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幼兒園中班教案《好吃的小餅干》及教學(xué)反思

發(fā)布時間:2021-04-09 幼兒園中班教案及反思 幼兒園中班教學(xué)反思 幼兒園小班教案及反思

中班教案《好吃的小餅干》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒能夠大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂于和同伴、教師進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)運用各種感官感知餅干的特征,探索、發(fā)現(xiàn)生活中餅干的多樣性,快來看看幼兒園中班《好吃的小餅干》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運用各種感官感知餅干的特征;

2、能夠大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂于和同伴、教師進(jìn)行交流。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中餅干的多樣性。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學(xué)重點、難點

重點是讓幼兒感知餅干的特征;難點是用生動的語言描述餅干的特征

活動準(zhǔn)備

1、幼兒洗凈小手;

2、各式餅干放于一個盤子內(nèi),若干個一次性紙盤和小筐子(放置若干塊濕手帕);

活動過程

一、以談話的方式導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。

師:今天老師給小朋友們帶來了一些漂亮的餅干,它們要和小朋友們一起做游戲,你們高興不高興呀?

幼:高興!

二、探索餅干的特征

1、看包裝

2、剝包裝

3、看形狀、顏色

4、嘗味道

5、師小結(jié):今天,老師和小朋友們一起認(rèn)識了美麗的餅干,我們都知道了餅干有各種各樣的形狀,餅干有圓圓的、方方的、長長的、扁扁的,它們身上都有不同的味道,嘗起來有的甜,有的香。

三、結(jié)束

師:小朋友們這么喜歡這些餅干,餅干吃多了好不好?

幼:不好。

師:對,餅干吃多了會影響身體健康的。

教學(xué)反思

喜歡餅干是每個幼兒的共性,而這一活動,正是在幼兒最感興趣的基礎(chǔ)上開展的。原本在設(shè)計這一活動時,主要目的是讓幼兒運用各種感官感知餅干的特征,并能夠樂于和同伴、教師進(jìn)行交流。但在實際活動中,發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、語言表達(dá)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。孩子們能用豐富的語言來表達(dá)對餅干的各種認(rèn)知。

上完此課后覺得,是不是在課上缺少了一些更能吸引小朋友的獎品。如果把游戲做為一種比賽的形式可能會更好。

幼兒百科:餅干它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來的,可作為旅行、航海、登山時的儲存食品,在戰(zhàn)爭時期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。

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幼兒園小班教案《喂小動物吃餅干》及教學(xué)反思


小班教案《喂小動物吃餅干》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒發(fā)展觀察力、空間想象能力,進(jìn)一步感知3以內(nèi)的數(shù)量,并按量的多少把物體歸類,樂意參加點數(shù)活動,大膽判斷物體的數(shù)量是否一樣多,快來看看幼兒園小班《喂小動物吃餅干》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1、進(jìn)一步感知3以內(nèi)的數(shù)量,并按量的多少把物體歸類。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

3、樂意參加點數(shù)活動,大膽判斷物體的數(shù)量是否一樣多。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動過程:

1、復(fù)習(xí)感知3以內(nèi)的的數(shù)量。

游戲:按數(shù)量指令,點數(shù)不同顏色的小餅干。

(評析:孩子有正確辨別紅、黃、藍(lán)、綠顏色的經(jīng)驗。我分別以不同布偶小動物的口吻,讓孩子分別按不同小動物喜歡的顏色找相應(yīng)數(shù)量的“餅干”,能較好激發(fā)孩子的操作興趣,大多數(shù)孩子都能正確找出相應(yīng)顏色相應(yīng)數(shù)量的“小餅干”。)

2、學(xué)習(xí)判斷數(shù)目的多少,并按量歸類。

(1)出示貼有數(shù)字的大嘴小動物分類盒,提出,按數(shù)量“喂小動物吃餅干”的操作要求。

(2)讓幼兒找出相同數(shù)量,不同形狀的各種小餅干,擺在桌面上。

(3)幼兒按數(shù)量給小動物喂不同形狀的餅干。

(評析:讓孩子找出同樣數(shù)量不同形狀的餅干,主要讓幼兒感知數(shù)量是不受物體形狀等因素影響的;把按數(shù)量找出的餅干擺在桌面上,目的是可以檢驗幼兒是否掌握;喂餅干的操作游戲,幼兒喜歡,但具體喂小動物時,一些幼兒出現(xiàn)沒有按要求的數(shù)量喂,而是隨意,只是感受喂動物的興趣中。)

3、小結(jié)幼兒的學(xué)習(xí)情況。

4、延伸活動:利用幼兒用書,完成“小兔種菜”操作練習(xí)。

反思:

結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo),活動采取小班孩子喜歡小動物的共同愛好,分別利用布偶動物,以擬人化的口吻引導(dǎo)孩子循序漸進(jìn)的進(jìn)行操作游戲,通過點數(shù)“餅干”和“喂餅干”的過程,幫助孩子在游戲的操作過程中,直觀感知數(shù)量的多少。把餅干擺在桌面上的環(huán)節(jié),可以讓老師快速直接驗證孩子掌握數(shù)量的情況;但對于在“喂小動物”環(huán)節(jié)中,一些孩子沒有按數(shù)量喂,而是興趣在不停的“喂”,尊重這些孩子的興趣,對于按數(shù)量歸類的掌握,可以通過不同形式的延伸活動,幫助他們鞏固掌握。

幼兒百科:餅干“烤過兩次的面包”,是從法語的bis(再來一次)和cuit(烤)中由來的。它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來的,可作為旅行、航海、登山時的儲存食品,在戰(zhàn)爭時期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。

幼兒園小班教案《餅干圓圓》及教學(xué)反思 幼兒園教案《餅干圓圓》及教學(xué)反思


小班教案《餅干圓圓》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒通過游戲形式發(fā)揮想象,并喜歡用語言表達(dá),喜歡兒歌,并體會兒歌所表達(dá)的情趣,能分析兒歌,培養(yǎng)想象力,快來看看幼兒園小班《餅干圓圓》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1、喜歡兒歌,并體會兒歌所表達(dá)的情趣。

2、通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并喜歡用語言表達(dá)。

3、能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受兒歌的詼諧、幽默。

活動環(huán)節(jié):

1、猜禮物,引起興趣

師:老師要送你們一份禮物,里面有一樣好吃的東西,聞上去香噴噴,咬一口又松又脆真好吃,你們猜猜是什么?

幼兒猜一猜、聞一聞、說一說。

教師依次用幼兒想象的‘餅干像什么’小結(jié):如“餅干圓圓,像個太陽(蘋果)”等。

2、吃餅干,發(fā)揮想象

師:“這么香的餅干,你們想不想吃?”“我們一起來吃餅干?!?/p>

幼兒隨著老師邊吃邊想象:“啊嗚一口,變成什么?”“再啊嗚咬一口,又變成什么?”

教師依次用幼兒想象的‘餅干像什么’小結(jié):如“啊嗚一口,變成月亮(香蕉)等。”

3、欣賞兒歌,

感受改編

師:“老師還要吃一塊餅干,老師一邊吃一邊還會念兒歌,你們可要仔細(xì)聽!”

(1)老師邊吃邊念兒歌,幼兒欣賞。

幼兒學(xué)習(xí)念兒歌。

(2)熟悉并喜歡改編兒歌的活動。

教師引導(dǎo)幼兒邊吃邊改編兒歌:“圓圓的餅干還會變什么?我們一邊吃

一邊想,看誰最會動腦筋?!?/p>

幼兒吃吃玩玩,欣賞改編的兒歌。

活動反思:

活動中,我先在課前準(zhǔn)備了教具,畫出了與歌曲內(nèi)容相匹配的第一段歌曲的圖譜,幫助幼兒快速記住歌詞內(nèi)容。同時,圖譜中風(fēng)趣的大牙齒能讓孩子喜歡本兒歌,在老師引導(dǎo)下學(xué)會看圖譜,結(jié)合圖譜體會兒歌所表達(dá)的情趣。通過猜禮物游戲形式這一環(huán)節(jié)可迅速引起幼兒對活動的參與興趣。同時,通過改編歌曲內(nèi)容,也能發(fā)揮孩子的想像力,并嘗試用語言表達(dá)出來、樂意表達(dá)自己的想法并與同伴交流和分享。這些都值得肯定。

幼兒百科:餅干它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來的,可作為旅行、航海、登山時的儲存食品,在戰(zhàn)爭時期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。

幼兒園小班教案《做餅干》及教學(xué)反思


小班教案《做餅干》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒初步學(xué)習(xí)對應(yīng)粘貼的能力(學(xué)習(xí)使用雙面膠粘貼),通過游戲復(fù)習(xí)鞏固圓形,三角形,正方形的特點,并學(xué)會按圖形特征進(jìn)行分類,產(chǎn)生對小動物的關(guān)愛之情,快來看看幼兒園小班《做餅干》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1、通過游戲復(fù)習(xí)鞏固圓形,三角形,正方形的特點,并學(xué)會按圖形特征進(jìn)行分類。

2、初步學(xué)習(xí)對應(yīng)粘貼的能力(學(xué)習(xí)使用雙面膠粘貼)。

3、產(chǎn)生對小動物的關(guān)愛之情。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準(zhǔn)備:

彩色復(fù)印紙圖形塊若干、泡沫圖形塊若干、小猴子手偶一個、三個小動物(小熊、小松鼠、小鳥)的教具、雙面膠、三角形、正方形、圓形門各一個、剪刀若干。

活動重難點:

活動重點

鞏固對圓形、正方形、三角形的基本特征的認(rèn)識。

活動難點

通過增加材料的難度引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分三種圖形。

活動過程:

1、以故事《森林里的動物》導(dǎo)入,鞏同對三種圖形的特征的認(rèn)識。

教師:前幾天小猴子來咱們幼兒園參加咱們的六一活動特別高興,走的時候幼兒園送給它很多好吃的夾心餅干,小猴子把餅干帶回大森林里送給其他小動物們品嘗,它們都特別喜歡吃。就是這些餅干(教師出示圖形餅干)。

教師:這是什么形狀的餅干呀?

幼兒:三角形。

教師:三角形的餅干長得什么樣呢?

幼兒:有三個角、還有三條邊。

教師:對,那這是什么形狀的餅干呢?

教師引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出i種圖形的特點:三角形有三個角三條邊,圓形的邊是彎彎的合攏的曲線;正方形有四個角四條邊。

教師:現(xiàn)在森林里舉行盛大的宴會,那我們送點什么給他們呢?

教師:它們愛吃餅干,我們就給他們做一些餅干吧。

2、操作活動:為小動物做餅干。

(1)出示三種動物教具。

教師:我們看看今天都有哪些動物來參加宴會(教師一一出示三種動物)。

幼兒:小熊、小松鼠、小鳥。

教師:你們看看它們的嘴分別是什么形狀,嘴的形狀就代表它們喜歡吃什么形狀的餅干。

幼兒:小熊是正方形、小松鼠是圓形、小鳥是三角形。

(2)為小動物制作它們喜歡吃的三種形狀的餅干。

①將桌子分成三個組,分別制作圓形、三角形、正方形。

②幼兒自愿選擇自己喜歡的圖形制作餅干。

③幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

教師給幼兒提供了不同難度、不同層次的兩種材料:一種是已畫好的三種圖形,幼兒直接拿剪刀剪下來即可;另一種要求幼兒自己畫自己剪。

3、給小動物送餅干。

(1)教師向幼兒提出送餅干的要求。

教師:請小朋友們把做好的餅干送給我們的小動物吧,但千萬別送錯哦。

教師:去往森林的路上有一條小河,小河上有三種不同形狀的路線。如果你做的是正方形的餅干就要踏著正方形的小路過去,做的是三角形餅干就要踏著三角形的小路過河,如果是做圓形餅干的小朋友就要走圓形的路,千萬不要掉到小河里。

教師:過了小河還要鉆過山洞,那里也有三個形狀的門,請小朋友們想想:應(yīng)該走哪個門?

(2)給小動物送餅干。

①將同種圖形擺放成三條路,讓幼兒去送餅干。

教師將三種形狀的泡沫塊擺成三條路線,孩子們迫不及待地要給小動物們送餅干。一名幼兒趕忙跑過小河鉆過三角形門送到鳥媽媽的嘴里,但是他沒有踩著三角形的泡沫塊。

教師走過去問幼兒:你剛才做的是什么形狀的餅干?

幼兒:三角形。

教師:那你應(yīng)該送給哪個小動物?

幼兒:送給小鳥。

教師:河上有三條小路,你應(yīng)該走哪條小路呢?

教師:請你看看哪條路鋪的石頭跟你做的餅干是一樣的形狀呢?

幼兒:這條。(他用手指指地上的三角形小路)

這時,又有一名幼兒跑過來隨意把餅干放在了一只動物的嘴里,扭頭便走。

教師:我剛才看到你做了一個特別好吃的餅干,能告訴我是什么形狀的嗎?

幼兒:正方形。

教師:請你看看哪只小動物嘴巴和你餅干形狀一樣呢?

幼兒:小熊。

教師:那你為什么送給小鳥呢?

幼兒:我特喜歡小鳥。

教師:那你看看小鳥的嘴巴是什么形狀呢?

幼兒:三角形。

教師:對啊,如果你喜歡小鳥,那你就應(yīng)該選一些它喜歡吃的餅干喂它,好嗎?

幼兒:好。

②將小河的拼擺逐漸增加難度:從同種圖形擺在一起到把各種圖形混在一起。要求幼兒經(jīng)過尋找、辨別、判斷后才能經(jīng)過小河。

4、小結(jié):與幼兒清點、驗證送給小動物的餅干是否正確。

個人反思:

1、活動中的優(yōu)點:

(1)活動的設(shè)計比較符合小班幼兒的年齡特點,在組織形式上以游戲貫穿始終,使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的快樂游戲情境中加深了對三種圖形的區(qū)分和認(rèn)識;

(2)教師能仔細(xì)地觀察每一位幼兒的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題及時給予個別指導(dǎo),并能根據(jù)幼兒的能力差異靈活地調(diào)整游戲難度,滿足不同能力幼兒的需要,促進(jìn)每個幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。

2、活動中的不足:

隱藏的目標(biāo)相對較多,使幼兒無法全面顧及,如使用剪刀剪圖形對小班幼兒來說有點困難,這樣影響了幼兒送“餅干”的時間,進(jìn)而影響主要目標(biāo)的完成。

主要內(nèi)容:

1、這節(jié)活動讓幼兒給小動物做圖形餅干,游戲化的方式適合小班幼兒的年齡特點,情境性比較強,整個活動始終讓幼兒在情境化的游戲中反復(fù)操作,從而復(fù)習(xí)、鞏固了對三種圖形基本特征的認(rèn)識。

2、教師對幼兒的能力和經(jīng)驗非常了解,看得出幼兒基本都有使用雙面膠的經(jīng)驗,而且許多幼兒還比較熟練。所以教師讓幼兒用雙面膠粘貼非常合適,縮短了他們送餅干的時間,可以看得出教師之前對幼兒已有經(jīng)驗的分析充分。

3、教師組織的每個環(huán)節(jié)比較嚴(yán)謹(jǐn),如在過小河時對幼兒的要求提得明確、具體。并且注意觀察,對個別幼兒進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。但建議給小動物送餅干時,教師可以提醒幼兒對它們說一句禮貌的話語,從而有效地落實社會領(lǐng)域的情感目標(biāo)。

綜合評析:

在本次活動中,教師準(zhǔn)備充分,提供的材料適宜、豐富,能較好地物化教育目標(biāo),通過豐富多樣化的材料使幼兒反復(fù)操作、練習(xí),如讓幼兒做不同形狀的餅干、給動物送餅干要走過三種形狀的小路、鉆過三種形狀的門、找到三種不同形狀動物的嘴巴喂餅干。將教育目標(biāo)和要求完全貫穿于游戲之中,使幼兒在快樂中獲得發(fā)展。

教師通過提供具有層次性的材料、設(shè)計難易程度不同的游戲環(huán)節(jié)滿足了不同水平的幼兒發(fā)展需求,如提供兩種材料,即一種是已畫好的三種圖形,幼兒直接拿剪刀剪下來即可;另一種是要求幼兒自己畫自己剪,滿足不同水平幼兒的需求。

建議教師直接給幼兒提供做好的圖形以縮短他們做“餅干”的時間,以便有更多的時間讓他們選擇去送各種形狀的餅干,這樣可以增加幼兒辨認(rèn)的次數(shù),讓每位幼兒都有機會送每種圖形的餅干。

幼兒百科:餅干的詞源是“烤過兩次的面包”,是從法語的bis(再來一次)和cuit(烤)中由來的。它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來的,可作為旅行、航海、登山時的儲存食品,在戰(zhàn)爭時期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。

幼兒園小班教案《送餅干》及教學(xué)反思


小班教案《送餅干》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性,以及對數(shù)學(xué)活動的興趣,以游戲的形式復(fù)習(xí)鞏固圓形、正方形、三角形,能正確說出圖形名稱,讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目,快來看看幼兒園小班《送餅干》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1、以游戲的形式復(fù)習(xí)鞏固圓形、正方形、三角形,能正確說出圖形名稱?!?/p>

2、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性,以及對數(shù)學(xué)活動的興趣。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、小兔、小豬、小牛頭飾盒各一個。

2、各種圖形餅干若干。小朋友每人一份餅干(各種形狀)

3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數(shù)字的車票若干。

4、磁帶一盤。

活動過程:

(一)以游戲的口吻,引起幼兒興趣

1、師:小朋友你們看,今天誰來我們班做客了?(放錄音分別出示:小豬、小牛、小兔)

師:提問:有哪些小動物來做客?你們高興嗎?那好吧,我們一起向小動物們問聲好,小動物你們好!

2、師:小動物來做客,你們喜歡送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)

(二)復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形、三角形、

1、師:你們看,老師準(zhǔn)備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)

2、師:咦,盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?

(師:噢,我準(zhǔn)備的圓形餅干;有正方形餅干;還有三角形餅干)

3、師:小動物們見了這些餅干很高興,都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干,它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請你們看一看,想一想。我已經(jīng)為你們每人都準(zhǔn)備了一盤餅干,現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干,想一想該送給哪只小動物?好,小朋友我們一起給小動物送餅干吧,送到小動物的盤子里。

4、師:我們給小動物送了那么多的餅干,不知道小動物會是怎么說的,讓我們來聽一聽好嗎?

(錄音:小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干,不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么,你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦,只要看看我們的嘴巴就明白啦。)

5、師:小動物怎么說呀?小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?

那么小豬喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的圓形餅干)

小牛喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃正方形餅干)

小兔喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃三角形餅干)

6、師:剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧,我們趕緊把些送錯的換過來,給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。

(師:噢,我們看看送對了嗎?都送對了,你們真能干,一起來夸夸自己吧?。?/p>

(三)游戲《到森林公園》

1、師:小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干,真是太開心了。為了表示感謝,邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過,小動物們說森林公園離這兒很遠(yuǎn),需要乘火車去,怎么辦呢?別著急!你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票,這些火車票可有趣啦!有不同的圖形,看,這張火車票是什么圖形?并且他們還告訴我們不能上錯車廂,如果你拿到了圓形的火車票就要上圓形的車廂,如果拿正方形的火車票就要上正方形的車廂,如果......

2、師:現(xiàn)在,請小朋友上火車吧?。ㄓ變撼制鄙喜煌能噹?,列車員要檢票了,請把火車票舉起來吧?。ń處煓z查幼兒的對、錯)

3、師:小朋友!我們的火車出發(fā)啦?。ǚ乓魳酚變鹤叱鼋淌遥?/p>

反思:

小班幼兒的思維特點是以直覺、形象思維為主,他們對數(shù)、形的認(rèn)識和理解,主要是通過感官和對具體事物的接觸、探索、實踐、操作、體驗而獲得的;在整個活動中,為了激發(fā)幼兒參與活動的興趣和欲望,始終讓幼兒沉浸在游戲的歡樂中,幼兒在各種感官的調(diào)動配合下,不知不覺中學(xué)會了區(qū)分方形、三角形、圓形三種形狀。小班幼兒生活經(jīng)驗還不豐富,參與活動時的注意力很容易分散,游戲是他們最感興趣的一種活動形式。針對小班幼兒的年齡特點,我設(shè)計了這節(jié)認(rèn)識圖形的活動。為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動的興趣,同時根據(jù)小班的年齡特點,我把三種圖形比作三個有特征的小動物來到班里與小朋友做客,還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上,為幼兒手提供一套不同形狀的圖形餅干,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識。這種活動形式,對小班的幼兒來說是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,才能使活動順利進(jìn)行。在活動中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在“給動物喂餅干”環(huán)節(jié),整個活動過程幼兒始終樂此不疲,活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動手操作能力也得到了鍛煉。在最后環(huán)節(jié)中,我是以游戲的形式,小動物們邀請小朋友去森林公園玩,為每個幼兒準(zhǔn)備了不同形狀的火車票,去找相應(yīng)的火車座位。

在本次活動中還存在一些不足,如幼兒操作時間不足,沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機會,語言還要精煉等,在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動時間,注重重點,為幼兒預(yù)留充分的自主空間,日?;顒又杏幸庖?guī)范教師語言,為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。

幼兒百科:餅干的詞源是“烤過兩次的面包”,是從法語的bis(再來一次)和cuit(烤)中由來的。它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來的,可作為旅行、航海、登山時的儲存食品,在戰(zhàn)爭時期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。

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  • 幼兒園小班教案《做餅干》及教學(xué)反思 小班教案《做餅干》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒初步學(xué)習(xí)對應(yīng)粘貼的能力(學(xué)習(xí)使用雙面膠粘貼),通過游戲復(fù)習(xí)鞏固圓形,三角形,正方形的特點,并學(xué)會按圖形特征進(jìn)行分類,產(chǎn)生對小動物的關(guān)愛之...
    2021-04-15 閱讀全文
  • 幼兒園小班教案《送餅干》及教學(xué)反思 小班教案《送餅干》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性,以及對數(shù)學(xué)活動的興趣,以游戲的形式復(fù)習(xí)鞏固圓形、正方形、三角形,能正確說出圖形名稱,讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目,快來看看...
    2021-01-20 閱讀全文
  • 幼兒園中班教案《小熊的餅干店》及教學(xué)反思 活動目標(biāo): 1、通過對比,讓幼兒進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征,能夠區(qū)分四種幾何圖形,學(xué)習(xí)按照圖形的不同特征進(jìn)行分類; 2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,發(fā)展...
    2020-11-04 閱讀全文

小班教案《喂小動物吃餅干》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒發(fā)展觀察力、空間想象能力,進(jìn)一步感知3以內(nèi)的數(shù)量,并按量的多少把物體歸類,樂意參加點數(shù)活動,大膽判斷物體的數(shù)量是否一樣多,快來看...

2021-01-12 閱讀全文

小班教案《餅干圓圓》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒通過游戲形式發(fā)揮想象,并喜歡用語言表達(dá),喜歡兒歌,并體會兒歌所表達(dá)的情趣,能分析兒歌,培養(yǎng)想象力,快來看看幼兒園小班《餅干圓圓》含反思...

2020-09-28 閱讀全文

小班教案《做餅干》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒初步學(xué)習(xí)對應(yīng)粘貼的能力(學(xué)習(xí)使用雙面膠粘貼),通過游戲復(fù)習(xí)鞏固圓形,三角形,正方形的特點,并學(xué)會按圖形特征進(jìn)行分類,產(chǎn)生對小動物的關(guān)愛之...

2021-04-15 閱讀全文

小班教案《送餅干》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性,以及對數(shù)學(xué)活動的興趣,以游戲的形式復(fù)習(xí)鞏固圓形、正方形、三角形,能正確說出圖形名稱,讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目,快來看看...

2021-01-20 閱讀全文

活動目標(biāo): 1、通過對比,讓幼兒進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征,能夠區(qū)分四種幾何圖形,學(xué)習(xí)按照圖形的不同特征進(jìn)行分類; 2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,發(fā)展...

2020-11-04 閱讀全文