我們家的“仙人掌教育”

由于我并不常住上海，而女兒能把自己養(yǎng)活下來都了不起了，所以我根本就不敢去指望她能照養(yǎng)好其它的“活物”，因此這棵仙人掌當(dāng)我不在上海家時(shí)就是棵“孤兒樹”。然而讓人驚訝的是這棵“孤兒樹”卻活得興高采烈，每年五月份到九月份這陽光最熾熱的季節(jié)，一朵又一朵的黃花綻放不停。

我瞧著希奇道：“哇，真是了不起呀，這棵仙人掌居然能活得這么好。”女兒則以見怪不怪的口吻回應(yīng)到：“因?yàn)樗恰扇苏啤??！?/p>

由這棵生命力頑強(qiáng)的仙人掌，引發(fā)我和女兒對(duì)植物生命韌性的討論，我說：“當(dāng)初仙人掌肯定不會(huì)是這樣的‘好養(yǎng)’，應(yīng)該是為了適應(yīng)自然界中優(yōu)勝劣敗的生存法則而被‘逼’出來的改變?！迸畠涸邳c(diǎn)頭稱是后加了一句：“對(duì)，就像我一樣。”

我聽了笑起來，這笑容中有對(duì)女兒的嘉許也有著為母的疼惜，因?yàn)榕畠涸谑藲q獨(dú)自一人來到舉目無親的上海讀書，六年來所承擔(dān)在生活、學(xué)業(yè)與情感、身體上的困頓與失落肯定不少，但她卻從無一次打電話回家求救哭訴，都是咬著牙挺過來。曾問她：“為什么不打電話回來跟爸爸媽媽哭呢？”

“哭給你們聽有啥用，你們隔得那么遠(yuǎn)也沒法立刻飛過來幫忙，哭完了還不是得靠自己去面對(duì)?！?/p>

“那為什么連回到家見了我們面也不說辛苦的？”

她淡淡的說：“都過去了也就不覺得辛苦了?！?/p>

相較于女兒的獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)，一直在臺(tái)灣島內(nèi)讀書的兒子個(gè)性就顯得太“面”了些，直到最近因因出國進(jìn)修，在人生地不熟熟的異鄉(xiāng)，被“逼”得必須返是自己做決定和面對(duì)，才總算長出了點(diǎn)“仙人掌”精神。

曾觀賞過一部胡楊樹生長的紀(jì)錄像片，其中有位培林專家講述到種植胡楊樹的訣竅－－少澆水、施肥與培土。

因?yàn)槿艚?jīng)常給它澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎，只在地表淺處盤來盤去，根扎得淺自然經(jīng)不起風(fēng)雨；所以只要把它們?cè)曰詈缶筒辉偃ダ聿撬?，由于地表沒有水和肥料供它們吮吸，自會(huì)“逼”得它們不得不拚命向下扎根，恨不得把自己的根穿過沙土層，一直扎進(jìn)到地底下的泉源中去，有這么深的根，何愁這些樹不枝葉繁茂，何愁這些樹會(huì)輕易就被暴風(fēng)刮倒呢？

仔細(xì)想想，這栽樹的原理其實(shí)不就跟養(yǎng)孩子一樣，若對(duì)孩子太過周到照顧了往往就培養(yǎng)出了他們的惰性，生命的溫室只會(huì)誕生出生命的災(zāi)難。

若要想要孩子的生命之樹能根深葉茂頂天立地，就不能給它太足的水分和肥料，必須強(qiáng)狠下心去逼迫它奮力向下自己扎根。

在溫室里我們是永遠(yuǎn)見不著參天大樹的。

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家庭教育：仙媽育兒記

仙媽育兒記

下個(gè)月我女兒小仙就整八歲了，她呆萌的小樣子仿佛就在昨天呢，一轉(zhuǎn)眼，今天她就變成大姑娘了，我不得不感嘆，時(shí)間過的真快。

仔細(xì)想來，在小仙成長的道路上，我是個(gè)懶媽媽。為了她能盡快養(yǎng)成好的睡眠習(xí)慣，晚上只有在她哭狠了，我才會(huì)開燈抱抱她，一般的哭，就讓她哭幾聲，然后自己再接著睡；再大點(diǎn)開始訓(xùn)練她獨(dú)立吃飯，自己穿衣服的時(shí)候更是了，看她很費(fèi)勁的才能把一勺飯送進(jìn)嘴里，把衣服穿反了的時(shí)候，我按下那顆想過去幫忙的心，躲起來偷看，直到她自己嘗試成功之后，再走出來對(duì)她進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)她下次繼續(xù)。她仰著花貓似的臉沖我笑的那一刻，我們彼此都是很高興的。因?yàn)槲业牟粠兔?，我曾無數(shù)次被仙姥姥說懶，沒有動(dòng)搖，我依舊堅(jiān)持繼續(xù)，仙爸也全力配合。

十個(gè)月的小仙接觸的第一本書是嬰兒畫報(bào)，最初我對(duì)她的要求僅僅是不撕就好，愿意聽我念書，那當(dāng)然更好。沒想到她不但不撕，反而很快就喜歡上了書。我頻繁的出沒于書店書市，給她買各種各樣的書，回家念給她聽。我有過一口氣念五本書，念完差點(diǎn)暈過去的經(jīng)歷。一歲多的小仙對(duì)書的熱愛更是達(dá)到了一個(gè)相當(dāng)厲害的高度，睡覺的時(shí)候頭底下枕著一本，懷里還得抱著一本，還得聽睡前故事。因?yàn)檎Z言表達(dá)能力有限，她說不清楚書的名字，只會(huì)說個(gè)大概，比如，小貓，那就是得聽小貓的故事，好多書里都有小貓啊，這就辛苦我和仙爸了，每天晚上翻箱倒柜的找有那個(gè)故事的那本書，仙爸負(fù)責(zé)陪睡，全念完。

從小書看的多，道理懂的就多。只要你能說出不給她買這個(gè)東西的理由，小仙是從來不會(huì)哭鬧的。書比玩具多的多，一直是她成長中的一大特色。現(xiàn)在也還是這樣，幾本書，幾張紙?jiān)儆幸恢сU筆一塊橡皮，寫完作業(yè)的小仙，可以這樣自己玩一晚上。

聽話懂事自理能力強(qiáng)，幼兒園的老師普遍都那么評(píng)價(jià)小仙。第一個(gè)大班一開學(xué)，我再次犯懶跟小仙說，以后書包自己收拾，作業(yè)自己記，少寫了如果被罰，你自己承擔(dān)。兩個(gè)大班上下來，我真沒管過她，老師也沒找我，偶爾問起來，老師都是一片贊美之聲。

去年九月小仙上一年級(jí)之前，我突然覺得不放心了，抓緊一切時(shí)間和機(jī)會(huì)對(duì)小仙進(jìn)行各種囑咐，終于有一天小仙忍不住了說：‘媽媽，你別說了，我都明白我都懂。’她還真明白真懂，書包收拾的整整齊齊的，別的同學(xué)的家長忙著在群里問作業(yè)，幫孩子找課本找文具的時(shí)候，她已經(jīng)寫完了，她沒丟過東西。每個(gè)課間她都會(huì)在學(xué)校里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，沒幾天就把學(xué)校的情況摸熟了，算是打消了我對(duì)她會(huì)在學(xué)校里迷路的擔(dān)心。

幼小銜接，對(duì)小仙來說幾乎是無縫的，她好多方面比高年級(jí)的一些孩子做的都好。語文數(shù)學(xué)老師對(duì)她的評(píng)價(jià)都很高，上學(xué)期成績冊(cè)上，小仙被班主任老師給了希望能上課積極舉手回答問題，下課能多和老師同學(xué)交流的評(píng)語，這學(xué)期成績冊(cè)拿回來，我一看全變了，全是老師對(duì)小仙的肯定以及鼓勵(lì)，也就是說她改正了，這種強(qiáng)大的執(zhí)行力，連我這個(gè)大人都自愧不如。

說了那么多，小仙就沒缺點(diǎn)嗎？當(dāng)然不是了，她很犟，骨子里就犟，書看多了想法一多就更犟，犟的令人頭疼。之前我沒少為她的犟生氣。后來我想開了，轉(zhuǎn)變方式方法，這件事情出來了，我會(huì)把我的意見以及可能出現(xiàn)的后果跟小仙說清楚，在絕對(duì)安全的情況下，怎么做讓她自己去選擇，讓她積累處理事情的經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)候她會(huì)非常高興的跑來跟我說，媽媽你說的是對(duì)的啊。不來找我也沒關(guān)系，我不生氣，她雖然是我的孩子，但更是個(gè)獨(dú)立的人，應(yīng)該有自己的思維和做事情的方法，只要在絕對(duì)安全，不違背道德的狀態(tài)下就好。

養(yǎng)孩子對(duì)所有父母而言都是一場(chǎng)修行，父母對(duì)孩子的愛，都是最偉大最無私的，我覺得其中有很重要的一點(diǎn)就是適當(dāng)放手，不要急需否定孩子，給孩子一個(gè)嘗試鍛煉的機(jī)會(huì)。我們都無法陪伴孩子一輩子，廢物式育兒真是萬萬要不得的。與其羨慕誰家孩子學(xué)習(xí)好，誰家孩子懂事，誰家孩子優(yōu)秀等等，真不如時(shí)常反思自己，在孩子成長的道路上，孩子成長的每一天，作為父母的你，做過些什么？！

家庭教育：老人倒地，我們應(yīng)該怎么辦？

八月征文：老人倒地，我們應(yīng)該怎么辦？

老人倒地，我們應(yīng)該怎么辦？這個(gè)話題近些年一直遭到熱議。8月3日《今日說法》欄目播出了一段兒《老人倒地之謎》，使得這個(gè)話題又一次升溫。

這個(gè)事情是這樣的：駕車人常玲玲自述：她早上開車帶女兒去幼兒園，途徑一個(gè)早市，她們看到了一個(gè)老奶奶摔倒了，于是她便停下車與旁邊的人一同把老奶奶扶了起來，（她扶的時(shí)候旁邊已經(jīng)有人在扶）考慮天氣原因就把老奶奶扶上了自己車內(nèi)。之后聽到了路人在議論關(guān)于“這個(gè)老奶奶碰瓷”，她想了想還是報(bào)了警，交警方面介入，把她的車扣了下來，并且要求去做筆錄。據(jù)她及其幾個(gè)好友描述：當(dāng)時(shí)辦案交警建議她走一個(gè)簡易程序交兩三百塊處理這事，就沒有什么大問題了，車也可以不用做各種檢驗(yàn)直接提走了，不然車子檢驗(yàn)加上上訴的時(shí)間就至少要四十天才能提走。她考慮再三簽了“交通事故責(zé)任認(rèn)定書”，本以為事情就結(jié)束了，誰知麻煩就來了。

沒過幾天，她電話就被打爆了，來電的自稱是被撞人的孫女婿，他說，老太太被撞后，身心健康受到極大影響，需要道歉。雙方?jīng)]談攏，常玲玲被告上了法庭，要求賠償1元以及向老人道歉，承擔(dān)訴訟費(fèi)用。法院宣判常玲玲敗訴，常玲玲表示不服申請(qǐng)上訴?；厝ズ笳业搅顺鍪碌馗浇ば械臄z像頭，然后叫辦案交警調(diào)取查看，因?yàn)殡x出事地有點(diǎn)兒遠(yuǎn)，畫面不太清晰，就交給司法鑒定中心，司法鑒定意見書表示：當(dāng)時(shí)是存在車身和老人相貼，故此一審失敗。

她再次上訴，在無事的時(shí)候?qū)ふ夷繐糇C人，還找了另一家專業(yè)機(jī)構(gòu)再次進(jìn)行視頻認(rèn)定，專家說老人是受到兩個(gè)力倒地的，一個(gè)直行的，另一個(gè)是向右側(cè)偏的，再結(jié)合視頻的專業(yè)分析，專家表示沒有看到人和車直接接觸的圖像。但是二審還是敗了，維持原判。二審失敗后，常玲玲表示會(huì)繼續(xù)申訴，為了一個(gè)“理”字。

這個(gè)節(jié)目看完，我就想，自己遇到這個(gè)事情應(yīng)該怎么辦？孩子越來越大了，在這方面我應(yīng)該怎么教育他呢？

第一，我覺得先不要急于去扶人，先搞清楚人倒地的原因，觀察其狀態(tài)，因?yàn)楹芏嗷加屑膊〉牟∪说故遣豢梢噪S便攙扶的，會(huì)導(dǎo)致其二次受傷，如果當(dāng)時(shí)發(fā)生了骨折等情況，你的好心攙扶就有可能導(dǎo)致病情的惡化，在這樣的情況下，絕不能輕易移動(dòng)。

第二，相對(duì)于孩子來說，孩子小，體力無法支撐倒地人的重量，就要尋求第三者的幫忙。救助前做好準(zhǔn)備，記下第三者的身份信息，觀察周圍是否裝有攝像頭。

第三，我們應(yīng)該迅速觀察傷勢(shì)，如果倒地人傷勢(shì)并無大礙，盡可能的讓他自己站起來；如果倒地人傷勢(shì)較重，那么，你就應(yīng)該聯(lián)系其家屬并及時(shí)報(bào)警和打120，讓他得到更專業(yè)的救護(hù)。守護(hù)其身旁，替他遮陽擋雨，遞上水，陪他聊聊天，以減輕他的疼痛。

第四，之前給孩子講過《白蛇傳》《農(nóng)夫與蛇》，讓他可以了解區(qū)分好與壞，對(duì)與錯(cuò)。讓他知道社會(huì)有黑暗面，就足夠了！

古人云：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”人與人之間互相幫助，這是傳統(tǒng)美德。能幫的還是要幫，要懂得自我保護(hù)，我相信我們的社會(huì)還是好人多，要讓愛的正能量繼續(xù)傳遞下去！

我們的教育怎么了？

——由“幼升小”聯(lián)想到的

在高考、中考、“小升初”硝煙彌漫之時(shí)，“幼升小”也呈現(xiàn)出喧囂、膨脹之勢(shì)。我們先來看看一些所謂名校的“幼升小”入學(xué)面試題：

第一題，有1到9九個(gè)數(shù)，將它們分類，如1、3、5、7、9/2、4、6、8是按奇偶數(shù)分的，現(xiàn)問1、3、7、8/5、9/2、4、6，是按什么把它們分成3類呢？

第二題，小明不喜歡穿高跟鞋，小明換燈泡不用梯子，問小明是誰？

還有一題，一只青蛙掉進(jìn)2米的井里，青蛙用力往外跳，每次只能跳半米高，問需要跳幾次才能跳出來？

答案：第一題，按聲調(diào)分(1、3、7、8是一聲，5、9是三聲，2、4、6是四聲)。

第二題，小明是姚明。

第三題，青蛙跳不出來（因?yàn)槊看翁蟻碛謺?huì)掉下去）。

很顯然，這樣的題不是來考察一個(gè)心理發(fā)育正常的6歲兒童的，出題者并不了解兒童心理。無論它是多么知名的名校，它有多么顯赫的教育磚家，我真誠地勸告家長別讓您的孩子去記憶這些無聊的答案，它們不能拓展孩子的思維，卻極有可能讓您的孩子思維混亂。

讓孩子遠(yuǎn)離腦筋急轉(zhuǎn)彎

書豪6歲入學(xué)時(shí)在北師大做過瑞文心理測(cè)試，校長曾主動(dòng)透露過測(cè)試結(jié)果。后來我上中科院心理所學(xué)習(xí)心理學(xué)時(shí)，才知道那個(gè)結(jié)果表示書豪6歲時(shí)的智商是超常的（孩子智力的發(fā)育，和父母后天的教養(yǎng)直接相關(guān)）。但是，他6歲時(shí)絕對(duì)回答不出上面的三道題。

第一道題應(yīng)該是小學(xué)的拼音課上學(xué)到的，第二道題純屬莫名其妙，第三道題就更荒謬了。6歲的孩子，思維發(fā)展還處于前運(yùn)算階段，其特征包括思維的不可逆性（只知道A＞B，不知道B＜A）和未掌握守恒。也就是說，6歲兒童在做出判斷時(shí)只能從一個(gè)維度考慮問題，不能同時(shí)運(yùn)用兩個(gè)維度。他怎么可能做出青蛙跳上來又會(huì)掉下去的辯證思維！

以上三題都類似于腦筋急轉(zhuǎn)彎。腦筋急轉(zhuǎn)彎的出題本意是拓展聯(lián)想和想象。但是，翻開現(xiàn)在各種《腦筋急轉(zhuǎn)彎》的書，看看里面的題目，其聯(lián)想真的就是莫名其妙，其想象只能說是胡思亂想。

記得書豪上小學(xué)二年級(jí)時(shí)，每天放學(xué)后，我和他一起坐校車回家，我注意到很多小學(xué)低中年級(jí)的孩子都喜歡看《腦筋急轉(zhuǎn)彎》。有一次我看到一個(gè)三年級(jí)的男孩正興致勃勃地考問同伴：“最老的老人家是誰？”答案是：老子。

我一時(shí)好奇，向男孩要來書翻看了一下，不覺得那些題目有趣，倒覺得答案奇怪，有的還比較弱智。

那個(gè)時(shí)候書豪正在讀十本少年版的《中國通史》，他很明確地回答我：老子生活在春秋時(shí)代，他是道家學(xué)派的創(chuàng)始人。是呀，與其讓孩子記憶那么古怪的答案，不如讓他掌握正確的認(rèn)知。

學(xué)習(xí)心理學(xué)后，了解到兒童思維發(fā)展的特征。進(jìn)一步意識(shí)到《腦筋急轉(zhuǎn)彎》很多題完全不符合兒童的思維發(fā)展，有的邏輯混亂，有的聯(lián)想牽強(qiáng)、胡亂想象，這樣的書對(duì)兒童有害無益。

我在做兒童咨詢的個(gè)案中也發(fā)現(xiàn)，那些思維發(fā)展遲緩、思維混亂的兒童基本都缺少正確的認(rèn)知，我還注意到他們的父母在聽到孩子錯(cuò)誤的社會(huì)認(rèn)知和知識(shí)時(shí)，也沒有給孩子糾正。

別盲目地讓孩子上課外班

在網(wǎng)上看到一段視頻：一群家長給孩子報(bào)奧數(shù)等課外班，為了報(bào)名時(shí)在教室里找個(gè)好位置，他們帶著孩子徹夜排隊(duì)。

家長做出這樣的選擇，有無奈，也有對(duì)學(xué)習(xí)的誤解，更有當(dāng)前整個(gè)教育大環(huán)境對(duì)家長的誤導(dǎo)，而最終受害的將是一代孩子。

看看我們現(xiàn)在的課外班，都是圍繞著各種考試和考級(jí)開辦的，您聽說過歷史地理課外班嗎？自然科學(xué)補(bǔ)習(xí)班嗎？電工木工等生活技能興趣班嗎？鋪天蓋地的課外補(bǔ)習(xí)，投入時(shí)間花費(fèi)金錢最多的就是“小升初”、中考、高考范圍內(nèi)的幾門主科。孩子們?cè)趯W(xué)校學(xué)的是這些，放學(xué)后、雙休日、節(jié)假日還要補(bǔ)習(xí)這些。尤其數(shù)學(xué)、英語是所有考試都少不了的重點(diǎn)，孩子們花費(fèi)在這兩門學(xué)科上的時(shí)間太多了！

從幼兒到考上大學(xué)，十多年的時(shí)間啊，也是孩子成長的關(guān)鍵期發(fā)展的快速期，把絕大部分時(shí)間都花費(fèi)在少量的幾門功課的學(xué)習(xí)上，您不覺得浪費(fèi)嗎？！

如此狹隘的學(xué)習(xí)，怎么可能出現(xiàn)高素質(zhì)的創(chuàng)造型人才！

我相信對(duì)于那些教育方針和大綱的制定者，他們想要培養(yǎng)出什么樣的人才自有他們的目的；而對(duì)于大量的活躍在補(bǔ)習(xí)這一行業(yè)的各類教師、教材的編寫者而言，補(bǔ)習(xí)與其說是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，不如說是他們利益的需要。課外班真的是一塊越做越大的蛋糕，嘗到甜頭的絕對(duì)不會(huì)是孩子。

學(xué)生的課內(nèi)知識(shí)真的需要課外的補(bǔ)習(xí)嗎？當(dāng)然不是。

參加書豪的初三家長會(huì)，幾科老師都說到一個(gè)現(xiàn)象，有些孩子上補(bǔ)習(xí)班，課堂的內(nèi)容都提前學(xué)了，反而課堂上不好好聽講。但是那些內(nèi)容，孩子們卻并沒有好好地理解和消化，只知其一，不知其二。

書豪也曾跟我說過，他的同學(xué)基本上都在外面報(bào)班，學(xué)得比學(xué)?？?。但是那些補(bǔ)習(xí)課上老師只講題，公式、定理、原理都講得少。還是在學(xué)校的課堂上，老師講得細(xì)，基礎(chǔ)的東西才能掌握得透。他說自己雖然不補(bǔ)習(xí)，做過的題、見過的題型是比同學(xué)少，但學(xué)校課堂上他聽得更認(rèn)真，不補(bǔ)習(xí)也照樣能考出好成績。

有時(shí)他在家，還會(huì)接到在外補(bǔ)習(xí)的同學(xué)從補(bǔ)習(xí)課上發(fā)來的短信，他就樂了。既然是課外班，上課的老師無論從教學(xué)的內(nèi)容還是課堂的紀(jì)律，自然沒有學(xué)校的老師那么負(fù)責(zé)了。

如果孩子真的興趣濃厚，您為他報(bào)班也可以；如果孩子真的出現(xiàn)嚴(yán)重的學(xué)習(xí)問題，您為他請(qǐng)家教也合適。但如果您是為了“不讓孩子輸在起跑線上”給孩子報(bào)班，千萬不要盲目地跟風(fēng)。興趣班不僅無助于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，還有可能會(huì)消磨孩子的學(xué)習(xí)興趣，損耗他的學(xué)習(xí)能力。

書豪在上學(xué)之前沒有上過任何興趣班。我那時(shí)的認(rèn)識(shí)就是他上幼兒園不是去學(xué)知識(shí)的，是和小朋友玩的。他不會(huì)一句英語，不會(huì)一個(gè)拼音，認(rèn)識(shí)的漢字只有80個(gè)。但他在語言理解能力和表達(dá)能力、注意和思維的能力、自我意識(shí)方面發(fā)展良好。而培養(yǎng)這些能力，需要的不是興趣班，重要的是家長。

他小學(xué)時(shí)也沒有上過課外班。六年級(jí)放學(xué)后，學(xué)校給他們每天加了兩個(gè)小時(shí)的課，雙休日也加了一天的補(bǔ)習(xí)，但是書豪是班里唯一沒有參加的。不僅如此，在他上學(xué)期間，我還多次給他請(qǐng)了整周的事假，帶他去外地旅游。我那會(huì)兒的感性認(rèn)識(shí)就是補(bǔ)習(xí)太功利了，而整個(gè)小學(xué)的課內(nèi)知識(shí)并不多，也不需要拔苗助長地去學(xué)小學(xué)水平以上的英語和數(shù)學(xué)。

我學(xué)心理是在他上六年級(jí)時(shí)，也更清醒地認(rèn)識(shí)到小學(xué)階段，遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)課本知識(shí)更重要的是：學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我慶幸自己注重了孩子的成長，而沒有過多關(guān)注他的成功――成績和獲獎(jiǎng)。

網(wǎng)友的女兒看了我寫的書豪讀書單后，說不相信他讀了那么多的書。其實(shí)我沒有寫多只有寫少的。您想想，一個(gè)放學(xué)就回家，沒有家教沒有補(bǔ)習(xí)的孩子，父母為了給他一個(gè)安靜的環(huán)境，連電視都幾乎沒有看過，他當(dāng)然有足夠多的時(shí)間來看書了。一個(gè)小學(xué)二年級(jí)就有興趣讀完《中國通史》的孩子，他的閱讀能力、理解能力、獨(dú)立思考的能力怎么能不發(fā)展呢。

他曾經(jīng)和同學(xué)一起參加過朝陽外國語學(xué)校的“小升初”考試，他們學(xué)校只考取了兩名，書豪考了第一，和第二名相差有50分。

找好學(xué)校不如做好家長

我們經(jīng)常還看到這樣的一些報(bào)道：為了讓孩子上某幼兒園或小學(xué)，家長們徹夜排隊(duì)；為了讓孩子上一所名校，父母找關(guān)系、花重金等等。當(dāng)然，這里面存在教育資源分配不均衡、教育的利益化功利化等深層的因素。也不乏家長的盲目跟風(fēng)。

但是，孩子的成長告訴我們：與其費(fèi)心地為孩子找所好學(xué)校，不如用心地學(xué)習(xí)做個(gè)好家長。

教育發(fā)展到今天，兒童的成長差異，除了學(xué)校和社會(huì)的影響，更多地取決于家庭。好家長勝過好學(xué)校。

我最早意識(shí)到這一點(diǎn)是在書豪四歲時(shí)，有次他發(fā)高燒，帶他到武漢兒童醫(yī)院看專家。連續(xù)輸了兩天液后，第三天專家又讓他驗(yàn)手指血，結(jié)果白細(xì)胞特別低。專家懷疑白血病，不僅又開了輸液單，還開了住院單。我雖然看不懂檢查結(jié)果，還是開動(dòng)腦筋問了專家：孩子的白細(xì)胞減少，會(huì)不會(huì)跟前兩天輸液用了大劑量的抗生素有關(guān)？但專家馬上否認(rèn)了我的無知。

因?yàn)樯现袑W(xué)時(shí)，我在老師的打擊下不再循規(guī)蹈矩，慢慢有了一個(gè)好的品質(zhì)就是：質(zhì)疑權(quán)威。所以，那天我雖然萬分心痛，但還是忍住沒有給書豪輸液，沒有辦理入院。而是在下午找了一家有熟人的醫(yī)院，給他又查了一次手指血，并且拿出前后三張驗(yàn)血單對(duì)照。因?yàn)樯衔鐩]有輸液，特別低的白細(xì)胞竟然增加了。我確信孩子沒有白血病。

看來專家也難免有庸醫(yī)，至少也存在只看數(shù)據(jù)不動(dòng)腦子的磚家。那天出了醫(yī)院，我直奔醫(yī)院旁的一家書店，買了《現(xiàn)代兒童診療手冊(cè)》《兒童護(hù)理》《內(nèi)科學(xué)》《外科學(xué)》。我沒有弄明白那些復(fù)雜的醫(yī)學(xué)用語，只是知曉了一些癥狀的表現(xiàn)，預(yù)防、治療、護(hù)理的一點(diǎn)基本常識(shí)。

就像上商店，我們需要做個(gè)明白的消費(fèi)者一樣。同樣的，我們也需要盡可能地成為一個(gè)明白的患兒家屬、一個(gè)明白的學(xué)生家長。

相信我，為孩子花費(fèi)金錢和精力找學(xué)校，還不如花點(diǎn)時(shí)間和心血讀點(diǎn)兒童心理。不是拿來研究，只需要了解一些常識(shí)，至少讓自己具備一點(diǎn)分辨和判斷學(xué)校和教育的能力。我們必須認(rèn)識(shí)到，無論從法律還是到生活的方方面面，我們都是一群缺乏常識(shí)的民眾。因?yàn)槲覀兊慕逃龔膩砭筒恢С诌@些，我們的教育目標(biāo)從來都不是培養(yǎng)具備一定常識(shí)和素質(zhì)的公民。

良好的親子關(guān)系是一個(gè)家庭最大的財(cái)富。這是我從事青少年教育和心理咨詢以來最深切的一點(diǎn)體會(huì)。記得有位媽媽跟我說：“陳老師，不是每一個(gè)老師都能是您這樣的。”我說：“那你就要給孩子一個(gè)最寬大的懷抱。當(dāng)他遇到問題時(shí)，你是他最溫暖最堅(jiān)實(shí)的依靠?！蔽覀冏笥也涣松鐣?huì)和學(xué)校，但我們卻可以好好地把握自己。

良好的家庭教育不應(yīng)該是學(xué)校教育的延續(xù)，而應(yīng)該是學(xué)校教育的一種互補(bǔ)。當(dāng)學(xué)校教育更多的強(qiáng)調(diào)是義務(wù)時(shí)，做父母的需要教給孩子的是權(quán)利；當(dāng)學(xué)校教育更多的要求是紀(jì)律和服從時(shí)，我們需要給孩子的是更多的尊重和自由；當(dāng)學(xué)校按照某個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)定孩子時(shí)，我們更需要從小培養(yǎng)孩子良好的自我意識(shí)；當(dāng)應(yīng)試教育加倍強(qiáng)化了學(xué)校傳授的知識(shí)和思想時(shí)，我們尤其需要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考的能力和品質(zhì)。

家園共育：賞識(shí)我們的孩子

家園共育：賞識(shí)我們的孩子

身為父母，我們都是高中教師，對(duì)高中生的心理還算比較熟悉，處理起這些高中學(xué)生的事情來也還算得心應(yīng)手，但談到教育自己的小孩子，我相信我們每位家長都會(huì)有過感到痛苦的時(shí)候，特別是在孩子開始懂事了、有自己的想法了之后。

4月份過去了，我們的兒子已經(jīng)過了四周歲了，做事情有時(shí)會(huì)固執(zhí)己見，不聽長輩的勸告，每次遇到這樣的情況，我們都要花較長的時(shí)間、通過耐心教導(dǎo)讓他改正壞習(xí)慣。但有些不是很好的習(xí)慣卻不能徹底改掉。教來教去，很多時(shí)候弄得自己傷透腦筋。為此，作為父母的我們開始好好研究以前自己用過的教育資料，也開始學(xué)習(xí)新的教育理念。

通過一段時(shí)間的積累，我們?cè)诨仡櫼恍┙逃捌?，如美國電影《師生情》、法國電影《放牛班的春天》中找到了些教育孩子的智慧；我們?cè)趯W(xué)習(xí)一些教育資料，如宿茂臻老師的“舉左手與右手的故事”、周宏老師的《賞識(shí)你的孩子》、馮恩洪老師的“及格+特長”模式教育中學(xué)會(huì)了如何正確對(duì)待孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

總結(jié)起來也就是讓孩子時(shí)刻品嘗到成功的甜頭，而不是失敗的苦頭；多鼓勵(lì)，少埋怨。這些說起來簡單，但要真正做起來并不簡單，這要求我們做父母的在教育過程中要融入情感、融入道德、更要融入智慧。因?yàn)槲覀儜?yīng)該意識(shí)到離開情感的教育是失敗的，離開道德的教育是危險(xiǎn)的、離開智慧的教育是失去活力的。

美國家庭教育給我們的四大啟示

導(dǎo)讀：我有機(jī)會(huì)在美國讀書一年多，利用這段時(shí)間參觀了許多的大中小學(xué)，參加一些學(xué)校的活動(dòng)，和一些老師、家長了解有關(guān)家庭教育方面的事情。不敢說是美國家庭教育中普遍的現(xiàn)象，就我作為一個(gè)家長和老師而言，無論在學(xué)校教育還是家庭教育方面我感到都有許多值得我們學(xué)習(xí)或借鑒的地方。今天主要就在家庭教育方面我最深的體會(huì)和感想跟大家交流。

一、美國人的父母觀

為父母對(duì)自己的孩子有著一種與生俱來的愛，這是中國和美國的父母所共同的，所不同的是我們的表達(dá)方式不同，中國人更加含蓄、內(nèi)在、有的時(shí)候這種愛有些沉重；美國人直白、外在、浪漫。

我想從兩個(gè)方面來談中美不同的父母觀：第一：子女的所屬問題：即孩子是屬于他們自己還是屬于父母。在我國，毋庸置疑子女是屬于父母的，就像家中的其他東西一樣是父母的私有財(cái)產(chǎn)，一切得聽父母的；在美國，子女是獨(dú)立的個(gè)體，他們屬于自己，他們有自己的喜好、選擇、隱私、交際圈。第二：有限責(zé)任與無限責(zé)任：我引用企業(yè)形式來說，在我國父母對(duì)子女照顧是無限責(zé)任：從孩子出生到孩子成年，家長幾乎把孩子的一切都包了下來，做飯、洗衣服、打掃房間、陪讀(各種輔導(dǎo)班、學(xué)琴等)，有時(shí)甚至把作業(yè)都包了，雙休日都搭在里面，陪孩子上各種班。想著如何攢錢供孩子讀大學(xué)、出國、結(jié)婚、養(yǎng)兒育女等。當(dāng)父母在做這一切的時(shí)候，我們做的心甘情愿，我們一輩子的希望就是孩子能有個(gè)好前途、好發(fā)展。家長所有個(gè)人的抱負(fù)、希望、心愿等等全放在孩子身上。等到這一切都完成的時(shí)候，父母的青春年華也逝去了。當(dāng)然，我們做父母自然而然產(chǎn)生一種心理，等我老了孩子你得孝順我、照顧我，如果覺得子女照顧的不周到，心里還很不高興。我不是說孩子不要孝順父母、照顧父母。而是說一種觀念或心態(tài)。我在和美國人交流這個(gè)問題時(shí)他們非常不解：為什么？難道父母沒有自己的生活、愛好、追求嗎？

在美國，父母對(duì)子女是有限責(zé)任，父母不會(huì)把孩子的事情全部包下來，反而孩子還必須承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。如擺餐桌、洗自己的衣服、剪草坪等。在上大學(xué)前旅游的費(fèi)用，也可能家長給出，但不是說家長必須提供。孩子可以自己打工掙(在學(xué)校、在社會(huì))，也可以在家里干活，父母給記工錢。等到18歲成人后，讀大學(xué)，有父母給出學(xué)費(fèi)的，但父母和孩子都明白這不是父母必須應(yīng)該給我的。實(shí)際上很多父母不給出，孩子一靠獎(jiǎng)學(xué)金、二靠打工來獲得學(xué)費(fèi)。美國的大學(xué)生讀書期間不打工的人很少、很多人要打兩份工。父母對(duì)孩子的無限責(zé)任是教育，教育什么呢？一是讓孩子懂得自身的價(jià)值。二是讓孩子懂得必須自己管理自己。三是教給孩子足夠的性知識(shí)，讓孩子在他們身體變化時(shí)感到輕松自在。四是幫助孩子接受一整套他們賴以立身處世的牢固的社會(huì)準(zhǔn)則-----尊重和守紀(jì)。

在我們傳統(tǒng)的觀念中，認(rèn)為美國是個(gè)很講民主的地方，學(xué)生上課時(shí)很自由的。從我在美國的感受看，和我們想象的不完全一樣，學(xué)校有非常嚴(yán)格的紀(jì)律要求。如荷蒙山高中男女生宿舍是兩個(gè)分別獨(dú)立的樓，男生要進(jìn)女生樓必須得到老師和家長的許可。如果沒有得到批準(zhǔn)就進(jìn)入，要請(qǐng)家長、退宿。每個(gè)學(xué)校都有一個(gè)“學(xué)生行為規(guī)范”，在新學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校要組織家長和學(xué)生學(xué)習(xí)“學(xué)生行為規(guī)范”，并和學(xué)生、家長簽訂一份落實(shí)“學(xué)生行為規(guī)范”的協(xié)議，一旦學(xué)生和家長在協(xié)議上簽字，表明學(xué)生和家長同意學(xué)校對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求，并愿意承擔(dān)違反規(guī)定所帶來的后果。

一般的“學(xué)生行為規(guī)范”包括的主要內(nèi)容有：第一：考勤及請(qǐng)假制度；第二：考場(chǎng)紀(jì)律；第三：課堂紀(jì)律要求；第四：著裝要求；第五：關(guān)于學(xué)生使用手機(jī)，BP機(jī)和收錄機(jī)等的要求；第六：性行為的要求；第七：各種被禁止的行為，如打架、幫派、抽煙、攜帶武器、偷竊等。行為規(guī)范中還明確了學(xué)生違反這些規(guī)定可能帶來的后果。例如，周六到學(xué)校上課、請(qǐng)家長、停課一周、轉(zhuǎn)學(xué)等。

因?yàn)橹忻牢幕瘋鹘y(tǒng)不同、社會(huì)環(huán)境不同，誰也不能照搬誰的具體做法，但不同的觀念或心態(tài)決定了我們?cè)诮逃⒆拥倪^程中的態(tài)度和做法，因?yàn)閼B(tài)度和做法的不同會(huì)產(chǎn)生不同的教育效果。

美國人的父母觀可以給我們的啟示是：從小把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立個(gè)體平等地看待，給孩子應(yīng)有的尊重和理解。

有一些調(diào)查統(tǒng)計(jì)信息值得我們做父母的思考：江蘇常州700戶家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查：“最不喜歡的人父母占54.4%”。湖南人民廣播電臺(tái)《我心中的爸爸媽媽》500份稿件中，表示對(duì)父母不滿的達(dá)到90%。上海90%的青少年對(duì)自己的父母不滿，70%的學(xué)生認(rèn)為家長不了解自己。34%不喜歡自己的家。上海調(diào)查：對(duì)子女教育感到困惑的占86.4%非常困惑、苦惱的占15%。北京市教科所對(duì)1242戶家庭調(diào)查，70%的孩子在家庭沒有得到較好的教育。為什么會(huì)有那么多的孩子不喜歡自己的父母，我覺得關(guān)鍵在父母的教育觀念和教育方法。從這個(gè)角度講如何做父母、如何做個(gè)好父母是一門學(xué)問，是需要我們認(rèn)真研究學(xué)習(xí)一輩子的一門學(xué)問。

二、培養(yǎng)孩子的自信心是家庭教育的首要任務(wù)

自信是導(dǎo)向成功的第一要訣，自信心對(duì)于人一生的發(fā)展所起的作用，無論在智力上還是體力上，或是與人交往、處世能力上，都有著基石性的作用。一個(gè)充滿自信心的孩子，處世樂觀進(jìn)取，做事主動(dòng)積極，勇于嘗試，樂于面對(duì)挑戰(zhàn)。培養(yǎng)孩子自信心的前提是家長從小把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立個(gè)體平等地看待，給孩子應(yīng)有的尊重和理解。自信是孩子自立、孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)的心理基礎(chǔ)。我在和美國小孩接觸的過程中，就在觀察他們和我們的孩子有什么不同，美國孩子表現(xiàn)：遇事積極樂觀、好奇欲強(qiáng)、敢嘗試、能吃苦、肯動(dòng)腦。

我國的孩子表現(xiàn)：遇事等待觀望、缺乏興趣、不敢嘗試、不能吃苦、不肯動(dòng)腦。

什么原因呢？不同的家庭教育的方式：第一：美國人對(duì)孩子鼓勵(lì)多于保護(hù)，而我們往往是過分的保護(hù)，鼓勵(lì)孩子做各種嘗試，在做中學(xué)、做中練，培養(yǎng)了能力、興趣，最重要的是樹立了自信心。我們是過分的保護(hù)，造成孩子對(duì)父母的依賴，使孩子懷疑或失去對(duì)自我價(jià)值和能力的正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，一切要等父母。家長怕孩子受傷、受欺，很多事情或活動(dòng)家長認(rèn)為危險(xiǎn)、臟等不讓孩子玩。第二：美國人對(duì)孩子引導(dǎo)多于灌輸?！拔矣X得……會(huì)好些？我建議是……，你愿意聽聽我的看法嗎？”等等這是美國家長常對(duì)孩子說話的方式。“你還小，聽媽的。告訴你這樣做怎么不聽？錯(cuò)了吧，你看不聽老人眼吃虧在眼前?！钡鹊冗@是我們的家長常對(duì)孩子說話的方式。引導(dǎo)會(huì)啟發(fā)孩子思考，在思考的基礎(chǔ)上再做出判斷，可能對(duì)可能錯(cuò)，這就是成長的過程。灌輸對(duì)孩子來講只需被動(dòng)接受，這樣會(huì)束縛孩子的自信心。第三：美國人對(duì)孩子要求全面，我們常常以學(xué)習(xí)代一切。第四：家長語言的作用?！罢姹?，這你都不會(huì)?！薄澳憧凑l家的孩子就比你強(qiáng)?！薄案嬖V你多少遍了，就是記不住?！薄澳顣?，別的都本管”?！拔覀?yōu)榱四愀冻瞿敲炊?，你怎么能這樣”?！澳隳馨褧詈?，就是對(duì)父母最好的報(bào)答?！边@些我們家長有意無意常掛在嘴邊的話，影響甚至摧毀了孩子自信心的建立。

美國家庭教育給我們的啟示是：尊重和理解是培養(yǎng)自信心的土壤，鼓勵(lì)和引導(dǎo)是培養(yǎng)自信心的最佳養(yǎng)料

三、熱心參與孩子的活動(dòng)，和孩子一起成長

美國家庭從小就非常注重培養(yǎng)孩子參加社區(qū)或?qū)W校的各種社團(tuán)活動(dòng)，而且家長是孩子活動(dòng)的參與者、組織者、服務(wù)者。例如：1、加州大學(xué)操場(chǎng)周末小學(xué)生足球賽，只有裁判是老師。2、家長委員會(huì)的含義：不同于我國中學(xué)的家長委員會(huì)，加州各中學(xué)的家長委員會(huì)都是由家長自愿發(fā)起并組織成立的，一個(gè)學(xué)生社團(tuán)就有一個(gè)家長委員會(huì)。因此，在校內(nèi)可能有幾個(gè)甚至幾十個(gè)家長委員會(huì)。家長委員會(huì)在學(xué)生教育和管理中具有特殊的不可替代的地位和作用。雖然學(xué)校非常重視學(xué)生社團(tuán)，但在對(duì)社團(tuán)的管理上呈現(xiàn)出不同于我國的特點(diǎn)來。學(xué)校只是在社團(tuán)成立時(shí)，根據(jù)社團(tuán)提交的報(bào)告，配備指導(dǎo)教師，提供基本設(shè)備、啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)。社團(tuán)一旦成立，所有的工作都是由學(xué)生和家長委員會(huì)來完成了。家長委員會(huì)是由一些熱心學(xué)生教育工作的家長組成，他們完全是無報(bào)酬義務(wù)工作，委員會(huì)內(nèi)部有明確的分工。學(xué)校一般情況下不干預(yù)家長委員會(huì)的工作，除非是家長委員會(huì)超出其職權(quán)范圍時(shí)或社團(tuán)賬目出現(xiàn)問題時(shí)。家長委員會(huì)具有以下幾個(gè)功能：1、組織功能：協(xié)助學(xué)生組織安排社團(tuán)的各種演出或比賽活動(dòng)、訓(xùn)練和其他外出活動(dòng)。2、教育功能：通過組織社團(tuán)的各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和吃苦精神，學(xué)會(huì)對(duì)他人的尊重，以及如何募集資金等。3、集資功能：學(xué)生社團(tuán)的運(yùn)轉(zhuǎn)資金主要通過義賣、募捐活動(dòng)和籌資來解決，這些工作都是由家長委員會(huì)來完成或在家長指導(dǎo)下由學(xué)生去做。家長委員會(huì)的成員盡管工作很忙，但以能為社區(qū)和學(xué)校服務(wù)為光榮，這種方式大大調(diào)動(dòng)了家長的積極性，減輕了學(xué)校管理的負(fù)擔(dān)，形成了一個(gè)非常和諧的家校教育合力，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造了有利條件。

ALTOS High School學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)家長委員會(huì)組織的名為“國際藝術(shù)節(jié)”的募捐活動(dòng)?；顒?dòng)在校園舉行，學(xué)校只提供活動(dòng)場(chǎng)地，其他所有的活動(dòng)都有由學(xué)校藝術(shù)團(tuán)的學(xué)生和家長委員會(huì)成員來承擔(dān)?；顒?dòng)包括3個(gè)內(nèi)容：(1)在教室展出學(xué)生的繪畫和書法作品；(2)學(xué)生舞蹈隊(duì)和管弦樂隊(duì)分別在操場(chǎng)演出；(3)由熱心的家長委員會(huì)成員環(huán)繞小操場(chǎng)，設(shè)12個(gè)不同風(fēng)格的(如日本菜、墨西哥菜、德國菜、中國菜等)食品供應(yīng)攤位，攤位裝飾得豐富多彩，突出民族和地區(qū)主題，頗具情趣。這次活動(dòng)的策劃、實(shí)施和主要參與者都是藝術(shù)團(tuán)的學(xué)生和家長。學(xué)校只派出了一位老師做協(xié)調(diào)工作。請(qǐng)大家品嘗的所有的食品和飲料都是由家長無償提供的，同時(shí)參加活動(dòng)的家長還都要購買門票，成人6美元，兒童4美元。這些門票的收入就成為藝術(shù)團(tuán)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，據(jù)估計(jì)這次活動(dòng)可籌得約2000美元的經(jīng)費(fèi)。在現(xiàn)場(chǎng)我采訪兩位參加活動(dòng)的學(xué)生家長，就我感興趣的問題進(jìn)行了交流，如您是否非常愿意參加這樣的活動(dòng)？家長說他們非常愿意參加這些活動(dòng)，一方面是為了支持和鼓勵(lì)孩子更好地參加藝術(shù)團(tuán)的活動(dòng)，學(xué)到更多的東西；另一方面也希望能為學(xué)校做點(diǎn)兒事，因?yàn)樽约旱暮⒆臃浅Ｏ矚g這所學(xué)校，學(xué)校也確實(shí)給孩子的發(fā)展提供了很多的機(jī)會(huì)，所以能為學(xué)校服務(wù)是做家長的驕傲。再如您怎么看待家長購買門票來參加活動(dòng)？家長告訴我們家長為孩子參加藝術(shù)團(tuán)的活動(dòng)投點(diǎn)資是理所當(dāng)然的事情，全家來看孩子的表演一共花了16美元(父母和弟弟)，這對(duì)他們來講并不是多大的負(fù)擔(dān)，但是如果每個(gè)家長都這樣做了，藝術(shù)團(tuán)的孩子們就有了足夠的經(jīng)費(fèi)來組織活動(dòng)了，這是父母應(yīng)該做的。再比如，您對(duì)孩子參加社團(tuán)活動(dòng)持什么樣的態(tài)度？家長非常肯定地說：堅(jiān)決支持，而且鼓勵(lì)孩子在時(shí)間和精力許可的情況下，盡量多參加社團(tuán)活動(dòng)。

家長可能會(huì)想，因?yàn)槊绹拇髮W(xué)好上、沒有我們競(jìng)爭那么激烈，所以孩子可以參加各種社團(tuán)活動(dòng)。美國有2000多所大學(xué)，考生美我國那么多，上大學(xué)的競(jìng)爭卻是美我國那么激烈，這是他們的優(yōu)勢(shì)，但要上好大學(xué)也不是那么容易的。

美國大學(xué)入學(xué)條件有4個(gè)方面：SAT考試成績(申請(qǐng)美國大學(xué)的權(quán)威考試)、高中四年的學(xué)習(xí)成績、社團(tuán)活動(dòng)記錄、老師或校長的推薦。高中四年學(xué)習(xí)成績要想都得A并不容易。

我們的啟示：第一：對(duì)孩子支持、肯定和幫助。第二：家長理解孩子的渠道。第三：家校教育一致的作用。

四、責(zé)任教育

美國人非常重視對(duì)孩子的責(zé)任教育，從小開始，從小事做起。

家長非常重視孩子高中的畢業(yè)典禮。他們認(rèn)為這是孩子成人、走向社會(huì)的標(biāo)志和起點(diǎn)，所以畢業(yè)典禮非常隆重，每個(gè)學(xué)生大約有十幾位包括家長在內(nèi)的親友來參加畢業(yè)典禮，在學(xué)校的畢業(yè)典禮后，每個(gè)家庭還要組織家庭聚會(huì)(Party)來慶賀孩子高中畢業(yè)和長大成人，送有紀(jì)念意義的成人禮物。讓孩子明白和記住：他成人了，要對(duì)自己完全負(fù)責(zé)了。

在孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)后，實(shí)現(xiàn)對(duì)家庭、社會(huì)、國家負(fù)責(zé)。