感動(dòng)的是家長(zhǎng)的態(tài)度
發(fā)布時(shí)間:2021-03-17 什么是幼兒園的游戲 我是幼師我驕傲的演講稿 幼兒園家長(zhǎng)玩的游戲 六一快到了,每天都忙著排練節(jié)目。今天孩子們都有些不耐煩了,有的坐在地上,有的溜到書(shū)櫥旁看書(shū),小點(diǎn)兒的幾個(gè)孩子跑的跑,喊的喊……。看看時(shí)間,距離園還有半小時(shí)?!昂⒆觽儯覀兛磿?huì)動(dòng)畫片吧?!甭?tīng)到看動(dòng)畫片,所有的孩子立刻向電視圍過(guò)來(lái),直接坐在了地上,有的還盤起了小腿,安靜的等著看動(dòng)畫片。大約十五分鐘后,動(dòng)畫片結(jié)束了?!昂⒆觽兦那牡刈龅叫∫巫由?,準(zhǔn)備回家了。”孩子們意猶未盡的陸續(xù)站起來(lái),回到小椅子上。沒(méi)等所有的孩子回到小椅子,我邊交代同班老師:“組織孩子們坐好,拿好衣服書(shū)包。我上廁所。”說(shuō)完我就飛奔向廁所,又飛奔著回??纯措x園時(shí)間馬上到了:“孩子們,到老師這兒站隊(duì)。”連叫了好幾聲,劉恩僑小朋友仍然坐在小椅子上不動(dòng),我看向同班的徐老師,探尋怎么回事,“不知道,他說(shuō)他胳膊疼?!贝藭r(shí)家長(zhǎng)們進(jìn)來(lái)了,“徐老師,你看著他,我負(fù)責(zé)孩子們離園。”劉恩僑奶奶來(lái)時(shí),直接讓她進(jìn)活動(dòng)室等著。孩子們很快都離園了。我立刻回到活動(dòng)室,劉恩僑還在抓著胳膊哭,嘴里喊著疼、疼。問(wèn)他胳膊怎么了也不說(shuō)話。思前想后,沒(méi)有什么事情發(fā)生過(guò),胳膊怎么就疼起來(lái)了呢?大家急得不得了。突然徐老師說(shuō):“剛才,看完動(dòng)畫片,他們幾個(gè)男孩最后站起來(lái)的,劉恩僑在地下滾了一下才起來(lái),是不是滾的時(shí)候扭著胳膊了?!甭?tīng)到徐老師的話,都認(rèn)為可能性很大。此時(shí)聽(tīng)到消息的劉恩僑的爸爸趕來(lái)了,抱著孩子開(kāi)車趕往市醫(yī)院,認(rèn)為耽誤我們下班,堅(jiān)決謝絕我們跟著就診。大約一個(gè)小時(shí)后,我打電話給劉恩僑的爸爸,他告訴我:孩子胳膊脫臼了,已經(jīng)沒(méi)事了,正在回家的路上。聽(tīng)到這些我才放下心來(lái)。
在一個(gè)不經(jīng)意間,在一個(gè)認(rèn)為不可能的情況下,意外就發(fā)生了。但我感動(dòng)的是家長(zhǎng)的態(tài)度,沒(méi)有抱怨我們沒(méi)看好孩子,反而回頭安慰我們。當(dāng)時(shí)劉恩僑的爸爸抱著他,邊往自家車上走,邊說(shuō):“耽誤你們下班了,快回。?!蹦棠陶f(shuō):“孩子皮,沒(méi)事兒?!?p>yJS21.com更多精選教育筆記閱讀
家長(zhǎng)朋友是我們堅(jiān)實(shí)的后盾
安全工作一直是幼兒園工作中的頭等大事。
孩子們的安全一直牽動(dòng)著幼兒園、家長(zhǎng)、老師的心。
“志愿者”是我們幼兒園在安全工作中的一項(xiàng)新的舉措,經(jīng)過(guò)嘗試、試行,著實(shí)取得了很好的效果,成為幼兒園的一道風(fēng)景線。
家長(zhǎng)朋友們積極報(bào)名參加,踴躍參與到家長(zhǎng)志愿者的行列中,為了我們的孩子,為了我們孩子的安全,他們不顧工作的忙碌與辛苦,甚至跟單位請(qǐng)假、帶病、在孩子缺課的種種特殊情況下,也來(lái)參與其中,我們很是感動(dòng)和欣慰。
新學(xué)期的第二周,輪到我們班值勤。
考慮到節(jié)后很多爸爸媽媽開(kāi)始上班比較忙碌,我們跟兩位奶奶——李若嫡奶奶、李欣倩奶奶商量,能不能進(jìn)行值勤,兩位奶奶馬上爽快的答應(yīng):“劉老師,我們還以為老人執(zhí)勤不合適,要早知道可以,我們?cè)缇蛨?bào)名啦!”“老師,您說(shuō)怎么著就怎么著,以后每天站崗都行。
”看著兩位老人真誠(chéng)的樣子,聽(tīng)著兩位老人真心的話語(yǔ),我笑啦!感覺(jué)他們真的很可愛(ài)!可敬!幾天的值勤工作很快就要結(jié)束了。
中午開(kāi)會(huì),張園長(zhǎng)說(shuō)到“志愿者”的議題,“東區(qū)的兩位奶奶就很好?。 甭?tīng)到這話,我心想:下午一定要轉(zhuǎn)達(dá)給兩位老人。
離園的時(shí)間到了,孩子們陸陸續(xù)續(xù)的接走,兩位值勤的奶奶做完自己的工作后來(lái)到教室,我馬上傳達(dá)中午張園長(zhǎng)的話,“阿姨,今天中午開(kāi)會(huì),我們領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)您啦!”兩位奶奶很不好意思地說(shuō):“劉老師,自從您和我們說(shuō)了之后,我們就覺(jué)得責(zé)任很重,您看!”說(shuō)罷,從口袋里掏出了螺絲刀、小刀子,“老師,您在教室里給孩子們傳授知識(shí),我們能做的就是保護(hù)好孩子、保護(hù)好幼兒園,如果真的有事情,我的這些東西指定能派上用場(chǎng)。
”奶奶一邊說(shuō)著一邊笑著。
此刻,我的眼淚忍住不讓它流出來(lái)······
態(tài)度決定高度讀后感(熱門六篇)
我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“態(tài)度決定高度讀后感”的演講讓我們思考了很多,文檔處理是我們成功管理個(gè)人和家庭事務(wù)的重要工具,讓腦子的知識(shí)充沛,閱讀范文是很有必要的。高水平的范文,可以幫我們快速上手寫作,寫一篇好的范文有哪些要點(diǎn)?經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面!
態(tài)度決定高度讀后感(篇1)
力克·胡哲用他風(fēng)趣幽默的文字告訴我們:生命本身并不沉重,只要我們有勇于接納自己的勇氣,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)很“完美”。沒(méi)有四肢的苦難生命,被他輕描淡寫地說(shuō)成了“只是少了些零件”。
甚至他也愿意把自己變成一個(gè)笑話,給世界帶來(lái)更多的樂(lè)趣和色彩。他喜歡像惡作劇一樣站在櫥窗里,和一個(gè)假模特并排站著。當(dāng)有人注意到他時(shí),他會(huì)鞠躬微笑,給別人帶來(lái)好心情,給自己的生活帶來(lái)童趣。他甚至主動(dòng)要求被拋到飛機(jī)客艙的行李艙里,當(dāng)有人開(kāi)艙存放行里的時(shí)候,說(shuō)上一句“您忘了敲門”。
他把自己當(dāng)成了一個(gè)幽默,讓身邊所有的人感到快樂(lè)。
尼克的存在是一個(gè)驚人的傳說(shuō)。但是,不應(yīng)該用那種庸俗的勵(lì)志故事來(lái)解讀。因?yàn)樗驮谖覀兠媲埃淖藨B(tài)和他的生活都遠(yuǎn)非一個(gè)故事。讓人感動(dòng)的,也正是他那種面對(duì)生活,面對(duì)當(dāng)下與未來(lái)的積極樂(lè)觀的態(tài)度,還有就是,作為自己生命中那個(gè)勇敢者的真誠(chéng)。
如果他的話語(yǔ)充滿智慧,有著自己獨(dú)特的感染力,也許正是因?yàn)榭嚯y讓他生活和思考更加純潔,讓他的精神更加強(qiáng)大。這就是他所說(shuō)的上帝的祝福,當(dāng)然,也是他贏得的禮物。而那些不期然像我們展現(xiàn),讓我們知曉的、遇見(jiàn)的奇妙的可能性,也是屬于我們的禮物吧。
“如果沒(méi)有得到奇跡,就成為一個(gè)奇跡。”尼克·胡哲如是說(shuō)。
態(tài)度決定高度讀后感(篇2)
積極心態(tài)是人們自我行為有效性的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),是人們?cè)谏?、生活、學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)中取得成就的可靠保障,是人們獲得物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富的奠基石,而消極心態(tài)導(dǎo)致人們自我行為的盲目性,是人們?cè)谏?、生活、事業(yè)等方面取得成就的絆腳石,一個(gè)人如果心態(tài)積極,樂(lè)觀地面對(duì)人生,樂(lè)觀地接受挑戰(zhàn),那他就成功了一半,這就是這本書(shū)帶給我們的啟示。
《態(tài)度決定高度》揭示了改變態(tài)度從而改變命運(yùn)的生存哲學(xué),書(shū)中以感人的筆觸,娓娓敘述了古今中外許多成功者所經(jīng)歷的成功之路,從這些故事中,無(wú)一例外地證明了,積極的態(tài)度是他們唯一的法寶,機(jī)會(huì)因態(tài)度而生,命運(yùn)隨態(tài)度而變,就是因?yàn)樗麄儗?duì)待人生和工作的態(tài)度不同,在別人灰心的時(shí)候,他們意氣風(fēng)發(fā)、斗志昂揚(yáng),在別人因困難而放棄的時(shí)候,他們堅(jiān)持不懈;在別人止步不前的時(shí)候,他們積極進(jìn)??;在別人松散懶惰的時(shí)候,他們?nèi)σ愿埃徽胰魏谓杩?。就因?yàn)樗麄円恢北3种e極的心態(tài),不斷前進(jìn),最后才走向了人生的巔峰。而那些常常說(shuō):“我不行了,我還是退縮吧?!睂?duì)工作抱著逃避的心態(tài),避重就輕,對(duì)人生心存僥幸心理,其結(jié)果被生活的盛宴所拋棄,陷入了失敗的深淵。
如何培養(yǎng)積極的態(tài)度決定了我們每個(gè)人事業(yè)發(fā)展的前景,決定了我們?nèi)松母叨龋诂F(xiàn)實(shí)生活中,要想真正實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,取得事業(yè)上的成功,就要掌握好態(tài)度這把萬(wàn)能的金鑰匙,用它來(lái)正確處理好工作、他人和自己的關(guān)系。
對(duì)待工作的態(tài)度——敬業(yè)。敬業(yè)體現(xiàn)的是對(duì)工作的一種態(tài)度,具體說(shuō),就是重視自己的工作,把工作當(dāng)成一件神圣而有意義的任務(wù)來(lái)完成,在完成任務(wù)的過(guò)程中,積極主動(dòng),盡職盡責(zé),一絲不茍,持之以恒。
用自信的態(tài)度對(duì)待自己和未來(lái)。自信猶如陽(yáng)光,樹(shù)木的生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光,事業(yè)的成功也離不開(kāi)自信,陽(yáng)光般的自信可以驅(qū)散生活中不時(shí)飄過(guò)的陰云,只有自信的人才能干好自己的工作。相信自己是最棒的!
用熱情點(diǎn)燃態(tài)度的火種。很多人可能會(huì)這樣的疑惑:每天重復(fù)著同樣的工作,時(shí)間一長(zhǎng),再自信的人也會(huì)厭倦,怎樣才能激起工作的熱情呢?我們能做的就是調(diào)整自己的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)工作中的快樂(lè),以飽滿的熱情投入工作。同樣的一份工作,當(dāng)你對(duì)它厭倦時(shí),它就會(huì)在你面前變得討厭而猙獰;但當(dāng)你打起精神,熱情地去迎接它時(shí),它就會(huì)變得輕松愉快起來(lái),這就完全取決于我們工作時(shí)的心態(tài)。
對(duì)待未來(lái)的態(tài)度——志存高遠(yuǎn)。一個(gè)人只有擁有高遠(yuǎn)的目標(biāo),才會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,充分實(shí)現(xiàn)自身的潛能。這就是拿破侖說(shuō)“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”的道理。目標(biāo)是一種理想,理想是由不滿而來(lái),有了這種不滿,便會(huì)有一種不同的夢(mèng)想,夢(mèng)想能產(chǎn)生動(dòng)力和勇敢的努力,從而可以把現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想之間的鴻溝填平,偉大的人物并不是一些做白日夢(mèng)的人,他們的理想是植根于確切的事實(shí)的,切實(shí)的夢(mèng)想使他們對(duì)于現(xiàn)在不滿意,又因這種不滿而刺激自己加勁奮斗,最后,在自己的努力下獲得成功。
堅(jiān)持的態(tài)度是獲得成功的保證。偉大的歌德說(shuō)過(guò):壯志和堅(jiān)韌是成功的輔翼。一般而言,人與人在智力程度上大都相差無(wú)幾,但有的人成功地登上的事業(yè)的頂峰,有的人卻失敗了,不得不以哀怨的眼光告別這個(gè)世界。這是為什么呢?其中最重要的因素就是意志。美國(guó)最偉大的總統(tǒng)林肯在遭受了幾十年的痛楚、絕望和失敗后,在他五十歲時(shí)才當(dāng)選為美國(guó)大總統(tǒng),他之所以成功,就是因?yàn)樗冀K抱著堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持的人生態(tài)度。
以寬容的態(tài)度對(duì)待他人。人是生活在群體中的,我們要學(xué)會(huì)與人交往,善于和他人建立和諧的人際關(guān)系,而這首先要求我們要做一個(gè)謙遜的人。在日常生活、工作中,我們可以把自己的觀念告訴別人,同時(shí)我們自己也能從中獲得別人的新觀念,他人無(wú)形之中把希望、鼓勵(lì)、熱情投射到我們和生命中,常常能在心靈上安慰我們,在精神上激勵(lì)我們。有句俗語(yǔ)說(shuō)得好:善問(wèn)路的人能過(guò)高山,不愿問(wèn)路的平原也會(huì)迷路。
概而言之,只要對(duì)工作和生活抱著一種積極的態(tài)度,人生總會(huì)有其高度!只要掌握好態(tài)度這把金鑰匙,就能創(chuàng)造輝煌燦爛的成就!借用古代一位哲人的話來(lái)對(duì)此作一總結(jié)“態(tài)度決定你的高度”。
態(tài)度決定高度讀后感(篇3)
如何培養(yǎng)積極的態(tài)度決定了我們每個(gè)人事業(yè)發(fā)展的前景,決定了我們?nèi)松母叨龋诂F(xiàn)實(shí)生活中,要想真正實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,取得事業(yè)上的成功,就要掌握好態(tài)度這把萬(wàn)能的金鑰匙,用它來(lái)正確處理好工作、他人和自己的關(guān)系。
對(duì)待工作的態(tài)度——敬業(yè)。敬業(yè)體現(xiàn)的是對(duì)工作的一種態(tài)度,具體說(shuō),就是重視自己的工作,把工作當(dāng)成一件神圣而有意義的任務(wù)來(lái)完成,在完成任務(wù)的過(guò)程中,積極主動(dòng),盡職盡責(zé),一絲不茍,持之以恒。
用自信的態(tài)度對(duì)待自己和未來(lái)。自信猶如陽(yáng)光,樹(shù)木的生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光,事業(yè)的成功也離不開(kāi)自信,陽(yáng)光般的自信可以驅(qū)散生活中不時(shí)飄過(guò)的陰云,只有自信的人才能干好自己的工作。相信自己是最棒的!
用熱情點(diǎn)燃態(tài)度的火種。很多人可能會(huì)這樣的疑惑:每天重復(fù)著同樣的工作,時(shí)間一長(zhǎng),再自信的人也會(huì)厭倦,怎樣才能激起工作的熱情呢?我們能做的就是調(diào)整自己的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)工作中的快樂(lè),以飽滿的熱情投入工作。同樣的一份工作,當(dāng)你對(duì)它厭倦時(shí),它就會(huì)在你面前變得討厭而猙獰;但當(dāng)你打起精神,熱情地去迎接它時(shí),它就會(huì)變得輕松愉快起來(lái),這就完全取決于我們工作時(shí)的心態(tài)。
對(duì)待未來(lái)的態(tài)度——志存高遠(yuǎn)。一個(gè)人只有擁有高遠(yuǎn)的目標(biāo),才會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,充分實(shí)現(xiàn)自身的潛能。這就是拿破侖說(shuō)“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”的道理。目標(biāo)是一種理想,理想是由不滿而來(lái),有了這種不滿,便會(huì)有一種不同的夢(mèng)想,夢(mèng)想能產(chǎn)生動(dòng)力和勇敢的努力,從而可以把現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想之間的鴻溝填平,偉大的人物并不是一些做白日夢(mèng)的人,他們的理想是植根于確切的事實(shí)的,切實(shí)的夢(mèng)想使他們對(duì)于現(xiàn)在不滿意,又因這種不滿而刺激自己加勁奮斗,最后,在自己的努力下獲得成功。
堅(jiān)持的態(tài)度是獲得成功的保證。偉大的歌德說(shuō)過(guò):壯志和堅(jiān)韌是成功的輔翼。一般而言,人與人在智力程度上大都相差無(wú)幾,但有的人成功地登上的事業(yè)的頂峰,有的人卻失敗了,不得不以哀怨的眼光告別這個(gè)世界。這是為什么呢?其中最重要的因素就是意志。美國(guó)最偉大的總統(tǒng)林肯在遭受了幾十年的痛楚、絕望和失敗后,在他五十歲時(shí)才當(dāng)選為美國(guó)大總統(tǒng),他之所以成功,就是因?yàn)樗冀K抱著堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持的人生態(tài)度。
以寬容的態(tài)度對(duì)待他人。人是生活在群體中的,我們要學(xué)會(huì)與人交往,善于和他人建立和諧的人際關(guān)系,而這首先要求我們要做一個(gè)謙遜的人。在日常生活、工作中,我們可以把自己的觀念告訴別人,同時(shí)我們自己也能從中獲得別人的新觀念,他人無(wú)形之中把希望、鼓勵(lì)、熱情投射到我們和生命中,常常能在心靈上安慰我們,在精神上激勵(lì)我們。有句俗語(yǔ)說(shuō)得好:善問(wèn)路的人能過(guò)高山,不愿問(wèn)路的平原也會(huì)迷路。
概而言之,只要對(duì)工作和生活抱著一種積極的態(tài)度,人生總會(huì)有其高度!只要掌握好態(tài)度這把金鑰匙,就能創(chuàng)造輝煌燦爛的成就!借用古代一位哲人的話來(lái)對(duì)此作一總結(jié)“態(tài)度決定你的高度”。
態(tài)度決定高度讀后感(篇4)
能的金鑰匙——態(tài)度
——讀《態(tài)度決定你的高度》有感
積極心態(tài)是人們自我行為有效性的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),是人們?cè)谏?、生活、學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)中取得成就的可靠保障,是人們獲得物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富的奠基石,而消極心態(tài)導(dǎo)致人們自我行為的盲目性,是人們?cè)谏?、生活、事業(yè)等方面取得成就的絆腳石,一個(gè)人如果心態(tài)積極,樂(lè)觀地面對(duì)人生,樂(lè)觀地接受挑戰(zhàn),那他就成功了一半,這就是這本書(shū)帶給我們的啟示。
《態(tài)度決定你的高度》揭示了改**度從而改變命運(yùn)的生存哲學(xué),書(shū)中以感人的筆觸娓娓敘述了古今中外許多成功者所經(jīng)歷的成功之路,從這些故事中,無(wú)一例外地證明了,積極的態(tài)度是他們唯一的法寶,機(jī)會(huì)因態(tài)度而生,命運(yùn)隨態(tài)度而變,就是因?yàn)樗麄儗?duì)待人生和工作的態(tài)度不同,在別人灰心的時(shí)候,他們意氣風(fēng)發(fā)、斗志昂揚(yáng),在別人因困難而放棄的時(shí)候,他們堅(jiān)持不懈;在別人止步不前的時(shí)候,他們積極進(jìn)?。辉趧e人松散懶惰的時(shí)候,他們?nèi)σ愿埃徽胰魏谓杩凇R驗(yàn)樗麄円恢北3种e極的態(tài)度,不斷前進(jìn),最終達(dá)到人生的巔峰。而那些常常說(shuō):
“我不行了,我還是退縮吧。”對(duì)工作抱著逃避的心態(tài),避重就輕,對(duì)人生心存僥幸心理,其結(jié)果被生活的盛宴所拋棄,陷入了失敗的深淵。
如何培養(yǎng)積極的態(tài)度決定了我們每個(gè)人事業(yè)發(fā)展的前景,決定了我們?nèi)松母叨?,在現(xiàn)實(shí)生活中,要想真正實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,取得事業(yè)上的成功,就要掌握好態(tài)度這把萬(wàn)能的金鑰匙,用它來(lái)正確處理好工作、他人和自己的關(guān)系。
對(duì)待工作的態(tài)度——敬業(yè)。敬業(yè)精神體現(xiàn)了一種工作態(tài)度。具體來(lái)說(shuō),就是要把重視工作作為一項(xiàng)神圣而有意義的任務(wù)來(lái)完成。在完成任務(wù)的過(guò)程中,要積極主動(dòng)、認(rèn)真細(xì)致、持之以恒。
用自信的態(tài)度對(duì)待自己和未來(lái)。自信就像陽(yáng)光,樹(shù)木的生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光,事業(yè)的成功離不開(kāi)自信。陽(yáng)光般的自信可以不時(shí)驅(qū)散生活中飄浮的浮云。只有自信的人才能把工作做好。相信自己是最棒的!
用熱情點(diǎn)燃態(tài)度的火種。很多人可能會(huì)這樣的疑惑:每天重復(fù)著同樣的工作,時(shí)間一長(zhǎng),再自信的人也會(huì)厭倦,怎樣才能激起工作的熱情呢?
我們能做的就是調(diào)整心態(tài),在工作中找到快樂(lè),投入到工作中去,充滿熱情。同樣的工作,當(dāng)你厭倦了它,它會(huì)在你面前變得惡心和兇猛;但當(dāng)你振作精神,熱情地迎接它時(shí),它會(huì)變得輕松和快樂(lè),這完全取決于我們的工作心態(tài)。
對(duì)待未來(lái)的態(tài)度——志存高遠(yuǎn)。一個(gè)人只有擁有高遠(yuǎn)的目標(biāo),才會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,充分實(shí)現(xiàn)自身的潛能。這就是拿破侖說(shuō)“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”的道理。
目標(biāo)是一種理想,理想是由不滿而來(lái),有了這種不滿,便會(huì)有一種不同的夢(mèng)想,夢(mèng)想能產(chǎn)生動(dòng)力和勇敢的努力,從而可以把現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想之間的鴻溝填平,偉大的人物并不是一些做白日夢(mèng)的人,他們的理想是植根于確切的事實(shí)的,切實(shí)的夢(mèng)想使他們對(duì)于現(xiàn)在不滿意,又因這種不滿而刺激自己加勁奮斗,最后,在自己的努力下獲得成功。
堅(jiān)持的態(tài)度是獲得成功的保證。偉大的歌德說(shuō)過(guò):野心和毅力是成功的翅膀。
一般而言,人與人在智力程度上大都相差無(wú)幾,但有的人成功地登上的事業(yè)的頂峰,有的人卻失敗了,不得不以哀怨的眼光告別這個(gè)世界。這是為什么呢?其中最重要的因素就是意志。
在經(jīng)歷了幾十年的痛苦、絕望和失敗之后,美國(guó)最偉大的人林肯在50歲時(shí)被選為美國(guó)最偉大的人。他之所以成功,是因?yàn)樗恢眻?jiān)持、堅(jiān)持、堅(jiān)持生活。
以寬容的態(tài)度對(duì)待他人。人是生活在群體中的,我們要學(xué)會(huì)與人交往,善于和他人建立和諧的人際關(guān)系,而這首先要求我們要做一個(gè)謙遜的人。在日常生活、工作中,我們可以把自己的觀念告訴別人,同時(shí)我們自己也能從中獲得別人的新觀念,他人無(wú)形之中把希望、鼓勵(lì)、熱情投射到我們和生命中,常常能在心靈上安慰我們,在精神上激勵(lì)我們。
俗話說(shuō)得好:善于問(wèn)路的人可以過(guò)山,不愿意問(wèn)路的人會(huì)迷路。
總之,只要我們對(duì)工作和生活有一個(gè)積極的態(tài)度,生活就會(huì)永遠(yuǎn)有它的高度!只要我們掌握態(tài)度的金鑰匙,就能創(chuàng)造輝煌的業(yè)績(jī)!借用古代一位哲人的話來(lái)對(duì)此作一總結(jié)“態(tài)度決定你的高度”。
態(tài)度決定高度讀后感(篇5)
短短的七天里發(fā)生了太多太多,這其中有我人生中許多個(gè)第一次,感謝教官,他以一個(gè)軍人的身份告訴我:“態(tài)度決定高度”。
回憶教官的音容笑貌,依舊清晰,黝黑的膚色,黑白分明的眼睛,淡紅的嘴唇,這些色彩搭配的很和諧。他五官端正,身子總站得筆直,衣領(lǐng)的棱角分明,給人干練的感覺(jué)。“王文飛,過(guò)來(lái)一下!”這是區(qū)隊(duì)長(zhǎng)在集合教官。原來(lái)我們班的教官叫王文飛啊,文采飛揚(yáng),好名字!那一刻起,這名字便烙在我心里,留下了永不磨滅的痕跡。剛開(kāi)始訓(xùn)練的兩天,大家都很認(rèn)真地訓(xùn)練,加上難度不大,效果還算可以。可是到了第四天,難度越來(lái)越大,我們也已經(jīng)開(kāi)始厭倦單調(diào)枯燥的軍訓(xùn)生活,全都提不起精神。況且教官也比我們大不了幾歲,于是我們能不做的就不做,和旁邊的班級(jí)形成了鮮明的對(duì)比。終于,教官的忍耐到了極限,他無(wú)奈地望著無(wú)精打采的我們,說(shuō):“不想練就別練了,都休息吧。這點(diǎn)苦都吃不了,將來(lái)還能做什么?有一句話,‘態(tài)度決定高度’。如果你想做好,就一定能做好!”19歲的教官對(duì)我們說(shuō)出了肺腑之言,沒(méi)有華麗的詞藻,樸實(shí)、真誠(chéng)。我羞愧極了,“態(tài)度決定高度”,一件事能不能做好,與態(tài)度有著莫大的關(guān)系。心里想著:一定要站穩(wěn),腿一定要踢高… …果然我站得穩(wěn)多了。
從那以后,大家都不敢再怠慢,很多同學(xué)都做得更好了。區(qū)隊(duì)長(zhǎng)偶爾也會(huì)表?yè)P(yáng)我們一下,于是我們這群稚氣未脫的少年們又浮躁了起來(lái),休息的頻率很高效果卻一般。離閱兵只剩下一上午了,我們才又緊張起來(lái)??墒堑R的訓(xùn)練終究沒(méi)能突擊練好――正步的步速太快,腿踢得不高,擺頭也不夠迅速… …想起一句老話:“早知今日,何必當(dāng)初?!焙苓m合我那時(shí)的心情。臨近閱兵,教官不再那么嚴(yán)肅,微笑著反倒自然些,原來(lái)是為了訓(xùn)練我們他才板起了面孔。他鼓勵(lì)我們,囑咐我們到時(shí)用心,只要用心就能做好;他不厭其煩地一遍遍數(shù)落出我們的例條罪狀,我看著教官嗓子啞了卻還得因?yàn)槲覀兌谄渌坦倜媲鞍づ鷣G人,心里實(shí)在愧疚。第七天的中午,看到教官們背著包袱安置行李,我鼻子一酸,心頭也濕了一片。那可愛(ài)的人兒,和我們共度了七日,頂著烈日穿著厚厚的軍裝,為我們吃不下睡不好,為我們受罰獨(dú)自難過(guò)… …在他黯然神傷的時(shí)候,我們卻又做了什么?
閱兵開(kāi)始了,走到主席臺(tái)前時(shí),我想,這一次一定要拿出最端正的態(tài)度,希望能讓教官不后悔教了我們這一批“關(guān)門弟子”,退伍后會(huì)含著笑意記起我們。雖然我們沒(méi)有得獎(jiǎng),可這也印證了態(tài)度決定高度,不是嗎?別人擺正了態(tài)度而我們沒(méi)有,結(jié)果別人站到了一定的高度,我們只能仰望。
“王文飛”心里默念教官的名字,軍訓(xùn)七天汗與累的光影躍動(dòng),逝去,積淀,蘊(yùn)釀… …那名字的主人以教官的身份和軍人的形象告訴我:“態(tài)度決定高度”,那釀出了醇香的光影也許會(huì)跟著我一輩子,揮之不去… …
態(tài)度決定高度讀后感(篇6)
積極心態(tài)是人們自我行為有效性的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),是人們?cè)谏?、生活、學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)中取得成就的可靠保障,是人們獲得物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富的奠基石,而消極心態(tài)導(dǎo)致人們自我行為的盲目性,是人們?cè)谏?、生活、事業(yè)等方面取得成就的絆腳石,一個(gè)人如果心態(tài)積極,樂(lè)觀地面對(duì)人生,樂(lè)觀地接受挑戰(zhàn),那他就成功了一半,這就是這個(gè)專題帶給我的啟示。
《態(tài)度決定高度》揭示了改變態(tài)度從而改變命運(yùn)的生存哲學(xué),書(shū)中以感人的筆觸娓娓敘述了古今中外許多成功者所經(jīng)歷的成功之路,從這些故事中,無(wú)一例外地證明了,積極的態(tài)度是他們唯一的法寶,機(jī)會(huì)因態(tài)度而生,命運(yùn)隨態(tài)度而變,就是因?yàn)樗麄儗?duì)待人生和工作的態(tài)度不同,在別人灰心的時(shí)候,他們意氣風(fēng)發(fā)、斗志昂揚(yáng),在別人因困難而放棄的時(shí)候,他們堅(jiān)持不懈;在別人止步不前的時(shí)候,他們積極進(jìn)??;在別人松散懶惰的時(shí)候,他們?nèi)σ愿?,不找任何借口。就因?yàn)樗麄円恢北3种e極的心態(tài),不斷前進(jìn),最后才走向了人生的巔峰。而那些常常對(duì)工作抱著逃避的心態(tài),避重就輕,對(duì)人生心存僥幸心理,其結(jié)果被生活的盛宴所拋棄,陷入了失敗的深淵。
如何培養(yǎng)積極的態(tài)度決定了我們每個(gè)人事業(yè)發(fā)展的前景,決定了我們?nèi)松母叨?,在現(xiàn)實(shí)生活中,要想真正實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,取得事業(yè)上的成功,就要掌握好態(tài)度這把萬(wàn)能的金鑰匙,用它來(lái)正確處理好工作、他人和自己的關(guān)系。
對(duì)待工作的態(tài)度——敬業(yè)。敬業(yè)體現(xiàn)的是對(duì)工作的一種態(tài)度,具體說(shuō),就是重視自己的工作,把工作當(dāng)成一事業(yè)來(lái)完成,在完成任務(wù)的過(guò)程中,積極主動(dòng),盡職盡責(zé),一絲不茍,持之以恒。
用自信的態(tài)度對(duì)待自己和未來(lái)。自信猶如陽(yáng)光,樹(shù)木的生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光,事業(yè)的成功也離不開(kāi)自信,陽(yáng)光般的自信可以驅(qū)散生活中不時(shí)飄過(guò)的陰云,只有自信的人才能干好自己的工作。相信自己是最棒的!
用熱情點(diǎn)燃態(tài)度的火種。很青年教師可能會(huì)這樣的疑惑:每天重復(fù)著同樣的工作,時(shí)間一長(zhǎng),再自信的人也會(huì)厭倦,怎樣才能激起工作的熱情呢?我們能做的就是調(diào)整自己的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)工作中的快樂(lè),以飽滿的熱情投入工作。同樣的一份工作,當(dāng)你對(duì)它厭倦時(shí),它就會(huì)在你面前變得討厭而猙獰;但當(dāng)你打起精神,熱情地去迎接它時(shí),它就會(huì)變得輕松愉快起來(lái),這就完全取決于我們工作時(shí)的心態(tài)。
對(duì)待未來(lái)的態(tài)度——志存高遠(yuǎn)。一個(gè)人只有擁有高遠(yuǎn)的目標(biāo),才會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,充分實(shí)現(xiàn)自身的潛能。這就是拿破侖說(shuō)“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”的道理。目標(biāo)是一種理想,理想是由不滿而來(lái),有了這種不滿,便會(huì)有一種不同的夢(mèng)想,夢(mèng)想能產(chǎn)生動(dòng)力和勇敢的努力,從而可以把現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想之間的鴻溝填平,偉大的人物并不是一些做白日夢(mèng)的人,他們的理想是植根于確切的事實(shí)的,切實(shí)的夢(mèng)想使他們對(duì)于現(xiàn)在不滿意,又因這種不滿而刺激自己加勁奮斗,最后,在自己的努力下獲得成功。
積極的態(tài)度是獲得成功的保證。一般而言,人與人在智力程度上大都相差無(wú)幾,但有的人成功地登上的事業(yè)的頂峰,有的人卻失敗了,不得不以哀怨的眼光告別這個(gè)世界。這是為什么呢?其中最重要的因素就是意志。美國(guó)最偉大的總統(tǒng)林肯在遭受了幾十年的痛楚、絕望和失敗后,在他五十歲時(shí)才當(dāng)選為美國(guó)大總統(tǒng),他之所以成功,就是因?yàn)樗冀K抱著堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持的人生態(tài)度。
以寬容的態(tài)度對(duì)待他人。人是生活在群體中的,我們要學(xué)會(huì)與人交往,善于和他人建立和諧的人際關(guān)系,而這首先要求我們要做一個(gè)謙遜的人。在日常生活、工作中,我們可以把自己的觀念告訴別人,同時(shí)我們自己也能從中獲得別人的新觀念,他人無(wú)形之中把希望、鼓勵(lì)、熱情投射到我們和生命中,常常能在心靈上安慰我們,在精神上激勵(lì)我們。有句俗語(yǔ)說(shuō)得好:善問(wèn)路的人能過(guò)高山,不愿問(wèn)路的平原也會(huì)迷路。
總之,只要對(duì)工作和生活抱著一種積極的態(tài)度,人生總會(huì)有其高度!只要掌握好態(tài)度這把金鑰匙,就能創(chuàng)造輝煌燦爛的成就!借用泰戈?duì)柕脑拋?lái)對(duì)此作一總結(jié)“你的態(tài)度決定你的高度”。
教育敘事:家長(zhǎng),您是孩子的鏡子
父母是孩子的第一任老師,懂得“榜樣的力量是無(wú)窮的”。幼兒一天中有一半的時(shí)間都是和家長(zhǎng)在家度過(guò)。因此,家長(zhǎng)的一言一行對(duì)幼兒有著潛移默化的作用。隨著時(shí)代的進(jìn)步,家長(zhǎng)知識(shí)層面的提升,她們也充分意識(shí)到自己的教育職責(zé),但這也并不意味著家長(zhǎng)可以注意到生活中的小細(xì)節(jié),相反的,現(xiàn)在很多家長(zhǎng)關(guān)注如何提高幼兒的技能、培養(yǎng)幼兒的興趣,往往對(duì)于自己平時(shí)的言行舉止不太在意,這些都成為幼兒行為模仿學(xué)習(xí)的一部份。要培養(yǎng)幼兒自身的素質(zhì),家長(zhǎng)應(yīng)注意自己平日的一言一行,為幼兒提供一個(gè)良好的行為榜樣。
案例1
放學(xué)了,鄭浩澤的媽媽還沒(méi)有來(lái)接她回家,于是,我們就讓她在我們辦公室里玩,正好我的辦公桌上放著一塊糖。這時(shí),鄭浩澤的媽媽來(lái)了,對(duì)鄭浩澤說(shuō):“媽媽來(lái)接你了。”鄭浩澤似乎還不想走,拉著媽媽的手,在媽媽耳邊說(shuō)著悄悄話,我也忙著在電腦上備課了,這時(shí),鄭浩澤的媽媽說(shuō)話了:“老師,鄭浩澤想要吃你的糖”……說(shuō)完,還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái),她就已經(jīng)伸手去拿了。我笑了笑,說(shuō):“好的?!碧窃缇驮卩嵑茲傻氖掷锼洪_(kāi)著吃了。面對(duì)這樣的情形,我很無(wú)奈,作為家長(zhǎng),怎么能這樣教育自己的孩子呢?過(guò)了幾天,有小朋友來(lái)向我告狀說(shuō):“鄭浩澤把區(qū)域里的玩具偷偷放在自己的口袋里?!鳖愃频那闆r也在以后時(shí)常發(fā)生:有時(shí)她會(huì)把玩過(guò)的橡皮泥藏起來(lái),有時(shí)甚至是小朋友的油畫棒也會(huì)偷偷裝進(jìn)自己的口袋里帶回家……
案例2
我班的鄭雨琦是個(gè)內(nèi)向、可愛(ài)的小女孩,每天都由爺爺送到幼兒園來(lái),一開(kāi)始進(jìn)教室,怎么也不愿意叫“老師早”,她爺爺也是把她送到教室后就走了,鄭雨琦呢,也就一個(gè)人坐到座位上。這段時(shí)問(wèn),我發(fā)現(xiàn)鄭雨琦的爺爺每天送到教室后總是先向我問(wèn)好:“小劉老師早:”我也開(kāi)心地和她們打招呼:“鄭雨琦早”,“小劉老師早”一個(gè)星期下來(lái),有一天早上,我聽(tīng)到了一聲甜甜的:“老師,早上好!”這是鄭雨琦的聲音,我高興地把她抱在懷里,夸獎(jiǎng)她說(shuō):“鄭雨琦真是個(gè)有禮貌的好孩子!”她也開(kāi)心地說(shuō):“我爺爺說(shuō)了,他是有禮貌的爺爺,我是有禮貌的鄭雨琦。這樣,老師才會(huì)更加喜歡我們呢!是不是啊?”……這以后,我每天都能聽(tīng)見(jiàn)那動(dòng)聽(tīng)的問(wèn)候聲。
從以上兩個(gè)案例中,我們可以看出:作為孩子的第一任教師,為孩子樹(shù)立良好的榜樣,榜樣示范的作用也是全方位的。而第一位家長(zhǎng)則是錯(cuò)誤失職型的。在孩子的無(wú)理要求下,不是講道理教育,而是縱容自己的孩子,只要自己喜歡的就是自己的,就要得到。這樣不但讓孩子沒(méi)有在第一時(shí)間認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,還反復(fù)犯著同樣的錯(cuò)誤。第二位家長(zhǎng)是民主積極型的。面對(duì)自己孩子的情況,采用的是積極的態(tài)度,以身作則,以良好的榜樣為孩子作了示范,然后再采取相應(yīng)的方法來(lái)教導(dǎo)自己的孩子。
古人云:“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”。是啊,我們的孩子還小,需要家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)才能擁有健康的心靈和高尚的人格。也就是說(shuō),家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則,成為孩子高尚精神的榜樣,崇高人格的榜樣,多種能力的榜樣,健康生活行為方式的榜樣。
總之,家長(zhǎng)在給孩子提供榜樣示范的同時(shí),更應(yīng)該注重的是言傳身教。在“言傳”和“身教”中,我想家長(zhǎng)更應(yīng)該注重自己的“身教”榜樣,因?yàn)槟男袨榫褪且幻骁R子,鏡子里反射出來(lái)的就是孩子的行為,也就是您的行為。一個(gè)孩子反映的是一個(gè)家庭。所以,請(qǐng)給孩子一個(gè)好的榜樣!為孩子當(dāng)一個(gè)好“鏡子”,我想您一定會(huì)收獲一個(gè)好的結(jié)果。
檢查孩子作業(yè),到底是老師的責(zé)任還是家長(zhǎng)的責(zé)任?
據(jù)報(bào)道,有些小學(xué)生家長(zhǎng)在對(duì)老師用“校訊通”等先進(jìn)平臺(tái),來(lái)布置孩子作業(yè)并讓家長(zhǎng)檢查簽字問(wèn)題上,頗有怨言。筆者認(rèn)為:在批改孩子作業(yè)這個(gè)問(wèn)題上,應(yīng)該是以老師為主,家長(zhǎng)為輔。
教師布置作業(yè)的目的,一是驗(yàn)證自己的課堂教學(xué)效果;二是檢查孩子對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握。如果每次作業(yè)都要家長(zhǎng)來(lái)批改,家庭作業(yè)不就變成了家長(zhǎng)作業(yè)?批改作業(yè)本來(lái)就是老師的本職工作,這當(dāng)然也不需要有什么規(guī)章制度來(lái)規(guī)范,就像公交車司機(jī)的任務(wù)就是開(kāi)車一樣,是不容置疑的。
小學(xué)階段的教育,應(yīng)以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和自主能力為主。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合,但其中的焦點(diǎn)不應(yīng)只集中在要誰(shuí)來(lái)為孩子批改作業(yè)的問(wèn)題上。老師與家長(zhǎng),要利用“校訊通”等多種方式進(jìn)行平等交流和溝通,尊重家長(zhǎng),達(dá)成共識(shí)。要讓家長(zhǎng)明白,批改作業(yè)也是家長(zhǎng)了解孩子在校學(xué)習(xí)情況的途徑之一;而家長(zhǎng)也要從抱怨和牢騷中跳出來(lái),勇于承擔(dān)自己的那份責(zé)任。當(dāng)然,家長(zhǎng)也都很忙,也可能有些知識(shí),家長(zhǎng)自己也不懂,但至少要監(jiān)督孩子完成作業(yè)并簽字。
老師和家長(zhǎng)都要在培養(yǎng)孩子的素質(zhì)養(yǎng)成上狠下功夫,尊重孩子的個(gè)性發(fā)展。只有老師和家長(zhǎng)共同努力,孩子才能有更好的發(fā)展。實(shí)際上,學(xué)校教育和家庭教育就是“圓規(guī)”的兩只腳,只有共同配合,才能畫好孩子成長(zhǎng)這個(gè)“圓”!
教育隨筆:放手是家長(zhǎng)最好的選擇
教育隨筆:放手是家長(zhǎng)最好的選擇
我們班有這樣一個(gè)孩子:他小名叫波波,非常聰明,但是卻不討小朋友們喜歡,原因是他經(jīng)常自言自語(yǔ)、沒(méi)有紀(jì)律性、在班上是一個(gè)活躍的“自由分子”。有時(shí)候經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)、談話他就可以遵守規(guī)則,但自控能力還是有待提高。其實(shí)并不是他人際交往能力不強(qiáng),才導(dǎo)致孩子們不愿意跟他玩,而是大家不接受這樣的朋友。經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間對(duì)孩子們?nèi)穗H交往能力的培養(yǎng),孩子們漸漸的接受他了。
今年6月1日畢業(yè)慶典上,大合唱的時(shí)候浩浩的媽媽突然告訴我:“王老師,毛嘉晟打陳昊澤”,我一看倆人真的打起來(lái)了,在這種場(chǎng)合倆人打起來(lái)了,我從一邊溜過(guò)去,制止倆人,剛離開(kāi)就看見(jiàn)波波不出聲的使勁在哭,臉上的妝容都花了。孩子的情緒還沒(méi)平復(fù),倆家長(zhǎng)卻在人群里吵起來(lái)。原來(lái)波波媽媽不滿浩浩媽媽當(dāng)著那么多家長(zhǎng)的面,不分青紅皂白就說(shuō)是波波打浩浩,浩浩媽媽說(shuō)明明就是你兒子先動(dòng)手的,活動(dòng)結(jié)束后浩浩媽媽告訴老師:“老師,以后把他倆分開(kāi),別讓他倆玩”......聽(tīng)了這話我趕緊把家長(zhǎng)拉到一邊給他講道理。
小孩子在交往中難免有磕磕碰碰,這是孩子的世界,我們要用孩子的眼睛去評(píng)判看待,有時(shí)成人在旁參與把事情化大了,使得孩子有了錯(cuò)誤的觀念,只要跟朋友發(fā)生矛盾,就不跟伙伴玩,這對(duì)孩子的交往能力肯定是不利的,“打人,還手、不理”,無(wú)限循環(huán)必將惡化孩子間的關(guān)系,雙方因無(wú)法達(dá)成一定的平衡,最終不論打人還是被打者的利益都無(wú)法得到保護(hù)和補(bǔ)償。所以,最好的解決方法是要求孩子共同遵守一定的行為規(guī)范。
只有家長(zhǎng)的觀念正確,才能正確的引導(dǎo)孩子,孩子的交友圈才廣泛,今后的人際交往能力才不會(huì)弱,家長(zhǎng)不要參與孩子之間所謂的“矛盾”,放手讓孩子們自己去處理。
教給孩子做事的四種態(tài)度
下面給大家提供的是“教給孩子做事的四種態(tài)度”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
孩子在長(zhǎng)大成人的過(guò)程中,有兩件事最為重要:一是學(xué)會(huì)如何做一個(gè)真正的人;二是學(xué)會(huì)如何做正確的事。許多時(shí)候,一個(gè)人做事的態(tài)度,不僅會(huì)影響到其做事情的成功與否,甚至?xí)绊懙阶鋈?。父母需要教?huì)孩子有禮地做事、有理地做事、有力地做事和有利地做事。
1.做事要有禮
小西讀小學(xué)三年級(jí)了,是班級(jí)數(shù)學(xué)課代表。她不僅成績(jī)好,樂(lè)于助人,而且是一個(gè)懂禮貌的孩子。在校園里,小西遇到認(rèn)識(shí)的老師、同學(xué)都會(huì)問(wèn)候一聲,同學(xué)遇到難題,也喜歡找她幫助解答,小西是班上的“活字典”和“百科全書(shū)”。
在生活中,小西也是一個(gè)懂得感恩的孩子。她會(huì)對(duì)媽媽說(shuō):“謝謝媽媽做了這么多好吃的飯菜,今天的碗筷就由我來(lái)洗吧?!敝苣?,她和小伙伴們?cè)谛^(qū)里玩,看見(jiàn)鄰居奶奶一個(gè)人拿了許多東西,她趕緊跑過(guò)去,說(shuō):“奶奶,我?guī)湍隳靡恍┌?,正好我也要上樓回家了?!遍L(zhǎng)輩們總夸小西是個(gè)“懂事、有禮貌的好孩子”,同齡的小伙伴也喜歡和她玩。
像小西這樣有禮貌的孩子,是與其父母的家庭教育分不開(kāi)的。在小西上幼兒園的時(shí)候,父母就把《弟子規(guī)>讀給她聽(tīng),并且告訴她:“禮貌是給人最好的見(jiàn)面禮。敬人者,人恒敬之;愛(ài)人者,人恒愛(ài)之?!绷硗?,在日常生活中,父母也重視對(duì)小西的行為訓(xùn)練。比如,見(jiàn)到長(zhǎng)輩要問(wèn)好,要有禮貌,不能直呼其名;見(jiàn)到比自己小的小朋友要懂得關(guān)心呵護(hù);遇到需要幫助的人應(yīng)主動(dòng)幫助。
父母通過(guò)禮貌行為訓(xùn)練,讓小西懂得了這樣的道理:對(duì)人有禮貌就是尊重人,尊重是一面鏡子,付出的是尊重,也會(huì)得到尊重的回報(bào)。一聲謝謝你,溫暖之情人心際,一聲對(duì)不起,消了心中氣。
2.做事要有理
“媽媽,我的作文本你看到了嗎?”“我明明把《數(shù)學(xué)周報(bào)》放在桌上的,難道是長(zhǎng)翅膀飛走了?”“我的MP4一定是被老爸藏起來(lái)了?!薄拔矣浀米鳂I(yè)都做完了,怎么還有一項(xiàng)沒(méi)做,這下來(lái)不及了。”“雖然作業(yè)還沒(méi)做完,可我想先出去玩一會(huì)兒再回來(lái)做,或者看劊兒電視再做”……這就是陽(yáng)陽(yáng)的生活寫照,要么是丟三落四,要么就是東一榔頭西一棒子的,沒(méi)有頭緒。不但自己被折騰得筋疲力盡,父母也苦不堪言。
陽(yáng)陽(yáng)的生活境況,是由于他沒(méi)有養(yǎng)成做事要有條理性的習(xí)慣所造成的。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”,像陽(yáng)陽(yáng)這樣的孩子,父母可以教他學(xué)會(huì)如何整理和收拾自己的東西。例如,讓他把每天的作業(yè)用一個(gè)專門的本子記下來(lái),每做好一項(xiàng),就打個(gè)勾或畫個(gè)圈,并把做完的作業(yè)及時(shí)放到書(shū)包里,這樣既不會(huì)落下作業(yè),也不會(huì)找不到作業(yè)本。父母還要引導(dǎo)他做事情應(yīng)一心一意,不要三心二意。做作業(yè)時(shí)就要專心把作業(yè)做好,做完之后再去干其他事情,只有這樣才能保證做作業(yè)的連續(xù)性,也就避免了作業(yè)只做一半的情形發(fā)生。長(zhǎng)此以往,陽(yáng)陽(yáng)做事情就會(huì)變得有條理,并且井然有序。
3.做事要有力
小濤是個(gè)聰明的孩子,可是每次考試成績(jī)都不理想,就連他最喜歡的英語(yǔ)也沒(méi)取得過(guò)好成績(jī)。媽媽和班主任老師了解情況后才知道,小濤平時(shí)不管是做作業(yè)還是考試,態(tài)度都是馬馬虎虎,應(yīng)付了事,非常不認(rèn)真。有時(shí)做課堂作業(yè),他總是拖到最后一刻才勉強(qiáng)完成,從來(lái)都不講究做事的質(zhì)量和效率。
像小濤這樣做事不求甚解、得過(guò)且過(guò)的態(tài)度,如果一直持續(xù)下去,得不到及時(shí)糾正,勢(shì)必會(huì)影響到他以后的學(xué)習(xí),甚至工作。其實(shí),孩子做事情講求速度、講求效率的習(xí)慣要從小開(kāi)始培養(yǎng)。首先,父母要讓孩子養(yǎng)成當(dāng)天的事情當(dāng)天完成的做事習(xí)慣。其次,培養(yǎng)孩子做事要專心致志和精益求精的態(tài)度。同時(shí)還要讓孩子明白這樣的道理:“明日復(fù)明日,明日何其多”的心態(tài),帶來(lái)的結(jié)果只會(huì)是“我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎”。
4.做事要有利
亮亮和明明是好朋友。一天,亮亮約明明放學(xué)后去捉弄同學(xué)小峰。亮亮和明明提前躲在小峰回家路旁的樹(shù)叢里,并且拉了一根細(xì)細(xì)的透明橡皮筋攔在路的中央。他們看見(jiàn)小峰出現(xiàn)時(shí),就一起怪聲叫:“小峰,你后邊有條大狼狗追來(lái)了,快跑呀!”小峰想都沒(méi)想就向前狂跑,結(jié)果被橡皮筋絆倒在水泥地上,由于速度太快,臉被擦破了皮,額頭上還起了個(gè)大包,最為糟糕的是門牙被磕掉了一顆。
亮亮和明明一看這個(gè)情形,都嚇壞了,趕緊跑掉了。最后的結(jié)果是,亮亮和明明不但要賠償小峰的醫(yī)藥費(fèi),還受到了學(xué)校的處分,并在班上當(dāng)著全班同學(xué)做檢討,也沒(méi)逃脫父母的責(zé)罵和懲罰。
作為父母,在教導(dǎo)孩子做事上,一定要讓他們學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去考慮做了這件事情的利益觀:對(duì)自己有沒(méi)有好處,對(duì)別人有沒(méi)有好處,對(duì)社會(huì)有沒(méi)有好處。像亮亮和明明這兩位小朋友就做了對(duì)小峰沒(méi)好處,對(duì)自己沒(méi)有好處,對(duì)班級(jí)和家庭都沒(méi)有好處的事情。
做事要有利包括四個(gè)層次,第一層次是:“三得利”,即于社會(huì)、于他人、于自己都有利,這種事情做了一定是非常高尚的。第二層次是:于社會(huì)有利,可能對(duì)自己沒(méi)有利,但這種事情還必須做,并且需要有奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任感來(lái)支撐。第三層次是:利己但不損人也不損社會(huì),這樣做事情只是對(duì)自己有好處,于他人于社會(huì)無(wú)所謂好與壞。第四層次是:損人不利己地做事,就像亮亮和明明所做的那樣。
父母要盡可能地引導(dǎo)孩子做“三得利”的事情,這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子一定會(huì)是一個(gè)有自我責(zé)任感、家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感的人。
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大家的心都是一樣的
接到幼兒園的通知下周四[11月24號(hào)]舉行感恩節(jié)活動(dòng),布置下任務(wù)來(lái),要求家長(zhǎng)參與的活動(dòng)有好多,而且要求家長(zhǎng)們獨(dú)立完成,看上去是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)??!流程如下【家長(zhǎng)參與部分】一,開(kāi)場(chǎng)二,感恩節(jié)的由來(lái)故事講述三,家長(zhǎng)情景劇表演四,家長(zhǎng)帶動(dòng)游戲五,結(jié)束另外,還會(huì)有孩子們的精彩表演。為班級(jí)設(shè)立班徽,吉祥物及其海報(bào).活動(dòng)通知下達(dá)的那一天,房琛杰的媽媽第一個(gè)積極報(bào)名,認(rèn)領(lǐng)了家長(zhǎng)情景劇表演的編排工作,當(dāng)天到家就組織了三個(gè)家長(zhǎng)一起商討情景劇的活動(dòng)【李盈璇媽媽,汪茂鑫媽媽】,而且把排練地點(diǎn)定在李盈璇家,每天晚上七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)排練,可沒(méi)想到的是,情景劇中不能讓孩子參加時(shí),似乎大家都有些失望,可是家長(zhǎng)們主動(dòng)站出來(lái)說(shuō),沒(méi)關(guān)系,咱們?cè)诮M織幾個(gè)家長(zhǎng),就這樣,甜爍的爸爸也參與了進(jìn)來(lái),王昊翔的媽媽,張郅昊的媽媽,隨著人數(shù)的增多,大家把排練地點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了凱瑞景園健身俱樂(lè)部一樓。當(dāng)?shù)弥议L(zhǎng)們?nèi)绱伺浜瞎ぷ鲿r(shí),我感動(dòng)了!我相信,只要有付出就會(huì)有收獲!孫語(yǔ)君的媽媽也不甘示弱,主動(dòng)承擔(dān)起了感恩節(jié)的由來(lái)的故事講述,這也是一個(gè)不小的任務(wù),還需要做ppt,并且把稿子背過(guò),因?yàn)樵趫?chǎng)的不止是家長(zhǎng),還有兩個(gè)班的孩子,要想穩(wěn)定好局面,必須要精彩,君媽深知重要性,所以一直很辛苦的搜集材料,不明白的還會(huì)主動(dòng)聯(lián)系老師,在李老師的幫助下,ppt終于完成了,大家都很高興!她說(shuō)“為了咱們的寶寶們,我拼了!”遠(yuǎn)在上海的東兒媽媽,今天聞?dòng)崄?lái)了電話,電話那頭我聽(tīng)得出那是一個(gè)思念的媽媽,話語(yǔ)中多了幾絲憂慮,幾絲懇求,當(dāng)像她匯報(bào)完孩子的情況,她笑了,很開(kāi)心!說(shuō)著說(shuō)著,說(shuō)到了下周的活動(dòng),她突然肯定的說(shuō),我能為你們做點(diǎn)什么?我雖然回不去,但是我永遠(yuǎn)支持著你們!心一下子揪了一下,好想緊緊擁抱著她,就好像哄一個(gè)孩子一樣!商量之下東兒媽媽決定為我們?cè)O(shè)立班徽,我說(shuō)那就這段時(shí)間辛苦一下了,她說(shuō)“不辛苦,為你們做事我是在享受”!作為老師,我真的很開(kāi)心,很感動(dòng),大家的付出,我一定會(huì)為他們畫上完美的句號(hào)!一起加油吧!?。。?!
家長(zhǎng)支持老師,就是對(duì)孩子最好的愛(ài)的方式
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?!庇變簣@做好保教工作來(lái)開(kāi)展一日生活,家園共育也是同樣重要的部分。家長(zhǎng)積極配合老師工作,對(duì)于孩子的教育活動(dòng)起到事半功倍的效果,如果家園共育做不好,結(jié)果就是事倍功半。
我們班有一個(gè)小朋友叫淘淘,從嬰班入園就是全園師生都認(rèn)識(shí)的小朋友。淘淘性格有些急躁,常常是行動(dòng)先于語(yǔ)言,話沒(méi)說(shuō)到,手已經(jīng)打過(guò)去了。一直到大班,發(fā)生了很多大大小小的狀況。媽媽總是隔三差五的和其他小朋友的家長(zhǎng)道歉??粗⒆?jì)寢屨嬲\(chéng)和內(nèi)疚的眼神,作為老師,我內(nèi)心有一股力量,要盡力為孩子做些什么,這是老師的工作職責(zé)。
幼兒園每學(xué)期都給老師進(jìn)行心理方面的專業(yè)培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn)內(nèi)容,我和李老師認(rèn)真的分析了淘淘的情況。做了一些我們之前2年來(lái)一直沒(méi)有的嘗試和方法。同時(shí)通過(guò)和淘淘媽媽的溝通,了解到媽媽在懷孕時(shí)和生產(chǎn)時(shí)的一些情況,這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是有一定的影響。在家庭中,爸爸是比較強(qiáng)勢(shì)的,淘淘慢慢的習(xí)慣用拳頭來(lái)解決問(wèn)題。
我和家長(zhǎng)進(jìn)行了多次深入的溝通。從入小學(xué)之前能預(yù)料到的種種狀況都告知家長(zhǎng)。同時(shí)老師把老師想到的一些方法指導(dǎo)家長(zhǎng)。淘淘媽媽聽(tīng)后非常的配合,回家和淘淘爸爸召開(kāi)家庭會(huì)議。統(tǒng)一思想,目標(biāo)一致。媽媽根據(jù)老師每天反映的情況,每天和淘淘進(jìn)行溝通和交流。并且把每天發(fā)生的事情記錄下來(lái),分時(shí)間段進(jìn)行總結(jié)和分析。還帶著孩子去一些條件艱苦的地方,鍛煉孩子的意志力。每天放學(xué),淘淘媽媽第一句話是:“兒子,今天過(guò)得怎么樣?有沒(méi)有幫助老師和小朋友?”
每當(dāng)看到淘淘媽媽渴望的神情,讓我這個(gè)沒(méi)有寶寶的老師深深感受到作為一個(gè)母親內(nèi)心的柔軟和愛(ài)。如果得到老師的表?yè)P(yáng),母子倆邊走邊說(shuō)“明天繼續(xù)加油,我為你高興”。淘淘媽媽經(jīng)常和老師說(shuō),有什么需要家長(zhǎng)做的,請(qǐng)老師一定說(shuō),家長(zhǎng)積極配合.自己家的孩子,自己心里清楚,給老師添麻煩了??吹綃寢屨嬲\(chéng)的態(tài)度,作為老師更有力量去工作和指導(dǎo)孩子。
在老師和家長(zhǎng)共同努力下,近期淘淘小朋友有了明顯的進(jìn)步和改變。小朋友們說(shuō)淘淘不打人了,有的說(shuō)淘淘幫助別人做事情了。聽(tīng)到小朋友的表?yè)P(yáng),淘淘很是開(kāi)心。淘淘和小朋友發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),馬上報(bào)告老師來(lái)解決問(wèn)題。動(dòng)手打人已經(jīng)不是他的首選辦法了。老師知道情況之后,馬上參與進(jìn)來(lái),引導(dǎo)小朋友友好交往。近期我們學(xué)習(xí)集體技能《一起合作》,升旗儀式也是要小朋友一起合作來(lái)完成的。淘淘認(rèn)真的說(shuō),他也想加入升旗手的選舉活動(dòng)。老師說(shuō)了選舉要求,通過(guò)大家投票,淘淘幸運(yùn)的成為了一名升旗手。本周幾次練習(xí),淘淘都非常認(rèn)真,在周一升旗儀式上,淘淘出色的完成了升旗手的任務(wù),淘淘媽媽在下面開(kāi)心的笑了。聽(tīng)著別的家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)淘淘,淘淘媽媽的內(nèi)心是溫暖的。
這幾天在網(wǎng)上看到一些關(guān)于幼師和家長(zhǎng)之間的文章,正如文中所說(shuō):“家長(zhǎng)支持老師,就是對(duì)孩子最好的愛(ài)的方式”。作為一名有職業(yè)操守的老師,會(huì)用加倍的愛(ài)和責(zé)任來(lái)引導(dǎo)幼兒,給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)幼兒所有的可能性,真正做到因材施教。家長(zhǎng)一只手,老師一只手,合起來(lái)是一雙充滿愛(ài)的手,共同托起孩子美好的未來(lái)。 ?