情的速度快時,就表揚。如家長可以給孩子出幾道簡單的題,給1分或2分鐘,孩子會很快做好,家長要作大吃一驚狀呼道:“還不到一分鐘呢!”總之,很夸張的樣子。隨時觀察孩子在生活中的表現(xiàn),對做得快的事情立即表揚?!艾F(xiàn)在穿衣服快多了!”“現(xiàn)在收拾書包快多了……”只表揚,不提孩子做得不足的地方。通過表揚,會激發(fā)孩子內(nèi)在的動力。
3、節(jié)約的時間由孩子自由支配。
很多家長喜歡給孩子布置一些家族內(nèi)部的作業(yè),比如孩子完成了老師布置的作業(yè),家長會布置什么讀英語,孩子剛讀完英語,家長又安排做奧數(shù)題。等等??傊议L給孩子安排得相當(dāng)充分。孩子也看出問題的所在,那就是,只要有孩子空閑時間,家長就會安排任務(wù)。所以,孩子的對策是,化整為零,在寫作業(yè)的時候邊寫邊玩。這樣拖很長的時間,由于老師的布置的作業(yè)沒有完成,家長也不會另外安排任務(wù)。孩子在寫作業(yè)的過程中就玩了。
我們應(yīng)該將孩子需要完成的任務(wù)(包括家長布置的任務(wù))進行一個時間預(yù)計。一定要給孩子留下休息的時間(自由支配的時間)。如一共要一個半小時,那么孩子一個半小時(甚至提前保質(zhì)保量地)完成了,余下的時間就必須由孩子自己支配,如玩他喜歡的玩具,或者打一會兒游戲,進行一會兒體育鍛煉等。就是做孩子喜歡做的事情。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣以后,孩子會抓緊時間完成作業(yè),因為早寫完就有很多時間玩了。
4、經(jīng)常與孩子進行速度比賽。
一位家長說,她女兒早上起床穿一雙襪子要十分鐘,孩子在床上把襪子理呀理,理得家長冒火。什么吃飯,穿衣,洗漱能拖時間,盡量地拖時間。這時,你可以與孩子進行一些有助于提升做事效率的比賽游戲。比如,可以利用孩子在不同年齡階段爭強好勝的心理,與孩子一起進行一些小的競賽,看看誰吃飯比較快,誰穿衣服比較快等等。在比賽之前先教孩子怎么穿得快的方法,手把手地訓(xùn)練。然后,孩子設(shè)計一張“比賽”成績表,記下某一項活動最初時用的時間,然后,每天記錄這一項活動實際完成的時間,如果比以前有進步,就給予獎勵,如果沒有進步,保持原狀,或者退步,就不給予獎勵。家長可以讓孩子先從簡單容易的做起,然后根據(jù)孩子的發(fā)展水平,不斷提高要求,一直到達合適的時間為止。這樣的方法,有助于縮短孩子完成每一件事情所需要的時間,是克服動作慢比較直接辦法之一。當(dāng)然,在這個比賽期間,家長要根據(jù)孩子的興趣和意愿來進行,為孩子提供一定的激勵手段,千萬不能強迫孩子服從,這樣可能會適得其反。
當(dāng)然,要注意一點就是,家長要充分考慮孩子實際的能力水平,適當(dāng)放慢自己的步驟,讓孩子有一些取勝的機會,甚至有時候不經(jīng)意輸給孩子,讓孩子覺得自己能做得快。然后,隨著孩子這項活動的水平不斷提升,再適當(dāng)?shù)丶涌焖俣?。另外,在做的過程當(dāng)中,盡可能制定一些獎勵措施,來促進孩子的積極性。
以上幾點,對糾正孩子行動遲緩、學(xué)習(xí)磨蹭有一定效果,家長不妨一試。
如何讓孩子不拖拉
1.通過游戲改變
父母可以多和孩子玩一些簡單的競技游戲,讓孩子在游戲的過程中,提高動作的敏捷程度。例如:吃飯的時候比一比誰最快把飯吃完,能夠激發(fā)孩子的進取心。不過要注意一點,光比賽還不夠,因為玩幾次后孩子可能就覺得沒意思了,所以一定要有適當(dāng)?shù)莫剟?,孩子贏了的話,可以獎勵他吃一顆糖或是其他。
2.制定打分表格
為孩子制定一張表格,根據(jù)完成情況打分,記下最初的時間,然后記錄每天實際完成的時間,如果比以前有進步,就給予獎勵,如果沒有進步或者退步,就不給予獎勵。先讓孩子從簡單的做起,逐漸過渡到困難的任務(wù),一直到達合適的時間為止。這樣做可以縮短孩子完成每一件事情所需要的時間,是改變做事磨蹭最有效的辦法。
3.記數(shù)法
父母與孩子事先講明白,要在規(guī)定數(shù)到第幾聲的時候必須做完某件事情。一邊數(shù),一邊看著孩子,通常來說,孩子會為了完成任務(wù),會盡快將事情做完。如果在計數(shù)開始的時候,孩子動作依然很慢,父母就故意數(shù)快一點,讓孩子感覺到時間就快要到了。
【W(wǎng)iFi智能早教故事機:擁有6大學(xué)習(xí)模塊:成語故事、情商培養(yǎng)、童話故事、睡眠音樂、英語園地、經(jīng)典兒歌。它能讓孩子在故事中增長知識發(fā)展智力、感知世界;可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣?!?/p>
4. 合理安排時間
合理安排好時間也能改掉磨蹭的壞習(xí)慣,孩子的自控能力比較弱,父母需要做好監(jiān)督,要求孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成這些事情,時間一到,若還未完成,則不能繼續(xù)。在孩子效率提高的同時,也要告訴孩子動作快不等于做事馬虎,而是要把事情做好。
如何解決孩子拖拉
總有些家長抱怨自己的孩子做事情速度不夠快,孩子做事情磨蹭怎么辦?那次家長交流會結(jié)束后,王夢瑤的家長找到我,說單獨聊聊,我把她請到辦公室。她說:我自己也知道我家夢瑤并不笨,就是太磨蹭,人家一會兒就做完的作業(yè),她要做半天,每次考試成績都進不了前十名,就是因為每次試卷都做不完,最后的題目都空著。有一次,她抄寫課文,那么簡單的事情,我看她寫了擦,擦了寫,反復(fù)好幾遍,最后氣的我把她的作業(yè)本都撕了??粗⒆涌蘖税胩?,你說,我能不心疼嗎?老師,你看該怎么辦???
“首先說,您能找我談這個事情,我感到非常高興,說明你很關(guān)注孩子學(xué)習(xí);其次,你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問題所在,我相信通過我們共同的努力,一定能幫助孩子慢慢改掉磨蹭的毛病,我想問您一個問題,王夢瑤說,她小的時候你們對她要求特別嚴(yán)格,字寫的不工整,要撕掉重寫,數(shù)學(xué)演算錯誤,要抄寫十遍,是不是真的?”
“是的,我們希望她能從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!?/p>
“在一定程度上講,這就是今天孩子磨蹭的原因?!?/p>
“為什么這樣說?”
“一般來說,孩子磨蹭,都可以追究到孩子小的時候,過于嚴(yán)格的家庭教育,這種家庭背景下的孩子,往往自信心不足,過于追求完美,嚴(yán)重者還可能患上強迫癥,或者其他心理疾病?!?/p>
“那么,我們該怎樣改變呢?”
“從家庭教育方面,要盡量給孩子創(chuàng)造輕松、融洽的家庭氛圍,以前孩子可能很少看到爸媽一個笑臉,對吧?”
“要允許孩子犯錯誤。
第三,要不斷的鼓勵孩子,讓孩子看到自己的優(yōu)點,慢慢建立起自信。
第四,從生活習(xí)慣方面,可以適時的提醒孩子加快吃飯、洗漱、洗衣服等的速度。第五點就是以后別給孩子買涂改液了,磨蹭的孩子大多過于追求完美,作業(yè)改了又改,當(dāng)然浪費時間了。在以后的學(xué)習(xí)中,我會及時找代課老師問一下大體作業(yè)時間,然后通知你,讓孩子養(yǎng)成計時作業(yè)的習(xí)慣,如果完成不了,也別寫了,我會跟老師說明理由。最后希望我們的努力能見效?!?/p>
如何幫助拖拉的孩子
說到懶散,就會讓我們聯(lián)想到做事拖拉,做事沒有效率,那自然就是看不到好的結(jié)果。其實,生活中也不泛有太多形為“懶散”的朋友,往往這類朋友融入社會后,很難與身邊的朋友達成共識,更別說在工作中嶄露頭角了。
懶散是個特別壞的毛病,如果孩子懶散的話,就有可能給他的學(xué)習(xí)和生活帶來不必要麻煩,上課注意力不集中,做事情三心二意,不能在老師指定的時間內(nèi)完成任務(wù),這些情況都是因為懶散而造成的。
那么,孩子懶散拖拉怎么教育 怎么提高孩子的自覺性呢?身為家長我們要時刻關(guān)注孩子的成長,當(dāng)孩子在成長過程中遇到困難時,我們要即時伸出援手,幫助孩子引領(lǐng)孩子走向正確的道路。
孩子懶散拖拉怎么教育 怎么提高孩子的自覺性
孩子懶散拖拉怎么教育 怎么提高孩子的自覺性
【孩子懶散拖拉怎么教育】
1.父母當(dāng)然要設(shè)法一一克服。
當(dāng)然,孩子維持集中力的時間會隨著年齡成長而遞增,因此對于不同年齡層的孩子有不同的處理方式,這樣才能收到事半功倍的效果。例如幼兒的學(xué)習(xí)要以游戲的方式來帶動,引發(fā)興趣以增長集中時間。
2.在培養(yǎng)孩子興趣方面,父母除了慎選玩具外,還要注意配合孩子的需要與發(fā)展,假如玩具超出孩子的能力或太簡單,他就不會感到興趣,更不能培養(yǎng)注意力了。
3.要轉(zhuǎn)移孩子對于游戲的注意,專注于學(xué)習(xí),最好的方式就是重視和參與孩子的學(xué)習(xí),讓孩子感覺到只要專心完成一份工作或作業(yè),即會有肯定與鼓勵。比如能堅持完成某項任務(wù),就給以小紅花的獎勵,孩子心中有了“任務(wù)”或是期盼的“目標(biāo)”,就會克制自己。當(dāng)孩子產(chǎn)生做的意愿,注意力也自然轉(zhuǎn)移,時間久了孩子對學(xué)習(xí)也就能培養(yǎng)出專注的態(tài)度。
4.父母在孩子學(xué)習(xí)時,盡量避免環(huán)境因素干擾、分散其注意力。
如學(xué)習(xí)的房間不能布置得過于花哨,父母看電視、聽音樂、與客人談話的聲音太高,都可分散孩子的注意力。所以,要盡量給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境。饑餓、吃得過飽、疲乏也是導(dǎo)致兒童注意力渙散的最常見的原因。要保證孩子有足夠的睡眠,不可放任兒童無休止地看電視。
5、平時多和孩子玩一些需要集中注意的游戲。
比如看圖找缺失部分(剪刀只有一扇刀片,兔子只有一只長耳朵、汽車少一個輪子等)、四人轉(zhuǎn)圈搶坐三只椅子、“三猜一”或“四猜一”(桌子先放三件玩具或四件玩具,讓他看一分鐘,然后蒙上眼睛拿走一件,打開他的眼睛,讓他看少了哪一件)等。
此外,還可以讓孩子經(jīng)常練習(xí)一些拍球、走平衡木、滑滑板等體育活動。如果孩子能夠熟練地在平衡木上走動,或者玩滑板時,可以在他玩的同時,訓(xùn)練他接投給他的球,這樣既訓(xùn)練其動作,又訓(xùn)練其集中注意力的能力。
【怎么提高孩子的自覺性】
1. 作為家長要“身懶心不懶”。
通過談話、講故事等方式,使孩子知道“自己的事情自己做”的道理,并賦予孩子一定的“責(zé)任”。 美國家庭會給孩子灌輸Responsibility(責(zé)任感)的問題,比如大孩子可以做babysitter(臨時照顧幼兒者),幫助照顧小寶寶;家里制定一個Chore Challenge(家庭事務(wù)挑戰(zhàn)),分配給孩子一定的家務(wù)活。
2. 幫助孩子制定目標(biāo),與孩子一起忙碌起來。
研究證明忙著的人比懶著的人更快樂,但是沒有目標(biāo)的瞎忙所帶來的罪惡感,會扼殺快樂。所以我們要給孩子一個有建設(shè)性的目標(biāo)。比如給孩子制定“6點鐘起來晨讀”的目標(biāo),第一周先克服賴床的習(xí)慣,第二周在平時起床的時間上早起5分鐘,第三周在第二周基礎(chǔ)上再早起5分鐘,依此類推。在孩子完成目標(biāo)的過程中,我們一定要對孩子有信心和耐心,幫助其一步步完成目標(biāo),讓他享受目標(biāo)達成的成功與喜悅。
孩子懶散拖拉怎么教育 怎么提高孩子的自覺性
3. 保持孩子情緒上和體力上的活力。
在學(xué)習(xí)的時候,可以采取“分段學(xué)習(xí)”的方式,學(xué)習(xí)半小時休息十分鐘;采用問答的方式整理資料,避免孩子一個人學(xué)習(xí)的時候打瞌睡。 這一點,美國老師就做得很好,比如在上課的時候,她們特別注意和孩子的交互,常常是將小朋友們聚攏過來,坐在地上,姿勢隨意,坐著也好,趴著也罷,這種方式交流起來特別自然,就像和朋友自由交談一樣。事實證明,這樣的學(xué)習(xí)方式,孩子們積極性都很高!
4. 制定學(xué)習(xí)計劃并嚴(yán)格執(zhí)行。
根據(jù)自家孩子的實際能力,與孩子協(xié)商共同制定一套科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃及獎懲措施,并嚴(yán)格按照計劃來執(zhí)行每一項??梢灾谱饕粋€列表,然后每個星期把做得事情進行對比,在對比中讓孩子感受有效利用時間所帶來的成就感及獎勵。如果沒有按照計劃做事,也務(wù)必根據(jù)設(shè)定對孩子進行懲戒。
5. 讓孩子承擔(dān)懶散的后果。
當(dāng)孩子因為惰性出現(xiàn)了如起床晚了,來不及吃飯、上學(xué)遲到,被老師批評的時候。我們一定不要幫助孩子找借口,而要讓孩子自己承擔(dān)懶惰的后果,體驗這樣的“挫敗感”才能讓他自我反省,記住教訓(xùn)。
這就是因為讓孩子承擔(dān)了后果,才能改變他懶散的生活習(xí)慣! 其實,大人勤了,孩子就懶了;大人“懶”了,孩子就勤了。 “懶”不是不作為,而是給孩子足夠的自由和空間。父母需要的只是提供環(huán)境,讓孩子成為他自己,你說對不?
小編的話:其實,有時候孩子懶散是受到外界影響的干擾,一般當(dāng)孩子在家做作業(yè)時,應(yīng)該給孩子一個安靜、可以思考的環(huán)境,還有和孩子一起玩的小伙伴的形為也很重要。
本來孩子的自控能力都比較低,再加上家長疏于管教的話,就更加錯失了教育孩子的良機。身為家長我們應(yīng)該隨時關(guān)注孩子的生活,學(xué)習(xí),當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有不好的形為習(xí)慣時,一定要即時加以更正引導(dǎo)。