“80后”爸媽需具備基本的育兒素質(zhì)

導(dǎo)讀：幾年前，“80后”還是眾人眼里不懂事的孩子，轉(zhuǎn)眼間他們成了孩子的爸媽。一個家長要想合格，必須要具備基本的“職業(yè)素質(zhì)”。

公交車上，年輕的母親抱著不滿周歲的孩子，看著車窗外的風(fēng)景。可是一不小心，孩子的頭碰到玻璃上，不管母親怎么哄，孩子還是哭個不停，急得母親舉起拳頭打玻璃，對孩子說：“乖，是玻璃不好，媽媽打它了。”看到碰疼自己的玻璃“挨打”，孩子破涕為笑。

“雖然孩子不哭了，可母親卻沒有考慮這件事帶來的后果。本來是母親和孩子的責(zé)任，可母親卻把責(zé)任推卸給玻璃，這種責(zé)任感的缺失將潛移默化中被傳遞給孩子?！边|寧省青少年研究會工作人員、國家二級心理咨詢師王艷建議，年輕的爸媽在家庭教育中，要注意提升作為父母的“職業(yè)素質(zhì)”。

王艷表示，幾年前，“80后”還是眾人眼里不懂事的孩子，轉(zhuǎn)眼間他們成了孩子的爸媽。一個家長要想合格，首先要具備基本的“職業(yè)素質(zhì)”：

1.站在孩子的角度思考問題，與孩子建立一種和諧的關(guān)系。

一些家長認為，孩子小，一切行為必須服從自己，家長說什么孩子做什么。雖然孩子不會說話，但是他們心里明白。事實上，父母只有尊重孩子、關(guān)心孩子，營造輕松、和諧的家庭氛圍，才能實現(xiàn)良好的家庭教育。

2.以身作則，言傳身教。

比如家長不注意處理婆媳關(guān)系，經(jīng)常說老人的壞話，孩子自然會淡漠家庭關(guān)系，不孝敬老人。合格的家長一定要嚴于律己，成為孩子的正面的“標桿”。

3.掌握科學(xué)的育兒方法。

家長應(yīng)該上網(wǎng)、看書、查資料，請教有經(jīng)驗的人，還可以參加早教中心活動。但是千萬不要將孩子教育全部扔給早教中心，仍要注重平時在家的教育。

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兒童需具備的六大品質(zhì)

1、專注

彌散的陽光算不了什么，而如果用凸透鏡把它凝聚起來，則可以使物體燃燒。人的精力也是如此，散散慢慢，渾渾噩噩，一天天過去，什么進步和變化也沒有，但是，心系一處，持之以恒，就會創(chuàng)造出讓人驚訝的成績，那些讓我們尊崇的人必定是善于集中精力的人。

有些人看似漫不經(jīng)心，實際上很專注。但是這種人是少數(shù)，更多的人看似緊張兮兮，但實際上用不下心去。往往用百分之九十的時間來關(guān)注問題，卻只用百分之十時間來解決問題，關(guān)注越多，壓力越大，精神上已經(jīng)“苦”的不行了，行動上還沒有開始，到最后不做不行了，只好草草了事，好可憐。但是，有幾個人敢說自己身上不存在這種現(xiàn)象呢？

所以，要從小培養(yǎng)孩子的專注能力。創(chuàng)造和利用各種各樣的刺激來吸引孩子的注意，孩子一旦沉迷于某件事情(只要它不是有害的)，我們就盡可能的不要去打擾他，至少不要因為吃飯去打斷他，晚吃一會兒飯沒什么，飯菜涼了可以再熱一下，孩子專注狀態(tài)十分珍貴的，我們這一點麻煩千萬不能忍不得。孩子的專注狀態(tài)一貫的被破壞，他的專注能力就會受到損害，這將是終生的損失。

2、開心

一個人首先要開心，如果連開心都做不到，那什么也談不上了。有人說，有些時候為了達到某個目標而暫時忍耐痛苦，雖然不開心，但是也很有意義。其實，為了一個目標而忍受的一些東西，并非不開心，他可是身體上苦一點，情感上孤獨一點，但是他的內(nèi)心并非不開心，因為有希望在安慰和召喚他。真正的不開心就是對自己的徹底失望、被動的屈辱和內(nèi)心不可揮散的空虛與恐懼。

沒有誰愿意不開心，為什么還有太多的人擁有很好的生活依然不開心呢？其實，開心與否更多時候不是與事情有關(guān)而是與人的心境有關(guān)?？鞓放c其說個性使然，不如說是一種素質(zhì)和能力?？鞓沸枰粋€豁達心胸和樂觀的心態(tài)和足夠的安全感。不為一些不好的事情耿耿于懷，而能夠迅速的從委屈、傷痛中恢復(fù)，不為過去所累，不為未來而憂，活在當下，不為過多的欲望所累，能夠自我悅納、自得其樂，這怎么是一個性格了得，只是一種素質(zhì)。

所以，為人父母，對孩子要慈愛有加，讓孩子在情感上有足夠的溫暖和歸屬感；要求孩子時要嚴格卻不能嚴厲、兇惡；當孩子受了委屈、挫折、冷落的時候，要引導(dǎo)孩子樂觀通達，讓孩子感到如果用好的心態(tài)面對現(xiàn)實，現(xiàn)實就不會那么糟糕?？傊?，讓感到人生是一件讓人開心的事情，學(xué)會快樂，是教育中再重要不過的事情。

3、放松

人類的智慧和能量是驚人的，但是人們的自我束縛、自我困擾、自我矛盾太多了，所以大多數(shù)人不僅無為無能而且煩惱無盡。

在妨礙人類潛能發(fā)揮的諸多因素中，緊張應(yīng)該是比較突出的一個。人在放松的狀態(tài)中，思維是開放而且活躍的，而在緊張中是封閉而僵化的，就好比在臺上演講，放松讓人侃侃而談，而緊張讓人結(jié)結(jié)巴巴。

很多時候，我們還是太容易緊張了，這是因為我們從很早就養(yǎng)成了緊張的習(xí)慣，每當面對挑戰(zhàn)、危險和不確定因素的時候，面對那些在我們心中高高在上的人的時候，面對那些重大的場合的時候，我們總是緊張不已。

小時候見到老師的緊張和如今見到領(lǐng)導(dǎo)的緊張是一樣的，小學(xué)時走進考場的緊張和后來面試時的緊張沒有什么不同。

這些緊張妨礙了我們自我的發(fā)揮。其實有什么值得緊張的呢，只要我們能關(guān)注當前的事情而不是外界的環(huán)境和事情結(jié)果所能帶來的影響，我們就不會感到緊張，我們只想著發(fā)揮自己，事情就簡單了，往往我們在這個時候更出色。

所以我不希望孩子緊張。我認為暴力的強迫是導(dǎo)致孩子緊張的重要根源之一。粗暴的讓孩子感到不可抗拒的威脅是我們應(yīng)該格外注意避免的。

4、主動

人生中雖然也有禍從天降和好運撞頭的事情，但是更多的時候，災(zāi)禍和幸福還是要靠我們主動去避免和爭取。人生更多的時候像是一次自助餐，想要什么要靠我們自己去拿。

主動才有機會，以逸待勞只是特殊情況。主動才能成長，嘗試越多，經(jīng)驗就越多，應(yīng)變就越強，閱歷越廣，就越不容易鼠目寸光、大驚小怪。相反，被動保守則會導(dǎo)致成長停滯。

孩子天生具有很強的主動性，什么都想試一試，什么都想嘗一嘗，新鮮的事物、刺激的感覺讓他們樂此不疲。為什么許多孩子那么木訥和被動呢？究其原因是在很小的時候，大人禁止的東西太多，管制的太嚴厲，讓孩子不敢去嘗試。孩子個性強還好，個性要是比較弱，就會處處擔(dān)心、生怕越軌，從而精神生命開始萎縮。

5、自主

要孩子自主。如果讓我在偏執(zhí)和毫無主見選擇，我寧愿孩子偏執(zhí)。偏執(zhí)雖然很多時候都很討厭，而且有一意孤行的危險，但是，當孩子的想法是正確的時候，就能夠成功?，F(xiàn)實中，很多時候正確的都是睿智的少數(shù)人，只有能夠頂住各方面的壓力，堅持自己的見解，才能夠不吃盲目從眾的虧。英特爾總裁格魯夫?qū)懥艘槐緯吨挥衅珗?zhí)狂才能成功》，許多人說這本書比英特爾集團更能提升的他的身價，這本書確實充分說出了強大的自主意志對于成功的決定性意義。

假如孩子沒有主見，他就永遠不能成功，只能跟著別人的想法走，只能任憑環(huán)境的擺布，無論人家的想法是對是錯，無論環(huán)境是否適合他。一個人假如沒有主見，那么，他自己和他的人生都不屬于他，而屬于外在的各種影響。這實在是一件很可悲的事情。

但是，孩子的自主性很容易被破壞，父母都喜歡孩子按照自己的設(shè)想去發(fā)展，都害怕“管不住”孩子。固然，所有的父母都是出于對孩子的一片好心，而且父母的引導(dǎo)對孩子是必要的，但是，除了這些必要的東西之外，有沒有多余的東西呢？當自己因為孩子忤逆而發(fā)火的時候，是否有一點“控制欲”在內(nèi)心做崇呢？當孩子的做法我們十分看不慣但并不無大礙的時候，我們是否能夠允許孩子去做而不干涉何評論呢？我的觀點是，身為父母不應(yīng)該因為孩子不聽話而暴跳如雷，相反要為孩子毫無想法、只會聽從而憂心忡忡。

6、公正

大凡成功者，必然公正。當他在處理自己和他人的關(guān)系時，能夠比較公允的對待，既不會過分顧及自己，也不會過分顧及他人。過分估計自己，他人不會接受，過分顧及他人，自己喪失方向。我不想在這方面進行道德討論，公正并非直接對應(yīng)正義。我想強調(diào)的是，公正是一種能力，善于理解他人，通俗的講就是“講道理”、凡事“拎的清”。面對上司能夠“拎的清”，會做到不卑不亢，面對朋友和家人能夠“拎的清”，會做到和諧雙贏；面對下屬或者比自己的晚輩等能夠“拎的清”，會備受尊敬。公正是一種原則感和分寸感，知道什么時候說不，知道自己應(yīng)該持什么態(tài)度，堅持什么立場，知道自己所扮演的角色的含義和界限，才能做到言行有致。

要孩子具備公正的能力，父母必須能在與孩子相處的過程中保持一種公正的相處狀態(tài)，既不強迫孩子，也不遷就孩子。

雙獨80后爸媽獨自育兒的優(yōu)劣勢

作為80后的爸媽，我從自己身上簡單總結(jié)了80后爸媽育兒的幾點優(yōu)劣勢，不知大家是否和我一樣處在現(xiàn)在的境界中呢？希望能引起80后爸媽們之間的共鳴，揚長避短，成為孩子心中的優(yōu)秀爸媽！

劣勢1：經(jīng)驗不足，理論不足，容易手忙腳亂

如果每天按部就班地喂奶、洗尿布、洗澡等等這些方面來看，還是可以應(yīng)對自如的。但一但發(fā)現(xiàn)xx有什么不一樣的小狀況，頓時就慌亂得不行，六神無主。隨意翻看育兒書，看著哪個癥狀像哪個，為了不想在時間上有任何的耽擱，包好xx起身就去醫(yī)院報個道。慢慢地才知道，其實有時候?qū)崒僮约涸趪樧约海瑳]什么事去醫(yī)院折騰一趟，還被醫(yī)生批評，這么小的孩子盡量少往醫(yī)院抱。面對著孩子出現(xiàn)的小狀況，總怕沒能在第一時間發(fā)現(xiàn)治療而耽誤“病情”，所以速度往往放在第一位。但殊不知缺乏經(jīng)驗的我們，有些小狀況完全可以自己在家里獨自解決。

劣勢2：多買玩具卻很少陪孩子

小時候我們的條件比不上現(xiàn)在，有各種各樣的益智玩具可以玩兒，有各式各款的寶寶繪本可以看，在我印象里只有一個會上弦的鐵蛤蟆一蹦一蹦的，還有一個不倒翁干扒拉不倒?，F(xiàn)如今，我們的條件要遠比小時候好的多，因此對于xx，我是盡自己最大的努力給她買更多的益智玩具、寶寶繪本等等，給xx提供一個良好的氛圍，希望xx的童年不留有遺憾?？墒牵覀兂３：雎粤伺cxx的親子互動，常常把玩具、積木扔給xx，兩人坐在電腦前噼里啪啦上網(wǎng)，xx的專注力還是有限的，玩一會就沒意思了，想讓爸爸媽媽陪，但兩人都不愿離開電腦前，為此家庭大戰(zhàn)也沒少開戰(zhàn)。仔細想想，孩子的童年只有一次，錯過了就回不來了，時間一晃就過去了，寶寶前三年的培養(yǎng)奠定寶寶一生的基礎(chǔ)，不要只顧及忙碌著自己的那份事兒，更要多多陪孩子。

劣勢3：啃老族

記得每天帶xx去小區(qū)廣場里曬太陽時，會遇到許多小盆友，但絕大多數(shù)是由奶奶、姥姥帶著的，看到我們自己帶xx反倒成了另類群體。帶孩子可不是一個輕巧活，就連我和xx爸本身，每天帶xx都會累得筋疲力盡，脾氣也是酸嘰溜丟的，更何況是我們的父母老一輩，無論精力還是體力都跟不上，只能硬挺著硬堅持著。有句話說的好：自己的孩子自己帶，自己不親自帶孩子，永遠也體會不到帶孩子的那份辛苦，做父母的不容易。而且每個孩子都是粘媽媽的，最喜歡和媽媽呆在一起。因為寶寶早就在媽媽肚子里呆了10個月，已經(jīng)非常熟悉媽媽的心跳和媽媽的聲音，不在媽媽身邊的孩子容易缺乏安全感。

當然，除了上面的幾大劣勢，我們80后爸媽也是有優(yōu)勢的哦~別看都是是家里的獨生子女，帶起孩子來也有自己的一套育兒心得，您就瞧好吧！

優(yōu)勢1：科學(xué)育兒，杜絕老傳統(tǒng)

80后的我們更加相信科學(xué)育兒，老一輩的老傳統(tǒng)要嚴厲杜絕。比如寶寶出生后的一個月內(nèi)，包蠟燭包（給孩子包被的時候，把胳膊也一并包在被子里面）、睡頭（待寶寶睡覺時，把頭固定在枕頭上，讓后腦勺睡扁睡平）、綁腿（據(jù)說是為了讓寶寶的腿變得更直，就用布條把孩子的雙腿綁在一起）……聽著我直覺得不可思議。幸好婆婆和媽媽都遵從我倆的意思，怎么為xx好怎么來，她們倆只管操作。給xx包被的時候把xx的胳膊露出來，任憑她小胳膊小手揮舞著；睡覺的姿勢怎么舒服怎么來，雙腿也一樣，想怎么蹬就怎么蹬。不要阻止寶寶的雙手在外隨意擺動，這是寶寶對外界認知的開始。

優(yōu)勢2：寵孩子愛孩子但不嬌慣孩子

誰家的孩子誰喜歡，誰家的孩子誰都愛，這事一點不假。把孩子放在爸媽自己的身邊帶大，比起姥姥奶奶長輩而言，這方面的優(yōu)勢就顯得格外突出了，老人愛孩子的那份溺愛不可取。就比如孩子磕了碰了很正常的小事，姥姥奶奶們通常都會大驚小怪，拍打著孩子磕碰過的地方，邊說著“打他，打他”！而當我們面對這樣事情發(fā)生時，通常會不做聲響，不當回事兒，鼓勵xx自己起來，吹一吹磕碰的地方，告訴她以后要多加注意點，就OK了。時間長了xx自己也懂得小心點，避免磕碰，磕碰一下的小事情不必大動干戈。

優(yōu)勢3：尊重孩子的想法，從興趣出發(fā)

小時候的我們受限太多，淘氣不聽話的后果非打即罵，似乎缺少了那份親密的溝通?，F(xiàn)在當了父母，不再這樣想，在沒有危險的前提下，只要是xx喜歡的事情，我都會鼓勵她去做。孩子的童年不能限制她們過多，否則就像我們一樣呆腦瓜，很死板，缺乏創(chuàng)意思維。教育孩子要遵從孩子的想法，從興趣出發(fā)，才不會讓自己留有遺憾。興趣才是最好的老師嘛~

第一次當爸媽，一邊帶xx一邊給自己充電，模索著成長，希望給xx做個好榜樣，讓xx感到擁有我們這樣的爸媽而自豪~幸福~

讓孩子成為“大人物”需要具備七種素質(zhì)

教育孩子時，每位父母都應(yīng)該先回答一個問題：我希望孩子成為什么樣的人？

回答了這個問題，在培養(yǎng)孩子時才會有清晰的方向，而不至于無所適從。我也問過自己同樣的問題，反復(fù)思考后，我得出的回答是：“真正的大人物?！?/p>

當然，這個世界上有普普通通的人，也有成就突出的人，有小角色，也有大人物。我并沒有說做個小角色不好，人和人都是平等的，我永遠堅持這一點。但我還是希望，我的孩子們能夠成為大人物。希望他們能多做事情，這是我給他們的定位。我希望他們都能成功，也把成功作為教育的目的。結(jié)果，就像大家所看到的那樣，他們都取得了成功。

然而，要成為“真正的大人物”并不容易。不僅要有高能力，更重要的是，要能得到大家尊敬和認可。

而父母想要引導(dǎo)孩子的成長，則必須首先做到心中有丘壑。我經(jīng)過幾十年的經(jīng)驗總結(jié)，得出真正的大人物應(yīng)該要具備的七種素質(zhì)，在這里介紹給大家，希望能對你們有所幫助。

第一，明確的目標和持久的熱情。

領(lǐng)導(dǎo)要有作為領(lǐng)導(dǎo)的使命感，這主要來自于他明確的目標意識和熱情。這是一個人奮斗的原動力，它能夠讓夢想成為現(xiàn)實，甚至能讓現(xiàn)實超出夢想。

而父母要做的，是幫助孩子找到自己想要做的事情，讓孩子樹立起自己的目標。

美國耶魯大學(xué)的一個教授在一次講話中提到：“幫助孩子找到能讓他投入熱情的人生目標是極為重要的?！焙⒆拥那闆r各不相同，有些孩子在入學(xué)的時候就能夠明確自己的目標，而有些孩子直到畢業(yè)也不能理清自己的思路。不要以為孩子只要進入名牌大學(xué)，就能解決一切，成功就近在咫尺。沒有明確的目標和人生的熱情，孩子永遠不會取得成功。

第二，找到角色，實現(xiàn)自我。

每個人的成長過程都是從關(guān)注自己開始，然后慢慢地開始關(guān)注周圍和社會。一味沉浸在自己世界的人生必然是狹窄和單一的，我們?nèi)松淖畲蟮呢?zé)任之一就是找到自己在社會中的角色，并出色地完成這個角色。

第三，了解自己和自己的文化。

我們都有這樣的經(jīng)驗，如果能明確自己是什么人、想要什么、能做什么，那么，我們在他人面前就能坦坦蕩蕩、堂堂正正，不會迷失自我，也不會無所適從。尤其身處我們現(xiàn)在多種文化并存、多種價值觀激蕩的時代，如何才能更加了解這個世界？首先，我們要更了解自己和自己所處的環(huán)境，聽聽自己內(nèi)心的聲音，找到自己的答案。這樣，我們的步伐才能更穩(wěn)健，更有力。

第四，德才兼?zhèn)洹?/p>

不是老生常談，不是故意唱高調(diào)，關(guān)于這個問題，我在前面也講了很多。只單純擁有才華的人，是不會受到歡迎的。有才華，還要懂得如何去讓才華發(fā)散出來。如何發(fā)散，這個需要品德來助力。凡是受到愛戴和擁護的人，一定是靈魂高潔、品德高尚的人。

第五，柔韌性和創(chuàng)造性。

做個柔軟的人，這點很重要。

我們面對的東西太多，每天都有海量的信息涌向你，里面有各種各樣的文化觀、價值觀，你可以不認同，可以有選擇，但是，你不能去拒絕，把它們排斥在外。

不要被固有觀念包圍，不要堅硬得不能改變。不接受別人，最終也會被別人遺棄。

通融，柔軟，有韌性，知變通，才能在這個紛繁錯綜的環(huán)境中游刃有余，并且影響別人。

第六，歷史的、世界的眼界。

一個是縱向的思考，一個是橫向的觀察，都要有意識地去培養(yǎng)。作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，兩者都具備，方能更加了解當前環(huán)境，在多種文化相交的形勢下迅速作出正確的決策。

最后，人際交往能力。

都說現(xiàn)在是情報的洪水時代，能夠自由自在地組合各種情報為我所用的人才越來越多。因此，知識的多寡已經(jīng)不是最重要的了，比單純的知識積累更重要的是運用知識的能力。

而比運用知識的能力更重要的，是人脈和為人處世的能力。

個人的力量終歸有限，這個時候，誰能得到別人的協(xié)助，誰就更能取得成功。而優(yōu)秀的人往往在這一點上做得很出色。真正的領(lǐng)導(dǎo)者的能力最終取決于如何協(xié)調(diào)和引導(dǎo)人際關(guān)系的發(fā)展走向。

以上是對七種素質(zhì)的概括，下面我會結(jié)合孩子們的經(jīng)歷，就每一種素質(zhì)，詳細地跟大家交流。

一年級入學(xué)前孩子需要具備的5點基本條件

一年級入學(xué)以前哪些品質(zhì)更重要？

從幼兒園進入小學(xué)，這對孩子和家長來說都是一個重要的關(guān)口。許多家長為了讓孩子更好地適應(yīng)小學(xué)教育為他們報了許多培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)更多的知識。那么，一年級入學(xué)前要培養(yǎng)哪些能力、哪些品質(zhì)，有助于孩子更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)呢？專家提出了一些建議：

好奇心

也就是探究的興趣，每個寶寶都會有“十萬個為什么”，要呵護孩子對大自然，對周圍事物的興趣。

社會性適應(yīng)能力

包括生活習(xí)慣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，與同伴、老師交流的能力，情感、道德的培養(yǎng)，等等。

語言能力

6歲以前是語言發(fā)展的關(guān)鍵期。

專注力

讓孩子專注地玩、專注地聽，能夠聽清別人的話，自己把一句話說清楚。

想象力

孩子的想象力培養(yǎng)在3-8歲時是關(guān)鍵期。愛因斯坦說過：“想象力比知識重要?！庇邢胂罅Φ娜瞬拍苓M行創(chuàng)造性勞動。所以家長更應(yīng)該關(guān)注學(xué)齡前孩子的想象力發(fā)展。