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中班科學(xué)活動會跳舞的豆子

發(fā)布時間:2021-05-05 中班科學(xué)教案 幼兒園中班科學(xué)活動說課稿 幼兒園中班科學(xué)探究活動說課稿

中班科學(xué)活動會跳舞的豆子教案反思主要包含了設(shè)計思路,活動目標,活動準備,活動重點,活動過程,活動反思等內(nèi)容,在學(xué)習(xí)操作中,探究豆子在瓶中越少,它的聲音越大;豆子越多,它的聲音越大;根據(jù)豆子的軟硬、大小的特點,在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同,學(xué)習(xí)運用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課,快來看看會跳舞的豆子教案吧。設(shè)計思路:

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?!?在指導(dǎo)幼兒觀察自然角時,我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象:許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃,發(fā)出各種響聲,葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少,他的瓶子發(fā)出的聲音最大,而湘湘的卻因為瓶子里裝滿了花生發(fā)不出聲音。湘湘急著跑過來問我:“老師,為什么他的瓶子會響,我的卻不會?”新《綱要》指出:要以問題引領(lǐng)幼兒進行探索,作為教師的我們要為幼兒探索和經(jīng)驗的建構(gòu)提供適宜的支持性引導(dǎo)。我沒有直接回答幼兒的問題,而把問題拋給孩子,讓幼兒回家通過各種方式尋找答案,引導(dǎo)幼兒自己解決問題。因此,我設(shè)計了本次活動,讓幼兒在活動中,探究物體與聲音之間的關(guān)系。

活動目標:

1、在學(xué)習(xí)操作中,探究豆子在瓶中越少,它的聲音越大;豆子越多,它的聲音越大;根據(jù)豆子的軟硬、大小的特點,在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。

2、學(xué)習(xí)運用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗。

3、積極參與交流,樂于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴分享。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

活動準備:

材料準備:各種瓶子,花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。

知識準備:

1、幼兒對所提供的農(nóng)作物已認識,能說出名稱。

2、請家長與幼兒查閱資料或與幼兒一起做實驗。

活動重點:【zFw152.CoM 趣祝?!?/p>

要引導(dǎo)幼兒探究豆子的多、少、軟、硬、大、小在瓶子中發(fā)出聲音大小的關(guān)系。運用比較的方法,讓幼兒比較豆子的大小、軟硬、多和少在瓶中產(chǎn)生的聲音大小的關(guān)系,使幼兒明白物體與聲音之間的關(guān)系。

活動過程:

1、以問題“豆子裝在瓶子里,為什么有的會響,有的不會呢?有的聲音較大,有的聲音較小呢?”引入,請幼兒談?wù)勛约夯丶覍ふ业拇鸢浮?/p>

(由于是幼兒自己提出的問題,所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案,有的問父母,有的是和父母一起做起了實驗。當(dāng)然,老師在其中是起著穿針引線的作用,把今天的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個了解,以便父母針對性的進行指導(dǎo)。)

重點指導(dǎo)幼兒大膽完整地表達自己的發(fā)現(xiàn)。

2、向幼兒介紹各種操作材料,請幼兒進行操作,驗證幼兒的答案。

① 介紹操作材料,引導(dǎo)幼兒感知豆子的軟硬、大小。

② 根據(jù)幼兒提出的方法,請幼兒選擇一種豆子進行操作。

師:小朋友說出了自己的想法,那這些方法到底行不行了,我們一起來試試吧!

③ 重點在幼兒進行操作的過程中,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用比較的方法,探索豆子的軟硬、大小、多少在瓶中產(chǎn)生聲音的大小的關(guān)系。

(在操作的過程中,有的幼兒又有了新的問題的提出:怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里,而不讓豆子掉下來呢?)

3、請幼兒與同伴交流自己的實驗結(jié)果。

請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進行交流,鼓勵幼兒與同伴交換瓶子,試試對方的瓶子,并能把自己實驗的結(jié)果與同伴分享。

4、①得出結(jié)論:豆子在瓶中越少,它的聲音越大;豆子越多,它的聲音越大;根據(jù)豆子的軟硬、大小的特點,在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。

②針對操作過程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問題—怎樣把豆子裝到瓶子里,豆子才容易掉下來呢?引導(dǎo)幼兒提出自己的想法,解決問題。

5、請幼兒利用手中的瓶子與教師一起隨音樂起舞。

6、活動延伸:怎樣把豆子裝到瓶子里?

活動反思:

通過操作和探索,讓幼兒去感知、去探索,對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導(dǎo),教師并以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn),借助這種隱性示范,激發(fā)幼兒積極探索,萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠,科學(xué)就在我們身邊”。從而達到教育教學(xué)的有效性。

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大班科學(xué)活動會跳舞的烏龜


這是大班科學(xué)活動會跳舞的烏龜教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標:

1、嘗試在探究中尋找答案,知道烏龜會跳舞的原因。

2、能通過動手探索發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系,并學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。

3、對科學(xué)活動感興趣,體驗探究、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

活動準備:

1、環(huán)境--一個適合探索影子的活動室。

2、教具:大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。

3、學(xué)具:每人一個小手電筒、一張白紙、一個彩色的紙烏龜、一張記錄表;水母、章魚、海馬等圖片若干;膠水、抹布等。

活動過程:

一、激趣導(dǎo)入,激發(fā)探索興趣。

播放音樂,教師在手電筒、膠水和白紙的幫助下示范烏龜跳舞。

教師:"小烏龜跳得怎么樣?""你們想不想也來試一試呢?"二、探究質(zhì)疑--自主探究質(zhì)疑,體驗發(fā)現(xiàn)樂趣。

(一)第一次嘗試。

1、教師引導(dǎo)、鼓勵幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進行大膽嘗試。

2、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜"跳舞"的秘密。

討論:"小朋友,你們的小烏龜'跳舞'了嗎?" "小烏龜為什么會'跳舞'的呢? 為什么有的不會跳舞3、展示"跳舞"與"不跳舞"的烏龜,引導(dǎo)幼兒仔細觀察,尋找發(fā)現(xiàn)其中的秘密。4、師幼共同小結(jié):"原來,手電筒的光照在小烏龜上就出現(xiàn)了烏龜?shù)挠白樱?dāng)小烏龜?shù)念^、尾巴和腿都沒有涂膠水,并且都向上翹時手電筒動了,小烏龜?shù)挠白右哺鴦恿?,看起來就好象烏龜?跳舞'了。"(二)第二次嘗試。

1、再次探索前的設(shè)疑:"小烏龜會跳哪些動作呢?"師出示記錄表引導(dǎo)幼兒觀察演示記錄。

教師請小朋友看看手電筒朝哪個方向動?,烏龜?shù)挠白訒谀睦飫印?2、幼兒動手嘗試、探索發(fā)現(xiàn)光源位置和影子位置的關(guān)系,并記錄結(jié)果。

3、幼兒做好記錄后,與其他幼兒交流。

4、展示幼兒的記錄,在教師引導(dǎo)下進行歸納總結(jié):當(dāng)手電筒的光朝那方向,小烏龜?shù)挠白泳统莻€方向。

5、隨音樂表演,從玩法上進行調(diào)整,體驗探索的樂趣。

活動反思:

幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn),正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動,他們就會積極、主動、愉快地去參加,他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力也能在活動中得到充分的發(fā)揮。

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中班科學(xué)教案——豆子會“跳”嗎


中班科學(xué)教案——豆子會“跳”嗎

[活動目標]

通過對豆子的觀察和實驗,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

[活動準備]

高腳杯6個、黃豆若干、大鐵盤6個、記錄白紙30張、鉛筆30支。

[活動過程]

探究的問題:把黃豆放到高腳杯里,要裝得滿滿的,然后加入少量清水,再將酒杯放在大鐵盤上,看看有什么變化?

幼兒討論。

(1)豆子被泡大了。

(2)豆子會從杯子里跳出來。

(3)不會有變化。

試一試。幼兒把黃豆放到高腳杯里,裝得滿滿的,然后加入少量清水,再將酒杯放在大鐵盤上并仔細觀察。

說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)看見一顆顆黃豆陸陸續(xù)續(xù)地從高腳杯跳到鐵盤中。

(2)豆子發(fā)出蹦蹦的響聲,好像豆子在“跳舞”。

(3)豆子被水泡大了,杯子里放不下就跳出來了。

數(shù)一數(shù),有多少豆子在“舞池”中跳舞,并在記錄紙上記錄活動的結(jié)果。

想一想,還有哪些豆子會跳舞呢?水泡過的豆子與干豆子有什么不同?

注意事項:

1.實驗活動前要做好充分的準備工作,各個環(huán)節(jié)教師要提前做一遍,才能做到心中有數(shù)。

2.挑選黃豆時要挑選顆粒飽滿的黃豆。

幼兒園中班科學(xué)課教案《豆子在跳舞》


【活動目標】

通過對豆豆的觀察和實驗,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

體驗解決問題的成就感。

能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

【活動準備】

高腳杯6個、黃豆若干、大鐵盤6個、記錄白紙30張、鉛筆30支。

【活動過程】

探究的問題:把黃豆放到高腳杯里,要裝得滿滿的,然后加入少量清水,再將酒杯放在大鐵盤上,看看有什么變化?

幼兒討論:

(1)豆豆被泡大了。

(2)豆豆會從杯子里跳出來。

(3)不會有變化。

試一試。幼兒把黃豆放到高腳杯里,裝得滿滿的,然后加入少量清水,再將酒杯放在大鐵盤上并仔細觀察。

說說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)看見一顆顆黃豆陸陸續(xù)續(xù)地從高腳杯跳到鐵盤中。

(2)豆子發(fā)出蹦蹦的響聲,好像豆子在“跳舞”。

(3)豆子被水泡大了,杯子里放不下就跳出來了。

數(shù)一數(shù),有多少豆子在“舞池”中跳舞,并在記錄紙上記錄活動的結(jié)果。

想一想,還有哪些豆子會跳舞呢?水泡過的豆子與干豆子有什么不同?

【注意事項】

1、實驗活動前要做好充分的準備工作,各個環(huán)節(jié)教師要提前做一遍,才能做到心中有數(shù)。

2、挑選黃豆時要挑選顆粒飽滿的黃豆。

幼兒百科:豆日常統(tǒng)稱豆類植物,亦指這些植物的種子。形狀像豆粒的東西。

中班科學(xué)活動精靈舞會


中班科學(xué)活動精靈舞會教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,了解塑料制品與纖維布通過摩擦后能產(chǎn)生有趣的靜電現(xiàn)象,初步掌握簡單的實驗記錄方法,知道如何有效預(yù)防靜電,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課,快來看看精靈舞會教案吧。活動目標:

1.了解塑料制品與纖維布通過摩擦后能產(chǎn)生有趣的靜電現(xiàn)象。

2.初步掌握簡單的實驗記錄方法,知道如何有效預(yù)防靜電。

3.大膽猜測,善于發(fā)現(xiàn),喜歡科學(xué)探索活動。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

活動準備:

1.ppt課件,巫師服

2.操作材料(塑料管,鉛筆,玻璃管,塑料球等)

3.音樂(舒緩安靜音樂和藍精靈音樂,哭泣音樂及格格巫出場音樂)

4.記錄單(幼兒記錄單,教師整體記錄單)勾線筆

活動過程:

1.導(dǎo)入: 音樂藍精靈——精靈跳舞

師:天氣真好,美麗的森林里,一群藍精靈正在歡快的跳著舞?。◣熼_始配樂操作“在那山的那邊海的那邊。。?!保?

師:小朋友們請你來猜一猜,是什么神奇的力量讓可愛的藍精靈在桌子上跳起舞了呢?

2.實驗過程:

幼:是手里的那個吸管。

師:可是老師手里只不過是個普通的吸管而已,為什么它就能夠讓精靈們跳舞呢?

幼:有膠水,吸鐵石。。。

師請幼兒猜一猜,摸一摸,看一看,試一試。

師:那你來,摸摸看(拿著試一試?。?

師:小朋友們睜大眼睛,再仔細的看一看老師是怎么讓精靈們跳舞的。

師配樂第二次操作(突出摩擦的動作)

師:你們看到了什么?

幼:剛才老師在衣服上摩擦了!

師:哦那你來試一試,看看在你的衣服上充分摩擦后,這個吸管能不能夠變成神奇魔法棒?。ㄕ埿∨笥褋碓囈辉嚕?

師:那除了在衣服上摩擦可以產(chǎn)生魔法,在我們身上的其它部位摩擦能不能讓小吸管同樣也產(chǎn)生魔法呢?

大家猜想?

師:你覺得在哪個部位摩擦可能會產(chǎn)生魔法?

師:低頭,椅子下老師為你們準備了吸管,大家快來試一試吧!試完以后請大家把吸管暫時放到這個盒子里,然后坐回到小椅子上,告訴老師你的發(fā)現(xiàn),開始嘗試吧!

師:好,請把吸管送回家,坐回小椅子上,來告訴老師,剛才你們拿著吸管在哪里摩擦產(chǎn)生了魔法?(請小朋友上臺來拿著老師的吸管進行操作演示)

教師總結(jié):原來啊,吸管和我們的衣服,褲子,頭發(fā)充分摩擦后,就會產(chǎn)生神奇的能量,它叫做靜電,有了靜電的吸管就可以變身為神奇魔法棒,來帶著藍精靈跳舞。

師:孩子們你們真的很善于發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在讓我們和藍精靈們一起跳舞吧。

打開音樂(格格巫出現(xiàn)的音樂)

格格巫:阿拉卡砸,哼哼,你們休想,我是不會讓你們開心的,哈哈哈哈。(拿走了魔法棒)

師:哦,天哪!孩子們沒了魔法棒精靈們就再也不能跳舞了,看藍精靈坐在地上傷心的哭了起來,這可怎么辦?。?

幼:我們來幫助他。。

師:怎么幫助呢?咱們開動腦筋想一想還有什么材料可以替代魔法棒吧?

幼:再找點吸管,梳子。。。

師:孩子們,你們真熱心,想法也很好,看!這里有一些纖維布和各類材料,小眼睛仔細觀察,如果纖維布和哪種材料摩擦后產(chǎn)生了靜電魔法,就請你拿著記錄單,在相應(yīng)圖片的下方格子里打上對號,如果很遺憾,沒有靜電魔法產(chǎn)生,我們就在圖片下面的方框里打上差號。

師:好的,現(xiàn)在請大家拿好纖維布,到后面去找到可以替代魔法棒的材料吧,大家要充分摩擦,認真操作,一一記錄。

師:操作完成的小朋友,可以帶著你的記錄單回到座位上安靜的等候一會,最后操作完成的孩子請記得把材料送回到盤子家哦!

師:哇,從記錄單上我就能夠看出來,大家發(fā)現(xiàn)了很多可以替帶魔法棒的材料,我們一個一個來看一看。

師:首先牙刷,什么材質(zhì)的呢?好,我們打的都是對號,說明它和纖維布摩擦后能產(chǎn)生靜電能量,是不是這樣呢,來試一試好吧。

師:嗯,經(jīng)過試驗,我們發(fā)現(xiàn)塑料牙刷它真的可以替代魔法棒。

師依次驗證記錄單的結(jié)果,突出強調(diào)材料的材質(zhì)并把最終實驗結(jié)果記錄在大記錄單上,

師總結(jié):好,一起來看,經(jīng)過纖維布摩擦后能夠產(chǎn)生靜電的這些材料有什么?

師:他們有一個共同的特點,都是什么做成的呢?

師:沒錯,所有的塑料制品和纖維布摩擦后都可以產(chǎn)生靜電!

師:你們還知道有什么東西是塑料制作而成的嗎?

幼:塑料玩具,塑料杯子,塑料盆。。。

師:說得真好!大家真的好厲害,幫著藍精靈找到了能替代魔法棒的材料,快把好消息告訴藍精靈吧。

幼:藍精靈你別哭,我們幫你找到了新的魔法棒。

藍精靈:哦,太好了,謝謝大家,你們愿意一起跳舞嗎?

幼:愿意!

師:好,那這次我們一定要拿好材料,千萬別被格格巫搶跑了。

音樂響起,拿著操作材料開始跳舞。

師:和精靈們跳了一會舞,也累了,把魔法棒送回家,我們坐回椅子上休息會吧,我們手中普通的材料經(jīng)過摩擦之所以能夠變身為魔法棒是因為摩擦后會出現(xiàn)一種叫什么的能量啊?

幼:靜電的能量。

師:對,那生活中你遇到過靜電現(xiàn)象嗎?

幼兒討論。

師:播放PPT

師:遇到靜電,感覺怎么樣?

幼:疼,煩惱。

師:那我們用什么方法可以防止靜電呢?

師:在屋里的時候我們要盡量保持空氣濕潤,天氣干燥的時候要注意擦涂補水霜,接觸可能帶靜電的物品時我們還可以雙手先摸一下墻壁,這些都可以有效的幫我們預(yù)防靜電。

師:其實在我們的生活中不光塑料和纖維布摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,還有一些其他材質(zhì)的物品相互摩擦后也會產(chǎn)生靜電哦。

3.結(jié)束

師:和藍精靈說再見吧,咱們再去外面找找看還有什么材料,在一起摩擦后會產(chǎn)生神奇的魔法,好嗎?

(音樂藍精靈)老師帶著幼兒離場。

活動反思:

1.設(shè)計活動時不光要自己反復(fù)說,更要注意去試課,提前預(yù)知可能發(fā)生的情況。

2.當(dāng)幼兒記錄能力不強時,可以選擇小組記錄的方式。

3.為幼兒提供的材料不宜過多,具有代表性,易操作最重要。

本次科學(xué)活動孩子發(fā)現(xiàn)了神奇的靜電現(xiàn)象,對科學(xué)有了很濃厚的探索興趣,但由于教師提供的材料有誤,導(dǎo)致有些幼兒記錄單記錄失誤,下次一定要注意試課,才能真正知道你提供的材料,你的設(shè)計是否真的適合孩子。

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