“三趣”教育對孩子身心皆有益

所謂中小學生負擔，不僅有過重的課業(yè)負擔，而且有家長及社會施加給他們的精神負擔。如果你希望你的孩子健康活潑，家庭歡聲笑語，生活幸福愉快，你就應有意識或無形中給予孩子“三趣”教育。

玩趣

興趣是最好的老師。不感興趣，學不進去。對于處在幼童時期的孩子，家長的啟蒙教育應當與孩子的玩耍相結合。兒童正在長身體，玩玩、唱唱、跳跳，寫寫、畫畫、笑笑，天真活潑些，有益于身心健康。孩子的玩趣，常常通過“我想當將軍”、“我要小轎車”、“我愛做游戲”等言行表露出來。這些興趣，只要有益于孩子的健康成長，就不妨玩中玩。這樣的教育，雖然童年的孩子似懂非懂，但很可能在玩耍中播下了理想的種子。

樂趣

教育處在少年期的孩子，最好與家長自身的樂趣相結合。父母樂觀的性情、幽默的語言、瀟灑的舉止，自然會給孩子帶來樂趣。父母頑強的開拓創(chuàng)新精神、廣泛的興趣愛好、豐碩的實績成果，都能保住孩子樂趣的健康發(fā)展。孩子一旦養(yǎng)成學習樂趣，就會樂此不疲；養(yǎng)成家庭樂趣，就會心堅石穿；養(yǎng)成社會樂趣，就會百折不撓。

志趣

當孩子進入青年期以后，家長應潛心引導孩子的興趣與理想相結合。人到青年，能否確定正確的志趣，往往決定人的一生。家長應在尊重孩子自主選擇志趣的前提下，指導孩子把有限的時間、精力、金錢用在特定的有意義的地方，根據(jù)自身條件，興趣愛好，走“一專多能”的道路。

其實，教育孩子有千種樂，教子方法有萬種趣。千種樂，萬種趣，一言以蔽之：一定要從早抓起，循序漸進地培養(yǎng)孩子的“正”趣。抓得太遲，或者抓而不實，萬一孩子沾染上“歪”樂“邪”趣，則一失足成千古恨。

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八大家庭教育讓孩子終身受益

每個父母都希望自己的孩子將來是個優(yōu)秀的人才，所以在很小的時候就開始進入各種早教培訓機構。其實家長忽略了一個重要早教過程，那就是家庭教育。

要想讓孩子擁有良好的品格和優(yōu)秀的才能，就需要在家庭教育中多方面培養(yǎng)，以下總結了八個家庭教育的關鍵問題以供參考。

身為現(xiàn)代父母，您知道現(xiàn)代孩子該怎樣教育嗎?很多父母認為，家庭教育就是開發(fā)孩子的智力，也就是讓孩子從兩三歲開始背唐詩，四五歲學英語，上學后要請家教、上輔導班，成績一定要名列前茅，將來一定要上名牌大學。似乎只有這樣，父母的教育才算成功，孩子才算成才。實踐證明，這是對家庭教育的極大誤解，是升學教育在家庭教育中產(chǎn)生的不良后果。家庭教育最重要的任務應該是建筑孩子的人格長城。

試想，如果一個孩子缺少對生命的認知(一遇到挫折就產(chǎn)生輕生的念頭)，沒有夢想的能力(自己將來想做什么都不知道)，不懂得保護自己(做了博士生依然被農民拐賣)，無法與別人共享(腰纏萬貫卻不快樂)，那么，即使這個孩子門門功課考第一，又能怎么樣?

當今，最該改變的是父母，是父母的教育觀念。那么，正確的家庭教育應該是什么?是父母應該幫助孩子建造一個良好的人生平臺，讓孩子有很好的人格修養(yǎng)，懂得做人，懂得成功的真正含義。

只有父母的教育觀念發(fā)生了轉變，我們的孩子才能接受良好的家庭教育，才能終生受益。

關鍵問題1：讓孩子樹立樂觀向上的心態(tài)

1.接受現(xiàn)實是走向樂觀的第一步

2.培養(yǎng)樂觀的性格，讓孩子坦然地面對生活中的不幸

3.讓孩子保持一顆平常心

4.孩子把大量的精力耗費在焦慮上，就不能發(fā)揮其固有的能力

5.幽默感看似“小伎倆”，實則“大本事”

關鍵問題2：讓孩子學會感恩，懂得寬容

1.心胸狹窄只會讓孩子一生痛苦

2.擁有愛心，就有了求知求美的動力

3.惡作劇會“惹禍”，及時引導孩子改正

4.及時消除孩子的殘忍行為

5.懂得感恩，才會成長

關鍵問題3：培養(yǎng)孩子直面挫敗的勇氣

1.孩子是脆弱的，教他勇于正視失敗

2.培養(yǎng)孩子的意志力不容忽視

3.對挫折感到陌生的孩子，很難融入社會

4.用自信取代自卑

5.總是責備孩子的失敗，孩子將會變得“無能”

6.對孩子進行夸獎，但不要過度

關鍵問題4：教會孩子自我保護

1.教會孩子一些安全常識，冷靜應對傷害

2.依靠父母的孩子，總免不了挨摔

3.孩子缺乏處世能力，隨時都會有被生活吞噬的危險

4.過分地保護，就等于“傷害”

5.提高孩子的“免疫力”，從容面對誘惑

關鍵問題5：讓孩子敢于夢想

1.有夢想才有創(chuàng)造

2.不要訓斥孩子的“夢話”

3.孩子有夢想時，催促他向夢想邁進一步

4.拒絕孩子問的“為什么”，就等于剪斷了他思維的翅膀

5.善待孩子的興趣

6.善于創(chuàng)造的孩子，往往具有一個奔馳的頭腦

關鍵問題6：培養(yǎng)孩子良好的溝通技巧

1.懂得社交禮儀的孩子，能夠擁有好人緣

2.孩子善于談吐，最能弓l起別人的興趣和注意

3.尊重他人，就是尊重自己

4.孩子勇于承認錯誤，則錯誤已經(jīng)改了一半

5.合作能力比知識更重要

6.懂得傾聽的孩子具有人格魅力

關鍵問題7：教會孩子合理使用錢財

1.孩子越早接觸和學會使用零花錢，長大后就越容易賺到錢

2.正確處理孩子的壓歲錢

3.養(yǎng)成儲蓄的習慣，讓孩子終生受益

4.授之于魚，不如授之于漁

5.糾正孩子盲目攀比的心理

關鍵問題8：幫助孩子正確認識自我

1.鼓勵孩子主動與人交往，消除孩子的孤僻

2.長期處在害羞之中，孩子容易產(chǎn)生自卑感

3.學會欣賞別人，才會欣賞自己

4.讓孩子每天發(fā)現(xiàn)一個自己的優(yōu)點

5.懂得“舍”才會有所“得”

有聲繪本對孩子英語啟蒙的益處（三）

國內與國外繪本的一些內容與理念上的差異，這種差異決定了我們對孩子啟蒙方向的把握，孩子的啟蒙不僅僅是對于語言與智力的開發(fā)，更應有著思維與世界觀的樹立，想象力與創(chuàng)造力決定了孩子未來的高度。

我們這里所說的高度，絕不代表一定要讓孩子成為什么樣的人物，掙多少多少的錢，我們要考慮的是要讓孩子真正成為一個快樂睿智、有學識、有擔當?shù)娜耍驗槟艹蔀檫@樣的人，你自然也就不會再為他（她）的工作與生活而擔憂。

不要讓孩子輸在起跑線上

天價學區(qū)房

近年最流行的口號之一是“不要讓孩子輸在起跑線上”，很多家長也都是在身體力行的用行動支持著這句口號，也正是這句口號讓學區(qū)房的價格在不斷刷新著我們可悲的想象力與干癟的錢包。

我們都在困惑，教育到底應該走向哪里？是幫孩子安排一個好的幼兒園、好的小學、好的……就可以了嗎？如果真的這樣，為什么會有那么多擁有這些先天優(yōu)勢的富二代、官二代們并沒有展現(xiàn)出這條路的光明前景呢？這證明了孩子的教育并不僅僅依靠這些，也許我們給不了孩子最優(yōu)厚的物質條件，最好的學校，但是我們可以給予孩子最好的啟蒙，最健康的人生。

我們?yōu)槭裁磿τ新暲L本的啟蒙如此看重，因為這是孩子最重要的人生階段，我們不需要花費大量的金錢與時間就可以幫助孩子樹立人生的第一個方向，因為我們本就是順應著孩子天性并加以輔助，并沒有刻意去扭曲、抹殺孩子的天性。

很多優(yōu)秀的國內外繪本集故事、趣味、創(chuàng)造、想象于一身，完全順應了孩子的成長天性，對于孩子的早期啟蒙及個性塑造是有著巨大的影響的，現(xiàn)在我們運用有聲閱讀這種模式使這份影響得到了更大的體現(xiàn)，因為孩子的自我學習能力得以被最大化的釋放。

娃娃們有興趣

感興趣的就是學得最好的，這一點我想沒有哪位家長會反對吧！筆者的表弟就是一個非常鮮活的例子，記得他上學那會正是“星際爭霸”游戲流行的時候，全英文版的，為了搞清楚怎么玩，怎么連線與國外的玩家對戰(zhàn)，真是拿出了12倍的學習精神，到最后全英文的秘籍也是輕松搞定。

我們探討了啟蒙的真正意義，也提到了興趣是學習的最好動力，而有聲繪本對于英語的啟蒙也正是利用了這一點。

原版全英文的語境首先為孩子營造出了合適的母語環(huán)境；精美的插畫、引人入勝的人物設定與精彩故事將充分調動起孩子的自主學習能力，當孩子的探索欲與求知欲被調動起來的時候，所迸發(fā)的力量將是你無法估量的。

因為是你的孩子他自己想去了解這個故事的發(fā)展，這個人物的喜怒哀樂，你要做的就是引導他學會自己去思考，自己去理解繪本內容中的故事情節(jié)，千萬不要認為孩子看不懂，自作主張的去幫他解釋，幫他讀書。

如果孩子真的對某一本書不想聽，不想去看，那不是因為孩子看不懂也不是因為它難，那是因為它的內容不符合你孩子的喜好，這時你要做的就是重新選擇一本你孩子喜愛的，就好比你拿一本芭比公主的繪本與拿一本變形金剛的繪本給男孩子看，你覺得孩子會喜歡哪一本呢？

選擇適合自己孩子的有聲繪本非常重要，因為聲音與內容對于孩子的興趣激發(fā)有著非常大的影響，一本聲情并茂可以讓孩子身臨其境的有聲繪本，會極大增強孩子對于其中語言“聽”的專注度，俗稱“磨耳朵”，當“磨耳朵”的初級目標實現(xiàn)后，第二層次孩子就會產(chǎn)生“說”的模仿欲望。

而當以上這兩層目標得以實現(xiàn)后，孩子不但在英語能力與理解能力上可以取得一個飛躍，在個性塑造上更會取得一個質的飛躍，因為這些優(yōu)秀的有聲繪本中所包含的各種特性，是眾多國內外專業(yè)教育人士在分析孩子天性與特質后所編撰的，是經(jīng)過眾多孩子在實際啟蒙后得出的經(jīng)驗總結。

孩子在閱讀眾多優(yōu)秀的有聲繪本之后，所取得的成效不僅僅是學會幾個單詞學會幾句對話那么簡單，他的思維方式與創(chuàng)造力將有可能因此而改變；而我們要做的卻非常非常簡單，用心為孩子選擇好適合他的有聲繪本，放開手腳，讓他去書中世界自由的探索吧。

如何做到讓早教對孩子有益無害

“不要讓孩子輸在起跑線上”這句口號，一直成為父母們篤信不移的“圣經(jīng)”。于是，許多孩子還沒上小學，就開始了“上班”的節(jié)奏：拼音班、漢字班、算數(shù)班、繪畫班等各種“興趣班”填滿了孩子們的童年生活?！巴映升垼渗P”的心情可以理解，但若違背了兒童教育的規(guī)律，結果可能適得其反。近年來，曝光頻率頗高的“三年級效應”一詞便是反面典型的體現(xiàn)。它指的是，一些孩子在上小學前就接受了小學課程的相關學習，一年級時因什么都會時常開小差，到了二年級因沒有養(yǎng)成好的學習習慣而逐漸落后，三年級時這樣的孩子就開始出現(xiàn)厭學情緒。

過早學習使大腦部分功能被“剪掉”

“三年級效應”的出現(xiàn)與家長過早關注學習化的學前教育有關。在這背后，是全社會對學前教育的內涵及意義普遍理解不深。家長對學前教育該學什么一頭霧水，看似讓孩子“先飛”，卻最終落后下來。北京市教育科學院副研究員廖麗英表示，對于學前幼兒來講，培養(yǎng)好性格、好情感、好習慣，以及積極的興趣、探究的熱情和主動性、責任感等，是學前教育的真正本質。孩子“單一化開蒙”太早，容易造成兒童大腦使用片面、單一。美國心理專家托尼·琳達的大腦修剪理論指出，長期單一化的智力學習，會使那些不常使用和不?；顒拥拇竽X區(qū)域細胞被“修剪掉”，長此以往，孩子其他方面的發(fā)展必受影響，還會限制兒童想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

學前教育存在誤區(qū)

教育學研究發(fā)現(xiàn)，幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。然而，很多幼兒園在教學中多采用知識性的灌輸，功利化的小紅花評比，導致幼兒學習的積極性和主動性差，不利于養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，雖然一些幼兒園游戲設施齊備，利用率卻很低，孩子自主學習、主動探究的非常少。尤其一些教師在授課中存在潛意識的引導，讓幼兒回答標準唯一的答案。還有類似拼音、漢字的學習，更讓缺乏專業(yè)經(jīng)驗的幼教老師可能“誤人子弟”。

學齡前該學什么

廖麗英認為，按照教育部《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》要求，學前階段，兒童在健康、語言、社會、科學和藝術等五個領域的學習與發(fā)展中，應關注孩子的身心發(fā)展特點，尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律。

1.促進身心健康發(fā)展。保持幼兒充足的睡眠和適宜鍛煉，有良好的生活與衛(wèi)生習慣，學會恰當表達和調控情緒，如生氣時不亂發(fā)脾氣，鼓勵與他人分享快樂等。提高對周圍環(huán)境和季節(jié)變化的適應能力，鍛煉動作的靈活性和協(xié)調性，能生活自理，如自己吃飯、背書包、做家務等。具備一定的安全知識，不做危險的事。

2.學會閱讀、傾聽與表達。培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，讓他初步形成閱讀習慣，能積極地表達與交流。父母可以給幼兒講故事，在閱讀中發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。鼓勵幼兒與同伴一起玩耍、交談，講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。

3.學會與他人相處。鼓勵幼兒參加集體活動，萌發(fā)集體意識。引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的人，培養(yǎng)一些必要的交流禮節(jié)。尊重理解他人的勞動及成果。愿意邀請小朋友到家里玩，感受有朋友的快樂。

4.形成探究意識與行為。在日常生活中，發(fā)現(xiàn)事物、探究事物，培養(yǎng)對科學活動的興趣，在生活中積累科學與數(shù)學經(jīng)驗，形成初步的科學與數(shù)學概念。

5.多感受、多表現(xiàn)藝術之美。創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術形式，比如和幼兒一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環(huán)境，帶幼兒去劇院、美術館、博物館等，欣賞文藝表演和藝術作品。如果他對某種藝術形式非常感興趣，可以考慮作為興趣培養(yǎng)。更重要的是培養(yǎng)幼兒的藝術想象力和創(chuàng)造力。

西方有句諺語，“教育的本質，不是把籃子裝滿，而是把燈點亮?！睂W前學習應關注幼兒學習與發(fā)展的整體性，尊重幼兒發(fā)展的個體差異，理解幼兒的學習方式和特點，重視幼兒的學習品質。如果只是一味地教授知識與技巧性的東西，孩子很容易失去學習興趣，忽略了培養(yǎng)兒童的性格、人格，將最終影響孩子一生。

對孩子有益的科學表揚方式

該怎樣正確地表揚孩子？什么時候該表揚，什么時候不該表揚呢？我們現(xiàn)在就來看看被科學實驗證明對孩子有益、有效的表揚方式吧。

對不同年齡的孩子有不同的策略

對幼兒（0-3歲），父母不必吝嗇自己的表揚。父母通過表揚可以鼓勵他們去探索周圍的新鮮事物，增加其自信心和獲得新技能的動力。

匹茲堡大學的研究人員，邀請了75個兩歲的幼兒及其父母參與實驗，記錄下孩子試圖去嘗試一些有挑戰(zhàn)性的活動的時候父母的反應。一年之后，他們跟蹤觀察了這些幼兒，發(fā)現(xiàn)那些在一個任務上能堅持更長時間并解決難題的孩子，大部分都是那些之前嘗試有挑戰(zhàn)性活動時受到父母表揚的孩子。

孩子兩歲以前一個很重要的發(fā)展是開始形成“內在系統(tǒng)”（self-system）。所謂的“內在系統(tǒng)”，反應在孩子選擇參與什么樣的活動、他們如何應對活動中遇到的挑戰(zhàn)和失敗、他們采取的行為標準是什么、他們的自我評價體系是什么、他們對自身價值的感覺（overallsenseofself-worth）。

雖然對大孩子來說，處于被評判的地位總是會帶來不必要的壓力，但于0-3歲的幼兒來說，其最初形成“內在系統(tǒng)”依賴于父母的評估(evaluation)與評判(judgment)。因此，父母在這個階段可以通過表揚，鼓勵孩子多探索并培養(yǎng)自己的獨立性。

孩子小的時候，只要得到父母的表揚，都會很受鼓舞（不管表揚的“質量”如何）。但是當孩子漸漸長大，他們自主性和獨立思考能力變強，這時如果父母的表揚方式不正確,他們有可能不但不會被激勵，反而會對父母表揚的動機產(chǎn)生懷疑，這時表揚的負面效果就開始顯現(xiàn)了。

如何正確地表揚大孩子呢？美國的兩位心理學家JenniferHenderlong和MarekR.Lepper梳理了過去30年關于“表揚”的文獻，做了很好的總結。常爸在其文章的指引下，搜索到一些文獻，做了一些歸納總結，供各位父母參考（下面的每一個觀點都是有科學實驗驗證的，但因為相關心理學實驗比較復雜，描述起來要占很大篇幅，所以只把結論摘錄出來，對實驗本身感興趣的朋友可以看列舉的相關參考文獻）。

一、真實無虛，言之有物

表揚的內容要具體，表揚的態(tài)度要真誠。

Kanouse等研究人員指出，過度而寬泛的表揚，反而容易引起孩子的自我批評、自我懷疑，甚至可能在將來故意表現(xiàn)不好來避免獲得不符合其自我認知的表揚。比如說，“你最乖了！”這類表揚，可能會使孩子馬上聯(lián)想到自己不乖的一面（剛剛偷吃了餅干），覺得自己擔不起這種表揚，以致于下次可能故意搗亂以避免獲得言過其實的稱贊。

此外，孩子可以感知到那種敷衍的、過于寬泛的表揚中的不真誠的態(tài)度，這可能會傷害他的自尊心，他可能會認為（或在潛意識里感覺）你不重視他，或者你的表揚只是變相地吩咐他去做事而已。

當然這樣的問題可能不會發(fā)生在嬰幼兒時期的孩子身上，但是他的心智成長并不是有確定的時間軸給你去一一核對的，或許等你察覺到他能感受到你表揚的態(tài)度時，你錯誤的表揚方式早已對他造成了傷害。所以，表揚孩子的時候請一定要真誠。

二、描述而不評判

“你真是個慷慨大方的人?！边@種評判式的表揚，會使孩子產(chǎn)生對別人評價的一種依賴性。但是如果換成描述性的“當你知道小明忘記帶他的便當，你主動和他分享了自己的午餐?！钡谋磉_方式，孩子會感覺到自己確實做了一件很有意義的事情。

描述性的表揚能讓孩子進行自我評價。假如你想孩子知道自己分享午餐對別人產(chǎn)生了影響，你可以說“快看小明，因為你和他分享你的午餐，他現(xiàn)在十分開心呢?！边@比“我很為你驕傲，因為你很大方”要有效得多，因為這種描述性的表揚是在生活中幫助孩子去發(fā)現(xiàn)自己的價值，而不是給予一個簡單的評價。

描述性的表揚確實比評判式的表揚要難，并且表揚的過程要花更長的時間。但是描述性表揚有利于孩子成為一個有獨立的思想和行為的人。他們不會只是指望著別人對自己的評價，而是相信自己以及自己做出的決定。

三、贊努力，不贊智商

“你真聰明！”是最常聽到的表揚孩子的話，本意是提高孩子的自信心，但實際上是一種十分有害的表揚方式。

表揚一個孩子的智力或天賦，本質是稱贊一種固定的、孩子無法掌控的因素，心理學家稱之為“固定心態(tài)”（fixedmindset)的表揚。這樣的表揚會引起兩個問題：

1）孩子會把所犯的錯誤當做失敗。因為你往常的表揚告訴他成功就是因為他的智力或者天賦高，這兩樣他無法控制的能力會讓他在失敗的時候（比如考試成績欠佳時）認為是自己缺少它們而造成的。在他的潛意識里，成功并不被當成可以通過努力得到的結果。

2)他們在之后的行事風格上會變得越發(fā)小心拘謹，變得不喜歡挑戰(zhàn)。因為他們擔心自己會把事情搞砸而對不起自己“聰明”的名聲。

正確的表揚應該是表揚努力，而非智力或天賦。

在孩子考試獲得好成績的時候，與其說“你真聰明，考得很好！”，不如說“你肯定付出了很多努力，才獲得這么好的成績，我真為你感到驕傲?！币驗楹笳弑頁P的是孩子可控的努力程度。這種表揚叫“成長心態(tài)”（growthmindset）的表揚。

超過三十年的研究成果顯示在“成長心態(tài)”家庭成長的孩子比在“固定心態(tài)”家庭長大的孩子要在學業(yè)成就方面更出色。這并不奇怪，因為在“成長心態(tài)”家庭長大的孩子在面對失敗時，有更積極的的心態(tài)。他們不會將錯誤視為是令人絕望的失敗而是將錯誤當成問題去想辦法解決。

四、獨立表揚，勿對比表揚

乍一看，似乎表揚孩子優(yōu)于同齡的小伙伴是一個很好的鼓勵方式。研究也表明對比式的表揚確實能在一開始驅動孩子的積極性和對所賦予的任務的興趣。

但是這種社交對比式的表揚存在兩個問題。

首先，這種表揚所激發(fā)出孩子的動力是不持久，如果他的相對優(yōu)勢減弱或丟失，他就會失去對事物的興趣，而且習慣了對比式表揚的孩子，很可能會變成輸不起的人（poorloser）。

其次，孩子會認為脫穎而出是他本該追求的目的和結果，而忽略真正參與到某個活動中的過程。當他這么認為的時候，就已經(jīng)缺失了對事物的好奇和興趣，不是享受其中，而是急于昭告天下他是最棒的，充滿了功利性。更糟糕的是，如果一直這樣對比式地表揚孩子，他可能會漸漸開始回避挑戰(zhàn)和學習的機會，怕遇到新事物，怕遇到未知的失敗。

所以，表揚孩子切忌對比式表揚，而應該按前面所介紹的正確的表揚方式，獨立地對孩子進行真誠、具體、描述性的表揚。

教育孩子有善心

前幾天，兒子從學校放學回來，一見到我就很高興地告訴我一件事，他撿到了100元錢，而且特別強調，這是他12年來，第一次撿到這么多錢，很興奮！

我問他：“你打算用這100元錢，干什么？”，他不假思索地回答：“買好吃的！買我喜歡的書呀！”。我告訴他：“我們不需要這100元錢，你買好吃的，喜歡的書，我給你錢，我們家也不需要這意外收獲的100元錢?！彼嬖V我說，錢是他下午上學時，在學院食堂路口撿到的，我猜想他一定是激動了一個下午！

這100元錢，如何處理？這個問題直接擺在了我們父子面前。尋找“失主”不可能了，交給“警察叔叔”更是扯淡。于是我便提議說：“把錢交給最需要錢的人，如何？”兒子馬上表示同意。給誰呢？誰最需要錢呢？兒子說：“我們在網(wǎng)上發(fā)一帖子，說我撿到100元錢，誰需要錢，請來領取?！蔽易屑氁幌耄?00元錢太少，誰會為這100元錢，專門來找我們呢？關鍵是如何判斷他最需要錢呢？這不是給自己又添許多麻煩嗎？顯然這網(wǎng)上發(fā)帖不靠譜！

我便想了一個省事的辦法，下午我們跑步時，看看能否遇上一個乞丐？或者比較貧窮的人，給他如何？兒子表示同意。

回家的路上，一直到我們一起跑步的路上（解釋），兒子都還沉浸在“撿到100元錢”的喜悅中，嘴里一直說：“我撿到100元錢！”我覺得好笑，就問他為何這般高興，他直接告訴我：“這是我12年來第一次撿到100元錢呀！”為了不掃兒子的這般興致，我承諾給他100元錢作為零花錢，作為他捐出這100元錢的補償！他更是興奮不已！忙說謝謝老爸！

我們跑步到了一個十字路口，看見一對夫婦，頭戴安全帽，身穿很臟的工作服，還帶了許多行李，被子、箱子等，居然還有一把黑色的椅子！很顯然，他們是農民工，生活在社會底層的貧窮人，正在搬家！我正在猶豫是否將這100元錢按我們計劃好的給這二個“貧窮人”時，兒子將我往前一推，說：“不能給他們！”我很驚訝，忙問：“為啥呀？”他的回答讓我更為驚訝，簡直是一個震驚！“他們是貧窮人，但是有自食其力的貧窮人，你給他們錢，是在損害他們的自尊！”我正愕然于小小年紀的兒子，如何能說出這樣的話？兒子安慰我說：“我們往前跑跑，說不定能碰上一個乞丐，我們就把這100元錢給他，好嗎？”我馬上表示同意！

我一邊跑步，一邊想兒子“何出此言？”，想想可能是他最近看了些課外書籍，比如《讀者》之類的書中，可能有“農民工自尊”一類的文章，看來以后多看看這類書籍，比較有好處！

正如我預料一樣，跑完天鵝湖，也沒有發(fā)現(xiàn)一個乞丐，又有哪個乞丐會在人少的湖邊乞討呢？

第二天，我們全家開車去了離合肥40多公里的“三河古鎮(zhèn)”游玩，一進古鎮(zhèn)大門，就有一位“瑟瑟發(fā)抖”的乞丐老人捧著一個裝有不少硬幣的乞討碗，木然地坐在石階上。兒子看見大喜，沖上去就把100元錢掏了出來，可是他并沒有放到乞討碗里，而是拉著老人的手說：“這是我撿到的100元錢，我們準備把它送給你，因為你最需要錢！”，兒子接著又說：“希望你以后要靠自己的勞動，自食其力……”顯然兒子的這番話是他早就準備好的！望著驚呆了的老人，我只好直言相告兒子，老人早就沒有了勞動能力，不能自食其力！

兒子不但沒有失望，反而很高興。哈哈…這100元錢正好發(fā)揮作用。他讓老人把100元錢收好，放到衣服口袋里，不要放在乞討碗里，容易被風吹跑！

望著與乞丐老人喋喋不休的兒子，我心底感到一陣驕傲！

下面是兒子寫的一篇作文，《100元錢的故事》。

前天，我騎著自行車上學，一邊哼著小曲，一邊欣賞著馬路兩邊盛開的桃花。就在一剎那間，我看到了一張紅色的紙片，那顏色不像桃花一樣的粉紅，而是一種如同血一般的紅色。天啦！上面竟印有毛主席的頭像，是100元錢！我很激動，十二年以來，我還從來沒有撿到如此大數(shù)目的錢。緊接著我激動的心情又變成了憂慮和忐忑，如此大數(shù)目的錢，丟失者定會回來尋找，看到手中握著的100元錢，我豈不是攤上大事了！但轉念一想，既然這錢是我撿到的，在我手里，那不就是我的了嗎？在將近一分鐘的猶豫和徘徊之后，我選擇了后者！我將錢迅速揣入了口袋，若無其事地踏著車上學去了。

到了學校，我又開始驚恐起來，萬一丟錢的人找來學校，我該怎么辦呢？同桌看我如此驚恐，便問我出了什么事，我一五一十地把過程說了一遍，同桌對我說：“既然這錢是你撿來的，你就應該還給錢的主人，也許他正焦急地尋找呢？”就這樣，我為這100元錢而焦慮了一整天。

昨天，我實在想不出處理這錢的辦法，便去問爸爸。爸爸語重心長地對我說：“這錢不屬于你，它屬于丟錢的人，但你找不到他，我提議把這100元錢送給最需要錢的人，比如貧窮的人，乞丐等。”我認為爸爸說得對，于是我們便開始尋找最需要這筆錢的人。

我們下午跑步，來到一個十字路口，看見兩位挑著擔子的農民工，他們頭戴安全帽，身穿深綠色的舊衣服，衣服上面還有不是補丁。爸爸提議把錢給他們，但我想了想說：“不，我認為不應該把錢給他們！”農民工為了養(yǎng)家，出來打工，天天辛苦掙錢，但他們是有工作的人，有尊嚴的人！他們若認為我們是在施舍他們，會傷了他們的自尊。爸爸驚訝地看著我，最終同意了我的決定。

今天，我們全家到三河古鎮(zhèn)游玩，一進古鎮(zhèn)大門，就看見一位殘疾老人，手捧一個乞討碗，呆坐在石階上，面容憔悴，十分可憐！我對爸爸說：“這100元錢應該屬于他！”爸爸點點頭，我掏出那100元錢，毫不猶豫地給了老人。老人十分驚訝，感動得一直拉著我的手說謝謝！我對他說：“這100元錢是我撿的，它不該屬于我，它應該屬于最需要它的人，而你就是那個最需要它的人！”

鄭淵潔：對孩子最好的教育是身教！

“童話大王”鄭淵潔攜新作出現(xiàn)在濟南市泉城路新華書店的媒體見面會現(xiàn)場。休閑襯衣加棒球帽的裝扮，讓鄭淵潔看起來“童趣”十足。見面會現(xiàn)場，鄭淵潔一直在聊如何與孩子溝通相處，作為知名的兒童文學作家，鄭淵潔認為家長對孩子最好的教育是身教。

現(xiàn)場“織圍脖”為讀者解悶

鄭淵潔是位“微博達人”，其微博粉絲數(shù)量超過250萬。在簽售現(xiàn)場，微博控鄭淵潔還不忘讓更多的讀者加入到微博大軍：簽售的時間很長，我先發(fā)一條微博大家互動，你還可以和前面或后面的讀者互動，孕婦、學齡前兒童和老人就不要排隊了，年輕的朋友們你在現(xiàn)場的時間越長，擇偶的幾率就越高。此話一出，不但讓現(xiàn)場的讀者開懷一笑，更是讓讀者體會到這位“童話大王”的細心與關愛。

針對很多人關心的作品靈感來源，鄭淵潔笑著說，他和畢加索的創(chuàng)作靈感來源一樣，都是向兒童學習?！爱吋铀髦霸诒挥浾邌枴枚喈嫾一钪琴u不到錢的，死了才賣錢，你成功的秘訣是什么’時，他說是終生向兒童學習。其實做父母也是這樣，你以為比孩子強，要教育他，其實‘要教育他’的想法我覺得都是不對的，要跟他學?！编崪Y潔說，絕大多數(shù)成年人是在裝，把聽得懂的話往聽不懂里說，把簡單的事情往復雜里說，他寫作的靈感來自于兒童，也一直努力用他們的語言把故事講得好玩。

80后90后 一代比一代聰明

鄭淵潔此次來濟南簽售的新書《皮皮魯送你100條命》是一本安全自救家庭教材。鄭淵潔對孩子的家庭教育問題頗有研究，他認為，家庭教育是一門藝術，教育孩子首先要尊重孩子，而不是為了管著孩子?！白鳛榧议L，最好的教育就是‘身教’。你什么都不用說，你就做給他看。通過自己的努力改變家庭的生活，我想這是家長對孩子最好的教育。”

鄭淵潔還表示，孩子的安全也很重要，中國每年有許多孩子因為意外傷害而死亡，如果家長無法保障孩子的安全問題，關心孩子再多也是沒用的。

說起80后、90后以及00后，鄭淵潔笑著說孩子們一代比一代聰明，在智力和生活條件差不多的情況下，未來決定孩子前途的是道德品質?！跋駨男”淮虼蟮暮⒆?，不需要民主，不需要尊重，即使是考上名牌大學，如果道德品質不行，也是很難有發(fā)展的?！薄?/p>

孩子學規(guī)矩家長皆關心

小孩子在生活中，總是會做出一些在大人看來不規(guī)矩的事情，其實不是孩子不懂規(guī)矩，是他受到太多自身的局限：

1、寶寶的理解能力和語言能力相對薄弱。

美國兒童行為研究學者Rothbaum教授認為，對一歲寶寶來說，和他飛速發(fā)展的認知能力相比，他對事物的理解能力就像一直停滯不前。所以，想讓他用這些可憐的理解力去領會一條條規(guī)矩（哪怕是非常簡單明白的）是很困難的。而且這時的孩子還不具備預測別人想法的能力。難怪晨晨會對媽媽的態(tài)度視而不見。

不會說話，不會表達，只能聽懂部分語言，這些都是寶寶學規(guī)矩的障礙。專家解釋說，寶寶在一歲半以前，雖然能說一些最基本的語言，能聽懂一些簡單的對話。但是僅憑這點語言能力還不能讓他別人正常交流。

2、寶寶還沒有時間感和空間感。

想讓這個年齡的寶寶理解時間的概念是件公認的難事。也許你告訴他“停下來”，他還能理解。但是如果你對他說“等一會”，那就太為難他了。你必須先要讓他知道“一會”究竟是個什么概念。寶寶所能理解的時間概念只是：你有沒有及時滿足他的愿望。也就是說，他想要一個玩具，你能及時滿足他，他可能會按照你制定的規(guī)矩好好坐在那玩；一旦你沒能按他的要求做，他便會大哭大鬧。

3、頑童心理在作怪。

有時候寶寶喜歡破壞規(guī)破壞規(guī)矩，只是想和你開個玩笑，看看你吃驚甚至憤怒的表情。比如，寶寶剛剛學會開動電視開關的時候，他會對此事很感興趣，會一直反復的開、關電視。如果你在這個時候表情嚴肅的要求他停下來，可能會適得其反。因為他已經(jīng)從你的態(tài)度中得到一個新的游戲：只要我去觸摸電視，爸爸臉上就會出現(xiàn)好玩的表情，還會和我說話（即使你說的是個“不”，我也喜歡）。

寶貝的學習過程揭秘

盡管有上面種種不利因素影響，這個年齡的寶寶仍然可以學會一些最基礎的規(guī)矩。研究表明，12個月左右的寶寶可以通過觀察爸爸媽媽對待人、事、物的態(tài)度，學會什么是對，什么是錯，什么是好，什么是壞。到了一歲末的時候，寶寶就可以認識到其他人的感覺變化。這時你就可以教他咬人是不對的，被咬到的人會很疼，很難受。甚至可以讓他親身體驗一下。

教孩子學規(guī)矩之前，先要確認孩子是否理解你所講的規(guī)矩內容。就像你教他唱歌一樣，要先給他解釋歌詞的意思。這樣他才能記得深刻。這個過程很漫長，需要你付出加倍的耐心和理解，等待他發(fā)出“我明白了”的信號。

教這么小的孩子懂規(guī)矩有意義嗎？對答是肯定的。就像你教嬰兒說話一樣，可能他不會在馬上就學會，但他會把這些知識一點點積累下來。所以，你也應該從一歲開始教會寶寶懂規(guī)矩，學會避免危險，學會如何與別人相處，這些都是寶貝社交能力的縮影。只不過你要做好持久戰(zhàn)的準備。

教寶貝學規(guī)矩的有效方法

1、不要只在旁邊說，要演示給寶寶看

簡單的一句話往往不能讓孩子理解其中的含義，所以最好加上你的表情和語調，讓你的課堂變得更可愛，更容易接受。比如當你對孩子說“不要動電源插座”，語調不要太嚴厲，稍帶嚴肅就可以，再加上點微怒的面部表情，寶寶能從你的聲音和表情上看出：他做的事是不對的。相反，如果你表現(xiàn)的過于緊張，聲音太尖銳，還連帶一串的批評，那寶寶也會回復給你同樣的反應，堅決和你對著干。你們的學規(guī)矩課堂，就會變成戰(zhàn)場。

2、堅持到底就是勝利

不要以為只告訴孩子一次“這是不對的”，他就會銘記在心。如果你指出孩子一次錯誤，而對其他幾次視而不見，那孩子心里必定會感到疑惑：我么這做究竟是對還是不對？然后為了解決這個疑惑，他會不停地嘗試再做一次。所以給孩子重復“規(guī)矩課程”，這樣他才能溫故知新。

3、做個好榜樣

寶寶經(jīng)常會從你的行為中學習哪些該做，哪些不該做。這就意味著，你的行為一定要是好行為。比如，多使用“請”，不要動不動就發(fā)怒，要學會等待。你也可以主動向寶寶顯示你的好行為。比如“你看，媽媽把報紙分給爸爸看，我們很喜歡一起分享”。

4、面對現(xiàn)實

專家提醒我們，你不能期望一個一歲寶寶懂得所有規(guī)矩，在教育的時候一定要把握好尺度。比如，孩子會本能地把拿到地東西放到嘴里，這是他認識事物的一種獨特的方式。這時候你應該避免一些像發(fā)卡，硬幣，容易導致孩子窒息的東西出現(xiàn)在他能夠到的地方。還有，媽媽最好把長頭發(fā)梳起來，以免孩子亂抓。

5、選好時機

讓一個一歲寶寶整天保持旺盛的精力是不太可能的。一旦孩子感到疲勞、饑餓或心情不好，就很容易發(fā)脾氣。這個時候你就不要再堅持讓他學規(guī)矩，給他一點“課間休息”時間吧。另外，對寶寶來說，太多的規(guī)矩會讓他反感。最好能挑出一些比較重要的教給他，比如不可以咬人，電源不能動，搶人東西是不對的。不過這也要根據(jù)寶寶的具體情況定，如果你覺得他的某種行為實在讓你無法忍受，當然可以把這種規(guī)矩放在首位了。

6、別忽視孩子的創(chuàng)造性

要提起注意的是，孩子的行為不全是不合理的，有時候是他創(chuàng)造性的表現(xiàn)。只要他不傷害到自己和別人，還是要保護孩子的創(chuàng)造性。當你發(fā)現(xiàn)他會用櫥柜里的瓶瓶罐罐敲打出自己的節(jié)奏時，何不和他一起享受其中的樂趣呢？