幼兒園小班教案《風箏》

小班教案《風箏》適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒用恰當?shù)恼Z言描述自己喜歡的風箏，體驗自制“風箏”進行游戲的快樂，在嘗試將塑料袋變成風箏的過程中提高觀察、模仿能力，探索讓塑料袋飛起來的方法，激發(fā)幼兒對放風箏活動的興趣，快來看看幼兒園小班《風箏》教案吧。

活動目標

1．在嘗試將塑料袋變成風箏的過程中提高觀察、模仿能力，探索讓塑料袋飛起來的方法。

2．用恰當?shù)恼Z言描述自己喜歡的風箏，體驗自制“風箏”進行游戲的快樂。

3．激發(fā)幼兒對放風箏活動的興趣。

4．鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。

活動準備

l、人手一個塑料保鮮袋，雙面膠、剪刀，彩色皺紋紙條若干，不同長短的細線若干。

2、放風箏的錄像，音樂磁帶。

3、選擇一塊寬敞、平坦的場地，便于游戲時的來回跑動。

活動過程

一、談話導入

1．播放“放風箏”的錄像。

他們在做什么?你們誰放過風箏?你放的風箏是什么樣子的？(顏色、形狀、大小)你是怎樣讓風箏飛上天的?

(評析：談話內(nèi)容符合幼兒的生活經(jīng)驗和興趣。在春天里，已經(jīng)有許多孩子有過放風箏的經(jīng)驗。風箏顏色、形狀的豐富多樣對小班幼兒具有很大的吸引力。教師能抓住教育契機，引導他們對風箏的形狀、顏色有初步的了解，將如何讓風箏在天上飛起來并呈現(xiàn)多種姿態(tài)，作為活動的切入口，激發(fā)了幼兒交流的欲望。)

2．請小朋友幫忙滿足塑料袋的“心愿”――飛上天。

塑料袋娃娃看見風箏在天上自由自在地飛，可羨慕了!她想和風箏一樣，穿上漂亮的衣服，飛上藍天，小朋友快動動腦筋，幫忙想想辦法吧!

二、猜想讓塑料袋“飛”的方法

1．你有什么好辦法，讓塑料袋飛上藍天呢?(引導想象)

2．出示范例，并即興唱兒歌：身上彩帶飄呀飄，五顏六色真漂亮；肚子鼓鼓胖娃娃，還有一條長尾巴。

3．請小朋友仔細看一看，塑料袋娃娃哪些地方變了呀?她變成了一只風箏就能飛上天了。(引導幼兒觀察后講述)

(評析：活動中教師能以幼兒為主體，尊重幼兒的想法。幼兒在自由、寬松的環(huán)境中得到了支持和鼓勵，在與老師、同伴的語言交流中體驗著交往的快樂。通過讓看看、想想、說說等多種形式的活動，滿足孩子的好奇心和求知欲。)

三、探索“風箏”的制作法

1．粘彩帶。教師示范：剪一條雙面膠粘在塑料袋下面合適的位置，然后將幾根彩色皺紙條粘在雙面膠上，引導幼兒觀察彩帶的顏色和數(shù)量：老師粘了幾根彩帶啦？是什么顏色的呢?

幼兒操作粘彩帶，教師指導、幫助。

2.變胖娃娃。探索學習讓塑料袋鼓起來，變成胖娃娃。

誰來試一試?你有什么好辦法?為什么里面的氣很快就逃走了呢?提示要領：裝氣后手要很快抓住袋子的嘴巴。

再讓孩子們試一試，體現(xiàn)自主學習。強調難點部分的要領：使袋子的嘴巴張開，上下晃動，l、2、3抓住嘴巴，擰一擰，不要讓氣逃走哦！

3．長出尾巴。教師操作，幼兒觀察：拿一根細線的一端，在塑料袋擰緊的嘴巴處繞幾圈，然后系牢(繞線并系牢對小班孩子來說有難度，小朋友可以試一試，不行的活由老師幫忙)。

(評析：采用自然習得的方法鼓勵幼兒勇敢地試一試，孩子們非常樂意接受這種方式，嘗試起來也信心十足?；顒迎h(huán)節(jié)過渡自然，突出了重點、難點，給孩子提供了充分學習和探索的機會。)

四、制作“風箏”

幼兒自由分組，制作風箏，教師巡回觀察，提醒幼兒在遇到困難時可以相互幫助，也可以請老師幫忙。

五、放“風箏”

1．孩子們，我們來放風箏吧!

幼兒自由玩。集中：你的風箏飛起來了嗎?你是怎么讓風箏飛起來的呢?誰的風箏飛得最高?我們請他來飛一次！

2．小結要領：于舉高，跑得怏，風箏就能飛得高！

3．幼兒再放風箏，比一比誰的風箏飛得高。

(評析：引導幼兒在積極的跑動中、在相互比較中自己認識到手舉高、跑得快，風箏就會飛得高；能力強的幼兒還發(fā)現(xiàn)，線的長短也會影響塑料袋的飛行。這種自主探究、合作探究的學習方式，激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的強烈欲望。)

幼兒百科：風箏是由古代勞動人民發(fā)明于中國東周春秋時期，至今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風箏起源。后來魯班用竹子，改進墨翟的風箏材質，更而演進成為今日多線風箏。傳“墨子為木鷂，三年而成，飛一日而敗”。

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幼兒園大班教案《風箏》

不為明天做好準備的人是沒有未來的，身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學到知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？小編收集并整理了“幼兒園大班教案《風箏》”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《風箏》》

大班教案《風箏》適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒了解風箏的制作方法，在老師和同伴幫助下動手制作風箏，欣賞各類風箏的造型與色彩特點，感受風箏的對稱美和色彩美，快來看看幼兒園大班《風箏》教案吧。

活動目標

一、欣賞各類風箏的造型與色彩特點，感受風箏的對稱美和色彩美。

二、了解風箏的制作方法，在老師和同伴幫助下動手制作風箏。

三、喜歡參加藝術活動，能夠大膽地表達自己的情感和體驗。

四、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

五、感受風箏的美感。

重點難點

一、欣賞時能從造型、色彩、質地幾方面進行

二、制作時主動與同伴合作

活動準備

一、風箏制作風箏的材料，紙線圈、竹簽、膠帶、油畫棒、水彩等。

二、可以請家長在雙休日帶幼兒到戶外放風箏，并且給幼兒看看風箏視頻講講有關風箏的事。

三、風箏的課件和音樂。

活動過程

一、教師與談話，交流放飛風箏的感受（教師布置課外作業(yè)雙休日家長領幼兒放風箏）

1、雙休日家長領我們放飛了風箏，能告訴大家你的感受嗎？

2、相互說一說，你放的是什么風箏？你在家中電腦視頻還見過什么樣的風箏？

二、欣賞風箏，

老師引導幼兒從造型、色彩、質地等方面進行交流（小組內(nèi)進行）老師巡視參與在有困難的小組。

1、這些風箏是什么樣子的，還有什么樣子的風箏？

2、風箏上有些什么圖案？這些圖案有些什么共同的特點？

3、它們?yōu)槭裁匆鞒鰧ΨQ的？為什么要有尾巴？

4、這些風箏上有什么色彩？為什么要用鮮艷的顏色？

5、這些風箏是用什么材料制作的？為什么要用這樣的材料來制作？

6、你知道人們什么時候放風箏？為什么要放飛風箏？

7、你喜歡風箏嗎？你想扎只風箏嗎？風箏可以怎樣制作？

三、觀看課件，了解風箏的扎制過程。激發(fā)幼兒制作風箏的興趣，

你看到人們是怎樣扎制風箏的？你想制作一只什么樣的風箏？

四、操作環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒兩或三人一組合作來扎制風箏

根據(jù)幼兒的操作水平，提供各種材料，有已經(jīng)剪好外形的彩色紙，有已經(jīng)做好

的支架，也有沒有做的，像竹簽、水彩、線圈等等這些材料，也就是說，在提供材料的時候要注意層次性，（有半成品的、原材料的）幼兒可以根據(jù)自己的水平自由的選擇材料，教師隨機幫助和指導幼兒。

五、相互欣賞和評價作品，戶外放飛。

六、延伸活動

1、未做完的材料，可以放在活動區(qū)，幼兒可以繼續(xù)制作。

2、成品風箏可以選擇精致的放在活動區(qū)供幼兒欣賞

小百科：風箏是由古代勞動人民發(fā)明于中國東周春秋時期，至今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風箏起源。后來魯班用竹子，改進墨翟的風箏材質，更而演進成為今日多線風箏。傳“墨子為木鷂，三年而成，飛一日而敗”。

幼兒園中班教案《風箏》

俗話說，凡事預則立，不預則廢。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班教案《風箏》”，希望能為您提供更多的參考。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《風箏》》

中班教案《風箏》適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)觀察力，發(fā)展幼兒的傾聽及理解能力,引導幼兒了解風箏的特征，激發(fā)幼兒對風箏的興趣，在教師的幫助下放風箏，體驗放風箏的樂趣，快來看看幼兒園中班《風箏》教案吧。

活動目標：

1、引導幼兒了解風箏的特征，激發(fā)幼兒對風箏的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，發(fā)展幼兒的傾聽及理解能力。

3、在教師的幫助下放風箏，體驗放風箏的樂趣。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

5、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

活動準備：

實物風箏若干，多媒體課件《放風箏》

活動過程：

一、導入。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？都有那些好玩的活動？（幼兒自由交流，發(fā)表自己的見解）

教師：今天老師帶來了一件在春天很多小朋友都喜歡玩的東西，但是想請它出來必須要先猜一個謎語，猜對了，它才會出和小朋友一起玩，現(xiàn)在請小朋友豎起小耳朵仔細聽好了，天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄，小朋友猜一猜這是什么呢？（教師出示風箏）

二、教學過程。

1、教師：小朋友剛才都太棒了，一下就猜出來是風箏。小朋友你們除了老師手里的風箏以外，還見過什么樣子的風箏呢？（請幼兒思考并舉手回答，把自己見過的風箏盡量仔細地描述一下）

2、教師：老師這里也有許多的好看的風箏，小朋友想不想看？（觀賞多媒體圖片）

3、教師：剛才你們看到的風箏漂不漂亮？它們都有一個共同的特征，請小朋友告訴老師是什么？（出示圖片請小朋友觀察，說一說，最后老師揭曉答案演示一下）

4、教師：有個小朋友在春天和好伙伴一起和風箏玩，玩過以后他寫了一篇小散文，并且還制成了一個小動畫，小朋友想不想一起來聽賞一下？（播放圖片）聽過之后，小朋友有什么感想？這位小朋友和他的伙伴們都分別玩了哪幾種風箏？它們的顏色是什么樣的？（再次播放圖片，按問題聽賞）

5、畫一畫

請小朋友們，畫出自己心目中的風箏，畫好后貼到展示欄中，請所有的小朋友們欣賞。

三、活動小結。

1、引導著小朋友們背誦《放風箏》這篇散文，感受語言的美麗，理解五顏六色、五彩繽紛等詞語的意思。

2、欣賞自己和別人畫的風箏，比比誰的最好，為什么？

活動延伸：

組織一次戶外活動，請小朋友們帶上自己最喜歡的風箏，一起到戶外放風箏，教師講好怎樣放，指導幼兒學放風箏，發(fā)展幼兒跑跳的能力。

小百科：風箏是由古代勞動人民發(fā)明于中國東周春秋時期，至今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風箏起源。后來魯班用竹子，改進墨翟的風箏材質，更而演進成為今日多線風箏。傳“墨子為木鷂，三年而成，飛一日而敗”。

幼兒園小班故事教案：做風箏

一、活動目標：

1、感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的快樂；敢于大膽表達自己意愿。

2、理解故事內(nèi)容，學習一些新詞和短句。

3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習慣，提高語言表達能力和想象能力。

二、活動準備：

課件、實物（竹竿、紙、線繩）三、活動過程：

1、導入活動出示竹竿、紙、線繩今天老師給你們帶來了幾樣東西，看看是什么？（一一出示）他們可以干什么呢？誰來說說？（個別幼兒簡單說說。）小朋友真聰明，小動物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的？

2、講述故事前半段（1）出示圖片講述故事（從頭講述到"大家都問"怎么玩""，依次出示圖片1、2、3）（2）理解故事學習新詞圖一提問：

a、小猴是怎么玩竹竿的？

b、它很快就怎樣了？

圖二提問：

a、小熊是怎么玩卷紙的？

b、它很快就怎樣了？

圖三提問：

a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的？

b、它很快就怎樣了？

3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象（1）到底還能怎么玩呢？請你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友說說。

（2）幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導。

（3）個別幼兒代表說說自己的想法。

誰來告訴大家，他們還可以怎樣玩？

4、講述故事的后半段（1）師：我剛才還聽見xx說竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來看看。

（2）講故事后半段（出示圖片4、5）5、理解故事后半段。

提問：a、猩猩伯伯想了什么辦法？

b、小動物們怎樣做的？[學習新詞短句："劈竹篾""剪紙""拴線繩"。]

c、風箏飛上天，大家心里怎樣？[學習短句："大家多快活！"]

6、完整欣賞故事7、給故事取名這個故事真好聽，我們來給它取個名字吧！誰來取個好聽的名字？

8、體驗友好合作的快樂（1）提問：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？為什么？

（2）教師小結：小動物們一個人玩真沒勁，猩猩伯伯帶領大家一起合作做風箏玩，大家多快樂呀！我們也要向他們一樣，大家一起團結合作玩游戲好嗎？

9、延伸活動：幼兒分組玩合作游戲。

（1）玩繩子（2）玩拼圖附：故事：

小猴有一節(jié)竹竿，當槍耍，當馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎么玩呢？"小熊有一卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了,彩紙還能怎么玩呢？

大熊有一大團線繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎么玩呢？

大家都問"怎么玩"，被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說"咱們一塊兒做風箏好不好？"大家都說好。大家動手作風箏，小候劈竹篾，小熊剪紙，大熊拴線繩。風箏飛上天，大家多快活，人人都說真好玩！

幼兒園小班語言教案《放風箏》

小班語言教案《放風箏》適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能與小伙伴體驗放風箏的快樂，認識小動物并且能說出小動物喜歡吃的食物，鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動，快來看看幼兒園小班語言《放風箏》教案吧。

活動目標：

1、認識小動物并且能說出小動物喜歡吃的食物。

2、能與小伙伴體驗放風箏的快樂。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準備：

1、圖片：小黃狗、(肉骨頭)、小貓、(小魚)、小猴(桃子)、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風箏、小貓放小魚風箏、小猴放桃子風箏

2、塑料袋、毛線若干

活動過程：

(一)出示動物圖片，引題

1、提問：

①寶寶們看，(出示圖片)誰來了?(小貓)

②小貓怎么叫的?(喵~喵~喵~)

③小貓最愛吃什么?(出示小魚圖片)

④學說：小貓最愛吃小魚

2、聽，(教師模仿小狗叫)汪汪汪

提問：

①誰在叫?(小狗)

②小狗最愛吃什么?(出示肉骨頭圖片)

③學說：小狗最愛吃肉骨頭

3、出示(小猴圖片)

提問：

①看，這是誰?(小猴子)

②小猴最愛吃什么?(出示挑子圖片)

③學說：小猴最愛吃挑子

(二)根據(jù)教師的講述引導幼兒的想象

1、今天呀，小貓、小狗、小猴一起來到我們幼兒園玩，它們還帶上了自己喜歡的風箏，你們猜：

2、提問①小貓帶來了什么風箏(幼兒隨意說)

好，那我們來看看小貓到底帶的是什么風箏?！?出示圖片)原來是小魚風箏呀?！?/p>

②學說：小貓放的是小魚風箏

3、提問①小狗帶來了什么風箏(幼兒隨意說)

好，那我們來看看小狗到底帶的是什么風箏?！?出示圖片)原來是肉骨頭風箏呀?！?/p>

②學說：小狗放的是肉骨頭風箏

4、提問①小猴帶來了什么風箏(幼兒隨意說)

好，那我們來看看小猴到底帶的是什么風箏。”(出示圖片)原來是桃子風箏呀?！?/p>

②學說：小猴放的是桃子風箏

5、小蜜蜂看到小動物們玩得那么開心，它也來了。

6、提問①小蜜蜂怎么來的?(飛來的)

那我們一起來學一下它的本領吧(師幼一起模仿)

(三)討論

1、小動物們都放著自己喜歡的風箏，那你們想不想去放風箏呢?

2、你們想放什么風箏?

那好吧!今天老師也給小寶寶們準備了風箏，那我們一起去放風箏吧，出發(fā)嘍!

(四)放風箏

幼兒每人手中各一份教師制作的塑料袋風箏，讓他們體驗放風箏的快樂。

幼兒百科：風箏是由古代勞動人民發(fā)明于中國東周春秋時期的產(chǎn)物，至今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風箏起源。