看看日本幼兒園跟我們相比的不尋常之處
發(fā)布時(shí)間:2021-04-21 我們的幼兒園活動(dòng)方案 我們的城市幼兒園說課稿 幼兒園說課稿不開心的時(shí)候無數(shù)大大小小的包
我們辦理入園手續(xù)的第一天,幼兒園就向我們說明,要準(zhǔn)備若干個(gè)大大小小的包。書包、裝毛毯的包、裝餐具的包、裝衣服的包、裝備換衣服的包、裝換下來衣服的包、裝鞋子的包;然后A包多少厘米長,B包多少厘米寬,C包放在D包里,E包放在F包里。經(jīng)過兩年訓(xùn)練,寶寶也可以非常有條理的分門別類。我常想,日本人可以對(duì)垃圾精細(xì)分類處理而不覺其煩,是否和從小所受教育有關(guān)。
所有的包都由孩子背
這是很震動(dòng)我的一個(gè)場景,早晚接送孩子的時(shí)候,看到其他日本家長,無論是爸爸、媽媽,還是爺爺奶奶,手里一律空著,而上面所說的那些少說也有兩三個(gè)大包外加書包都由那些花朵們肩背手拿著,而且還都跑得飛快。等開家長懇談會(huì)時(shí),我和大家說“在中國幼兒園,習(xí)慣家長拿東西”這回輪到日本媽媽目瞪口呆了,異口同聲地問:“為什么?”為什么?是不是因?yàn)槲覀冎袊藧酆⒆痈嘁稽c(diǎn)呢?
大冬天穿短褲www.debasrideb.com
日本幼兒園的孩子,冬天無論多么冷的天,都穿非常短的短褲上學(xué)。寶寶剛?cè)雸@那時(shí)候,三天兩頭就凍病了。和日本媽媽說呢,答案又叫人目瞪口呆“是啊,孩子送幼兒園就是來讓他們得病的?!笨纯匆粋€(gè)個(gè)像小炮彈一樣沖到我面前說“你好”的孩子,那個(gè)結(jié)實(shí)勁兒,我是覺得我們不能太金貴孩子了。
女孩子踢足球
日本幼兒園到了年中組,開始上每周一次的jumping課,相當(dāng)于我們的體育和形體課;到了年長組,就有了足球大會(huì),孩子們成天不是練習(xí)打鼓,就是練習(xí)足球,那是真踢啊,而且不停有幼兒園之間的比賽,田田的身上青一塊、紫一塊的,但是體力和勇氣都練出了。
完全混班教育
在中國時(shí),我們參觀過幾次幼兒園,都是各班在各班上課,到了日本就不同,在9:30之前,3:30之后,全園的孩子都在一起玩,而且在院子里,大孩子抱小孩子,小孩子追大孩子,玩得狠瘋狂。孩子們真正能體會(huì)到哥哥姐姐、弟弟妹妹的感覺。前些天,寶寶所在的年長組在學(xué)期最后的發(fā)表會(huì)上,他們說了一番讓所有的家長落淚的話:今天的發(fā)表會(huì)真高興,低年組的小朋友們也非常努力地表演成功了。這是我們最后的發(fā)表會(huì)了,到了小學(xué)校我們?nèi)匀徊粫?huì)忘記我們的朋友和幼兒園。
教孩子“笑”和“感謝”
在這個(gè)幼兒園,似乎完全不重視孩子們的知識(shí)教育,孩子們沒有課本,只有每月一冊(cè)的繪本。學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃中,完全沒有數(shù)學(xué)、假名、繪畫、音樂這些項(xiàng)目,更別說英語、奧數(shù)了。也不學(xué)輪滑,也不教游泳。問教什么,答案永遠(yuǎn)也想不到——“教孩子們學(xué)會(huì)笑瞇瞇!”在日本,無論走到哪里,無論和誰講話,“笑瞇瞇”最重要。還教什么?“教學(xué)會(huì)說謝謝”。
數(shù)不清的活動(dòng)
看看我的日歷上標(biāo)出的做便當(dāng)?shù)娜兆?,就是寶寶他們遠(yuǎn)足的日子,一年到頭不知道爬多少次山,看多少次湖,觀察多少次動(dòng)物和植物,除此之外,撿橡子了,打年糕了,開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,為社區(qū)演出了,宿泊了,過園節(jié)了,開發(fā)表會(huì)了,去拜寺廟了,作品展了,反正是名堂多多。結(jié)論是:日本的幼兒園生命在于活動(dòng)!
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看似尋常的舉動(dòng)與危險(xiǎn)
近段時(shí)間以來,兒童墜樓事件多有發(fā)生。警方提醒:從近段時(shí)間全國各地發(fā)生的幼童墜樓事件可以看出,此類事故多發(fā)生在窗臺(tái)、陽臺(tái)邊,幼童生性好動(dòng),缺乏安全意識(shí),負(fù)責(zé)監(jiān)管的大人一定要加強(qiáng)安全意識(shí),不要讓小孩單獨(dú)靠近窗臺(tái)、陽臺(tái),避免安全事故的發(fā)生。
2014年1月,小斌出生于廣西貴港市。今年4月13日晚上10時(shí)多,小斌的媽媽張惠下班回家后,用塑料桶裝了約15公分深的水在客廳洗腳。因?yàn)樘?,張惠洗著洗著就睡著了。醒來后,她直接上床繼續(xù)睡覺,忘了倒洗腳水。
小斌當(dāng)時(shí)1歲3個(gè)月,與奶奶睡一間屋子。次日早上6時(shí)多,小斌起床在客廳玩耍。7時(shí)多,小斌的奶奶去廚房做早餐。8時(shí)許,當(dāng)奶奶做完早餐回到客廳時(shí),發(fā)現(xiàn)小斌的頭部已倒栽進(jìn)裝有洗腳水的塑料桶里!奶奶急忙抱起小斌,發(fā)現(xiàn)他臉色發(fā)黑,已沒有心跳和呼吸。
張惠聽到奶奶的呼叫聲后,急忙抱著兒子搭了一輛電動(dòng)車直奔醫(yī)院。急診搶救40多分鐘后,小斌恢復(fù)心跳,用呼吸機(jī)輔助呼吸。第二天,小斌被轉(zhuǎn)至南寧市一家醫(yī)院,在重癥病房觀察了21天后,轉(zhuǎn)入普通病房。5月20日,小斌再被轉(zhuǎn)至廣東三九腦科醫(yī)院。
據(jù)三九腦科醫(yī)院植物狀態(tài)促醒中心主任倪瑩瑩介紹,患兒來院時(shí)可自動(dòng)睜眼,但不能發(fā)聲,無法進(jìn)行眼神交流,對(duì)外界刺激無反應(yīng),全身肌緊張,大腦雙側(cè)半球彌漫性腦萎縮,被診斷為植物狀態(tài)、缺血缺氧性腦病。目前主要是對(duì)患兒進(jìn)行全面促醒治療。
原來能笑能跳的小斌現(xiàn)在成了植物人。
“原本他能說能笑能走路,因?yàn)槲业氖韬?,他現(xiàn)在只會(huì)哭鬧,連抬頭和翻身都不會(huì),一想到這些,我后悔死了!”張惠含著淚說。據(jù)悉,小斌所有的治療費(fèi)用加起來已花掉了18萬元,這些錢全都是借來的。
你看似尋常的舉動(dòng),對(duì)孩子可能是危險(xiǎn)!
四川新聞網(wǎng)宜賓6月28日訊28日晚,宜賓市某花園小區(qū)發(fā)生一起悲劇,一個(gè)不到兩歲的小孩從16層高樓墜落,當(dāng)場死亡。事故也給所有家庭提了個(gè)醒,隨時(shí)注意孩子的動(dòng)向,盡量遠(yuǎn)離窗戶、陽臺(tái)等地,避免悲劇的發(fā)生。
29日上午,四川新聞網(wǎng)記者在現(xiàn)場看到,事發(fā)11棟樓位于小區(qū)大門左側(cè)。現(xiàn)場已被清洗過,已經(jīng)沒有了血跡。據(jù)小區(qū)居民介紹,昨晚8時(shí)許,小區(qū)內(nèi)忽然傳來一聲巨響,眾人上前一看,原來是一個(gè)小孩從樓上掉下來了?!拔铱茨莻€(gè)娃娃頭部受了重傷,當(dāng)時(shí)就沒得氣了?!奔易⌒^(qū)的林婆婆對(duì)四川新聞網(wǎng)記者說。
眾人連忙撥打120急救電話,孩子的父母也隨即趕到現(xiàn)場,一看孩子的情況,立即哭暈在地。據(jù)事后了解,孩子今年才1歲零8個(gè)月,是個(gè)女娃娃。周圍群眾介紹,事發(fā)疑因婆婆抱著娃娃在16樓窗戶旁打接電話。由于一手拿電話、一手抱娃娃,加上娃娃在婆婆懷里亂動(dòng),結(jié)果一不小心從窗戶上掉落下來。由于孩子的父母悲痛欲絕,周圍群眾的墜樓原因說法沒有得到他們的認(rèn)可。
6月27日,湘潭一名4歲男童被父母遺忘車內(nèi)數(shù)小時(shí),當(dāng)發(fā)現(xiàn)時(shí)已身亡;6月26日,汨羅市弼時(shí)鎮(zhèn)三名兒童意外跌落當(dāng)?shù)鼐蠢显汉蟮木坝^池塘,不幸溺亡;6月27日,長沙撈刀河街道有個(gè)父親一巴掌,竟將2歲半兒子打得噎住了,緊急送醫(yī)院搶救,幸運(yùn)的是孩子搶救過來了。
這幾起事件,無疑敲響了高溫天里孩子安全的警鐘。如果,父母下車前,能多留個(gè)心眼往車內(nèi)再看一眼;如果,三名兒童落水的池塘安裝了護(hù)欄;如果,父親不是用巴掌來教訓(xùn)兩歲半的兒子,相信這些事情都不會(huì)發(fā)生。
生命只有一次,但愿所有人都能繃緊安全這根弦,呵護(hù)孩子的成長。也但愿這樣的悲劇今后不再發(fā)生。
育兒心得:我是如何看待不比較孩子的
育兒心得:我是如何看待不比較孩子的
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
平時(shí)你經(jīng)常拿你的孩子和別人的孩子比較嗎?都比較哪些方面?你認(rèn)為需要如何改進(jìn)?參考答案:P245
學(xué)習(xí)體會(huì):
作為家長,對(duì)于拿孩子做比較這方面,我也知道是不合適的,但是卻還是照樣犯錯(cuò)。在平時(shí)的生活中,很自然的就拿別人家的孩子做比較了。兒子吃飯不好,我就會(huì)常常說:“你看,某某吃飯多好啊,長得高高的,看你不吃飯,這么瘦?!眱鹤幼鳂I(yè)寫得慢,也會(huì)說:“你呀你,怎么就不能像某某呀?寫得又快又好。”當(dāng)兒子不聽話時(shí),我又說:“某某多聽話,從來沒見爸爸媽媽批評(píng)他?!边@些很常見,有時(shí)候兒子也頂嘴:“到底誰才是你兒子呀!”我也無語。
當(dāng)我看到網(wǎng)上的一篇文章《有一種奇特的生物,叫“別人家的孩子”》時(shí),我讀懂了孩子的心聲,開始學(xué)著站在孩子的角度理解孩子,進(jìn)行教育。“說別人家的孩子,是為了讓自己的孩子知恥而后勇,但真實(shí)的效果往往是別人家的孩子讓自己的孩子知不足,而不敢前進(jìn)了”——“別人家的孩子”折射出了家長如何正確評(píng)價(jià)孩子的問題。作為一名教師,我總是在工作中遇到這樣的家長,他們對(duì)孩子的評(píng)價(jià)要么缺斤少兩,要么一兩卻能稱出一斤——處處高估孩子,盲目認(rèn)為自己的孩子是最好的。其實(shí),和普通的秤不同,父母心中的秤時(shí)刻都應(yīng)該調(diào)校,最重要的是不要時(shí)刻
問“我的孩子真的不如別人家的孩子嗎?”
由于家庭背景、成長經(jīng)歷等眾多原因,每個(gè)孩子的發(fā)展速率、認(rèn)知能力、生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面都不相同,因此孩子即時(shí)的、外顯的行為沒有優(yōu)劣之分。最好的教育是,每個(gè)孩子在學(xué)校中無論開朗還是內(nèi)向,無論動(dòng)手能力強(qiáng)還是語言能力強(qiáng),都有機(jī)會(huì)進(jìn)行選擇,以自己喜歡和擅長的方式來活動(dòng)。
脾氣不好的父母多看看吧,對(duì)孩子有好處的
脾氣不好的父母多看看吧,對(duì)孩子有好處的
一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。
錯(cuò)誤做法:訓(xùn)孩子:“你怎么這么笨?連個(gè)杯子都拿不住?!备猩跽唔樖纸o孩子一巴掌。
結(jié)果:大人和孩子都很生氣,事情一團(tuán)糟,孩子學(xué)會(huì)通過發(fā)脾氣、打人解決問題。
正確做法:安慰孩子:“孩子,沒事,我知道你不是故意的,下次注意啊。你把桌子擦干凈好嗎?”
結(jié)果:孩子得到的諒解,馬上向大人道歉,并高興的把桌子擦干凈。孩子學(xué)會(huì)寬容。
二、孩子考試不及格。
錯(cuò)誤做法:訓(xùn)孩子:“你看你,考這么點(diǎn)分,你也不嫌丟人?你看誰誰,人家怎么就能考一百?你笨死了!氣死我了。” 更有甚者使勁踢孩子幾腳。
結(jié)果:孩子心情壞到了極點(diǎn),心里想:“我完了,我這么笨,學(xué)不好了,再怎么學(xué)也學(xué)不好。”
正確做法: 安慰孩子:“孩子,我知道你心里也不好受,一次沒考好不代表什么,關(guān)鍵是我們要找出沒考好的原因,然后解決它,好不好,我和你一起分析一下。我相信你,下次一定會(huì)有進(jìn)步。”
結(jié)果:孩子認(rèn)真地找原因去了,心里想:“我要努力,不辜負(fù)爸爸媽媽的期望,我一定行?!?/p>
三、孩子寫作業(yè)磨,該睡覺了,作業(yè)沒寫完。(孩子作業(yè)多,孩子沒磨,不在此列)
錯(cuò)誤做法:訓(xùn)孩子:“你氣死我了,怎么又沒寫完,我一會(huì)兒不看著都不行,快點(diǎn)寫!我看著你?!?/p>
結(jié)果:孩子并不著急,依然慢慢悠悠,心里想:“寫不完有我媽呢?!?/p>
正確做法:嚴(yán)肅地、平靜地對(duì)孩子說:“孩子,寫作業(yè)是你的事,你要對(duì)自己的事負(fù)責(zé),沒寫完不準(zhǔn)寫了,該睡覺了,明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧?!?/p>
結(jié)果:孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,很后悔,心里想:“這下完了,怎么跟老師說呀,看來明天寫作業(yè)得快點(diǎn)了,不然還得挨批?!?/p>
四、孩子作業(yè)寫得潦草。
錯(cuò)誤做法:發(fā)火:“怎么寫的這么亂,你就不能寫好點(diǎn)?”脾氣大的會(huì)三把兩把把孩子作業(yè)撕了。
結(jié)果:孩子茫然,不知所措。
正確做法:嚴(yán)肅地、平靜地對(duì)孩子說:“孩子,我已經(jīng)說過了,寫不工整要重寫,因?yàn)椴还ふ?,老師看不清楚,你看,這是規(guī)定不能破壞,所以你必須重寫了。你看,你可以應(yīng)該這樣寫字(講述寫字規(guī)范,橫平豎直,大小一致。)孩子,你只要寫得比你剛才的字有進(jìn)步就行(和自己比),有信心嗎?”
結(jié)果:孩子懂得規(guī)定的重要性,心里想:“比剛才的字有進(jìn)步,容易?!背湫判判?。
五、孩子見人不打招呼,沒禮貌。
錯(cuò)誤做法:當(dāng)眾訓(xùn)孩子:“你這孩子怎么這么沒禮貌?連問好都不會(huì),我平時(shí)是咋教你的,沒出息?!?/p>
結(jié)果:孩子的自尊心受到很大損傷,覺得無地自容,自卑感油然而生。
正確做法:給孩子臺(tái)階下:“我孩子有點(diǎn)不好意思,慢慢就好了,他平時(shí)也挺有禮貌的。”舉個(gè)有禮貌的例子。
結(jié)果:孩子知道錯(cuò)了,心想:“這次沒做好,下次一定做好,不能讓父母失望啊。”
六、孩子的襪子臟了。
錯(cuò)誤做法:家長:“把襪子脫下來,我給你洗。”
結(jié)果:孩子心安理得地接受了,心里認(rèn)為父母就是為自己服務(wù)的,正常,反正他們也不累。
正確做法:和孩子商量:“孩子,你把自己的襪子洗了,好嗎?媽媽今天很累啊,能不能把媽媽的襪子也洗了???謝謝孩子啊?!?/p>
結(jié)果:孩子受到尊重,洗襪子去了,心里想:“我以后要多關(guān)心一下爸爸媽媽啊,我也是家里的一員啊,他們?cè)絹碓嚼狭?。?/p>
六、孩子問了個(gè)問題,大人不會(huì)。
錯(cuò)誤做法:不高興:“別瞎問了,把學(xué)習(xí)搞好就行了,每天不知道想
點(diǎn)啥。”
結(jié)果:孩子心里想:“哎,沒勁,總說學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),煩死了,不問就不問?!睆拇?,遇到難題一概略過,不求甚解。
正確做法:高興:“孩子,你能問這么難的問題,證明你動(dòng)腦筋了,不錯(cuò)??墒俏也粫?huì),咱們一起研究研究吧,好嗎?”
結(jié)果:孩子心里很高興,以后遇到問題一定鍥而不舍,非研究明白不可。
七、孩子早上不起床。
錯(cuò)誤做法:發(fā)火:“你怎么還不起?要遲到了!”順手打兩巴掌,手忙腳亂地給孩子找衣服穿衣服。
結(jié)果:下次依舊。
正確做法:平靜地說:“孩子,我就叫你一次,如果你不起,就會(huì)遲到,會(huì)挨批,這是你自己的事,你自己處理好?!焙⒆記]及時(shí)起床,沒吃早飯,還遲到了。
結(jié)果:下次一叫就起床。
八、一直看電視不睡覺不寫作業(yè)。
錯(cuò)誤做法:怒氣沖天地把電視關(guān)掉,吼叫著叫孩子去寫作業(yè)或睡覺。
結(jié)果:孩子滿肚子不高興地去了,心里恨你,說你是 暴君。
正確做法:平靜對(duì)孩子說:“孩子你該寫作業(yè)了,如果寫不完會(huì)挨批。你還想看多久?”孩子:“我再看10分鐘行嗎?”家長:“行,說話算數(shù),到時(shí)間就關(guān)電視?!彪p方各退一步。
結(jié)果:時(shí)間到了,孩子主動(dòng)關(guān)電視,去睡覺或?qū)懽鳂I(yè)。
九、孩子正在寫作業(yè)。
錯(cuò)誤做法:一邊看電視一邊監(jiān)督孩子,嘴里不停叨叨:“寫快點(diǎn)。”“別磨蹭?!薄安粶?zhǔn)看電視,好好學(xué)習(xí)。”
結(jié)果:孩子不高興:“憑啥你就能看電視,我就不能看,真不公平。”
正確做法:大人也看書,不打擾孩子,家里學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
結(jié)果:孩子心態(tài)平和,心思都在學(xué)習(xí)上。
十、大人做錯(cuò)事了。
錯(cuò)誤做法:強(qiáng)詞奪理或視而不見。
結(jié)果:孩子心里想:“憑啥你犯錯(cuò)誤就不承認(rèn)呢?嗯,當(dāng)大人好,有錯(cuò)也不挨批?!?/p>
正確做法:承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,向孩子道歉。
結(jié)果:孩子以后做錯(cuò)事了,主動(dòng)道歉,覺得理所應(yīng)當(dāng)。
十一、家長會(huì)老師告狀,家長挨老師批評(píng)了。
錯(cuò)誤做法:一回家就把氣撒在孩子身上,對(duì)孩子又打又罵。
結(jié)果:孩子沒任何自信,要么學(xué)會(huì)暴力,要么膽小,一句話不敢說,學(xué)會(huì)撒謊,不敢和父母說真話,怕挨打。
正確做法:先把孩子的優(yōu)點(diǎn)講講,然后分析不足的原因,鼓勵(lì)孩子,相信孩子下次一定會(huì)有進(jìn)步。
十二、孩子的日常生活。
錯(cuò)誤做法:家長把孩子的生活安排的妥妥當(dāng)當(dāng),一切都是大人的意見,孩子遵守就行了。
結(jié)果:孩子成了木偶,不用動(dòng)腦,被動(dòng)執(zhí)行。膽子越來越小,越來越?jīng)]自信,能力差,不會(huì)做家務(wù)。心離父母越來越遠(yuǎn),自閉。
正確做法:孩子自己的事,自己做,還鼓勵(lì)孩子做家務(wù)。家里有事和孩子商量解決,鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的意見,并認(rèn)真聽取。
結(jié)果:培養(yǎng)了孩子家庭責(zé)任感,知道心疼父母,喜歡和父母交流,性格開朗,有自信,遇事有自己的主意。
幼兒園孩子之間如何和睦相處?
案例:歡歡是小班上學(xué)期新來的孩子,這個(gè)孩子長的特別帥氣,有一雙京劇里常看到的丹鳳眼,我很喜歡。由于是新來的,似似乎還不知道怎么和同伴相處,他總是用推人和摸別人的頭方式來表現(xiàn)自己的友好,發(fā)展到后來是很喜歡用掐小朋友的脖子為快樂,常常弄得這個(gè)孩子哭,那個(gè)孩子告狀,經(jīng)過小小班一年的集體生活班上二十來個(gè)聰明伶俐的孩子,都能友好相處,只有這一個(gè)孩子有攻擊力,而且歡歡的自理能力和語言能力,都處于一種沒有開發(fā)出來的狀態(tài)。跟他說什么都是頭一閃就去忙著撿地上很細(xì)小的一點(diǎn)點(diǎn)小線頭或者幾乎看不見的小垃圾,吃飯更是一個(gè)嚴(yán)重的問題,除了豆腐干就好像沒有他愛吃的菜,吃飯要喂不說,而且是喂小半勺進(jìn)去,吐一半出來,常常是小朋友都已經(jīng)午睡了,老師在邊守午睡邊在喂歡歡吃飯,于是班上兩位老師都有一半的精力在這個(gè)孩子身上,漸漸地有些煩惱。
像歡歡這樣特殊的孩子,也許我們?cè)谡麄€(gè)教育生涯中遇上的不會(huì)很多。但是一個(gè)足以讓我們“頭疼”了好一陣子。但我也想起一個(gè)故事:曾有教授做過一個(gè)實(shí)驗(yàn):先出示一張白紙讓大家看,問大家看到什么?大家齊聲說一張白紙,然后教授在白紙上點(diǎn)了一個(gè)黑點(diǎn),接著又問大家看到什么?大家又齊聲說:一個(gè)黑點(diǎn)!教授說你們只看到一個(gè)黑點(diǎn),它其實(shí)還是一張白紙只不過上面有一個(gè)小小的黑點(diǎn),現(xiàn)實(shí)生活中,往往都是這樣,只看到一個(gè)點(diǎn),而看不到全面。
這個(gè)故事常在我的腦海里出現(xiàn),確實(shí)是這樣,我就勸自己為什么就不能想想那些沒有攻擊力的孩子,他們是多么的可愛,這樣也許可以沖淡煩惱,加深快樂,也希望引導(dǎo)這個(gè)孩子早日學(xué)會(huì)和小伙伴友好相處,早日學(xué)會(huì)吃飯,早日學(xué)會(huì)和大家用語言交流,因?yàn)檫@本來是我們幼兒園教師的工作。
分析:
1.通過家訪交流,來園離園的交流,以及自己的觀察,了解到歡歡是一個(gè)非常特殊的孩子,他的性格在很大程度上和他的家庭教育是相關(guān)聯(lián)的。由于小時(shí)在外婆在長大,外婆是一個(gè)干凈的人,歡歡接觸什么都說“臟死了,不要去碰!”安全起見,總是讓他在家里一個(gè)人獨(dú)處了,上下樓梯都是要抱著,外婆是一個(gè)非常細(xì)心的人,對(duì)歡歡的照顧可以說是無微不至,用原來知心姐姐講的一句話那就是:“大人剝奪了孩子成長的權(quán)利”,這些狀況也造成歡歡對(duì)奶奶接來就上幼兒園兩個(gè)陌生的環(huán)境儲(chǔ)多的不適應(yīng)。
2.在學(xué)習(xí)方面,一方面是因?yàn)樗麖奈瓷线^幼兒園,確實(shí)不具備某些方面的能力。另外,他的情緒剛剛穩(wěn)定下來,讓他坐下來學(xué)東西或許是有一定的難度,需要一定過程的鞏固,再另作要求。
對(duì)策:
1.家園合作:首先和家長溝通在吃飯、和小朋友相處的方面達(dá)成共識(shí)。
2.我告訴他喜歡和小朋友玩可以拉拉手。記得上學(xué)期有一個(gè)孩子也是這樣的,我用同樣的方法使那個(gè)孩子交到很多,希望歡歡早日交到很多朋友,但漸漸的我也發(fā)現(xiàn)這招沒用,于是改變了策略,我告訴班上的小朋友如果歡歡再有攻擊性行為,可以將他攻擊你的小手推開并和歡歡拉拉手,和歡歡說一句“小朋友,拉拉手”過了一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)這招還是比較管用,既防止了小朋友被攻擊,又形成了一個(gè)好的班級(jí)氛圍,
3.吃飯方面,開始我們盡量喂,漸漸要求自己吃,菜從少量要求吃到至少一半吃完。
效果分析:經(jīng)過兩年的觀察與指導(dǎo)歡歡已經(jīng)進(jìn)步多了,現(xiàn)在已經(jīng)沒有攻擊行為了,吃飯能自己完成,菜除了少數(shù)的種類不吃,幾乎都能吃完,雖然有時(shí)會(huì)吃的很臟,但是沒關(guān)系,小朋友在一起玩時(shí)總能看到他笑瞇瞇地跟在大家隊(duì)伍的旁邊很開心的玩著,雖然他不能整齊地排在隊(duì)伍中間,但他知道要不遠(yuǎn)不近地跟在隊(duì)伍旁邊,像個(gè)快樂的小精靈,通過對(duì)歡歡跟蹤觀察、悉心指導(dǎo)的這一過程,讓我體會(huì)到了作為一名教師,“愛心、耐心、細(xì)心”是種多么不可或缺的品質(zhì)。也讓我聯(lián)想到了“剪冬青的聯(lián)想”--每個(gè)孩子都是與眾不同的冬青,需要教師因材施教!
看看美國幼兒園的品德課
看看美國幼兒園的品德課
在美國,品德教育是孩子出生后的第一課。尤其是幼兒園對(duì)孩子們的品德教育,簡直是融入到每個(gè)生活細(xì)節(jié)中。
我?guī)е苟谷バ^(qū)曬太陽時(shí),經(jīng)常見到一對(duì)美國父子,孩子是個(gè)腦癱兒。他們最喜歡的游戲是玩球,父親把球丟出去好遠(yuǎn),然后兩人比賽看誰能先把球拿回來。一天,草地上來了一群小孩,他們本來分成兩隊(duì)比賽踢球。但是看見這個(gè)腦癱孩子,他們就邀請(qǐng)他一起參加比賽。比賽變得非常簡單,就跟父子倆玩的游戲一樣,把球丟出很遠(yuǎn)再撿回來,但他們把丟球、撿球的游戲變成了接力賽,因而更加好玩。當(dāng)小男孩跑去撿球的時(shí)候,無論是對(duì)手還是隊(duì)友都為他加油,一切都是那么真誠,又那么自然。那一刻,我深深地感動(dòng)了,這些孩子才七八歲,但是他們卻懂得尊重他人,寬容和理解人與人之間的差異,并且慷慨地給人帶去歡樂。
剛到國外時(shí),我有一種感覺:美國的殘疾人特別多。后來才發(fā)現(xiàn),那是因?yàn)樗麄兏H艘粯由睿粫?huì)受到歧視,所以才會(huì)經(jīng)常出來活動(dòng)。美國的幼兒園,經(jīng)常會(huì)組織一些活動(dòng),帶孩子們?nèi)ヌ厥鈨和瘜W(xué)校,與那里的兒童一起游戲、學(xué)習(xí)。幼兒園老師會(huì)告訴他們:那里的每一個(gè)孩子,和你們一樣,都是爸爸媽媽的寶貝,上帝從他們身上拿走了一樣?xùn)|西,是為了讓他們得到更多的關(guān)心與愛。他們需要你們的幫助,但是更需要得到尊重。
所以,當(dāng)孩子們到了特殊兒童學(xué)校,不是去“獻(xiàn)愛心”,更不是高調(diào)的“做秀”,而是真正地與那些有缺陷的孩子們共同生活,大家一起討論問題,一起策劃節(jié)目,發(fā)揮每個(gè)孩子的優(yōu)勢?;厝ズ?,他們還會(huì)繼續(xù)保持聯(lián)系,成為很好的朋友。去過特殊兒童學(xué)校后,豆豆就交了一個(gè)新朋友。跟我說,這個(gè)新朋友雖然走路不太方便,但是他對(duì)恐龍?zhí)貏e有研究,豆豆對(duì)他很崇拜,很長時(shí)間里,都把他掛在嘴邊。我想,這就是美國幼兒園教給孩子們的精髓:每個(gè)人身上,不管他身體是否有缺陷,都有值得我們尊重的地方。
除了尊重和友愛,幼兒園還很注意教育孩子們其他的品德,譬如守時(shí)。豆豆上的幼兒園,有一項(xiàng)規(guī)定是不能遲到,如果超過規(guī)定次數(shù),園方有權(quán)利不再招收這個(gè)孩子。當(dāng)時(shí)我覺得特別不可思議:幼兒園不就是帶一幫三五歲的孩子玩各種游戲嘛,有必要這么守時(shí)嗎?
然而,這個(gè)規(guī)定卻真是一絲不茍地執(zhí)行著,家長每天把孩子送到幼兒園,都要在門口的簽到單上簽到,并寫上到達(dá)時(shí)間。如果超過了規(guī)定時(shí)間,幼兒園的大門就鎖上了,你的遲到就會(huì)記錄在案。這個(gè)幼兒園其實(shí)很溫暖很有愛,每個(gè)老師都非常的和善,但對(duì)于屢屢遲到的家長,老師真會(huì)很嚴(yán)肅地提出批評(píng),同時(shí)會(huì)告訴你,守時(shí)守信是孩子進(jìn)入社會(huì)必須學(xué)會(huì)的第一件事,這既是對(duì)自己負(fù)責(zé),也是對(duì)別人的尊重。在幼兒階段,孩子主要靠父母來訓(xùn)練如何把握、遵守時(shí)間,只有守時(shí)的家長,才能培養(yǎng)出守時(shí)的孩子。
因?yàn)檫@項(xiàng)幼兒園鐵律,我從那之后沒有遲到過,豆豆也因此養(yǎng)成了做事利索、守時(shí)守信的好習(xí)慣。只有3歲的他,常常在我赴約會(huì)前就提醒我:“媽媽,你要快一點(diǎn)兒,要不然會(huì)讓別人等你!”這是他在幼兒園學(xué)到的最重要的一課。
美國幼兒園的品德課,習(xí)慣用活動(dòng)來代替說教。幾乎所有美國幼兒園都會(huì)舉辦類似賣餅干的活動(dòng)。孩子們?nèi)ド虉鲣N售餅干,賣餅干所得的收入,捐給無家可歸的孩子或是窮困國家的兒童。豆豆的幼兒園每年都有幾次這樣的活動(dòng),3歲的孩子盡管還要父母帶著他們出去兜售,但是,之前,老師們會(huì)給他們做一系列的功課,讓他明白:我要鼓起勇氣,戰(zhàn)勝害羞,因?yàn)槲屹u出餅干(糖果),可以讓那些無家可歸的孩子擁有一個(gè)家!孩子的內(nèi)心特別單純,這些健康有意義的活動(dòng)無疑是最好的品德教育。他們既鍛煉了自己,也明白了要與人為善,對(duì)有困難的人施與援手。
美國幼兒園的品德課,讓我感慨良多。我和大多數(shù)中國孩子一樣,從小到大,上了無數(shù)節(jié)思想品德課,背過N遍行為規(guī)范……但是一考完試,那些“品德”就跟著書本一起被我扔在了角落里。確實(shí),品德是不能強(qiáng)加的,只有潛移默化的影響,才能變成孩子們的自覺行為。我們的品德課,或許就缺這種潤物細(xì)無聲的教育方式吧。