看德國人如何給孩子零花錢

看到德國孩子的一個關(guān)于零花錢的調(diào)查，原來居然有差不多一半的孩子根本沒有零花錢，還有很大一部分是每天1歐的零花錢。

我們德語老師的兒子16歲，她說每周孩子的零花錢是10歐！

問到童一姐姐的零花錢，她說10多歲的時候每月有50歐，她存了好多錢，感覺自己像個大富翁。

德語老師和我的老公都提到一個問題：孩子為嘛需要零花錢？？給他們買煙抽？？哈哈！

的確，孩子上學(xué)的相關(guān)費用父母全管了，每日交通有學(xué)生卡，從家里帶飲料和點心，買個指甲油？生日啊，節(jié)日啊，隨便你什么愿望就都能兌現(xiàn)了（德國送禮物前都會問及本人愿望，所以送的都是孩子想要的，呵呵）

德國很鼓勵自力更生，孩子想要錢，可以啊，幫爸爸到花園割草吧，幫鄰家小孩子補習(xí)功課吧，小女生，幾乎每個都是babysitter，包括額外整理自己的房間啦，遛狗，幫鄰居收信收報紙了，大人們都會多少給孩子些獎金，額度或頻次都很靈活機動！孩子們的零用錢如果有累積，就會去銀行把錢存起來。

原來我們家有只老貓，童一爸爸出差時，阿sa姐姐的好朋友lary每天過來一次給貓咪喂食，一般兩周我們給她15歐零花錢，小姑娘很開心，每天有任務(wù)，每天有錢賺！有次我考駕照需要上急救課，也是lary給我當(dāng)翻譯，小姑娘很上心，把重點的詞匯都先翻成英語并打印了出來，半天時間，我給了她20歐做為感謝，小妞欣喜的直說謝謝！

我想孩子們開心的不是錢多少，而是開心自己“可以掙錢”了，這感覺比數(shù)字重要，呵呵！

童一哥哥在鄰居出去度假時，曾經(jīng)在媽媽的幫助下幫鄰居取信并給他們家的花草澆水，10多天，他每次都很積極，會主動去完成任務(wù)！peter問他是希望掙零花錢還是禮物？小男生說禮物吧，peter就給他買了個兩個手動小人踢足球的小盒游戲，童一很欣喜，說是自己掙的禮物，我想和他過年過節(jié)收到的禮物，感覺肯定很不一樣。

6歲左右，可以幫孩子建立一些金錢概念：

有次童一爸爸給兄妹倆每人帶了個小錢包，童一和妹妹兩個人就天天開始搜集錢幣，童一哥哥知道要紙幣，給他5歐元，看他不懂是多少，就告訴他這張紙可以幫你買7個冰激凌（7毛一個冰激凌球），小男生懂了，把他那壓底的5歐愛惜不已！

后來告訴他你還可以自己掙零花錢，幫爸爸洗車，幫媽媽吸地板，小朋友問多少錢一次，媽媽說每次1歐元，如果做得好，可以考慮2歐元一次，小男生嫌少，媽媽說你做兩到三次就可以掙5歐了，小男生一聽，就很開心的答應(yīng)了，哈哈。

后來我們就常用冰激凌做度量衡，例如他幫媽媽還掉購物車，取回的零錢1歐就權(quán)當(dāng)獎勵他積極的幫忙態(tài)度，告訴他1歐可以買一個冰激凌還剩下3毛，如果下次你再攢1歐，就幾乎可以買3個冰激凌了，小男生一聽，積極性陡增，回到家就去門房和廚房四處搜集硬幣。

德國使用很多硬幣，最大的2歐，還有1歐，5毛，2毛1毛5分2分1分，是的，真的有很多1分2分，所以每次超市或購物回來，爸媽都會隨手把小硬幣放在小盒子里，現(xiàn)在，在哥哥的帶動下，甜小妞也懂得飛快的去搶零錢了。

上次分別把兄妹倆巧取豪奪的大小硬幣帶到銀行，哥哥比較聰明，搜羅了不少2歐1歐的，存到他帳號的一次有50多歐。甜妞不是很上心，也不知道挑揀大小，所以只有30歐不到！

兄妹倆都有自己的銀行帳號，當(dāng)他們看到自己的名字，以及告訴他們現(xiàn)在有多少錢在賬戶上，兩個孩子覺得很欣喜，哥哥說等將來存好多好多錢，可以買他自己喜歡的lego，想買多少買多少。

上次和一朋友聊起孩子們的壓歲錢，在國內(nèi)的孩子，例如上海，每年的壓歲錢數(shù)字都不小，動輒都是數(shù)千元上萬元，一般估計都是父母幫忙存起來！孩子對這么多錢應(yīng)該也沒有啥主觀認識。在德國，家長們會把孩子節(jié)假日得到的錢和自己掙的自己攢的零花錢都很認真對待，例如有時候需要孩子動用自己小金庫里的錢去給奶奶買個禮物，或者是自己想要的某個東西（原則上是家長認為的額外支出）！

有次給小朋友買生日禮物，付賬時排在前面的小男生特意靦腆的給我說他花的時間會比較長，請原諒！原來他在給朋友買生日禮物，付的是存錢罐里的零錢，得數(shù)老半天！收銀員，他的媽媽，包括俺這個觀眾，都面帶微笑等著他在那里1歐1毛1分的在數(shù)，直到數(shù)夠了13塊5毛，只所以記得這個數(shù)字，是收銀員和媽媽都在幫他數(shù)，說他還差多少才夠13塊5毛，哈哈！

在超市也經(jīng)常會碰到，媽媽買單之前，是自己的小不點孩子拿著幾個硬幣，在付自己的糖果錢！收銀員都會認真的數(shù)零錢，然后再打出收銀條給孩子。這些成人的認真態(tài)度我想也是孩子們漸次懂得金錢概念的一個有力幫助吧。

一個10多歲的孩子某日想要個名牌運動鞋，他聰明的媽媽沒說不可以，只是說請你自己買單，你需要積攢零花錢支付200多歐來買這雙名牌運動鞋！

這個孩子在媽媽的幫助下，一個暑假都積極的幫鄰居幫社區(qū)打零工，一歐一歐的去攢錢，開學(xué)了，看著手里的200多歐，回想自己的汗水和努力，該小男生自己決定：我不要去買那個名牌運動鞋了，這200多歐掙得太不容易了，我要存起來。

我們在民風(fēng)比較淳樸的巴伐利亞，這里的孩子們吃的用的都很普通實用！如果孩子有郊游或外出活到，家長們會為孩子準(zhǔn)備好點心和飲料，然后給孩子1歐或2歐做為零用！有次童一他們?nèi)游飯@，大熱的天兒，我就給童一書包里塞了5歐元，一負責(zé)陪同的家長瞪大眼睛告訴我：“太多了，孩子如果亂花了，或弄丟了，都不合適”！

關(guān)于掙零花錢，小女生開化到底比較早些，鄰居家的小姑娘8歲不到，她負責(zé)每天給家里的兔子到后面田野去采青草，每次2毛錢！小姑娘說她有個表格，每次完成了就劃個X,每周7天，媽媽一把給她1歐4毛！攢得超過10歐20歐了，媽媽就帶她到銀行存上！她的12歲哥哥負責(zé)幫助鄰居家老奶奶購物，每次按照奶奶給的購物清單如數(shù)買回來，奶奶會獎勵他2到3歐（取決于買東西的多少），然后媽媽會再給哥哥獎勵1歐元！

再大的孩子，像童一的姐姐19歲，大學(xué)生，除了學(xué)費和買衣服，大筆的支出（例如買個新手機或者去澳大利亞的機票），其他的社交支出，包括買生日禮物參加party或者和同學(xué)一起的短途旅行，時間和費用都是自己籌劃！姐姐除了幫中學(xué)生補習(xí)功課有收入，還有周末打工，或者棒球賽時她幫忙驗票，都有收入。這些錢她都可以自由支配！

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該不該給孩子零花錢、怎么給？

零花錢，平時上超市的時候找零的錢如果閨女要求了，我都會給，還有每次家里賣廢品的錢都歸她管，拿回去后都存到小豬儲錢罐里了，每年都倒騰出來好幾次，然后換成紙幣用來給她買書、買玩具、買她自己中意的東西，正兒八經(jīng)的給零花錢是今年她向我提了好幾次再和她商量約定好后給才給了。我先給她一百元，面額有50元、20元、10元、5元、1元、一角、五角，放在一個小盒子里，附帶的還有一本小本子和一支鉛筆，每次從里面支取錢寫上日期和用途，也可以寫上當(dāng)天花錢的感想，不會寫的就用拼音代替，本子里的內(nèi)容一個星期和我分享一次，從中感覺到有偏差的地方加以引導(dǎo)，漸漸的兩個星期再分享一次，漸漸的一個月再分享一次、、、、、、

其實我一直覺得不用太早給孩子零花錢，但是如果孩子明確提出來了，也需要重視，有方法的去滿足，雖然可能會出現(xiàn)孩子與孩子這間互相攀比、花錢沒概念、大手大腳、亂買零食這樣那樣的問題，可并不能因為這些原因而剝奪孩子的權(quán)利，這也是培養(yǎng)孩子自立的機會，還可以幫助她認識錢的概念、付出的美德。換個角度仔細想一想，對于是否給孩子零花錢就不會再那么的糾結(jié)了！

家長給給孩子零花錢的正確方式

什么是零花錢

零花錢就是家長給孩子自己的可以隨便支配的錢。雖然金額一般不會很多，但是相信孩子們都很喜歡拿到零花錢，因為這樣他們可以買自己想買的東西，比如漫畫、糖果、小玩具等等。

▌何時給零花錢合適

父母從孩子一年級開始便可固定給一些零用錢。孩子的年齡越小，給錢的間隔越短。比如，年紀(jì)小的孩子一星期可分兩次或三次給，高年級的孩子一周、半個月給一次等。

▌給多少零花錢合適

到底給孩子零花錢的數(shù)目為多少，并沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，家長可根據(jù)每個家庭的經(jīng)濟狀況和孩子的自制力而定。但是每次的數(shù)目一定要固定（例如每周固定給10元，而不是有時給8元有時給15元），這樣可以使得孩子心中有數(shù)。方便孩子合理支配這些錢財。

給孩子錢有4種方式：

1.手中有零錢順手就塞給孩子；

2.讓孩子完成各種家長布置的任務(wù)來“賺”錢；

3.孩子要錢就無條件給；

4.定期給錢，并要求孩子十分負責(zé)地花這些錢。

在上述方法中，您認為哪種正確？毫無疑問，只有最后一種方法是正確的。零花錢可以讓孩子從花錢的過程中獲得生活的經(jīng)驗，這才是最重要的。

誤區(qū)：

一、把零花錢與做家務(wù)相關(guān)聯(lián)

隨著孩子年齡的增長，幫家里做些家務(wù)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹８改盖屑蛇@樣告誡孩子：“趕緊把房間收拾好，否則下周的零花錢就沒有了”;或者這樣“獎勵”孩子：“給你五塊錢，把垃圾扔到到樓下垃圾桶去?！边@樣做的后果會讓孩子產(chǎn)生一種旦凡做事必要有報酬的思想，讓孩子喪失對家庭的愛心和責(zé)任感。

二、將零花錢與愛孩子聯(lián)系到一起

有些父母為展現(xiàn)自己對孩子的好，給孩子大額的零花錢來表達對孩子的愛。其實零花錢與愛無關(guān)，家長也不應(yīng)該用零花錢來“收買人心”。

家長如何指導(dǎo)孩子使用零花錢

一、給孩子最大限度的自由

給了孩子零花錢就意味著，這些錢財歸孩子自己支配，我們?nèi)绻^度干涉，那就完全失去了利用零花錢來培養(yǎng)孩子消費計劃和理財能力的意義。

其實，孩子在用零花錢方面“上一些當(dāng)”，也是讓孩子積累經(jīng)驗的方式。例如孩子被“吃干脆面，收集小卡片”所吸引，我們也不妨讓他嘗試一回，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)他花光了所有零花錢買了一箱干脆面，也集不齊那幾張畫片時，家長適當(dāng)?shù)慕o孩子講一下道理，他自會醒悟。

二、學(xué)會預(yù)算和記賬

在剛開始給孩子零用錢的時候，孩子可能還沒有合理消費意識，這時讓孩子學(xué)會預(yù)算和記賬十分有用。父母可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子，比如這些錢平均到每一天是多少、單次最高消費是多少等等。為孩子準(zhǔn)備一個小賬本，讓孩子每支出一筆錢就記錄下來，培養(yǎng)孩子對于錢財?shù)囊?guī)劃能力。

三、別讓孩子變成自私的人

家長要避免孩子的零花錢只用在他自己一個人身上，有些孩子有了零花錢后非常小氣，買了東西就自己享用，還說：“這是我的錢買的，不給你!”不讓別人觸碰。父母如果遇到這種情況千萬別笑笑就算了，而是要對孩子講明白，愛是互相的。不管是在家里，還是在朋友之間，只有懂得分享的人才會受到歡迎。

父母可以鼓勵孩子用部分零花錢來表達自己的愛心，比如給孤寡老人買小禮物，或者在愛心捐款箱里放一些錢...相信這些愛心教育會給孩子的成長帶來正面積極的作用。

總之，給孩子零花錢的目的是為了要讓孩子學(xué)會花錢。要讓孩子真正明白金錢的概念，讓孩子有計劃地花錢，形成正確的金錢觀。

如何看待孩子

在養(yǎng)育和教育孩子這件事上，首要明確的問題，就是如何看待孩子（這里指的是嬰兒期的孩子，下同）。解決了這個問題，其他的方方面面的問題也許就不是問題，或者就會有比較明確的答案了。

傳統(tǒng)意義上，我們是如何看待孩子的？

說實話，我感覺，作為一個普通人，把這個問題當(dāng)做問題，并且真正思考過的人應(yīng)該不多。就我的觀察，大部分父母、爺爺奶奶，從他們的行動中，表現(xiàn)出來的對孩子的認知就是：什么也不懂的、什么也做不了的、離開大人無法存活的寶貝疙瘩。在他們眼里，孩子是虛弱的易受傷害的沒有獨立人格沒有思想沒有感情的附屬物——是的，是一個“物”，而不是“人”。在這樣的潛意識認知下，對孩子施加的愛，必然是有失偏頗的。這塊不是我想闡述的重點，就不展開了。

那么，到底應(yīng)該如何看待孩子呢？

從我所接觸的兒童教育家的觀點來看，雖然就其細節(jié)有諸多差異之處，但在對待孩子的原則態(tài)度上，基本還是一致的，也是我所認可的。

首先，孩子是一個人，而不是一個物品。所以我們在對待孩子的時候，應(yīng)當(dāng)和我們對待任何一個普通成年人一樣的態(tài)度，對他有禮貌、尊重他的獨立人格、充分考慮他可能有的感受。

其次，孩子是一個自由的人，而不是我們的附屬品。既然是人，就有獨立意志。的確，孩子很小，離開我們無法過活，但這絕不表明我們可以隨意地支配孩子或者代他做出決策。我們安排孩子的飲食起居、決定孩子的成長環(huán)境，但是我們應(yīng)當(dāng)避免過渡干擾孩子的成長，將我們的意志強加于他，剝奪孩子的選擇權(quán)。

最后，孩子是一個獨立的人，而不是我們的私有品。這就要求我們劃清與孩子的界限，孩子是孩子、我們是我們，自從孩子切斷了臍帶以后，就跟母親永遠地分開，再也不可能重新結(jié)合。所以，無論愛有多深，都要將自己和孩子作為獨立的個體來對待。那種“融為一體”的愛，我覺得，對自己是危險的，對孩子也是一種壓力和負擔(dān)。

以上三個認識，說起來簡單，但是真正執(zhí)行起來，比較難。需要我們做父母的，從自身做起，教育好自己，才能教育好孩子；讓自己重新成長，才能讓孩子更好地成長。

如何看待乖孩子

趙忠心

家長們在一起，常常是這樣評價孩子：這個孩子很“乖”，討人喜歡；那個孩子很不“乖”，經(jīng)常惹家長生氣，令人討厭。培養(yǎng)一個討人喜歡的“乖孩子”，是許多家長追求的培養(yǎng)目標(biāo)。

難道“乖孩子”就是絕對的好孩子嗎？

何為“乖”？一般是指小孩子不鬧，不煩人，比較懂事。說白了，“乖”就是聽話，順從，馴良，不違逆大人的意愿和意志。

我們并不籠統(tǒng)地否定孩子要“乖”，否定孩子聽話、順從，而一味地鼓動孩子不把家長放在眼里，專門跟家長對著干。不能說“越是不聽話，就越是好孩子”。更不能像有的人所說的那樣：“聽話的兒童是問題兒童。”

因為大人們的話，并不都是錯誤的，大人們的意愿和意志也不都是沒有道理的。小孩子，在成長發(fā)展過程中，大人的話，該聽從的，還是要聽從；大人的意愿和意志，該服從的，還是應(yīng)當(dāng)服從。因為大人們具有較為豐富的社會閱歷和生活經(jīng)驗，家長都是關(guān)心、愛護孩子的，說的和做的一般都是為了孩子好。

問題是，有的家長，把這個“乖”字理解得太絕對化了。家長的話，不管是否正確，合理與否，必須絕對聽從；家長的意愿和意志，事無巨細，必須絕對服從。孩子在大人面前，完全失去了“自我”，成為被人支配的“木偶”。孩子自己不能有任何的獨立意識，對家長要唯唯諾諾、言聽計從、唯命是從，不能有任何的違逆。如果“膽敢”違逆，特別是當(dāng)眾讓家長丟了面子，便要遭受嚴(yán)厲的懲戒，甚至吃“皮肉之苦”。

這樣的教育所培養(yǎng)出來的孩子，勢必會成為毫無個性，唯唯諾諾，俯首帖耳，言聽計從，毫無獨立意識和獨立思考、獨立分析、獨立判斷能力，缺乏自主、自立、自強、開拓、創(chuàng)新的精神和品質(zhì)。這樣的孩子，將來能有什么作為？

這樣的人，在今天的社會里，很難有立足的能力，更不用說在事業(yè)上有什么成就。就像魯迅先生所說的那樣：“終日給以冷遇或呵斥，甚而至于打撲，使他畏葸退縮，仿佛一個奴才，一個傀儡，然而父母卻美其名曰‘聽話’，自以為是教育的成功，待到放他到外面來，則如暫出樊籠的小禽，他決不會飛鳴，也決不會跳躍?！?/p>

在封建社會，統(tǒng)治階級為了維護他們的統(tǒng)治地位，培養(yǎng)造就服服貼貼的、不擾亂他們安寧的“順民”，極力鼓吹“三綱五常”的倫理道德，宣揚“父為子綱”。

所謂“父為子綱”，就是家長要支配子女，子女要絕對遵從家長。如古代家訓(xùn)中所說：“天下無不是的父母。”“若以父母之非，而直行己志，雖所執(zhí)皆是，猶為不孝之子?！薄白訉O受長上訶責(zé)，不論是非，但當(dāng)俯首默受，毋得分理?！?/p>

那時候，父母似乎就是真理的化身，父母的話就是法律，子女不能違抗。父母批評訓(xùn)斥子女，不管對不對，只能絕對服從，不能分辨是非曲直。

魯迅先生說：“馴良之類并不是惡德。但發(fā)展開去，對一切事無不馴良，卻決不是美德，也許簡直倒是沒出息。”

當(dāng)今做父母的，誰都希望自己的子女成為有出息的人。果真如此，就不應(yīng)當(dāng)過分強調(diào)“聽話”，“順從”，“馴良”，要孩子做“乖孩子”。

而是要放開孩子的手腳和頭腦，給孩子以自主的權(quán)力和機會，尊重孩子的自主選擇。創(chuàng)造條件和機會，讓孩子獨立分析問題、處理問題和解決問題。分析、處理、解決得好，當(dāng)然皆大歡喜；即或是錯了，也無大礙，錯誤和挫折會使人變得聰明，失敗是成功之母嘛。成功的經(jīng)驗是寶貴財富，失敗的教訓(xùn)同樣也有價值。

孩子早晚要離開家庭、父母，走上社會，獨立面對生活，自主進行判斷和選擇。我們要從孩子小時候，就注意培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的自主意識和能力。免得將來孩子到了社會上束手無策、寸步難行。

國外如何看待孩子尿床現(xiàn)象

美國兒科專家堅決反對強制訓(xùn)練寶貝大小便，對尿床的寶貝進行體罰和羞辱。他們認為5歲的孩子尿床是正?，F(xiàn)象，批評會增加孩子的壓力而適得其反。

他們認為訓(xùn)練孩子大小便時要保護孩子好奇愛學(xué)習(xí)的天性，用多種辦法正面鼓勵。

比如尿濕后可以過一會再換，告訴他干的比濕的舒服。美國孩子在2歲或更大些開始使用商家推出全套的訓(xùn)練用品：一個漂亮的音樂便盆，20條傳感尿片，卡通畫冊和對父母的指導(dǎo)小冊子，進行快樂的如廁訓(xùn)練，90％的孩子在4~4歲半時完成訓(xùn)練。

日本的媽媽在2歲以后訓(xùn)練孩子如廁，在午睡前后讓孩子坐尿盆。日本沒有國內(nèi)那種老式痰盂，孩子尿盆可以坐著扶著玩?？梢噪S便起來。他們認為過早的把尿會讓孩子緊張，導(dǎo)致以后心理隱患。在日本，如果孩子尿在地板上（是席子，非常不好擦），但媽媽也不能責(zé)罵孩子，而是擦給寶寶看，讓寶寶知道這樣會給媽媽添很多麻煩。

澳大利亞孩子是圍著尿片長大的。他認為自由大小便是嬰兒成長階段也只有這一階段才擁有的一種人生快樂，實在不該剝奪，并且孩子被把著解便的姿式違反自然，看上去很痛苦，孩子總是大哭大鬧地肯定反抗。孩子兩三歲有了更多的自我意識和自控能力，能通過語言和大人交流了，慢慢摘去尿布是自然而然水到渠成的事。有的孩子五六歲仍會尿床，大人不會看做嚴(yán)重的事，孩子也不會受到羞辱和責(zé)罵。

教會孩子如何使用錢財

——讀《決定孩子命運的八大關(guān)鍵問題》（五）

美國的石油大亨洛克菲勒認為，從小培養(yǎng)孩子的理財能力，可以讓孩子終生受益。許多年輕人正是因為不會理財，有錢就一直花的兩手空空，才讓這些人很難事業(yè)有成。讓孩子越早接觸和學(xué)會使用零花錢，長大后就越容易賺到錢。

如今的孩子，口袋里揣著幾十元或十幾元零花錢已經(jīng)不是什么新鮮事兒。孩子腰包鼓了，問題就出來了。父母給孩子零花錢的初衷是希望孩子購買一些學(xué)習(xí)用品。但事實上，很多孩子不懂得節(jié)儉，花錢如流水，把錢花在冷飲、零食上，花在打游戲上。由于孩子的自控能力差很多東西對孩子的誘惑太大，慢慢就養(yǎng)成了花錢大手大腳的習(xí)慣。而且一旦家長不給孩子零花錢或孩子手頭緊張時，很容易出現(xiàn)偷偷摸摸的不良行為。如何讓孩子正確的支配零花錢呢？

記得小時候，我的口袋里總是空空如也，從來沒有零花錢，也沒有想過要給家里人要零花錢，我想爸媽可能是不想讓我過早的接觸錢幣吧。書上寫的“父母這樣管教孩子會導(dǎo)致孩子長大后不懂得如何儲蓄、合理使用錢財，以至于在生活上不會安排，理財能力一塌糊涂”。我認為這條觀念有點過激，不如說是大部分，因為我認為我是其中的一小部分，能把自己的錢財安排妥當(dāng)。

學(xué)會理財是孩子以后創(chuàng)造財富的基礎(chǔ)，也是許多優(yōu)秀品質(zhì)的根本。那么我們應(yīng)如何引導(dǎo)孩子讓他學(xué)會合理使用零花錢、鍛煉理財能力呢？

（一）讓孩子了解家庭的經(jīng)濟狀況

許多家長不讓孩子知道自己家的經(jīng)濟狀況，覺得這樣容易讓孩子缺乏自信，產(chǎn)生自卑心理。他們寧可省吃儉用，也要滿足孩子的花費需求，即使家庭經(jīng)濟不景氣時，也要有意隱藏，其實大可不必。家庭收入不好的就要及時告訴孩子，這樣孩子就不會有攀比的心理，即使孩子想與別人攀比，做家長的也可以理直氣壯的拒絕他：“我們家沒有錢”。孩子的經(jīng)濟壓力可以改變孩子的消費觀，讓他明白該如何花錢。

（二）給孩子的零花錢要適量

家長給孩子的零花錢要適量，要有一定的數(shù)目，對孩子過分的要求要堅決回絕。就像小時候，每次我?guī)图依镔I完東西，爸爸總要要回剩余的錢。一方面鍛煉我的數(shù)學(xué)計算能力，另一方面怕我亂花錢。不過后來，爸爸知道我養(yǎng)成了回家就上交零錢的習(xí)慣，也就對我管的不緊了。反而問我：有錢花嗎？這錢你自己留著買自己想要的東西吧！雖然錢不多，怎么說也是在家長信任的情況下，有了屬于自己的“小金庫”。

（三）幫助孩子建立零花錢賬目

在給孩子零花錢的同時，要給孩子一個帳目，讓他把花的每一筆錢都記在賬上。年幼的孩子不會寫字，可以讓孩子用簡單的圖形代替。家長根據(jù)孩子花費的合不合理，制定相應(yīng)的獎懲措施。

（四）鼓勵孩子打工

鼓勵有能力的孩子利用假期打工，讓他們自己處理打工收入?；蛘吖膭詈⒆油ㄟ^打工去完成自己的計劃，比如想買一件名牌服裝、新潮的自行車等。一方面在打工過程中，孩子可以體會賺錢的來之不易，知道了父母的辛苦；另一方面通過勞動，再花錢方面更加珍惜了。

對于年齡小的孩子來說，如果讓他外出打工，家長一定是不放心的，這樣家長就可以讓孩子在家打工，比如說：去爺爺家干了一件什么事，受到大家的表揚，可以轉(zhuǎn)掙角錢等。

如何看待孩子被打

可今天，晚飯過后，婆婆竟然很正經(jīng)的跟我說：都是你要我不要教她摔倒了，不能打地板，碰到桌子了，也不能打桌子，等等這些！這的確是我要求的，看吧，現(xiàn)在你小孩出去被人打了都不會還手的，就站在那里被人打，要不就是哭一下，說這話時我當(dāng)時急了，我回了一句，那你覺得應(yīng)該怎么教小孩呢？是不是讓她當(dāng)時就對小朋友還手，還是也去打別人一下呢？可這樣最終你又得到了什么呀！小孩幼小的心靈，給她一片純凈的空間不好嗎？為什么要把大人的想法和做法強加給孩子呢？等那一天，她明白了懂事了，就是分清事非的。不是嗎？

過了一會后，我又**爸爸在討論這個問題，可爸爸也是認為，小孩應(yīng)該學(xué)會反擊，不能總是忍讓，出去會被人打的，就這個事，我們談了好一陣子，但是最終觀點還是不一致，我不贊同爸爸的觀點，我覺得小孩在我們的生活當(dāng)中，她是在一天天的成長，看到的聽到的一般都會儲存在她的大腦中，讓她自己去分辨，當(dāng)然我們要把生活好的一面?zhèn)魉徒o她，讓她知道生活中還是很美好，很善良的，至于生活的反面讓她自己去領(lǐng)悟，去體會，去了解。

其實我覺得這個問題有點想復(fù)雜了，孩子哪會想到這么多呀，也許她根本就不認為是小朋友打她，還覺得是是在和她玩的呢？對吧，我還是堅持我的觀點，不能讓小孩從小就存有報復(fù)心理，與人和為善呀，只有這樣，孩子以后才能走得更遠，走得更寬！