兒子的大男子思想

我向來是標(biāo)準(zhǔn)的“賢妻良母”，家務(wù)活干得比較多，昨天心情比較煩，和兒子說，咱家的家務(wù)活應(yīng)該重新分配一下了，并問兒子：“你覺得家務(wù)活應(yīng)該由誰來干？”兒子不加思考地說：“當(dāng)然是女的來干，大男人誰干家務(wù)活呀？現(xiàn)在是父系社會了。你放心，我將來一定不會窩囊到干家務(wù)活”。我一聽，嚇一大跳，我的無私奉獻(xiàn)，非但沒有得到應(yīng)有的尊重，反而禍害了下一代，無形中我培養(yǎng)了一個典型的大男子主義思想的兒子，這樣的思想會給他未來的家庭帶來紛爭的。

我開始循循善誘：“為什么家務(wù)活只應(yīng)該由女的干？”兒子回答：“傳統(tǒng)就這樣，你看，奶奶干全部家務(wù)吧？姥姥也是吧？古代女的不都在家干活嗎？”我說：“姥姥、奶奶沒有工作，家庭主婦是唯一的工作，媽媽上班一天也挺辛苦吧，回家還得做飯、洗碗，難道不需要有人分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)嗎？現(xiàn)代家庭男女平等，干家務(wù)活也應(yīng)該平等?！眱鹤臃磫枺骸翱偣膊庞卸嗌偌覄?wù)啊，不就是做飯洗碗嗎？”。我羅列：“做飯、洗碗、洗衣服、打掃衛(wèi)生”。兒子妥協(xié)：“那就女的準(zhǔn)備就緒，男的炒菜，女的洗碗”。我不依不饒：“一人做飯，一人洗碗，共同打掃衛(wèi)生，要不就請個小時工，幫著打掃衛(wèi)生?！眱鹤蛹绷耍骸案蓡嵴埍Ｄ费剑考依镉袀€外人多不方便??？”。我無語了。這是我多年的任勞任怨換來的代價(jià)；是我母親多年的辛苦付出對我的教育影響；是老公家里婆婆一人干家務(wù)的教育結(jié)果。我太失敗了。

從今往后，我要開始改變了，原以為辛苦我一人，換來全家樂。其實(shí)我錯了，我的所作所為不僅加劇了老公的慣性思維，還損害了兒子的心理健康發(fā)展。教育是一大門學(xué)問啊，兒子今年初一了，從今以后，我一定要培養(yǎng)他做人應(yīng)有的責(zé)任感。www.debasrideb.com

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以孩子的思維想問題

媽媽：“寶寶已經(jīng)四歲了，你可以自己睡了.”

孩子：“爸爸都那么大了，為什么不自己睡？”

偶然在讀博客的時候，被這一對話激起很多的思考。孩子單純的腦袋里在不假思索的情況下語出驚人，這絕不是什么偶然，也并非什么病態(tài)。孩子的思維方式單純到讓我們身邊的每一個人不能簡單地只看到一面！

孩子考慮事情很簡單，所以問出的問題也很簡單，但是大人卻想得很復(fù)雜，所以本應(yīng)簡單的答案，經(jīng)過大人曲線式思維的加工，變得就復(fù)雜了，而小孩就在這樣一次又一次的“答非所問”中長大并變成大人一代又一代的繼續(xù)。這是大人對孩子思維的影響。至于小孩的思維，那是人本有的純真，也就是所謂的“性本善”只以事論事，不會考慮事情所發(fā)生的客觀存在的環(huán)境。也可以說他們只是以大人的問而答，答而問，或者是見而談，所以其實(shí)往往答不出孩子提問的我們，其實(shí)是復(fù)雜了現(xiàn)象，同時也就復(fù)雜了自己的思維。從而會對孩子的教育收到影響和限制！

觀點(diǎn)：孩子的思維方式是活躍而單純的，在受了框架教育的人們可能真的無法去理解孩子為什么會有這么多奇奇怪怪的問題！往往被問的啞口無言！其實(shí)，孩子這樣是他成長的經(jīng)歷，他們在不斷地提問中，慢慢的長大、慢慢的成熟！所以作為家長要是遇到讓你啞口無言一對的問題時，嘗試著和孩子站在一起去看問題，或許孩子的問題就迎刃而解嘍！

幼兒教育思考 從兒子幼兒園生活想到的

大學(xué)時候?qū)W的是師范專業(yè)，工作許久后，漸漸的離教師行業(yè)越來越來，同學(xué)中許多人堅(jiān)持的站在了三尺講臺上，曬著作為教師的酸甜苦辣，欣慰的看著自己帶的孩子一撥撥的離開校園，去更廣闊的天地，這時的我，多是羨慕的。

兒子的出生，讓我茫然不知所措，一是我沒有足夠的耐心，二是工作生活的壓力，讓我沒有充分的精力。

兒子二歲半的時候，我說服他外婆，將他送進(jìn)了小區(qū)里的幼兒園，可能是祖輩溺愛的原因，加上性格強(qiáng)勢外婆的影響，小小的他特別倔強(qiáng)，喜歡打人，送親子園后，由于受到老師的管教，小家伙很不適應(yīng)，每天送去都跟我拼命一樣，經(jīng)常是好說歹說不行

，硬著心腸連拖帶拽的送進(jìn)去了，心里一陣內(nèi)疚。

因?yàn)槭撬饺碎_的親子園，老師也是經(jīng)常換來換去的，所以也沒有指望孩子能學(xué)些什么，和老師的溝通多數(shù)是在孩子的自理能力、表達(dá)能力是否有所提高，能否融入集體，這方面小家伙做的并不是很好，打人的毛病依舊存在。

親子園的教育，不能用失敗來說，畢竟只有兩個老師，園長是照顧生活的，另一個教學(xué)習(xí)的老師不穩(wěn)定，我當(dāng)時的想法就是能幫忙照看孩子，孩子健健康康的，就基本滿足我在孩子這階段的要求了。

因?yàn)橛H子園，相當(dāng)于孩子進(jìn)入社會的第一步，孩子的模仿能力是很強(qiáng)的，有段時間，不知道是老師的原因，還是幼兒園其他小朋友的行為，每次他犯了錯誤之后，總是狠狠的打自己的臉，來緩和批評者的怒火。對此，我非常詫異，反復(fù)跟他強(qiáng)調(diào)，你知道錯了就可以了，下次記得提醒自己不要再犯了，老師和媽媽批評你，就是要你記住，但不是要你自己打自己，事后我多次跟老師溝通，小家伙很敏感，也知道什么是對什么是錯，自控力差了一點(diǎn)，老師教育批評的時候也盡量采用平緩的語氣，后來慢慢的小家伙這個毛病就沒有了，當(dāng)然這得感謝老師的耐心和細(xì)致。、

由此，可以看出，幼兒教育，老師的耐心和因人而異的細(xì)致觀察教育很重要。

13年9月，將兒子送進(jìn)附近在本地比較知名的幼兒園，一是有幾個同事強(qiáng)烈推薦，說在這里孩子的成長較快，另一方面，也是考慮接送相對比較方面。因?yàn)楸容^知名，我忽略了教師是不是夠細(xì)心耐心，忽略了學(xué)校的種種要求，盡量予以滿足。

從一開始，我就預(yù)感可能不太妙，該幼兒園因?yàn)橹?，擴(kuò)招了一個班級，不知道老師是不是臨時招聘的，抑或是別的分園調(diào)劑的。幼兒園第一天開家長會，安排在總園，當(dāng)天宣講之后，安排各班老師與家長的溝通，老師并沒有出現(xiàn)。我們多數(shù)家長理解為老師太忙，開學(xué)的事情太多。兒子入園第一天，將老師要求帶齊的生活用品送上后，想問問老師心中的疑問，以及想跟老師說下孩子的秉性，希望老師更好的教育，喊了幾聲，老師不知是沒聽見還是太忙，不想搭理，此時，不好的預(yù)感真正產(chǎn)生了。

因此，我又得出一個看法：幼兒上學(xué)第一天，老師的接待禮儀是家長和孩子對老師的第一印象，短短的2個小時禮貌熱情周到的接待相信能給家長對今后孩子在這里的成長以很大的信心。

忽略一開始的不好想法，作為家長，我努力的想配合老師的工作，積極建議老師能否建立微博、博客或者建立一個QQ群，以便及時在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布一些需要家長配合的工作，老師很正統(tǒng)的回答了我，我們不是每天都上網(wǎng)的，有事我們都會在教室的看板上貼的?？蓱z我們這群下班很晚，只能依靠祖輩們接孩子的新爸新媽們，由于爺爺奶奶不認(rèn)識字或者看不懂老師看板上的內(nèi)容，第二天送寶寶的時候，通常老師要求配合的工作已經(jīng)無法完成了，這樣無意間就激化了教師和家長之間的矛盾，老師認(rèn)為家長忽略孩子，將孩子送入幼兒園去，教育的重?fù)?dān)全都推給了老師，責(zé)任過于重大；家長則認(rèn)為老師不能充分考慮家長的難處

5-6歲的孩子的思想特點(diǎn)

5歲的兒童大肌肉十分發(fā)達(dá)，跳高、跳舞、律動都做得很好。極喜歡繪畫，會學(xué)寫數(shù)目字、文字、日常的工作如穿衣、如廁、系鞋帶都可以自己做。情緒穩(wěn)定，有良好的適應(yīng)能力，做事認(rèn)真，有責(zé)任感，有同情心，事情做得不好感到焦慮，自尊心極強(qiáng)，成功時會感到驕傲。

5歲的孩子思想仍簡單，專注能力可達(dá)20分鐘～30分鐘，很喜歡聽真實(shí)的故事，對問題會生疑向。例如：為什么？怎么變成這樣子？小腦袋常生問號，做事持久、有次序，會先想想才做，有耐性及恒心。很好問，成人應(yīng)耐心傾聽及解答。這個年齡很愛家，父母的和睦對其心理影響特別大，需要平靜快樂的家庭生活。

兒童在6歲時由于感情異常強(qiáng)烈，情感的高潮高潮常常在相反的極端中搖擺，一會兒在愛，一會兒在恨，母親不再是世界的中心，世界的中心是自己，6歲小孩生氣蓬勃、精力充沛、猛烈地向外或向內(nèi)發(fā)展、喜歡嘗試新的事物，為因自己要求過于強(qiáng)烈，而難于適應(yīng)他人。倘若遇到如意的事，能夠順利合作。但稍不稱心，則大哭大鬧。

6歲的孩子已經(jīng)是個強(qiáng)壯、會走會跳，極有反叛性的兒童，小肌肉發(fā)達(dá)，喜歡練習(xí)大肌肉的技巧，手眼合作完善，食量大增，非常好動，尤其喜歡競爭游戲。能控制情感，喜怒哀樂表現(xiàn)無遺，感覺及反應(yīng)能力十分敏捷，開始有矛盾的心理，“服從父母或是聽從師長？”“喜愛家庭還是學(xué)校？”希望自己能干，但有時又覺得渺小，覺得自己長大了，但又好像仍十分幼稚，很想獨(dú)立但又覺得自己是個小孩，總之情緒上不穩(wěn)定。

6歲兒童語言開始完善，能發(fā)表己見，好問，能解答，會明白語言與文字的關(guān)系，理解時間、空間的概念，喜歡剪貼，欣賞簡單的幾何圖案，喜歡扮演角色。他們的社交從家庭走到學(xué)校，很看重友伴的關(guān)系，喜歡團(tuán)體生活，不喜歡困在家中，對于玩具及游戲有性別之分。

6歲小孩，自以為什么都能做，其實(shí)內(nèi)心很矛盾，因此成人不應(yīng)完全放心讓其獨(dú)斷獨(dú)行，他們極喜歡群體生活，外界的環(huán)境對其影響極大，朋友的選擇也十分重要。

合理與孩子交流思想的方法

合理與孩子交流思想的方法

讓別人聽懂了解自己的內(nèi)心情感，是每個孩子最想要做的事情，所以在吃飯的時候，一家人都坐在餐桌上吃飯，是最適合交談的，父母們首先要養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。當(dāng)孩子意識到父母在傾聽他們、理解他們、接受他們的時候，才會實(shí)現(xiàn)無障礙的交流。

什么是共鳴？就是對方說闡述的內(nèi)容，剛好也是你所想要表達(dá)的思想。父母與子女產(chǎn)生積極的共鳴是讓孩子從被動的溝通變?yōu)橹鲃颖磉_(dá)自己的最好手段。所以，在餐桌上傾聽孩子的時候要注意以下幾點(diǎn)：

父母要先維持心理穩(wěn)定

當(dāng)孩子們在對某件事情表示自己的看法時候，應(yīng)該不要打斷他們的話語，當(dāng)他們把話講清楚了，根據(jù)孩子當(dāng)下的心情，做出最及時的解釋。

孩子說話時父母要集中精力

不論孩子們的口中說出了什么樣的話來，家長都要和孩子們對視著，有時候眼神的交流，也更加能夠體現(xiàn)出肯定的態(tài)度。在吃飯的時候如果想別的事情，就有可能漏聽孩子的話，所以在餐桌上盡量不要有看書或看電視等轉(zhuǎn)移注意力的行為。

有所反應(yīng)

當(dāng)孩子年紀(jì)越小的時候，即便父母有在傾聽，但是孩子們也沒有辦法分辨你的態(tài)度，所以家長們一定要適當(dāng)?shù)呐浜?，讓他們覺得你是在意的。在孩子們說完話之后，要給出“我明白了”、“真的是這樣嗎”、“你能再詳細(xì)地說一下嗎”等反應(yīng)。

注意表情

每一種表情可以看出你對一件的在意程度，在餐桌上父母的表情是一種非語言性的交流手段。很多心理學(xué)家認(rèn)為，在大家的生活當(dāng)中，通過表情獲得良好交流的情況是占有著很高的比例。跟語言交流相比，非語言交流更有魅力，就像吃得開心才能消化得好一樣。在餐桌上進(jìn)行對話的時候要把開心的表情和溫暖的眼神當(dāng)作潤滑劑。

教子五大建議：從小就培養(yǎng)男子漢

教子五大建議：從小就培養(yǎng)男子漢

男孩是未來家庭的支柱，要承擔(dān)許多責(zé)任和義務(wù)。主人翁意識能夠讓男孩愿意為家庭承擔(dān)起責(zé)任，學(xué)會為家庭付出，對家人盡保護(hù)、照顧的義務(wù)。

【教子個案】

程顯從小被媽媽精心呵護(hù)，是媽媽的“心頭肉”。程顯7歲了，還每天讓媽媽幫他穿衣服。媽媽問他：“有一天，媽媽老了，你會細(xì)心照顧媽媽嗎？”程顯說：“不要，我還要媽媽照顧我?！背田@自理能力很差，對媽媽很依賴。有時候，媽媽做得不符合他的要求，他就會大發(fā)脾氣，讓媽媽嘗到了苦頭。媽媽看著兒子一天天長大，卻一點(diǎn)也不懂事，更無法體味她的苦心。周末到了，媽媽提出一個計(jì)劃，以后每個星期日讓程顯當(dāng)一天家，程顯剛接任時很興奮，他對父母指手畫腳，顯得很威風(fēng)。不到半天，他就發(fā)現(xiàn)問題了，他不安排的事，父母也不會做。同時，程顯自己也要做一些事，父母還要推脫、抱怨任務(wù)不合理。一天下來，程顯也嘗到了當(dāng)家的苦頭，他明白了：父母為他做的事，并不是理所當(dāng)然的。

【專家剖析】

男孩身上的責(zé)任和義務(wù)，要求男孩應(yīng)該早日明白：一個男人對家庭的重要性，一個男人應(yīng)該如何保護(hù)、照顧他的家人。男孩的主人翁意識要更強(qiáng)烈，這樣他才會為了家庭頂風(fēng)遮雨，才會更有擔(dān)當(dāng)、更有責(zé)任感。

媽媽對男孩精心照顧，包辦代替，男孩的責(zé)任意識會慢慢淡薄，依賴性越來越重。男孩從對家庭負(fù)責(zé)，進(jìn)而學(xué)會對自己負(fù)責(zé)、對工作和社會負(fù)責(zé)。家是培養(yǎng)男孩一切優(yōu)秀品質(zhì)的搖籃，家也是男孩體現(xiàn)一切品質(zhì)的舞臺。男孩在家里呈現(xiàn)最自然、真實(shí)的自我，任何品質(zhì)都會淋漓盡致地流露出來。

媽媽從小讓男孩當(dāng)家，讓他學(xué)做主人翁，就是早日培養(yǎng)出男孩的家庭責(zé)任意識。男孩具備強(qiáng)烈的家庭責(zé)任意識，不僅會對父母孝順，也能給自己的未來收獲更多的幸福。

【給媽媽的教子建議】

建議一：讓男孩體驗(yàn)當(dāng)家作主的權(quán)力

權(quán)力的背后是責(zé)任和義務(wù)。媽媽給男孩當(dāng)家的權(quán)力越多，男孩越能體會到責(zé)任之重。媽媽想讓男孩當(dāng)家，就將一切家庭事務(wù)都交給他打理。男孩接過這副重?fù)?dān)，才能深刻感受到家庭責(zé)任之重。

媽媽要服從男孩的調(diào)度，如果覺得不合理，可以給予男孩建議，但是不要直接反駁、抵抗。媽媽只有轉(zhuǎn)換了角色，放下了家長權(quán)威，才能讓男孩更真切地體味到當(dāng)家的責(zé)任。

建議二：給男孩一把家門鑰匙

陳方5歲，他的衣服里掛著一把鑰匙，無論走到哪里，他都隨時掛著，不輕易取下來。幾個小朋友想到他家玩，陳方大方地同意了。小朋友問：“你媽媽在家嗎？我們能進(jìn)去嗎？”陳方說：“我有鑰匙?！币蝗盒∨笥堰M(jìn)來后，他趕緊招呼大家換鞋，儼然就是一個小主人。

媽媽想讓男孩把自己當(dāng)成家庭重要的一分子，對家庭負(fù)起責(zé)任，可以在男孩4歲后，給他一把家門的鑰匙。媽媽要仔細(xì)講解保管鑰匙的重要性，不要被壞人知道等。

建議三：為男孩安排家務(wù)工作表

每一個家庭都會有一些公共家務(wù)，媽媽可以安排一個家務(wù)日程表，制定每天的值日人員，男孩也是一分子。例如早晨取牛奶、報(bào)紙，周末大掃除，晚上收衣服等家務(wù)。媽媽安排男孩值日，會讓男孩更強(qiáng)烈地感覺到家庭的責(zé)任及義務(wù)，更像一個主人。

建議四：贊賞男孩維護(hù)家庭形象的舉動

每一個家庭都有他的家庭形象，一個主人翁意識強(qiáng)烈的男孩，會在家庭形象受損時，馬上站出來維護(hù)，這是男孩愛家的表現(xiàn)。媽媽發(fā)現(xiàn)男孩為了家庭榮譽(yù)挺身而出時，無論男孩維護(hù)的是對是錯，都要給他的這種表現(xiàn)加以贊賞。

建議五：讓男孩自己管理零花錢

男孩的零花錢是他可以自己做主的，父母管得太緊，會讓男孩覺得是在花父母的錢，不是花自己的。男孩有了這種想法之后，他的主人翁意識就淡化了，他會認(rèn)為當(dāng)家是父母的事，與自己無關(guān)。

趙青一天有兩塊錢的零花錢，媽媽管得嚴(yán)，他不能多要，也不能借別人的錢。媽媽偶然發(fā)現(xiàn)，趙青花錢很大方，仔細(xì)觀察后，發(fā)現(xiàn)他偷拿家里的錢，為此，媽媽狠狠打了他一頓?？梢欢螘r間后，他又開始偷錢了，他寧愿挨打，也不愿意開口找媽媽多要些錢。媽媽發(fā)現(xiàn)，趙青從不認(rèn)為零花錢是自己的，他認(rèn)為是媽媽的，花得越多賺得越多。他偷偷地拿錢，就認(rèn)為自己賺了。趙青將自己排除到家庭主人的身份之外了。

男孩有對金錢的支配權(quán)，是當(dāng)家后一項(xiàng)重要的權(quán)力。男孩要學(xué)會當(dāng)家，就得學(xué)會管理家庭財(cái)富。媽媽讓男孩自己管零花錢，男孩會更愛家。

父與子：我是男子漢

一直認(rèn)為母親天然地就會當(dāng)母親，父親好像不是，總認(rèn)為他們粗枝大葉，不夠細(xì)心，照顧不周…直到今天我才意識到這是我的誤解。樂樂跟爸爸在一起很獨(dú)立，自己跟自己說“我是小小男子漢”，爸爸說一不二，養(yǎng)成樂樂的好習(xí)慣。

周日，樂爸在家寫論文一天沒動窩，晚上說要出去活動活動，我趕緊跟小樂說跟爸玩兒去，樂沒拾我這茬，樂爸說：走，兒子，咱們買好吃的去！一聽這個，小樂顛顛兒跑過來了。真行，有奶便是娘。樂爸開始給樂談條件，說去的地方有點(diǎn)兒遠(yuǎn)，必須得自己走著，才能有好吃的，行嗎？行！條件談好了，出發(fā)。樂爸在前面做擴(kuò)胸運(yùn)動，小樂在后面學(xué)，這邊踢腿，他也踢，喜鵲嘰嘰喳喳地在樹上唱歌，樂爸學(xué)喜鵲唱歌，喜鵲一聽別人比它唱得好，樂爸一停，它便接著嘰嘰喳喳，樂爸笑了，說：喜鵲最愛慕虛榮了。于是他們倆你方唱罷我登場，此起彼伏，樂樂一個勁兒叫爸爸再學(xué)再學(xué)，看著這父子倆，心中涌動著莫名的感動，什么能叫快樂，這于我就是快樂！

去超市買完餅干，天兒就黑了，到底秋天了，夜來得早了。走到加油站，樂樂就要求抱抱，我自然地準(zhǔn)備抱抱，說“樂樂走累了，是嗎？”這時樂爸說：咱們是不是說好了，如果要抱抱，那回家就沒有餅干吃了。然后再問他：能堅(jiān)持嗎？小樂響亮地回答“能”！就這樣樂樂自己走回了家，樂爸又趁機(jī)夸了夸兒子，把餅干拿出來給他吃，說是樂樂用自己的勞動換來的果實(shí)！

吃花生醬，樂爸給小樂吃花生醬，說好了每天兩勺，那天樂沒吃夠，吃完還要，賴賴唧唧跑我這兒耍賴，我趕緊說：找爸爸再來一小丁點(diǎn)兒（沒有原則性）。樂爸二話沒說，把瓶兒蓋上，放冰箱了。姥姥跟我說我沒在家的時候，樂樂表現(xiàn)特別好，就拿吃花生醬的事兒來說，我沒在他吃完兩勺就完，也不會耍賴。姥姥讓我反省，為什么樂樂跟我就會那么多毛??？是因?yàn)槲規(guī)У糜袉栴}，而自己還沒有意識到。經(jīng)姥姥這么一說，我開始意識到我已經(jīng)在不知不覺中慣孩子了，沒有什么規(guī)矩，沒有規(guī)矩就不成方圓。這段時間樂樂的狀態(tài)特別好，看來跟我的反省很有關(guān)系！

說說這幾天樂樂的趣事，過生日的時候買的音樂盒，用完了就扔那兒，樂樂看見了，拿來把玩，把它的花瓣兒合起來，跟我說“含苞待放”！另：樂兒能自己剝開心果吃了，很不錯！

超乎想象的“腳扭”事件--------反思對兒子的教育之一

不到兩歲的兒子時常以不符年齡段式的思維讓我歡喜讓我憂，不一般的自我表現(xiàn)能力、蠻不講理的模仿姿態(tài)及渴望實(shí)踐的生活作風(fēng)時常令我們哭笑不得。

近些日子，他的語言表達(dá)和與人溝通能力進(jìn)步挺快，但肢體動作表現(xiàn)、體力耐力方面與同齡人相比表現(xiàn)出明顯的不足，可能源于他從小對鈣的吸收不好，骨骼發(fā)育相對遲緩，也有可能與他運(yùn)動相對缺乏，樂于偷懶的惰性密切相關(guān)。國慶節(jié)放假8天，我和他媽商量趁這幾天在家好好培養(yǎng)他的運(yùn)動興趣，多出去走走多鍛煉，好讓他的小手小腳結(jié)實(shí)起來。

除了白天帶他去商場公園逛時鼓勵他多去玩玩滑梯，安全地帶都讓他自己走路外，最重要的鍛煉就是回到小區(qū)后讓他自己走回家。由于家住6樓，又沒有電梯，平時他只鐘愛開樓道燈而不愛走樓梯，外公外婆平時帶他又很溺愛他，每次鼓勵他自己走上去都沒走超過5級就哭著喊著要抱，最終他都以帶著勝利的喜悅毫不費(fèi)力地回家。1號傍晚回家時，我看他狀態(tài)還好，就鼓勵他自己上樓，我先做個示范，123456789一步一步走上來在轉(zhuǎn)彎處等他，讓他牽著媽媽的手模仿爸爸的走法走上來，并在上面伸手迎接他并夸牛牛要頂呱呱哦，果然他感覺比較新鮮，邊上邊數(shù)1…2…3…4，誰說這小子沒勁，一口氣就跟上來了!我和他媽都給他鼓掌，夸“牛牛頂呱呱”，他也興奮地猛鼓掌，并用小二姆弟(親子園老師教：食指的意思)點(diǎn)自己的額頭說“頂呱呱”，并手指著上面喊“爸爸上!”我大喜，半跑式咯噔咯噔又上了一層，同樣的方式鼓勵他繼續(xù)前進(jìn)，他也不示弱，就這樣邊鼓勵邊哄，差不多5分鐘終于走到家門口，我和他媽會心地笑了，此招果然湊效，雖然中間環(huán)節(jié)有些體力不支，但的確是憑他自己實(shí)力走上來的。2號回家時我故伎重演，不知是他那天體力不支還是對這種激勵方式已不感新鮮，踉踉蹌蹌走到了4樓，不管怎么鼓勵和吹哄，就是不肯走，哭著喊著要抱，沒辦法他媽只好把他抱上來。3號回家時，那種方式顯然已難以激起他自己走上樓的興趣，我只好硬拉著他的手說跟爸爸一起邁步一起喊1…2…3…4往上走，幾乎是被我硬拽著上了幾級，他根本沒有發(fā)揮自己小腿的能動性，突然我一下子拉急了，前腳踏上階梯的時候滑到下一級上，還好沒有扭到，我回頭瞥了兒子一眼，發(fā)現(xiàn)他嚇了一跳兩眼直瞪著看著我，我靈機(jī)一動，“哎呦，腳扭了，痛死我了!”我一只腳跳著往上走，回頭對他媽使了個眼色，他媽心領(lǐng)神會，趕緊說：“牛牛，趕緊上，爸爸腳扭了，要出血了，趕快回去上藥了”，我也回了一句“哎呦，痛死了，牛?？禳c(diǎn)回去幫我吹吹，幫我涂藥啰!”并趕緊一瘸一拐地往上走。這招果然靈驗(yàn)，只見牛牛拉著他媽邊上邊喊：“腳扭!痛!痛!上藥藥!”

，好小子，真是上氣不接下氣咯咯咯就上來了，感覺比第一次上得更快!進(jìn)了門還在嘮叨著“爸爸腳扭!痛!痛!”我只好在家里裝作試著走幾步瘸的，走幾步好的，說：“咦，好像不痛嘞，好了”，再走幾步好好的“真不痛了!”。他迷惑地看著我搖搖頭說“不痛了，好了”，我和他媽忍不住偷偷地傻笑，就這樣，他一會兒好像也忘掉“腳扭”這回事。到了4號回家時，我拉著他上了幾步又使出同樣的伎倆，“哎呦，腳扭了，痛死我了!”“牛牛，快上，回去幫爸爸上藥了!”，他又迷惑地邊上邊喊：“腳扭!痛!痛!上藥藥!”，上到了快到五樓，他又哭著要抱了，他媽感覺他可能的確是體力跟不上就把他迅速抱上來，來到客廳我又使出相差無幾的手法，走了幾步轉(zhuǎn)了幾圈，說：“咦，好像不痛嘞，好了”，他也同樣過一會也忘了，自個兒玩自個的。我為我想出的妙招得意不已

由兒子的“我沒注意”想到的

昨天，檢查兒子的試卷，有一道這樣的題：冬天的早晨，在你上學(xué)的路上，你看到了什么？聽到了什么？想到了什么？按理說，這樣的題目太好回答了，可兒子卻整整失去了10分。問其為什么？他答：“我沒注意。”狠狠責(zé)備兒子一番之后，冷靜下來思考，是兒子錯了嗎？不，該責(zé)備的是我。

“知識永遠(yuǎn)不能代替簡單的觀察。”特別是在幼兒的學(xué)前階段，豐富多彩的刺激對于大腦的適宜發(fā)展是很必要的。給他們提供的經(jīng)驗(yàn)越多，大腦就生長和發(fā)育地越好，而且隨著他們的長大和成熟，就越能為較復(fù)雜的認(rèn)知操作做好準(zhǔn)備。在兒子讀幼兒園階段，雖然心中有“大自然就是活教材”的理念，卻以“忙”的理由，把兒子關(guān)在家中看一些所謂的有關(guān)自然、科學(xué)的書；雖說有時候會帶著兒子到處走一走，看一看，可多數(shù)是走馬觀花，留于表面；雖然知道拆拆裝裝能讓兒子有目的的觀察，卻經(jīng)常把兒子所謂的寶貝、我所謂的廢物“請”進(jìn)了垃圾桶……從而導(dǎo)致兒子漸漸失去了觀察的意識，失去了觀察的習(xí)慣，對周圍的事物失去了好奇。

今天，看到龐麗娟教授主編的《建構(gòu)兒童的科學(xué)》一書，其中第二章的“觀察”案例讓我產(chǎn)生了共鳴，建構(gòu)了我的觀點(diǎn)。特意摘錄下來，希望與大家分享。

1．在今天來校的路上，你看到了什么？

在開學(xué)初的每節(jié)課上都提這個問題。你將會注意到，隨著時間的推移，班里同學(xué)們的反響越來越大。因?yàn)楫?dāng)人被要求去觀察時，他們就將注意力投向了觀察，并真正去觀察。

2．在今天來校的路上，你看到哪些一直在你身邊而你卻從未注意過的東西？

在開學(xué)后的兩三周開始提這個問題。你會發(fā)現(xiàn)許多一直在你身邊而你卻從未注意的東西。發(fā)現(xiàn)這些東西會讓人很驚訝：為什么我們以前沒有注意它們呢？關(guān)鍵就在于觀察。當(dāng)我們尋找某物時，較之我們不注意時，我們會更注意觀察事物。

3．在今天來校的路上，你看到哪些令你感到驚奇的東西？

在開學(xué)后五六周開始提這個問題。然后在班里采用“頭腦風(fēng)暴”的方法來回答這個問題，你會發(fā)現(xiàn)這個問題的許多答案。例如，在一個班里，學(xué)生們注意到：在早晨，聽在戶外一整晚的車上一側(cè)有露水而另一側(cè)卻沒有。這是為什么呢？而在另一個班，學(xué)生們說：在秋天，大多數(shù)落葉樹的葉子都落了，而橡樹卻沒有，這是為什么呢？

如果每天以聊天的方式和兒子談?wù)勊乃娝勊耄瑵撘颇新岣哂^察的要求，觀察的意識、觀察的習(xí)慣勢必將漸漸內(nèi)化，成為兒子生活的一部分。中國古代有句格言說得好：“耳聞易忘，目睹為實(shí)，躬親則明?！爆F(xiàn)在想來，兒子的“我沒注意”就象給我及時打了一關(guān)注針，讓我關(guān)注兒子的需要，關(guān)注兒子的成長。但愿我的發(fā)現(xiàn)、我的反思、我的行動為時不晚。