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陶泥樂悠悠

發(fā)布時間:2021-04-21 幼兒園陶泥教案 幼兒園樂高教案 幼兒園彩泥活動方案

潘小英今天又是一個關(guān)于杯子的陶泥活動,我們大五班的小朋友興奮極了,穿上陶泥房的小外套來到自己的位置上,拿好阿姨老師準(zhǔn)備的泥準(zhǔn)備開動。當(dāng)別的孩子還在搓圓的時候,我們班的XX小朋友搟泥技術(shù)超強,搟出來的泥雖然薄,但不會斷裂,而且搟的很均勻,讓泥在她的手上輕松變成了一個杯子,看到你笑瞇瞇地對同伴說:“看!我的杯子成功了?!彪m然每次孩子們玩好的時候到處都是泥,讓我整理時會覺得很累,最后想想孩子們制作時開心、認(rèn)真的笑臉,讓我覺得這些都不算什么。

三年前你拉著媽媽的手遲遲不肯入園,在那耍脾氣,生活自理還有些困難,便后不會提褲子,穿鞋不會穿,只會說媽媽兩字,其他的幾乎沒聽到你說。其他小朋友坐那認(rèn)真上課,你會到處亂走,只要是我們一溜神沒看著你,你就跑出去,特別是周一小朋友都穿著園服更是不好認(rèn),早上活動后,你就跑到別的班級去玩,不知道跟隨一起回班,我們就滿園的各班找你,拉你也不回,甚至有時會兩人抱你回來。yJs21.Com

三年后如今的你,也像個大哥哥了,不再耍脾氣,每天自己來班級主動和我們問好打招呼,跟小朋友在一起也能互相的交流,玩玩具,會說很多話,有時自己在那講他看過的動畫片里的對話,說的很來勁。也不再與小朋友發(fā)生爭執(zhí)就去打或用嘴咬。會安靜的坐著吃飯,不再四處亂跑,而是跟著班級走。你長大了,相信你會越來越懂事。

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我的陶泥小故事(陶泥課堂)


我們的陶泥活動開展起來了,孩子們第一次玩的時候,不熟悉泥性,不停地揉搓,好多的孩子摁來摁去沒有捏出造型,卻讓泥塊干了起來,但活動時間卻要到了,我只能匆匆收起陶泥。怎樣才能讓孩子很快熟悉泥性,又不讓泥塊干掉呢。我想出了一個主意。

第二次陶泥活動時,我把公用的泥塊放在中間,又用一塊濕毛巾蓋住,我告訴孩子們:這是大家一起用的泥,你需要多少就取多少,取完就把毛巾蓋住。我又示范捏泥,放在桌上拍打幾次之后,馬上翻過來再拍打,不能長時間拍打,以免泥黏住桌子?;顒娱_始后,孩子們按照我的方法去操作了,有幾個粗心的男孩子忘記了蓋毛巾,但會有細(xì)心的女孩子提醒他。周墨小朋友第一次拍打泥塊時間長了,拿不起來,我提醒了他,他自己嘗試幾次后,就掌握了其中的技巧。

簡單的陶泥常規(guī)建立起來之后,我開始注重培養(yǎng)孩子的技巧,先是盤條,一圈一圈,有粗有細(xì),然后是粘接的技巧。盤條掌握還是比較快的,就是遇到了細(xì)條會斷的問題,我就提醒孩子注意觀察泥條,搓的時候盡量用力均勻,發(fā)現(xiàn)有裂痕的時候可以直接在裂痕處把泥塊分開,如果已經(jīng)出來造型,泥盤斷了,就要用粘接的方法,孩子們很喜歡拿著小湯勺拌泥漿,但是經(jīng)常會抹得過多會過少,怎么會這樣呢?我反思了自己提供的材料,小湯勺的面比較大,很容易在取泥漿時取得多了,所以我后來改用了棉簽,這個現(xiàn)象就很快解決了。

以上這些基礎(chǔ)性的活動過后,我又開始和孩子們一起進行造型方面的學(xué)習(xí)。這個是最難的,捏茶杯的時候,整堂活動中成型的屈指可數(shù),更談不上創(chuàng)意了。課后反思,我覺得自己的教學(xué)法有問題,泥塊成型是比較難的,而且給孩子操作的泥塊又很少,先應(yīng)該有盤條杯子的活動打基礎(chǔ),讓孩子有這個型的概念,再進行泥塊成型,泥塊成型的過程中,要重點示范泥塊的粘接,還要再提供可以切分的刀具,可以用塑料片或者竹片代替,演示的時候最好是分班教學(xué),讓每個孩子能近距離的看清楚過程,要開展第二次活動,是上次活動的鞏固。

陶泥課堂是一步步走的,只有每一步都走得踏實了,才會有精彩的作品出現(xiàn),我要進行反思和提高自己的教學(xué)水平,做個有心人,多收集一些必備的小工具,讓孩子們在我的陶泥活動中盡情玩,玩得有收獲。

陶泥第一課隨筆


今天是本學(xué)期的陶泥第一課,老師介紹了陶泥的制作小工具,也介紹了陶泥,你也和像朋友一樣摸一摸,聞一聞,按一按,對陶泥充滿了喜愛。你告訴小朋友你做陶泥的經(jīng)驗,講得真不錯,還有各種做陶泥的動作,很生動。在欣賞陶泥作品時,你看得很仔細(xì),特別認(rèn)真??吹桨诿砝锏奶漳?,你很興奮,輕輕打開后你拿了一小塊泥揉了起來,覺得有點干,就用噴水壺加了些水,你摔泥的本領(lǐng)超帥,把泥揉得軟軟的,變成了圓圓的一個球。

這里告訴我們什么樣的學(xué)習(xí)可能在發(fā)生

你喜愛陶泥活動,并有制作陶泥的經(jīng)驗,今天的活動你認(rèn)真參與,學(xué)得非常仔細(xì),在活動中,你能認(rèn)真觀察陶泥的作品,認(rèn)識了各種陶泥工具,并嘗試使用各種小工具,為以后的活動奠定了基礎(chǔ)。

下一步學(xué)習(xí)的機會和可能性

幼兒園的陶泥課程剛剛開始,你可以嘗試更多的制作方法,使用更多的輔助工具,利用你的手工常識和基礎(chǔ),做出更多的作品,體驗成功的快樂。

教育筆記:一次悠閑的旅程


7月20日:突然的決定,一家三口就踏上了去山東的行程。因為,火車票買不到,所以決定去上海碰運氣,結(jié)果也是要第二天才有。于是,就在上海住了一晚。正好帶著女兒一起逛逛南京路、欣賞一下外灘的夜景。一路從中興路步行,女兒不善于走路,一路的嘮叨。來到了南京路,人來人往、繁華的景象,真是大都市的味道啊。在味千拉面用了晚餐,夜幕也來臨,女兒也被外灘的美麗景色所吸引,看著美麗的霓虹燈,欣賞著歐氏、現(xiàn)代的建筑群,也就忘記了一路的疲勞。

7月21日:K294火車載著我們開往了山東,軟臥還是很舒服的,一路上,看看書、睡睡覺,還是很悠閑的。

7月22日:早上六點,終于到達(dá)了山東的淄博,老公的朋友前來接我們。接下來的幾天,就是我們深深感受到了山東人的好客。在淄博的一家“上當(dāng)一回”吃了早餐。山東的早餐,肉夾餅、豆腐腦、茶葉蛋,我們還是很習(xí)慣的。用完早餐,我們經(jīng)過了一個多小時的車程到達(dá)了山東無棣,又是40分鐘的車程來到了馬山子,又半個多小時,我們來到了建設(shè)中的濱州港。一路上,一望無邊的棉花地、鹽堿地、養(yǎng)殖場、鹽池子——地多人少。中餐就在海邊的一個漁村吃的,新鮮的海鮮,各種魚、貝類,味道鮮美,還有一個特點就是量多,在山東的日子真是吃撐了。

接下來的日子就是在無棣和馬山子之間來回的跑,感受山東的鄉(xiāng)村風(fēng)光和清新的空氣。一路上,還可以看到很多的棗子樹,只是現(xiàn)在的棗子還很小,真是調(diào)我們的胃口??!

今天,終于到家了,這次的出門真是不同于以往,少了趕路程,少了游山玩水,多了品嘗美味!一次悠閑的旅程!

我的陶泥小故事


下面是“我的陶泥小故事”的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!

我們的陶泥活動開展起來了,孩子們第一次玩的時候,不熟悉泥性,不停地揉搓,好多的孩子摁來摁去沒有捏出造型,卻讓泥塊干了起來,但活動時間卻要到了,我只能匆匆收起陶泥。

怎樣才能讓孩子很快熟悉泥性,又不讓泥塊干掉呢。

我想出了一個主意。

第二次陶泥活動時,我把公用的泥塊放在中間,又用一塊濕毛巾蓋住,我告訴孩子們:這是大家一起用的泥,你需要多少就取多少,取完就把毛巾蓋住。

我又示范捏泥,放在桌上拍打幾次之后,馬上翻過來再拍打,不能長時間拍打,以免泥黏住桌子。

活動開始后,孩子們按照我的方法去操作了,有幾個粗心的男孩子忘記了蓋毛巾,但會有細(xì)心的女孩子提醒他。

周墨小朋友第一次拍打泥塊時間長了,拿不起來,我提醒了他,他自己嘗試幾次后,就掌握了其中的技巧。

簡單的陶泥常規(guī)建立起來之后,我開始注重培養(yǎng)孩子的技巧,先是盤條,一圈一圈,有粗有細(xì),然后是粘接的技巧。

盤條掌握還是比較快的,就是遇到了細(xì)條會斷的問題,我就提醒孩子注意觀察泥條,搓的時候盡量用力均勻,發(fā)現(xiàn)有裂痕的時候可以直接在裂痕處把泥塊分開,如果已經(jīng)出來造型,泥盤斷了,就要用粘接的方法,孩子們很喜歡拿著小湯勺拌泥漿,但是經(jīng)常會抹得過多會過少,怎么會這樣呢?我反思了自己提供的材料,小湯勺的面比較大,很容易在取泥漿時取得多了,所以我后來改用了棉簽,這個現(xiàn)象就很快解決了。

以上這些基礎(chǔ)性的活動過后,我又開始和孩子們一起進行造型方面的學(xué)習(xí)。

這個是最難的,捏茶杯的時候,整堂活動中成型的屈指可數(shù),更談不上創(chuàng)意了。

課后反思,我覺得自己的教學(xué)法有問題,泥塊成型是比較難的,而且給孩子操作的泥塊又很少,先應(yīng)該有盤條杯子的活動打基礎(chǔ),讓孩子有這個型的概念,再進行泥塊成型,泥塊成型的過程中,要重點示范泥塊的粘接,還要再提供可以切分的刀具,可以用塑料片或者竹片代替,演示的時候最好是分班教學(xué),讓每個孩子能近距離的看清楚過程,要開展第二次活動,是上次活動的鞏固。

陶泥課堂是一步步走的,只有每一步都走得踏實了,才會有精彩的作品出現(xiàn),我要進行反思和提高自己的教學(xué)水平,做個有心人,多收集一些必備的小工具,讓孩子們在我的陶泥活動中盡情玩,玩得有收獲。

關(guān)于“我的陶泥小故事”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

玩泥的樂趣


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄巴婺嗟臉啡ぁ保?/p>

早上醒來,感覺屋里光線暗淡,哦,是陰天,到了幼兒園淅淅瀝瀝的雨聲引起了我的注意,一瞬間的思想停頓,忽然回憶起自己的幼兒時代!

小時候們最盼望的就是春夏兩季節(jié)的下雨天,不是大人那種盼雨,是為了地里的五谷能喝上水的想法,而是為了雨后那滿街、滿院、滿胡同的泥巴,跟我們肆無忌憚的玩?zhèn)€痛快!

在那個經(jīng)濟落后的年代,農(nóng)村孩子幾乎沒有一件商品玩具,但感謝大自然的豐厚饋贈,農(nóng)村的黃土和泥巴取之不盡用之不竭,給我們的童年帶來了無窮無盡。

雨后的胡同口,我和伙伴們上演了”玩泥大比拼”。

捏泥碗捏泥盤,把捏好的泥碗托在手心,然后用方言大聲的喊“南來的北往的聽聽咱這不響的”,把手上的泥碗朝地上和墻上扔去,刮的一聲泥碗在地上摔裂,那時那刻那種自豪感那種愉悅感,無與倫比!離得近的伙伴,有時會泥碗的碎裂崩一身一臉的泥,更是快樂的不知所措。

我最初的玩泥作品是搓泥蛋,一個個或大或小的泥球搓出來,給他們排排隊,兩個你修壘起來,扒拉跟小柴禾棍兒在球上扎上幾個孔,變了簡易的泥人,把好幾個泥球用小棍串起,便當(dāng)街賣起了糖葫蘆.......沒有發(fā)覺自己渾身上下已經(jīng)變成了泥猴,腳踩在泥巴里,體驗著那種陷進去又很費勁的拔出來的有趣的感覺,快樂浸遍樂全身,全然忘了回家以后母親的呵斥和責(zé)罵......。

收起思緒,趕快迎接孩子的到來了,雨停后,我要帶孩子們在園里玩一次泥巴!

不知道本文“玩泥的樂趣”是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!

玩泥巴的樂趣


一場小雨過后,校園的小花更嬌艷了,空氣異常清新,我決定帶著孩子到操場上進行活動。來到操場孩子們興奮起來了,跑跑跳跳玩的不亦樂乎。玩累了孩子們蹲在地上休息。忽然聽到“老師,吃蛋糕嗎?”我轉(zhuǎn)頭看見了一個小小的“蛋糕”,我對孩子說:”真漂亮一定很香?!痹瓉硇菹r,嘉欣用泥巴制作了一個小蛋糕。我靈機一動,讓孩子們都過來欣賞。孩子們圍著漂亮的蛋糕唱起了生日歌。不一會孩子們四散在操場的各個角落,玩起了自己的創(chuàng)意。我也參加到了孩子們的隊里,和孩子們一同挖土、和泥、制作。孩子們用泥巴做成了元宵、月餅、饅頭、水餃等美味的食品,這些物品有大有小,形狀各異。我和孩子們看著地上擺滿的作品,開心地笑了起來。發(fā)現(xiàn)孩子們對玩泥巴的濃厚興趣,我決定在操場上玩泥巴作為每星期孩子們的必修課。

曾經(jīng)也見過這樣的事情,孩子用小手捧起路邊的泥巴,媽媽看見了趕緊拉起孩子說:“你看看身上多臟呀?媽媽給你買了這么多的玩具你不玩,非得玩這么臟的泥巴?!奔议L的這種做法我真的不敢茍同。泥土,與人類的生存息息相關(guān),不僅孕育了人類本身,也孕育了人類的游戲、藝術(shù)與文明。物質(zhì)文明越來越豐富的今天,孩子們離大自然的距離卻越來越遙遠(yuǎn)了。玩泥巴的游戲雖然有些俗,但孩子們在創(chuàng)作各種作品時,全身心投入,力爭做得形象、生動、逼真。并在欣賞過程中,不斷提高自己的制作技能,從而提高孩子的創(chuàng)造能力和欣賞水平。

我真心希望孩子們能回到大自然,去體驗大自然帶來的無窮樂趣。

教育隨筆:玩泥的樂趣


早上醒來,感覺屋里光線暗淡,哦,是陰天,到了幼兒園淅淅瀝瀝的雨聲引起了我的注意,一瞬間的思想停頓,忽然回憶起自己的幼兒時代!

小時候們最盼望的就是春夏兩季節(jié)的下雨天,不是大人那種盼雨,是為了地里的五谷能喝上水的想法,而是為了雨后那滿街、滿院、滿胡同的泥巴,跟我們肆無忌憚的玩?zhèn)€痛快!

在那個經(jīng)濟落后的年代,農(nóng)村孩子幾乎沒有一件商品玩具,但感謝大自然的豐厚饋贈,農(nóng)村的黃土和泥巴取之不盡用之不竭,給我們的童年帶來了無窮無盡。

雨后的胡同口,我和伙伴們上演了”玩泥大比拼”。捏泥碗捏泥盤,把捏好的泥碗托在手心,然后用方言大聲的喊“南來的北往的聽聽咱這不響的”,把手上的泥碗朝地上和墻上扔去,刮的一聲泥碗在地上摔裂,那時那刻那種自豪感那種愉悅感,無與倫比!離得近的伙伴,有時會泥碗的碎裂崩一身一臉的泥,更是快樂的不知所措。我最初的玩泥作品是搓泥蛋,一個個或大或小的泥球搓出來,給他們排排隊,兩個你修壘起來,扒拉跟小柴禾棍兒在球上扎上幾個孔,變了簡易的泥人,把好幾個泥球用小棍串起,便當(dāng)街賣起了糖葫蘆.......沒有發(fā)覺自己渾身上下已經(jīng)變成了泥猴,腳踩在泥巴里,體驗著那種陷進去又很費勁的拔出來的有趣的感覺,快樂浸遍樂全身,全然忘了回家以后母親的呵斥和責(zé)罵......。

收起思緒,趕快迎接孩子的到來了,雨停后,我要帶孩子們在園里玩一次泥巴!

玩泥巴的樂趣 2020教育筆記


一場小雨過后,校園的小花更嬌艷了,空氣異常清新,我決定帶著孩子到操場上進行活動。來到操場孩子們興奮起來了,跑跑跳跳玩的不亦樂乎。玩累了孩子們蹲在地上休息。忽然聽到“老師,吃蛋糕嗎?”我轉(zhuǎn)頭看見了一個小小的“蛋糕”,我對孩子說:”真漂亮一定很香。”原來休息時,嘉欣用泥巴制作了一個小蛋糕。我靈機一動,讓孩子們都過來欣賞。孩子們圍著漂亮的蛋糕唱起了生日歌。不一會孩子們四散在操場的各個角落,玩起了自己的創(chuàng)意。我也參加到了孩子們的隊里,和孩子們一同挖土、和泥、制作。孩子們用泥巴做成了元宵、月餅、饅頭、水餃等美味的食品,這些物品有大有小,形狀各異。我和孩子們看著地上擺滿的作品,開心地笑了起來。發(fā)現(xiàn)孩子們對玩泥巴的濃厚興趣

,我決定在操場上玩泥巴作為每星期孩子們的必修課。

曾經(jīng)也見過這樣的事情,孩子用小手捧起路邊的泥巴,媽媽看見了趕緊拉起孩子說:“你看看身上多臟呀?媽媽給你買了這么多的玩具你不玩,非得玩這么臟的泥巴?!奔议L的這種做法我真的不敢茍同。泥土,與人類的生存息息相關(guān),不僅孕育了人類本身,也孕育了人類的游戲、藝術(shù)與文明。物質(zhì)文明越來越豐富的今天,孩子們離大自然的距離卻越來越遙遠(yuǎn)了。玩泥巴的游戲雖然有些俗,但孩子們在創(chuàng)作各種作品時,全身心投入,力爭做得形象、生動、逼真。并在欣賞過程中,不斷提高自己的制作技能,從而提高孩子的創(chuàng)造能力和欣賞水平。

我真心希望孩子們能回到大自然,去體驗大自然帶來的無窮樂趣。

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