幼兒園中班教案《好玩的紙條》及教學反思

中班教案《好玩的紙條》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)想象創(chuàng)造能力及動手表現(xiàn)能力，體驗和紙條游戲的樂趣，初步了解紙的相關(guān)特征，例如：易折、易碎、輕盈等性質(zhì)，快來看看幼兒園中班《好玩的紙條》含反思教案吧。

活動目標：

1、體驗和紙條游戲的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造能力及動手表現(xiàn)能力。

3、初步了解紙的相關(guān)特征，例如：易折、易碎、輕盈等性質(zhì)。

4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準備：

紙條寶寶（用卡紙制作一個正在打招呼的紙條寶寶）、各種鮮艷（紅橙黃綠青）的紙條，各種材質(zhì)的紙條、塑料筐，音樂，錄音、透明膠，用紙條做的金色假發(fā)、用紙條打扮好的布娃娃、圣誕老人頭飾、沙包、玩具、系著長紙條的筷子等

活動過程：

一、請客導入

1、請客導入，讓幼兒觀察老師的表情，看看哪一個是我們今天最受歡迎的客人，引起幼兒興趣，引出紙條。

2、請幼兒閉上眼睛，老師變出一筐一筐的五顏六色的紙條

二、我的紙條好玩。

1、親密接觸紙條。

（1）睜開眼睛，拿一根你喜歡的紙條（提醒幼兒，紙條容易斷，拿時不能搶，不能隨地亂扔）

A、你的紙條是什么顏色的？

B、摸一摸，有什么感覺？

（2）你的紙條像什么？讓幼兒發(fā)揮想象，充分講述。（老師給以獎勵）

2、紙條變變變。

（1）教師演示幾種讓紙條變形的方法，三角形、心形、圓形等吸引幼兒注意。

老師的紙條還會變魔術(shù)呢，

（2）幼兒自主來變魔術(shù)。（老師給以獎勵）

你們也來變變變，好不好？

（3）做成實物：金色假發(fā)

紙條和老師說，它想變成一個漂亮的禮物送給女孩，女孩想不想要？（出示金色假發(fā)）鼓勵女孩來前面戴一戴，變成了芭比娃娃，并給小朋友們表演走模特。

紙條送給男孩什么禮物呢？紙條悄悄說，送你們個圣誕老人吧？那紙條能做老人的什么？（胡子）請一個男孩戴上圣誕帽到前面當老爺爺，老師和小朋友一起給他貼胡子。（年紀一大把，胡子白花花）鼓勵男孩表演學老爺爺走路。

（4）請小朋友們想一想：紙條為什么能變成各種東西？（紙很軟具有易變形性）。[作文5000網(wǎng) zW5000.COm]

3、紙條會跳舞（播放音樂）

老師示范各種各樣的舞蹈，分發(fā)給每個小朋友一根系著長長的電光紙的筷子，分三組到前臺跳舞，可以是自創(chuàng)的，也可以即興表演。（老師給以獎勵）

三、我的紙條用途多

1、你們玩得真好呀！紙條給你們帶來了許多樂趣，有個小朋友在老師的包里聽見咱們班小朋友們玩得這么盡興，他可著急了，也想出來和紙條玩，你們聽：（放錄音）“快放我出來，我也想玩———”，（出示用紙條打扮好的布娃娃），布娃娃太漂亮了，孩子們哇聲一片。你們也用紙條打扮打扮自己，好不好？

2、幼兒動手裝扮自己。

四、活動延伸：

讓幼兒回家和爸爸媽媽玩紙條游戲，做降落傘等

設(shè)計反思:　

紙與幼兒的日常生活密切相關(guān)，在這次活動中，我首先讓紙條變成“寶寶”，以擬人化的形式與幼兒見面，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。其次，讓幼兒再一次親密接觸紙條，感知各種各樣鮮艷的紙條去了解紙的特性。并引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗尋找生活中“像紙條”的美麗的形狀。孩子們很會找，什么彩虹，小橋長蟲，彩帶等，接著，讓幼兒拿著自己的紙條，讓紙條變形，他們基本上都能變出各種各樣的形狀，真所謂人多力量大，我們共同找到的有趣的形狀還真多，并以漂亮的實物引導孩子想像和動手操作，真真切切地體驗玩紙條的樂趣。再次，利用幼兒的對音樂節(jié)奏的敏感，播放不同的音樂讓幼兒自由地與紙條舞蹈起來，利用自己的肢體幼兒們再次強烈地感受到了紙條帶來的快樂。最后，我用紙條讓幼兒裝扮自己，真正把紙條的用途運用到實際中去了。

整個活動環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣，設(shè)計的問題十分新穎，能吸引幼兒的眼球，能開動幼兒的小腦筋?；顒舆^程中，幼兒與老師的互動，幼兒與幼兒的互動，幼兒與材料的互動都顯得自然而然，隨意而來。所以，我覺得十分適合我班兒童，符合4—5歲中班幼兒的學習與發(fā)展特點。孩子們能夠積極參與進來，并成了活動的小主人，熱情高漲，想象豐富，表演有致。但缺點也有存在，一些細節(jié)方面還要注意，有2個小朋友到臺前時有點扭捏，有缺乏自信的表現(xiàn)，我會在以后的教學過程中多給這兩個孩子創(chuàng)造表演機會。

幼兒百科：紙條是長條形的紙，指字條。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

幼兒園中班教案《好玩的報紙》及教學反思

中班教案《好玩的報紙》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒能利用廢舊報紙展開想象，變出各種好玩的東西，認識報紙的好處和用途，愿意交流，清楚明白地表達自己的想法，快來看看幼兒園中班《好玩的報紙》含反思教案吧。

活動目標

1.認識報紙的好處和用途。

2.能利用廢舊報紙展開想象，變出各種好玩的東西。

3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4.發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

重點難點

認識報紙的好處和用途。

活動準備

廢舊報紙

活動過程

1/教師出示報紙，引導幼兒觀察討論。

2/請幼兒討論玩報紙的方法。

3/展示報紙制作的作品。

教學反思

這節(jié)課能讓幼兒在玩的過程中認識到報紙的用處，讓他們在玩的過程中學到知識。

幼兒百科：報紙是以刊載新聞和時事評論為主的定期向公眾發(fā)行的印刷出版物。是大眾傳播的重要載體，具有反映和引導社會輿論的功能。

幼兒園中班教案《好玩的紙條》含反思

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編收集并整理了“幼兒園中班教案《好玩的紙條》含反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《好玩的紙條》含反思》

中班教案《好玩的紙條》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)想象創(chuàng)造能力及動手表現(xiàn)能力，體驗和紙條游戲的樂趣，初步了解紙的相關(guān)特征，例如：易折、易碎、輕盈等性質(zhì)，快來看看幼兒園中班《好玩的紙條》含反思教案吧。

活動目標：

1、體驗和紙條游戲的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造能力及動手表現(xiàn)能力。

3、初步了解紙的相關(guān)特征，例如：易折、易碎、輕盈等性質(zhì)。

4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準備：

紙條寶寶（用卡紙制作一個正在打招呼的紙條寶寶）、各種鮮艷（紅橙黃綠青）的紙條，各種材質(zhì)的紙條、塑料筐，音樂，錄音、透明膠，用紙條做的金色假發(fā)、用紙條打扮好的布娃娃、圣誕老人頭飾、沙包、玩具、系著長紙條的筷子等

活動過程：

一、請客導入

1、請客導入，讓幼兒觀察老師的表情，看看哪一個是我們今天最受歡迎的客人，引起幼兒興趣，引出紙條。

2、請幼兒閉上眼睛，老師變出一筐一筐的五顏六色的紙條

二、我的紙條好玩。

1、親密接觸紙條。

（1）睜開眼睛，拿一根你喜歡的紙條（提醒幼兒，紙條容易斷，拿時不能搶，不能隨地亂扔）

A、你的紙條是什么顏色的？

B、摸一摸，有什么感覺？

（2）你的紙條像什么？讓幼兒發(fā)揮想象，充分講述。（老師給以獎勵）

2、紙條變變變。

（1）教師演示幾種讓紙條變形的方法，三角形、心形、圓形等吸引幼兒注意。

老師的紙條還會變魔術(shù)呢，

（2）幼兒自主來變魔術(shù)。（老師給以獎勵）

你們也來變變變，好不好？

（3）做成實物：金色假發(fā)

紙條和老師說，它想變成一個漂亮的禮物送給女孩，女孩想不想要？（出示金色假發(fā)）鼓勵女孩來前面戴一戴，變成了芭比娃娃，并給小朋友們表演走模特。

紙條送給男孩什么禮物呢？紙條悄悄說，送你們個圣誕老人吧？那紙條能做老人的什么？（胡子）請一個男孩戴上圣誕帽到前面當老爺爺，老師和小朋友一起給他貼胡子。（年紀一大把，胡子白花花）鼓勵男孩表演學老爺爺走路。

（4）請小朋友們想一想：紙條為什么能變成各種東西？（紙很軟具有易變形性）。

3、紙條會跳舞（播放音樂）

老師示范各種各樣的舞蹈，分發(fā)給每個小朋友一根系著長長的電光紙的筷子，分三組到前臺跳舞，可以是自創(chuàng)的，也可以即興表演。（老師給以獎勵）

三、我的紙條用途多

1、你們玩得真好呀！紙條給你們帶來了許多樂趣，有個小朋友在老師的包里聽見咱們班小朋友們玩得這么盡興，他可著急了，也想出來和紙條玩，你們聽：（放錄音）“快放我出來，我也想玩———”，（出示用紙條打扮好的布娃娃），布娃娃太漂亮了，孩子們哇聲一片。你們也用紙條打扮打扮自己，好不好？

2、幼兒動手裝扮自己。

四、活動延伸：

讓幼兒回家和爸爸媽媽玩紙條游戲，做降落傘等

設(shè)計反思:

紙與幼兒的日常生活密切相關(guān)，在這次活動中，我首先讓紙條變成“寶寶”，以擬人化的形式與幼兒見面，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。其次，讓幼兒再一次親密接觸紙條，感知各種各樣鮮艷的紙條去了解紙的特性。并引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗尋找生活中“像紙條”的美麗的形狀。孩子們很會找，什么彩虹，小橋長蟲，彩帶等，接著，讓幼兒拿著自己的紙條，讓紙條變形，他們基本上都能變出各種各樣的形狀，真所謂人多力量大，我們共同找到的有趣的形狀還真多，并以漂亮的實物引導孩子想像和動手操作，真真切切地體驗玩紙條的樂趣。再次，利用幼兒的對音樂節(jié)奏的敏感，播放不同的音樂讓幼兒自由地與紙條舞蹈起來，利用自己的肢體幼兒們再次強烈地感受到了紙條帶來的快樂。最后，我用紙條讓幼兒裝扮自己，真正把紙條的用途運用到實際中去了。

整個活動環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣，設(shè)計的問題十分新穎，能吸引幼兒的眼球，能開動幼兒的小腦筋?；顒舆^程中，幼兒與老師的互動，幼兒與幼兒的互動，幼兒與材料的互動都顯得自然而然，隨意而來。所以，我覺得十分適合我班兒童，符合4—5歲中班幼兒的學習與發(fā)展特點。孩子們能夠積極參與進來，并成了活動的小主人，熱情高漲，想象豐富，表演有致。但缺點也有存在，一些細節(jié)方面還要注意，有2個小朋友到臺前時有點扭捏，有缺乏自信的表現(xiàn)，我會在以后的教學過程中多給這兩個孩子創(chuàng)造表演機會。

小百科：紙條是長條形的紙，指字條。

2020幼兒園大班教案《好玩的報紙》及教學反思

下面是“2020幼兒園大班教案《好玩的報紙》及教學反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動目標

1、讓幼兒了解報紙的制作、用途和可回收性。

2、探索多種玩報紙的方法,培養(yǎng)幼兒的合作能力。

3、發(fā)展幼兒的想象及創(chuàng)造能力,并提高其解決問題的能力。

4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受手工活動的樂趣.

教學重點、難點

活動重點：發(fā)展幼兒運動能力

活動難點：培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力

活動準備

1、家園共同收集廢舊報紙。

2、水彩筆、剪刀、膠水、訂書機等。

3、參觀報紙的制作程序錄像.廢舊報紙若干，將每張報紙卷成小棒。

活動過程

一、科學活動:報紙從哪里來?

1、教師為訂《青少年報》的幼兒發(fā)放報紙,導入課題。

(1)人們?yōu)槭裁匆唸蠹?

(2)報紙是用什么材料做出來的?

(3)報紙有哪些特性?

2幼兒動手、動腦,分組小實驗。

A組做報紙吸水實驗,B組做報紙可燃性實驗。

3、幼兒互相談?wù)?分享報紙的其他特性。

報紙可以折、剪、粘貼,報紙可以回收利用。

4、幼兒觀看報紙相關(guān)的編輯、印刷、投遞的錄像資料。

5、幼兒一起閱讀《青少年報》。

二、體育活動:好玩的報紙

1、師:今天老師要和小朋友一起用報紙玩游戲,請小朋友試一試報紙有哪些玩法。提醒幼兒玩法要與別人不一樣。

2、幼兒自由探索.

(1)幼兒探索一個人玩報紙游戲的方法,教師觀察記錄:

把報紙平放在地下進行雙腳跳、單腳跳;把報紙頂在頭上做帽子,慢慢向前走;把報紙平放在胸前,快速向前迎風跑;把報紙折成小飛機玩;把報紙揉成小紙球,向前投擲、拋接;把報紙折成細細的一條,玩走鋼絲的游戲。

(2)幼兒自由探索合作玩報紙游戲,教師觀察記錄:

把報紙卷成棒,二人擊劍;二人背對背夾報紙側(cè)行走;把報紙放在身后當作尾巴,玩抓尾巴的游戲;幼兒面對面把報紙拉平,另一幼兒快跑過去,玩沖破高墻的游戲;兩個幼兒拉著報紙離地一定高度,玩從下面鉆、爬“山洞”的游戲;把報紙揉成紙球互相拋接……

三、美術(shù)活動:制作報紙時裝

1、教師激發(fā)幼兒制作時裝的興趣。

師:這件美麗的時裝是用什么材料做成的?(豐富詞匯:報紙時裝)

2、教師介紹所提供的各種材料和使用方法。

3、幼兒商量討論如何設(shè)計自己喜歡的時裝,教師表揚大膽想象、有創(chuàng)意的幼兒。

4、教師引導幼兒按照自己意愿選擇組別,進行報紙時裝制作.(教師提醒幼兒將報紙碎屑放進可回收垃圾桶中)

5、幼兒互相欣賞美麗的報紙時裝。

教學反思

本活動所選擇的報紙常見易找,是很好的動手動腦操作材料．通過活動,幼兒的環(huán)保意識增強了,并知道了報紙的制作程序和可以回收使用的特點。

在本活動中,幼兒始終保持著濃厚的興趣,在快樂中積極參與、主動探索,并樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、想象力、動手操作能力、語言表達能力和與人合作的能力都得到了一定程度的發(fā)展。

幼兒百科：報紙是以刊載新聞和時事評論為主的定期向公眾發(fā)行的印刷出版物。是大眾傳播的重要載體，具有反映和引導社會輿論的功能。

關(guān)于“幼兒園大班教案《好玩的報紙》及教學反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

好玩的紙中班教案及反思9篇

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？也許下面的“好玩的紙中班教案及反思9篇”正合你意！有需要的朋友就來看看吧！

好玩的紙中班教案及反思【篇1】

活動目標：

1.能大膽嘗試，積極探索，掌握多米諾骨牌的玩法。

2.通過玩多米諾骨牌，感知力的傳遞現(xiàn)象。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.充分體驗科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1.多米諾骨牌玩法視頻。

2.四小框多米諾骨牌；課件；起始點標志及四個藍色圓點。

活動重點難點：

活動重點：

知道多米諾骨牌的正確玩法。

活動難點：

理解力的傳遞原理，能合作完成排長龍游戲。

活動過程：

一、出示多米諾骨牌，讓幼兒觀察、比較其特性。

1.師：張老師給你們準備了一些積木，請你們?nèi)タ匆豢础⒚幻?、比一比這些積木，會有什么發(fā)現(xiàn)？（幼兒動手操作）

2.師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？（幼兒講述）

3.小結(jié)：這些積木有個好聽的名字，叫多米諾骨牌，它們是長方形的、木頭做的、大小都一樣。

（評析：這一環(huán)節(jié)通過讓幼兒去看看、摸摸、比比多米諾骨牌，充分調(diào)動起幼兒的感官去了解多米諾骨牌這種材料的基本特性。）

二、引導幼兒看視頻，發(fā)現(xiàn)多米諾骨牌的正確玩法和力的傳遞現(xiàn)象。

1.師：那多米諾骨牌是怎么玩的呢？我們一起來看段視頻就知道了。

（幼兒觀看視頻）

2.師：誰來說說這些骨牌是怎么擺放的？發(fā)生了什么事？（幼兒講述，例如：幼：骨牌全部倒下去了。師：是一下子全部倒下的嗎？）

3.師：那么這些骨牌為什么會一塊接著一塊地倒下呢?

4.小結(jié)：原來骨牌是一個個豎著排的，只要推倒第一塊骨牌，它就會碰倒第二塊，第二塊倒下碰倒第三塊，就這樣一塊碰倒一塊，直到骨牌全部倒下，這種現(xiàn)象叫力的傳遞。

（評析：借助多米諾骨牌玩法的視頻，能讓幼兒在看看和講述中對多米諾骨牌的玩法有了一個初步的了解，那就是骨牌一定要豎著排的，為下面的操作探索做好了前期的經(jīng)驗鋪墊，可以與幼兒平時玩的積木有所區(qū)別，同時也可以讓幼兒感知力的傳遞現(xiàn)象。）

三、讓幼兒嘗試玩多米諾骨牌，感知骨牌的間距擺放。

1.師：那請你們也來用骨牌排一排，排好后輕輕地碰倒第一塊骨牌，看看后面的骨牌會不會一塊接一塊地倒下去。

2.師：誰來說說你剛剛是怎么排的？骨牌有沒有一塊接著一塊地倒下去呢？（幼兒介紹）

3.借助課件，幫助幼兒感知骨牌排列的間距。

師：哦，你是這樣排的，誰和他排的一樣的？你們的骨牌是一塊接著一塊倒下的嗎？（教師操作驗證）那我們來看看結(jié)果哦。

A一下子全倒下了

B后面的沒有接著倒下

C一塊接著一塊倒下

4.小結(jié)：通過我們的操作，發(fā)現(xiàn)原來骨牌排的時候不能緊緊靠攏的，那樣會一樣子就倒下去的；也不能太遠，不然前面的一塊倒下就不能碰倒后面的一塊了；擺的時候應該一定要注意保持前后一定的距離哦。

（評析：看了視頻后，幼兒已經(jīng)迫不及待地想自我嘗試了，我們就順勢自然過渡幼兒幼兒的操作探索這一環(huán)節(jié)，讓幼兒自己在探索中對比和視頻中看到的結(jié)果情況，從中通過講述、比對和驗證發(fā)現(xiàn)骨牌的間距擺放這一重點。）

四、引導幼兒合作玩排長龍游戲。

1.師：接下來老師要請我們小朋友一組合作，在地板上用多米諾骨牌玩排長龍的游戲。

介紹游戲規(guī)則：每組都必須將骨牌的第一枚放置在這起始邊上，從這一直往后排，排好后所有人都到邊上等待，到時候每組請一個代表來推，看看哪一組排的又長又好！

2.幼兒操作。

3.4人同時推第一枚骨牌，看結(jié)果。幼兒說說結(jié)果，找找失敗的原因。

（評析：通過排長龍游戲?qū)⒈敬位顒犹嵘?*，這樣幼兒就可以將自己掌握到的本領(lǐng)以比賽的形式展現(xiàn)出來，充分調(diào)動了幼兒學習的氣氛。同時在比賽的時候，培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。）

五、延伸至課后，啟發(fā)幼兒用骨牌擺出各種形狀。

師：我們小朋友玩排長龍游戲玩的很好哦。我們剛剛都把骨牌排成直線，那還可以排成其他的形狀嗎？下課后可以再去嘗試一下?。?/p>

（評析：多米諾骨牌有更多的排列圖形，是一項益智類的操作活動，啟發(fā)性的言語可以讓幼兒在課后繼續(xù)保有探索的意向，給他們指明了更高、更難的目標方向。）

活動反思：

整個活動環(huán)節(jié)、思路很清晰，教學難度層層遞進，借助視頻和幼兒對多米諾骨牌的自我探究，知道和掌握了多米諾骨牌的正確玩法，通過一節(jié)活動課認識了一個新鮮的事物。這次活動，教師借助材料介入、視頻介入和游戲介入這三個主要的介入點來組織這次好玩的多米諾骨牌教學活動，使得幼兒在看看、玩玩、想想、動動手中培養(yǎng)了一定的探究能力，同時充分體驗到多米諾骨牌的好玩之處。

不足之處：

1.新的材料對幼兒而言比較新穎，具有誘惑力，在課堂上面孩子們?nèi)滩蛔∪[弄它們，這樣上課的注意力就分散了許多。建議在課前和幼兒來了約定，讓課堂的常規(guī)更好些。

2.環(huán)節(jié)一，并不會影響到本次活動課的重點教學，可以刪除，將更多的時間留在幼兒的探究環(huán)節(jié)。

3.幼兒的探究環(huán)節(jié)，建議老師要放開些，讓幼兒真正在探究中掌握多米諾骨牌的正確玩法，不要過多的去引導。教師可以在幼兒探究的過程中用相機或者錄像去捕捉幼兒排列多米諾骨牌的各種情況，在介紹和講解的時候就可以針對這些情況來分析，有所針對性。

4.其中探索中給出的三種現(xiàn)象情形中：骨牌緊密排列，倒下來教師總結(jié)是的一下子倒的，其實有些概念的錯誤，它其實也是一塊接著一塊倒下的，只是倒下來的時候加快了速度。

好玩的紙中班教案及反思【篇2】

(一)開始部分：

師幼共同做準備活動：圈操。

師幼每人一個圈，引導幼兒隨音樂一起做圈操，活動身體各關(guān)節(jié)。

例如：踏步，左右握圈看齊;舉圈朝四個方向做簡單易學的動作。

(二)基本部分：

1、指導幼兒玩圈。

a、鼓勵幼兒自由玩圈，探索圈的各種玩法，請說一說是怎樣玩圈的?并演示玩法(例如：滾圈、轉(zhuǎn)圈、跳圈)

b、引導幼兒合作玩圈。(例如：請幼兒把一個一個圈相互之間和身體套在一起，玩開火車的游戲。)

2、組織幼兒玩“運糧食”的游戲。

場景：鉆過山洞(將圈立起來，可用兩把小椅子輔助)跨跳小土坑(兩個圈緊挨著依次擺好)走過小橋(平衡木)到達糧倉(紙箱)。

玩法：請小朋友們站一縱隊，手拿沙包從起點出發(fā)，依次鉆過“山洞”跳過“小土坑”走過“小橋”將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉”然后回到起點。

動作要求：

(1)在鉆山洞時，應把頭低下，身子卷縮成團。

(2)跳跨土坑時，應兩腿半蹲，兩腳并攏，雙腳同時跳。

(3)走過平衡木時，應兩個胳膊打開伸平。

(三)結(jié)束部分：

聽音樂做放松運動。

做小動物模仿操：小鳥輕輕飛;小魚慢慢游;小兔輕輕跳;小貓走路靜悄悄等。

教學反思：

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

好玩的紙中班教案及反思【篇3】

活動目標：

1、通過看看、說說、做做，初步感知面粉的特性。

2、嘗試探索用水和面粉揉面團的過程，培養(yǎng)幼兒的探索欲望。

3、了解一些常見的面粉制品，知道要珍惜食品。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、課件《面粉制品》。

2、實物面粉、臉盆、水、抹布等。

活動過程：

一、出示課件：

各種面粉制作的食品，激發(fā)興趣。這么多好吃的東西，你知道都是用什么東西來制作的嗎？（引出面粉）

二、初步感知面粉的特性

幼兒通過看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、輕輕的會粘在身上手上

三、了解面粉制品的加工程序引出用面粉和水揉成面團。

四、幼兒動手探索用水和面粉揉成面團。

1、幼兒自由探索操作

2、總結(jié)正確的方法，觀看錄像：揉面團

3、幼兒再次操作

五、小廚師

你想把面團變成什么樣的點心呢？幼兒操作，教師指導。

六、展示作品，結(jié)束活動。

活動反思：

面粉是一種可塑性較大，探索性較大的物品，具有較大操作性和探索性。中班幼兒喜歡操作，喜歡自己動手，并且經(jīng)常在點心店里用橡皮泥制作許多點心，所以我設(shè)計了關(guān)于面粉的主題活動?；顒忧柏S富大量好吃的面粉制品的食物，奠定此次活動的基礎(chǔ)。本次活動中大量的操作機會、探索機會，滿足了幼兒極大的探索欲望。并且在操作的同時進一步激發(fā)了幼兒的想象力及發(fā)散性思維。教師讓幼兒通過具體的操作，感知面粉的內(nèi)部特性。幼兒動腦筋利用教師提供的材料使面粉變成面團。在活動中教師注重幼兒的主動性，讓幼兒從無目的地操作，到點出重點如何加水操作，加以指導，其中基本由幼兒主動發(fā)現(xiàn)，主動解答，極大的發(fā)揮幼兒的主動性。此環(huán)節(jié)探索性較大，幼兒興趣極高。面團的可塑性給予幼兒極大空間的想象，但是由于時間關(guān)系，孩子們不得不停止操作，教師只好請孩子們將面團帶回家再進行創(chuàng)作了。

好玩的紙中班教案及反思【篇4】

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽嘗試，利用廢舊報紙玩出多種游戲。

2、體驗玩紙的樂趣，感受成功的快樂。

3、

鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準備：

保證足量的報紙、塑料球、剪刀、籃子、沙包、音樂

活動過程：

一、熱身活動《向前沖》

教師與幼兒共同熱身，激發(fā)幼兒的靈活能力及為下面的活動做準備。

二、導入報紙、激發(fā)興趣

1、出示舊報紙：這是什么？過期的報紙在家里有什么用？

2、提出問題：可不可以用來鍛煉呢？

3、你想到了什么好的玩法嗎？愿意來嘗試一下嗎？

三、一次嘗試不會掉的報紙

1、今天我們小熊家有很多的報紙，它呀想請你們將報紙送到大象的家里。

2．送的時候有要求的：

（1）手不要碰，而且每次只能運一張報紙。

（2）看誰想的辦法多。

3、幼兒嘗試，教師觀察 。

4、交流嘗試經(jīng)驗：請幼兒說說自己是怎樣將報紙帶到終點的。（請幼兒邊試邊說）

小結(jié)：原來我們可以通過頭頂法、夾跳法等等方法讓報紙通過平衡木。

四、二次嘗試，增加材料、組合鍛煉

1、提供輔助材料：塑料球、沙包、剪刀、籃筐等輔助材料，提出二次探索的要求：

（1）二人合作，用報紙和其他材料一起玩（2）看看誰想的玩法多。

2、請幼兒小組商量并嘗試。（找一個伙伴，商量一下怎么玩，再去拿材料）

3、幼兒示范介紹自己的游戲玩法。教師進行小結(jié)。

小結(jié)：報紙有許多的玩法，還可以和其他的材料組合在一起進行游戲呢。

五、結(jié)束部分：放松整理游戲：《假如我是一張紙》

（1）教師把報紙揉成一團，請全體幼兒變成一張大紙，一起模仿紙張變成紙團的樣子。

（2）讓我們一起將這些好玩的報紙帶回去和小朋友們一起來玩吧。

將報紙剪橙長條，做平衡木，手拿球。

貼在胸前迎風跑、放在頭上遮太陽、卷成球投紙籃

教學反思

這節(jié)課能讓幼兒在玩的過程中認識到報紙的用處，讓他們在玩的過程中學到知識。

好玩的紙中班教案及反思【篇5】

活動目標

1.老師組織情景劇的表演，幼兒樂意參與角色扮演。

2.練習四散追逐跑的動作，培養(yǎng)幼兒躲閃的能力，鍛煉身體。

3.知道物體在陽光下都會產(chǎn)生影子。

4.感受冬天陽光的溫暖，激發(fā)幼兒對于冬天的喜愛。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備

1.選擇有陽光的平坦場地。

2.貓媽媽和小貓的頭飾。

活動過程

一.扮演角色，激發(fā)幼兒活動的興趣。

教師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓。貓媽媽說：寶寶們，今天的天氣真好，我們一起出去玩吧!

二.引導幼兒找影子。

隨兒歌圍成一個大圓圈。

1.一起找一找自己和別人的影子。

2.根據(jù)老師的提示做各種動作，觀察自己影子的變化。(舉臂、擺頭、扭腰)

三.游戲踩影子，練習躲閃跑和追逐跑。

1.小貓自己踩自己的影子。

2.貓媽媽追逐踩影子，小貓躲閃。

3.小貓兩人一組，一人踩影子，另一人躲閃。踩到影子后，互換游戲角色。

提示：提醒幼兒避免推和撞。

四.放松結(jié)束。

教師：寶寶們，太陽要下山了，影子也要休息了，我們也累了，我們一起和影子再見吧!擺手、晃腰放松身體結(jié)束活動。

教學反思：

此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

好玩的紙中班教案及反思【篇6】

活動目標：

1.探索運用身體的各個部位夾、運海洋球，提高身體動作的協(xié)調(diào)性和控制能力。

2.培養(yǎng)與同伴友愛互助、勇于克服困難的品質(zhì)。

3.體驗與同伴協(xié)作運球的樂趣。

4.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

1.音樂《健康歌》，自編海洋球律動。

2.海洋球200個，大籃筐6只。

3.紅色紙圓片若干。比賽統(tǒng)計表格一張。

4.場地布置：獨木橋(平衡木)兩座，縐紋紙粘貼的小河。

活動過程：

1.熱身活動。

幼兒站成半圓形，每人拿兩個海洋球隨音樂《藍精靈》做律動。

2.探索用身體各部位夾球的方法。

(1)捉迷藏。

師：(將兩個海洋球分別夾在左右兩個胳肢窩)我的海洋球哪兒去了?

師：原來胳肢窩可以夾住海洋球，大家試試看。

(2)嘗試夾球。

師：我們身體還有哪些地方可以夾住球?找個好朋友一起討論和嘗試一下。

(3)集中交流。

師：你發(fā)現(xiàn)身體的什么部位也可以夾住球?(根據(jù)幼兒的介紹，教師相應部位貼上紅色紙圓片。)

師(小結(jié))：海洋球真有趣，不用雙手也能玩。脖子下面夾一夾，胳肢窩里夾一夾，手臂彎曲夾一夾，雙腿中間夾一夾，雙腳中間夾一夾。

3.探索夾得多的方法。

師：如果我們把身體能夾住球的地方全用上，看看最多能夾住幾個球?(幼兒嘗試。)

師：你夾住了幾個球?你是怎樣夾的?要先夾哪兒，再夾哪兒?怎么夾才能夾得最多?(請夾得多的幼兒示范。)

師(小結(jié))：脖子、胳肢窩、手臂、腿、腳等部位都可以夾住球。夾的時候要先用其他部位，最后用胳肢窩、手臂，這樣才能夾得多。 (析：此處幼兒需要充足的探索時間才能比較、總結(jié)出各個部位夾得多的方法。)

4.運球練習。

(1)游戲：聽指令運球。

①玩法：幼兒用身體的各個部位夾滿球，然后聽教師的指令邊念兒歌(走走，走走走，伸伸你的小舌頭;/走走，走走走，搖搖你的小小手;/走走，走走走，扭扭你的小屁股;/走走，走走走，大家一起彎彎腰;/走走，走走走，小腳輕輕跳一跳)邊將球運送到指定地點。規(guī)則是：走時不能用手碰球，掉下來的球不能撿。最后比比誰成功運送的球多。(師幼游戲。)

②交流。

師：鄰近的小朋友互相數(shù)一數(shù)，看看各自成功運送了幾個球。

師：哪些部位夾的球多又不容易掉落?

5.運球比賽。

幼兒分成菠蘿、草莓兩組，排成兩列縱隊用身體各部位夾滿球，按順序越過障礙物，將球運送到對面的籃筐里，比一比哪組運的球多。

6.頒發(fā)金銀獎

活動反思：

本學期我園進行了“同題異課”的活動，就是幾個人上同一個題目。這次我們中班根據(jù)我園的科研課題選擇了一節(jié)健康課《好玩的海洋球》。我是第一個上的，這對我來說也是一種嘗試和考驗。課結(jié)束后，問題也出來了，開始部分很呆板，方式不靈活，讓幼兒固定在位置上玩海洋球，這種方法不可取。應讓幼兒自由站，自由玩;比賽時，沒有限定時間，這讓幼兒沒有競爭意識，沒有達到預期的效果;我在語言上，沒有注意語言上的精煉，出現(xiàn)了口誤。在今后的教科研活動中，我會注意各個環(huán)節(jié)，把每一節(jié)課上得更完善、更到位。

好玩的紙中班教案及反思【篇7】

活動目標：

1.引導幼兒發(fā)揮想象裝飾塑料袋，體驗成功的快樂。

2.發(fā)展幼兒的語言表達能力，想象能力及創(chuàng)造能力。

3.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準備：

1.塑料袋、彩色卡紙、雙面膠、水彩筆、小皮筋。

2.多媒體課件。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，引出主題。

1.出示塑料袋，課件展示塑料袋的種類、用途及危害。

2.欣賞裝飾好的塑料袋，引出活動。

二、發(fā)揮想象，動手創(chuàng)造。

1.教師示范裝飾塑料袋的基本過程。

2.幼兒自主選擇裝飾材料，發(fā)揮想象動手裝飾自己手里的塑料袋。

3.引導幼兒將塑料袋充滿空氣。

三、集體交流，展示成果。

請幼兒當小小解說員，展示講解自己的作品，進行集體交流。

四、了解"限塑令"，增強環(huán)保意識。

五、學兒歌。

活動延伸：

1.引導幼兒在生活中嘗試塑料袋的其他玩法，對塑料袋有進一步的認識。

2.收集更多的塑料袋放在美工區(qū)，開展創(chuàng)意活動。

教學反思：

孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。

好玩的紙中班教案及反思【篇8】

活動設(shè)計背景

因我們本地方是處于南方，氣候相對比北方天氣較暖，即很少出現(xiàn)有下雪的現(xiàn)象，本土環(huán)境因素的影響讓幼兒沒能親眼目睹。為了激發(fā)和發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好和需要，根據(jù)幼兒的年齡發(fā)展特點，學用剪刀將紙剪碎的向天上拋撒方法，來加深對雪花的情感，體驗成功的喜悅。

活動目標

1、學習正確使用剪刀的方法和技能，并能將紙剪成小段。

2、發(fā)展手腳協(xié)調(diào)以及手部肌肉動作的靈活性。

3、加深對雪花的情感，體驗成功的喜悅。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

重點講解演示剪紙的技能和正確拿剪刀的方法，在幼兒操作的過程中用剪刀的安全。

活動準備

雪花圖片、雪花范列、每人一套(剪刀、白色紙張、籃子)

活動過程

一：開始部分

師：今天，老師帶了一份在我們這里從來沒有見過的禮物，它是白色的，從天上飄下來，很美麗?？墒撬牡絹硎刮覀兏械胶芾洹⒑芾?。你們想知道它是誰嗎?(撒雪花，引起幼兒的注意。)

二：基本部分

1、請幼兒觀察雪花，并回答雪花是用什么材料做的，是怎樣做成的。

教師逐一出示所需材料：剪刀、紙。重點講解演示剪紙的技能：請小朋友用左手拿著紙的一邊，右手握住剪刀在剪刀打開后將紙的一頭放入刀口用力剪一下，紙就剪下來了。

2、交待要求，幼兒操作，教師指導。

師：請小朋友自己來做雪花好不好，剪的[本.文來源:屈老.師教案網(wǎng)]時候，注意剪下的紙要碎一些，多剪一些。

幼兒操作，教師重點提醒：幼兒注意安全，不要將手指放入刀口，也不能隨便剪其他東西，注意紙裝在籃子里，不要掉到地上。

3、教師總結(jié)。

師;小朋友想不想下雪的感覺啊，請小朋友拿著自己的籃子走到空地來，將自己的小紙碎往上撒，這樣美麗的雪花就從天上飄下來了，真好看。

三：結(jié)束部分

師：這里實在太冷了，老師帶你們出去曬曬太陽，活動活動，好嗎?(組織幼兒排隊)

活動延伸：提供材料。在美工區(qū)中參觀各個地方的雪景圖片，并說一說在圖片上看到了什么?

教學反思

1、在活動教學過程中利用這一點幼兒雖不在北方，也很少看到雪花，即我就想到讓幼兒自己動手操作的方法。讓幼兒認識到雪花的認知

2、活動過程的反思：

(1)站著幼兒的角度想想，對于沒有見過的東西都是很好奇、很想去了解的，從而讓幼兒得到很好的學習效果。通過自己動手操作，以及教師的互動下在一定的程度上對雪花的有較深的認識。

(2)當然有的幼兒在年齡上有一些差異，在操作的過程中使用剪刀的方法掌握也不同。速度也不同。

(3)在幼兒拋灑雪花時的紀律有些散亂，忽略了場地，由于幼兒人數(shù)著想應選擇在操場較好。

3、能很好的介紹使用剪刀的方法，并講解注意事項。幼兒的積極性強，喜歡去完成。在今后可以改善的話，在認識雪花這一方面的知識可在豐富一些，效果可能會更好。

4、如果在進一步完善的話，我會添加一些可以做成雪花的材料，利用好材料的話效果會更好。

好玩的紙中班教案及反思【篇9】

設(shè)計思路

活動目標

1、探索布墊的多種玩法。

2、用布墊玩走、跑、跳等游戲，體驗身體活動的樂趣。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備

1、各種顏色鮮艷、大小不同的布墊若干。

2、小猴、小熊、老鼠等玩具若干。

3、音樂。

活動過程

一、聽音樂《健康操》，幼兒做熱身運動，引出活動。

師：小朋友看，這是什么啊

師：那你們說說看小布墊有什么用啊

師：是的，它是讓我們在累的時候靠一靠，可舒服了。不過，今天，胥老師要拿它來和你們一起做游戲，你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀

二、鼓勵幼兒探索布墊的多種玩法，調(diào)動參與活動的積極性。

師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒!現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好

1、夾著布墊跳、背著布墊學小烏龜。

2、師：哇，我們小朋友學得真快，那我現(xiàn)在再換一種游戲，看看你們會不會玩

師：很好，那你們來試試怎么做一個巨人啊

3、玩藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著。(用布墊把自己的臉遮住)一、二、三，喲我的臉出來嘍(拿開布墊)。哈哈，小朋友也來試一試吧。(重復幾次，可以說不同的身體部位)

師：(拍手)真能干，你們這么厲害，老師可開心了，就像過新年一樣的開心，咦小朋友，過新年有沒有看過鞭炮啊

師：哦，有的看過，有的沒有看過，不管，你們有沒有看過，我們今天都一起來放一下鞭炮吧(老師點上鞭炮嘭響的時候，小朋友將布墊向上扔)。不過老師要提醒小朋友放鞭炮時一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。來(請幼兒跟著老師做)，一、二、三、嘭(重復幾次)

師：小朋友真棒。老師剛才收到了一封信，是小熊寄給我們的要邀請我們?nèi)ニ易骺汀?/p>

三、游戲：小司機

師：今天小熊要請我們?nèi)ニ易隹?，小朋友們想不想?/p>

師：小朋友都學會了開車，我們現(xiàn)在出發(fā)去小熊家作客吧。教師與幼兒邊聽音樂《去郊游》邊開車。引導幼兒去小猴家、小老鼠等，并與這些小動物打招呼問好。

師：到小熊家敲們，與小熊打招呼問好。(模仿打雷)哎呀，不好了小熊家這里要下雨了，我們快點把布墊當成小雨傘，撐著雨傘回家吧。

四、放松休息

終于到家了可真累呀，坐下來休息一下吧。(聽音樂)請幼兒坐在布墊上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布墊玩了許多好玩的游戲大家高不高興

五、重點：探索布墊的多種玩法。

六、難點：背著布墊學小烏龜，因為有些幼兒掌握不了身體的平衡，布墊放在背上總是要往下落。

活動反思：

幼兒能積極參與到活動中，能較快掌握老師示范的每一動作，在幼兒的積極配合下較好地完成了本堂教學任務(wù)。