花樣散步，甜蜜在心間

今天是陰天，早上的時(shí)候下了點(diǎn)蒙蒙細(xì)雨，給這幾天的干燥氣候帶來點(diǎn)清涼。中午吃飯后，我們準(zhǔn)備散步了。由于我們一直執(zhí)行分小組散步的習(xí)慣，所以今天還是按照老規(guī)矩，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員們散步了。在我一聲口令下，六隊(duì)人馬踏步出發(fā)了。呵呵，我呢？晃晃悠悠跟在他們后面，對(duì)了我還帶了一個(gè)組員呢，那是個(gè)最調(diào)皮搗蛋的孩子，我得親自帶著。

六隊(duì)人馬在各組長(zhǎng)的安排和帶領(lǐng)下在花草樹木之間散步了，望著他們整齊有序的隊(duì)伍，我突然有了一種別樣輕松，感覺肩上的壓力輕了點(diǎn)，哈哈，是孩子們用另外的方式給老師減壓了喔。。。。。。。。

總是看著他們會(huì)讓那個(gè)他們不能自已發(fā)揮散步計(jì)劃，于是我?guī)е业囊粋€(gè)隊(duì)員，坐在了楓樹旁的小蘑菇上，靜靜地看著藍(lán)天，看看草地，看看我的可愛的孩子們！我看到貢豪杰一會(huì)兒停下來調(diào)整組員們的走路姿勢(shì)，一會(huì)兒停下來把隊(duì)伍排直，一會(huì)兒大喊：“跟著我來念詩歌?！卑?，忙得不可開交呀！我看到吳婧涵動(dòng)之以情曉之以理的跟她的組員談話，希望組員們配合她!嘻嘻，我偷偷地想：你們也感覺到老師平常的不容易了吧！我還看到蔣童帶領(lǐng)他的組員在玩“蜈蚣行“的體育游戲呢！看著組長(zhǎng)們忙前忙后的管理著組員們，看著組員們之間你看我我看你都想爭(zhēng)做優(yōu)秀小組的神情時(shí)，我笑了，那是一種無以言表的欣慰之情。我深深地感嘆：我的這群孩子們長(zhǎng)大了，懂事了，責(zé)任感和榮譽(yù)感意識(shí)也更強(qiáng)了！我更感覺到一種從未有過得幸福呀！

散步結(jié)束了，一聲口哨響亮響起，各隊(duì)迅速來到我的面前，嚴(yán)肅認(rèn)真等待論功行賞。一陣點(diǎn)評(píng)之后，笑臉花迅速來到了小朋友的臉上，他們的臉上露出了喜悅的笑容，蹦蹦跳跳的走開了。

一次完美的散步之行就這樣完美的結(jié)束了，留在孩子心里的也許是笑臉花帶來的快樂，留在我心里的是一首感動(dòng)的歌呀，時(shí)常在我的心底回響，回響。。。。。。

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珍惜孩子散步時(shí)快樂瞬間

下面給大家提供的是“珍惜孩子散步時(shí)快樂瞬間”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

飯后散步，有利于食物的消化和吸收。我們會(huì)經(jīng)常帶孩子們?nèi)ド⒉?。但在散步時(shí)我經(jīng)常會(huì)聽到老師們對(duì)孩子們作禁告：不許撿地上的東西。那孩子們反而更喜歡去撿，撿來小東西偷偷摸摸藏在口袋里不讓老師知道。其時(shí)這樣的行為更可怕，因老師沒有觀察到容易發(fā)生危險(xiǎn)事件。帶孩子們?nèi)ド⒉綍r(shí)，我從不說路上的東西不能撿。只告訴孩子們手不能放到嘴巴里，這樣很不干凈。然后我面對(duì)孩子倒走?？粗⒆觽兾匦β?、聽著嘰嘰喳喳地聊天聲、注視著你打來我打去的嘻戲聲、盯著地上撿“垃圾”的孩子們。孩子們?cè)谟淇斓臍夥罩袑W(xué)會(huì)與同伴交往、學(xué)會(huì)了與同伴交流、與同伴結(jié)下深厚的友誼。共同探索路邊的寶貝“垃圾”不管孩子們從外面地上撿回什么，只要沒有對(duì)孩子的健康構(gòu)成危害，我還是尊重孩子們的選擇。孩子們撿了某個(gè)垃圾，自然有他的道理。也許他們的想像力、創(chuàng)造力都在不知不覺中得到鍛煉與發(fā)揮。回到教室我再請(qǐng)小朋友把口袋中的垃圾做一下展示。說一說你撿的東西能用嗎？能說岀理由的我們就收藏起來，說不岀來請(qǐng)他扔到垃圾筒里。最后讓孩子們?nèi)ハ词帧Ｋ坝行У厣⒉阶尯⒆觽冃纳駥庫o、很快入眠。珍惜孩子散步時(shí)快樂瞬間吧！

關(guān)于“珍惜孩子散步時(shí)快樂瞬間”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

分享甜蜜

不知從什么時(shí)候開始的，我們班隔三差五的就會(huì)有小朋友從家里帶些好吃的分給大家吃，其中有棒棒糖、小餅干、小面包等等。

爸爸媽媽出差帶回來的特產(chǎn)，他們也不忘拿來分給好朋友吃，記得姿儀帶來了爸爸從國外買回來的巧克力，明翰帶來了奶奶家的綠色甜杏，諾妍帶來了拉薩的奶酪……這不，快過圣誕節(jié)了，顥臻分給大家每人一塊牛奶棒棒糖，再加上成林、帥豪又一起在幼兒園過生日，他們給大家準(zhǔn)備了大蛋糕、水果、糖果。

哇塞！這下子我們大四班連空氣都是甜蜜的。

回想孩子們剛?cè)雸@時(shí)的畫面，那時(shí)候他們之間還互不認(rèn)識(shí)，很多孩子對(duì)幼兒園生活充滿了恐懼，對(duì)同伴也存有戒備心理。

時(shí)間過得真快，不知不覺中孩子們都長(zhǎng)大了，已經(jīng)是幼兒園中最大的哥哥姐姐了。

就是在這樣一個(gè)溫馨、甜蜜的氛圍中，孩子們?nèi)谇⒌卦谝黄鹣嗵帯?/p>

分享讓他們學(xué)會(huì)了交往；分享讓他們變得活潑開朗；分享也讓他們感到了快樂。

相信我班“分享甜蜜”這件美好的事情一定會(huì)讓孩子們受益終生的。

老師們看在心里，甜在心里

老師們看在心里，甜在心里。都希望自己的孩子能在自己的保護(hù)下健康快樂的長(zhǎng)大，家長(zhǎng)們也能放心的把自己的孩子放在我們的幼兒園。希望在接下去的日子里，我的寶貝們都能茁壯快樂的長(zhǎng)大，都能變的很懂事，不再需要老師和家長(zhǎng)們細(xì)心呵護(hù)，能靠自己的力量健康成長(zhǎng)。

給老師送甜蜜

今天我給孩子們講了課本上的一個(gè)好聽的故事《媽媽的媽媽送甜蜜》在故事的開始過程中，我們先對(duì)“媽媽的媽媽是誰”展開了討論。很多孩子還不知道媽媽的媽媽是誰，張展豪說媽媽的媽媽也是媽媽，張智棟說媽媽的媽媽有可能是奶奶。在這個(gè)問題上我們費(fèi)了很大勁才轉(zhuǎn)過彎來，孩子們終于明白：“奧，媽媽的媽媽是外婆。”講完了故事，郝晨旭小朋友問我：“老師，甜蜜是什么?”其他小朋友也紛紛問:甜蜜是什么?“甜蜜就是心里很高興很高興，暖洋洋的”我一邊陶醉著一邊微笑的對(duì)他們說。唐昊洋小朋友說:“那我也給老師送一個(gè)甜蜜”接著給了我一個(gè)大大的飛吻。我趕緊表揚(yáng)了唐昊洋小朋友的靈活聰明，孩子們都趕著給我送“甜蜜”。我也要還禮呀，于是我做了一個(gè)大大飛吻，向孩子們一吹，大家哈哈的笑了起來，王昕怡還吆喝著：“甜蜜好甜啊!”趁這個(gè)機(jī)會(huì)我教育孩子們：能夠給別人帶來快樂的就是甜蜜。甜蜜有可能是一個(gè)吻，有可能你幫助了其他小朋友，人家給你說了一聲“謝謝”，還有可能是老師給你的一個(gè)擁抱，媽媽給你做的好吃的等等。這節(jié)課在一片歡聲笑語中結(jié)束了。孩子們，老師也要告訴你們，老師感覺最大的甜蜜就是希望你們健康快樂的成長(zhǎng)，長(zhǎng)大了把更多的甜蜜帶給親人，朋友，還有社會(huì)!

甜蜜的悄悄話

“老師，快看!我自己穿的衣服!”午睡一起床，晨晨就笑瞇瞇地?fù)涞搅宋覒牙?，叫我檢查他穿得衣服。呀!小家伙真能干!衣服穿整齊了，褲子塞好了，鞋子也穿好了。我捏了一下他的小鼻子，夸獎(jiǎng)他：“晨晨的本領(lǐng)真大，真能干!”晨晨馬上報(bào)我以甜甜的笑，咧開了小嘴巴，樂呵呵地笑了起來，并甜甜地親了我一下，高興地離開了。我漸漸發(fā)現(xiàn)了一個(gè)和孩子們溝通的有利時(shí)機(jī)——午睡起床后的整理時(shí)間。由于小班幼兒的整理能力差，還不能很好地把自己的衣服穿整齊，所以每次午睡起床后我們都會(huì)用一段時(shí)間幫助他們一起完成。慢慢地這段時(shí)間也就成了我和孩子們相互溝通、說說甜蜜悄悄話的時(shí)間了。瞧，企先來了!“企先，今天自己穿的?讓我看看!呀，小肚子露在外面了!”企先不好意思地笑了。我一邊幫他塞衣服，一邊叫他看我是怎么塞的。跟我靠的這么近，企先說出了也許是憋了很久的話：“陳老師，這件衣服是我媽媽織的，很暖和?！彼钢约杭t顏色的羊毛套衫說。聽著他奶聲奶氣的聲音，看著他可愛的大眼睛，我微笑著說：“是啊，多好看的衣服!企先要趕快學(xué)會(huì)自己穿衣服，這樣?jì)寢尵蜁?huì)織更多好看的衣服給你穿了!”企先懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭。輪到聰聰了，他搖搖擺擺地走來，一下子撲到我身上，揍在我耳邊悄悄地說：“陳老師，明天我也要聽你講故事!”看著他一臉期待的樣子，我也湊在他耳邊輕輕地說：“好啊!但是明天你要吃飯吃得快一點(diǎn)哦，做個(gè)不挑食的好寶寶!”聰聰小小的眼睛瞇了起來，臉上綻開了笑容。就這樣，每個(gè)小朋友，無論整潔與否，聰明與否，我都會(huì)在整理衣物時(shí)與他說上一段甜蜜的悄悄話，有表揚(yáng)，有希望、有建議……在幫孩子整理時(shí)，我和孩子們靠得如此之近，眼睛與眼睛對(duì)視，心靈與心靈交流，我們是如此地親密無間。孩子是純真可愛的，他們渴望與老師親近，希望得到老師的愛撫與關(guān)注。而這些甜蜜的悄悄話，正是我與孩子心靈溝通的橋梁，也正是這些甜蜜的悄悄話，讓我感受到了幸福。

餐后散步記：撿樹葉

我跟孩子們說：“你們喜歡撿樹葉，俞老師要看看誰的撿的樹葉最厲害，能透過樹葉看到太陽！”我將一片樹葉遮住眼睛，閉起另一只眼睛，告訴孩子們這么看。孩子們更加興奮了，紛紛去找厲害的樹葉，撿到了樹葉，學(xué)著我的樣子看太陽。

佳佳說：“薄一點(diǎn)的樹葉能看到太陽！”——可能來源于生活經(jīng)驗(yàn)中薄布料的透視性，她也確實(shí)尋找到了很薄的一片綠葉，但看不到太陽。

黃晫君說：“姿勢(shì)要對(duì)，樹葉要貼著眼睛的！”——觀察到老師示范的動(dòng)作了，他隨意找了一片葉子，采用了站、蹲等姿勢(shì)，但看不到太陽。

方梓旭說：“小一點(diǎn)的樹葉能看到太陽！”——可能覺得太大了，眼睛外圈遮住了就會(huì)看不到，他確實(shí)找了很小的卷起來的葉子，看到了太陽，只是沒有“透過葉子”，遭到了同伴的反對(duì)。

彤彤找來一片枯葉，有洞，她說：“這樣的葉子才行，有洞洞才能看到太陽！”彤彤將厲害的葉子特征告訴了其他孩子，孩子們開始不信，彤彤把自己的葉子借給旁邊的小朋友看，果然是真的，大家都紛紛去找有洞洞的葉子，操場(chǎng)上開心奔走的身影們更加自信了。

不一會(huì)兒，大部分的孩子都找到了，媛媛說：“老師，我找不到有洞洞的葉子！地上已經(jīng)沒有了。”天天說：“我能到外面找么？”澤澤馬上說：“沒有洞，不會(huì)自己撕一個(gè)洞??！”媛媛立刻贊同，撕了一個(gè)小洞，一樣能看到太陽。

看著孩子們自在地探索，自主地研究，各種看世界的角度，我想這是一次愉快的學(xué)習(xí)之旅，孩子們對(duì)自己所做的事理解了，就會(huì)對(duì)自己更加自信！

午餐過后趣味散步

每次午餐過后，我都要帶孩子們到室外去散步，每次孩子們排隊(duì)散步的時(shí)候，總有那么一些調(diào)皮的孩子在隊(duì)伍里打鬧，一會(huì)兒你推我我推你，一會(huì)兒嘻嘻哈哈拉著手小跑一段，隊(duì)伍總是亂成一團(tuán)，我一遍一遍的跟孩子們強(qiáng)調(diào)：剛剛吃完飯如果跑的話胃寶寶會(huì)疼的，盡管如此，孩子們還是會(huì)在隊(duì)伍里打鬧起來。

在一次散步的時(shí)候，我注意到花壇中的鵝卵石的小路似乎很有趣，于是我想：如果讓孩子們踩著鵝卵石散步一定更有趣。于是我組織孩子們過來，對(duì)他們說：“小朋友們，咱們來玩一個(gè)游戲吧，我們一起踩著鵝卵石向前走，如果從鵝卵石上滑下去的話，你就得從新排到隊(duì)伍的最后，比一比，誰走的又快又穏。”孩子們聽了都高興的表示同意。我指著鵝卵石小路說的“孩子們讓我們出發(fā)吧！”只見孩子們一個(gè)個(gè)平舉手臂

，輕輕地踩著鵝卵石往前走，一幅幅很認(rèn)真的樣子?？粗⒆觽兊谋憩F(xiàn)，我暗暗高興，“嚇了我一跳，差點(diǎn)滑下去”只聽見孩子們邊說邊又平舉手臂，慢慢走過小路，我知道孩子們已經(jīng)投入到游戲中去了。

通過今天玩“走小路”的游戲，讓孩子們選擇自己喜歡的方式散步，孩子們玩得很高興而且隊(duì)伍也很整齊，打鬧現(xiàn)象也明顯減少了。在以后的工作中我會(huì)繼續(xù)發(fā)揮游戲?qū)⒆觽兊挠绊懽饔?，讓他們?cè)诳鞓返挠螒蛑蝎@得更多的知識(shí)，健康成長(zhǎng)！

午飯散步中的啟發(fā)

一次午飯后，我準(zhǔn)備帶領(lǐng)小朋友們散步，當(dāng)孩子們一聽去外面散步，他們的高興勁就上來了，有的孩子就問我：“老師，是去抓蚱蜢嗎？那草地上肯定還有蚱蜢？”我回答到：“今天我們不抓蚱蜢，因?yàn)榘羊乞鞄Щ亟淌乙院鬀]食物吃，它會(huì)餓死的，我們可以到草地上去玩一玩，去看一看蚱蜢，好嗎？”孩子們聽了直點(diǎn)頭，于是帶領(lǐng)著他們來到了草地上，孩子們一跑到草地上，像一只只放飛的小鳥，開始奔跑起來，有的孩子正在搜尋著蚱蜢，準(zhǔn)備再次觀察蚱蜢，可是，風(fēng)輕輕一吹，草地上的落葉，翩翩起舞，小貝抓起一片紅紅的樹葉叫了起來，你們看，我抓到了什么？同伴忙圍上來，吵著說：“給我看，給我看，是蚱蜢嗎？”這時(shí)，小貝手心打開，小朋友驚訝地叫了起來，怎么是樹葉呢？小貝說：“這是一片會(huì)飛的樹葉，同伴們聽后更來勁了，對(duì)樹葉產(chǎn)生了興趣，也紛紛得抓起了樹葉，有的孩子邊抓邊說：”這樹葉真漂亮，像小蝴蝶”，這時(shí)的我對(duì)小朋友說：“我們來比賽撿樹葉，好嗎？”一講完，孩子們興奮的開始行動(dòng)了。

有的幼兒選取自己喜歡的樹葉形狀，有的邊邊嘀咕著：“我要把樹葉拼小老鼠呢，”沒過多久，孩子們撿了一大把一大把的樹葉，我和孩子們討論：“我們把撿回的樹葉帶回教室，把這些樹葉貼成一幅幅漂亮的畫，好嗎？”孩子們高興地帶著自己親自動(dòng)手撿回的樹葉回到了教室，還讓幼兒對(duì)各種各樣的樹葉進(jìn)行了認(rèn)識(shí)，使孩子們認(rèn)識(shí)了銀杏樹、香樟樹、楓樹的葉子……。在開展七彩世界的主題中，我們又將孩子撿來的樹葉放入?yún)^(qū)域游戲，讓孩子們大膽地進(jìn)行樹葉貼畫，在游戲中，孩子們用樹葉拼貼了各種圖案，有老鼠吃餅干、小魚、蝴蝶等，提高了幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)揮了幼兒的想象力，因此，我們應(yīng)時(shí)時(shí)為幼兒創(chuàng)造一些可利用的自然資源，將引導(dǎo)幼兒感受到身邊的美，生活的美。新《綱要》中明確指出：“充分利用自然環(huán)境的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。”讓他們感受世界是奇妙的，是豐富多彩的。