讓我們一起將“耳朵工程”進行到底

一個偶然的機會，在網(wǎng)上找到了一個《鞠萍姐姐講故事》的mp3，里面是鮮為人知的鞠萍姐姐講的故事，而且還給故事配上了好聽的音樂。我把它下載下來了，在一個午飯后，我放給了孩子們聽，孩子們聽得出奇地安靜。于是，睡覺前的一個小故事，成了孩子們的習慣。

今年，我接手了一個新的班級，并且把這一好的習慣延用下去。孩子們睡覺時不再磨磨蹭蹭了，都早早地、安安靜靜地躺在床上，等著老師放故事。大家每天都期盼著老師，猜測今天會放什么故事，是《快樂王子》的故事呢？還是《灰姑娘》？聽故事時，大家都很安靜，集中精力。聽完故事后，孩子們安然入睡。睡覺起來，大家可以一起討論今天聽的故事內(nèi)容。

最近，又在網(wǎng)上找到了一些很好的素材，不僅有格林童話故事、安徒生童話故事，還有中國古老的神話傳說。最經(jīng)典的是在網(wǎng)上找到了《兒童百科全書》的mp3，包含有關宇宙天文、自然地理、科學技術、類歷史等許多與兒童的生活和學習息息相關的知識。大班的孩子對這些知識非常的感興趣，而且，利用睡覺前的時間，讓孩子們安靜地聆聽這些知識，會幫助他們更深刻地記憶。每天都用到孩子們的小耳朵來學習知識，我將它稱作“耳朵工程”。利用“耳朵工程”，孩子們同樣可以學到很多知識，會對孩子日后的成長具有一定的促進作用，讓他們從小具有探索精神，對科學充滿興趣。

實幼經(jīng)驗第55條說：“每天給孩子一個故事或者一首古詩，你會發(fā)現(xiàn)積累的力量?！毕嘈琶刻斓摹岸涔こ獭?，孩子們的知識面會更廣，本領更大。讓我們一起將“耳朵工程”進行到底。

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將中小教師減負工作進行到底心得

減負就是通過減少學習時間，減少家庭作業(yè)等方式來減輕學生課業(yè)負擔，讓學生能夠輕松愉快的進行學習，幫助提高學生們的學習效率。那么一篇教師減負工作心得體會要怎么才能寫好呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的“將中小教師減負工作進行到底心得”，僅供參考，大家一起來看看吧。

將中小教師減負工作進行到底心得(篇一)

隨著我國教育改革的不斷深入，“減負”已不再是新鮮話題，可不少地方學生負擔過重卻依然存在。過重的負擔不僅使學生體力難支，更是給他們心理壓上了學生的思想包袱，嚴重影響學生的心智正常發(fā)展和身體健康，不利于素質(zhì)教育的有效推行。給學生“減負”必須落在實處，才能實現(xiàn)“提質(zhì)”的目的，才有助于素質(zhì)教育的整體進行。

我認為：“減負提質(zhì)”首先要有針對性的落實減負措施，減輕中小學生過重的課業(yè)負擔和心里負擔，其次是要通過采取提高課堂效率、落實課程方案、科學安排作息時間、還學生一個健康身體等措施，達到提高教育質(zhì)量，從而全面提高學生綜合素質(zhì)的目的。

學習時間過長，導致一些學生睡眠嚴重不足，身體素質(zhì)下降。一些學生在緊張、壓抑的心理狀態(tài)中，缺乏自信心和進取心。在學校和家庭壓力下，一些少年兒童對學習、對學校、對教師、對家長產(chǎn)生了逆反心理，甚至釀成了一些悲劇。

減輕學生過重負擔，使青少年學生健康成長、全面發(fā)展，是關系教育發(fā)展的方向，關系培養(yǎng)為社會主義建設所需的人才，關系國運興衰和民族復興的大事，已成為社會共識。

“減負”是減輕學生不必要的、不合理的過重的課業(yè)負擔，減輕影響學生身心健康和全面發(fā)展的心理負擔以及沉重的經(jīng)濟負擔?！疤豳|(zhì)”是提高教育質(zhì)量。“減負”的根本目的是為了更有效地提高教育質(zhì)量?！皽p負”和“提質(zhì)”同等重要，必須統(tǒng)籌考慮。

作為一名一線教師，我們都明白，評價一堂課好與壞，這堂課的知識容量是一個重要的標準，這堂課的知識層次是否體現(xiàn)出來是另一個重要的標準。其實這就是一節(jié)課的質(zhì)量體現(xiàn)與否，效率體現(xiàn)與否。筆者以為，這樣的一堂好課其實就是“減負提質(zhì)”的一個表現(xiàn)方面。因為在這樣的課堂上，每一個孩子積極主動地參與其中，樂于探究，勤于思考，在最短的時間內(nèi)吸收最多的知識，這樣的學習是不會讓人感到疲憊的，相反，樂在其中。這樣的課堂學生學得輕松，教師教得輕松，實現(xiàn)了真正的“雙贏”，所以這才是真正的“減負提質(zhì)”。而這樣的前提是，教師在課前要有充分的準備，有充分的知識儲備，在課中要展現(xiàn)充分的個人魅力，擁有充分的教學機智，在課后要有充分的反思的空間。的確，這顯然是個艱苦的過程，減了學生的“負”，卻似乎無形之中加了教師的“重”。實則不然。試想一下，如果老師們能夠持之以恒地這樣堅持下去，那么每一堂課的準備只會隨著自己的.成熟，隨著自己經(jīng)驗的積累，隨著自己知識的充盈越來越輕松，越來越游刃有余。所以，只有先加上了這樣的“重”，才有后來減掉了的“負”。

作為一名語文教師，在教學一線積累的經(jīng)驗又告訴我，當美好的漢字變成了聽寫的符號，當優(yōu)美的修辭變成了選擇的項目，當動人的段落變成了支離破碎的分析，當內(nèi)心的傾訴變成了填充一個個格子的換分器，多少孩子對語文的熱愛被磨滅了，抹殺了，又有多少孩子變成了“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的得高分的巨人，課外知識的矮子！我認為語文教學的“減負提質(zhì)”重在閱讀，大量的豐富的課外閱讀，是興趣的源泉，是知識的沃野。在閱讀中識字，在閱讀中積累，在閱讀中感悟，在閱讀中充實，這絕不是課內(nèi)寥寥幾篇文字可以達到的。而興趣的培養(yǎng)，更不是幾篇精心刪減精雕細琢的豆腐塊所能辦到的。因為真正的興趣是自由的，隨心而發(fā)，隨性而行，在興趣的驅(qū)使下，語文學習自然不是負擔。所以老師在語文教學的“減負提質(zhì)”中真正要做的是，學生閱讀世界里的指路人，閱讀旅程中的同路人，閱讀領悟中的點金者。

一個人只有處于全面健康的狀態(tài)，才能免除各種精神壓力對身體的影響，更好地生活，一個健康良好的心理狀態(tài)和素質(zhì)是人生獲得成功和幸福的基礎，只有一個心理健康的人，才有可能德才兼?zhèn)?。因此，作為父母，應該明確地認識到這一點，把培養(yǎng)子女良好的心理素質(zhì)，作為教育的首要動機，然后才有可能來談成才。

將中小教師減負工作進行到底心得(篇二)

開學初，我們特制定以下措施，以保證學生課業(yè)負擔的減輕。

1、一、二年級原則上不留書面回家作業(yè)，三、四年級作業(yè)總量控制在40分鐘，

五、六年級作業(yè)總量控制在1小時以內(nèi)。各教師不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學生。

2、各班一律不安排早自習，確保學生早晨的睡眠時間。學生課外活動時間，任何學科教師不得隨意占用講課。

3、各科教師要認真鉆研教材、教法按時完成教學任務，提高課堂教學效率，上課不得拖堂?！皽p負”不是不要質(zhì)量而意味著更好的完成教學任務，讓學生在有效課堂教學中獲取知識。學校通過開展“領導上引路課”，“骨干教師上觀摩課”，“教研組長上研究課”，“青年教師上匯報課”的四課活動；對課堂教學做了深入細致的研究，廣大教師通過行動研究認識到優(yōu)質(zhì)高效課堂是落實“減負”的關鍵。教導處還對科學備課，有效上課，精選作業(yè)，試卷分析等重要環(huán)節(jié)做到日檢查，月評價。我們把作業(yè)設計作為每學期期末展示的一個亮點，學校設計了具有積累性的書海漫游，教師們留機械抄寫作業(yè)少了，取代的是積累運用的自主性作業(yè)多了，每日一詞句，每周一首詩，每月一篇美文增加了孩子的知識面。還定期組織知識質(zhì)量檢測及時調(diào)控教學評價。

4、各年級取消百分制，實行等級制。任何學科不得給學生排名次。學生考試成績應作為學生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等。

5、音、體、美學科教師的課時不得自行轉讓給其他學科的教師，否則按空堂處理。

6、各科教師要熱愛學生，尊重學生的人格，保護學生的身心健康。

7、嚴格控制考試次數(shù)，取消期中考試。不得擅自提前復習迎考和延長學生上課時間。

8、教導處不定期地對學生減負情況進行調(diào)查，及時掌握學生負擔情況，反饋于教師，以便改進。

9、學生“減負”與教師“加負”并舉。一名稱職的教師就意味一個成功的課堂。為了把“減負“工作落到實處，學校把“幫助教師成功是校長的成功，幫助學生的成功是教師的成功”的“雙成功教育”做為辦學目標，大力開展名教師評選活動。

將中小教師減負工作進行到底心得(篇三)

為了把小學生從沉重的課業(yè)負擔中拯救出來，讓孩子們有更多的'時間玩耍，促進孩子全面、健康地發(fā)展，因此要“減負”。要實現(xiàn)“減負增效”，得到的體會有以下幾點：

一、教師轉變教學思想，切實做到“減負增效”要推進素質(zhì)教育。

真正實施“減負增效”，就必須想方設法地調(diào)動學生的積極性，讓學生經(jīng)歷學習過程，恰當?shù)貏?chuàng)造良好的學習環(huán)境.。

二、給自己加壓，提高課堂效率“減負增效”，提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)學生的能力。

俗話說得好，教師要給學生一杯水，自己應有一桶水。現(xiàn)在，知識信息正高速發(fā)展，教學技術不斷更新。教學手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進性。所以教師也應該不斷學習，給自己充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質(zhì)和能力，為高效的教學創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一節(jié)課。

三、上好每一堂課是減負增效的關鍵，備好課是上好課的充分條件。

備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分準備以外，課堂上要把握好以下幾點:

1、課堂教學的原則要體現(xiàn)教師為主導，學生為主體。在課堂上應師生互動，且動而不亂。教師要加強課堂組織教學，注意雙邊活動來引起學生注意。上課做到明白、準確、新穎、生動、啟發(fā)學生積極思考，使學生處于良好的學習狀態(tài)。

2、教學手段靈活多樣、綜合利用。任何事物都應一分為二地看待，我們一方面要適當?shù)貞矛F(xiàn)代教學技術，另一方面，更不能忽視傳統(tǒng)教學手段的繼承和創(chuàng)新。在有限的一節(jié)課時間內(nèi)，運用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處，絕不能搞花架子。把現(xiàn)代化教學手段和傳統(tǒng)的教學手段結合起來?！敖o人于魚，不如授人漁”，教學生學習科學方法。讓學生真正地變“學會”為“會學”，變“死學”為“活學”。

3、樹立良好的學習風尚，營造輕松愉快、生動活潑的學習環(huán)境。有了良好的、濃厚的學習風氣形成一批勤奮學習的學生骨干和優(yōu)秀生，就可以帶領全班同學積極向上，好好學習。相反一個學風不正，教師單純地追求升學率，只顧尖子學生，放棄對所謂”差生”的教育和輔導，結果班級秩序混亂，即使是好學生也學不下去，怎能讀好書！所以要全面貫徹教育方針，全面提高教學質(zhì)量，全面關心每一個學生的健康成長。

教育隨筆：讓小耳朵靈起來

班里經(jīng)常會發(fā)生這樣的情況，大型玩具結束以后要求大家排隊回教室，而有個別幼兒怎么也聽不見你的呼喊，還在大型玩具上等你親自去“請”他回來為止，說教很多回，到下次玩時還是忘記了。

今天杰杰和碩碩還是這樣，只顧著自己玩。我并沒有馬上去強迫他們回來，而是讓保育員老師在一旁悄悄關注他們的安全，我?guī)ьI著其他小朋友進教室玩起了大家最喜歡玩的橡皮泥，我還特地教大家學捏一個小手機，小朋友們開心的玩起橡皮泥，很快大家就拿起自己捏的小手機玩了起來，這時候杰杰和碩碩回來了，我們也很平靜地接受他們回來加入我們的活動。很快要吃午餐了，大家都開始收起自己的橡皮泥和作品，可是他們倆卻沒有小手機，很生氣。于是，在等待開飯的時間我們進行了討論：“為什么杰杰和碩碩”沒有橡皮泥手機呢？有的小朋友說：“他們在外面一直玩，不回來，當然沒有啦?！庇械男∨笥颜f：“他們聽不見老師說話，我們都捏好了他們才回來，所以就沒有辦法了。”在小朋友們的討論中，他倆心里早有了答案，悄悄低下了頭沒有辯解。從那以后每次戶外活動回來我都會為小朋友們準備一個有趣的游戲，這樣每當我提出要求后，幼兒很快就有反應了。

在組織活動時，不妨在發(fā)生問題的時候，我們老師要敢于放手讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，解決沖突，要多一份耐心，多一點等待，多給孩子一點解決問題的空間。這樣一來不但可以培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力和責任感，還可以使幼兒獲得成功感和滿足感。

走進春天，讓我們一起擁抱春天（小班）

瞧，這些是家長、孩子和我們一起捕捉到的春天的美景：嫩嫩的、綠綠的草地使人心曠神怡；金黃色的油菜花閃閃發(fā)亮；嫩黃的迎春花向我們彎腰點頭；粉紅的桃花綻開了笑臉；海棠花嬌羞地垂下了頭；雪白的梨花輕盈純潔；紅色的茶花鮮艷欲滴；紫色、藍色、黃色、紅色的蝴蝶花姹紫嫣紅；柳樹垂下了長長的辮子，在微風中迎風擺動；孩子們在校園內(nèi)聞花、賞花、輕輕地撫摩著花兒；他們在樹下歡樂地嬉戲，情不自禁地發(fā)出感嘆：“花真好看！春天真美呀！”……當看到孩子們臉上燦爛的笑臉，看到他們交上的各種照片，讀著他們描述的春天時，一股清新自然的風撲面而來，我們被深深地陶醉了。

是啊，春天是美麗的，也是多彩的，誰不喜愛它呢？當我們即將開展主題活動《春天的色彩》時，我們已經(jīng)和孩子們一起走進了春天，家長也已經(jīng)帶孩子走進了太倉公園、鄭和公園，走進了小區(qū)、田野，并拍攝下了春天里美麗的一景，記錄下了自己與孩子的點滴感受。大自然是美好的，也是多姿多彩的，讓孩子從自然中感受美麗，從自然中了解知識，這對他們進入其他的活動是一種前期經(jīng)驗的積累，更為他們的表達、表現(xiàn)和創(chuàng)造做好了充分的準備?？粗麄凕c畫的桃花、迎春花、粘貼的柳條，繪畫的花草地、多彩的野花、制作的彩色小花時，我們不禁為孩子們的作品而鼓掌。雖然小班孩子的動手能力還不是很強，但從他們稚拙的作品中我們依然能感受到那份春天的美麗，體驗到孩子繪畫制作時的心情?？吹剿麄兊男δ槪牭剿麄兠烂畹母杪晻r，我們和孩子一樣沉浸在春天的氛圍中。

相信我們和孩子、家長一起手牽手走進春天，感受春天的美麗能給孩子帶來更多的體驗和美的享受，更為我們活動的開展、為孩子們的發(fā)展創(chuàng)造了一個良好的機會，營造了一個濃厚的氛圍。

“春天在哪里呀，春天在哪里？……”春天在我們的身邊，春天在小朋友的眼睛里。讓我們一起擁抱春天，一起去尋找絢爛多姿、五彩繽紛的春天吧！

讓我們一起體驗快樂

我作為一名幼兒園的教師，經(jīng)常生活在一群天真活潑的孩子中間，時常感到無比的幸福和快樂，那些幸福和快樂是孩子們給予的.成功固然很重要，但它卻不能代替快樂。一個不快樂的人，一個缺少面對人生沒有樂觀態(tài)度的人也往往也很難取得成功。我國一位兒童教育工作者盧勤說過：“快樂是一種體驗，體驗是任何人代替不了的。讓孩子們從小體驗快樂，成為一個樂觀主義者，比成功更重要?！弊鳛楹⒆觽兊睦蠋熀团笥?，讓我們走進他們的世界，和孩子們一起去發(fā)現(xiàn)快樂、感受快樂吧!

在孩子們的眼中，世界是多姿多彩的，在孩子們的世界中充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著很多.....如果他們的學習需求更多地來源于這些驚喜、樂趣和意外，就會讓學習融在生活中。當我和他們在戶外散步時，他們會數(shù)著彩磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最后哈哈笑成團再重新開始數(shù);他們會歪歪扭扭、樂此不疲的走在彩色的車輪上轉圈;也許對于成人來說這是無聊的事，可是看著孩子們的燦爛的笑臉，你就會明白他們樂此不疲的原因了。

今天我和孩子們在在草地上休息時，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)：這里有一個大蟲子。于是草地下還有什么就成了孩子們的話題，大家趴在草地上，有的用手，有的拿著揀到的樹枝，都一個勁地在草地下面找呀找：“哈哈，快來看，我找到了一個東西啦?！弊屑毑粮蓛裟嗤烈豢矗喊パ?，原來是一塊小石頭。一下子就瀉了氣。“沒關系，我再找?！倍街?，氣呼呼的樣子到現(xiàn)在我仍然記得非常清楚。在經(jīng)過一場草地混找之后，孩子們雖然小手都臟了，可他們都有了自己的戰(zhàn)利品了：幾個壞積木、幾個蝸牛殼，還有一些死掉干了的小蟲子，連草根都被拔了幾根......也許這真的不是什么有意義的東西，但是我在孩子的臉上、眼里、心中看到了兩個最珍貴的兩個字：快樂。

讓孩子們讓他們從現(xiàn)在就感覺自己是一個快樂的小天使，感受到生活的樂趣，感受到人生的快樂。在孩子們的世界中快樂無處不在，無所不能。只要他們喜歡做的事那么我想這就是快樂的事吧。讓孩子在受教育的過程中，不僅能充分體驗到思考的快樂，求知的快樂，創(chuàng)造的快樂，成功的快樂，而且還要充分體驗到來自純真友誼的快樂，來自集體溫暖的快樂，來自野外嬉戲的快樂，來自樂觀的天性被縱情釋放的快樂……快樂是有多種多樣，我們每個人對快樂的感受也各有不同。有的人享受到一頓美餐就感到快樂，有的人聽到一句贊美的話就感到快樂，有的人得到一件美麗的衣裳感到非常快樂，而孩子痛痛快快地玩耍中就能感受到快樂。我個人認為：快樂應該是愉悅的，甜美的，放松的。

孩子，讓我們一起加油！

今年接的這個新中班，著實讓我吃了一驚，幼兒和家長的素質(zhì)和我前幾屆接得班沒法比。開學初，腦子里一直想著怎么解決班里的“小霸王”，三個星期下來，“小霸王”的事情圓滿解決了，靜下心來再次細細想想班級里的情況，我的心郁悶著。一個班三十位小朋友，幼兒人數(shù)與以往比并不多，但真正懂事、愛學習的寥寥無幾，更多的是上課給你個不理不睬或牛頭不對馬嘴，下課想著玩和追跑，很多幼兒都是托兒所的皮大王?；仡檭蓚€月辛勞的結果，有一部分幼兒進步了一些，但還有幾個老大難進步不大。

進步快小朋友

“小霸王”從罵老師、打老師到現(xiàn)在上課能認真聽講，畫畫、手工、計算進步非?？?，對老師也很有禮貌了?！皬圶”小朋友在剛開學時，課間在活動室里追跑現(xiàn)象非常嚴重，上課坐力不定，碰到不順心的事情就鬧情緒、大哭。自從在家長會上和她爸爸溝通以后，小姑娘一天天在進步。現(xiàn)在的她，上課發(fā)言非常積極，碰到事情也不發(fā)脾氣了，更可喜的事，原本一點也不會畫畫的她，現(xiàn)在畫得一幅好畫，是班級里小朋友的學習榜樣!也是我比較看好的幼兒。

“小霸王”和“張X”小朋友的進步，這與老師與家長的及時溝通和家長對我們老師工作的大力支持是分不開的。每一位老師都希望班級里的每一位家長和孩子都向他們一樣，老師的辛勤付出得到了回報，取得了明顯的效果。

“老大難”的小朋友

“沈小朋友”是個長得非常可愛的小男孩，大大的眼睛，白白的皮膚，乍一看，你一定會喜歡上他?？善L得這么可愛的小弟弟非常讓我們老師頭痛，脾氣怪，動手能力差，又不肯學。比如說要畫畫、做計算作業(yè)了，其他孩子都非常開心，他坐在位置上就是不肯動手，當老師去幫助他時，他呼得一下躲到桌子底下去了。午睡起床了，孩子們都穿好衣服了，他坐在床上等你老師、阿姨去幫忙，好像他生來就是一個小少爺。面對他這種怪脾氣，我們老師多次找他媽媽溝通，他媽媽笑著和我們說：“我家孩子不肯動手嗎?我家孩子已經(jīng)認識很多字了!”你看，多驕傲的母親!

“周小朋友”媽媽每天早上送孩子來時，都是“弟弟”、“弟弟”，一聽母親對孩子的稱呼就知道有多寵愛了。這個孩子比較外向，交往能力比較強，我班的那幾個較頑皮的小男孩都是他的哥們，和老師也不陌生。也是一個長得很可愛、很帥氣的孩子，可動手能力也一點不行，不管你老師怎么耐心的教他，他定定的看著，就是不理解。他還有一個毛病，午睡要尿床。沒辦法，在午睡中途叫醒了他一次，可起床后，被窩里還是濕的。和他媽媽商量了一下，午睡叫醒兩次效果好了一點。

像沈、周這樣的小朋友，我們班還有幾個，其他幾個可能情況稍微好一點。

時間匆匆，但愿在老師和家長的配合下，希望每一個孩子都飛躍的進步，我期待著、也在努力著!孩子，讓我們一起加油吧!

小耳朵到外面去

午睡起床后，我發(fā)現(xiàn)很多小朋友的鞋子都穿反了，就一個個去提醒：“你的小鞋子穿反了，快換過來”，可是怎樣才能讓幼兒自己意識到鞋子是反的呢?我看到大部分幼兒都穿的都是搭扣鞋，想到了辦法。我把吉宣帆小朋友請到了前面說：“小朋友們看看，小宣帆鞋子的耳朵在外面，他的鞋子穿對了，會聽到老師說話，那你們的呢?”孩子們被我一說隨即低頭檢查自己的鞋子?！袄蠋煟业男佣湓谕饷妗薄拔业囊彩恰薄岸湓诶锩娴内s緊讓小耳朵長到外面去，那樣才能聽話哦”?？粗⒆觽冏约耗芊直嫘拥恼?，我心里不由為想到這個好辦法沾沾自喜。

孩子年齡小，對鞋子的正反還分不清。如何正確識別鞋子的正反，這樣的訓練不是一天兩天，還需要家長的密切配合。我還用兒歌形式教會幼兒識別正反，如兒歌《鞋寶寶》“兩只鞋寶寶，一對好朋友。穿對了，高高興興頭碰頭。穿反了，生起氣來背對背?！眱焊枥世噬峡?，小朋友也喜歡，更容易學會穿對鞋子;對經(jīng)常穿錯鞋的小朋友要單獨講解，不怕麻煩。還可以讓能干的小朋友當小老師帶著同伴邊念兒歌邊檢查。

我們一起玩

在一次玩七巧板活動時,為了公平起見,我給每個孩子八個圖形，讓他們隨意拼成一個物體。孩子們用手中的小圖形拼成了汽車、房子、飛機，玩的非常開心。我仔細觀察著每個孩子有創(chuàng)意的表現(xiàn)，這時，文文突然哭兮兮地跑過來說：“老師，奇奇搶了我的積木?！蔽襾淼狡嫫嫔磉叄碇睔鈮训卣f：“我沒搶，這是我掉了的?！眱扇四阋痪湮乙痪涞貭幜似饋怼，F(xiàn)在的獨生子女在家都是“小皇帝”，缺少謙讓與合作，遇到類似的問題時總是你不讓我，我不讓你。作為老師，我決定讓他們自己來解決這個問題。看見兩人吵了起來，旁邊的孩子也參與了進來。有的說，是奇奇拿文文的，有的說，數(shù)一數(shù)就知道了。對，數(shù)一數(shù)!這時，晨晨數(shù)了數(shù)兩人的積木，文文七個，奇奇的八個。咦?還有一個積木呢?原來還躺在地下了。小小的一場“搶玩具”風波就這樣結束了。雖然他們自己解決了問題，奇奇向文文道了謙，但我心里還是覺得應想個更好的辦法來教育孩子們，怎樣與同伴和睦相處?

我低著頭繼續(xù)觀察著孩子們的表現(xiàn)，走到但嘉木面前時，我發(fā)現(xiàn)她沒有積木。于是我問：“你的積木呢?”她笑著說：“我和羅榮倩雯放在了一起，誰想玩幾個就拿幾個。我讓她先玩呢!”“真的呀，你們的辦法真好!”我的心情一下子豁然開朗。誰說每個孩子都自私?這不是教育孩子們最好的例子嗎?于是，我讓孩子們停下來安靜地聽但嘉木介紹她們的玩法。而且，我說，老師非常贊賞這種做法。經(jīng)我一提示，許多孩子都主動把積木放在了中間，自己需要幾個就拿幾個，不爭也不搶?？吹竭@和諧溫馨的畫面，我不由的為榜樣的神奇作用所感動著。

我想，在教師組織的每一次活動中，應該有知識技能的目標，也應該有情感、性格和良好品質(zhì)的目標，而且后者應占主要位置。我們應利用活動中突發(fā)的事例來教育孩子們養(yǎng)成良好的品質(zhì)和習慣，這才是孩子們一生受益的，也是我們幼兒園教育的重要目標。

讓我們一起享受這份快樂吧

經(jīng)常有朋友這樣對我說：“當你們幼兒教師真好，整天帶著孩子們一起玩就行了”。聽到這樣的話時，我哭笑不得。笑是：作為一名幼兒教師,我感到萬分的自豪?？奘牵菏廊藢ξ覀冇變航處煹牟焕斫?。他們不曾想到我們作為幼兒啟蒙教師所要承受的壓力和責任。是啊!孩子在幼兒園確實是玩的多，我們是“孩子王”，我們既沒有科學家淵博的知識，也沒有企業(yè)家靈活的頭腦，更沒有白衣天使的回天之術，可我們每天在和孩子一起玩時，不但要讓每個孩子玩得開心，還要潛移默化地培養(yǎng)他們良好的行為習慣，所以我們的工作是平凡的也是神圣的，正因為在這平凡而神圣的工作中，使我們深深體會到責任的重大，從而也默默地奉獻自己的青春。在我的身邊就有一群默默奉獻著青春的姐妹老師們，我們一起用愛澆灌著祖國的花朵們。

在我的身邊，離我最近的是和我搭班的我家“親愛的”(我們各自的呢稱)。平時，在她的教學活動中，她經(jīng)常根據(jù)教材，再聯(lián)系幼兒的實際和孩子們的喜好來設計活動，當孩子們喜歡“奧特曼”時，那她就以“奧特曼媽媽”的角色進入，孩子們喜歡做“太陽寶寶”了，那她又是“太陽媽媽”了……她的活動生動、活潑、深受孩子們的喜愛，讓小朋友在玩玩樂樂中學到了知識，掌握了技能。她撰寫的論文和研究的課題得獎率很高。課題和論文需要平時理論的學習和實踐的證明，由此可見，我家“親愛的”平時工作的認真了。創(chuàng)新是船，載送著孩子們到達成功的彼暗，愛心是水，滋潤著孩子們的心田，她對孩子們的愛也是無止境的，愛對與小班和新中班幼兒的來說更為重要，有幸的是我們搭過了小班和新中班后，今年又一起帶了一個全新的小班，她對孩子們的愛是我親眼看見的，別看她個高，但她會蹲下高高的個子，真心真意的和孩子們做朋友。她還是位極具耐心的老師，剛剛入園的孩子哭鬧現(xiàn)象嚴重，還亂咬、亂踢的，弄得她情一塊紫一塊的，可她不但不生氣，還一個勁得用她的智慧逗孩子開心，讓孩子安靜下來，瞧，一會孩子就不鬧了。孩子們午睡前后，總特別想媽媽，我們的悟老師就用母親般的愛，邊哄邊抱的，雖然自己也很疲憊，但還是全身心的照顧著孩子，使孩子們終于安心的睡了……

在我的身邊，還有許多這樣的老師。愛是教師最美麗的語言?！皭凼且婚T藝術。”能愛是一種心態(tài)，善愛則是一種境界。我們就是用愛澆灌著孩子們，也只有這樣的愛，我們的孩子才是快樂的，才是幸福的。讓我們一起享受這份快樂吧!