幼兒園小班教案《假如沒有得到五角星》

小班教案《假如沒有得到五角星》適用于小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒能真實地講述自己遭遇挫折時的心理感受，初步探索調(diào)整心態(tài)的方法，通過拍沙袋游戲活動，體驗沒有得到五角星的感受，知道在愿望沒有實現(xiàn)時不灰心，保持積極樂觀的情緒與態(tài)度，學習調(diào)整自己的心情，快來看看幼兒園小班《假如沒有得到五角星》教案吧。

活動目標：

1、通過拍沙袋游戲活動，體驗沒有得到五角星的感受，知道在愿望沒有實現(xiàn)時不灰心。

2、能真實地講述自己遭遇挫折時的心理感受，初步探索調(diào)整心態(tài)的方法。

3、保持積極樂觀的情緒與態(tài)度，學習調(diào)整自己的心情。

4、知體驗游戲的快樂。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、沙袋、球拍若干。

2、五角星若干。

活動過程：[勵志的句子 dJz525.cOm]

一、拍沙袋比賽。

1、介紹跑步比賽規(guī)則：聽教師指令，在規(guī)定的時間內(nèi)，用球拍向上拍沙袋，比一比，誰拍的多。

2、組織幼兒分批上來拍沙袋，教師在黑板上記錄幼兒拍沙袋的數(shù)量，最后比較幼兒拍沙袋的數(shù)量，評選出前6—8名幼兒，并發(fā)五角星。

二、談話活動：五角星的感受。

1、教師：誰愿意說說你得到五角星的感受?心里是怎么想的?

2、教師請沒有得到五角星的小朋友說說自己的心理感受和想法，鼓勵幼兒談:一談：為什么沒有得到五角星?

三、探索調(diào)整不愉快情緒的方法，學習保持積極的心態(tài)。

1、幼兒自由討論：沒有得到五角星怎么辦?

2、教師小結：當我們的愿望沒有實現(xiàn)時，首先不能灰心，再想一想失敗的原因，接著繼續(xù)努力。

3、教師：請小朋友講一講，自己還遇到過哪些困難?我們一起來想一個好辦法。

4、教師小結：小朋友遇到困難時不能害怕、灰心，要向別人請教，要學習別人的長處，要相信自己經(jīng)過努力，一定也能得到五角星的。

四、激發(fā)幼兒繼續(xù)努力，激發(fā)幼兒的自信。

幼兒百科：五角星是指一種有五只尖角、并以五條直線畫成的星星圖形。英文“五角星”一詞出于希臘語，原意大概是“五條直線的”或“五條線”。

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2020幼兒園大班教案《五角星》及教學反思

活動目標

1、引導幼兒學習看圖示用對角線折和三等分的方法折成五角星。

2、培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力和認真作業(yè)的態(tài)度。

3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動準備

1、同樣大小的正方形紙若干張。

2、已折好并剪好的五角星1個。

3、《五角星》折紙步驟圖。

活動流程

提問——觀察制作方法——幼兒制作，教師指導——評價作品

活動過程

1、導入活動，引起興趣。

教師：小朋友，這是什么?(五角星)它有幾只角？今天我們用紙來折五角星好嗎？

2、引導幼兒觀察五角星的制作方法。

出示以折好、剪好的五角星，將它拆開給幼兒看，了解折紙的過程。（引導幼兒看操作卡片圖示）。

圖1對角線折疊。

圖2按虛線將一個角折進去。

圖3繼續(xù)將這個折好的角對折。

圖4將另一只角反過來折疊，對齊剛剛折好的角。

圖5用剪刀將折好的五角星上半部去除，打開即可。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

教師：我們折時一定要把紙對齊抹平，最后將剪五角星的時候斜線剪。折時注意紙的三等分。

4、幼兒邊看圖示邊折紙。教師幫助幼兒理解圖示，重點理解三等分。

5、評價作品，結束活動。

將作品全部展示，挑選折得平整、剪得好的進行表揚，同時表揚認真作業(yè)努力克服困難的幼兒。

活動反思：

平時的活動中孩子們能夠折疊簡單的物體，但是接觸的等分比較少，所以在這節(jié)課中孩子們遇到的難題就是如何將其等分好，使剪出來的五角星是美的。在活動中孩子們探索的比較多，認真完成，當折不好時能夠重新調(diào)整位置，進行折疊。這節(jié)課培養(yǎng)了孩子動腦的能力。

幼兒百科：五角星是指一種有五只尖角、并以五條直線畫成的星星圖形。英文“五角星”(pentagram)一詞出于希臘語，原意大概是“五條直線的”或“五條線”。中文“五角星”的意義則顯而易見，指有五只角的星形。然而，中文“五角星”不一定指“標準”五角星。中文“五角星”一詞有時亦泛指所有有五只角的星形物。

2020幼兒園大班教案《折五角星》及教學反思

下面給大家提供的是“2020幼兒園大班教案《折五角星》及教學反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標

1、引導幼兒學習看圖示用對角線折和三等分的方法折成五角星。

2、培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力和認真作業(yè)的態(tài)度。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備

1、同樣大小的正方形紙若干張。

2、已折好并剪好的五角星1個。

3、《五角星》折紙步驟圖。

活動流程

提問——觀察制作方法——幼兒制作，教師指導——評價作品

活動過程

1、導入活動，引起興趣。

教師：小朋友，這是什么?(五角星)它有幾只角？今天我們用紙來折五角星好嗎？

2、引導幼兒觀察五角星的制作方法。

出示以折好、剪好的五角星，將它拆開給幼兒看，了解折紙的過程。（引導幼兒看操作卡片圖示）。

圖1對角線折疊。

圖2按虛線將一個角折進去。

圖3繼續(xù)將這個折好的角對折。

圖4將另一只角反過來折疊，對齊剛剛折好的角。

圖5用剪刀將折好的五角星上半部去除，打開即可。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

教師：我們折時一定要把紙對齊抹平，最后將剪五角星的時候斜線剪。折時注意紙的三等分。

4、幼兒邊看圖示邊折紙。教師幫助幼兒理解圖示，重點理解三等分。

5、評價作品，結束活動。

將作品全部展示，挑選折得平整、剪得好的進行表揚，同時表揚認真作業(yè)努力克服困難的幼兒。

活動反思：

平時的活動中孩子們能夠折疊簡單的物體，但是接觸的等分比較少，所以在這節(jié)課中孩子們遇到的難題就是如何將其等分好，使剪出來的五角星是美的。在活動中孩子們探索的比較多，認真完成，當折不好時能夠重新調(diào)整位置，進行折疊。這節(jié)課培養(yǎng)了孩子動腦的能力。

幼兒百科：五角星是指一種有五只尖角、并以五條直線畫成的星星圖形。英文“五角星”(pentagram)一詞出于希臘語，原意大概是“五條直線的”或“五條線”。中文“五角星”的意義則顯而易見，指有五只角的星形。然而，中文“五角星”不一定指“標準”五角星。中文“五角星”一詞有時亦泛指所有有五只角的星形物。

關于“幼兒園大班教案《折五角星》及教學反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園中班教案《小星星》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小星星》》

中班教案《小星星》適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒嘗試根據(jù)音樂的旋律創(chuàng)編肢體動作，并將身體動作轉換成用道具操作動作來演繹音樂節(jié)奏、句子和情緒，感受小星星樂曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂節(jié)奏，鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性，在音樂游戲中大膽的表現(xiàn)自我、展示自我，快來看看幼兒園中班《小星星》教案吧。

活動目標：

1、感受小星星樂曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂節(jié)奏，鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。

2、嘗試根據(jù)音樂的旋律創(chuàng)編肢體動作，并將身體動作轉換成用道具操作動作來演繹音樂節(jié)奏、句子和情緒。

3、在音樂游戲中大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。

4、能唱準小星星曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

激光筆人手一個。

活動過程：

1、熟悉環(huán)境，問好。

11551665-144331221-11客人老師你好啊~小朋友呀你好啊~

2、觀看"星星"表演一一完整欣賞音樂

（1）故事：小星星特別想變成流星，星星媽媽說：要有本領才行呀，第一天，要會眨眼睛，第二天，跳4個圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。

（2）教師隨著音樂用手電筒往墻壁打光，幼兒整體欣賞音樂。

提問：星星媽媽是怎樣變成流星的？

3、幼兒肢體演繹故事一一熟悉故事情節(jié)，分段感受音樂（音樂聲音小點一一背景音樂）。

導語：來，我們一起幫幫小星星學本領。

A、眨眼睛：

導語：首先我們要教給小星星眨眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎？你會怎樣眨？

B、跳圈圈舞：

導語：哇，小眼睛變亮了，我們來圈圈舞，你會怎樣跳圈圈舞？（音樂圈圈舞）

C、洗澡：

哦一一流汗了，我們洗洗澡。（音樂洗澡）D流星：聽（音樂流星）一一流星。

4、幼兒和教師律動表演《小星星》一一完整演繹音樂。

導語：小朋友們好棒喲，學會了小星星的本領，小星星邀請我們一起舞蹈來。

放音樂《小星星》教師隨著音樂用魔法棒在圖譜上演示，幼兒整體欣賞音樂。

5、星星游戲之舞一一幼兒操作魔法棒分段熟悉旋律。

（1）導語：剛才，你們都變成了好美的流星，我許了個愿望，給每人一個神奇的禮物。

（出示魔法棒）

（2）教師給每名幼兒發(fā)一個魔法棒，幼兒操作魔法棒表演星星之舞。

①學習使用魔法棒。你會變出小星星嗎？

②隨音樂《小星星變奏曲》，教師幼兒用魔法棒演繹星星之舞。

③流星寶寶離開活動室。

小百科：星星夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。

小星星幼兒園教案

我們常說，機會是留給有準備的人。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編特地為大家精心收集和整理了“小星星幼兒園教案”，希望你更多關注本網(wǎng)站更新。

小星星幼兒園教案 篇1

一、設計思路

池塘里的小星星樂曲選自民樂《彩云追月》。其曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快，音色清脆明亮，有著濃郁的廣東音樂特點。樂曲為AAB結構，形象地描繪了浩瀚夜空的迷人景色，聽完樂曲我的腦海中浮現(xiàn)出：月光如水，清澈透明，云月相逐，星星嬉戲，相映成趣這樣一幅畫面。在設計中，我通過故事使幼兒了解樂曲，通過肢體動作讓幼兒感受樂曲，通過打擊樂器來表現(xiàn)樂曲，達到樂曲意境和人的情感的共鳴！

二、活動目標

1、欣賞樂曲，體驗樂曲優(yōu)美、恬靜的意境。

2、學習根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，并能用輕柔的動作演奏樂曲。

3、體驗與同伴合作演奏的快樂。

三、活動準備

1、碰鈴、鈴鼓、響板。

2、圖譜。

3、磁帶、錄音機。

四、活動過程

（一）欣賞樂曲。

1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。

師：“今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……“撲通”一聲掉進水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了?！睅煟骸肮适潞寐爢幔俊保ê寐牐煟骸肮适吕镞€藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧!”

2、欣賞曲子，初步感受音樂。

師：“音樂有幾段？聽完后你的感覺怎樣？”

3、再次欣賞樂曲，進一步感受樂曲的意境。

師：“第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣”）這是一首AAB結構的曲子，曲子優(yōu)美舒緩，很好聽?！?/p>

4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。

師：“老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！”老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。

（二）討論樂曲的配器方案。

1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。

師：“今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會更好聽?！?/p>

2、逐一討論配器方案。把討論的結果畫在圖譜上。

師：“鈴鼓配在哪里好聽？小鈴……？還有響板……？”

（三）演奏樂曲。

1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。

師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍?！?/p>

2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動作演奏樂曲。

師：“小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結束時我們的樂器應請一些”。

3、交換樂器演奏。

師：“想不想換一下樂器演奏?！保ㄏ耄?/p>

五、活動結束

整理樂器，小結結束。

師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！

小星星幼兒園教案 篇2

幼兒韻律教學的基本目標是讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗。對于剛進入小班的幼兒喜歡動、好模仿的年齡特點，考慮到此階段幼兒的知識、能力以及生活經(jīng)驗水平，在一定節(jié)奏感的基礎上，將動作的協(xié)調(diào)性融于其中，形成利于幼兒發(fā)展感受的韻律活動。小班幼兒的韻律比較適合單一、簡短、貼近幼兒生活的曲式風格，以選擇輕松、愉快、刺激性較柔和以及重復性較強的音樂為主，風格上可以比較隨意，讓幼兒比較容易接受。

本次活動選擇《小星星》的音樂節(jié)奏清晰明快，韻律性強，而小星星又是小班幼兒所喜歡的，小星星一閃一閃的動作又富有極強的節(jié)奏感，將兩者有機結合，讓幼兒在活動中更容易感受、理解韻律活動的節(jié)奏性。在活動中創(chuàng)設夜空中的小星星，抓住幼兒熟悉音樂旋律，學習按音樂的節(jié)拍一下一下的做小星星模仿動作為線索，讓幼兒體驗音樂情感，從講述→模仿→感受→體驗→游戲幾個環(huán)節(jié)中引導幼兒大膽表現(xiàn)自己的肢體動作，初步掌握合拍地做小星星的簡單律動，讓幼兒身體力行的體驗小星星，激發(fā)感受美表現(xiàn)美的情趣，發(fā)展富于幻想的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)了知韻律、通心靈的音樂感受，在體驗中表達幼兒與音樂的情感共鳴。

【活動目標】：

1、 熟悉音樂旋律，初步按節(jié)奏一下一下地模仿小星星，嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)小星星。

2、 在共同表現(xiàn)的活動中提升審美情趣，體驗創(chuàng)造活動帶來的愉悅。

3、如果你是小星星，你用動作怎么表示呢？（請幼兒自由表現(xiàn)，同伴之間學一學） 鼓勵幼兒自主創(chuàng)編，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。

二、 感受閃爍小星星：

1、引導幼兒根據(jù)自身的體驗創(chuàng)造小星星的'動作，鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)形態(tài)各異的小星星。

（小星星想和你們一起來跳舞，請你聽一聽，看一看它在天空是怎么樣跳舞的。

2、用不同的形式，合著音樂跳舞。 合著音樂做動作，讓幼兒從中獲得創(chuàng)造的快樂和成就感。

三、 體驗睡覺小星星：

1、 漸漸地天亮了，誰來了？太陽來了，小星星要干什么了呢?

2、 帶領幼兒用旋轉的動作表示小星星睡覺了。

3、 幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗和自己的理解創(chuàng)編“睡覺”的動作。 激發(fā)幼兒新的興奮點，刺激幼兒好創(chuàng)造、好表現(xiàn)的心理特點。

1、規(guī)則：合著音樂節(jié)奏跳舞，盡可能不碰到其他小朋友，鼓勵成功表演舞蹈的小朋友。

2、在歡樂的音樂聲中，再次舞蹈。 讓幼兒享受整個游戲帶來的歡樂。

小星星幼兒園教案 篇3

小班音樂欣賞活動教案《小星星》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒體驗同伴合作表演的快樂，學習在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣，快來看看幼兒園小班音樂欣賞活動《小星星》含反思教案吧。

設計意圖：

《小星星》這個音樂活動簡單又富有趣味，貼近幼兒的生活，幼兒對小星星這首歌曲已經(jīng)耳熟能唱，通過猜想、討論，傾聽，使幼兒更好地熟悉歌曲節(jié)奏。在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，我們通過巧妙提問，運用幼兒熟悉的奧爾夫音樂教具，讓幼兒在游戲中從聽覺感知節(jié)奏型，樂于用好聽的聲音和節(jié)奏去進行伴奏，感受聲音的奇特。并通過與同伴的合作表演嘗試制造簡單的聲音效果在增加幼兒樂趣的同時，使其對節(jié)奏的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力得到發(fā)展。

活動目標：

1、學習在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏

2、體驗同伴合作表演的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動重難點分析：

活動重點：體驗同伴合作表演的快樂

活動難點：學習在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏

活動準備：

經(jīng)驗準備：熟悉歌曲《小星星》

物質準備：

1、串鈴若干，三角鐵若干

2、，黑色夜空，星星若干

活動過程：

一、星星舞會

1、教師出示黑色的夜空，講述夜空孤單的故事

2、出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對話，決定請出星星家族舉辦星星舞會，讓夜空不再孤單

二、星星舞會籌備可是缺少音樂伴奏，介紹今天使用的奧爾夫樂器：三角鐵和串鈴，請他們來為我們的音樂進行伴奏

三、練習舞會節(jié)奏

1、那么怎么練?看老師想了一個辦法，把舞會的節(jié)奏畫下來了，小朋友請看

× × ︳ × × ︳ × × ︳ ×-‖

2、集體拍手一起練習節(jié)奏;

3、師敲三角鐵，幼兒拍手，結束部分加上串鈴動作;

4、出示圖譜，師敲三角鐵，請個別幼兒搖鈴配合;

三、合作表演

小星星說小朋友敲出的節(jié)奏真好聽，讓我們一起來跟著音樂吧

1、教師和幼兒集體合作用音樂加伴奏(師用三角鐵，幼兒用串鈴)

2、老師覺得串鈴的聲音很好聽，也想試一試，和小朋友交換下伴奏

3、舞會正式開始，請所有幼兒隨音樂合作伴奏表演

4、舞會真熱鬧，星星們可開心了，還想在跳一會，你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂器隨音樂伴奏。

四、課堂延伸：

星星舞會已經(jīng)有了樂隊的伴奏，還需要什么?下次我們準備好了再一起來參加。

課后反思：

小星星這個活動一開始以故事的形式導入孩子們很喜歡，接下來節(jié)奏練習，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學，孩子也很認真的學會，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。

本文擴展閱讀：星星指的是肉眼可見的宇宙中的天體。星星內(nèi)部的能量的活動使星星變的形狀不規(guī)則。星星大致可分為行星、恒星、彗星、白矮星等。星星的亮度常用星等來表示。星星越亮，星等 越小。最亮的行星是金星，最快的恒星運行速度每小時超過240萬千米，H1504+65是最熱的白矮星。

小星星幼兒園教案 篇4

《小星星》是幼兒非常喜歡的一首歌曲，歌曲富有童趣，易于幼兒理解。歌詞淺顯易唱，歌曲旋律簡單，朗朗上口。針對兒歌的性質和小小班幼兒學習特點，我就把目標定位于以游戲的形式讓幼兒自己動手來粘貼小星星，使幼兒喜歡參加音樂活動，在輕松愉快的`氛圍內(nèi)體會到快樂。因此，我選擇了這節(jié)音樂活動課《小星星》

一、律動導入：

師：小朋友們，今天啊我給你們帶來了一個魔法棒，它會給我們帶來有趣的東西，你們看這是什么？根據(jù)幼兒的回答，引出題目《小星星》并告訴幼兒這首歌曲是四分二的節(jié)奏。

1、發(fā)聲練習（發(fā)聲練習之前，告訴幼兒唱歌的姿勢，自然發(fā)聲不大聲喊唱。小貓怎樣叫，喵喵喵喵喵）

2、教師清唱（教師打著節(jié)奏演唱這首歌曲，請幼兒仔細的聽，并讓幼兒說出他們在歌曲中聽到了什么？教師出示圖譜，與幼兒一起讀一遍歌曲）

（3）集體唱（小朋友們，聽清楚不要喊唱，要用我們最好聽最自然的聲音演唱這首歌曲吧）

小朋友們，今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲，你們學會了么？

一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。

掛在天上放光明，好像許多小眼睛。

一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。

小星星幼兒園教案 篇5

活動設計背景

幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的小星星是怎樣在太空翱游；他們還想知道在遙遠的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過的飛機、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的向往。為此，我設計了這項活動——小星星。目的是通過此項語言活動，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來提高幼兒語言表達能力。

活動目標

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，通過結構字詞幫助，能夠完整地朗讀兒歌。

2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。

3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維

教學重點、難點

1，讀準字詞2，完整的朗讀兒歌

活動準備

1、讓幼兒了解部分空中的物體，及其簡單飛行原理。

2、認識小星星的特征及習性。

3、準備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。

活動過程

1、聆聽音樂，導入活動。

師：用你的耳朵聽一聽，這是什么聲音？我們一起動起來。

幼：有小象，還有小鳥??！

2通過談話，引出內(nèi)容

師：咱們一起聽聽吧！老師給你們讀一個兒歌《小星星》。

3、幼兒看掛圖；老師講述兒歌。

師：小朋友們看看圖上有誰呀？

幼：小星星、月亮，嫦娥和玉兔

師：小朋友們，老師告訴你們，不僅這圖很漂亮，兒歌呀更好聽。你們可要豎起耳朵仔細聽?。。ǔ鍪旧习氩糠肿挚?，讀兒歌。）

師：小朋友們，小星星看到了小鳥，在天空飛來飛去，你們猜猜小星星怎么想的？

幼：它也想飛，它想有一對翅膀。

師：它怎么跟媽媽說的呢？

幼：媽媽，我也想到天空看一看、玩一玩……

師：它又遇到誰啦？快看一看。（出示下半部分字卡，講述下半部分。）

4、幼兒看結構字詞，完整講述故事。

師：小朋友們剛剛聽老師讀了一遍兒歌，咱們又認了字，現(xiàn)在一起看字讀一遍兒歌，好嗎？老師相信你們讀的非常棒！

5、識字游戲。

①幼兒閉上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。

師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認識我送給他（她）的禮物。

②全體幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。

6、續(xù)編故事《我?guī)托⌒切秋w》

五、結束活動

師：哎！你們的兒歌讀得都非常棒！你們是從那看到的這些故事啊？

幼：幼兒畫報，還有彩色故事書。

師：那你們想不想自己制作一本故事書?。窟@本故事書的名字就是……

幼：小星星師：你們已經(jīng)想出辦法來幫小星星飛了，改一改名字，叫“會飛的小星星”，怎么樣？

師：現(xiàn)在，大家隨我出動活動一下吧！

（放音樂《小星星》，帶領學生一邊唱一邊走出活動室。）

小星星幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、熟悉歌詞，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

2、發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分，幫助自己記憶歌詞。

3、創(chuàng)編星星在天空中閃爍的動作加入演唱，提高演唱的興趣。

2、音樂磁帶。

1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的？星星又是什么樣子的？

2、教師鼓勵幼兒盡量和同伴表達得不一樣。

3、教師出示幼兒星空畫面：我們一起來看看小星星是什么樣子的？小星星在天空中是什么樣子的？（一閃一閃亮晶晶）天上有多少小星星？（滿天都是小星星）小星星在天上干什么？（掛在天空放光明）一閃一閃的小星星像什么？（好像許多小眼睛）

4、教師在幼兒回答后，輕輕念出歌詞：劉老師把小星星在夜空中一閃一閃的美景編成了一首好聽的兒歌。

5、剛才老師念的兒歌的時候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是相同的嗎？

6、幼兒回答后，教師進行小結，進一步幫助幼兒理解歌詞哪些地方相同。

1、教師進行范唱，在范唱個過程中注意用自然的聲音演唱歌曲：老師還會用美妙的聲音把小星星的兒歌唱出來。

1、小星星是怎樣在天空中一閃一閃的，你們能來學一學嗎？

2、請小朋友一邊表演動作一邊演唱歌曲：我們一邊按照歌曲的節(jié)奏表演小星星一閃一閃的動作，一邊演唱歌曲。

3、我們來接唱歌曲：一二三組唱一句，四五六組唱一句，然后又是一二三組唱一句，四五六組唱一句。

小星星幼兒園教案 篇7

【活動目標】

1、知道保持好心情會給自己和他人帶來快樂。

2、理解伙伴的心情，并愿意給予幫助。

【活動準備】

1、課件，小星星音樂。

2、游戲用的彩色星星卡（與幼兒數(shù)量相同）。

【活動過程】

一、結合課件講述故事《小星星的故事》。

1、師：夜空中住著誰？今天我為你們帶來了小星星的故事。

2、結合課件講述故事后，提問：

這顆小星星為什么變成了藍色的？

早晨他為什么哭鬧？

中午又是因為什么不高興？

到了晚上他又不開心了，為什么？

你認為這樣整天都不高興好嗎？

3、教師小結：整天都不開心不好。你的快樂多一點，別人也會快樂多一點。

二、討論：你們有什么好辦法讓藍星星開心起來？

1、幼兒展開討論。

2、教師請個別討論好的幼兒說說自己的辦法。

3、師：你們的辦法都很好，小星星在你們的幫助下開心起來了。

4、教師將幼兒想出的好辦法續(xù)編進故事中，完整故事。

三、游戲。

1、師：小星星很感謝你們讓他開心起來，要邀請你們?nèi)ニ易隹?，可是要去做客就要有邀請卡?/p>

這就是邀請卡。（出示小星星卡片）小星星把卡片藏在了我們的教室里，我們一起來找一找吧！

2、教師先在教室里放好星星卡，個別幾個要藏隱蔽一些。游戲開始后，每個幼兒必須在教室里快速找到一顆邀請卡。

師：星星卡有很多，小朋友找的時候不要擁擠，注意安全。

3、發(fā)現(xiàn)問題：有人沒有找到邀請卡。

引導幼兒體驗沒有找到邀請卡孩子的心情，討論解決辦法。（如一起幫忙找或兩個人共有一張卡等）

四、體驗不同色調(diào)代表的不同心情。

1、解決問題后，請大家觀察自己手中的邀請卡和老師的邀請卡有什么不同之處？（顏色、表情）

提問：你的星星卡是什么顏色？心情如何？為什么？學一學他的表情。

2、教師小結：不是只有藍色的星星心情不好，還有很多冷色調(diào)都可以表示心情不好。相反，很多暖色調(diào)都可以表示心情好。

3、游戲：找朋友。

請拿暖色調(diào)星星卡的孩子去找拿著冷色調(diào)星星卡的孩子做朋友。

五、結束部分。

現(xiàn)在我們拿著邀請卡一起去小星星家去做客吧！

跟著《小星星》歌曲音樂，邊唱邊跳走出活動室。

小星星幼兒園教案 篇8

1.在活動中引起數(shù)數(shù)的興趣。

2.培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。

3.理解“2”的實際意義，在操作的基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。

以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。

教師：“小朋友，今天有一種小動物到我們班里來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！”

教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個小朋友找一只小兔來。

--你找到了幾只小兔？

教師：這一只小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個伙伴好嗎？

小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請小朋友去找找吧！

幼兒找到另一只小兔。

教師：先從椅子下面找到1只小兔，后來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？

（1）課件播放：

先請1一只小兔吃1個蘿卜，再請另一只小兔吃1個蘿卜，

（2）教師用貼絨教具演示2的形成過程：

先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）

小星星幼兒園教案 篇9

《大班音樂活動教案《小星星》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班音樂活動教案《小星星》含反思！

活動目標

1、嘗試用輪唱的方法演唱歌曲。

2、通過合作感受輪唱所帶來的和諧美。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備

1、圖譜一(涂黃色)：一拍一顆星星的圖譜一份

2、圖譜二(涂橙色)：一拍一顆星星的圖譜一份

3、圖譜三：五個連在一起的小星，里面寫有歌名：閃爍的小星

4、胸飾：黃色和橙色的大星星各一個。

活動過程

(一)出示圖譜一，唱歌詞

1、師：這是一首什么歌?(出示圖譜三：閃爍的小星)

2、師：黃色的星星聽到小朋友都知道它的歌名，都高興地眨起眼睛來，好象在和我們打招呼呢，我們也來和它打聲招呼吧!

(老師直接彈輕快、跳躍的琴聲，幼兒也用輕快、跳躍的聲音唱歌。)

3、師：小星星玩了一會，要回去睡覺了，這時你覺得要用什么樣的聲

音來唱歌?

(舒緩、柔和，像搖籃曲一樣的聲音唱歌)

4、師：夜深了，小星星們都睡著了，這時又該用怎樣的聲音唱歌呢?

(用只能自己聽見的，更舒緩，更柔和的聲音唱歌)

(二)出示圖譜二，念歌詞

1、師：看!誰出來玩了?

橙色的星星也想考考我們小朋友，它要請我們小朋友跟著琴聲把歌詞念出來，不是唱，我們來試一下吧!

2、師：下面我們用輕快、跳躍的聲音念

3、師：橙色的星星還想考考我們，它想聽聽小朋友能不能用舒緩、柔和的聲音把歌詞念出來。

(三)分角色同時唱或念歌詞

1、師：現(xiàn)在我們來分一下，這一半的小朋友扮演黃色的星星，你們是唱歌詞;這一半的小朋友扮演橙色的星星，你們是念歌詞。

2、師：現(xiàn)在我們來交換一下：你們扮演誰，是唱還是念?

你們又扮演誰，是唱還是念?

(四)介紹什么叫輪唱

1、師：橙色的星星可真調(diào)皮，它要和黃色的星星做一個游戲，你們看!

(移動圖譜二至圖譜一的第二小節(jié)處)

2、師：你們看橙色的星星是不是和黃色的星星一起開始唱啊?

那它在什么時候開始唱呢?

4、師：對了，當黃色的星星唱完“一閃一閃”開始唱“亮晶晶”時，橙色的星星才開始唱“一閃一閃”，這樣一個先唱，一個后唱

會是怎么樣呢?你們想聽嗎?

(拍手請另一個老師共同表演，一個老師戴黃色星星胸飾，做黃色星星，另一個老師戴橙色星星胸飾，做橙色星星)

5、師：這樣唱歌有趣嗎?這種一個先唱，另一個后唱的方法叫輪唱。

(五)嘗試輪唱

1、師：誰也想來試試?

(請兩個小朋友來試唱，一個做黃色星星，一個做橙色星星)

2、師：你們想不想也來試一下?

這一半的小朋友扮演黃色的星星，你們是先唱還是后唱?

這一半的小朋友扮演橙色的星星，你們怎樣?

那我們就請這兩個小朋友來帶一下，黃色的小星星跟某某大黃色星星唱，橙色的小星星跟某某大橙色星星唱。

3、師：沒有小朋友帶，你們自己唱，行嗎?

4、師：我們再交換一下，現(xiàn)在哪邊的小朋友做黃色的星星，哪邊的小朋友做橙色的星星，誰先唱，誰后唱?

5、師：剛才，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，你們唱的時候老師只彈了前奏，現(xiàn)在我們來跟著琴聲唱歌，老師只給橙色的星星彈琴，黃色的星星要自己唱，可不能跟著橙色的星星唱啊!

(六)結束：造型游戲

師：最后，我們來聽音樂做動作，如果你想唱的話，可以在心里唱，但是音樂停的時候，你要擺好一個造型，看哪顆星星擺的動作最優(yōu)美，就請他下次做指揮!

教學反思：

樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學會運用簡單打擊樂，是本教材的重點;而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時示范和指導并表現(xiàn)是本教材的難點。這個游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動，并不重復別人的動作。

大班音樂活動教案《小星星》含反思這篇文章共4542字。