中班主題到圖書館看書去

中班主題到圖書館看書去教案反思主要包含了活動思路，活動目標，活動準備，活動重點難點，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過閱讀《維利床下的鬼》，激發(fā)來圖書館閱讀的愿望和興趣，了解幼兒圖書館是藏書、看書、借書的地方，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看到圖書館看書去教案吧?；顒铀悸罚?/p>

通過帶領(lǐng)幼兒參觀圖書館，讓幼兒感受閱讀的樂趣，激發(fā)他們進入圖書館閱讀的愿望和初步培養(yǎng)幼兒遵守圖書館各種規(guī)則的意識。

活動目標：

1、通過閱讀《維利床下的鬼》，激發(fā)來圖書館閱讀的愿望和興趣。

2、了解幼兒圖書館是藏書、看書、借書的地方。

3、了解在圖書館閱讀的規(guī)則。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、物質(zhì)準備：在圖書館準備圖畫書《維利床下的鬼》《好安靜的蟋蟀》和已經(jīng)閱讀完畢的《三個強盜》。

2、經(jīng)驗準備：借幼兒園圖書館開館之際，教師從圖書館借閱《貓?zhí)枇ㄠ蹏Ｔ诤＠铩贰度齻€強盜》等幾本充滿趣味的圖畫書，與幼兒一起分享，激發(fā)幼兒閱讀圖畫書的興趣和參觀幼兒園圖書館的愿望。

活動重點難點：

活動重點：

培養(yǎng)幼兒對圖書的閱讀興趣。

活動難點：

初步了解閱讀的規(guī)則并嘗試遵守。

活動過程：

一、走進圖書館之前的準備活動

1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖書館的指向標。

教師：哪個小朋友能發(fā)現(xiàn)去圖書館怎么走?

幼兒：(指著箭頭說)走這里。

幼兒：這上邊寫著“圖書館”。

隨后幼兒順著箭頭指向來到幼兒園圖書館門口。

2、討論圖書館的作用及閱讀規(guī)則。

教師：你們知道圖書館是做什么用的嗎?

幼兒：是用來看書的。

教師：在圖書館看書的時候應(yīng)該注意什么呢?

幼兒：安靜，要一頁一頁地翻閱，看完后書要放回原處。

二、圖書館里的活動

1、認識圖書館的兩位老師。

介紹圖書館的兩位老師。和小朋友一起向他們問好，告訴幼兒如果有什么需要幫忙的，可以請這兩位老師幫忙。

2、認識不同類型的書。

(1)認識大書：出示大書《白羊村的美容院》，讓幼兒感知大書的特點。

教師：你們覺得這本書和我們平時看的書有什么不一樣的地方?

幼兒：很大，就是站在最后的小朋友也能看到書的畫面。

教師：看看這本書的封面上有什么?

幼兒：有不同顏色的小羊，有小河。

幼兒：老師，我們家有這本書，是《白羊村的美容院》。

教師：是《白羊村的美容院》，可以讓爸爸媽媽帶你們來這里借閱。

(2)認識帶聲音的書：出示《好安靜的蟋蟀》。

教師：請幼兒猜一猜這本書會講什么樣的內(nèi)容。

幼兒：“蟈蟈”“蛐蛐”……

教師：翻閱到書中的最后一頁，讓幼兒聽一聽書中發(fā)出的叫聲。幼兒非常安靜，專注地聽著從書中發(fā)出的聲音。

教師：我忘了這本書是從哪里拿的?

教師帶幼兒認識熟悉一下書的標志與柜格的對應(yīng)：這本書應(yīng)該放在這里，你是怎樣知道的?你看到了什么?

(3)認識英文及日文書。

(4)介紹正常大小的圖畫書。

教師拿出《維利床下的鬼》與幼兒共同閱讀。

教師：看看這個小朋友在干什么?他睡著了嗎?你們想一想他為什么沒有睡著?

幼兒：他在睡覺，可是沒有睡著!

幼兒：他害怕!

幼兒：他后邊有鬼!

教師：那你們知道什么是鬼?你們怕鬼嗎?我們看看這個叫維利的小朋友怕不怕鬼，同時介紹作者及出版社。

教師翻到在有眼睛的一頁時，孩子們神情緊張地盯著畫面，屏住呼吸，紛紛來猜測媽媽是否看到鬼了。當幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽看到的是老鼠時，都笑了。

3、幼兒自主閱讀，體驗閱讀的快樂。

(1)分散閱讀。

孩子們自由選擇圖畫書閱讀大約10分鐘，觀察孩子選書并給予相應(yīng)的閱讀指導。

(2)分享——我看了什么書?

通過分享，使幼兒感受到圖書館的書非常多，是一個藏書的地方。

4、解還書、借書。

一位教師來還《三個強盜》一書，并請圖書館的老師再推薦一本有意思的書，宋老師推薦了一本《魔法師爸爸》。通過老師的還書、借書使幼兒了解借閱規(guī)則。

活動反思：

幼兒閱讀習慣的培養(yǎng)是一個長期的過程，可以在活動中，通過各種途徑進行培養(yǎng)。

(1)初次帶幼兒參觀圖書館，陌生的環(huán)境對他們來說是一個新鮮的刺激；由于選擇的圖書故事情節(jié)比較曲折，因此幼兒在活動中情緒比較愉悅，參與熱情也比較高。

(2)在活動過程中，幼兒能夠感受圖書館的氛同，體會到閱讀的樂趣，同時初步了解一些基本的閱讀規(guī)則，活動的目標基本達到。

(3)對幼兒一些意外而迫切的需求的滿足(如幫幼兒找到《哪吒鬧?！愤@本書)，更加強化了他們的閱讀興趣。

不足之處：

幼兒在圖書館閱讀的過程中，表現(xiàn)出一些不良的閱讀習慣，如交談、跑跳等。

在活動中，當幼兒爭著在地毯上看書的時候，可以讓他們體驗一下很多人在地毯上擠著看書時的感覺，也許能夠幫助孩子們更好地理解規(guī)則的作用。

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中班主題制作圖書

中班主題制作圖書教案反思主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，活動延伸，教學反思等內(nèi)容，讓幼兒了解一些小物的特點，嘗試按小動物的特點進行分類，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看制作圖書教案吧?；顒釉O(shè)計背景

有一次我在與我班幼兒進行談話時，發(fā)現(xiàn)我班大部分幼兒都非常喜歡小動物，喜歡看有小動物的圖書，我想如果我和幼兒一起制作小動物的圖書，這樣不但能讓幼兒了解一些動物的特點，還能提高幼兒讀書的興趣。

活動目標

1.讓幼兒了解一些小物的特點。

2.嘗試按小動物的特點進行分類。

3.體驗師生共同合作的樂趣。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

能準確地按動物的特點進行分類

活動準備

教師與幼兒一起小動物的圖片（包括能飛的、能跑的、能游的、能爬的）A4紙若干；固體膠

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

出示圖片引起幼兒興趣

二、基本環(huán)節(jié)

1.請幼兒到前面觀察圖片說出小動物的名稱

2.教師與幼兒交談

這些小動物們有什么不同？

它們是怎樣活動的？

哪些小動物會飛？

哪些小動物會游？

哪些小動物會跑？

哪些小動物會爬？

3.為小動物找家

請幼兒將會飛、會游、會跑、會爬的小動物分類放好

4.制作圖書

請幼兒將小動物的圖片粘貼在A4紙上,將粘有同類小動物圖片的紙放在一起,教師與幼兒一起裝訂圖書。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

師生共同翻看圖書，體驗共同合作的樂趣。

活動延伸

可以選擇幼兒喜歡的植物、交通工具等繼續(xù)制作圖書。

教學反思

我這節(jié)課的設(shè)計符合中班幼兒的年齡特點，在活動過程中以幼兒為主體，我只在適當?shù)臅r候給幼兒一些幫助。但在與幼兒交談的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒對小動物的特點了解不夠，這節(jié)課動物圖片準備的過多，這說明我對班中幼兒了解不足，我會在以后圖書角活動中讓幼兒慢慢了解一些動物的特點。

中班主題圖書生病了

中班主題圖書生病了教案反思主要包含了設(shè)計背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，知道損害圖書的行為是錯誤的，學習愛護圖書的方法，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看圖書生病了教案吧。設(shè)計背景

隨著物質(zhì)條件的提高，幼兒的生活環(huán)境比較優(yōu)越，物質(zhì)的大量滿足，讓幼兒們不知道愛惜自己的東西，家長的過分溺愛，大多數(shù)幼兒對玩具、圖書、自已的物品，搞小破壞，亂扔亂放！

活動目標

1、知道損害圖書的行為是錯誤的。

2、學習愛護圖書的方法。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點難點

重點：圖書怎樣生的“病”。

難點：怎樣讓圖書不“生病”呢？

活動準備

收集破損的圖書，準備膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等工具。

活動過程：

1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病了”。

2、為圖書“治病”。讓小朋友當醫(yī)生，一起為圖書治病。教師出示膠水，雙面膠、透明膠、剪刀等，介紹修補圖書的方法。大家一起修補圖書。

3、學習愛護圖書的方法。讓個別幼兒示范取書、看書、引導幼兒討論：他們看書的方法對不對？

4、教師演示正確的方法：取書要輕、不能硬扯，看書要平放在桌子上或雙腿上，翻書時動作要輕，不要將書弄皺，不要將書卷筒，放書要將書合上，輕輕插入圖書架。這樣，圖書就不會生病了。

5、幼兒按照教師的要求取、放和看圖書。

教學反思

在整個過程中，大多數(shù)幼兒會和老師一起做，并認識到損害圖書的行為是錯誤的，還有少數(shù)的孩子覺得不以為然，可以讓媽媽重新買一本，所以，還要請家長配合，讓家長和幼兒一起修補家中破損的圖書等。一起幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)和習慣。不僅僅是圖書，還有玩具，在日常教學中還要滲透愛護物品的常規(guī)教育！而不僅僅是一堂課！

幼兒園大班社會教案：去圖書館

活動目標：

1. 了解圖書館的功能，知道圖書館是一個收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

2. 知道在圖書館借閱圖書的規(guī)則，養(yǎng)成愛看書、愛護書的好習慣。

3. 了解借閱圖書的流程，體驗借閱圖書游戲的樂趣。

活動目標：

1. 圖書館ppt、錄像、投影儀；教學圖示記錄卡。

2."愛護圖書"操作卡、勾線筆人手一份。

3."圖書館"場景布置。

活動過程：

（-）了解圖書館的功能，知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

1. 圖片導入，引發(fā)興趣。

（1）這是什么地方？你們?nèi)ミ^圖書館嗎？

（2）你去圖書館干什么？

（3）圖書館里有什么呢？

2. 觀看圖書館錄像，了解圖書館內(nèi)部環(huán)境。

（1）你看到圖書館里有什么？

（2）教師簡單小結(jié)，知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

（二）了解圖書館借閱圖書的規(guī)則，養(yǎng)成文明借閱圖書的好習慣。

1. 幼兒相互討論：如果你在圖書館看書，應(yīng)該注意什么呢？哪些事可以做？哪些事不可以做？

2. 幼兒交流分享，教師結(jié)合圖示記錄在圖書館需要遵守的規(guī)則。

在圖書館有哪些需要我們遵守的規(guī)則？為什么要遵守這些規(guī)則呢？

3. 教師交代操作要求，幼兒操作。

教師提供"愛護圖書操作卡"幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進行判斷記錄。

4. 個別幼兒介紹操作卡記錄情況。

（三）了解借書流程，體驗借閱圖書的樂趣。

1. 觀看借書錄像。錄像中的小朋友是怎么借書的？先做了什么？再做了什么？

2. 教師出示相應(yīng)的圖片記錄借書流程。辦卡--選書--借書--看書--還書。

3. 教師出示一本圖書館借來的圖書，簡單介紹標簽、藏書章、條形碼等標記。

4. 玩"借閱圖書"情境游戲。教師介紹創(chuàng)設(shè)的"圖書館"情境，與幼兒玩借閱圖書的游戲。提醒幼兒注意在圖書館借閱圖書的規(guī)則。

5．活動結(jié)束，教師簡單小結(jié)，鼓勵幼兒多去圖書館借書、看書，做一個知識淵博的小博士。

活動延伸：

1. 區(qū)域活動：創(chuàng)設(shè)"圖書館"游戲區(qū)，貼上標記，提醒幼兒遵守規(guī)則。

2. 家園共育：鼓勵家長帶領(lǐng)孩子去圖書館辦卡，和孩子一起去借閱圖書。

大班社會教案《去圖書館》及教學反思

大班社會教案《去圖書館》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒知道在圖書館借閱圖書的規(guī)則，養(yǎng)成愛看書、愛護書的好習慣，了解圖書館的功能，知道圖書館是一個收集、整理、保存、借閱圖書的地方，了解借閱圖書的流程，體驗借閱圖書游戲的樂趣，快來看看幼兒園大班社會《去圖書館》含反思教案吧。

活動目標：

1.了解圖書館的功能，知道圖書館是一個收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

2.知道在圖書館借閱圖書的規(guī)則，養(yǎng)成愛看書、愛護書的好習慣。

3.了解借閱圖書的流程，體驗借閱圖書游戲的樂趣。

4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1.圖書館ppt、錄像、投影儀；教學圖示記錄卡。

2."愛護圖書"操作卡、勾線筆人手一份。

3."圖書館"場景布置。

活動過程：

（一）了解圖書館的功能，知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

1.圖片導入，引發(fā)興趣。

（1）這是什么地方？你們?nèi)ミ^圖書館嗎？

（2）你去圖書館干什么？

（3）圖書館里有什么呢？

2.觀看圖書館錄像，了解圖書館內(nèi)部環(huán)境。

（1）你看到圖書館里有什么？

（2）教師簡單小結(jié)，知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

（二）了解圖書館借閱圖書的規(guī)則，養(yǎng)成文明借閱圖書的好習慣。

1.幼兒相互討論：如果你在圖書館看書，應(yīng)該注意什么呢？哪些事可以做？哪些事不可以做？

2.幼兒交流分享，教師結(jié)合圖示記錄在圖書館需要遵守的規(guī)則。

在圖書館有哪些需要我們遵守的規(guī)則？為什么要遵守這些規(guī)則呢？

3.教師交代操作要求，幼兒操作。

教師提供"愛護圖書操作卡"幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進行判斷記錄。

4.個別幼兒介紹操作卡記錄情況。

（三）了解借書流程，體驗借閱圖書的樂趣。

1.觀看借書錄像。錄像中的小朋友是怎么借書的？先做了什么？再做了什么？

2.教師出示相應(yīng)的圖片記錄借書流程。辦卡--選書--借書--看書--還書。

3.教師出示一本圖書館借來的圖書，簡單介紹標簽、藏書章、條形碼等標記。

4.玩"借閱圖書"情境游戲。教師介紹創(chuàng)設(shè)的"圖書館"情境，與幼兒玩借閱圖書的游戲。提醒幼兒注意在圖書館借閱圖書的規(guī)則。

5．活動結(jié)束，教師簡單小結(jié)，鼓勵幼兒多去圖書館借書、看書，做一個知識淵博的小博士。

活動延伸：

1.區(qū)域活動：創(chuàng)設(shè)"圖書館"游戲區(qū)，貼上標記，提醒幼兒遵守規(guī)則。

2.家園共育：鼓勵家長帶領(lǐng)孩子去圖書館辦卡，和孩子一起去借閱圖書。

活動反思：

課標指出：“要合學生能采用適當?shù)姆绞矫枋鑫矬w之間的位置關(guān)系，能應(yīng)用圖形形象地描述問題，利用直觀來進行思考?！北竟?jié)課在引出八個方向的基礎(chǔ)上直接引出老師的家在杏林花園，從學生熟悉的生活情境出發(fā)，讓教學走近生活。

1、以學生發(fā)展為本，創(chuàng)造性地使用教材。

新課程倡導民主、開放、科學的課程理念，教材不過是師生對話的一個“話題”，在教學中要針對學生情況，用活教材，使教材更有利于學生的發(fā)展。本節(jié)課把本課知識融入到整個位置與方向這個范圍當中，因為學生已經(jīng)認識了八個方向，于是整合教材，從學生熟悉的生活環(huán)境出發(fā)，合他們有機會從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學，理解數(shù)學，體會數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味和作用。

2、教學活動設(shè)計以學生為主體。

本節(jié)課的論一論、畫一畫、說一說等活動，體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念。層次深入，重點突出。

3、注重學生參與與學習體驗。

如以直觀的演示，動手比方向的方式很好地突破了難點。讓學生在動手中掌握各個方向，并在活動中體驗數(shù)學學習成功的喜悅。

4、練習情境的設(shè)計形式多樣，有趣，有效。

讓學生在具體的情境中鞏固新知。比如在練習中通過角色扮演的方式進行學習，調(diào)動學生學習的積極性。

5、注重對比感悟。

讓學習在幾次說法中不斷完善，通過對比，層層深入地感悟要準確知道物體的位置必須知道方向和距離兩個條件。

幼兒百科：圖書館，是搜集、整理、收藏圖書資料以供人閱覽、參考的機構(gòu)，早在公元前3000年就出現(xiàn)了圖書館，圖書館有保存人類文化遺產(chǎn)、開發(fā)信息資源、參與社會教育等職能。