學(xué)生寫作業(yè)慢,家長怎么改善
發(fā)布時間:2021-05-11 實踐報告怎么寫 育兒心得怎么寫 教育筆記怎么寫孩子做作業(yè)慢,不會管理時間,這種情況存在的最多。如果孩子不會管理時間,他對時間也就沒有概念,寫作業(yè)、做事磨蹭也就是自然的事了。
解決的辦法只有一個,就是給孩子自己管理自己時間的自由!給他權(quán)力和責(zé)任!
讓孩子為自己每天的學(xué)習(xí)和生活訂個計劃,什么時間做什么事情,白紙黑字,清清楚楚地寫下來,并每天自己監(jiān)督完成情況。做到了得到獎勵,做不到,后果自負!
當(dāng)然,對于年齡小一些的孩子,家長可以在他訂計劃的時候,提一些建議,和孩子多討論,以便他的計劃能夠更可行更科學(xué)。
如果家長堅持這樣做三個月以上,你的孩子一定能成為一個做事有效率的人。
很多家長總是習(xí)慣什么都替孩子想好、安排好...
“該寫作業(yè)了。”
“吃飯了,別看電視了!”
“該上床了!”
每天晚上,很多家里,常常能聽到家長這樣一遍一遍地提醒孩子、催促孩子,家長總是這樣替孩子安排時間,孩子當(dāng)然不用自己操心去怎么安排時間了,也就很難有時間觀念。因此,如果你想讓孩子成為時間的主人,你就讓孩子自己安排時間,如果你想讓孩子成為時間的奴隸,那你就一分一分地替孩子安排時間。(FW76.CoM 76范文網(wǎng))
1
善用小鬧鐘
用鬧鐘督促孩子做作業(yè),有利于孩子快速有效地完成作業(yè)。有個孩子在使用鬧鐘前,做作業(yè)的速度相當(dāng)慢,總是一會兒上廁所,一會兒玩橡皮,20分鐘的作業(yè)拖一個多小時還不能完成。后來,孩子媽媽想了個主意,她每天根據(jù)孩子的作業(yè)總量和孩子做作業(yè)的效率,幫孩子估算出做作業(yè)需要的時間,然后讓孩子在寫作業(yè)之前先上鬧鐘,鬧鐘在孩子完成作業(yè)的期限前10分鐘響。從這以后,這位母親再不用在孩子后面催促“快點、快點”,鬧鐘是他最好的催促。同時,孩子在自己定鬧鐘學(xué)習(xí)的過程中,也不斷體驗到了成功感,不再把作業(yè)當(dāng)作幫父母完成任務(wù),學(xué)習(xí)更加自覺;當(dāng)然,在這個過程中定鬧鐘是孩子自己的事情,如果他能比自己規(guī)定的時間提前完成,要受到獎勵噢!
2
規(guī)定時間沒有完成立即停止
有些孩子寫作業(yè)拖延時間拖成習(xí)慣了,每天都要到晚上十點才能完成作業(yè),減少了睡眠時間,導(dǎo)致第二天上課沒有精神,降低了學(xué)習(xí)效率。周而復(fù)始,造成惡性循環(huán)。改變這種狀況,可以給孩子確定一個作業(yè)完成的最后時間。要保證孩子十個小時的睡眠時間,很多家長規(guī)定孩子九點鐘睡覺。所以到了晚上九點,孩子的作業(yè)還沒有完成,就不再寫了,要求孩子必須睡覺。作業(yè)沒有完成,會受到老師的批評。以后,孩子就會抓緊時間完成了。這是個狠招,家長要具情況而定,不能多次使用,只能在關(guān)鍵時用上幾次。
3
把作業(yè)當(dāng)成考試
女兒上小學(xué)三年級時,做家庭作業(yè)總是磨磨蹭蹭。兩三道題,本應(yīng)20分鐘就可以做完,可她卻要耗上近兩個小時。因為做作業(yè)磨蹭,女兒的業(yè)余時間全被占用了,沒有玩的和做其他事的時間。所以,她對學(xué)習(xí)開始產(chǎn)生厭煩情緒,學(xué)習(xí)成績也下降了。后來,我決定試一下,讓女兒把作業(yè)當(dāng)成考試來完成。
一天,女兒放學(xué)回家,正要打開書包做作業(yè),我便過去對她說:“從今天開始,咱們把作業(yè)當(dāng)考試吧,怎么樣?”女兒一愣,詫異地問我:“怎么考???”我就反問她說:“你們考試有什么規(guī)定嗎?”女兒不假思索地說:“當(dāng)然有啦!”于是,我倆邊寫邊說,將有關(guān)考試的要求一一記錄下來,并對女兒說,按考試要求做完作業(yè),你就可以干自己想干的事。一聽這話,女兒的勁頭更足了,趕緊拿來鬧鐘,讓我?guī)退嬎阋幌峦瓿勺鳂I(yè)所需要的時間,迅速將鬧鐘上好弦,用很短的時間將作業(yè)所需要的用具準備齊全,儼然一副考試的架勢。
我提醒她說:“考試可不讓看書呀!”女兒很自信地說:“我不看書也都會”?!翱荚嚒遍_始了,看到女兒一本正經(jīng)的樣子,我打心眼里高興。原來要耗上兩個小時才能完成的作業(yè),今天只用了二十幾分鐘。鬧鐘一響,女兒將作業(yè)本遞給我,風(fēng)趣地說:“爸爸老師,給我判卷子吧!”經(jīng)過一個月的將作業(yè)當(dāng)成考試的訓(xùn)練,女兒做作業(yè)的速度快了許多,準確率也大大提高。這種辦法不但激發(fā)了她的學(xué)習(xí)興趣,也給我們?nèi)业纳钤黾恿嗽S多樂趣。
4
讓孩子主動做作業(yè)注意4點
1、做作業(yè)的時間不宜過長。
2、放大孩子的優(yōu)點。
3、列一個功課計劃表。
4、先讓孩子做擅長的功課。
yJS21.com更多精選家園共育閱讀
小孩做事動作慢怎么改善
從好的方面來說,慢半拍的孩子有他從容不迫、深謀遠慮、謹慎細致的一面,不能一概說他不好,或是把他當(dāng)成問題兒童。然而,若幼兒時期的遲鈍沒有及時糾正,一直到長大后還既遲鈍又緩慢,可就要注意了。
慢吞吞的典型表現(xiàn)
表現(xiàn)一:基本動作慢
起床、吃飯、穿衣等速度慢。喜歡賴床,起來了又躺下;穿衣服總找不到前后。
表現(xiàn)二:注意力不集中
把任何事情都與玩結(jié)合起來。刷牙時喜歡玩牙刷牙膏;洗臉時喜歡玩水;穿鞋時喜歡拿著鞋子在客廳里跑一圈。
表現(xiàn)三:愛撒嬌、等人幫忙
如果媽媽不在身邊就不肯吃飯、穿衣;任何事情沒有大人幫,就不愿意自己動手。
表現(xiàn)四:懶散,不知輕重
做動作,得先伸伸懶腰;四肢松軟,如,穿鞋時,鞋拿在手上,手一軟又掉在地上。遇事,從不著急。
動作慢有原因。孩子慢半拍、老是跟不上別人的速度,如起床、穿衣、穿鞋、收玩具等,總是丟三落四,非得等到大人發(fā)脾氣才趕快做好。到底為什么會出現(xiàn)這種慢吞吞的現(xiàn)象呢?
寶寶速度慢,沒有時間觀念,除了少部分是因為遺傳外,大部分都與家庭教育、家庭環(huán)境以及寶寶個性培養(yǎng)有關(guān)。要使寶寶速度變快,關(guān)鍵在于父母在平時的生活、教育中如何進行正確引導(dǎo)。2-3歲是寶寶教育的關(guān)鍵期,到了上幼兒園后,寶寶很多已成習(xí)慣的東西只有靠強制的辦法才能改變。
專家認為,造成孩子慢吞吞有下列幾種原因:
1、注意力不集中
孩子慢吞吞常跟著“漫不經(jīng)心”一起出現(xiàn),因為漫不經(jīng)心所以顯得動作慢。此外,有些孩子之所以慢吞吞,是因為注意力分散度低,當(dāng)他專注于一件事時,無法一下子把注意力轉(zhuǎn)移到大人交代的事情上,如看電視時叫他去收拾玩具。有時才聽大人把事交代完,又被另一件事吸引過去,這是注意力高度分散,所以,不僅無法用心完成大人交代的指令,還很快忘了前面的叮嚀。
2、操之過急
父母過于心急,經(jīng)常是一個指令出去,就要孩子馬上做出回應(yīng)。然而每個孩子發(fā)展不太一樣,有的孩子動作發(fā)展較快,有的則思考方面較快,當(dāng)孩子的思考動作協(xié)調(diào)不是很好,而家長卻又要求嚴格,超出孩子動作能力時,家長會認為孩子慢吞吞,而孩子卻認為他已經(jīng)很快了。家長和孩子的標準不一樣,常是求好心切的家長認為孩子慢吞吞的主要原因。
3、缺乏興趣
孩子對他有興趣的事動作就很快,沒興趣的事就慢吞吞,如今天要去動物園玩,他可以在3分鐘內(nèi)穿好衣服、襪子,還反過來催大人。如果換成要他去收拾地上玩具的話,他就開始慢吞吞,任你三催四請,直到你急得要發(fā)火了,孩子的動作才稍微快一點。
4、天生氣質(zhì)
外向的孩子其反應(yīng)表現(xiàn)常是積極、勇敢、樂觀活潑的個性,對一些學(xué)習(xí)活動總是充滿好奇心;相反的,內(nèi)向的孩子卻表現(xiàn)出畏縮、害怕、害羞、沉默的個性,且不愿意與別人互動。了解孩子的個別差異,給予不同的協(xié)助,才能讓孩子有更好的適應(yīng)能力,并增進其學(xué)習(xí)智能。
積極改造“慢半拍”的孩子
從好的方面來說,慢半拍的孩子有他從容不迫、深謀遠慮、謹慎細致的一面,不能一概說他不好,或是把他當(dāng)成問題兒童。然而,若幼兒時期的遲鈍沒有及時糾正,一直到長大后還既遲鈍又緩慢,可就要注意了。如果孩子做任何事情總是慢半拍、跟不上別人的速度,一定有原因存在。追究形成原因,讓孩子更積極些、機靈點、速度加快點。以下提出幾點建議供父母參考:
1、培養(yǎng)自理能力
孩子做事總是拖拖拉拉并非故意,也許是他小肌肉尚未發(fā)展成熟。此外,有的父母擔(dān)心孩子吃得慢、吃得少,便主動喂他吃飯;急著出門時,干脆幫孩子將衣服、襪子、鞋子都穿好。孩子缺乏學(xué)習(xí)機會,一旦要自己做時動作當(dāng)然慢。為了不剝奪孩子學(xué)習(xí)的權(quán)利,多給他自己動手的機會,在穩(wěn)定的情緒下學(xué)習(xí)生活自理能力。
2、提供機會 刺激學(xué)習(xí)
當(dāng)孩子會爬的時候,父母可以把他喜歡的玩具,放在他再爬幾步就可以拿到的地方,讓他去拿、去抓,訓(xùn)練其手指能力,手眼協(xié)調(diào)能力。等他再大一點時,用他喜歡的玩具跟他玩抓搶游戲,以刺激學(xué)習(xí)。若是孩子的學(xué)習(xí)速度比較緩慢時,父母應(yīng)放慢腳步,給他更多參與的機會,才容易幫助孩子在學(xué)習(xí)上進步
。
3、勿過度保護
有些父母過度保護及寵愛孩子,使他很少有外在的刺激,造成孩子在學(xué)習(xí)發(fā)展上有較緩慢的現(xiàn)象發(fā)生。如:覺得地板臟或太硬,爬了會傷害肌膚,就不讓孩子爬,使其感覺統(tǒng)合失調(diào);或覺得其他孩子不干凈,禁止他們接觸互動,影響孩子日后的社會行為發(fā)展。
4、增加同伴相處機會
孩子在一起玩,可以互相刺激學(xué)習(xí)。找鄰居或朋友的小孩,彼此年齡差距不大,讓他們一起玩,并從中觀察孩子的反應(yīng)如何,然后在互動過程中,找出誰最快?誰最努力?誰最勤勞?每個人都替他找出一個優(yōu)點來。千萬不要說誰第一名、誰最后一名,這樣會讓速度快的孩子更快,而速度慢的孩子更有挫折感。
5、找出原因、明確指示
當(dāng)孩子慢吞吞,首先要了解他是故意的還是沒有興趣?如果確定是沒有興趣,就不要勉強他,而是要設(shè)法引起他的興趣。如果是故意的,很可能是父母的壓力造成孩子的反抗心理,調(diào)整情緒并明確指導(dǎo)他,或是清楚的示范給孩子看,讓他明白事情進行的步驟。
6、給予正面的贊美
平時給予孩子正面積極的贊美,使他有充分的自信心。負面、否定的語調(diào),如“你怎么動作那么慢,像個蝸牛在爬一樣?!薄澳阏姹浚康孟褙i?!边@只會使得孩子更加惶恐和擔(dān)心。只要孩子有一點進步,就給予他適當(dāng)?shù)馁澝兰肮膭睿骸凹佑蛦眩寢屜嘈拍銜龅玫??!弊尯⒆痈行判那抑鲃訉W(xué)習(xí)。
7、樹立良好典范
孩子模仿的對象大多來自家人或父母,所以希望孩子行為有所改善,父母必須先以身作則,樹立好的典范,唯有良好的學(xué)習(xí)對象才能讓孩子有一個模仿的榜樣。
8、多關(guān)心,多了解
孩子行為有問題,并不一定表示他是故意的,客觀評量孩子的發(fā)展特質(zhì),耐心地去協(xié)助他,調(diào)整自己的行為;此外,父母不要因為愛孩子,就幫他處理日?,嵥槭虑椋@樣反而害了他。讓孩子從小對所做的事情負責(zé),不管是快也好、慢也好,讓他學(xué)著去承擔(dān),父母才能放心、放手。
小學(xué)生寫作業(yè)慢怎么辦
很多家長可能都會遇到這樣的難題:孩子寫作業(yè)太慢,老是不能按時完成作業(yè)。非常令人頭疼,拖拖拉拉,磨磨唧唧,沒完沒了??墒?,即使你坐在他旁邊,盯著孩子寫,一筆一劃指導(dǎo)他寫,孩子未必能改變寫作業(yè)磨蹭的毛病。
這是怎么回事?這是因為很多家長沒有找到孩子寫作業(yè)慢的真實原因,孩子寫作業(yè)慢,有可能是因為他條理性差——學(xué)習(xí)無方法,也有可能是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差——學(xué)習(xí)沒有興趣,學(xué)習(xí)有困難,還有可能是時間觀念差——不會管理時間。家長一定要找到原因,對癥下藥,才能改變孩子寫作業(yè)磨蹭的毛病。
01
條理性差做題沒順序,總是在亂找東西
一會找找橡皮,一會找找鉛筆,本來是一個小時就能做完的作業(yè),他就要花兩個小時甚至更多。而且一會寫幾道語文題,一會再去做做數(shù)學(xué)題,不按照順序來。
老師在批改作業(yè)時也發(fā)現(xiàn),這類的學(xué)生作業(yè)經(jīng)常不按照順序做,也不寫題號,根本弄不清是哪道題,所以有些題經(jīng)常會做錯或漏做。
父母怎么辦
首先,父母要先告訴孩子,寫作業(yè)之前要做好準備,文具,作業(yè)的順序都需要孩子來安排。沒有條理,也就是沒有做計劃的問題。父母要從小教育孩子養(yǎng)成事前準備的好習(xí)慣,防止遇事慌亂。
真正要治本,還得在生活上和學(xué)習(xí)上全方位要求孩子,慢慢地從各方面放手,要讓孩子自己學(xué)著照顧自己,自己安排自己的生活和學(xué)習(xí),父母不要手太勤,忍不住幫孩子去做,要學(xué)著做一個懶媽媽,甚至可以讓孩子適當(dāng)幫父母做點家務(wù),這樣孩子條理性也會越來越好。
02
過于追求完美橡皮綜合癥
還有的孩子,什么都好,作業(yè)工整,成績優(yōu)秀。就是有一個毛病,寫作業(yè)特別慢,寫的字稍微有一點點不整齊或者不干凈的地方,就會馬上擦掉重寫,有時甚至把本子擦破了,如同強迫癥一般。
父母怎么辦
老是喜歡使用橡皮,不停地擦來擦去的現(xiàn)象,心理學(xué)上稱之為“橡皮綜合癥”。原因是孩子學(xué)習(xí)壓力大,心情焦慮,怕出錯,對自己要求高或者是父母對孩子要求高造成的。
對患有橡皮綜合癥的孩子,父母不要過多指責(zé),要用獎勵手段進行強化訓(xùn)練來達到目的。孩子在家做作業(yè)時盡量少用橡皮,如果作業(yè)本保持清潔、在一定時間內(nèi)迅速準確地寫好字,就有一定獎勵。
如果孩子離不開橡皮,家長最好把橡皮沒收,經(jīng)過一段時間的強化訓(xùn)練,孩子依戀橡皮的壞習(xí)慣會逐漸得到糾正。
03
基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)不感興趣,做作業(yè)吃力
本身的基礎(chǔ)就差,上課老師講的很多知識點還沒有消化吸收,回到家做作業(yè)的時候自然就很費勁。一個人干著自己頭疼的事,他當(dāng)然不可能主動,當(dāng)然是能拖則拖呀!
父母怎么辦
了解孩子到底哪里掌握的不好,家長可以自己給孩子補習(xí),或者告訴老師,讓孩子及時消化掉新學(xué)的知識點。基礎(chǔ)是從小就要打好的,所以小學(xué)期間家長一定要緊盯著孩子的作業(yè)學(xué)習(xí)情況,等到孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自然學(xué)習(xí)就不用家長費心了。
想方設(shè)法讓學(xué)習(xí)變得有趣起來,每個人都是這樣,對于喜歡的事、有趣的事都愿意快點做;而對于枯燥的事,不那么有趣的事,則能拖則拖。所以,父母要多想辦法,盡量調(diào)動孩子的寫作業(yè)興趣。
04
注意力不集中無關(guān)動作多
因?qū)懽鳂I(yè)時總是東看西看,磨磨蹭蹭,一會兒玩橡皮,一會兒吃鉛筆,要么咬手指,而且寫一會兒就起來溜達一圈,到外摸摸看看。你家的孩子也有這樣的毛病嗎?
父母怎么辦
父母可以讓這樣的孩子分段寫作業(yè)。放學(xué)后,問問孩子總共有多少作業(yè),以20分鐘為一段,做20分鐘作業(yè)后,休息一會。這樣孩子更容易集中注意力完成作業(yè)。
給孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)的地方要簡潔、整齊,尤其是書桌,不能堆放玩具等會分散孩子注意力的東西。要求孩子在學(xué)習(xí)之前準備好所有要用到的文具,避免寫作業(yè)的過程中又找東西。
05
協(xié)調(diào)性差感統(tǒng)失調(diào)
有的孩子如果有足夠的耐心的話,問題都能答對,但是不能太著急,不能逼他,只能耐心地等。每次寫完作業(yè)時,由于思維比較快但是表達和寫的慢,所以就經(jīng)常寫錯、漏寫、跳字甚至串行,那樣就要重新擦掉,有時寫了擦,擦了又寫,經(jīng)常把本子擦破。孩子自己也很著急,很生氣。
影響孩子磨蹭的原因還有一類是孩子生理方面的。兒童該爬的時候沒爬,日后可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性、平衡感差、該哭的時候不讓哭,口腔肌肉缺乏鍛煉,心肺功能弱,甚至語言表達差。
父母怎么辦
這樣的孩子,需要專門做一些感統(tǒng)訓(xùn)練!孩子是否有感統(tǒng)失調(diào),細心的父母只要有心,是能發(fā)現(xiàn)孩子的。如果發(fā)現(xiàn)孩子確實不是因為態(tài)度問題,不是因為主觀努力不夠,可以帶孩子到醫(yī)院去檢查一下,看看感統(tǒng)是否失調(diào)!如果確實有,只要堅持做一段時期的感統(tǒng)訓(xùn)練,孩子就會有所好轉(zhuǎn)!
除了以上介紹的五類常見現(xiàn)象,不同得孩子或許還會有其他不同的問題,家長一定要找到原因,對癥下藥,才能改變孩子寫作業(yè)磨蹭的毛病,幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率。
孩子作業(yè)慢,有什么方法改善
孩子作業(yè)寫得慢都有什么表現(xiàn)形式?
1、游離作業(yè)之外的附加動作多。比如摳耳朵、摳鼻子、玩手指頭、擺弄修正帶,甚至擺弄玩具,玩手機游戲等。
2、被外界環(huán)境干擾。比如家長做家務(wù)發(fā)出聲響,家里來客人了,家長看電視時聲音過大,戶外有喧嘩聲等都會引起孩子轉(zhuǎn)移注意力,孩子無心手中的作業(yè)。
3、準備不充分。忘記帶作業(yè)本了,書也找不到放哪里了,寫一會兒想起喝水、想起上洗手間,作業(yè)過程中經(jīng)常中斷。
4、缺少解決問題的策略。比如,計算數(shù)目較大的運算或者稍復(fù)雜問題,不能采用有效方法,只是在“干想”。
孩子寫作業(yè)邊寫邊玩家長如何約束?
1、規(guī)定完成時間。家長要了解完成作業(yè)大致需要多長時間,跟孩子約定好完成作業(yè)的時間。尤其是多項作業(yè),可以制定每項作業(yè)完成時間,最好在書桌放一個鬧鐘,讓孩子感知時間的流逝。
2、提示完成順序。有些孩子寫作業(yè)計劃性太差,家長要結(jié)合作業(yè)項目,對孩子作業(yè)的順序、注意事項加以提醒,最好以綱目形式提供給孩子。
3、排除干擾,寫作業(yè)前提醒孩子做好準備,比如喝水、上洗手間等。
孩子寫作業(yè)慢,跟哪些因素有關(guān)系?
孩子做事情磨蹭的時候,很多家長喜歡喊,不斷地催促,結(jié)果感覺是越催促,孩子的動作越慢,家長就更生氣,這種態(tài)度只會適得其反,甚至導(dǎo)致孩子厭學(xué)。當(dāng)孩子做某件事情的速度快時,家長及應(yīng)該表揚。如果發(fā)現(xiàn)問題就提出希望,不能一味地指責(zé)。
孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和家長及家庭環(huán)境有很大關(guān)系,在要求孩子寫作業(yè)的同時,有的家長在一邊打麻將、看電視,進進出出,說笑喧嘩,在這種環(huán)境下孩子寫作業(yè)自然會慢。孩子的書桌上擺放過多玩具和食品、室內(nèi)的光線不適度等也會影響孩子寫作業(yè)的速度。所以家長應(yīng)注意自己的習(xí)慣、態(tài)度和教育方式。
被家長“加碼”,孩子“怠工”
有部分家長喜歡給孩子“加碼”,布置家庭作業(yè),孩子想:反正我完成了老師的作業(yè),也撈不著玩,還得做媽媽布置的作業(yè),索性就慢點做吧。
對待這種情況,老師們認為,等孩子做好作業(yè)后,千萬不要再加碼加壓。不然孩子就用磨洋工的辦法來消極對付,造成做作業(yè)磨磨蹭蹭、拖拉的習(xí)慣。孩子在校學(xué)習(xí)一天后,應(yīng)該說是比較緊張的,因此家庭作業(yè)做完后,要讓孩子放松放松,看看電視,打打球,下下棋,或者跟同伴玩玩游戲。當(dāng)孩子改了作業(yè)拖拉的習(xí)慣后,再適量加做作業(yè),家長要注意一定不要是重復(fù)性的作業(yè),最好以游戲的形式來學(xué)習(xí),完成后要有獎勵機制。
孩子寫作業(yè)慢獎勵機制管用嗎?
適當(dāng)?shù)莫剟钍潜匾?。最好是變化著獎勵的機制,這個獎勵要根據(jù)孩子的需要而定。這樣對孩子也是一種激勵,慢慢轉(zhuǎn)變孩子寫作業(yè)慢的狀況。
但獎勵不一定是物質(zhì)獎勵,比如,家長可以適當(dāng)讓孩子寫完作業(yè)之后玩一會兒或看一會兒電視,或者把孩子最想得到的東西作為鼓勵孩子寫作業(yè)稍有進步的獎勵,可以是小玩具,可以是一次孩子感興趣的活動,也可以是一句表揚的話,這樣孩子在學(xué)習(xí)過程中會產(chǎn)生動力而加快速度。
如何應(yīng)對寫作業(yè)不會就問家長或到處查資料?
有很多孩子存在這樣的現(xiàn)象,一有不會的題就問家長或到處查資料。家長要培養(yǎng)孩子獨立寫作業(yè)的習(xí)慣,盡量減少“陪讀”現(xiàn)象,讓孩子自己完成作業(yè),自己檢查。
當(dāng)孩子遇到難題時,要耐心引導(dǎo),讓孩子自己想辦法解決,家長可以說:“孩子,我相信你一定會把這道題獨立做出來,媽媽的孩子一定是最聰明的學(xué)生!”如果孩子想了半天還沒有做出來,家長也不要直接給孩子答案,而是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),或者是讓孩子第二天到校問老師。第二天晚上家長再提問孩子這道題怎樣做,看孩子是否已經(jīng)弄懂,然后再讓學(xué)生把這道題抄在錯題本上反復(fù)做,直到真正弄明白為止。
這樣長此以往的訓(xùn)練,孩子獨立解決問題的能力也會不斷地提高。他再有不會問題的時候也就知道了該怎樣做,這樣既可以減輕家長的負擔(dān),又可以讓老師知道孩子的疑難點,上課時有的放矢的進行點撥。這是家長和老師的雙贏。
兒童寫作業(yè)慢怎么辦
01
首先,跟孩子心平氣和地談?wù)?,找出原?/p>
孩子作業(yè)磨蹭拖拉,從表面現(xiàn)象來看是孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的表現(xiàn)之一。事實上未必如此。
作為父母,需要耐心觀察,深入了解其行為背后的問題。尋找問題最直接的辦法除了平時的細心觀察,還是要心平氣和地跟孩子談?wù)劊黄鸱治鲆幌伦鳂I(yè)磨蹭是上課沒有聽懂或沒有認真聽?才導(dǎo)致作業(yè)不會做?還是因為從小養(yǎng)成了小動作比較多,習(xí)慣不好才導(dǎo)致作業(yè)磨蹭?
請注意:不管是什么原因造成孩子作業(yè)磨蹭,都必須想辦法幫助孩子解決問題;千萬不要天天說、天天講、天天催,甚至天天罵,那樣,不僅作業(yè)還是效率低、速度慢,而且還會破壞親子關(guān)系。
02
給孩子制定作業(yè)計劃
孩子放學(xué)后及時掌握課后作業(yè)的內(nèi)容,作業(yè)之前和孩子交流,一起制定作業(yè)計劃,先做語文還是數(shù)學(xué),根據(jù)孩子實際情況,建議先做簡單、容易的作業(yè),把不會做的先放一放。如果留下的難題孩子真的不會做,父母及時給予幫助。跟孩子一起探討,引導(dǎo)孩子思考。在這互動過程中,可以設(shè)計有趣的競賽,看誰先把難題解決。這樣不僅能夠避免作業(yè)磨蹭,提高效率,同時,還能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)自信。因為作業(yè)時間長后,孩子的興趣、耐性減退,所以,一定了解掌握孩子的實際情況而定。
03
一定要培養(yǎng)孩子的時間觀念
一是孩子時間觀念不強不只是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面,它是表現(xiàn)在生活當(dāng)中的多個方面。平時生活當(dāng)中不注重培養(yǎng)孩子時間觀念,不只是做作業(yè)慢,做任何事都慢。
二是買一個“計時器”,制定作業(yè)計劃時,把每個作業(yè)內(nèi)容進行時間劃分,將“計時器”放置書桌前,讓孩子掌握作業(yè)時間。一開始時間放寬松一點,多加表揚鼓勵,以后再慢慢縮短時間。
04
沒按時完成作業(yè)要適當(dāng)給點懲罰
作業(yè)計劃都是和孩子交流過的,完成怎么樣,沒有完成怎么罰,都要在作業(yè)之前和孩子說好,如果孩子沒有完成自己同意的任務(wù),可以讓孩子品嘗一下磨蹭拖拉的后果。 注意:一定要按照事先約定執(zhí)行!
05
堅決拒絕“等一會兒或過一會兒”的請求
作業(yè)計劃從制定到執(zhí)行,必須與孩子一起商量和約定。在實施過程中,雙方都必須認真執(zhí)行。如果孩子在生活中或做作業(yè)時第一次對家長提“等一會兒或過一會兒”時,一定要果斷說明自己的態(tài)度:“不行,你現(xiàn)在就要做,做完后才可以干其他的事情”。孩子第一次就要毫不留情,果斷制止磨蹭拖拉的習(xí)慣。
06
對孩子還是多表揚要少催促
很多家長在孩子磨蹭拖拉的時候,都喜歡不停地催促,結(jié)果是越催促越慢,家長生氣也無濟于事。家長要改這樣的習(xí)慣,應(yīng)該在生活中及時發(fā)現(xiàn)孩子快的一面,孩子速度快的時候要馬上表揚,孩子拖來磨蹭的時候,適當(dāng)裝做看不見、淡化它,讓孩子總感覺自己確實比以前快多了。
改善小孩子做作業(yè)慢的方法
教育孩子總會遇到一些難以解決的問題,一個問題天天嘮叨、甚至打罵,結(jié)果明天還是老樣子!有時候會很崩潰地想:這孩子是不是沒救了?!其實,需要救救的不是孩子,是爸爸媽媽們。看看這篇文章,學(xué)會一句話解決問題,徹底告別嘮嘮叨叨的日子!
1
孩子正在寫作業(yè)時,您在干什么?
錯誤做法:一邊看電視一邊監(jiān)督孩子,嘴里不停叨叨:“寫快點。”“別磨蹭。”“不準看電視,好好學(xué)習(xí)?!?/p>
結(jié)果:孩子不高興:“憑啥你就能看電視,我就不能看,真不公平?!?/p>
正確做法:大人也看書,不打擾孩子,營造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氣氛。
結(jié)果:孩子心態(tài)平和,心思都在學(xué)習(xí)上。
2
孩子寫作業(yè)磨蹭、該睡覺了,作業(yè)卻沒寫完。您會怎么做?
錯誤做法:訓(xùn)斥孩子:“你氣死我了,怎么又沒寫完,我一會兒不看著都不行,快點寫!我看著你。”
結(jié)果:孩子并不著急,依然慢慢悠悠看。
正確做法:嚴肅地、平靜地對孩子說:“孩子,寫作業(yè)是你自己的事,你要對自己的事負責(zé),沒寫完不準寫了,該睡覺了,明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧。”(適當(dāng)?shù)刈尯⒆映袚?dān)自己的行為帶來的一些后果。)
結(jié)果:孩子意識到自己的錯誤,很后悔,心里想:“這下完了,怎么跟老師說呀,看來明天寫作業(yè)得快點了,不然還得挨批?!?/p>
3
孩子一直看電視,不睡覺也不寫作業(yè),您怎么做?
錯誤做法:怒氣沖天地把電視關(guān)掉,吼叫著叫孩子去寫作業(yè)或睡覺。
結(jié)果:孩子滿肚子不高興地去了,心里恨你,說你是暴君。
正確做法:平靜對孩子說:“孩子,你該寫作業(yè)了,如果寫不完會挨批。你還想看多久?”孩子:“我再看10分鐘行嗎?”家長:“行,說話算數(shù),到時間就關(guān)電視?!彪p方各退一步。
結(jié)果:時間到了,孩子主動關(guān)電視,去睡覺或?qū)懽鳂I(yè)。
4
孩子作業(yè)寫得潦草,您怎么做?
錯誤做法:發(fā)火,“怎么寫得這么亂,你就不能寫好點?”甚至氣的把孩子的作業(yè)撕了。
結(jié)果:孩子茫然,不知所措。
正確做法:嚴肅地、平靜地對孩子說,“孩子,我已經(jīng)說過了,寫不工整要重寫,因為不工整,老師看不清楚,你看,這是“規(guī)定”,不能破壞,所以你必須重寫了。你看,你應(yīng)該這樣寫字(講述寫字規(guī)范,橫平豎直,大小一致。)。孩子,你只要寫得比你剛才的字有進步就行(和自己比),有信心嗎?”
結(jié)果:孩子懂得“規(guī)定”的重要性,心里想:“比剛才的字有進步,容易?!焙⒆訒ψ约撼錆M信心。
5
孩子考試不及格,您看到成績單后怎么做?
錯誤做法:訓(xùn)斥孩子:“你看你,考這么點分,你也不嫌丟人?你看人家誰誰,人家怎么就能考一百?你笨死了!氣死我了?!备猩跽呤箘盘吆⒆訋啄_。
結(jié)果:孩子心情壞到了極點,心里想:“我完了,我這么笨,學(xué)不好了,再怎么學(xué)也學(xué)不好?!?/p>
正確做法:安慰孩子:“孩子,我知道你心里也不好受,一次沒考好不代表什么,關(guān)鍵是我們要找出沒考好的原因,然后解決它,好不好,我和你一起分析一下。我相信你,下次一定會有進步?!?/p>
結(jié)果:孩子認真地找原因去了,心里想:“我要努力,不辜負爸爸媽媽的期望,我一定行?!?/p>
6
家長會上,老師告孩子狀、回到家中您會怎么做?
錯誤做法:一回家就把氣撒在孩子身上,對孩子又打又罵。
結(jié)果:孩子沒任何自信,要么學(xué)會暴力,要么膽小,一句話不敢說,學(xué)會撒謊,不敢和父母說真話。
正確做法:先把孩子的優(yōu)點講講,然后分析不足的原因,鼓勵孩子,相信孩子下次一定會有進步。
結(jié)果:孩子會給你驚喜的哦!
7
孩子見人不打招呼、沒禮貌,這時您該怎么做?
錯誤做法:當(dāng)眾訓(xùn)斥孩子:“你這孩子怎么這么沒禮貌?連問好都不會,我平時是咋教你的,沒出息?!?/p>
結(jié)果:孩子的自尊心受到很大損傷,覺得無地自容,自卑感油然而生。
正確做法:給孩子臺階下:“我孩子有點不好意思,慢慢就好了,他平時也挺有禮貌的?!迸e個有禮貌的例子”
結(jié)果:孩子知道錯了,心想:“這次沒做好,下次一定做好,不能讓父母失望啊。”
8
孩子問了個問題,您不會,這時您會怎么做?
錯誤做法:不高興:“別瞎問了,把學(xué)習(xí)搞好就行了,每天不知道想點啥?!?/p>
結(jié)果:孩子心里想:“哎,沒勁,總說學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),煩死了,不問就不問?!睆拇耍龅诫y題一概略過,不求甚解。
正確做法:高興地對孩子說:“孩子,你能問這么難的問題,證明你動腦筋了,不錯??墒俏乙膊粫蹅円黄鹧芯垦芯堪?,好嗎?”
結(jié)果:孩子心里很高興,以后遇到問題一定鍥而不舍,非研究明白不可。
9
孩子早上不起床,怎么叫都不起床,這時你會怎么做?
錯誤做法:發(fā)火:“你怎么還不起?要遲到了!”順手打兩巴掌,手忙腳亂地給孩子找衣服穿衣服。
結(jié)果:下次依舊。
正確做法:平靜地說,“孩子,我就叫你一次,如果你不起,就會遲到,會挨批,這是你自己的事,你自己處理好?!焙⒆記]及時起床,沒吃早飯,還遲到了。
結(jié)果:下次一叫就起床!
孩子做作業(yè)太慢了,如何改善?
孩子為什么做作業(yè)慢?
請大家閉上眼睛,在腦中思考著這么幾句話:有一頭大象,是一頭灰色的大象,一定不要想是紅色的大象,一定一定不要想是紅色的大象,一定一定一定不要想那是紅色的大象。請問大家:你沒睜開眼睛的時候,腦海當(dāng)中是什么大象呢?是不是就是紅色的大象呢?
我就用這幾句話作為開頭,就想讓大家感受一下這樣的結(jié)果。這就證明,在我們平時生活當(dāng)中,越刻意的怕什么?越會發(fā)生什么?比如孩子在寫作業(yè)的時候,你說:“你怎么寫的這么慢?快點寫,別寫這么慢!” 可想而知,大家應(yīng)該知道結(jié)果了。
那么孩子寫作業(yè)慢,所謂的磨蹭有哪些原因?
和孩子有關(guān)的原因:
1、身體發(fā)展的原因,有的孩子天生就是慢性子安靜,緩慢,就像在這個世界上誰也找不到兩片完全相同的樹葉一樣。同樣,孩子因為先天的遺傳,智力因素,家庭,學(xué)校,社會等多方面的影響,導(dǎo)致特點不同和巨大的差異,每個孩子都是獨一無二的。也許只是差異而不是差距。
2、不是磨蹭,只是規(guī)律。小一點的孩子,頭腦中沒有太多的時間觀念。他們不懂時間價值和浪費時間后果。有時候只是活在當(dāng)下,容易高度“健忘”,尤其一二年級的孩子,寫字比較慢,也許和磨蹭拖拉沒有關(guān)系,他需要用力握住筆,再用力寫出來,就這樣一筆一畫一步一步孩子們慢慢踏上學(xué)習(xí)的人生。
3、孩子的注意力容易分散,因為孩子都有強烈的好奇心和求知欲。做事容易被別的事情吸引,因而容易讓家長感覺磨蹭,其實仔細想想,也是孩子的正常行為,家長可以適時引導(dǎo)。
4、孩子平時做其他的事情快不快呢?如果答案是肯定的,那也許和興趣有關(guān)。我們要幫孩子找出背后的原因。是不是有些題不會?在學(xué)校沒有理解。還是感覺寫字累不想去寫,還是心情不好有什么心事?大家仔細想一想,平時我們問過這些嗎?
和家長有關(guān)的原因有哪些?
1、家長自己也拖拉磨蹭:孩子模仿大人,大人經(jīng)常拖拉丟三落四。他們會有樣學(xué)樣參雜在自己的生活中。行大于言,孩子會照你做的去做,而不是你說的去做。
2、大人太心急,太焦慮,總是太催促。急性子的爸爸或媽媽容易造成孩子拖拉,重復(fù)的嘮叨或者焦慮會帶給孩子不良的影響。這就和剛開始我們說的那幾句話聯(lián)系到了一起?!翱禳c吃飯,快點做作業(yè),快點睡覺!”等等明天大量重復(fù)出現(xiàn),讓孩子感覺到父母對自己的不滿,否定,不耐煩,急躁。容易讓孩子出現(xiàn)逆反情緒,和父母對立。你越讓我快,我越慢。如果成天催促的話,會導(dǎo)致孩子質(zhì)疑自己,認為自己出了問題。要么逐漸認同父母,也成為焦慮的人,要么也會成為拖拉的人。如果被強迫快快完成,容易找到自我,為了滿足別人而活著。
3、從小沒有把孩子的生活形成規(guī)律的節(jié)奏。比如作息。家長經(jīng)常打斷孩子專注力,導(dǎo)致孩子拖拉。家長替孩子包辦太多孩子可以做的事情,讓孩子失去了方向感和動力。
4、提高陪伴孩子的質(zhì)量。孩子做作業(yè)的時候,我們大人在干嘛呢?請問有沒有在看電視或者玩手機呢?我們和孩子換位想一下,這邊正在寫作業(yè),那邊在玩手機或者看電視,請問孩子能集中精力的寫作業(yè)嗎?我們有沒有為孩子提供一個好的安靜的環(huán)境呢?
5、我們家長的溝通方式需要調(diào)整:改變我們的態(tài)度,修正我們的方式。把“催”和“吼”化為智慧的“等待”與真誠的“約定”,真正的尊重和理解。跟上孩子的節(jié)奏,和孩子一起感受生活的美好,找到和孩子共同的人生樂趣。
如何讓孩子提高效率呢?
1、家長要去掉對孩子太多的關(guān)注和要求。家長向內(nèi)看自我探索,我想自己內(nèi)里看,看看那個恐懼到底是什么?心態(tài)要平緩不用受情緒控制。接受孩子的慢,如果是性格原因,只能接受不好改變,只能以身作則慢慢的影響。
2、保護孩子的專注力,尊重孩子自由玩耍時間,自由探索,要少打擾孩子不要影響他的注意力和想象力。
3、構(gòu)建適合孩子年齡的生活節(jié)奏一一約定目標。和孩子一起商量,看看每天的作業(yè)量,大約需要多長時間?問問孩子做完作業(yè)最希望干什么?根據(jù)孩子最希望做的事情和他約定。比如說約定6點完成作業(yè),如果孩子按約定完成了(當(dāng)然,這個時間一定要給充足的時間。)我們家長一定要說話算話,兌現(xiàn)承諾。把剩余的時間完完整整的交給孩子。不要看著孩子完成了,再給加一些附加的作業(yè)。否則,以后在孩子心中就沒有了信任。如果快速高效的完成作業(yè),讓孩子感受到了開心快樂輕松的話,大家想一想,明天是不是還會這么積極呢?
4、孩子按照約定目標完成作業(yè),要說正面積極的語言認可和肯定他。一定要把進步的地方,放大的進行鼓勵。比如說:寶貝,今天通過自己的努力,很快完成作業(yè),看你那么認真的樣子,媽媽感到驕傲!說的時候認真看著孩子,給他一個擁抱或者是摸摸他的頭。
5、要允許孩子犯錯,給他們試錯的機會。在錯誤中成長。做好情緒管理,不貼負面標簽,停止催促,不要說慢,磨蹭,拖拉。我們要有“牽著蝸牛散步”的心態(tài),和孩子一起感受生活的美好!
以我女兒為例,我是如何處理孩子的慢?
我女兒今年7歲半上小學(xué)2年級,之前在寫作業(yè)的問題上,也有過類似的情況。她也不是故意磨蹭,我發(fā)現(xiàn)她比較要求完美。我認為已經(jīng)寫得很好了,但是她還要用橡皮擦掉。所以往往寫作業(yè)用的時間很長。在這件事中我也焦慮過,也困惑過。
我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象,咱們越說孩子慢,越想讓她寫快點。結(jié)果反而與我們想要的結(jié)果對立。久而久之,孩子好像已經(jīng)沒有了時間觀念。
后來我想一個辦法,每天我會看她的作業(yè)量,計算出寬松的時間,在正常的速度下,再多給一些時間。比如說5點半能寫完的作業(yè)。我和她約定好6點。只要6點前完成作業(yè),她可以自己安排剩余時間。比如:玩玩具,看書,看電視,到樓下去活動等等都可以。前提是,如果孩子按時完成作業(yè),一定不要再給孩子附加其他的作業(yè)。一定要說話算話,按約定實施。而且,如果按約定的時間完成了,我每天給她加兩顆星。可以積滿多少顆,兌換她喜歡的東西。包括玩具零食什么的都可以作為獎勵。
當(dāng)然,那如果完不成呢?如果超時完不成的話,首先要被扣掉兩顆星。而且,到了時間還有很多沒做的話,這已經(jīng)證明了中間發(fā)生了什么。那不好意思,就不用做了,給收起來。這個時候我們做父母的一定要心狠,不能妥協(xié)讓步。要讓孩子知道,每個人都要為自己,所做的事情承擔(dān)責(zé)任。第二天交不上作業(yè),我想孩子自己會明白很多的。當(dāng)然,這所有的約定都得提前說好。雙方同意的。
在這個過程中,我們家長不用多說話。也不用再催促,偶爾提醒一下幾點就可以了。千萬不要嫌他慢。
自從用了這個方法,女兒寫作業(yè)特別快。每天5點多一點就寫完了,她到樓下去跳繩,踢球,吃過飯之后看書??傊?,寫完作業(yè)之后的時間安排的非常合理。自己也很開心。所以我們要相信孩子,只有我們想不到的,沒有他們做不到的。讓我們一起加油吧!
還有一個建議,大家可以給孩子買沙漏試試?我給女兒買了三個,一個是15分鐘的,一個是30分鐘的,另一個是一個小時的,根據(jù)作業(yè)量或者其他的事情,自己可以選擇一個進行挑戰(zhàn)。沙漏在分分秒秒的往下漏,就像時間一樣分分秒秒的過去了,請問能回來嗎?漏下去的沙子能回來嗎?在這個過程中孩子不由自主的也就慢不下來了。當(dāng)他們挑戰(zhàn)成功的時候,有了強烈的成就感,也就來了更大的動力!
當(dāng)然,前面說了,我們的孩子都是與眾不同,獨一無二的。方法也是因人而異,只要大家用心的去觀察,用心的去聆聽孩子心聲,一定能找到適合孩子的最好方法!謝謝大家!
最后,祝愿所有的爸爸,媽媽,我們一起學(xué)習(xí),一起成長,抓緊時間享受和孩子的美好時光!
孩子寫作業(yè)慢怎么辦啊
生活中很多媽媽都為自家孩子做作業(yè)慢,磨磨蹭蹭抓狂,可是大家有沒有想過為什么孩子作業(yè)慢?這其中,是孩子貪玩的原因,還是家長以自己為標準來要求孩子呢?新浪育兒博主張梅媽媽的文章,也許會給你一些啟發(fā)。
孩子為什么做作業(yè)慢?
請大家閉上眼睛,在腦中思考著這么幾句話:有一頭大象,是一頭灰色的大象,一定不要想是紅色的大象,一定一定不要想是紅色的大象,一定一定一定不要想那是紅色的大象。請問大家:你沒睜開眼睛的時候,腦海當(dāng)中是什么大象呢?是不是就是紅色的大象呢?
我就用這幾句話作為開頭,就想讓大家感受一下這樣的結(jié)果。這就證明,在我們平時生活當(dāng)中,越刻意的怕什么?越會發(fā)生什么?比如孩子在寫作業(yè)的時候,你說:“你怎么寫的這么慢?快點寫,別寫這么慢!” 可想而知,大家應(yīng)該知道結(jié)果了。
那么孩子寫作業(yè)慢,所謂的磨蹭有哪些原因?
和孩子有關(guān)的原因:
1、身體發(fā)展的原因,有的孩子天生就是慢性子安靜,緩慢,就像在這個世界上誰也找不到兩片完全相同的樹葉一樣。同樣,孩子因為先天的遺傳,智力因素,家庭,學(xué)校,社會等多方面的影響,導(dǎo)致特點不同和巨大的差異,每個孩子都是獨一無二的。也許只是差異而不是差距。
2、不是磨蹭,只是規(guī)律。小一點的孩子,頭腦中沒有太多的時間觀念。他們不懂時間價值和浪費時間后果。有時候只是活在當(dāng)下,容易高度“健忘”,尤其一二年級的孩子,寫字比較慢,也許和磨蹭拖拉沒有關(guān)系,他需要用力握住筆,再用力寫出來,就這樣一筆一畫一步一步孩子們慢慢踏上學(xué)習(xí)的人生。
3、孩子的注意力容易分散,因為孩子都有強烈的好奇心和求知欲。做事容易被別的事情吸引,因而容易讓家長感覺磨蹭,其實仔細想想,也是孩子的正常行為,家長可以適時引導(dǎo)。
4、孩子平時做其他的事情快不快呢?如果答案是肯定的,那也許和興趣有關(guān)。我們要幫孩子找出背后的原因。是不是有些題不會?在學(xué)校沒有理解。還是感覺寫字累不想去寫,還是心情不好有什么心事?大家仔細想一想,平時我們問過這些嗎?
和家長有關(guān)的原因有哪些?
1、家長自己也拖拉磨蹭:孩子模仿大人,大人經(jīng)常拖拉丟三落四。他們會有樣學(xué)樣參雜在自己的生活中。行大于言,孩子會照你做的去做,而不是你說的去做。
2、大人太心急,太焦慮,總是太催促。急性子的爸爸或媽媽容易造成孩子拖拉,重復(fù)的嘮叨或者焦慮會帶給孩子不良的影響。這就和剛開始我們說的那幾句話聯(lián)系到了一起?!翱禳c吃飯,快點做作業(yè),快點睡覺!”等等明天大量重復(fù)出現(xiàn),讓孩子感覺到父母對自己的不滿,否定,不耐煩,急躁。容易讓孩子出現(xiàn)逆反情緒,和父母對立。你越讓我快,我越慢。如果成天催促的話,會導(dǎo)致孩子質(zhì)疑自己,認為自己出了問題。要么逐漸認同父母,也成為焦慮的人,要么也會成為拖拉的人。如果被強迫快快完成,容易找到自我,為了滿足別人而活著。
3、從小沒有把孩子的生活形成規(guī)律的節(jié)奏。比如作息。家長經(jīng)常打斷孩子專注力,導(dǎo)致孩子拖拉。家長替孩子包辦太多孩子可以做的事情,讓孩子失去了方向感和動力。
4、提高陪伴孩子的質(zhì)量。孩子做作業(yè)的時候,我們大人在干嘛呢?請問有沒有在看電視或者玩手機呢?我們和孩子換位想一下,這邊正在寫作業(yè),那邊在玩手機或者看電視,請問孩子能集中精力的寫作業(yè)嗎?我們有沒有為孩子提供一個好的安靜的環(huán)境呢?
5、我們家長的溝通方式需要調(diào)整:改變我們的態(tài)度,修正我們的方式。把“催”和“吼”化為智慧的“等待”與真誠的“約定”,真正的尊重和理解。跟上孩子的節(jié)奏,和孩子一起感受生活的美好,找到和孩子共同的人生樂趣。
如何讓孩子提高效率呢?
1、家長要去掉對孩子太多的關(guān)注和要求。家長向內(nèi)看自我探索,我想自己內(nèi)里看,看看那個恐懼到底是什么?心態(tài)要平緩不用受情緒控制。接受孩子的慢,如果是性格原因,只能接受不好改變,只能以身作則慢慢的影響。
2、保護孩子的專注力,尊重孩子自由玩耍時間,自由探索,要少打擾孩子不要影響他的注意力和想象力。
3、構(gòu)建適合孩子年齡的生活節(jié)奏一一約定目標。和孩子一起商量,看看每天的作業(yè)量,大約需要多長時間?問問孩子做完作業(yè)最希望干什么?根據(jù)孩子最希望做的事情和他約定。比如說約定6點完成作業(yè),如果孩子按約定完成了(當(dāng)然,這個時間一定要給充足的時間。)我們家長一定要說話算話,兌現(xiàn)承諾。把剩余的時間完完整整的交給孩子。不要看著孩子完成了,再給加一些附加的作業(yè)。否則,以后在孩子心中就沒有了信任。如果快速高效的完成作業(yè),讓孩子感受到了開心快樂輕松的話,大家想一想,明天是不是還會這么積極呢?
4、孩子按照約定目標完成作業(yè),要說正面積極的語言認可和肯定他。一定要把進步的地方,放大的進行鼓勵。比如說:寶貝,今天通過自己的努力,很快完成作業(yè),看你那么認真的樣子,媽媽感到驕傲!說的時候認真看著孩子,給他一個擁抱或者是摸摸他的頭。
5、要允許孩子犯錯,給他們試錯的機會。在錯誤中成長。做好情緒管理,不貼負面標簽,停止催促,不要說慢,磨蹭,拖拉。我們要有“牽著蝸牛散步”的心態(tài),和孩子一起感受生活的美好!
以我女兒為例,我是如何處理孩子的慢?
我女兒今年7歲半上小學(xué)2年級,之前在寫作業(yè)的問題上,也有過類似的情況。她也不是故意磨蹭,我發(fā)現(xiàn)她比較要求完美。我認為已經(jīng)寫得很好了,但是她還要用橡皮擦掉。所以往往寫作業(yè)用的時間很長。在這件事中我也焦慮過,也困惑過。
我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象,咱們越說孩子慢,越想讓她寫快點。結(jié)果反而與我們想要的結(jié)果對立。久而久之,孩子好像已經(jīng)沒有了時間觀念。
后來我想一個辦法,每天我會看她的作業(yè)量,計算出寬松的時間,在正常的速度下,再多給一些時間。比如說5點半能寫完的作業(yè)。我和她約定好6點。只要6點前完成作業(yè),她可以自己安排剩余時間。比如:玩玩具,看書,看電視,到樓下去活動等等都可以。前提是,如果孩子按時完成作業(yè),一定不要再給孩子附加其他的作業(yè)。一定要說話算話,按約定實施。而且,如果按約定的時間完成了,我每天給她加兩顆星??梢苑e滿多少顆,兌換她喜歡的東西。包括玩具零食什么的都可以作為獎勵。
當(dāng)然,那如果完不成呢?如果超時完不成的話,首先要被扣掉兩顆星。而且,到了時間還有很多沒做的話,這已經(jīng)證明了中間發(fā)生了什么。那不好意思,就不用做了,給收起來。這個時候我們做父母的一定要心狠,不能妥協(xié)讓步。要讓孩子知道,每個人都要為自己,所做的事情承擔(dān)責(zé)任。第二天交不上作業(yè),我想孩子自己會明白很多的。當(dāng)然,這所有的約定都得提前說好。雙方同意的。
在這個過程中,我們家長不用多說話。也不用再催促,偶爾提醒一下幾點就可以了。千萬不要嫌他慢。
自從用了這個方法,女兒寫作業(yè)特別快。每天5點多一點就寫完了,她到樓下去跳繩,踢球,吃過飯之后看書。總之,寫完作業(yè)之后的時間安排的非常合理。自己也很開心。所以我們要相信孩子,只有我們想不到的,沒有他們做不到的。讓我們一起加油吧!
還有一個建議,大家可以給孩子買沙漏試試?我給女兒買了三個,一個是15分鐘的,一個是30分鐘的,另一個是一個小時的,根據(jù)作業(yè)量或者其他的事情,自己可以選擇一個進行挑戰(zhàn)。沙漏在分分秒秒的往下漏,就像時間一樣分分秒秒的過去了,請問能回來嗎?漏下去的沙子能回來嗎?在這個過程中孩子不由自主的也就慢不下來了。當(dāng)他們挑戰(zhàn)成功的時候,有了強烈的成就感,也就來了更大的動力!
當(dāng)然,前面說了,我們的孩子都是與眾不同,獨一無二的。方法也是因人而異,只要大家用心的去觀察,用心的去聆聽孩子心聲,一定能找到適合孩子的最好方法!謝謝大家!
最后,祝愿所有的爸爸,媽媽,我們一起學(xué)習(xí),一起成長,抓緊時間享受和孩子的美好時光!
小孩寫作業(yè)很慢怎么辦
很多家長遇到這樣的難題:孩子寫作業(yè)太慢,即使你坐在他旁邊,盯著孩子寫,一筆一劃指導(dǎo)他寫,孩子未必能改變寫作業(yè)磨蹭的毛病。 這是怎么回事?
這是因為各位家長你沒有找到孩子寫作業(yè)慢的真實原因,孩子寫作業(yè)慢,有可能是因為他條理性差——學(xué)習(xí)無方法,也有可能是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差——學(xué)習(xí)沒有興趣,學(xué)習(xí)有困難,還有可能是時間觀念差——不會管理時間,家長一定要找到原因,對癥下藥,才能改變孩子寫作業(yè)磨蹭的毛病。
針對孩子寫作業(yè)慢的7個原因,你家孩子屬于哪一種?
一、條理性差——學(xué)習(xí)無方法
這是一個寫作業(yè)條理性比較差的典型。寫作業(yè)時不知道有什么作業(yè),文具準備不齊全,對各科作業(yè)的先后順序沒有條理……這樣寫作業(yè)當(dāng)然慢了對策:
對于這樣的情況,父母要教會孩子先做什么,后做什么。讓孩子自己動手安排自己的事務(wù),甚至可以讓孩子幫忙父母做點家務(wù),這樣孩子就慢慢學(xué)會規(guī)劃和條理。心理學(xué)上有種說法,叫100%理論。世界上許多事情都遵循100%理論,如果我們有20%不做,孩子就能完成20%,如果我們要80%不能做,孩子就能做如果父母都幫孩子做了,孩子的成長機會實際上就被父母剝奪了。當(dāng)然,孩子在做事的過程中,父母可以適當(dāng)指導(dǎo)孩子做事的順序和條理。
二、追求完美——橡皮綜合癥
對于喜歡使用橡皮不停地擦來擦去的現(xiàn)象,心理學(xué)上稱之為“橡皮綜合癥”.原因是孩子學(xué)習(xí)壓力大,心情焦慮,怕出錯。對患有橡皮綜合癥的孩子,父母不要過多指責(zé),也不要用打罵來糾正其不良行為,而要用獎勵手段進行強化訓(xùn)練來達到目的。
孩子做作業(yè)時盡量少用橡皮,如果作業(yè)本保持清潔、在一定時間內(nèi)迅速準確地寫好字,就有一定獎勵。如果孩子離不開橡皮,家長最好把橡皮沒收,經(jīng)過一段時間,孩子依戀橡皮的壞習(xí)慣會逐漸得到糾正。
三、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差——學(xué)習(xí)沒有興趣,學(xué)習(xí)有困難
有的孩子因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,作業(yè)不會做,寫作業(yè)自然而然的就慢了。還有的孩子,對學(xué)習(xí)沒有樂趣,即使會做也不想去做。如果你的孩子屬于這種類型,那要解決的問題就是怎么去彌補孩子的缺陷,怎么讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
1、孩子遇到不會做的題目怎么辦?
有些孩子遇到自己不會做的題目就拿去問父母,問完之后接著寫作業(yè),剛坐下沒多久又遇到不會做的題目,又拿去問。這樣來來回回折騰,時間就耽誤了!這樣做一方面會打斷做作業(yè)時的安靜氛圍和專心程度,造成走神;另一方面,會打斷孩子做題和寫作業(yè)的思維。
建議父母最好能教孩子如何調(diào)換順序做題。如果遇到不會做的題目,可以先做其他的題目,最后再做不會的題目,這樣就可以節(jié)省時間,也不會打斷孩子的思路。
2、對于孩子不懂的題目,父母給孩子補習(xí)。
父母要了解孩子的問題所在,對癥下藥。但要注意的是,不要全部一古腦兒講給孩子聽,而應(yīng)是啟發(fā)孩子,最后還是要靠孩子自己領(lǐng)悟。孩子知識儲備夠了,速度自然就快了。
3、想方設(shè)法讓學(xué)習(xí)變得有趣起來。
人們都是這樣,對于喜歡有趣的事都樂意去做,而對于枯燥乏味的事,則是能拖則拖。所以,對于不喜歡寫作業(yè)的孩子,父母要盡量調(diào)動孩子寫作業(yè)的興趣,比如:通過游戲的方式、競賽的方式來安排作業(yè)。比如:可以用計時的方式完成某一項作業(yè),規(guī)定時間完成了就表揚或記一個“★”,得夠二十個“★”,就可以滿足孩子的一個愿望。
四、時間觀念差——不會管理時間
孩子如果沒有時間的概念,寫作業(yè)、做事磨蹭也就是自然的事了。許多家長總是什么都替孩子想好、安排好,“該寫作業(yè)了?!薄暗骄毲贂r間了,別看電視了!”“該洗澡了!”常常能聽到家長這樣一遍一遍地提醒孩子、催促孩子,家長總是替孩子安排好了時間,孩子當(dāng)然不用操心怎么安排時間了,也就很難有時間觀念了。因此,如果你想讓孩子成為時間的
主人,你就讓孩子自己安排自己的時間。
五、 注意力不集中——無關(guān)動作多
小健是一年級的學(xué)生,活潑、可愛,但是小健的父母卻一直揪心著他的學(xué)習(xí)。因為小健寫作業(yè)時總是東看西看,一會兒玩橡皮,一會兒吃鉛筆,一會兒咬手指,注意力不集中,這樣的寫法怎么能快起來?老師也反應(yīng)小健上課注意力不集中,而且還經(jīng)常調(diào)皮搗亂,一會兒拽別人的頭發(fā),一會兒拉別人的衣服。
這個屬于典型的注意力不集中的案例。這些孩子由于年齡較小,他們的注意力時間一般在15—20分鐘左右,如果讓他們連續(xù)做作業(yè)超過20分鐘,他就會走神,如果寫一個字走神5分鐘,作業(yè)當(dāng)然就拖拖拉拉了。
孩子注意力不集中,易分心,是很多孩子的特點。年齡越小,控制注意力的時間越短。這是由于孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不夠完善。
六、協(xié)調(diào)性差——感統(tǒng)失調(diào)
孩子磨蹭的原因還可能是孩子生理方面的。兒童應(yīng)有的摸、爬、滾、打、蹦跳等行為,在發(fā)育的自然歷程中被人為破壞。兒童該爬的時候沒爬,日后可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性、平衡感差、該哭的時候不讓哭,口腔肌肉缺乏鍛煉,心肺功能弱,甚至語言表達差。獨生子女出現(xiàn)感覺統(tǒng)合障礙的主要原因是:缺乏運動、缺乏游戲、缺乏大自然的熏陶。
現(xiàn)舉兩個因為感統(tǒng)方面的原因影響了作業(yè)速度的例子:
1、思維和手不能同步。
陽陽上小學(xué)一年級,十分聰明,就是有一些內(nèi)向,不愛說話。媽媽反映陽陽做作業(yè)時太慢了,每次寫完作業(yè)時,由于他思維比較快但是表達和書寫太慢,所以就會經(jīng)常寫錯、漏寫、跳字甚至串行。
這個案例表明了有些孩子思維和手不能同步進行,盡管思維比較快,但是表達和書寫都比較慢。如果仔細觀察會發(fā)現(xiàn),這樣的孩子普遍不太善于交流,有時還會出現(xiàn)說話吞吞吐吐,甚至輕度口吃的現(xiàn)象。家長平時多跟孩子交流,多鼓勵他跟別人交流,要有意識地鍛煉孩子的表達能力和讀寫能力。
2、手眼不協(xié)調(diào)。
晨晨是一年級的學(xué)生,寫作業(yè)時總是慢慢騰騰、歪歪扭扭,而且經(jīng)常是寫在橫格線下面的,還愛橫跨兩格。晨晨經(jīng)常就是看著“慣”卻寫成“貫”,看著“朋友”寫成“明友”.在學(xué)校問題更加嚴重了,寫字速度慢,經(jīng)常在考試時答不完題,而且做題時還經(jīng)常出錯,成績特別差。
這種孩子就屬于手眼不協(xié)調(diào),經(jīng)常會寫字出線、出格、還會出錯。由于不協(xié)調(diào)所以寫作業(yè)就會很費勁、很慢,這樣總會挨老師和家長的批評,慢慢的就會很討厭甚至恐懼寫作業(yè)。所以遇到這種情況,老師和家長要相互配合,采取正確的方法指導(dǎo)孩子,而不要一味埋怨批評,導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。