2020主題活動(dòng)教案猜謎語(yǔ)

中班主題活動(dòng)猜謎語(yǔ)教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的自尊感和成功感，培養(yǎng)幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手操作能力，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看猜謎語(yǔ)教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的自尊感和成功感。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手操作能力。

3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

謎語(yǔ)樹 水果圖片 熊貓手偶、頭飾 動(dòng)物圖片 交通工具圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一. 導(dǎo)入方法

教師說(shuō)謎語(yǔ)引入課題：“四四方方一座城，里面住著各種兵。打開城門瞧一瞧，動(dòng)物植物全都有?！弊層變翰轮i語(yǔ)，謎底為“學(xué)具”。

二. 展開方法

（一） 猜謎語(yǔ)，取畫面

1. 請(qǐng)出小客人熊貓并出示“謎語(yǔ)樹”，樹上貼有各種水果圖形（背面寫有謎語(yǔ)），請(qǐng)熊貓從樹上取下一枚“謎語(yǔ)果”并說(shuō)出謎面，要求幼兒猜謎語(yǔ)并將謎底畫面從學(xué)具里取出放在學(xué)具蓋上。

2. 教師巡回指導(dǎo)，因人施教。

3. 教師出示謎底圖片，幼兒自己對(duì)照檢查、驗(yàn)證。

4. 對(duì)猜對(duì)的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，并對(duì)猜得快的幼兒進(jìn)行小小的獎(jiǎng)勵(lì)。

5. 熊貓依次摘4——5個(gè)“謎語(yǔ)果”，讓幼兒猜謎取畫面，方法步驟同上。

6. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)猜謎成功后的心情。

（二） 猜謎語(yǔ)，搭畫面

1. 教師讓一位幼兒戴熊貓頭飾扮演小熊貓，到前面摘一枚“謎語(yǔ)果”，教師讀出交通工具謎面，要求幼兒猜謎語(yǔ)并用學(xué)具拼搭出謎底，要求謎底正確、造型形象、色彩漂亮。

2. 幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，因人施教。

3. 教師出示謎底圖片，幼兒自己對(duì)照檢查、驗(yàn)證。

4. 教師對(duì)幼兒的猜謎活動(dòng)和拼搭的造型進(jìn)行多角度的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。并對(duì)拼搭造型好又快的幼兒進(jìn)行小小的獎(jiǎng)勵(lì)。

5. 教師讓幼兒依次摘4——5個(gè)交通工具“謎語(yǔ)果”，讓幼兒猜謎拼搭，方法步驟同上。

6. 請(qǐng)幼兒之間相互評(píng)價(jià)作品。

三. 結(jié)束方法

教師讓幼兒講述猜謎成功的喜悅感受，引導(dǎo)全體幼兒共同分享。

活動(dòng)反思：

通過(guò)開展謎語(yǔ)游戲的教學(xué)活動(dòng)，使我深深懂得了，利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

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語(yǔ)言活動(dòng)教案：動(dòng)物猜謎歌

設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物是孩子感興趣的話題，動(dòng)物猜謎歌以猜謎和問(wèn)答的形式融為一體，既傳承了舊的活動(dòng)形式，又保持了趣味性，有效地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用問(wèn)答的方式學(xué)習(xí)兒歌。

2、嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編謎語(yǔ)兒歌，玩猜謎游戲。

3、體驗(yàn)問(wèn)答游戲，有節(jié)奏地念的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物猜謎圖片等

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入

二、熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用問(wèn)答方式說(shuō)出謎語(yǔ)答案。

1、教師邊出示圖片邊說(shuō)：

腦袋圓圓的，眼睛亮亮的……請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀？

知道知道，這是xx呀！

2、你們猜出了兒歌里說(shuō)的是誰(shuí)嗎？（人、小兔子、大灰狼）

3、請(qǐng)兩名幼兒試著回答。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種方法，將動(dòng)物的名稱填到兒歌里去。

4、幼兒集體說(shuō)，各唱各的謎底。

三、換謎語(yǔ)：

幼兒通過(guò)猜謎游戲，了解謎語(yǔ)的基本特點(diǎn)，及熟悉兒歌的問(wèn)答結(jié)構(gòu).

幼兒討論一致答案，并完整的說(shuō)出答案

請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。

連續(xù)說(shuō)兩個(gè)謎語(yǔ)

四、不看圖片聽(tīng)老師提問(wèn)

五、幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編

腦袋圓圓的，眼睛亮亮的……請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀？

知道知道，這是xx呀！

語(yǔ)言教案：動(dòng)物猜謎歌

設(shè)計(jì)意圖：

喜歡動(dòng)物是孩子的天性，他們熟知?jiǎng)游锏奶卣骱土?xí)性，用猜測(cè)身體部分圖片和符號(hào)圖示激發(fā)幼兒猜動(dòng)物的興趣。理清對(duì)答兒歌特點(diǎn)，逐步過(guò)渡到發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握看圖示朗誦猜謎歌。運(yùn)用猜謎問(wèn)答的形式，讓孩子體驗(yàn)合作的快樂(lè)。通過(guò)創(chuàng)編環(huán)節(jié)，讓每個(gè)孩子都參與到討論中，給集體活動(dòng)中來(lái)不及表現(xiàn)的孩子機(jī)會(huì)發(fā)表意見(jiàn)和建議，同時(shí)檢驗(yàn)孩子對(duì)動(dòng)物猜謎歌的掌握情況。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)動(dòng)物圖示符號(hào)猜測(cè)動(dòng)物，愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，會(huì)運(yùn)用概括性的語(yǔ)言描述動(dòng)物的特征、習(xí)性。

2、熟悉兒歌內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)兒歌的規(guī)律，會(huì)用“腦袋圓圓，眼睛亮亮……猜猜這是誰(shuí)？”“我們大家都知道，這是……”的問(wèn)答句式進(jìn)行創(chuàng)編。

3、喜歡猜謎對(duì)答兒歌活動(dòng)，能與同伴分享猜謎問(wèn)答的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙戲劇道具 圖示

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的盒子，叫紙戲劇，我們拍拍手，一起呼喚一下我們今天神秘的朋友。

2、和孩子一起觀察動(dòng)物特征，熟悉兒歌句式的特點(diǎn)。

（1）學(xué)習(xí)第一段小兔

抽拉出兔子，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)兔子的特征。腦袋？眼睛？……

一起來(lái)看兒歌圖示：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，猜猜這是誰(shuí)？我們大家都知道，這是兔子啊？

前面幾句是用兔子的特征來(lái)問(wèn)，后面這幾句是什么？（答）

師幼對(duì)答一次。

小結(jié)：這首兒歌叫動(dòng)物猜謎歌。它有一個(gè)固定的句式“腦袋圓圓，眼睛亮亮……猜猜這是誰(shuí)？”“我們大家都知道，這是……”，前面四句是兔子的特征，接著問(wèn)和答。

（2）既然是動(dòng)物猜謎歌，除了兔子，還有……

抽拉出大象的鼻子，請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)？

除了鼻子，大象最明顯的特征還有什么。

看圖示念一念兒歌。

（3）抽拉出畫有叉叉的貓和打勾的竹子，這回是那個(gè)動(dòng)物呢？

全部同意，說(shuō)說(shuō)理由。

同意的站在左邊，不同意的站在右邊，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)猜出來(lái)的理由？

看圖示一起按句式朗讀一邊兒歌。

（4）依次是出示小貓圖示，讓孩子根據(jù)圖示直接對(duì)答朗誦。

我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了三段，這一段我們直接看著圖示一起來(lái)朗誦。

3、創(chuàng)編比賽：四人一組，每組一種動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編，兩組兩組比賽，一方問(wèn)，一方答。

用對(duì)答的方式朗誦兒歌一遍。

給我們的小詩(shī)人們頒獎(jiǎng)。

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《猜謎語(yǔ)》

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《猜謎語(yǔ)》適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教會(huì)幼兒根據(jù)謎語(yǔ)謎面描述的事物的特點(diǎn)猜出謎底，通過(guò)猜謎語(yǔ)、念謎語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)的興趣，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《猜謎語(yǔ)》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)猜謎語(yǔ)、念謎語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)的興趣。

2、教會(huì)幼兒根據(jù)謎語(yǔ)謎面描述的事物的特點(diǎn)猜出謎底。

3、提高幼兒分析、判斷能力。

4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)語(yǔ)言要貼近生活，使幼兒能分析出語(yǔ)言所描述的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

我在日常生活中，都知道許多謎語(yǔ)，誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，讓大家猜一猜，【生說(shuō)一說(shuō)，老師和學(xué)生們猜謎底】這節(jié)我們來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)謎語(yǔ)，大家來(lái)共同猜一猜。

二、新課

1、師朗讀謎面

（1）、讓幼兒將自己想出來(lái)的謎底悄悄地告訴給老師，對(duì)沒(méi)有猜出的幼兒，教師要給予適當(dāng)?shù)奶嵝?，不要急于肯定個(gè)別幼兒的答案，盡量調(diào)動(dòng)全班幼兒都參與思考。

（2）、教師根據(jù)情況進(jìn)行啟發(fā)性提問(wèn)，要求幼兒將謎面中的每一句話與謎底對(duì)照分析，讓幼兒熟悉猜謎語(yǔ)的方法。

（3）、請(qǐng)猜對(duì)的幼兒公布謎底------茶壺

（4）、集體朗讀謎語(yǔ)

2、以同樣的方法讓幼兒猜另一個(gè)謎語(yǔ)，幼兒猜中后加以分析，本環(huán)節(jié)為了提高幼兒而分析能力，培養(yǎng)猜謎語(yǔ)的興趣。

三、活動(dòng)延伸

把自己學(xué)會(huì)的謎語(yǔ)講給父母聽(tīng)，讓他們猜一猜；在讓父母給自己說(shuō)幾個(gè)謎語(yǔ)，練習(xí)猜一猜。

四、活動(dòng)總結(jié)

幼兒百科：謎語(yǔ)主要指暗射事物或文字等供人猜測(cè)的隱語(yǔ)，也可引申為蘊(yùn)含奧秘的事物。謎語(yǔ)源自中國(guó)古代民間，歷經(jīng)數(shù)千年的演變和發(fā)展。它是中國(guó)古代勞動(dòng)人民集體智慧創(chuàng)造的文化產(chǎn)物。

大班語(yǔ)言教案《動(dòng)物猜謎》

設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物是幼兒口中恒久不變的話題，無(wú)論是小班、中班還是大班的孩子，都基本知道幾種常見(jiàn)的動(dòng)物，也對(duì)其有了初步的了解。而大班年齡段的幼兒對(duì)于具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)會(huì)更感興趣，他們有自己的想法，有了初步的推理思考的能力，因此根據(jù)大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了下面這個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步提高大班幼兒的思考推理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)部分線索推理思考，大膽猜測(cè)并完整表達(dá)自己的想法。

2.能夠積極參加猜謎活動(dòng)，快樂(lè)、和諧地與同伴合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具準(zhǔn)備：部分動(dòng)物的特征線索、完整的動(dòng)物圖片。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、畫紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話導(dǎo)入，引出課題。

師：你們喜歡動(dòng)物嗎？（幼兒可以自由表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物）

你們猜過(guò)關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ)嗎？

師：今天老師也帶來(lái)了一些關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈦?lái)猜一猜嗎？

2.出示線索，玩動(dòng)物猜謎。

（1）出示兔子的部分線索（圓的頭、紅色的眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴）

師：仔細(xì)看一下圖片上有什么？你能猜出它是誰(shuí)嗎？你的理由是什么？

（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）

師出示完整的兔子圖片，鼓勵(lì)幼兒。

（2）出示大象的部分線索（圓的頭、長(zhǎng)鼻子、大身體）

師：再看看這些線索，你能猜出是誰(shuí)來(lái)了嗎？還要說(shuō)出你的理由。

（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）

師出示完整的大象圖片，表?yè)P(yáng)幼兒正確的猜測(cè)。

（3）出示小豬的部分線索（圓的頭、一團(tuán)鼻子、打圈的尾巴）

（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）

師出示完整的小豬圖片。

（4）出示熊貓的部分線索（圓的頭、黑眼圈的眼、竹子）

（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）

師出示完整的熊貓圖片。

（5）出示貓咪的部分線索（圓的頭、胡子、老鼠）

（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）

師出示完整的貓咪圖片。

3.幼兒自制猜謎卡，玩動(dòng)物猜謎游戲。

師：你們很聰明，老師設(shè)計(jì)的這些動(dòng)物謎語(yǔ)你們都猜出來(lái)了。

你們想不想自己來(lái)設(shè)計(jì)猜謎卡，和同伴玩猜謎語(yǔ)的游戲？

（1）幼兒自己設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物猜謎卡。

師：你設(shè)計(jì)的時(shí)候，注意也只能畫出這個(gè)動(dòng)物最特別的特征，不能將整個(gè)小動(dòng)物畫出來(lái)哦！

（2）幼兒之間互相玩猜謎游戲。

師：設(shè)計(jì)好了，就找你的朋友一起玩游戲。讓好朋友來(lái)猜猜你畫的是什么動(dòng)物，看看他能不能猜對(duì)。

4.結(jié)束部分。

師：你的朋友都猜出你畫的動(dòng)物了嗎？

現(xiàn)在，帶上你的猜謎卡去教室里，讓其他的同伴也來(lái)猜一猜吧！