中班主題鴨媽媽和小鴨

中班主題鴨媽媽和小鴨教案反思主要包含了設(shè)計思路，活動目標，材料準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，學習按圖示步驟，初步了解折疊鴨子的方法，激發(fā)幼兒熱愛動物的情感，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看鴨媽媽和小鴨教案吧。設(shè)計思路：

新《綱要》中提出：“讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。”的精神。針對本學期的班級重點和幼兒的實際情況，我有意綜合了美術(shù)、語言、思維等多方面的知識，在愉悅的情境中，師生互動，生生互動，讓幼兒大膽地進行制作。

本次美工活動“鴨媽媽和小鴨”內(nèi)容結(jié)合我們正在開展的主題活動，并與幼兒生活貼近。孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣，早已留下了很深的印象，興趣是學習的動力，這是我選擇這一的主要原因。

活動目標：

1、學習按圖示步驟，初步了解折疊鴨子的方法。

2、激發(fā)幼兒熱愛動物的情感。www.debasrideb.com

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

材料準備：

范例、手工材料、音樂磁帶

活動過程：

一、引入：母鴨帶小鴨

今天誰來了？（出示范例）激發(fā)幼兒仔細觀察

二、折疊：鴨媽媽

1.鴨子折疊圖示步驟①-⑦，讓幼兒觀看，試試折疊方法。

“請小朋友看圖示，從①看到⑦，這7幅圖示告訴我們什么？”（鴨子的折疊方法）

2.（教師指導(dǎo)并伴隨講解幫助）“一張正方形的紙。按圖①圖②將對角對折后打開，沿虛線向中心線疊，圖③背后對折，圖④從里面沿虛線疊上去，疊成鴨子頸。圖⑤從里往下疊，疊成鴨嘴，圖⑥同樣的方法，把鴨子的尾巴折好，圖⑦一只鴨子就折好了?！?/p>

3.鴨媽媽最喜歡住哪里？ 我們就請鴨媽媽到池塘里去吧！

4.幼兒操作——添畫小鴨

（1）能大膽作畫

（2）背景添加合理

三、評價作品，結(jié)束活動。

說說你喜歡的作品

活動反思：

《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容要求及指導(dǎo)要點中就明確指出：教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂，在此基礎(chǔ)上，能根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表達方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇?dǎo)。在活動過程中，我應(yīng)用了折紙步驟，啟發(fā)幼兒學著步驟順序折疊，在折疊鴨媽媽的頭部環(huán)節(jié)，向幼兒提出可以改變頭的折疊方向表現(xiàn)不同動態(tài)的鴨子。這樣的"放手"給幼兒應(yīng)有的自主權(quán)和想象的空間，尊重幼兒個性的藝術(shù)表現(xiàn)方式，放手讓幼兒想象和創(chuàng)造。

整個的活動不僅提高了孩子們的動手能力，同時也提升了孩子的興趣，在以后的活動中打下了堅實的基礎(chǔ)。

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鴨寶寶和鴨媽媽（小班藝術(shù)活動）

引言：鴨寶寶出生了，走路跌跌撞撞，鴨媽媽跟著走在鴨寶寶前面為鴨寶寶加油，嚴厲的教會了鴨寶寶走路，游泳，捕魚。鴨寶寶很快長大了，看，鴨寶寶和鴨媽媽走過來了。

活動目標：

1、感受歌曲中飽含的歡快情緒，初步學會演唱歌曲。

2、嘗試仿編歌詞。

活動準備：

木偶鴨子兩個，畫有小貓、小雞的卡片，歌曲錄音《鴨媽媽和小鴨》。

活動過程：

1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲《鴨媽媽和小鴨》的旋律。

教師和著音樂旋律，演示木偶鴨媽媽和小鴨：

——“小朋友，你們看誰來了呀？它們在干什么呢？”

教師用木偶表現(xiàn)鴨子走路、伸腿、拍拍翅膀等動作。

教師重復(fù)演示，鼓勵幼兒跟著教師做動作。

2、教師引導(dǎo)幼兒學唱歌曲《鴨媽媽和小鴨》：

教師念兩遍歌詞后，讓幼兒聽歌曲錄音《鴨媽媽和小鴨》。

幼兒學唱歌曲。

3、教師引導(dǎo)幼兒仿編歌詞：

教師出示畫有貓媽媽和小貓、雞媽媽和小雞的卡片。

——“還有很多小動物也來了，我們來看看是誰呀？我們一起來唱唱貓媽媽帶小貓的歌?！?

教師改變歌詞并演唱《貓媽媽和小貓》。

教師引導(dǎo)幼兒仿編歌詞《雞媽媽和小雞》。

——“誰來說說雞媽媽怎么帶小雞玩的？”

兒歌《小鴨找媽媽》（小小班）

活動目標(有益的學習經(jīng)驗)

○引發(fā)孩子仔細觀察，練習講述自己看到的事物。

○練習說兒歌時吐字清楚，口齒流利。

○建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。

活動準備

《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視

活動過程

一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢)

互動問題：1、畫面上有什么?

2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

3、其它的鴨子是怎樣做的?

教育要求：1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。

2、 給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時間。

二、討論講述(分組討論)

互動問題：1、小鴨子為什么會跑丟?

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3、小鴨子究竟去哪了呢?

教育要求：1、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽，并給予充分的肯定。

2、 教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學習用適當?shù)脑~語來表達自己的想法或建議。

幼兒園中班教案《小鴨子找媽媽》

目標：

1、學習逐幅按順閱讀，理解故事內(nèi)容，掌握故事中的象聲詞。

2、能借助生活經(jīng)驗及圖文線索圖，辨認一組漢字，并能描述出“鴨子”的主要特征。

3、能大膽參與閱讀講述活動，有一定的積極性。

4、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

準備：

1、玩具小鴨一只；雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張；相對應(yīng)的字卡一張。

2、《東方娃娃》二十本。

過程：

1、游戲：誰的聲音。

——教師模仿故事中角色的叫聲，讓幼兒猜測是誰的聲音。

2、出示“小鴨”，引入閱讀活動。

——春天到了，一只小鴨從蛋殼里鉆出來，它呀，要去找媽媽。

——它找到自己的媽媽了嗎？一路上會發(fā)生什么事？

——介紹故事的名字，并指認“小鴨找媽媽”。

3、幼兒自由翻閱。

——按著頁碼逐頁、逐幅的自由翻閱講述。

4、幫助幼兒理解內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽講述。

——它都碰到了誰？（教師根據(jù)幼兒的回答，逐一出示動物小圖片）

——小鴨找到自己的媽媽了嗎？

——動物媽媽們對小鴨說了什么小鴨才找到自己媽媽的呢？

5、教師講述故事，幼兒按序翻閱傾聽。

——教師按故事內(nèi)容，逐一提問：小鴨碰見了誰？說了什么？媽媽們是怎么說的？（教師出示相應(yīng)的字卡和圖示）

6、幼兒集體閱讀。

——能按頁碼邊指邊閱讀。

7、幼兒按圖文線索圖，講述故事。

8、鴨媽媽是啥樣？

——引導(dǎo)幼兒利用圖文線索來描述出鴨子的特征。

幼兒百科：鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久，是卵生動物。

小班語言: 鴨媽媽過生日

一、活動目標：

1、讓幼兒雜游戲中練習吃（chi）的發(fā)音，并學說完整的短句。

2、訓(xùn)練幼兒的擴散思維，培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲、清楚講話的習慣。

3、體驗游戲的快樂。

二、活動準備：

鴨，雞，兔，狗，貓等小動物頭飾以及魚，草，螺螄，蟲，骨頭，蘿卜，白菜等教具若干。請大班4名幼兒擔任兔，雞，帽，狗，并排練好情節(jié)。用大積木造一個鴨子的家。

三、活動過程：

1、教師扮演鴨媽媽，以鴨媽媽的口吻告訴小朋友：“今天是我的生日，我請了幾個小動物來做客。

2、由大班小朋友扮演的小動物依次出場（先不戴頭飾，只做模仿動作，讓小班幼兒猜是什么動物，猜對了再戴上頭飾）。

“小兔”邊走邊說：“我有一對長耳朵，走起路來蹦蹦跳，猜猜我是誰？”

“小雞”：“我有尖尖嘴，嘰嘰嘰嘰叫，猜猜我是誰？”

“小貓”：“我會捉老鼠，喵嗚喵嗚叫，猜猜我是誰？”

“小狗”：“我會看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是誰？”

四只動物齊聲向鴨媽媽問好，并就座。

鴨媽媽提問：“這些小動物最喜歡吃什么東西呢？要求幼兒完整的回答xxx喜歡吃xxx，并且能和別人說的不同。教師隨時糾正“chi”音發(fā)得不準的幼兒。

鴨媽媽小結(jié)：小朋友真聰明，說了好多小動物喜歡吃的東西，現(xiàn)在我們也來做小動物吧，鴨媽媽還為你們準備了好多好吃的呢！

3、幼兒自由選擇頭飾戴上，鴨媽媽端出放事物的盤子，讓小動物從中選出自己最喜歡吃的東西，并告訴鴨媽媽：我喜歡吃xx。然后回到位子上做吃的動作，邊吃邊講：吃吃吃，xx真好吃。

4、小兔子提醒小動物一起祝賀鴨媽媽生日快樂。并請鴨媽媽吃螺螄。

小動物把螺螄放在鴨媽媽面前的小盤子里，邊放邊說：“鴨媽媽，請你吃螺螄”

5、分角色朗誦兒歌，祝賀鴨媽媽過生日（小小雞嘰嘰嘰，吃吃蟲子嘰嘰嘰。小花貓喵喵喵，吃吃魚兒喵喵喵。小黃狗汪汪汪，吃吃骨頭汪汪汪。小白兔跳跳跳，吃吃蘿卜跳跳跳。）

6、出示其他一些動物圖片，讓幼兒講講他們喜歡吃什么？并且來創(chuàng)編兒歌。

7、一起唱生日快樂歌結(jié)束活動。