幼兒園中班活動教案：西瓜船教案

中班主題活動西瓜船教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，讓幼兒能自主的講述故事，提高其自信心，通過排序，畫畫的方式讓幼兒熟悉故事情節(jié)便于幼兒復述故事，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看西瓜船教案吧?；顒釉O計背景

本班幼兒近期的學習主題是了解水果的用途，在學習西瓜的用途時幼兒興趣點很高，聯(lián)想出很多有創(chuàng)意的用途，根據(jù)現(xiàn)階段幼兒的生理心理的發(fā)展情況和幼兒語言的表達情況設計了這堂語言活動。

活動目標

1、知識與技能目標：讓幼兒能自主的講述故事，提高其自信心。（289A.COM 生日祝福語網(wǎng)）

2、過程與方法目標：通過排序，畫畫的方式讓幼兒熟悉故事情節(jié)便于幼兒復述故事。

3、情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)幼兒學會傾聽別人的語言，愛上聽故事。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

重點：幼兒能在老師的引導下講述故事大概

難點：幼兒能續(xù)編故事結局

活動準備

故事情節(jié)圖卡片數(shù)張、故事掛圖、錄音機、故事磁帶

活動過程

一、圖片導入

教師出示故事情節(jié)的圖片，出示出一張后讓孩子仔細觀察圖上畫的是什么？猜一猜接下來會發(fā)生什么？引出故事

二、基本環(huán)節(jié)

教師出示故事掛圖，播放錄音講述故事，讓幼兒仔細傾聽

教師生動形象的講述一遍故事，邊講述邊提問可集中幼兒注意力

將打亂了的故事情節(jié)卡片貼上黑板，讓幼兒來排序，并講出為什么要這樣排

分組進行，每組一套情節(jié)卡片，讓孩子們親自動手來排一排，并講述故事大概

三、結束環(huán)節(jié)

每組派一代表來講述故事，讓孩子們來評一評誰講得最好

四、延伸部分

想一想這個故事后面還會發(fā)生些什么？回家講故事講給爸爸媽媽聽聽，讓他們來幫你想一想？

教學反思

1、活動準備上如果能準備些實物道具將更能調動學生的興趣，加深幼兒的記憶

2、教學活動的主要目標是讓孩子來說，所以教師不能占主導應該站在引導者的角度來進行活動，多讓幼兒來表達，多給予精神獎勵

3、活動最后可采用讓幼兒來畫一畫今天的故事，鍛煉幼兒的手指發(fā)育，培養(yǎng)其對色彩的認識，用一個主題來鍛煉幼兒多方面的能力，促進其全面發(fā)展。

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西瓜船教案

在這里我向大家推薦一篇關于"西瓜船教案"的文章。教案課件是每位教師在工作中需要準備的東西，每天他們都有責任撰寫出優(yōu)質的教案課件。編寫教案是教師向學生傳授知識的重要手段之一，希望本文的內(nèi)容能夠為您開拓思路，幫助您更好地掌握技能并解決問題！

西瓜船教案 篇1

一、活動目標：

1仔細觀察圖片內(nèi)容，對圖片內(nèi)容進行合理的想像，并能用較為完整連貫的語言表達圖片內(nèi)容。

2能合理地為圖片排列順序。并使用完整連貫的句子編講合乎情節(jié)的內(nèi)容，完整的講述整個故事。

3在參與活動過程中，體驗互相合作的快樂，懂得同伴間應互相幫助。

二、活動準備

教具、學具的準備：教學用掛圖5張，設計成相片的形式；每組一套圖片(5張)和排序框。

三、活動過程

(一)設計生動的形式，引起幼兒的興趣，引入主題。

森林里住著兩只可愛的小老鼠，他們是鼠小弟和鼠小妹，他們可淘氣啦，昨天冬游，他們穿的漂漂亮亮的，可他們卻弄得渾身濕淋淋的。你們想知道為什么他們會渾身濕濕的，看看昨天拍下的照片就會明白啦！”

(二)觀察圖片，引導幼兒學習按事物發(fā)生的經(jīng)過進行排序。

1．出示圖，引導幼兒觀察圖片，描述畫面的內(nèi)容，著重講角色的動態(tài)。然后引導幼兒由畫內(nèi)向畫外推想：

誰在哪里干什么？鼠小弟和鼠小妹坐在西瓜船上玩，青蛙在岸上看著他們等猜猜他們心里在想什么?2．無序地出示圖，讓幼兒說一說

鼠小弟鼠小妹在哪里發(fā)現(xiàn)了么？他們的心情是怎么樣的？

呀，他們怎么了？他們?yōu)槭裁磿@樣？原來是西瓜船不見了啊。

請小朋友猜猜西瓜船怎么會沒有的。有誰來說說？

鼠小弟怎么會在船上？鼠小妹在干什么？

中間發(fā)生了怎么他們?yōu)槭裁匆酱希?/p>

他們的表情是怎么樣的？發(fā)生了什么故事？請小朋友學學他們的表情好不好？

3．鼓勵幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容，大膽地想像合理的情節(jié)發(fā)展。鼠媽媽在沖洗照片的`時候啊不小心把這些照片弄亂了，現(xiàn)在想請小朋友們幫助鼠媽媽把圖片排好。想一想他們怎么會爬上西瓜船？為什么會在河里呢？這中間又發(fā)生了什么事情呢?

4．分小組，讓幼兒合理設想進行完整地排序和故事講述。嘗試給故事起名字?，F(xiàn)在請小朋友們?nèi)齻€人一組，把鼠小妹和鼠小弟的經(jīng)歷編成一個生動的故事。并給他取個好聽的名字。

請小朋友吧雙面膠的紙放在桌子中間老師會來整理的。

5.鼓勵小朋友大膽的講述故事。

現(xiàn)在老師想請幾個小朋友來和我們分享一下他排的故事？請沒有上來的小朋友也豎起小耳朵好好聽。

除了這樣的排法們還有沒有別的不同的排列？

(三)把故事完整地再現(xiàn)一次。

聽了小朋友們的故事，老師也想和小朋友們分享一下老師想到的故事。延伸：請小朋友把這個好聽的故事分享給身邊的小朋友好么？

西瓜船教案 篇2

目標：

1、提高幼兒口語表達能力，培養(yǎng)幼兒講述故事的興趣;

2、指導幼兒看圖講述故事;

3、通過講述故事，理解故事內(nèi)容;

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動;

5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

教學重點：指導幼兒講述故事，理解故事內(nèi)容。

教學難點：幼兒自己看圖講述，并能續(xù)編故事結尾。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一 、 談話引題：教師出示西瓜圖片，引導幼兒觀察并說出是什么?你喜歡吃西瓜嗎?西瓜是什么形狀的?等等從而引出課題《西瓜船》

二、基本部分

1 、 教師出示多媒體課件，指圖講述，引導幼兒邊觀察邊聽，思考問題。

教師指著第一幅圖講述：一天中午小老鼠出去玩，它一邊走一邊玩，不知不覺來到了一條小河邊，忽然···

2 、引導幼兒觀察圖片上都有誰?它在干什么?它是怎么做的?

3 、教師講述圖片內(nèi)容，引導幼兒邊聽邊觀察?如小老鼠發(fā)現(xiàn)大西瓜時的表情怎樣的?心情怎樣?

4 、小老鼠用西瓜做了什么?它后來是怎么做的?

5 、小老鼠啃壞了西瓜船，結果會怎樣?引導幼兒認真觀察圖片，充分發(fā)揮想象力給故事編出多種多樣的結尾。

6 、教師將圖片連起來完整講述一遍，引導幼兒一邊聽一邊想。

7 、師幼共同給故事續(xù)編結尾。

三 、小結。

反思：

首先我通過談話的方式用幼兒日常中非常熟悉的西瓜來引出話題，進入下面相關的課程學習。孩子們的興致都十分高，回答問題時也都很積極踴躍。

我班的小朋友在進行看圖講述時，已經(jīng)懂得看看圖片的整體，也懂得圖片的排列順序，但就是圖片所要表達的.深層含義孩子們還不是很理解。

我所采用的教學方法有：觀察法、情景講述法。我讓幼兒仔細觀察每一幅圖片，讓后讓他們把觀察到的情景用自己的話講述出來，這樣幼兒更感興趣，更容易理解，但就是其中有一點不足那就是提供給幼兒觀看的圖片過小，有的細節(jié)幼兒觀察不到。

西瓜船教案 篇3

西瓜船是一種非常獨特的水上交通工具，由一塊巨大的西瓜切割面做成，同時在上面加裝推進裝置，可以讓人們在水上暢游。西瓜船受到很多人的歡迎，成為了一個熱門的娛樂項目。為了推廣這種新穎的水上交通工具，人們制作了許多西瓜船課件，介紹它的制作過程、使用方法以及注意事項等，下面將為大家展示一篇相關主題的范文。

西瓜船 - 經(jīng)典的夏日玩具

隨著夏季的到來，人們開始物色各種娛樂項目，其中最引人注目的莫過于水上活動。對于許多喜歡水上活動的朋友來說，西瓜船成為了一個非常獨特的選擇。

西瓜船其實是一種水上交通工具，由一塊西瓜切割面做成，上面加裝了推進裝置，可以讓人們在水面上暢游?？雌饋矸浅：唵危珜嶋H上制作一艘完整的西瓜船并不容易。制作西瓜船需要選取合適的西瓜，根據(jù)其形狀進行切割并加裝推進裝置，最后進行調試，調整好平衡，才能讓西瓜船在水面上穩(wěn)定行駛。

盡管制作西瓜船有一定難度，但卻是一項十分有趣的活動。駕駛一艘西瓜船，沿著清澈的水路悠閑地游玩，可以讓人們感受到一種獨特的快樂。不僅如此，許多人也將制作西瓜船當作一項有趣的團隊活動，可以凝聚人心，增強團隊合作精神。

當然，制作西瓜船也有一些注意事項。首先，需要認真選購西瓜，以確保切割后的形狀和大小符合需求，并且選取光滑無瑕疵的西瓜表面，以確保推進裝置能夠緊密貼合。其次，需要注意調試平衡，確保船身在水上穩(wěn)定前進。最后，使用西瓜船時也需要注意安全，因為在水面上行駛時可能會遇到不同的水流和風力，需要時刻保持警覺，確保自己和他人的安全。

總的來說，西瓜船是一項非常有趣的夏日娛樂項目，可以帶給人們獨特的創(chuàng)意和快樂體驗。通過制作和使用西瓜船，人們可以看到創(chuàng)新和想象力的力量，也可以感受到水上活動的樂趣和冒險。

西瓜船教案 篇4

活動目標：

看圖編講之前和中間的情節(jié)。

喜歡幫助別人。

發(fā)展幼兒想象力與社會行為能力。

活動準備：圖片、掛圖、西瓜皮

重點：看圖編講之前和中間情節(jié)。

難點：發(fā)展幼兒的想象力，并能用連貫語言講述。

解決策略：通過讓幼兒觀察圖片與教師相應問題的提出來引導幼兒看圖編講之前與中間的情節(jié)，發(fā)展幼兒的想象力及語言表達能力。

活動過程：一、用西瓜皮可以做什么

師：出示西瓜皮"喜歡吃西瓜嗎？玩過西瓜皮嗎？引起幼兒對西瓜皮的興趣。

二、看掛圖編講之前的情節(jié)

師：1、出示圖一，引起幼兒觀察與講述，"小老鼠怎么得到的這個西瓜船那？它們怎么會在西瓜船里那？船里的老鼠在做什么？再說什么？

2、引導編講畫面之前的情節(jié)，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵幼兒和別人想的不一樣。

三、看圖編講中間的故事情節(jié)

師：1、出示圖四，引導觀察與講述"西瓜船里現(xiàn)在有誰？兩只小老鼠在做什么、再說什么？"。（猜測、鼓勵幼兒與別人想的不一樣，沒有錯誤答案）

2、啟發(fā)想象中間情節(jié)："怎么會是這樣？西瓜船里怎么會是青蛙??？兩只老鼠怎么得救的那？"

3、幼兒分組編講中間情節(jié)。

4、教師進行完整講述，請幼兒進行評價。

四、看圖書進行講述

師：1、"圖片里面的故事到底是怎樣的那？看圖書就知道了，打開圖書12頁，"引起幼兒看圖書的興趣。

2、鼓勵幼兒自己看圖書，理解圖二圖三的內(nèi)容，鼓勵幼兒能從頭講下來與同伴互相講一講、評一評。

西瓜船教案 篇5

活動目標：

1、學習傾聽并理解故事內(nèi)容。

2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗想出幫助蛤蟆的新辦法。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備：

1、圖片7幅、

2、課件《蛤蟆吃西瓜》

活動過程：

一、出示圖片師：小朋友們看看，這是什么呀?(一片西瓜地)

二、理解故事內(nèi)容

1、師：有一只蛤蟆，種了一塊西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一個個長得又大又圓。眼看著西瓜越長越大，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好辦法。蛤蟆心里真著急啊!小朋友你們來幫它想個吃西瓜的好辦法吧?

(幼兒自由想象、講述)

2、出示圖片二、三師：蛤蟆的好朋友青蛙來了，青蛙幫它想了什么辦法?(幼兒觀察圖片)師：青蛙的這兩個辦法好不好?為什么?(請幼兒說說理由。)師：那我們來看看蛤蟆是怎么說的?(教師講述第二、三段故事)

3、出示圖片四師：蛤蟆和青蛙沒辦法了，就到瓜地旁邊去玩。在路上，它們撿到了一根什么?(竹管)蛤蟆看見竹管，一下想出了好辦法。小朋友猜猜看，它們想出了什么好辦法?(幼兒講述)

4、出示圖片五、六師：蛤蟆和青蛙到底想到了什么辦法?我們一起來看一看。(教師講述第三、4段故事。再請幼兒講述。)師：蛤蟆和青蛙吸呀吸，肚子吃得圓滾滾的，再也和喝不下了，可西瓜汁還在不停地往外流，都浪費了，這時蛤蟆是怎么做的?幼兒回答。

師小結：蛤蟆在竹管上裝了一個水龍頭，這樣就可以隨時開關了，而且他們還在水龍頭上掛了一個牌子，上面寫著“免費供應西瓜汁”。

師：蛤蟆動腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個人吃?它是怎樣做的?

師小結：看看，這下小動物們可開心了，他們排著隊輪流喝起了西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜!”

5、幼兒完整地欣賞故事(觀看課件)師：這真是個有趣的故事，接下來我們完整地來把這個故事欣賞一遍。

師：這個故事的名字叫什么?(蛤蟆吃西瓜)觀看圖片完整講述故事。

6、師：你們喜不喜歡蛤蟆，為什么?

蛤蟆種西瓜-----是愛勞動的蛤蟆蛤蟆想辦法-----是愛動腦筋的蛤蟆蛤蟆免費供應西瓜汁------是關心別人的蛤蟆師：我們小朋友要像這只蛤蟆一樣愛勞動、愛動腦筋、關心別人。

教學反思：

在活動中，要充分體現(xiàn)以幼兒為主體，引導幼兒多說、多思考，為發(fā)展幼兒語言能力提供機會;在讓幼兒多說的同時，傳統(tǒng)教學模式中的詞匯豐富、句型練習等也是發(fā)展幼兒語言能力的基礎，應將其恰當?shù)厝谌氲交顒臃桨冈O計中?！陡蝮〕晕鞴稀纷⒅嘏囵B(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，它利用了原故事里慣有的模式，繼續(xù)創(chuàng)編故事……利用兩兩討論多給幼兒機會去說，去嘗試。

在每一次活動中都能有所收獲、有所發(fā)現(xiàn)、有所提高，從而我們開始打破傳統(tǒng)的思維方式，學會了反思，不斷地提升自我、挑戰(zhàn)自我，學習用新的理念來審視自己的教育教學行為，尋求新的教育教學技能和模式來完善和完美自己的教育教學活動。

西瓜船教案 篇6

教學目標：

1、提高幼兒口語表達能力，培養(yǎng)幼兒講述故事的興趣；

2、指導幼兒看圖講述故事；

3、通過講述故事，理解故事內(nèi)容。

教學重點：指導幼兒講述故事，理解故事內(nèi)容。

教學難點：幼兒自己看圖講述，并能續(xù)編故事結尾。

教學方法：觀察法、情景講述法。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一 、 談話引題

教師出示西瓜圖片，引導幼兒觀察并說出是什么？你喜歡吃西瓜嗎？西瓜是什么形狀的？等等從而引出課題《西瓜船》

二、基本部分

1 、 教師出示多媒體課件，指圖講述，引導幼兒邊觀察邊聽，思考問題。

教師指著第一幅圖講述：一天中午小老鼠出去玩，它一邊走一邊玩，不知不覺來到了一條小河邊，忽然―――

2 、引導幼兒觀察圖片上都有誰?它在干什么？它是怎么做的？

3 、教師講述圖片內(nèi)容，引導幼兒邊聽邊觀察？如小老鼠發(fā)現(xiàn)大西瓜時的表情怎

樣的？心情怎樣？

4 、小老鼠用西瓜做了什么？它后來是怎么做的.？

5 、小老鼠啃壞了西瓜船，結果會怎樣？引導幼兒認真觀察圖片，充分發(fā)揮想象力

給故事編出多種多樣的結尾。

6 、教師將圖片連起來完整講述一遍，引導幼兒一邊聽一邊想。

7 、師幼共同給故事續(xù)編結尾。

三 、小結。

西瓜船教案 篇7

【西瓜船課件】——西瓜切開一船趣味動手制作課件

一、課件設計目的：

1. 學習西瓜的營養(yǎng)價值和種類；

2. 了解西瓜船制作的步驟和技巧；

3. 通過動手制作，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識；

4. 發(fā)掘學生的藝術潛能，培養(yǎng)學生的審美能力和想象力。

二、課件設計內(nèi)容：

1. 西瓜的營養(yǎng)價值和種類介紹；

2. 西瓜船制作的步驟和技巧；

3. 藝術創(chuàng)作環(huán)節(jié)：學生按照自己的想象和創(chuàng)意，進行個性化的西瓜船制作；

4. 作品欣賞：學生展示自己的作品，并且分享創(chuàng)作過程中的困難和收獲。

三、課件設計流程：

1. 介紹西瓜的營養(yǎng)價值和種類，為后面的課件內(nèi)容做鋪墊；

2. 通過動畫演示，介紹西瓜船制作的步驟和技巧，具體包括：選擇適當大小的西瓜、切開西瓜、用刀具雕刻出船體的形狀、船帆的制作和安裝；

3. 引導學生思考，展示一些創(chuàng)意個性化的西瓜船，啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維；

4. 學生進行創(chuàng)作,老師提供必要的幫助和指導；

5. 在課后展示環(huán)節(jié)，學生分享自己的作品，通過欣賞和交流，促進學生間的交流和合作。

四、教師教學建議：

1. 利用多媒體資源，形成生動的課件，給學生帶來更好的視覺體驗；

2. 引導學生思考設計方案，注重個性發(fā)揮，不是追求完美；

3. 鼓勵學生自主探究和分享，多傾聽學生的意見和建議；

4. 考慮到課堂時間有限，采用分步驟方式，逐步引導學生完成課件設計的整個過程。

通過這樣一門有趣且啟發(fā)性強的課程，學生能夠學習到新的知識，同時也能夠在動手制作的過程中提高自己的實踐能力與創(chuàng)造能力，從而更好地培養(yǎng)學生多方面的能力和素質。相信通過這樣的課程設計，同學們會度過愉快的時光，并收獲非常寶貴的經(jīng)驗。

西瓜船教案 篇8

作為一個獨具特色的夏季活動，“西瓜船”成為了許多人們暢游水上的選擇。它不僅給大家?guī)須g樂，也向人們教授了一些很有用的技巧。西瓜船也因此成為了許多人們童年的記憶。

“西瓜船”是怎么來的呢？據(jù)說，早期一些水手們候船時，用一只大西瓜作為小船來游玩。后來，有人刻了木頭，裝上輪子、槳、舵等，仿造西瓜外形，制作出了現(xiàn)在看到的西瓜船。

“西瓜船”上有許多與其他游艇不同的特點。首先，它通常是由木質或塑料制成，非常輕便，也更便于操縱。其次，在設計上雖然不復雜，但因為是以西瓜作為原型，所以外形各具特色，而且造型簡潔大方。最后，西瓜船還有一個特點就是可以搭載相對較多的人員，可以讓家庭幾口人或幾個朋友一起坐著玩耍，更能增加游玩樂趣。

在使用“西瓜船”時，主要是靠舵手掌控方向，舵手還要勇敢地面對浪花，同時還要使西瓜船快速前行。這不但考驗著舵手的點餐能力，而且還需要船員之間的密切配合。如果達到默契，則更容易操縱西瓜船前行。另外，西瓜船上也會有一些組織有趣的活動，如水上敲金瓜等，這些活動在不斷地挑戰(zhàn)游客們的耐力、靈敏度和協(xié)調性的同時，也讓參與者們樂在其中，達到了鍛煉身體、釋放壓力的作用。

總的來說，“西瓜船”兼具了趣味性和實用性。它不僅能讓游客們在炎熱的夏日里享受涼爽，而且還能讓他們在游戲中充分鍛煉身體的協(xié)調性和耐力，增進團隊之間的默契。

西瓜船教案 篇9

活動目標

1.細致觀察圖片，根據(jù)自己的理解，大膽合理想象，創(chuàng)造性地排列圖片。

2.能用連貫的語言有條理地講述畫面內(nèi)容，形成有發(fā)展情節(jié)的故事。

3.感受相互幫助，助人為樂的美好情感。

重點難點

重點：細致觀察圖片，根據(jù)自己的理解，大膽合理想象，創(chuàng)造性地排列圖片。

難點：能用連貫的語言有條理地講述畫面內(nèi)容，形成有發(fā)展情節(jié)的故事。

活動準備

1.教學用掛圖6張；

2.每組一套圖片(6張)和排序框。

活動過程

1.設計情景，引起幼兒的興趣，引入活動。

出示西瓜圖片。

教師：小朋友們，西瓜我們都知道很好吃，那你知道西瓜皮可以做什么嗎？

預設：帽子、碗、西瓜船…

教師：（有兩只小老鼠，鼠小弟和鼠小妹，它們和你的想法一樣也把西瓜皮做成了西瓜船。）有兩只小老鼠，鼠小弟和鼠小妹，它們把西瓜皮做成了西瓜船。（出示西瓜船圖片）它們昨天乘著這個西瓜船去旅行了，你想知道它們旅行時發(fā)生了什么事嗎?我們可以看一下它們的照片。

可是，鼠媽媽洗照片的時候不小心把照片的順序弄亂了，我們先一起看看照片，看能不能幫鼠媽媽把順序排好。

2.觀察圖片，引導幼兒學習按事物發(fā)生的經(jīng)過進行排序。（教師隨機逐圖出示掛圖，請幼兒認真觀察，師幼一起分析講述，注意幼兒語言的準確性、優(yōu)美性和邏輯講述能力的培養(yǎng)。）

出示圖，引導幼兒觀察圖片，描述畫面的`內(nèi)容，著重觀察角色的動態(tài)。然后引導幼兒由畫內(nèi)向畫外推想：

（1）第一幅圖：

教師：這張照片里有誰？發(fā)生了什么事情？鼠小妹掉進河里心情怎么樣？鼠小妹是怎么做的？（頭后仰，口鼻露出水面；大聲呼救）如果你是鼠小弟，你會怎么做？

教師小結：鼠小妹掉入河中，非常害怕，它仰著頭，盡量讓自己的嘴巴和鼻子露在水面外，并且拼命的喊“救命！救命！”鼠小弟看到鼠小妹掉入河中就用力的拉住鼠小妹的雙手，把它拉上西瓜船。

注：及時提醒幼兒用完整的句子來表達圖片內(nèi)容。

（2）第二幅圖：

教師：兩只小老鼠怎么了？想一想它們可能遇上了什么事情？從哪里看出它們遇到了危險？誰能學一學遇到危險時兩只小老鼠會怎么樣？這時候，小老鼠們會想些什么？

教師小結：突然，刮起了大風，一個大浪翻過來，西瓜船搖來搖去，小老鼠們都很害怕，鼠小弟嚇得捂住耳朵，鼠小妹嚇得哇哇大哭。它們想：要是有人能來幫幫我們多好呀！

（3）第三幅圖：

教師：這兩只小老鼠在西瓜船里干什么？

它們會玩什么游戲呢？

教師小結：兩只小老鼠在西瓜船里玩拍手的游戲，它們可高興了。

（4）第四幅圖：

教師：小青蛙在干什么？它為什么要推西瓜船？小老鼠們高興嗎？

教師小結：小青蛙推著西瓜船，小老鼠們很高興。

（5）第五幅圖：

教師：這張照片里有幾只小老鼠？它現(xiàn)在在干什么？它準備去干什么？

教師小結：一只灰色的小老鼠坐在西瓜船里，它準備去旅行。

（6）第六幅圖：

教師：小老鼠們在哪？小青蛙在哪？它們在干什么？它們會說些什么？

小青蛙為什么會坐在西瓜船里？西瓜船到底是誰的？

教師小結：鼠小弟和鼠小妹站在岸邊，小青蛙坐在西瓜船里。鼠小弟說：“小青蛙，謝謝你剛才救了我們，西瓜船當禮物送給你吧！”小青蛙高興地揮著手說：“謝謝你們，我們下次一起去旅行！”鼠小弟和鼠小妹與小青蛙告別后，快快樂樂的回家了。

注：教師及時提醒幼兒用完整的句子描述圖片內(nèi)容。

3.鼓勵幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容，大膽地想像合理的情節(jié)發(fā)展。

教師：看了這些照片，我都有些糊涂了，這到底是怎么回事？這幾張照片應該怎么排呀？誰在前？誰在后呢？看來要想知道鼠小弟和鼠小妹在旅行時發(fā)生了什么事，還得請小朋友們把這些弄亂順序的照片排列好才行。

教師：小朋友們，請你們想一想他們怎么會爬上西瓜船？為什么會在河里呢？這中間又發(fā)生了什么事情呢?你先想一想這個故事發(fā)生的經(jīng)過，然后按你想的故事順序，把這些弄亂的照片排列好吧。

4.分小組，讓幼兒合理設想進行完整地排序和故事講述。嘗試給故事起名字。

發(fā)放排序表和圖卡（每組一套），講解操作方法。

教師：現(xiàn)在請小朋友們?nèi)齻€人一組，把鼠小弟和鼠小妹的經(jīng)歷編成一個生動的故事，還可以給你的故事取個好聽的名字。

教師巡視幼兒，及時引導。

5.鼓勵小朋友大膽的講述故事。

教師：現(xiàn)在老師想請幾個小朋友來和我們分享一下他排的故事？誰來試一試？

引導幼兒展示排列的順序，并講述故事。

教師：我們一起來看一看這位小朋友的排序（簡略解說順序），這個小朋友故事講的也很動聽。

除了這樣的排法，你們還有沒有別的不同的排列？

幼兒展示。

6.把故事完整地再現(xiàn)一次。

教師：聽了小朋友們的故事，老師也想和小朋友們分享一下老師想到的故事。

教師示范講述一遍故事。講述中展示排序。

7.結合故事經(jīng)驗，學會自我保護的方法。

教師：小朋友們，如果你是故事中的小老鼠，坐船的時候注意什么？

如果不小心掉進水里以該怎么辦？

坐船時：抓好扶手；不跑、不跳、不打鬧；如果是小船，最好穿救生衣。

落水時：保持冷靜；頭后仰、口向上，盡量使口鼻露出水面；大聲呼救；抓住身邊出現(xiàn)的任何物體，木棍、竹竿、樹枝等。

8.延伸活動：制作圖書

教師：請小朋友把這些圖片帶回家，和爸爸媽媽一起制作一本故事書，并把這個好聽的故事講給他們聽。

活動總結

在活動中,我以談話導入的方式用幼兒日常生活中很熟悉的西瓜來引出話題。出示圖片，并交代幼兒仔細觀察圖片并排序，講一個有趣的故事，幼兒看到圖片興趣很高，利用圖片充分調動了幼兒的積極性。幼兒在進行看圖講述時能夠說出圖片的內(nèi)容和圖片的排序，但是有些孩子的表達能力還是有些欠缺。在以后的授課中，我要多給語言表達能力有些欠缺的孩子多給予鼓勵，增強他們的自信心。我會注意更細致地引導這些孩子觀察圖片中的內(nèi)容，引導他們大膽說。

西瓜船教案 篇10

教育目標：

1、 引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)幼兒的想象力 。

2、 能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

3、 在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的.合作精神。

活動準備：

1、 實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、 小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板.

活動過程：

一、 引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）

這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

二、 對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述

師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！

師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么？

幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）

請個別幼兒講述

幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

三、 引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編的故事

1、老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！” 它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！

小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？ 請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《西瓜船》故事吧！

幼兒園大班教案《西瓜船》含反思

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園大班教案《西瓜船》含反思》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《西瓜船》含反思》

大班教案《西瓜船》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒在對話框的提示下嘗試用恰當?shù)恼Z氣、語調來講述圖片中的主要情節(jié)，能仔細觀察圖片中角色的表情、動作，并根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想像，大方地表達自己的感受，愉快地與同伴分享自己的感受，快來看看幼兒園大班《西瓜船》含反思教案吧。

活動目標：

1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動作，并根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想像。

2、在對話框的提示下嘗試用恰當?shù)恼Z氣、語調來講述圖片中的主要情節(jié)。

3、大方地表達自己的感受，愉快地與同伴分享自己的感受。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動重點：

能仔細觀察圖片中角色的表情、動作，并根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想像。

在對話框的提示下嘗試用恰當?shù)恼Z氣、語調來講述圖片中的主要情節(jié)。

活動準備：

4張大圖、大對話框、每桌兩份小圖、小對話框若干、小灰鼠、鯉魚胸飾

活動過程

一、導入

今天有只小灰鼠要和小朋友講一個關于他自己的故事，我們一起來聽聽看吧

二、觀察

1、出示圖片一

A、聰明的小灰鼠來到了一片美麗的草地上，它發(fā)現(xiàn)了什么？

B、那它會把這半只西瓜皮變成什么呢？

C、這只小灰鼠還非常愛旅游呢，六一沒出去玩，可把它給悶壞了，那它會把這塊西瓜變成了什么呢？

小結：剛才小朋友幫小老鼠想得可真周到，可以把西瓜皮變成……那聰明的小老鼠究竟把它變成了什么呢？我們一起接著往下看

2、出示圖片二

A、小灰鼠把它變成了西瓜船，它心里感覺怎么樣？

B、小灰鼠得意的笑聲還引來了誰？鯉魚會對小灰鼠說什么呢？

3、出示圖片三

A、西瓜船載著小老鼠飄啊飄啊，現(xiàn)在是什么時候了？

B、現(xiàn)在小灰鼠在干什么呢？

C、它為什么要啃西瓜皮？

D、危險的情況被誰看見了？啃了西瓜皮會怎么樣呢？

小結：不知不覺，天黑了……可它到底為什么要啃西瓜皮呢？我們繼續(xù)看下去吧。

4、出示圖片四

A、小灰鼠到底為什么要啃西瓜皮呢？

B、它把啃下來的西瓜皮變成了什么？

C、有了船槳西瓜船會怎么樣呢？

D、這真是一只聰明的小灰鼠，西瓜船開得更快了，它心里又在想什么呢？

小結：小老鼠把啃下來的西瓜皮做成了……

5、教師與幼兒一起完整地講述故事，幫助幼兒梳理故事內(nèi)容。

三、理解（幼兒創(chuàng)編對話內(nèi)容、教師提煉、集體學說）

1、這真是聰明的小老鼠，那我們再來看看小老鼠究竟說了什么話，讓這個故事講得更好聽。

2、小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜皮，它想了什么，會說什么？配上對話框

3、坐上了西瓜船，小老鼠高興地手舞足蹈。它大聲地喊，喊了什么？

4、小老鼠在啃西瓜皮，小魚看見了危險的情況說什么？小老鼠怎么回答？

5、將幼兒分成兩組，男生組扮演小灰鼠，女生組扮演鯉魚，教師旁白，將故事講述完整。

6、這些圖片講了小老鼠旅行的故事，我們來給故事起個名字吧。

四、講述

1、有些小朋友有點迫不及待想試試了吧。

2、幼兒分角色（小灰鼠、鯉魚、旁白）三人一組自由講述。

3、請幼兒上前講述并點評。

五、結束

小老鼠真聰明，把西瓜皮變成了一只西瓜船，我們小朋友回去想一想，西瓜皮還可以變成什么，再來編一個更有趣的故事，好嗎？

活動反思：

1、流程清晰，層層遞進，并結合活動目標一步一步的進行完成。

2、活動中對話框的設計是本次活動的一個兩點，并把這一兩點即作為了活動的目標解決之一，也作為活動難點之一進行開展，在這一對話框的使用過程中，幼兒對它的學習積極性也比較高，通過老師的示范、引導，幼兒在活動的后半部分也較好的認識并掌握了這一對話框的使用。但是這一對話框制作的時候可以將它的箭頭有多方向的標志。

3、在第三環(huán)節(jié)中出示對話框，并讓幼兒進行講述。在這一環(huán)節(jié)中可以對幼兒有一個具體遞進式的要求，比如在第一、二幅講的時候就簡單的說一說小動物要說的話，第三、四幅的時候能不能用上故事中故事情節(jié)的變化有一定情感流露。

4、活動的第四部分讓幼兒通過對這一個故事的理解，以通過對話框的運用我對這一故事的故事內(nèi)容進行講述后的情況下，讓幼兒進行情境表演。雖然這一環(huán)節(jié)是對上一個環(huán)節(jié)的遞進，但是對中班的幼兒來說，有一定的難度，如果放在大班是不是可以更好一些。

5、可以將圖片放大，或使用PPT的形式，讓每個幼兒都可以在活動課堂中看到老師這一精致、生動的故事圖片內(nèi)容。

小百科：中國是世界上最大的西瓜產(chǎn)地，但關于西瓜的由來，說法不一。一種說法認為西瓜并非源于中國，而是產(chǎn)自于非洲，于西域傳來，故名西瓜。

幼兒園中班教案《西瓜》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《西瓜》》

中班教案《西瓜》適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒能夠用深綠色與淺綠色合理地為西瓜涂色，幼兒能夠大膽地繪畫西瓜的輪廓培養(yǎng)幼兒勤勞，不偷懶的習慣，快來看看幼兒園中班《西瓜》教案吧。

活動目標：

1、幼兒能夠大膽地繪畫西瓜的輪廓。

2、能夠用深綠色與淺綠色合理地為西瓜涂色。

3、培養(yǎng)幼兒勤勞，不偷懶的習慣。

4、親身體驗觀察西瓜的形狀。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力

。

活動準備：

1、幼兒課件《小老鼠種西瓜》.。

2、大西瓜和小西瓜的圖片。

活動過程：

1、導入活動。

小老鼠在地里種了一大片西瓜，夏天到了，我們一起去看看小老鼠的西瓜長得怎么樣了，好嗎？

2、帶領幼兒一起觀看課件，引導幼兒觀察小老鼠的西瓜是什么樣的？

3、引導幼兒觀察西瓜圖片，提問：

（A）西瓜的形狀是什么樣的？

（B）西瓜的顏色是什么樣的？

（C）西瓜的花紋是什么樣？

4：教師示范西瓜的畫法。

A、示范西瓜的畫法，強調輪廓畫的大一些這樣的西瓜才會甜。請幼兒觀察并結合已有的經(jīng)驗，讓幼兒知道小西瓜又酸又澀不好吃，大西瓜又甜又好吃，所以我們畫的西瓜應當畫的大一些。

B、示范西瓜花紋的畫法，幼兒觀察實物西瓜的花紋，從上開始用波浪線畫到下。

C、給西瓜涂顏色。幼兒觀察實物西瓜的顏色是按淺綠與深綠有規(guī)律地排序的。

5、幼兒集體繪畫西瓜。，教師巡回指導并評價幼兒作品，和幼兒一起欣賞他們的繪畫作品，積極鼓勵幼兒，增強他們繪畫的信心。

小百科：中國各地栽培，品種甚多，外果皮、果肉及種子形式多樣，以新疆、甘肅蘭州、山東德州、江蘇東臺等地最為有名。其原種可能來自非洲，久已廣泛栽培于世界熱帶到溫帶，金、元時始傳入中國。

幼兒園中班語言教案《西瓜船》及教學反思

活動目標：

能根據(jù)圖片內(nèi)容大膽想像、排圖講述。

領會故事《西瓜船》蘊含的寓意和哲理。

引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準備:

1.ppt課件。

2.每人一套圖片(4張)和排序框。

活動過程:

一、談話導入，引起幼兒的興趣。

創(chuàng)設情境，引起幼兒觀察圖片興趣。

二、引導幼兒觀察圖片，了解圖片內(nèi)容。

1．出示圖片（小老鼠坐船旅游）。

啟發(fā)提問:“圖上有誰?他們在哪兒？在干什么?

2．出示圖片（小老鼠做西瓜船）。

提問：紅紅和綠綠在干什么？

3．出示圖片（小青蛙救起小老鼠）。

提問：誰來了？它們在干什么？說什么？

4.出示圖片（小老鼠掉到水里）。

提問：發(fā)生了什么事？

三、幼兒排圖講述，教師指導。

1.幼兒每人一套操作材料，根據(jù)自己的想法排圖講述。

2.幼兒交流講述。

3.教師完整講述。

四、結束:

1.教育幼兒注意安全，學會自我保護，愿意樂于助人。

2.隨音樂走出活動室，結束活動。

活動延伸：

活動材料投放區(qū)域，鼓勵幼兒排圖講出不同的故事。

課后反思：

本活動適合中班幼兒的年齡特點，講述在前,故事在后。

我在設計這一活動時,打破以往上語言課的常規(guī)模式,如先講故事,再請幼兒回答的方式。我設計成講述在前,故事在后的形式,讓幼兒作為活動的主角,帶著問題，積極主動地思考、想象,大膽講述,更好的理解故事的內(nèi)容,與此同時也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn),激發(fā)小朋友的興趣,運用畫面提供的線索,讓幼兒盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達出來,發(fā)揮了他們的想象力。

開放式教學情境。

本次活動采用了開放式提問、開放式情境。多數(shù)幼兒積極參與，特別是動手環(huán)節(jié)，但是，還有5名幼兒在講述時不積極，可能因為幼兒語言發(fā)展水平有限，不能夠把自己的故事連貫講述。

在語言教學活動中，提問的恰當與否非常關鍵，而傳統(tǒng)的語言活動的提問,比較單一、封閉。開放性提問則是一種全新的提問方式，它是以幼兒為主體，強調幼兒已有的知識經(jīng)驗

和技能水平，引導幼兒自己觀察和認識世界，從而建立起全新的師幼互動關系的提問方式，它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨創(chuàng)性、變通性、精密性,還有利于鍛煉實際解決問題的能力。

而整個教學活動貫穿了開放式提問,盡量讓幼兒在答題時跳一跳,都能摘到果子,體驗到成功的喜悅。如：環(huán)節(jié)三，幼兒排圖講述中，幼兒每人一套操作材料，根據(jù)自己的想法排圖并講述。我采用了幼兒自己講述，同伴講述，個別幼兒講述，教師講述等一系列講述，讓每個幼兒都有表達的機會。同時，鑒賞別人的成果。

幼兒百科：西瓜喜溫暖、干燥的氣候、不耐寒，生長發(fā)育的最適溫度24-30度，根系生長發(fā)育的最適溫度30-32度，根毛發(fā)生的最低溫度14度。