如何教會寶寶與人分享，做一個大方的孩子

我的寶寶1歲2個月，前兩天我的一個朋友帶孩子來我家玩玩，他根本不讓小朋友動他的玩具，即使小朋友拿了他平常根本就不玩的玩具，他都要馬上搶過來。平時我經(jīng)常帶他到外邊玩，他不是那種不合群的孩子。我應該如何教育孩子學會分享呢?

專家回答：

這是一個社會行為問題。寶寶不愿讓小朋友動他的玩具，這是兒童在社會化過程中的一種正?，F(xiàn)象。一般兒童在2歲左右自我意識開始萌芽，懂得“我”、“我的”、“我要”、“我不要”、“我不給”，寶寶出現(xiàn)這種意識，比較早一些。

家長看見孩子有這種行為，可以試試以下方法：（勵志的句子 dJZ525.CoM）

1、不要強迫孩子把玩具拿給小朋友玩，這會使他產(chǎn)生逆反心理，討厭那個小朋友，還會把玩具槍過來。最好是自己參與進去，說“看啊!咱們一塊兒玩小火車，寶寶在這邊，小朋友在那邊，我給你們開來開去?，F(xiàn)在，接好!“他可能不懂，可以由家長帶領(lǐng)玩。

2、引導孩子去體驗別人的感情?？梢哉f：“寶寶，小朋友很喜歡你的玩具，咱們讓他玩一玩，他一定高興，好嗎?”家長經(jīng)常讓孩子體驗別人的感情，使孩子產(chǎn)生同情心，主動拿出玩具來和小朋友分享快樂。這種體驗要長時間培養(yǎng)。

3、現(xiàn)在，絕大多數(shù)家庭都是獨生子女家庭，孩子沒有同齡小伙伴，不管什么東西，包括吃的、穿的、用的、玩的，都是他一個人的，因此，“什么都是我的“正是他的理解，這無可非議，關(guān)鍵在大人，要創(chuàng)造機會讓他和別的小朋友一起玩，假日里帶孩子到親友家去串門，請有小孩的同事、朋友帶孩子到家里來做客，讓孩子把自己的玩具、圖書拿出來與小伙伴分享。開始一定很困難，次數(shù)多了，孩子不僅愿意拿出玩具和大家玩，而且會很高興。

4、一旦發(fā)現(xiàn)孩子愿意拿出玩具來和小朋友一塊玩，應該及時表揚，讓他知道這是好行為，把分享看成快樂的事。家長要表現(xiàn)出大方的態(tài)度，不要讓孩子感到媽媽舍不得拿出玩具來給小朋友玩(主要是怕玩壞了)，這個年齡的兒童已經(jīng)很敏感，您的態(tài)度會給他暗示。

5、另外也可以采用目標轉(zhuǎn)移法，讓寶寶玩一些別的玩具，不和小朋友搶。

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如何與2至3個月大的寶寶溝通

2至3個月大的寶寶，會給父母帶來很多驚喜。與剛出生時相比，這一階段他進步很大，變化驚人：他開始能認出爸爸和媽媽，會笑，會長聲尖叫，表情也更加豐富了。在此期間，他會成為你家最活躍和引人注意的一員。

寶寶的溝通方式

2至3個月大的寶寶能對你的聲音做出更加迅速、協(xié)調(diào)的反應。他會很快安靜下來，沖著你笑，甚至興奮地揮舞著他的小胳膊，蹬著小腿和腳丫。他笑的方式也變得豐富多樣了，能微笑、咯咯的笑、啊啊的笑，表情也更加甜美、可愛了。對于爸爸、媽媽和其他常抱他、逗他玩的人，他已經(jīng)能夠分清，而且喜歡對著他們笑，你一逗他就樂。對于生人，雖然他一開始會以疑惑而好奇的目光看著，表情木然，但熟悉一會兒之后就好了，客人一哄，他就會笑起來。

這個階段的寶寶已經(jīng)會發(fā)簡單的聲音，例如啊啊、噢噢和歐歐之類的元音。當你用充滿愛意的語氣同他說話時，他會報之以啊啊的傻樂；如果你笑，他也會咯咯地沖著你笑，有時甚至會樂得手舞足蹈，小手亂抓，憨態(tài)可掬。他甚至會下意識地模仿你的表情，試著跟著你發(fā)音，雖然還不能學像，但是對于寶寶的語言學習和智力開發(fā)卻大有裨益。

然而在此期間，啼哭仍然是他表達需求、同外界勾通的主要手段之一。他哭的原因多種多樣，不僅僅是因為需要某件東西，有時啥也不要，只是由于孤獨，只要有人抱一抱或者陪一陪就好了。有時他哭個不停，僅僅是因為他為弄不懂這個龐大、陌生的世界而悶悶不樂，這時候的啼哭實際上是一種感情渲瀉。所以，當你給他渾身檢查一遍也找不到問題時，也不要擔心，你只要陪陪他，逗逗他，轉(zhuǎn)移一下他的注意力就會好了。

你應該怎么做

寶寶在2、3個月大時是學習語言的重要預備期。他喜歡聽你說話，并且下意識地模仿。因此只要有時間，你就盡量同他多說話，多發(fā)兒聲，哄哄他，唱唱兒歌等。當他專注地看著某個東西時，告訴他那叫做什么。把他周圍能看見的東西的名稱都告訴他，讓他摸一摸，感覺一下。給他聽各種音樂和聲音，讓他知道這個世界的廣闊、美妙和豐富多彩，有待于他去探索?？梢宰x書、唱歌給他聽，不僅唱兒歌，其它輕柔悅耳的歌曲都可以。告訴你正在做什么，他正在做什么。雖然這些話語和音樂他都聽不懂，但卻能讓他理解聲音和發(fā)聲的重要性，并盡量模仿，這對寶寶的語言學習和智力開發(fā)極其重要。實踐證明，說話早的孩子比較聰明，以后在各方面的進步一般都會更快。

利用寶寶說話的每一次機會，與他對話。對寶寶自己發(fā)出的每一個聲音和微笑，都要予以熱情、及時的回應。當他咿咿呀呀地發(fā)出每個聲音時，你都予以重復，這會引起他的共鳴，讓他更加高興，鼓勵他更加活躍。更重要的是，這樣可以培養(yǎng)孩子的對話能力，讓他熟悉和掌握與別人談話的語音語調(diào)、時間間隔和節(jié)奏等。在寶寶發(fā)聲時，你不要打斷他，或把目光轉(zhuǎn)向別處，認真地聽，積極地回應。這樣他會意識到：他的發(fā)音很重要，你很關(guān)注并喜歡聽他說話。這對寶寶來說是一種很大的鼓勵。

幼小的寶寶大多更喜歡聽女性的聲音，因為女性似乎與安全、溫暖和食物等有著天然的關(guān)系。所以許多人在跟小孩子說話時，都喜歡把調(diào)門提得高一些，音拖得長一些。雖然沒有證據(jù)表明這種兒話會影響孩子的語言學習，但最好還是摻雜一些正常的語音語調(diào)，以便讓他認識真正的語言。

有時寶寶會對你的話語顯得不耐煩，例如把頭扭開，閉上眼睛，或突然顯得暴燥不安或怒容滿面，你就不要繼續(xù)給他說話了。即使小孩子也需要自己的時間和空間，讓他一個人呆著反而會更好些。因為哪怕是大人，老是處在一種陌生的語言環(huán)境當中，也會感到心煩意亂的。

異?，F(xiàn)象

如出現(xiàn)以下異常情況，請盡快就醫(yī)檢查：哭的時間特別長；聲音特別刺耳、痛苦；伴隨著哭鬧的是食量減少、呼吸不暢、精力減退、活力不足、目光無神、動作遲緩、精神懶惰等；特別是寶寶好像看不見東西、聽不見你的聲音時，更要特別注意。經(jīng)過醫(yī)生檢查，也許并沒有什么疾病，但是起碼可以讓你放心；而且萬一有意外病癥，還可以及時得到治療。

在溝通能力方面，這一時期的寶寶通常會有以下重要突破：

能認出爸爸、媽媽和經(jīng)常抱他的人；

對陌生人和事物敏感，并充滿懷疑和好奇；

對大的聲音能立即作出反應；

一聽到父母的聲音就高興，或者笑起來；

在三個月大時，開始對陌生人微笑（在稍微熟悉之后）；

3至4個月大時，開始咿呀學語。

以上只是大多數(shù)嬰兒的成長規(guī)律，有的寶寶進步速度可能會稍微慢一些，不要特別擔心，也許以后還會有更快的突破呢。然而，要是再過一兩個月還是沒什么變化，就要特別注意并就醫(yī)檢查了。

讓寶寶慢慢學會與人分享

要讓你的寶寶學會與人分享，或許需要幾年的時間，耐心等待他慢慢長大，慢慢體會“分享”的意義吧。

幫助寶寶在成長的過程中有自己的朋友，并且學會一些與人交往的技能，建議父母在實際生活中避免以下不良的行為反應：

1．無所謂。有些父母這樣說：“我這孩子就是小氣，拿他沒辦法?！?/p>

2．怕別的孩子要爭自己孩子的玩具而發(fā)生吵鬧，就讓孩子把玩具藏起來。

3．有些父母強迫孩子把心愛的玩具交給別人玩，孩子不愿意就嚴厲處罰。

4．空洞說教。對孩子一本正經(jīng)地談話：“不自私的孩子討人喜愛，拒絕把玩具給別人的孩子不是好孩子……”

以上這些做法并不是很妥當?shù)摹?/p>

給兩歲孩子父母的建議：

■確保你的孩子有較多的玩伴。如果一個孩子很少有機會接觸到其他的小伙伴，或者他接觸的小伙伴的范圍非常有限，那么他就很難學會與人分享。實踐出真知，孩子只有不斷地實踐，才能真正懂得與他人分享的重要性。所以，要給孩子創(chuàng)造更多的機會和其他小朋友們一起玩。

■換一種方式說服孩子。如果你清楚地告訴兩歲的孩子：“你玩這個球已經(jīng)很長時間了，亮亮一直在等著呢?，F(xiàn)在輪到他玩了?！蹦敲茨愕暮⒆泳蜁憩F(xiàn)得更友好，更大方。當亮亮玩完了的時候，你可以告訴孩子：“看，他不玩了，你還可以繼續(xù)玩?！边@樣，孩子從中能夠?qū)W到兩點：一是亮亮和他一樣喜歡玩球，二是屬于他的東西，或者他喜歡的東西最終還能夠回到他手里。

■善于利用機會，以身作則。如果你兩歲的孩子非常想拿你珍貴的東西，比如你的珍珠項鏈，那你正好可以利用這個機會教他與人分享。你可以讓他和你一起看，但是要提醒他輕拿輕放，因為項鏈很容易拽斷。還要告訴他等他看完了要歸還給你。

跟老師學

孩子不愿把玩具借給別的小朋友，專業(yè)早教中心的老師是怎么做的呢？

先來看看繽紛主題活動中的一個場景吧：

天線寶寶來了！

迪西：迪西來了，迪西有玩具，一只球……

拉拉：迪西有球，拉拉要玩，拉拉要玩迪西的球……

迪西：不，不，不給，迪西的球，是我的，我的，不給……

拉拉：嗚……嗚……嗚……（傷心的哭）

叮叮：（安慰拉拉）拉拉為什么哭，拉拉不哭，抱抱……

小波：（拉住迪西）天線寶寶相親相愛，有好玩的玩具大家一起玩……

迪西、拉拉、小波、叮叮抱在一起，相互傳遞好玩的玩具，重復：寶寶相親相愛，有好玩的玩具大家一起玩……，給你玩！

寶寶的反應：

1．語言

芊芊（23個月）說：一起玩，一起玩……

樂樂（22個月）說：給你，給你玩……

2．行為

寶寶（21個月）：分享小饅頭時，寶寶把碗里的旺仔小饅頭分給遲到的軒軒

源源（23個月）：玩運動游戲“搬磚塊”時，很樂意的把“磚塊”傳遞給下一位小寶寶。嘴里咕噥：給你。

3．感情

儷儷（20個月）：拉拉哭的時候，眼圈發(fā)紅，依偎在媽媽身邊。（激發(fā)孩子的同情心）

囡囡（24個月）：拉拉哭的時候，跑到小木偶身邊，摸摸拉拉：拉拉不哭，不哭，抱抱，抱抱……

父母的話：

娜娜媽媽：現(xiàn)在獨生子女因集三千寵愛于一身，平時沒有機會與其他同伴互動，比較不會想到別人?，F(xiàn)在進入團體生活中，又讓娜娜看到她最喜歡的“天線寶寶”都相親相愛，會分享。話很簡單，她聽的懂，看的懂，就能明白好玩的玩具應該與小朋友分享。

東東媽媽：寶寶在家說一不二的，助長了他的獨占欲，強化了他的自我中心意識。在中心的活動中，為寶寶創(chuàng)造經(jīng)常與小朋友交往的機會，鼓勵寶寶將自己的玩具、圖書借給小朋友們玩和看，學會與小朋友團結(jié)友愛，養(yǎng)成了互相謙讓的好品德。

專業(yè)早教老師的話：

對于2歲的寶寶來說，一般只會想到自己，不會想到別人。由于他們思維能力所限，難以理解事物之間的相互關(guān)系，往往以我為中心去認識事物，這是幼兒的思維特征。我們要使寶寶知道世界上的一切事都要分擔共享的道理，并使其懂得應該經(jīng)常關(guān)心他人。

專業(yè)早教老師的做法：

1．老師可通過詩歌、故事等形式激發(fā)寶寶的同情心，幫助寶寶了解別人的心理感受。讓寶寶明白好玩的玩具應該與小朋友分享。

2．寶寶不愿把玩具借別人，不可強迫，更不可把玩具藏起來。老師會用商量的口吻引導寶寶樂意借出玩具，如“等你玩完了再讓給××玩一會兒，他會還給你的”。這樣使寶寶自己有控制權(quán)，他將決定什么時候可以把玩具借出，而想得到玩具的寶寶會因為機會將來臨有一種獲得承諾的安慰。

3．給寶寶練習分享的機會，體會合作的愉快。當許多寶寶在一起玩時，可讓大家把自己心愛的玩具拿出共同分享，讓寶寶體驗玩別人玩具的快樂，使寶寶明白分享并不等于失掉自己擁有的東西。

4．成人要樹立良好的榜樣。如在課程活動中相互借東西時，要采取積極的態(tài)度。

如何與寶寶有效的溝通

家長提問：“寶寶三歲一個月，上小小班，老師反應寶寶在幼兒園咬人抓人了，而寶寶一直不肯告訴我發(fā)生了什么事情，只是鬧著不肯上學。我想，是我以前的處理方式太粗暴了，給他留下了陰影。而這次，我得想辦法讓寶寶自己主動向我說出發(fā)生的事情，不知道能不能給些建議？謝謝！”

專家解析

孩子發(fā)生的問題，一定不是這一次咬人抓人后所產(chǎn)生的，而是日積月累的許多不良或是不妥的原因，造成了現(xiàn)在這樣的現(xiàn)象。

首先，三歲的寶寶表達能力并不足以將真實的情緒做完成的說明，更不要期待孩子用所謂正確的方式來表達情緒，抒解心情。每個人都有自己表達情緒的方式，有的確實讓人可以接受，有的則確實無法讓人接受，而小小的孩子，就在學習著要怎樣用正確的方式來表達情懷，成人如果引導，至關(guān)重要！

其次，當孩子還是小小孩，他的任何行為舉止、包括表情都是語言，笑也是語言，哭也是語言......成人必須要仔細地觀察自己的寶寶，因為他的獨特性是惟一，只有最親近的人才有機會了解、欣賞，并及時地、適時地給予回應。因而，成人可常問自己，孩子的這個動作在表達什么？孩子的這個表情是要告訴我什么？這樣，才能夠和孩子間形成有效的良性互動。

再有，如果孩子已經(jīng)開始用反抗、抵觸來表達情緒時，成人耳邊響起的可就是提醒的鐘聲而非鈴聲了。因為，孩子一定試過用可以接受的方式表達，反復被忽略后，他發(fā)現(xiàn)只有激烈的方式才會引起大人們的注意，于是乎就會“鬧”。所以，成人可以思考：孩子會從溫和的對話中學習到無禮無理的叫囂嗎？

孩子，我們至親至愛的寶寶，他在來到人世間時，向所有的人綻放著馨香與善意，動人心魄！孩子的心門敞開著，我們進出自由！只是他們太小了，小到需要成人每時每刻、無微不至的關(guān)注與照料，這些點點滴滴的相處，都是孩子在人生課程中的教材。教材怎樣寫？孩子學什么？誰有主導權(quán)？答案可分曉？

一個月寶寶如何學習抬頭？

一個月寶寶如何學習抬頭？

對于才2個月大的寶寶，除了吃和睡之外，惟一剩下的一件事情就是玩了。玩就是寶寶現(xiàn)在的工作，就是寶寶的生活，寶寶在玩耍中了解這個世界，也在玩耍中不斷練習各種技能。讓我們來看一看，2個月的寶寶最喜歡怎么玩？

“我在看”——寶寶的眼睛在學習教育

為了促進寶寶全面健康的發(fā)展，我們特從大運動、精細運動、語言、認知能力和社會行為五個方面著手，編排了一套家庭益智游戲，從今天開始，我們將在育兒課堂里為您陸續(xù)播出。

“脊柱是人體的主梁，上呈頭部，下接骨盆，從側(cè)面看這根主梁是呈S形的，具有一定的生理性彎曲，具有了這些生理性彎曲，孩子在做走跑跳等動做的時候，更具有彈性，更具有保護性，但是這些彎曲并不是與生俱來的，而是隨著嬰兒動作的發(fā)展逐步形成的，一般，當孩子3個月能抬頭的時候，就形成了第一個彎曲-頸曲。6-7個月能獨坐的時候，形成了胸曲。1歲左右能跑能走的時候，就形成了第三個彎曲—腰曲。這些彎曲還未固定，仰臥時還可能消失。盡量多讓寶寶趴著玩兒。在趴的時候?qū)殞殨μь^、挺胸，全身都在使勁兒。趴著的時候?qū)殞毜念^會東張西望，他的視野就更開闊了?！?/p>

1、抬頭：一個月以后的寶寶我們可以用趴的方式讓他學習抬頭。

寶寶學習抬頭

抬頭：

讓寶寶俯臥在床上，兩臂彎曲放在胸前，手心向下，支撐著身體，媽媽用一個玩具，叫著他的名字逗引著他(請家長試著做，玩具選擇色彩明亮、鮮艷帶有聲音的。片中選擇一位母親)

注意：這種游戲最好在寶寶睡醒覺，情緒好的時候進行。吃完奶之后，不要讓寶寶進行練習，避免寶寶吐奶。練習時間不宜過長，1、2分鐘就可以。練習完抬頭之后，媽媽可以讓讓孩子側(cè)身、撫摸一下他的后背，讓他的肌肉放松，同時也讓他感覺到家長的愛撫。(做動作時與寶寶交談夸贊如：“寶寶做的好”“累了歇一會兒”)

如何讓寶寶有一個好性格

孩子身體的健康發(fā)育是爸爸媽媽很關(guān)心的一個問題。孩子是否優(yōu)秀很多時候還要取決于孩子的性格。許多爸爸媽媽太寵孩子，平時犯的小毛病也不去追究，這對孩子的性格養(yǎng)成是非常不好的。因此爸爸媽媽從小就要開始培養(yǎng)孩子的性格。

1.不必斥責孩子

孩子還那么小，能故意犯什么彌天大錯呢？孩子來到這個世界，對很多的東西都充滿未知，所以難免會犯錯誤，這些都是無心之過。如果這時候爸爸媽媽大聲呵斥孩子，孩子的心里可能會出現(xiàn)一些陰影。

專家指出，孩子在六歲之前是比較敏感的，如果過于斥責孩子，會讓孩子覺得害怕、痛苦，從而留下心理的創(chuàng)傷，不利于孩子良好性格的培養(yǎng)。??

2.不可一味地灌輸知識

生活中經(jīng)常聽說，哪個孩子會背很多的唐詩，會唱很多的兒歌。事實上，提早給孩子灌輸知識，從某種程度上來說，也并不利于孩子良好性格的養(yǎng)成。

三歲之前，知識的增長跟心里的成長比起來的話，就顯得沒有那么重要了，如果孩子在這個階段接受太多知識的話，孩子潛意識里面就會變得沒有自我，會很少有自己的主見。心理上一旦產(chǎn)生偏差，對性格的塑造也會產(chǎn)生影響。

3.正確對待孩子的哭鬧

有的爸爸媽媽見孩子大哭大鬧就讓孩子一個人呆著，事實上，這對孩子是一種心理傷害，孩子會覺得爸爸媽媽是不是不喜歡自己了。大人都會有鬧脾氣的時候，更何況是孩子呢？因此爸爸媽媽一定要有耐心，用正確的方式去疏導孩子的不良情緒，讓孩子擁有一個好性格。??

4.向負面影響說“不”

說起負面影響，最常見的就是家庭關(guān)系不和，如果爸爸媽媽當著孩子的面吵架，會給孩子一種無力感。兩邊都是他最親愛的人，孩子不知道要幫誰，心里會特別難受，也就不利于養(yǎng)成良好的性格 。

有一句老話說得好：“從小看八十。”的確是這樣的，孩子小時候是什么樣的，即使八十年過后，還是能夠看到小時候的樣子。因此，爸爸媽媽一定要好好教育孩子，為孩子營造一個良好的成長環(huán)境，讓孩子能擁有一個好的性格。

與孩子做朋友的三個法寶

1.愛

孩子的異常行為通常是在尋求父母的愛。一旦孩子感受到父母的愛，就會敞開心靈，教育就會變得十分輕松。

為人父母幾乎都是愛孩子的。但是，是否讓孩子感受到了呢？是否用語言、用態(tài)度表現(xiàn)出來了呢？如果覺得在育兒的過程中出現(xiàn)了問題，這就證明沒有很好地將自己的愛傳遞給孩子。

2.嚴厲

對孩子賞識和寬容，并不意味著一下都批評不得。要提醒的是，家長不要隨自己的心情有時批評有時不批評，只要孩子一違反了原則就要批評。

當然批評也要有訣竅。時間控制在1分鐘內(nèi)；就事論事地批評；批評孩子做的“行為”。批評之后不要還是憤怒的樣子。孩子反省后要給予安撫，激勵孩子改正錯誤的決心。

3.信賴

育兒要接受孩子所有的現(xiàn)狀，家長不要以居高臨下的眼光看待孩子，要經(jīng)常告訴孩子，你在爸爸媽媽身邊，爸爸媽媽就感到很幸福了，會與不會都沒有關(guān)系。

“怎么說你都不懂，你真是很沒用！”這樣的語言是很傷孩子心的，當感到被輕視的時候，孩子心靈就會封閉起來，什么也不想做，大人也一樣。相反，如果感到被信賴被認同時，會做得比原來更好。

如何陪自己的寶寶做游戲

我的寶寶小名叫壯壯，人如其名。兩歲多的他已接近30斤，能吃能喝能睡，白白胖胖，“力大無比”，可以在單杠上扶著做引體向上，憨態(tài)可掬的樣子，真是人見人愛。我在壯壯11個月的時候就利用一套親子游戲來培養(yǎng)兒子的運動能力及促進其智力發(fā)展，根據(jù)我的經(jīng)驗體會，當時兒子非常喜歡且鍛煉效果頗佳，現(xiàn)將其特推薦如下：

一。踢球游戲

目的：鍛煉寶寶的掌握身體平衡的能力與抬腿動作。

玩法：小皮球放在腳旁邊引導他去踢球。家長在一旁注意維護，防摔倒。開始可做示范，慢慢增加難度，如把球放在離其腳有一定距離的地方。

二。舉手游戲

目的：鍛煉寶寶的臂力和身體協(xié)調(diào)能力。

玩法事先準備一小皮球或其他玩具，讓寶寶在床上坐好，你一邊說“舉高高”一邊將小皮球舉過頭頂，開始要示范多次，慢慢寶寶就可以根據(jù)你的語言做動作了。

三。涂畫游戲

目的：鍛煉手指的靈活性和小肌肉的控制力。

玩法給寶寶紙和無毒畫筆。你用畫筆在紙上畫一朵花或小動物，再涂上顏色，引起寶寶的興趣。然后將畫筆遞給寶寶，扶住，在紙上涂涂畫畫，不管畫什么，都要表揚他。

四。念兒歌游戲

目的：經(jīng)常練習，可幫助寶寶感受語言的節(jié)奏和韻律，有助于發(fā)音。

玩法選一首押韻的兒歌，經(jīng)常念給寶寶聽，每次念到最后一個字，故意加重語氣，并且和前一個字之間拉長聲音，以突出最后一個押韻字的發(fā)音。