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家長如何幫助孩子培養(yǎng)友誼?

發(fā)布時(shí)間:2021-03-27 教育孩子筆記 中班孩子教育筆記 孩子挑食教育筆記

孩子之間的友誼是在共同活動和交往中逐步建立和深化的,家長可從以下幾方面幫助孩子培養(yǎng)友誼。

1.創(chuàng)設(shè)交友環(huán)境,使孩子在與伙伴在交往中產(chǎn)生友誼。

多數(shù)孩子是很樂意與同齡伙伴相處的,家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子多結(jié)交朋友,帶領(lǐng)孩子到親友、鄰居、同事家去做客,讓孩子與同齡的伙伴一起游戲。也可以請小伙伴到自己家里做客,家長可在家里提供游戲場所,購置一些圖書、玩具,組織好們們一起游戲和活動。如果有條件,應(yīng)讓孩子盡早入幼兒園,結(jié)識更多的同伴。孩子有了朋友,一起游戲,共同歡樂,互相依戀,密切了關(guān)系,也就架起了友誼的橋梁。

2.規(guī)范孩子的行為,使伙伴喜歡與其交往、友好相處、保持友誼。

孩子往往大都以自我為中心,不會設(shè)身處地替別人著想,在與同伴交往中常常會“碰壁”。如到鄰居家玩,說話不懂禮貌,不聽鄰居家大人的話,還亂翻抽屜,引起伙伴反感,不愿與其交往。邊就需要規(guī)范孩子的行為,督促他們改正壞毛病,告訴孩子在交友中應(yīng)該怎樣做和不應(yīng)該怎樣做,并加以訓(xùn)練和指導(dǎo),使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和形成活潑開朗的性格。這樣,他才會受到伙伴的歡迎。

3.引導(dǎo)教育孩子珍惜、發(fā)展友誼。

孩子們在一起斗嘴吵架是難免的,即使是好朋友也不例外。當(dāng)孩子間發(fā)生了爭吵,成人要保持冷靜的態(tài)度,不要為此而杜絕孩子間往來,要采取勸解的辦法加以疏導(dǎo),切不可袒護(hù)一方;要幫助孩子多從自身尋找原因,如果是自己孩子錯(cuò)了,要讓孩子主動去賠禮道歉,鼓勵(lì)孩子與伙伴和好;還要教育孩子多關(guān)心幫助伙伴,當(dāng)孩子的伙伴生病時(shí),提醒孩子主動去關(guān)心探望。要讓孩子將自己心愛的東西與同伴分享。教育孩子尊重、體諒伙伴,交往中要不怕吃虧不要處處占上風(fēng);還可鼓勵(lì)孩子進(jìn)行一些有意義的互贈禮品活動,如畫一幅美麗的畫,自制一個(gè)小玩具送給好朋友,從而不斷發(fā)展孩子之間的友誼。[趣祝福 wWw.zfw152.COm]

4.關(guān)注孩子之間的友誼,并鼓勵(lì)孩子的好朋友來家中做客。

家長要誠懇地歡迎小客人,平時(shí)要多詢問孩子:“你今天與好朋友怎么玩的?”發(fā)現(xiàn)孩子某一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),要及時(shí)地鼓勵(lì)和表揚(yáng)。如孩子將好吃的食品與朋友一起分享,將圖書送給同伴看,就說:“這樣關(guān)心小朋友,你真是個(gè)好孩子!”父母的關(guān)注以及表揚(yáng)和鼓勵(lì),會大大激發(fā)孩子與同伴長期友好相處的愿望,促使孩子珍惜和鞏固友誼。

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家長如何培養(yǎng)孩子的情商


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在如今的社會情商與智商同等重要,可能好的情商會比更高的智商更有用,對于智商這已經(jīng)是先天所決定了的,情商的話可以通過后天進(jìn)行培養(yǎng),擁有一個(gè)好的情商,無論在什么地方都能吃的開。想讓孩子的情商更高,在孩提階段就應(yīng)該注意培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)孩子的人際交往能力

現(xiàn)在也不像以前那樣,由于有了網(wǎng)絡(luò)溝通工具,人與人面對面的交流變得越來越少,孩子們會經(jīng)常呆在家里,而不出去與同伴玩耍,整天面對著電子產(chǎn)品。因此作為父母可以多邀請自己朋友的孩子和孩子的同學(xué)來家里參加聚會,讓自己的讓孩子們有更多的交流與溝通,要多鼓勵(lì)孩子與他的伙伴們多玩耍。教會孩子主動分享自己喜歡的東西,他們知道只有你向別人敞開心胸,別人才會這樣回報(bào)于你。而且孩子們往往會在這個(gè)分享的過程中取得更多的樂趣。鼓勵(lì)孩子多參加一些團(tuán)體活動,多參加些團(tuán)體活動,可以培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識和相互配合的能力。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他人有困難時(shí)想要幫助別人,一般會詢問家長的意見,這時(shí)候家長應(yīng)該鼓勵(lì)幫助別人之后給予贊揚(yáng)。這樣就會在孩子的心里形成他這樣做是一件好的事情,以后也會繼續(xù)這樣做。

二、增強(qiáng)孩子的自信心

自信對于每個(gè)人來說都是不可或缺的,一般充滿自信心的人總會吸引到更多的人,會不自覺的成為人群中的中心,能夠更好地處理一些問題和挫折。但自信并不是自負(fù),過多的自信,我的驕傲就會成為自負(fù),這會讓孩子為中心,過于驕傲自滿,會不有利于孩子的人際交往,會被其他孩子孤立。在孩童時(shí)期孩子們的詩自信,主要源于父母的贊揚(yáng),當(dāng)孩子們?nèi)プ龅氖拢_實(shí)是正確的時(shí)候,父母應(yīng)給予一定的表揚(yáng),自己也要清楚孩子們的優(yōu)點(diǎn)。

三、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

一個(gè)連自己都不能自理的孩子,更不要說什么情商了,連自己都不能照顧好,更不要說顧及他人及他人的情感波動。在人與人相處的過程中,沒有任何一個(gè)人喜歡惹麻煩的孩子,需要自己照顧孩子。因此在很小的時(shí)候就要教會孩子一些基本的生活自理能力,培養(yǎng)他獨(dú)立完成任務(wù)的能力,可以讓他做一些力所能及的事,如掃地洗碗、等家務(wù)活。

如果家長能夠在正確的時(shí)間培養(yǎng)孩子的情商,相信孩子以后,能夠更好地應(yīng)對生活中所遇到的挫折和困難。

家長應(yīng)該如何幫助孩子檢查作業(yè)?


檢查孩子的作業(yè),這是我們每位家長每天必不可少的職責(zé)。但是你檢查作業(yè)的方式對嗎?今天我們就一起學(xué)習(xí)有效的檢查作業(yè)方法。

1、不要指出具體錯(cuò)誤之處,而是說出大體范圍

做完作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有不正確的地方,首先不要指出具體錯(cuò)誤之處,而是說出大體范圍,如“做得不錯(cuò),但這個(gè)題有些不對的地方,你再看看?!被蛘咴谟袉栴}的地方畫上—個(gè)小圓圈,讓孩子自已找出不正確的地方,以改之。若孩子找出來了,就稱贊孩子聰明、能干。

三年級以后,重點(diǎn)檢查孩子做題的思路,算式的列法是否正確,而計(jì)算的結(jié)果一般不檢查,由孩子自已確認(rèn)。如果計(jì)算結(jié)果錯(cuò)了,老師批改或考試時(shí),判了xx,就讓孩子自己去心疼、后悔,家長還裝著深表遺憾、同情的樣子:“真可惜,這兒錯(cuò)了一點(diǎn),沒得滿分。沒關(guān)系,下次注意一點(diǎn),會考好的?!?/p>

檢查語文作業(yè),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字,只在下面畫個(gè)小圓點(diǎn),由孩子自己查字詞糾正;這樣就能培養(yǎng)孩子對自己負(fù)責(zé)任、認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

2、不要盯著孩子寫作業(yè)

我看見有的家長喜歡盯著孩子做作業(yè)。一旦發(fā)現(xiàn)有問題,或字寫錯(cuò)、寫歪了,一邊幫著孩子涂擦,一邊批評、埋怨、責(zé)怪孩子:“怎么搞的,又做錯(cuò)了,總是改不掉?!薄罢f過多少遍,就是記不住,氣死人的!”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中,他學(xué)習(xí)的興趣和能量之門還能打開嗎?這個(gè)時(shí)候,家長再怎么說教,他是聽不進(jìn)去的,也是改不過來的。

建議做法是,首先過問一下有多少家庭作業(yè),然后叫孩子自己去做,我們輕手輕腳地做自己的事,不輕意打擾孩子,等他做完了再按上述方法檢查。

3、如何培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習(xí)慣

有許多朋友向我請教,說他們的孩子寫作業(yè)不專心、愛拖拉,只幾道題目也要做好半天,問我怎么辦。

a、利用“限時(shí)鼓勵(lì)法”來糾正。

這個(gè)方法以舉一個(gè)例子來說明。如首先了解一下孩子的作業(yè)量,心里估計(jì)一個(gè)完成的時(shí)間,然后征詢孩子,如“語文40分鐘能做完嗎?數(shù)學(xué)30分鐘能做完嗎?如果在規(guī)定時(shí)間做完,給你貼上一個(gè)小星星,當(dāng)達(dá)到5顆小星星的時(shí)候,爸爸會獎勵(lì)一個(gè)你喜歡的東西或帶你到xxx地方去玩?!蓖ǔG闆r下,孩子會樂意接受的。

若發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時(shí)有打野、不專心做的表現(xiàn),只要不是太過分,就讓他動一動好了,畢竟家里是一個(gè)歇息的地方,比學(xué)校要自由得多。如果孩子注意力太不集中,有拖拉的行為,大人可在旁邊提醒一下,如“己經(jīng)做了15分鐘了,加油!小星星在等著你呢!”這時(shí),孩子也許會集中精力繼續(xù)做下去。

提醒家長注意的是,這種“限時(shí)鼓勵(lì)法”是為了首先糾正孩子做作業(yè)施拉的壞習(xí)慣。

他在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將作業(yè)寫完就算達(dá)到了目的,要給予表揚(yáng),至于作業(yè)質(zhì)量是否滿意,是后一步的事。

只要孩子有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就要稱贊,不能這樣說:“雖然在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了,但寫得不認(rèn)真,還做錯(cuò)了幾題,快去改改!”

如果這樣處理問題,不斷不能糾正孩子做作業(yè)施拉的習(xí)慣,而且還打擊了孩子的學(xué)習(xí)積極性。

如果換一種方式:“你在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完了作業(yè),這很好,爸爸首先給你貼上一個(gè)小星星,繼續(xù)加油。只是這兒好象做得不對,你自己再去檢查一下好嗎?”我想,如果這樣對待孩子,那么他一定會高興接受的。

做家長的要有耐心,只要孩子每天有一點(diǎn)進(jìn)步,就是值得高興和稱贊的事。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)好習(xí)慣要一步一步的來做,不能性急。

b.利用“中途安撫法”來糾正

這個(gè)方法還是以舉一個(gè)例子來說明。

如,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)打野、拖拉,家長感到必需制止時(shí),可以走到孩子身邊,用手邊撫摸他的頭,邊說:“是不是遇到了難題,做不下去了,要不要媽媽幫你一下?

”這樣首先把孩子的注意力拉回到學(xué)習(xí)上。

家長如何培養(yǎng)孩子的注意力


家長如何做:

1.提供適宜的學(xué)習(xí)、游戲環(huán)境。

房間的布置要干凈、簡潔、明快。多數(shù)家長習(xí)慣將孩子的房間裝扮得五顏六色,擺滿了小狗、小貓之類的玩具……這些會分散孩子的注意力,不利于孩子的學(xué)習(xí)。因?yàn)楹⒆幼钊菀妆恍蜗笮暂^強(qiáng)的事物所吸引,與書本上的知識相比,這些裝飾物毫無疑問更會勾起孩子的遐想。

2.讓孩子做他感興趣的事情。

濃厚的興趣能使孩子在學(xué)習(xí)時(shí)處于一種良好的心理狀態(tài)之中。每當(dāng)孩子感到知識世界是五彩繽紛、美不勝收時(shí),大腦的活動就會靈活異常,產(chǎn)生各種與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的聯(lián)想,從而提高大腦的創(chuàng)造性。這就需要教師、家長采用形象化和趣味性的教學(xué)。

3.及時(shí)鼓勵(lì),引導(dǎo)孩子聚精會神。

用腦學(xué)習(xí)時(shí)一定要聚精會神,思路集中在要學(xué)習(xí)的范圍之內(nèi),排除無關(guān)雜念。這樣才不會損傷大腦功能。而雜念紛紛,學(xué)習(xí)的時(shí)候想到玩樂,會傷神損腦。只有專心致志,才能“用而不勞”。

4.多做需要專心致志的活動。

可以做穿扣眼,玩拼圖,做拼插手工等活動訓(xùn)練注意力。感覺綜合訓(xùn)練時(shí)可以在上學(xué)路上進(jìn)行一種“影像訓(xùn)練”。即隨便抓住一件事情或情景,如路旁的廣告牌、電影宣傳畫等,利用這些形象性較強(qiáng)的情景進(jìn)行構(gòu)思,將自己作為所構(gòu)思影像的主人公。所構(gòu)思故事要有邏輯性和生活基礎(chǔ)。而不是想入非非的天方夜譚。如果能聯(lián)想出很長的故事,則說明集中注意力的訓(xùn)練已見成效。

家長如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心


家長如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

責(zé)任從來就不是一個(gè)人的事,它是通過生命個(gè)體與社會共同施愛和被愛,互相感恩構(gòu)成的。一個(gè)生命個(gè)體,無論是對自己的家庭成員還是親朋好友,都要負(fù)責(zé)任,這是一種最基本的生活態(tài)度。

在日常生活中,我們會碰到很多的孩子考試成績很糟糕,當(dāng)家長批評他的時(shí)候,他卻找出了一大堆理由來推卸責(zé)任。其實(shí),孩子有推卸責(zé)任的現(xiàn)象是相當(dāng)普遍的,有關(guān)調(diào)查顯示,處在成長階段的孩子有推卸責(zé)任習(xí)慣的占60%以上。

當(dāng)然,這并不是孩子天生性格有問題,也不能因此就認(rèn)為他們道德敗壞,這是因?yàn)樗麄兊娜烁襁€不成熟,正是家長積極引導(dǎo)的關(guān)鍵時(shí)期。如果家長能夠及時(shí)采取科學(xué)的教育方法,慢慢糾正,那么他們推卸責(zé)任的做法將會有所緩解。事實(shí)上,孩子的性格和習(xí)慣也是一個(gè)慢慢提升的漸進(jìn)的過程,就如同智力水平的發(fā)展一樣,從出生到性格成熟,每個(gè)階段都會出現(xiàn)相應(yīng)的問題,家長所做的,就是對癥下藥,然后幫助孩子養(yǎng)成優(yōu)良的習(xí)慣。

孩子喜歡逃避責(zé)任,主要是由于缺乏信任感造成的。一個(gè)孩子的成長過程中,如果父母給孩子的關(guān)愛和理解過少,不信任自己的孩子,經(jīng)常對他們實(shí)施情緒冷暴力,那么孩子會受到誤導(dǎo),從而在潛意識里形成一種“我要是敢承擔(dān)責(zé)任,一定會沒有好果子吃”的觀念。這樣一來,他們就會有意識地撒謊,有意識地去推卸責(zé)任,會形成畸形的人生觀,就連心理上也會出現(xiàn)問題。而一旦遇到什么事情,就會千方百計(jì)尋求推卸責(zé)任的方法,讓自己免于受到懲罰。

此外,如果家長對孩子的事情大包大攬,凡事由家長說了算,讓孩子只有聽話的份,那么孩子就會下意識地把決定權(quán)交給父母,每當(dāng)遇到什么事情,都會想讓父母來做出決定,讓父母去幫助他們承擔(dān)責(zé)任。

孩子意識到自己要為自己的行為負(fù)責(zé),學(xué)會擔(dān)當(dāng),家長首先要有一個(gè)良好的心態(tài)。要知道,孩子的良好習(xí)慣都是長期教育養(yǎng)成的結(jié)果,所以,家長一定要以身作則,自己要做好榜樣,堅(jiān)持自己勇于承擔(dān)責(zé)任,這種榜樣的作用對孩子潛移默化地產(chǎn)生影響,從而養(yǎng)成良好的性格和心理習(xí)慣。

其次,家長要在心理上讓孩子意識到自己和家長在人格上是平等的。比如說讓孩子自己去住一個(gè)房間,獨(dú)立地去做自己的事情,自己整理和布置,自己完成清潔工作,家長不會去干涉等等,讓孩子感覺自己受到了尊重,已經(jīng)是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,完全有承擔(dān)責(zé)任的能力。

PS:家長培養(yǎng)孩子敢于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R和富有責(zé)任感的心是不可能是一下子就解決的,家長首先要學(xué)會如何正確地去引導(dǎo)孩子,其次激發(fā)孩子的潛力,最后家長們一定要把它當(dāng)成一項(xiàng)長期的任務(wù)堅(jiān)持下去。

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